5º Cronograma Escolar SEP 3 DARUKEL
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C R O N O G R AM A
Del 28 de Septiembre al 02 de Octubre 2020
Nombre del alumno:_________________________________ Nombre del docente: _______________________________ Nombre de la escuela: ______________________________
Escolar Semana 6
Del 28 de Septiembre al 02 de Octubre 2020
Quinto Grado
Nombre del alumno:_________________________________ Nombre del docente: _______________________________ Nombre de la escuela: ______________________________
Lunes 28 de Septiembre de 2020 Artes Aprendizaje Esperado: Utiliza la forma y el color de manera intencional en la representación de personajes ficticios.
Actividades para trabajar
Énfásis: Recrea los personajes de la obra teatral infantil seleccionada, con el uso de materiales diversos y la identificación de algunas maneras de construirlos (títere de dedo, de mano, marionetas completas, de mano, con cuerdas.)
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Actividad 1. En la sesión de este día tendrás que realizar la creación de por lo menos tres personajes que podrán ser personajes de una película, caricatura o inventados utlizando los rollos de papel de baño. No olvides tomar fotografías recuerda que éstas forma parte de la evidencia del trabajo realizado.
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Actividad 2. Una situación difícil o conflictiva se presenta en el momento que algo nos disgusta, nos inquieta, nos atemoriza o nos irrita. Es oportuno enfrentar la situación y responder con recursos positivos que te ayuden a experimentar bienestar. Como siguiente actividad tendrás que leer la situación que se te presenta en el anexo 1 y responder las preguntas que ahí te plantean. Escribe como tema en tu cuaderno “Generando bienestar”
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Actividad 3. En esta actividad vamos a utlizar el libro de texto en la página 20 y 21, donde tendremos que realizar un mapa conceptual con la información que ahí se nos presenta. En el cuaderno escribiremos como tema “Sobrepeso y obesidad” Recuerda que si no cuentas con el libro de texto te dejo las páginas en la sección de anexos.
•
Actividad 4. Como siguiente actividad, vamos a resolver el anexo 2 donde se nos solicita que encontremos el significado de los conceptos que se nos plantean. Para ello, vamos a recurrir a nuestro libro de texto en las página 30 y 31 realizaremos una lecturas y procederemos a resolver la actividad del anexo. Si no cuentas con tu libro recuerda que las páginas las escontrarás en la sección de anexos. Escribe como tema en tu cuaderno “Las coordenas geográficas”
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Actividad 5. Al igual que los órganos de nuestro cuerpo cumple una función específica para cuidarnos, nosotros tambièn debemos tener precaución cuando del cuidado de nuestro cuerpo se refiere. Como siguiente actividad tendrás que escribir en tu cuaderno de qué manera cuidas cada uno de tus 5 sentidos. Realiza una tabla donde en una sección escribas en el nombre de los órganos, en una segunda sección un dibujo de los órganos y en la tercer sección escribe de qué manera cuidas a tus órganos. Escribe como tema “Cuido mis 5 sentidos”
Nombre del programa. Titiriteando
Educación Socioemocional
Aprendizaje Esperado: Pone en práctica estrategias para experimentar bienestar a pesar de circunstancias adversas.
Énfásis: Reconoce agitación y calma mental y la práctica de atención como herramienta que lo ayuda a recuperar la calma. Nombre del programa. Un mar de emociones
Ciencias Naturales Aprendizaje Esperado: Describe causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad, y su prevención mediante una dieta correcta, el consumo de agua simple potable y la actividad física.
Énfasis: Describe causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad, y su prevención mediante una dieta correcta, el consumo de agua simple potable y la actividad física. Nombre del programa. ¡Aguas con los kilos de más!
Geografía Aprendizaje Esperado: Localiza capitales, ciudades y otros lugares representativos de los continentes a partir de las coordenadas geográficas.
Énfasis: Distingue que la latitud, la longitud y la altitud son coordenadas geográficas y sirven para localizar lugares en la superficie terrestre. Nombre del programa: Las coordenadas geográficas
Vida Saludable Énfasis: Consciencia de sí mismo. Aprendizaje Esperado: Consciencia de sí para la adquisición de estilos de vida activos.
Nombre del programa Mis cinco sentidos me ayudan a percibir el mundo III
Martes 29 de Septiembre de 2020 Matemáticas Aprendizaje Esperado: Conocimiento y uso de las relaciones entre los elementos de la división de números naturales.
Énfasis: A partir de la resolución de problemas, advertir que el dividendo es igual al producto del divisor por el cociente más el residuo, y que el residuo debe ser menor que el divisor. (1/2)
Actividades para trabajar •
Actividad 1. Iniciaremos nuestras actividades escolares con la resolución del anexo 3 donde tendremos que realizar las divisiones que se te plantean y escribir en cada uno de las líneas el valor de cada uno de los elementos de la división. Escribe como tema en el cuaderno “El valor de los elementos de las división”
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Actividad 2. Mantener una alimentacion saludable es importante, hacerlo en exceso es malo, al igual que hacerlo de baja cantidad también lo es, debemos mantener una alimentación balanceada, como siguientre actividades tendremos que constestar las preguntas que se encuentran en el anexo 4. Para contestar las preguntas es necesario que leas la página 22 y 23 de tu libro de texto. En caso de no contar con el, en la sección de anexos te dejo las páginas.
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Actividad 3. A continuacion vamos a utilizar el anexo 0 donde tendremos que leer los párrafos que se nos presentan y organizarlas en orden cronológica para que las historia tenga coherencia.
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Actividad 4. Cómo siguiente actividad tendrás que leer la página 32 y 33 de tu libro de texto, subrayarás lo más importante del texto y elaborarás un mapa conceptual en tu cuaderno, escribe como tema en tu cuaderno “Vida cotidiana en la ciudad durante el Siglo XIX” Recuerda que la página del libro te lo dejo en los anexos por si no cuentas con el.
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Actividad 5. Para esta actividad vamos a utlizar un globo donde tendrás que lanzarlo y hacer dominadas utlizando manos, pies y cabeza, reta a un familiar que vean quién es el mejor en dominar el globo, recuerda que debes combinar movimientos de cabeza, pies y manos. Ganará el familiar que logre dominar el globo por más tiempo. Puedes retar a tu familiar a varias rondas para que sea un juego justo. No olvides las fotografías o en su defecto los dibujos del juego realizado.
Nombre del programa: Las canicas
Ciencias Naturales Aprendizaje Esperado: Describe causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad, y su prevención mediante una dieta correcta, el consumo de agua simple potable y la actividad física.
Énfasis: Valorar el consumo de alimentos nutritivos, de agua simple potable y la actividad física para prevenir el sobrepeso y la obesidad. Nombre del programa Hábitos alimentarios para cuidar mi salud
Lengua materna Aprendizaje Esperado Organiza un texto en párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo, empleando puntuación y ortografía convencionales. Registra, en notas, los aspectos centrales de una exposición oral.
Énfásis Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender: - Elaboración de notas - Guion para exposición Nombre del programa Notas de exposición y/o mis emociones
Historia Aprendizaje Esperado Describe características del campo y la ciudad durante las primeras décadas del siglo XIX.
Énfasis Analiza los cambios en la vida cotidiana de la sociedad mexicana durante la primera mitad del siglo XIX. Nombre del programa Vida cotidiana en la ciudad durante el Siglo XIX
Educación Física Aprendizaje Esperado: Integra sus habilidades motrices en retos y situaciones de juego e iniciación deportiva, con la intención de reconocer sus límites, posibilidades y potencialidades (5°).
Énfásis Participa en retos motores, deportes alternativos y juegos modificados que implican conjuntamente la puesta en marcha de habilidades de locomoción, manipulación y estabilidad. Nombre del programa: Superando retos
Miércoles 30 de setpiembre de 2020 Geografía
Aprendizaje Esperado: La división política
Énfasis: Reconoce la división política de los principales países del mundo a través de mapas y planisferios.
Actividades para trabajar •
Actividad 1. Políticamente, el ser humano ha dividido al mundo en cinc continentes: América, Europa, Asia, África y Oceanía. En ellos hay cerca de 200 países que se caracterizan por tener un territorio, cierto número de habitantes, recursos naturales y económicos, un sistema de gobierno y una determinada organización política. Como siguiente actividad tendrás que colorear cada uno de los continentes que se te indican en el anexo 6 y responder lo que se te solicita. Escribe como tema en el cuaderno “La división Política mundial”
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Actividad 2. Cómo siguiente actividad vamos a resolver el desafío número 5 de nuestro libro de desafíos matemáticos en la página 16 y 17. Recuerda que si no cuentas con tu libro de texto te deja las páginas en la seccion de anexos. Lee muy bien cada cestionamiento ya que eso nos permitirá que puedas resolver la actividad con mayor facilidad.
•
Actividad 3. Tienes derecho a que te protejan del maltrato, del abuso sexual y de las drogas ilícitas. Tus padres son los responsables de supervisar que no sufras maltrato físico y mental. Pero tú debes prever situaciones de riesgo. También existen instituciones que tienen la función de protegerte, como el Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) o el Fondo Internacional de Emergencia de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef). Como actividad tendremos que completa la información que se te solicita en el anexo 7 utilizando las palabras del recuadro, escribe como tema “Nuestro derecho a la protección”
Nombre del programa: La división política
Matemáticas Aprendizaje Esperado: Conocimiento y uso de las relaciones entre los elementos de la división de números naturales.
Énfasis: A partir de la resolución de problemas, advertir que el dividendo es igual al producto del divisor por el cociente más el residuo, y que el residuo debe ser menor que el divisor. (2/2) Nombre del programa: El huerto
Formación Cívica y Ética
Aprendizaje Esperado: Explica situaciones que pueden afectar su dignidad e integridad personal y sus derechos, se apoya en otras personas e instituciones para protegerse y defenderse.
Énfasis: Identifica personas que protegen la integridad, la dignidad y los derechos de las niñas, los niños y adolescentes. Nombre del programa Identifica personas que protegen la integridad, la dignidad y los derechos de las niñas, los niños y adolescentes.
Lengua materna
Aprendizaje Esperado: Comprende función fábulas refranes. Interpreta significado fábulas refranes.
la de y el de y
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Énfasis: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender: - Características de los refranes - El lenguaje metafórico, figurativo o frases sugestivas - El consejo o moraleja Valorar la diversidad lingüística y cultural de México: - Refranes por zona geográfica, comunidad o pueblo.
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Actividad 4. El día de hoy vamos a trabajar con la lectura de las páginas 19 y 20 de nuestro libro de texto, ahí encontraremos unos refranes, escribe esos refranes en tu cuaderno y escribe el significado de cada uno de ellos, puedes utilizar el anexo para poder ilustrar tu trabajo. Escribe como tema en cuaderno “Los refranes”. Recueda que si no cuentas con tus libros de texto te dejo las páginas en la sección de anexos.
Nombre del programa El fabulista mexicano: Fernández de Lizardi
Cívica y Ética en diálogo Aprendizaje Esperado: Explica situaciones que pueden afectar su dignidad e integridad personal y sus derechos, se apoya en otras personas e instituciones para protegerse y defenderse (5°).
Énfasis: Puedo tomar mis propias decisiones.
Nombre del programa: ¿Ceder o no ante la presión de mis amistades?
• Actividad 5. Cómo siguiente actividad vamos a trabajar con el anexo 8 donde tendremos que completar la información que se te solocita. Escribiremos como tema en tu cuaderno “Ceder o no ante la presión de mis amistades”
Jueves 01 de octubre de 2020 Matemáticas Aprendizaje Esperado: Conocimiento y uso de las relaciones entre los elementos de la división de números naturales.
Actividades para trabajar
Énfasis: Seleccionar el resultado exacto de divisiones de números naturales, haciendo uso de diversos procedimientos, sin utilizar el algoritmo. (1/2)
Actividad 1. Para esta actividad vamos a utilizar el anexo 9 donde tendremos que resolver cada una de las divisiones que se plantean, escribe como tema en tu cuaderno “Resolviendo divisiones”
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Actividad 2. Para esta actividad vamos a trabajar con el anexo 10 donde tendremos que observar las imágenes que ahí se presentan y responder cada uno de los cuestinaminentos, escribiremos como terma en el cuaderno “Los primeros años de México Independiente” Como siguiente actividad vamos a leer las páginas 18,19 y 20 de tu libro de texto donde después de haber realizado la lectura completaremos el cuadro de la página 20 en nuestro cuaderno, escribe como tema “Características de México al término de la guerra de Independencia”
Nombre del programa: Empacando
Historia Aprendizaje Esperado: Describe la situación económica y las diferentes formas de gobierno que se proponían para la nación mexicana en las primeras décadas de vida independiente.
Énfásis: Distingue los sistemas de gobierno que se intentaron implementar y disputar en nuestro país tras el proceso independentista: monarquía constitucional, república, federalismo, centralismo.)
•
Nombre del programa La monarquía constitucional y el imperio de Iturbide
Lengua materna
Aprendizaje Esperado: Comprende la función de fábulas y refranes. Interpreta el significado de fábulas y refranes.
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Énfásis: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender: - Características de los refranes - El lenguaje metafórico, figurativo o frases sugestivas - El consejo Valorar la diversidad lingüística y cultural de México: - Refranes por zona geográfica, comunidad o pueblo - La evolución del lenguaje - La permanencia de ciertos rasgos culturales e históricos (sabiduría popular).
• Actividad 3. En la siguiente actividad vamos a leer la fábula de la página 21 de nuestro libro de texto, después de haber realizado la lectura vamos a contestar las preguntas que se encuentran en el anexo 11, escribe como tema en tu cuaderno “Las fábulas”. Es importante que recuerdes que si no cuentas con tu libro de texto te dejo la página en la sección de anexos.
Nombre del programa Los refranes, parte de la cultura mexicana
Artes Aprendizaje Esperado: Utiliza la forma y el color de manera intencional en la representación de personajes ficticios.
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Actividad 4. A partir de tus personajes realizados crea una historia corta donde intervengan tus personajes, puede ser una historia alegre o tal vez una historia terrorífica, tu decides como organizarla, de igual manera puedes crear nuevos personajes en caso de ser necesario. Tu historia tiene que poderse representar con tus títeres. Escribe como tema “Mi historia titiritera”
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Actividad 5. El día de hoy vamos a realizar una actividad similiar al de la clase pasada, pero ahora tendremos que hacer pases con una pelota, realizaremos pases con la cabeza, con las manos y luego con los pies, trate de hacerlo la mayor cantidad de veces sin que se les caiga la pelota. No olvides tomar las fotografías o en su defecto realizar el dibujo correspondiente.
Énfásis: Recrea los personajes de la obra teatral infantil seleccionada, con el uso de materiales diversos y la identificación de algunas maneras de construirlos (títere de dedo, de mano, marionetas completas, de mano, con cuerdas). Nombre del programa: de los títeres
La magia
Educación Física Aprendizaje Esperado: Integra sus habilidades motrices en retos y situaciones de juego e iniciación deportiva, con la intención de reconocer sus límites, posibilidades y potencialidades (5°).
Énfasis: Pone a prueba su potencial de habilidades y destrezas motrices en actividades expresivas y juegos motores que involucren agilidad y pensamiento estratégico. Nombre del programa: Superando retos
Viernes 02 de octube de 2020 Lengua materna Aprendizaje Esperado: Realiza síntesis y resúmenes de forma autónoma: integra información de fuentes orales y escritas. Selecciona, reorganiza y sintetiza las ideas centrales.
Énfasis: Identificar las diferentes fuentes de información desde contextos culturales y lingüísticos específicos.
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Actividad 1. Como primer actividad vamos a utlizar el anexo 12 donde tedremos que completar la información con la fuente de consulta más adecuada para cada caso. Escribe como tema en tu cuaderno “Las fuentes de consulta”
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Actividad 2. En la siguiente actividad tendremos que resolver el desafío matemático 6 de la página 18 de tu libro de texto, lee muy bien cada una de las preguntas para encontrar el resultado idóneo. Recuerda que si no cuentas con tu libro de texto te dejo la página en la sección de anexos.
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Actividad 3.
Nombre del programa Visión del pueblo originario
Matemáticas
Aprendizaje Esperado: Conocimiento y uso de las relaciones entre los elementos de la división de números naturales.
Actividades para trabajar
Énfásis: Utilizar la relación “el dividendo es igual al producto del divisor por el cociente más el residuo, y éste es menor que el divisor” en la resolución de problemas. (2/2). Nombre del programa. Juguemos a acomodar
Inglés (Ciclo III)
Aprendizaje Esperado: Interpreta expresiones usadas por interlocutores.
Énfásis: Identifica expresiones usadas por interlocutores para organizar reuniones. Nombre del programa. ¿Alguna vez te han invitado?
Educación socioemocional Aprendizaje Esperado: Analiza y valora las libertades y oportunidades que posee para desarrollarse, estudiar y ser una agente de cambio positivo.
Énfasis: Identifica alguna fortaleza o cualidad y cómo esta ayuda a otros. Nombre del programa: Simplemente gracias
Vida saludable Aprendizaje Esperado: Consciencia de sí para la adquisición de estilos de vida activos.
Énfasis: Consciencia de sí mismo. Nombre del programa Higiene y cuidado de mi cinco sentidos III
• Actividad 4. . En. Muchas ocasiones nos cuesta mucho trabajo reconocer cuáles son nuestras cualidades positivas, en esta ocasión tendremos que realizar como actividad completar cada uno de los recuadros del anexo 13 donde tendremos que escribir en qué somos buenos dentro de cada aspecto. No olvides escribir como tema en cuaderno “Mis capacidades” • Actividad 5. En esta ocasión vamos a completar la tabla con las posibles consecuencias y las acciones correctas que tiene el cuidar cada uno de nuestros sentidos. Analiza muy bien cada una de las situacionespara registrar la información, en tu cuaderno escribe como tema ”Higiene y cuidado de mis sentidos”
Cuadernillo de anexos
Materiales Educativos Darukel
Anexo 1
¿Quién tiene la razón?
¿Por qué el argumento del chico del chaleco es cierto?
¿El punto de vista del chico de playera es incorrecto? ¿Por qué?
¿Qué opinas al respecto de la situación?
Anexo 2
Latitud
Longitud
Longitud
Materiales Educativos Darukel
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Anexo 3
Anexo 4
¿Cuáles son las consecuencias de la desnutrición?
¿Cómo se genera la desnutrición? ¿Cuáles son los transtornos de conducta alimentaria?
¿En qué consiste la anorexia nerviosa?
¿Qué es la bulimia? Escribe algunos de los principales hábitos alimentarios correctos
Materiales Educativos Darukel
Materiales Educativos Darukel
Anexo 5
Anexo 6
amarillo
rojo
gris
rosa
verde
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café
Anexo 7
Materiales Educativos Darukel
Anexo 8 "¡Ahora!" susurró Suki. "Ahora, mientras que el empleado no se da cuenta." Con el corazón latiendo rápidamente, Leah se apoyó en el mostrador de maquillaje donde no había ningún empleado(a) de la tienda y metió en su cartera dos barras para pintar los labios. Ella parecía aburrida e indiferente mientras caminaba detrás de sus amigas Suki y Jill hacia el exterior de la tienda, pero en realidad sentía pánico. "No puedo creer que me hayas hecho hacer eso," se lamentada Leah. "Relájate," le dijo Jill. "Todas las personas lo hacen alguna vez. Y nosotras no te obligamos a hacerlo.” Leah no respondió, pero en su interior supo que nunca lo habría hecho sola. Simplemente sintió un alto grado de presión de grupo.
¿Fue correcta la actititud de las chicas?
¿Por qué crees que Leah accedió a realizar ese acto?
¿Los verdaderos amigos deben presionarte a realizar cosas que no deseas?
¿Cómo puedes decirle NO cuando tus amigos te presionan a hacer algo que no quieres?
Nadie puede obligarte a realizar algo incorrecto. ¿Con quienés puedes reportar este tipo de actos? Vale más perder una mala amistad que meterte en problemas o lastimar a alguien más
Materiales Educativos Darukel
Materiales Educativos Darukel
Anexo 9
160 ÷ 4
R= 205 ÷ 5
240 ÷ 2
R= 320 ÷ 8
R=
R=
309 ÷ 3
540 ÷ 6
R=
R=
500 ÷ 5
R= 330 ÷ 3
R= 1400 ÷ 7
R=
560 ÷ 2
R= 640 ÷ 2
R= 120 ÷ 5
R=
Anexo 10
De acuerdo con la línea del tiempo responde en el cuaderno: ¿En qué siglo inició la vida independiente de México? ¿Cuántas décadas abarcó el periodo que estudiarás en este bloque? ¿Qué formas de gobierno hubo en este periodo? Identifica en qué años otros países invadieron México. ¿Cuál era el sistema de gobierno en México cuando Texas proclamó su independencia? ¿Cuál de los siguientes acontecimientos ocurrió primero: la intervención norteamericana o la llamada guerra de los Pasteles?
Materiales Educativos Darukel
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Anexo 11 ¿Por qué estaría el cuervo parado en la rama de un árbol con un trozo de queso en el pico?
¿Por qué el zorro alabó alabó al cuervo?
¿Qué quiere decir el autor con la frase ”un zorro muy maestro?
¿Qué ocurrió cuando el cuervo comenzó a cantar?
¿Qué significa el refrán: Quién oye aduladores, nunca espere otro premio?
¿Qué signidica tener bella traza?
Anexo 12 Asunto a investigar
Fuente adecuada para investigar
Una leyenda de mi Comunidad La vacuna contra El COVID-19 Unos trabalenguas Un artículo de Divulgación científica Una noticia
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Anexo 13
En la escuela
Como amigo
Como alumno
Como hijo
Con la naturaleza
Con mis vecinos
Anexo 14 Sentido
Forma de cuidarlo
Acciones que pueden dañarlo
Tacto Gusto Vista Olfato Oído
Materiales Educativos Darukel
Ciencias Naturales
Ciencias Naturales
Geografía
Historia
Historia
Historia
Matemáticas
Matemáticas
Español
Español
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C R O N O G R AM A
Del 28 de Septiembre al 02 de Octubre 2020
Nombre del alumno:_________________________________ Nombre del docente: _______________________________ Nombre de la escuela: ______________________________
Escolar Semana 6
Del 28 de Septiembre al 02 de Octubre 2020
Quinto Grado
Nombre del alumno:_________________________________ Nombre del docente: _______________________________ Nombre de la escuela: ______________________________
Lunes 28 de Septiembre de 2020 Artes Aprendizaje Esperado: Utiliza la forma y el color de manera intencional en la representación de personajes ficticios.
Actividades para trabajar
Énfásis: Recrea los personajes de la obra teatral infantil seleccionada, con el uso de materiales diversos y la identificación de algunas maneras de construirlos (títere de dedo, de mano, marionetas completas, de mano, con cuerdas.)
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Actividad 1. En la sesión de este día tendrás que realizar la creación de por lo menos tres personajes que podrán ser personajes de una película, caricatura o inventados utlizando los rollos de papel de baño. No olvides tomar fotografías recuerda que éstas forma parte de la evidencia del trabajo realizado.
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Actividad 2. Una situación difícil o conflictiva se presenta en el momento que algo nos disgusta, nos inquieta, nos atemoriza o nos irrita. Es oportuno enfrentar la situación y responder con recursos positivos que te ayuden a experimentar bienestar. Como siguiente actividad tendrás que leer la situación que se te presenta en el anexo 1 y responder las preguntas que ahí te plantean. Escribe como tema en tu cuaderno “Generando bienestar”
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Actividad 3. En esta actividad vamos a utlizar el libro de texto en la página 20 y 21, donde tendremos que realizar un mapa conceptual con la información que ahí se nos presenta. En el cuaderno escribiremos como tema “Sobrepeso y obesidad” Recuerda que si no cuentas con el libro de texto te dejo las páginas en la sección de anexos.
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Actividad 4. Como siguiente actividad, vamos a resolver el anexo 2 donde se nos solicita que encontremos el significado de los conceptos que se nos plantean. Para ello, vamos a recurrir a nuestro libro de texto en las página 30 y 31 realizaremos una lecturas y procederemos a resolver la actividad del anexo. Si no cuentas con tu libro recuerda que las páginas las escontrarás en la sección de anexos. Escribe como tema en tu cuaderno “Las coordenas geográficas”
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Actividad 5. Al igual que los órganos de nuestro cuerpo cumple una función específica para cuidarnos, nosotros tambièn debemos tener precaución cuando del cuidado de nuestro cuerpo se refiere. Como siguiente actividad tendrás que escribir en tu cuaderno de qué manera cuidas cada uno de tus 5 sentidos. Realiza una tabla donde en una sección escribas en el nombre de los órganos, en una segunda sección un dibujo de los órganos y en la tercer sección escribe de qué manera cuidas a tus órganos. Escribe como tema “Cuido mis 5 sentidos”
Nombre del programa. Titiriteando
Educación Socioemocional
Aprendizaje Esperado: Pone en práctica estrategias para experimentar bienestar a pesar de circunstancias adversas.
Énfásis: Reconoce agitación y calma mental y la práctica de atención como herramienta que lo ayuda a recuperar la calma. Nombre del programa. Un mar de emociones
Ciencias Naturales Aprendizaje Esperado: Describe causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad, y su prevención mediante una dieta correcta, el consumo de agua simple potable y la actividad física.
Énfasis: Describe causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad, y su prevención mediante una dieta correcta, el consumo de agua simple potable y la actividad física. Nombre del programa. ¡Aguas con los kilos de más!
Geografía Aprendizaje Esperado: Localiza capitales, ciudades y otros lugares representativos de los continentes a partir de las coordenadas geográficas.
Énfasis: Distingue que la latitud, la longitud y la altitud son coordenadas geográficas y sirven para localizar lugares en la superficie terrestre. Nombre del programa: Las coordenadas geográficas
Vida Saludable Énfasis: Consciencia de sí mismo. Aprendizaje Esperado: Consciencia de sí para la adquisición de estilos de vida activos.
Nombre del programa Mis cinco sentidos me ayudan a percibir el mundo III
Martes 29 de Septiembre de 2020 Matemáticas Aprendizaje Esperado: Conocimiento y uso de las relaciones entre los elementos de la división de números naturales.
Énfasis: A partir de la resolución de problemas, advertir que el dividendo es igual al producto del divisor por el cociente más el residuo, y que el residuo debe ser menor que el divisor. (1/2)
Actividades para trabajar •
Actividad 1. Iniciaremos nuestras actividades escolares con la resolución del anexo 3 donde tendremos que realizar las divisiones que se te plantean y escribir en cada uno de las líneas el valor de cada uno de los elementos de la división. Escribe como tema en el cuaderno “El valor de los elementos de las división”
•
Actividad 2. Mantener una alimentacion saludable es importante, hacerlo en exceso es malo, al igual que hacerlo de baja cantidad también lo es, debemos mantener una alimentación balanceada, como siguientre actividades tendremos que constestar las preguntas que se encuentran en el anexo 4. Para contestar las preguntas es necesario que leas la página 22 y 23 de tu libro de texto. En caso de no contar con el, en la sección de anexos te dejo las páginas.
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Actividad 3. A continuacion vamos a utilizar el anexo 0 donde tendremos que leer los párrafos que se nos presentan y organizarlas en orden cronológica para que las historia tenga coherencia.
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Actividad 4. Cómo siguiente actividad tendrás que leer la página 32 y 33 de tu libro de texto, subrayarás lo más importante del texto y elaborarás un mapa conceptual en tu cuaderno, escribe como tema en tu cuaderno “Vida cotidiana en la ciudad durante el Siglo XIX” Recuerda que la página del libro te lo dejo en los anexos por si no cuentas con el.
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Actividad 5. Para esta actividad vamos a utlizar un globo donde tendrás que lanzarlo y hacer dominadas utlizando manos, pies y cabeza, reta a un familiar que vean quién es el mejor en dominar el globo, recuerda que debes combinar movimientos de cabeza, pies y manos. Ganará el familiar que logre dominar el globo por más tiempo. Puedes retar a tu familiar a varias rondas para que sea un juego justo. No olvides las fotografías o en su defecto los dibujos del juego realizado.
Nombre del programa: Las canicas
Ciencias Naturales Aprendizaje Esperado: Describe causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad, y su prevención mediante una dieta correcta, el consumo de agua simple potable y la actividad física.
Énfasis: Valorar el consumo de alimentos nutritivos, de agua simple potable y la actividad física para prevenir el sobrepeso y la obesidad. Nombre del programa Hábitos alimentarios para cuidar mi salud
Lengua materna Aprendizaje Esperado Organiza un texto en párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo, empleando puntuación y ortografía convencionales. Registra, en notas, los aspectos centrales de una exposición oral.
Énfásis Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender: - Elaboración de notas - Guion para exposición Nombre del programa Notas de exposición y/o mis emociones
Historia Aprendizaje Esperado Describe características del campo y la ciudad durante las primeras décadas del siglo XIX.
Énfasis Analiza los cambios en la vida cotidiana de la sociedad mexicana durante la primera mitad del siglo XIX. Nombre del programa Vida cotidiana en la ciudad durante el Siglo XIX
Educación Física Aprendizaje Esperado: Integra sus habilidades motrices en retos y situaciones de juego e iniciación deportiva, con la intención de reconocer sus límites, posibilidades y potencialidades (5°).
Énfásis Participa en retos motores, deportes alternativos y juegos modificados que implican conjuntamente la puesta en marcha de habilidades de locomoción, manipulación y estabilidad. Nombre del programa: Superando retos
Miércoles 30 de setpiembre de 2020 Geografía
Aprendizaje Esperado: La división política
Énfasis: Reconoce la división política de los principales países del mundo a través de mapas y planisferios.
Actividades para trabajar •
Actividad 1. Políticamente, el ser humano ha dividido al mundo en cinc continentes: América, Europa, Asia, África y Oceanía. En ellos hay cerca de 200 países que se caracterizan por tener un territorio, cierto número de habitantes, recursos naturales y económicos, un sistema de gobierno y una determinada organización política. Como siguiente actividad tendrás que colorear cada uno de los continentes que se te indican en el anexo 6 y responder lo que se te solicita. Escribe como tema en el cuaderno “La división Política mundial”
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Actividad 2. Cómo siguiente actividad vamos a resolver el desafío número 5 de nuestro libro de desafíos matemáticos en la página 16 y 17. Recuerda que si no cuentas con tu libro de texto te deja las páginas en la seccion de anexos. Lee muy bien cada cestionamiento ya que eso nos permitirá que puedas resolver la actividad con mayor facilidad.
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Actividad 3. Tienes derecho a que te protejan del maltrato, del abuso sexual y de las drogas ilícitas. Tus padres son los responsables de supervisar que no sufras maltrato físico y mental. Pero tú debes prever situaciones de riesgo. También existen instituciones que tienen la función de protegerte, como el Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) o el Fondo Internacional de Emergencia de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef). Como actividad tendremos que completa la información que se te solicita en el anexo 7 utilizando las palabras del recuadro, escribe como tema “Nuestro derecho a la protección”
Nombre del programa: La división política
Matemáticas Aprendizaje Esperado: Conocimiento y uso de las relaciones entre los elementos de la división de números naturales.
Énfasis: A partir de la resolución de problemas, advertir que el dividendo es igual al producto del divisor por el cociente más el residuo, y que el residuo debe ser menor que el divisor. (2/2) Nombre del programa: El huerto
Formación Cívica y Ética
Aprendizaje Esperado: Explica situaciones que pueden afectar su dignidad e integridad personal y sus derechos, se apoya en otras personas e instituciones para protegerse y defenderse.
Énfasis: Identifica personas que protegen la integridad, la dignidad y los derechos de las niñas, los niños y adolescentes. Nombre del programa Identifica personas que protegen la integridad, la dignidad y los derechos de las niñas, los niños y adolescentes.
Lengua materna
Aprendizaje Esperado: Comprende función fábulas refranes. Interpreta significado fábulas refranes.
la de y el de y
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Énfasis: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender: - Características de los refranes - El lenguaje metafórico, figurativo o frases sugestivas - El consejo o moraleja Valorar la diversidad lingüística y cultural de México: - Refranes por zona geográfica, comunidad o pueblo.
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Actividad 4. El día de hoy vamos a trabajar con la lectura de las páginas 19 y 20 de nuestro libro de texto, ahí encontraremos unos refranes, escribe esos refranes en tu cuaderno y escribe el significado de cada uno de ellos, puedes utilizar el anexo para poder ilustrar tu trabajo. Escribe como tema en cuaderno “Los refranes”. Recueda que si no cuentas con tus libros de texto te dejo las páginas en la sección de anexos.
Nombre del programa El fabulista mexicano: Fernández de Lizardi
Cívica y Ética en diálogo Aprendizaje Esperado: Explica situaciones que pueden afectar su dignidad e integridad personal y sus derechos, se apoya en otras personas e instituciones para protegerse y defenderse (5°).
Énfasis: Puedo tomar mis propias decisiones.
Nombre del programa: ¿Ceder o no ante la presión de mis amistades?
• Actividad 5. Cómo siguiente actividad vamos a trabajar con el anexo 8 donde tendremos que completar la información que se te solocita. Escribiremos como tema en tu cuaderno “Ceder o no ante la presión de mis amistades”
Jueves 01 de octubre de 2020 Matemáticas Aprendizaje Esperado: Conocimiento y uso de las relaciones entre los elementos de la división de números naturales.
Actividades para trabajar
Énfasis: Seleccionar el resultado exacto de divisiones de números naturales, haciendo uso de diversos procedimientos, sin utilizar el algoritmo. (1/2)
Actividad 1. Para esta actividad vamos a utilizar el anexo 9 donde tendremos que resolver cada una de las divisiones que se plantean, escribe como tema en tu cuaderno “Resolviendo divisiones”
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Actividad 2. Para esta actividad vamos a trabajar con el anexo 10 donde tendremos que observar las imágenes que ahí se presentan y responder cada uno de los cuestinaminentos, escribiremos como terma en el cuaderno “Los primeros años de México Independiente” Como siguiente actividad vamos a leer las páginas 18,19 y 20 de tu libro de texto donde después de haber realizado la lectura completaremos el cuadro de la página 20 en nuestro cuaderno, escribe como tema “Características de México al término de la guerra de Independencia”
Nombre del programa: Empacando
Historia Aprendizaje Esperado: Describe la situación económica y las diferentes formas de gobierno que se proponían para la nación mexicana en las primeras décadas de vida independiente.
Énfásis: Distingue los sistemas de gobierno que se intentaron implementar y disputar en nuestro país tras el proceso independentista: monarquía constitucional, república, federalismo, centralismo.)
•
Nombre del programa La monarquía constitucional y el imperio de Iturbide
Lengua materna
Aprendizaje Esperado: Comprende la función de fábulas y refranes. Interpreta el significado de fábulas y refranes.
•
Énfásis: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender: - Características de los refranes - El lenguaje metafórico, figurativo o frases sugestivas - El consejo Valorar la diversidad lingüística y cultural de México: - Refranes por zona geográfica, comunidad o pueblo - La evolución del lenguaje - La permanencia de ciertos rasgos culturales e históricos (sabiduría popular).
• Actividad 3. En la siguiente actividad vamos a leer la fábula de la página 21 de nuestro libro de texto, después de haber realizado la lectura vamos a contestar las preguntas que se encuentran en el anexo 11, escribe como tema en tu cuaderno “Las fábulas”. Es importante que recuerdes que si no cuentas con tu libro de texto te dejo la página en la sección de anexos.
Nombre del programa Los refranes, parte de la cultura mexicana
Artes Aprendizaje Esperado: Utiliza la forma y el color de manera intencional en la representación de personajes ficticios.
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Actividad 4. A partir de tus personajes realizados crea una historia corta donde intervengan tus personajes, puede ser una historia alegre o tal vez una historia terrorífica, tu decides como organizarla, de igual manera puedes crear nuevos personajes en caso de ser necesario. Tu historia tiene que poderse representar con tus títeres. Escribe como tema “Mi historia titiritera”
•
Actividad 5. El día de hoy vamos a realizar una actividad similiar al de la clase pasada, pero ahora tendremos que hacer pases con una pelota, realizaremos pases con la cabeza, con las manos y luego con los pies, trate de hacerlo la mayor cantidad de veces sin que se les caiga la pelota. No olvides tomar las fotografías o en su defecto realizar el dibujo correspondiente.
Énfásis: Recrea los personajes de la obra teatral infantil seleccionada, con el uso de materiales diversos y la identificación de algunas maneras de construirlos (títere de dedo, de mano, marionetas completas, de mano, con cuerdas). Nombre del programa: de los títeres
La magia
Educación Física Aprendizaje Esperado: Integra sus habilidades motrices en retos y situaciones de juego e iniciación deportiva, con la intención de reconocer sus límites, posibilidades y potencialidades (5°).
Énfasis: Pone a prueba su potencial de habilidades y destrezas motrices en actividades expresivas y juegos motores que involucren agilidad y pensamiento estratégico. Nombre del programa: Superando retos
Viernes 02 de octube de 2020 Lengua materna Aprendizaje Esperado: Realiza síntesis y resúmenes de forma autónoma: integra información de fuentes orales y escritas. Selecciona, reorganiza y sintetiza las ideas centrales.
Énfasis: Identificar las diferentes fuentes de información desde contextos culturales y lingüísticos específicos.
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Actividad 1. Como primer actividad vamos a utlizar el anexo 12 donde tedremos que completar la información con la fuente de consulta más adecuada para cada caso. Escribe como tema en tu cuaderno “Las fuentes de consulta”
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Actividad 2. En la siguiente actividad tendremos que resolver el desafío matemático 6 de la página 18 de tu libro de texto, lee muy bien cada una de las preguntas para encontrar el resultado idóneo. Recuerda que si no cuentas con tu libro de texto te dejo la página en la sección de anexos.
•
Actividad 3.
Nombre del programa Visión del pueblo originario
Matemáticas
Aprendizaje Esperado: Conocimiento y uso de las relaciones entre los elementos de la división de números naturales.
Actividades para trabajar
Énfásis: Utilizar la relación “el dividendo es igual al producto del divisor por el cociente más el residuo, y éste es menor que el divisor” en la resolución de problemas. (2/2). Nombre del programa. Juguemos a acomodar
Inglés (Ciclo III)
Aprendizaje Esperado: Interpreta expresiones usadas por interlocutores.
Énfásis: Identifica expresiones usadas por interlocutores para organizar reuniones. Nombre del programa. ¿Alguna vez te han invitado?
Educación socioemocional Aprendizaje Esperado: Analiza y valora las libertades y oportunidades que posee para desarrollarse, estudiar y ser una agente de cambio positivo.
Énfasis: Identifica alguna fortaleza o cualidad y cómo esta ayuda a otros. Nombre del programa: Simplemente gracias
Vida saludable Aprendizaje Esperado: Consciencia de sí para la adquisición de estilos de vida activos.
Énfasis: Consciencia de sí mismo. Nombre del programa Higiene y cuidado de mi cinco sentidos III
• Actividad 4. . En. Muchas ocasiones nos cuesta mucho trabajo reconocer cuáles son nuestras cualidades positivas, en esta ocasión tendremos que realizar como actividad completar cada uno de los recuadros del anexo 13 donde tendremos que escribir en qué somos buenos dentro de cada aspecto. No olvides escribir como tema en cuaderno “Mis capacidades” • Actividad 5. En esta ocasión vamos a completar la tabla con las posibles consecuencias y las acciones correctas que tiene el cuidar cada uno de nuestros sentidos. Analiza muy bien cada una de las situacionespara registrar la información, en tu cuaderno escribe como tema ”Higiene y cuidado de mis sentidos”
Cuadernillo de anexos
Materiales Educativos Darukel
Anexo 1
¿Quién tiene la razón?
¿Por qué el argumento del chico del chaleco es cierto?
¿El punto de vista del chico de playera es incorrecto? ¿Por qué?
¿Qué opinas al respecto de la situación?
Anexo 2
Latitud
Longitud
Longitud
Materiales Educativos Darukel
Materiales Educativos Darukel
Anexo 3
Anexo 4
¿Cuáles son las consecuencias de la desnutrición?
¿Cómo se genera la desnutrición? ¿Cuáles son los transtornos de conducta alimentaria?
¿En qué consiste la anorexia nerviosa?
¿Qué es la bulimia? Escribe algunos de los principales hábitos alimentarios correctos
Materiales Educativos Darukel
Materiales Educativos Darukel
Anexo 5
Anexo 6
amarillo
rojo
gris
rosa
verde
Materiales Educativos Darukel
café
Anexo 7
Materiales Educativos Darukel
Anexo 8 "¡Ahora!" susurró Suki. "Ahora, mientras que el empleado no se da cuenta." Con el corazón latiendo rápidamente, Leah se apoyó en el mostrador de maquillaje donde no había ningún empleado(a) de la tienda y metió en su cartera dos barras para pintar los labios. Ella parecía aburrida e indiferente mientras caminaba detrás de sus amigas Suki y Jill hacia el exterior de la tienda, pero en realidad sentía pánico. "No puedo creer que me hayas hecho hacer eso," se lamentada Leah. "Relájate," le dijo Jill. "Todas las personas lo hacen alguna vez. Y nosotras no te obligamos a hacerlo.” Leah no respondió, pero en su interior supo que nunca lo habría hecho sola. Simplemente sintió un alto grado de presión de grupo.
¿Fue correcta la actititud de las chicas?
¿Por qué crees que Leah accedió a realizar ese acto?
¿Los verdaderos amigos deben presionarte a realizar cosas que no deseas?
¿Cómo puedes decirle NO cuando tus amigos te presionan a hacer algo que no quieres?
Nadie puede obligarte a realizar algo incorrecto. ¿Con quienés puedes reportar este tipo de actos? Vale más perder una mala amistad que meterte en problemas o lastimar a alguien más
Materiales Educativos Darukel
Materiales Educativos Darukel
Anexo 9
160 ÷ 4
R= 205 ÷ 5
240 ÷ 2
R= 320 ÷ 8
R=
R=
309 ÷ 3
540 ÷ 6
R=
R=
500 ÷ 5
R= 330 ÷ 3
R= 1400 ÷ 7
R=
560 ÷ 2
R= 640 ÷ 2
R= 120 ÷ 5
R=
Anexo 10
De acuerdo con la línea del tiempo responde en el cuaderno: ¿En qué siglo inició la vida independiente de México? ¿Cuántas décadas abarcó el periodo que estudiarás en este bloque? ¿Qué formas de gobierno hubo en este periodo? Identifica en qué años otros países invadieron México. ¿Cuál era el sistema de gobierno en México cuando Texas proclamó su independencia? ¿Cuál de los siguientes acontecimientos ocurrió primero: la intervención norteamericana o la llamada guerra de los Pasteles?
Materiales Educativos Darukel
Materiales Educativos Darukel
Anexo 11 ¿Por qué estaría el cuervo parado en la rama de un árbol con un trozo de queso en el pico?
¿Por qué el zorro alabó alabó al cuervo?
¿Qué quiere decir el autor con la frase ”un zorro muy maestro?
¿Qué ocurrió cuando el cuervo comenzó a cantar?
¿Qué significa el refrán: Quién oye aduladores, nunca espere otro premio?
¿Qué signidica tener bella traza?
Anexo 12 Asunto a investigar
Fuente adecuada para investigar
Una leyenda de mi Comunidad La vacuna contra El COVID-19 Unos trabalenguas Un artículo de Divulgación científica Una noticia
Materiales Educativos Darukel
Materiales Educativos Darukel
Anexo 13
En la escuela
Como amigo
Como alumno
Como hijo
Con la naturaleza
Con mis vecinos
Anexo 14 Sentido
Forma de cuidarlo
Acciones que pueden dañarlo
Tacto Gusto Vista Olfato Oído
Materiales Educativos Darukel
Ciencias Naturales
Ciencias Naturales
Geografía
Historia
Historia
Historia
Matemáticas
Matemáticas
Español
Español
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