APRENDER MAIS - HIST. GEO. E CIE. - VOL. 2 PROF. - MIOLO

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Déborah Pádua Mello Neves

CADERNO DE REFORÇO

História Geografia Ciências VOLUME

2

ENSINO FUNDAMENTAL

2a edição São Paulo 2013

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Coleção Aprender Mais Volume 2 © IBEP, 2013 Diretor superintendente Diretora adjunta editorial Editores Assistentes editoriais Revisão Coordenadora de arte Assistentes de arte Coordenadora de iconografia Assistentes de iconografia Produção gráfica Assistente de produção gráfica Produção editorial Ilustrações

Projeto gráfico Capa Editoração eletrônica

Jorge Yunes Célia de Assis Lizete Mercadante Mizue Jyo Rosicler Martins Fernanda dos Santos Silva Karina Danza Luiz Gustavo Micheletti Bazana Karina Monteiro Marilia Vilela Nane Carvalho Maria do Céu Pires Passuello Adriana Neves Wilson de Castilho José Antônio Ferraz Eliane M. M. Ferreira José Antonio Ferraz José Luís Juhas Eduardo Carlos Pereira Hélio Senatore Lie Kobayashi APIS design integrado APIS design integrado N-Publicações

CIP-BRASIL. CATALOGAÇÃO-NA-FONTE SINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, RJ N151a 2. ed. Neves, Déborah Pádua Mello     Aprender mais : caderno de reforço : história, geografia e ciências, volume 2 / Déborah Pádua Mello Neves. - 2. ed. - São Paulo : IBEP, 2013.         232 p. : il. ; 28 cm.    (Aprender mais)       ISBN 9788534236881 (mestre) 9788534236836 (aluno)       1. Ensino fundamental - Estudo e ensino. 2. História - Estudo e ensino (Ensino fundamental). 3. Geografia - Estudo e ensino (Ensino fundamental). 4. Ciências - Estudo e ensino (Ensino fundamental). I. Título. II. Série. 13-03885

CDD: 372 CDU: 373.3.016

12/08/2013   13/08/2013

2ª edição – São Paulo – 2013 Todos os direitos reservados.

Av. Alexandre Mackenzie, 619 – Jaguaré São Paulo – SP – 05322-000 – Brasil – Tel.: (11) 2799-7799 www.editoraibep.com.br [email protected]

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CADERNO DE REFORÇO

Nome: ___________________________ __________________________________ Ano: _____________________________ Professor (a): _____________________ __________________________________ Escola: ___________________________ __________________________________ Endereço: ________________________ __________________________________ __________________________________

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História

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Sumário REFORÇO 1

Quem sou eu                                 7

REFORÇO 11

O trabalho na escola                       41

REFORÇO 2

Documentos                                  9 Certidão de Nascimento Carteira de Identidade Caderneta de Vacinação Carteira de Estudante

REFORÇO 12

Direitos e deveres dos alunos           43 Direitos Deveres

REFORÇO 13

O caminho para a escola                 45 Como chegar à escola

REFORÇO 14

Dia Nacional do Livro Infantil             51

REFORÇO 15

Dia do Índio                                53

REFORÇO 16

Dia de Tiradentes                          55

REFORÇO 17

Dia da chegada dos portugueses ao Brasil                     57

REFORÇO 18

Dia do Trabalho                            59

REFORÇO 19

Dia do Folclore                              61

REFORÇO 3

A criança e seus sentimentos             12 As outras crianças

REFORÇO 4

As fases da vida de uma criança         14 Brincadeiras de criança

REFORÇO 5

As crianças se divertem                   18 Como Tiago ocupa o dia

REFORÇO 6

A família                                    24 A família de Tiago As famílias são diferentes

REFORÇO 7

Como é formada a minha família       28 A vida em família

REFORÇO 8

O que os filhos devem fazer              31 A família se reúne

REFORÇO 9

REFORÇO 10

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A escola                                     34 As escolas de antigamente As dependências de uma escola A sala de aula                              39 Disposição dos alunos na sala de aula

REFORÇO 20 Dia REFORÇO 21

da Independência                     63

Dia da árvore                              65

REFORÇO 22 Dia

do Professor                           67

REFORÇO 23 Dia

da Proclamação da República                               69

REFORÇO 24 Dia

da Bandeira                            71

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REFORÇO

1

Quem sou eu

Eu me chamo Tiago. Meus pais ficaram muito contentes quando eu nasci. Mamãe disse que eu fui um bebê forte e esperto. Agora, veja como sou hoje. Já fiz 7 anos. Estou na escola, no 2o ano. Gosto de estudar.

Respostas do aluno.

1. Qual é o seu nome?

2. Quem escolheu seu nome? Seus pais, seus avós ou outra pessoa?

3. Seu nome foi escolhido antes ou depois do seu nascimento?

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HISTÓRIA

4. Você gosta de seu nome?

5. Seu nome é igual ao de alguém da família? Quem?

6. Você tem apelido? Qual?

7. Qual é o seu sobrenome?

8. De quem você recebeu seu sobrenome?

9. Em que dia, mês e ano você nasceu? Em que cidade?

10. Com quem você se parece?

11. Qual é a cor: a) de seus olhos? b) de seus cabelos? 12. Quantos quilos você pesava quando nasceu? Quanto media?

13. Quanto você pesa agora? Qual é a sua altura? 8

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REFORÇO

2

Documentos

Certidão de Nascimento Toda pessoa tem direito a um nome e sobrenome. Todas as pessoas devem ter documentos que as identifiquem. A Certidão de Nascimento (ou Registro de Nascimento) deve ser feita nos primeiros dias de vida da criança. A Certidão de Nascimento traz o nome, o sobrenome, a hora, o dia, o mês e o ano em que a criança nasceu, o lugar, o nome dos pais e dos avós paternos e maternos.

Respostas do aluno.

Peça a seus pais a sua Certidão de Nascimento e complete os dados a seguir. 1. Seu nome completo.

2. Hora, dia, mês e ano do seu nascimento.

3. Local do nascimento (cidade, estado, país).

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4. Nome completo de seu pai.

5. Nome completo de sua mãe.

6. Nome completo de seus avós paternos.

7. Nome completo de seus avós maternos.

ARQUIVO DA EDITORA

Carteira de Identidade

Além da certidão de nascimento, há outro documento importante na vida de uma pessoa. É a Carteira de Identidade ou RG. Muitas crianças já têm Carteira de Identidade. Além dos dados da pessoa, a Carteira de Identidade apresenta a impressão digital do dedo polegar da mão direita. As impressões digitais são aqueles risquinhos que todas as pessoas têm nos dedos das mãos. Cada pessoa tem impressão digital própria, pois não existem impressões digitais iguais. 10

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HISTÓRIA

ARQUIVO DA EDITORA

Caderneta de Vacinação Outro documento importante na vida de uma criança é a Caderneta de Vacinação. Esse documento é fornecido pela Secretaria de Estado da Saúde.

ARQUIVO DA EDITORA

Carteira de Estudante Toda criança deve ter sua Carteira de Estudante ou o seu RG escolar, em que constam nome, lugar onde estuda e o tipo de ensino. Respostas do aluno.

1. Pegue tinta de carimbo, passe na ponta dos dedos, aperte-os numa folha de papel e observe as impressões digitais. Compare com as impressões de seus colegas. 2. Você já tirou a sua Carteira de Identidade? sim não 3. Você tem Caderneta de Vacinação? sim não 4. Você tem Carteira de Estudante? sim não 11

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REFORÇO

A criança e seus sentimentos

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ABLESTOCK

BLEND IMAGES

Observe as figuras abaixo.

Esta menina está alegre.

Este menino está triste.

Você observou que às vezes você está alegre, às vezes triste. Todas as pessoas têm sentimentos de alegria, tristeza, raiva, amor, medo, dor etc. Respostas do aluno.

1. O que deixa você alegre?

2. Por que às vezes você fica triste?

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HISTÓRIA

3. Qual é a pessoa ou quais são as pessoas de quem você mais gosta?

4. Do que você tem medo?

5. Você já sentiu raiva alguma vez? a) De quem? b) Por quê? 6. Você tem amigos? Gosta deles? Cite o nome de alguns colegas que são seus amigos.

As outras crianças Há crianças que têm tudo e crianças que não têm nada. Há crianças que têm boa alimentação e há crianças que passam fome. Há crianças que vão à escola e brincam e crianças que não brincam e não vão à escola, porque precisam trabalhar. O Estatuto da Criança e do Adolescente proíbe o trabalho a menores de 16 anos e só podem ser aprendizes aqueles que têm 14 anos ou mais.

Converse com os colegas sobre crianças que trabalham, quando deveriam estar estudando ou brincando. Você conhece alguma criança nessa situação? 13

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REFORÇO

As fases da vida de uma criança

JUPITER IMAGES

Lactente: enquanto ainda mama. Geralmente, até 1 ano de idade.

ABLESTOCK

Recém-nascido: essa fase tem início logo após o nascimento.

PHOTOSCOM

JUPITER IMAGES

4

Pré-escolar: a fase pré-escolar vai dos 2 aos 5 anos de idade.

Escolar: começa por volta dos 6 anos, quando a criança inicia o Ensino Fundamental.

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HISTÓRIA

Pergunte a seus pais ou responsáveis e responda. 1. Quando você começou a:

Respostas do aluno.

a) andar? b) falar? 2. Qual foi a primeira palavra que você pronunciou?

3. Quantos meses você tinha quando saiu o seu primeiro dentinho?

4. Quantos meses você tinha quando começou a comer “papinha”?

5. Com que idade você entrou na escola?

6. Você entrou direto no 1o ano ou frequentou os cursos maternal e pré-escolar?

7. Quantos anos você tinha quando aprendeu a ler e a escrever? 15

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8. Qual é o nome de sua primeira professora?

9. Conte a história de sua vida a um colega e procure saber a história da vida dele.

Brincadeiras de criança Leia o poema a seguir. Infância Aninha pula amarelinha Henrique brinca de pique Marília de mãe e filha Marcelo é o rei do castelo Mariazinha sua rainha Carola brinca de bola Renato de gato e rato

João de polícia e ladrão Joaquim anda de patins Tieta de bicicleta e Janete de patinete Lucinha! Eu estou sozinha. Você quer brincar comigo? Sônia Miranda. Pra boi dormir. Rio de Janeiro: Record, 2000.

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HISTÓRIA

1. Faça a correspondência entre as crianças e suas brincadeiras. 1 2 3 4 5 6

Aninha Henrique Marília Carola Renato João

3 5 1 6 2 4

brinca de mãe e filha. brinca de gato e rato. pula amarelinha. brinca de polícia e ladrão. brinca de pique. brinca de bola.

2. Complete. a) b) c) d)

Janete anda de Joaquim anda de Tieta anda de Marcelo brinca de

patinete patins bicicleta rei

e Mariazinha de

rainha

. . . .

3. Observe as ilustrações e complete. a) As meninas estão brincando de pular corda

.

b) Os meninos estão brincando de jogar futebol

.

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REFORÇO

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As crianças se divertem

Observe nas imagens como as crianças se divertem. 1. Estas crianças estão no parque de uma cidade. a) O que elas estão fazendo? Estão brincando no escorregador.

b) Você brinca em algum parque de sua cidade? Resposta do aluno.

2. Estas crianças estão brincando em casa. a) Elas brincam com carrinhos de controle remoto.

b) Você gostaria de brincar com elas? Resposta do aluno.

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HISTÓRIA

3. Tiago está brincando no quarto. a) Escreva o nome de alguns brinquedos de Tiago. Carrinho, bolas, skate, ursinho.

b) Você tem brinquedos? Quais? Resposta do aluno.

4. Há crianças que gostam de ir ao circo para ver o palhaço. a) Dê um nome ao palhaço do desenho. Resposta do aluno.

b) Escreva o que ele está fazendo. O palhaço está fazendo malabarismo.

c) Você gosta de ir ao circo? Por quê? Resposta do aluno.

5. Responda. a) O que estão fazendo Tiago e o amigo? Eles estão jogando futebol.

b) Como você acha que eles estão: alegres ou tristes? Resposta do aluno.

c) Que esporte você gosta de praticar?

Resposta do aluno.

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6. Observe o desenho. a) Onde estão as crianças? Elas estão na praia.

b) O que elas estão fazendo? Resposta do aluno.

c) Você gosta de brincar na praia? Resposta do aluno.

7. Este desenho representa uma festa de aniversário. a) Você vai a festas de aniversário? Resposta do aluno.

b) O que você gosta de fazer na festa? Resposta do aluno.

8. Pinte os desenhos a seguir.

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HISTÓRIA

Como Tiago ocupa o dia Vamos ver as atividades de Tiago.

Levanta cedo, lava o rosto e escova os dentes.

Põe o uniforme e, em seguida, toma café.

Às 8 horas, Tiago entra na escola. Quando volta para casa, ele almoça.

Após o almoço, Tiago descansa um pouco e faz as tarefas escolares.

Depois, Tiago brinca com os vizinhos.

À tarde, Tiago toma banho, assiste a um programa de televisão e espera o jantar.

Dorme por volta de 9 horas da noite.

Antes de dormir, Tiago escova os dentes e diz boa-noite aos seus pais. 21

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Respostas do aluno.

1. A que horas você se levanta?

2. Você gosta de levantar cedo? Por quê?

3. Você toma café com seus pais?

4. Você estuda no período da manhã ou da tarde?

5. A que horas você: a) almoça? b) janta? 6. Você brinca durante o dia? a) De quê? b) Com quem? 7. Você assiste à televisão? A que programas?

8. Quais são os programas de televisão de que você mais gosta? 22

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HISTÓRIA

9. A que horas você: a) toma banho? b) se deita? 10. A que horas você faz suas tarefas? Você gosta de fazê-las?

11. Você faz as tarefas sozinho ou alguém o ajuda?

12. Faça desenhos que mostrem as atividades de lazer indicadas nas legendas. Casa

Desenhar.

Ouvir música.

Jogar videogame.

Brincar com amigos.

Escola

Brincar no recreio.

Ler.

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REFORÇO

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A família

A família é o primeiro grupo do qual uma pessoa faz parte. Nela encontramos a proteção para crescermos fortes e livres. É importante que, na família, haja amor, respeito, união, amizade e compreensão. A família é formada pelos pais, pelos filhos, pelos avós, pelos tios, pelos primos etc.

A família de Tiago Esta é a minha família.

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HISTÓRIA

Vou lhe apresentar cada pessoa da minha família. papai

mamãe

eu

meus irmãos

Eduardo

Valéria

Tiago

Márcia e Marcos

avós maternos

avós paternos

(pais da minha mãe)

(pais do meu pai)

Lídia e Samuel

Benedito e Jandira

1. Como se chama seu pai?

Respostas do aluno.

2. Como se chama sua mãe?

3. Você é filho único ou tem irmãos? Como eles se chamam?

4. Você é o filho mais velho, caçula ou do meio? 25

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5. Como se chamam seus avós paternos?

6. Como se chamam seus avós maternos?

7. Complete as frases com as palavras do quadro abaixo. tia

primo

tio

prima

O irmão de meu pai é meu tio . A irmã de minha mãe é minha tia . A filha de meu tio é minha prima . O filho de minha tia é meu primo . 8. Escreva o nome:

Respostas do aluno.

a) de dois tios ou tias. b) de dois primos ou primas. 9. Observe os quadros abaixo. avô e neto

tio e sobrinho

pai e filho

irmão e irmã

Agora, complete. a) b) c) d)

Eu Eu Eu Eu

sou sou sou sou

neto sobrinho filho irmão

do meu avô. do meu tio. do meu pai. da minha irmã.

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HISTÓRIA

10. Assinale o que for correto. É importante na família que haja: X

amor briga

X

inimizade amizade

X X

união compreensão

As famílias são diferentes Algumas crianças vivem com os pais. Outras vivem só com o pai ou só com a mãe. Muitas vezes as crianças são criadas pelos avós ou por outras pessoas da família. Ainda há crianças criadas com padrastos ou madrastas. Há crianças que moram em orfanatos, e outras que não têm casa e moram nas ruas.

O que você sente quando vê crianças abandonadas na rua? Dê sua opinião. 27

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REFORÇO

Como é formada a minha família

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Desenhe ou cole fotos da sua família.

sua avó paterna

seu avô paterno

seu pai

você

sua avó materna

seu avô materno

sua mãe

seus irmãos

A árvore genealógica apresenta o nome dos antepassados de uma pessoa: pais, avós, bisavós. 28

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HISTÓRIA

Complete a árvore genealógica com o nome das pessoas de sua família. Respostas do aluno.

Vovô

Vovó

Vovô

Papai

Vovó

Mamãe Eu

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HISTÓRIA

A vida em família Cada pessoa da família tem sua atividade. Os pais cuidam dos filhos, e os filhos estudam e ajudam no que podem. O trabalho doméstico pode ser feito por todos. Entre as pessoas da família, deve haver respeito e cooperação.

Desenhe nos quadros, de acordo com as legendas, situações que podem acontecer na vida de uma família.

As crianças ajudam nos trabalhos de casa.

Os pais cuidam dos filhos.

Todos passeiam juntos.

As pessoas da família gostam umas das outras.

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REFORÇO

O que os filhos devem fazer

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Obedecer aos pais e respeitá-los.

Estudar e cumprir as obrigações escolares.

1. Assinale sim ou não.

Ajudar nas tarefas de casa.

Respostas do aluno.

a) Quando acorda, de manhã, você cumprimenta seus pais? não sim b) Você obedece à sua mãe? não sim c) Você ajuda seus pais em alguma tarefa doméstica? não sim d) Quando está doente, você toma remédios sem reclamar? não sim 31

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2. Como você pode demonstrar amor aos seus pais?

3. Você ajuda seus pais em casa? O que costuma fazer?

A família se reúne A família se reúne muitas vezes.

Na hora das refeições.

Para conversar.

Para passear.

Para festejar.

Além disso, as famílias ainda podem se reunir para rezar, para assistir à televisão, para ir ao cinema, para viajar, para visitar parentes e amigos, para almoçar em restaurantes etc. 32

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HISTÓRIA

1. Observe a ilustração e, depois, responda.

Esta família está reunida. Escreva o que faz: a) b) c) d)

o pai. O pai lê o jornal. a mãe. A mãe faz tricô. o menino. O menino brinca com carrinhos. a menina. A menina segura a boneca. Respostas do aluno.

2. Você conversa bastante com a sua família?

3. Quando você mais gosta de se reunir com sua família?

4. Quais as datas que são comemoradas pela sua família?

5. Quais são os parentes que sua família costuma visitar? 33

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REFORÇO

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A escola

Escola é um lugar que frequentamos para aprender e descobrir muitas coisas. Nela convivemos com muitas pessoas: colegas, professores e outros funcionários. Há escolas públicas e particulares. Nas escolas públicas, os alunos não pagam para estudar. Elas são mantidas pelo governo. Nas escolas particulares, a maioria dos alunos paga para estudar.

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HISTÓRIA

Respostas do aluno.

1. Qual é o nome completo da sua escola? 2. Em que rua ela está situada?

3. Escreva o nome de algumas ruas próximas à sua escola.

4. Quantas salas de aula há em sua escola?

5. Você gosta da sua escola? Por quê?

6. Faça uma pesquisa sobre sua escola.

Em que ano foi construída? Quem escolheu o nome da escola? Qual é o significado do nome? A escola sempre teve esse nome ou mudou? Escreva nas linhas a seguir o que descobriu.

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MUSEU DA IMAGEM E DO SOM/RJ

As escolas de antigamente

Nem sempre as escolas foram como são hoje. Antigamente, a maneira de tratar os alunos era muito rigorosa. Eles tinham pouca liberdade para se expressar. Atualmente, há mais liberdade nas escolas, e os alunos podem estudar em grupo e conversar sobre as atividades da aula.

1. Pergunte a seus avós ou a pessoas mais velhas de sua família: a) se eles frequentaram a escola quando eram crianças; b) como iam à escola; c) como era o prédio da escola; d) como eram as classes; e) como eram os uniformes; f) como era o material escolar; g) se eles gostavam da escola. Anote as respostas em seu caderno. 36

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HISTÓRIA

As dependências de uma escola As divisões de um prédio chamam-se dependências. Uma escola pode ter muitas dependências. Algumas delas são:

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HISTÓRIA

1. Assinale com um x tudo que há na sua escola. cozinha salas de aula pátio biblioteca horta cantina banheiros

Respostas do aluno.

auditório refeitório laboratórios quadras de esportes piscina sala de informática

2. Observe o desenho e responda. a) Onde estão as crianças? Estão na biblioteca.

O que elas estão fazendo? Estão estudando/lendo.

b) Onde estão as crianças? Estão no pátio.

O que elas estão fazendo? Estão fazendo ginástica.

c) Onde estão estes alunos? Estão na sala de aula.

O que eles estão fazendo? Estão estudando.

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REFORÇO

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A sala de aula

Na sala de aula, há: mesa do professor, carteiras, cadeiras, lousa, armários, cesto de lixo etc.

A sala de aula deve ser: • limpa e arrumada; • bem iluminada e arejada.

KEYDISC

Disposição dos alunos na sala de aula Geralmente, cada aluno ocupa uma carteira.

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10/16/13 10:56 AM

HISTÓRIA

Às vezes, os alunos sentam-se em grupos para realizar atividades em sala de aula.

1. Observe sua sala de aula e complete a frase. Na minha sala de aula há:

Resposta do aluno.

janelas, porta, mesa, carteiras, armários, lousa, mapa.

2. Circule no diagrama nomes de mobílias e objetos que há numa sala de aula. N G H C X D I

B F M A P A J

C D J R Z F A

Q C L T B G P

A E M E C H A

R S G I Z L G

M T N R L O A

Á O P A M U D

R R Q P V S O

I S M E S A R

O T U V N X Z

C A D E I R A

Agora, copie as palavras que você encontrou. Armário, cesto, carteira, mapa, giz, lousa, apagador, mesa, cadeira.

40

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REFORÇO

11

O trabalho na escola

Na escola, trabalham muitas pessoas. Vamos conhecer algumas delas.

O diretor, que dirige e administra a escola.

Os professores, que ensinam e orientam os alunos.

O cozinheiro, ou cozinheira, que prepara a merenda.

O servente, que cuida da limpeza da escola.

41

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HISTÓRIA

• • • • •

Ainda trabalham na escola: os assistentes, que ajudam o diretor; os inspetores de alunos, que cuidam da disciplina na escola; o bibliotecário, que toma conta da biblioteca; o porteiro, que fiscaliza a entrada e a saída dos alunos; os funcionários da secretaria, que cuidam das matrículas e organizam a documentação da escola.

1. Coloque V se for verdadeiro e F se for falso. V F V F V

O diretor da escola fica na diretoria. O cozinheiro trabalha na secretaria. O professor trabalha na sala de aula. As refeições são feitas pela secretária. O bibliotecário trabalha na biblioteca.

2. Pesquise o nome das pessoas que trabalham em sua escola e os anote a seguir. Respostas do aluno. Diretor: Professor: Assistente do diretor: Inspetor de alunos: Cozinheiro: Servente: Funcionário da secretaria: Bibliotecário: 42

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REFORÇO

12

Direitos e deveres dos alunos

Na escola convivemos com colegas, professores e funcionários. Nela passamos algumas horas do nosso dia e realizamos várias atividades. Mas há direitos e os deveres que precisam ser seguidos para a boa convivência de todos. Vamos conhecer os direitos e deveres dos alunos. • • • • • •

Direitos

Fazer perguntas para esclarecer dúvidas. Ser respeitado. Ser orientado em suas dificuldades. Receber alimentação. Estudar em ambiente limpo e agradável. Ter segurança.

Deveres

• Ser assíduo, isto é, não faltar às aulas. • Ser pontual. Chegar sempre na hora certa. • Prestar atenção às aulas. 43

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10/16/13 10:55 AM

HISTÓRIA

• • • •

Fazer as tarefas escolares. Cuidar do material escolar. Respeitar os colegas e os funcionários da escola. Zelar pela limpeza da escola.

1. Existem atitudes importantes para ter uma boa convivência com todas as pessoas. Vamos descobrir no diagrama algumas palavras que devemos dizer para isso. B

C

D

G

R

I

J

L

M

Z

S

O

E

D

T

O

L

M

A

D

T

B

O

M

-

D

I

A

E

E

V

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F

E

M

A

C

T

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S

D

I

I

S

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C

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N

G

M

Q

E

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C

S

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U

Z

A

T

P

U

R

S

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L

L

T

D

D

I

B

-

L

U

C

P

J

O

A

H

E

S

Q

F

S

E

L

P

P

O

R

F

A

V

O

R

2. Descubra uma palavra que representa uma atitude de boa convivência trocando as letras que aparecem nos quadrinhos pela letra do alfabeto posterior a ela. Q

D

R

O

D

H

S

N

RESPEITO

44

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REFORÇO

13

O caminho para a escola

No caminho para a escola, o aluno pode passar por locais diferentes: • por lugares planos;

• por lugares com montes ou montanhas;

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10/16/13 10:55 AM

• por lugares próximos a rios, viadutos, túneis etc.;

• por ruas movimentadas;

• por plantações;

• por lugares onde há criação de animais etc.

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HISTÓRIA

Respostas do aluno.

1. Procure observar os lugares por onde você passa, a caminho da escola, e responda. a) Sua escola fica perto ou longe de sua casa? b) Sua escola fica num lugar montanhoso ou plano? c) Você passa por algum: viaduto? rio? túnel? lago? d) Você passa por: ruas movimentadas? praças?

ruas curtas?

2. A caminho da escola, o que mais você vê?

Como chegar à escola Há muitas maneiras de chegar à escola. Observe os desenhos.

Tiago vai à escola a pé.

Lucas vai à escola de bicicleta.

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Ariane vai à escola de carro.

Paulo vai à escola de ônibus.

Sérgio vai à escola de metrô.

Há ainda crianças que vão à escola de perua.

Válter vai à escola de caminhonete.

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HISTÓRIA

Geraldo vai à escola a cavalo.

LIE KOBAYASHI

Carlos vai à escola de charrete.

Os alunos que moram às margens de grandes rios ou à beira-mar podem ir à escola de canoa ou barco.

Há ainda crianças que vão à escola de carroça, de trator, de jipe etc.

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HISTÓRIA

Respostas do aluno.

1. Como você faz para chegar à escola?

2. Você sempre chega à escola pelo mesmo caminho, ou faz caminhos diferentes?

3. Você tem algum vizinho que também está na sua escola? Qual é a condução que ele toma?

4. Pesquise como seus avós iam à escola no tempo deles. Escreva o que descobriu nas linhas a seguir.

5. Desenhe uma criança a caminho da escola.

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REFORÇO

REPRODUÇÃO

14

Dia Nacional do Livro Infantil

Em 18 de abril, comemoramos o Dia do Livro Infantil, para homenagear José Bento Monteiro Lobato, escritor brasileiro, nascido na cidade de Taubaté, em São Paulo, no dia 18 de abril de 1882. Ele escreveu muitos livros, tanto para crianças quanto para adultos, e criou diversos personagens famosos. Veja alguns dos personagens da turma do Sítio do Pica-pau amarelo, criada por Monteiro Lobato.

Pedrinho

Dona Benta

Tia Nastácia

Narizinho

Emília

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HISTÓRIA

Visconde de Sabugosa

Marquês de Rabicó

1. O que se comemora em 18 de abril? Dia Nacional do Livro Infantil.

2. Você gosta de ler livros? De quais histórias você mais gosta? Resposta do aluno. (tipos de histórias possíveis: de fadas, monstros, bichos, princesas, aventura etc.)

3. Conte quantas letras tem em cada palavra relacionada ao mundo da literatura infantil e copie nos lugares adequados. LEITURA

LIVRO

FANTASIA

FÁBULA

F Á B

L

U

E

L

I

A

T

V

R

O

S

I

A

U R F

A

N

T

A

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REFORÇO

JOGOS INDÍGENAS DO BRASIL

15

Dia do Índio

Em 19 de abril, comemoramos o Dia do Índio. Os índios moravam no Brasil antes da chegada dos portugueses. Eles têm costumes muito diferentes dos nossos. Vivem em tribos e moram em casas chamadas ocas. As ocas reunidas formam a taba. O chefe da tribo é o cacique, e o curandeiro é o pajé. Os índios alimentam-se de raízes, frutas, peixes e carne de alguns animais e aves. Plantam milho, mandioca, batata-doce e outros alimentos. Usam o arco e a flecha para caçar. Eles pintam o corpo com tintas extraídas de plantas e enfeitam-se com cocares de penas e colares de dentes de animais. 53

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HISTÓRIA

Atualmente, existem poucas tribos de índios no Brasil. E muitos abandonaram seus costumes. A Fundação Nacional do Índio (Funai) é um órgão criado pelo governo para proteger os índios e defender seus direitos.

1. Em que data comemoramos o Dia do Índio? Em 19 de abril.

2. Dê o nome. a) b) c) d) e)

Casa dos índios – oca. Chefe da tribo – cacique. Curandeiro – pajé. Instrumentos indígenas – arco, flecha, tacape e zarabatana. Alimentos indígenas – raízes, frutas, peixes e carne de alguns animais e aves.

3. Ajude o índio a chegar à oca.

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REFORÇO

16

Dia de Tiradentes

O desenho acima representa Joaquim José da Silva Xavier, conhecido como Tiradentes. Tiradentes tinha esse apelido porque trabalhava como dentista. Ele e alguns companheiros organizaram um movimento em Minas Gerais para separar o Brasil de Portugal. Esse movimento chamou-se Inconfidência Mineira. Alguns traidores, porém, denunciaram o movimento, com a intenção de conseguir favores do governo. Portugal, ao saber do plano, prendeu os revoltosos. Tiradentes foi enforcado no dia 21 de abril de 1792, e seus companheiros, expulsos do Brasil. Tiradentes é considerado Mártir da Independência. 55

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HISTÓRIA

1. O que comemoramos no dia 21 de abril? Dia de Tiradentes.

2. Qual era o nome completo de Tiradentes? Joaquim José da Silva Xavier.

3. Por que Tiradentes tinha esse apelido? Porque trabalhava como dentista.

4. O que fizeram Tiradentes e alguns companheiros? Organizaram um movimento em Minas Gerais para separar o Brasil de Portugal.

5. Como se chamou esse movimento? Inconfidência Mineira.

6. O que aconteceu a Tiradentes? Tiradentes foi enforcado no dia 21 de abril de 1792.

7. O que aconteceu aos companheiros de Tiradentes? Foram expulsos do Brasil.

8. O que Tiradentes é considerado? Mártir da Independência.

56

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REFORÇO

17

Dia da chegada dos portugueses ao Brasil

O rei de Portugal, D. Manuel, organizou uma esquadra (conjunto de caravelas), comandada por Pedro Álvares Cabral, para descobrir um novo caminho marítimo para as Índias. No dia 22 de abril de 1500, em meio à viagem, os portugueses avistaram um monte que recebeu o nome de Monte Pascoal, porque era época da Páscoa. Pensando que a terra era uma ilha, Cabral deu-lhe o nome de Ilha de Vera Cruz. Depois a terra recebeu o nome de Terra de Santa Cruz e, finalmente, de Brasil. Recebeu o nome de Brasil porque aqui havia, em grande quantidade, uma madeira cor de brasa, chamada pau-brasil. A nova terra era coberta de florestas e povoada por índios.

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HISTÓRIA

1. Quem era o rei de Portugal na época em que os portugueses chegaram ao Brasil? D. Manuel.

2. A quem o rei deu o comando de uma esquadra? A Pedro Álvares Cabral.

3. O que a esquadra avistou no dia 22 de abril de 1500? Avistou um monte que foi chamado de Monte Pascoal.

4. Quais os nomes que foram dados a nossa terra? Ilha de Vera Cruz, Terra de Santa Cruz e Brasil.

5. Por que ela recebeu o nome de Brasil? Porque aqui havia, em grande quantidade, uma madeira cor de brasa, chamada pau-brasil.

6. Quem habitava a terra encontrada por Cabral? Os índios.

7. Como você imagina a esquadra comandada por Cabral? Faça o desenho no quadro a seguir.

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REFORÇO

18

Dia do Trabalho

No dia 1o de maio, comemoramos o Dia do Trabalho. Todos nós temos necessidade de trabalhar e dependemos do trabalho de outras pessoas. Na escola, a criança se prepara para o trabalho. Futuramente ela irá exercer uma profissão. Mas ela só poderá trabalhar a partir dos 16 anos. Todo trabalho é importante e merece o nosso respeito. O trabalho de cada um ajuda a comunidade a viver melhor.

Observe as imagens e complete com o nome da profissão. 1. Trabalham nas fábricas.

Keydisc

Operários.

Keydisc

2. Retira o lixo. Lixeiro.

59

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Keydisc

Keydisc

HISTÓRIA

3. Pinta as casas.

4. Cuida dos bebês.

Keydisc

Babá.

Keydisc

Pintor.

6. Trata dos doentes.

5. Dá aulas. Professor.

Keydisc

Médico.

7. Trata dos dentes. Dentista.

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REFORÇO

19

Dia do Folclore

LIE KOBAYASHI

Comemoramos o Dia do Folclore no dia 22 de agosto. Folclore é o conjunto de tradições de um povo. O folclore brasileiro teve a contribuição do negro, do branco e do índio. Fazem parte do nosso folclore: • as canções e as danças populares; • as brincadeiras; • as festas; • os provérbios, os contos, as adivinhações; • as lendas e mitos, como as do saci-pererê, do lobisomem, do Negrinho do Pastoreio, do Boitatá, da Iara, da Caipora, da Vitória-Régia, da mandioca etc. O saci-pererê é uma das figuras mais conhecidas do nosso folclore. É um negrinho de uma perna só. Usa um gorro vermelho e fuma cachimbo. Não é maldoso, só faz muitas traquinagens. 61

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10/16/13 10:52 AM

HISTÓRIA

1. O que é folclore? É o conjunto de tradições de um povo.

2. Dê o nome de alguns mitos e lendas que fazem parte do nosso folclore. Possíveis respostas: Saci, lobisomem, Iara, Boitatá, Negrinho do Pastoreio etc.

3. Assinale com um x as brincadeiras que fazem parte do nosso folclore. X

X

jogar amarelinha lobisomem pular corda

X X

mula sem cabeça empinar papagaio jogar pião

4. Desenhe um personagem do nosso folclore.

62

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REFORÇO

MUSEU PAULISTA DA USP

20

Dia da Independência

Independência ou Morte, quadro pintado por Pedro Américo em 1888.

Dedicamos o dia 7 de setembro ao nosso país. Foi nesse dia, no ano de 1822, que o príncipe D. Pedro proclamou a Independência do Brasil, às margens do riacho Ipiranga, em São Paulo, dando o grito: “Independência ou morte!”. A partir dessa data, o Brasil deixou de ser uma colônia portuguesa e passou a ser Império. Outras pessoas também trabalharam para a independência do Brasil. Entre elas, destacam-se a princesa Maria Leopoldina, esposa de D. Pedro, e José Bonifácio de Andrada e Silva, que recebeu o título de Patriarca da Independência. 63

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HISTÓRIA

1. O que aconteceu no dia 7 de setembro de 1822? O príncipe D. Pedro proclamou a independência do Brasil.

2. Em que lugar D. Pedro proclamou a independência? Às margens do riacho Ipiranga, em São Paulo.

3. Qual foi a frase que D. Pedro exclamou quando proclamou a independência do Brasil? “Independência ou morte!”

4. Como se chamava a esposa de D. Pedro, que também era a favor da independência? Maria Leopoldina.

5. Quem recebeu o título de “Patriarca da Independência”? José Bonifácio de Andrada e Silva.

6. Em todos os anos há desfiles no Dia da Independência. Você já assistiu a algum desses desfiles? Desenhe, no quadro a seguir, um desfile de Independência.

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REFORÇO

EDSON SATO/PULSAR IMAGENS

21

Dia da Árvore

No dia 21 de setembro, comemoramos o Dia da Árvore. As árvores são muito importantes para a nossa vida. Elas dão sombra, frutas e flores. Além disso, seus frutos servem como alimento; sua madeira, para a construção de casas, fabricação de móveis etc.; e a celulose, para a fabricação de papel. Devemos proteger as árvores. Sua derrubada descontrolada pode causar o desaparecimento de muitas espécies.

1. Em que data se comemora o Dia da Árvore? No dia 21 de setembro.

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HISTÓRIA

2. O que as árvores nos dão? Sombra, frutas, flores, madeira, celulose.

3. Para que serve a madeira fornecida pelas árvores? Para a construção de casas, para a fabricação de móveis.

4. Dê o nome dos frutos produzidos pelas seguintes árvores: a) b) c) d) e) f)

laranjeira – laranja abacateiro – abacate macieira – maçã pessegueiro – pêssego goiabeira – goiaba jabuticabeira – jabuticaba

5. Desenhe uma árvore e escreva uma frase sobre o dia 21 de setembro.

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REFORÇO

PHOTOCOM

22

Dia do Professor

No dia 15 de outubro, comemoramos o Dia do Professor. O professor desempenha um papel muito importante para nós e para o futuro do nosso país. Ele nos ensina a ler, a escrever, a calcular, a ter disciplina, a conhecer o mundo em que vivemos. Por isso, o professor deve ser respeitado e merece toda a nossa atenção e dedicação.

1. Em que data se comemora o Dia do Professor? No dia 15 de outubro.

2. O que o professor nos ensina? A ler, a escrever, a calcular, a ter disciplina, a conhecer o mundo em que vivemos.

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HISTÓRIA

3. Como se chama seu professor? Resposta do aluno.

4. Do que você mais gosta em seu professor? Por quê? Resposta do aluno.

5. Escreva, nas linhas a seguir, um bilhete para seu professor, cumprimentando-o pelo seu dia. Faça um desenho bem bonito para ilustrar.

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REFORÇO

23

Dia da Proclamação da República

No dia 15 de novembro, comemoramos a Proclamação da República. Quem proclamou a República foi o marechal Deodoro da Fonseca, no dia 15 de novembro de 1889. Na República, quem governa o país é o presidente eleito pelo povo. O primeiro presidente do Brasil foi o próprio marechal Deodoro da Fonseca.

1. Em que data se comemora a Proclamação da República? No dia 15 de novembro.

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HISTÓRIA

2. Quem proclamou a República? Foi o marechal Deodoro da Fonseca.

3. Em que dia? No dia 15 de novembro de 1889.

4. Quem governa o país na República? É o presidente eleito pelo povo.

5. Quem foi o primeiro presidente do Brasil? Foi o próprio marechal Deodoro da Fonseca.

6. Quem é o atual presidente da República? Resposta do aluno.

7. Você assistiu a algum desfile no dia 15 de novembro? Se assistiu pessoalmente, ou pela televisão, conte nas linhas abaixo como foi o desfile.

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REFORÇO

REPRODUÇÃO

24

Dia da Bandeira

No dia 19 de novembro, comemoramos o Dia da Bandeira. A Bandeira Nacional é o maior símbolo da pátria. Ela foi instituída no dia 19 de novembro de 1889, quatro dias após a Proclamação da República. As cores da nossa bandeira são: verde, amarelo, azul e branco. No globo azul, há estrelas que representam o Distrito Federal e os estados do Brasil, além de uma faixa branca, onde está escrita a frase: “Ordem e Progresso”.

1. Em que data comemoramos o Dia da Bandeira? No dia 19 de novembro.

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HISTÓRIA

2. Quais são as cores da nossa bandeira? Verde, amarelo, azul e branco.

3. O que representam as estrelas que se encontram na nossa bandeira? Representam o Distrito Federal e os estados do Brasil.

4. O que está escrito na faixa branca da bandeira? Ordem e Progresso.

5. Faça, no quadro, o desenho de nossa bandeira.

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Geografia

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Sumário REFORÇO 1

A moradia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75 Tipos de moradia As partes de uma moradia

REFORÇO 2

Como se constrói uma moradia . . . . . . . . 89 Quem constrói a moradia

REFORÇO 3

Vizinhos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .93

REFORÇO 4

REFORÇO 8

Como as pessoas se divertem na cidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 Onde fazemos as compras nas cidades

REFORÇO 9

Os meios de transporte . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114

REFORÇO 10

Os meios de comunicação . . . . . . . . . . . . . . . 117

A rua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .95 Serviços públicos nas ruas

REFORÇO 11

O trabalho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120

REFORÇO 5

Atenção nas ruas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Os sinais de trânsito

REFORÇO 12

O trabalho no campo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .127

REFORÇO 6

O bairro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104

REFORÇO 13

O produto como resultado de vários trabalhos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130

REFORÇO 7

A cidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Bens comuns de uma cidade

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Diferentes tipos de trabalho

O trabalho no comércio O trabalho na indústria

10/16/13 8:10 PM

REFORÇO

ERNESTO REGHRAN/PULSAR IMAGENS

1

A moradia

Moradias em casas e condomínios de prédios em Londrina, PR.

Todos nós necessitamos de uma casa para morar. A moradia nos protege do frio, do calor, da chuva, do vento etc. É em casa que comemos, dormimos, descansamos etc. Contudo, há pessoas que não têm moradia. Vivem nas ruas, debaixo dos viadutos ou na moradia de parentes, orfanatos, asilos etc. Os moradores de uma casa devem procurar conviver em harmonia, ajudando uns aos outros.

1. Responda. a) Do que a moradia nos protege? Do frio, do calor, da chuva, do vento etc.

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b) O que fazemos na moradia? Comemos, descansamos, dormimos etc.

c) Como devem conviver os moradores de uma casa? Devem procurar conviver em harmonia, ajudando uns aos outros.

d) Você conhece pessoas que não têm onde morar? Resposta do aluno.

e) Onde moram essas pessoas? Nas ruas, debaixo dos viadutos, em casa de parentes, orfanatos, asilos etc.

2. Observe os tipos de moradias próximas à sua: se são grandes ou pequenas, antigas ou novas, feitas de que materiais. Escreva sobre o que pesquisou nas linhas abaixo. Resposta do aluno.

Tipos de moradia

KONSTANTIN KIKVIDZE

No deserto, algumas pessoas moram em tendas.

Moradias em tendas, Mongólia.

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GEOGRAFIA

DAVID ROSENBERG/STONE/GETTY IMAGES

Nas regiões geladas do Polo Norte, os inuits moram em casas chamadas iglus. Essas moradias são feitas de blocos de gelo.

Moradia do povo inuit, que vive nas regiões geladas, Alasca, EUA.

EDSON SATO/PULSAR IMAGENS

Há pessoas que moram em casas de pau a pique, feitas de ripas ou varas cruzadas, unidas com barro.

Casa de pau a pique com cobertura de palha, Amazônia.

RENATO SOARES/IMAGENS DO BRASIL

Muitos indígenas moram em ocas feitas de varas e palha.

Oca, casa habitada por famílias indígenas. Moradia do povo Kamayurá, Amazônia, AM.

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ZAIDA SIQUEIRA/OLHAR IMAGEM

Há pessoas que moram em palafitas, casas construídas nas beiras dos rios ou em terrenos que alagam em épocas de chuvas. Também existem palafitas construídas em lugares secos, para evitar o ataque de animais.

Casa tipo palafita, Ilha de Marajó, PA.

JOÃO PRUDENTE/PULSAR IMAGENS

Nas cidades e nos campos há pessoas que moram em casas de madeira.

Casa de madeira, típica da região Sul, Ponta Grossa, PR.

Moradias na favela Santa Marta, Rio de Janeiro, RJ.

LUCIANA WHITAKER/PULSAR IMAGENS

Muitas pessoas moram nas favelas, em casas feitas de tijolo, madeira ou materiais usados, como papelão, pedaços de placas de propaganda e restos de outras construções.

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GEOGRAFIA

DELFIM MARTINS/PULSAR IMAGENS

GILBERTO MARQUES/GOV. SP

Na cidade, e também no campo, a maioria das pessoas mora em casas de alvenaria, feitas de tijolos de barro ou de blocos de concreto, cimento, areia e outros materiais. Nesses casos as moradias podem ser casas térreas, sobrados, apartamentos em prédios etc.

Sobrado, moradia com um ou dois andares acima do andar térreo, Rio de Janeiro, RJ.

Moradias em condomínios de prédios em Sorocaba, SP.

tenda

palafita

iglu

a) deserto

tenda

b) regiões geladas

iglu

c) regiões alagadas

DAVID ROSENBERG/ STONE/GETTY IMAGES

KONSTANTIN KIKVIDZE

ZAIDA SIQUEIRA/LHAR IMAGEM

1. Associe a região ao tipo de moradia apresentada nas fotos.

palafita

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2. Responda. a) Como se chamam as moradias dos indígenas? Chamam-se ocas.

b) Do que são feitas as casas de pau a pique? São feitas de ripas ou varas unidas com barro e podem ser cobertas com palha ou outras folhagens.

c) Em geral, como as moradias da favela são feitas? Feitas de tijolo, madeira ou materiais usados, como papelão, pedaços de placas de propaganda e restos de outras construções.

d) De que são feitas as casas de alvenaria? São feitas de tijolos de barro ou de blocos de concreto, cimento, areia e outros materiais.

e) Em que tipo de moradia vive a maior parte das pessoas de sua cidade? Resposta do aluno.

3. Desenhe a frente da sua moradia. Resposta do aluno.

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GEOGRAFIA

As partes de uma moradia Converse com os colegas sobre as partes que formam uma moradia. Depois, observe a representação dessas partes.

BANHEIRO ESCRITÓRIO

KEYDISC

QUARTO

SALA

COZINHA

GARAGEM

DESPENSA OU ÁREA DE SERVIÇO

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As partes ou divisões de uma moradia são chamadas de cômodos ou dependências. Uma moradia pode ser dividida em vários cômodos.

• • • • •

Os cômodos de uma moradia, em geral, são: cozinha; sala; quartos ou dormitórios; banheiros; lavanderia etc.

Cada cômodo é destinado a um tipo de uso e tem seus próprios móveis, objetos e utensílios. Há casas que têm quintais. Nesses quintais pode haver jardim em horta e espaços para as crianças brincarem. Em apartamentos não há quintal. Mas pode haver área de lazer no prédio, onde é possível as crianças brincarem.

As moradias têm endereço: • nome da rua, avenida ou praça; • número da casa e, se for apartamento, bloco, número e andar; • o bairro, a cidade e o estado. • o CEP (Código de Endereçamento Postal).

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GEOGRAFIA

1. Observe as imagens, leia os textos e complete as frases. KEYDISC

Respostas do aluno.

a) Esta é uma sala de jantar. Na sala uma família pode fazer as refeições. Na sala de jantar há:

b) Esta é uma cozinha. É o local onde se preparam as refeições. Na cozinha são colocados:

c) Este é um quarto. É o cômodo da moradia em que as pessoas dormem. No quarto há:

d) Este é o banheiro. É onde as pessoas tomam banho e fazem as suas necessidades. No banheiro há: 83

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KEYDISC

e) Esta é uma área de serviço. Nela são colocados:

f) A figura ao lado mostra o quintal de uma moradia. No quintal há:

2. Observe a planta de uma moradia com poucas divisões. Coloque o nome correspondente a cada cômodo.

cozinha

banheiro

quintal

quintal

sala quarto

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15/01/14 10:17

GEOGRAFIA

3. Observe as figuras dos móveis e responda onde eles poderão ser colocados. a) No dormitório: cama, criados-mudos, guarda-roupa.

b) Na cozinha: fogão, geladeira.

c) Na sala de jantar: mesa, cadeira, armário.

4. Desenhe os móveis do seu quarto.

Resposta do aluno.

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5. Faça a correspondência, colocando os números nos quadrinhos.

5 2 6 1

porta

2

sacada

3

parede

4

janela

5

telhado

6

escada

6. Desenhe a planta de sua moradia no quadro abaixo. Resposta do aluno.

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GEOGRAFIA

7. Responda às questões. Respostas do aluno. a) Quantos cômodos tem sua moradia?

b) Você gosta de sua moradia? Por quê?

c) Na sua moradia há quintal? Se houver, conte o que há nele.

d) Descreva mais alguma coisa que faça parte da sua moradia.

8. Em que cômodo da moradia sua família passa a maior parte do tempo? Resposta do aluno.

9. Em quais cômodos sua família costuma: Sugestões de resposta: a) fazer as refeições? Cozinha ou sala de jantar. b) tomar banho? Banheiro. c) preparar as refeições? Cozinha. d) assistir à televisão? Quarto ou sala. e) dormir? Quarto. 87

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GEOGRAFIA

KEYDISC

10. Ligue os pontos, fazendo correspondência entre os móveis da casa e sua utilidade. •

• para conservar alimentos

•

• para cozinhar os alimentos

•

• para dormir

•

• para guardar pratos, copos, talheres etc. • para sentar

•

11. Procure em revistas imagens de moradias diferentes e cole no quadro. Resposta do aluno.

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REFORÇO

Como se constrói uma moradia

2

Na construção de uma moradia, são usados muitos materiais e muitas ferramentas. Observe nas imagens alguns desses materiais.

tinta

telha

esquadria

ladrilho

azulejo

ferro

areia

vidro

tijolo

cal

cimento

madeira

Observe algumas dessas ferramentas.

pá

serrote

enxada

pincel

prego

carrinho de mão

martelo

furadeira

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Quem constrói a moradia Da construção de uma moradia podem participar muitos profissionais: arquiteto, engenheiro, mestre de obras, pedreiro, pintor, encanador, eletricista etc.

DMITRY KALINOVSKY/SHUTTERSTOCK

DMITRY KALINOVSKY/SHUTTERSTOCK

Observe nas imagens alguns desses profissionais.

pintor

carpinteiro

eletricista

encanador

vidraceiro

GUALTIERO BOFFI/SHUTTERSTOCK

IKONOKLAST FOTOGRAFIE/SHUTTERSTOCK

AASTOCK/SHUTTERSTOCK

DMITRY KALINOVSKY/SHUTTERSTOCK

pedreiro

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GEOGRAFIA

1. Observe as imagens e complete a frase.

Os nomes desses materiais para construção são tijolo ferro e telha ,

cimento

, .

2. Escreva para que servem estas ferramentas.

a) A pá serve para cavar terra, remover lixo, pedra, cimento, carvão etc.

b) O martelo serve para bater, quebrar e também para cravar e retirar pregos em madeira.

c) O prego serve para fixar objetos ou para se pendurar algo.

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GEOGRAFIA

3. Responda. a) Quem levanta as paredes? O pedreiro. b) Quem pinta a casa? O pintor. c) Quem instala a energia elétrica? O eletricista. d) Quem coloca os canos? O encanador. 4. Na construção de uma moradia, com que material trabalha: a) o pedreiro? Cimento, pedra, cal, tijolo, telha. b) o carpinteiro? Madeira. c) o vidraceiro? Vidro. d) o pintor? Tintas. e) o eletricista? Fios, tomadas. 5. Observe a casa em que mora e responda. Respostas do aluno. a) De que materiais ela é feita?

b) De que é feito o telhado dessa casa?

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REFORÇO

JOSÉ LUIS JUHAS

3

Vizinhos

Ao lado de sua casa existem outras moradias? Vizinhos são pessoas que moram próximo de nossas casas.

1. Você tem vizinhos? Respostas do aluno.

2. Você conhece seus vizinhos?

3. Você gosta deles? Por quê?

4. Entre seus vizinhos, há crianças da sua idade?

5. Você brinca com elas? 93

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GEOGRAFIA

6. Escreva os nomes de seus vizinhos: Respostas do aluno. a) da frente

b) do lado direito

c) do lado esquerdo

7. Pinte o desenho que mostra os vizinhos brincando. JOSÉ LUIS JUHAS

Resposta do aluno.

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REFORÇO

4

A rua

Todas as cidades têm ruas e todas as ruas têm nomes e números para auxiliar as pessoas a encontrar os endereços.

GERSON GERLOFF/PULSAR IMAGENS

Nas ruas circulam pessoas e veículos.

Circulação de pessoas no cruzamento da Avenida Borges de Medeiros com a Rua dos Andradas, Porto Alegre, RS.

1. Responda. Respostas do aluno. a) Qual é o nome da rua onde você mora e o número da sua moradia? b) Você gosta do nome da sua rua? 95

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c) O que você acha que falta na sua rua?

d) Sua rua tem calçamento?

e) Ela é iluminada?

f) Há árvores na sua rua?

g) Você brinca com seus colegas na sua rua? De quê?

2. Preencha a ficha abaixo com o seu endereço. Respostas do aluno. Meu endereço Rua: _________________________________________________________________________ Número: _____________________________________________________________________ Complemento: ________________________________________________________________ Bairro: _______________________________________________________________________ Cidade:_______________________________________________________________________ Estado: _______________________________________________________________________ CEP:__________________________________________________________________________

3. Complete o desenho com o que se pede. Respostas do aluno. a) Coloque um número em cada casa. 96

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GEOGRAFIA

JOSÉ LUIS JUHAS

b) Escreva um nome para a rua. c) Desenhe uma pessoa na calçada e um carro no meio da rua.

4. Cante esta música com seus colegas.

A rua Se esta rua Se esta rua Fosse minha Eu mandava Eu mandava Ladrilhar

Com pedrinhas Com pedrinhas De brilhante Para o meu Para o meu Amor passar Domínio público.

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GEOGRAFIA

JOSÉ LUIS JUHAS

5. O menino se perdeu. Ajude-o a encontrar a rua de sua casa.

Serviços públicos nas ruas Os serviços públicos nas ruas são, principalmente, rede de água encanada e de esgoto, energia elétrica, transporte coletivo, coleta de lixo, limpeza das ruas etc.

1. Quais são os serviços públicos oferecidos na sua rua? Enumere-os. Resposta do aluno.

2. Você acha que os serviços públicos facilitam a vida das pessoas? Resposta do aluno.

3. Quantas vezes por semana a coleta de lixo é realizada na sua rua? Resposta do aluno.

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REFORÇO

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Atenção nas ruas

Pelas ruas, junto com os pedestres, passam ônibus, carros, caminhões, motocicletas, bicicletas etc. Por isso, devemos ter cuidado para não sofrer acidentes.

MAURICIO SIMONETTI/PULSAR IMAGENS

As pessoas precisam andar com atenção pelas ruas para chegar ao lugar onde trabalham, estudam, passeiam, fazem compras etc.

Movimentação de veículos e pessoas no cruzamento da Rua Bahia com Avenida Augusto de Lima, Belo Horizonte, MG.

Os sinais de trânsito Nas ruas, há sinais de trânsito e guardas para controlar o fluxo de veículos e prevenir acidentes. O sinal luminoso ou semáforo é um sinal luminoso geralmente colocado no cruzamento de uma rua com outra para controlar o fluxo de veículos nos vários sentidos da rua ou avenida e a travessia de pedestres. Se o sinal estiver vermelho para os carros, quer dizer que os pedestres podem atravessar na faixa de segurança.

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Se o sinal estiver amarelo para os carros, quer dizer: Atenção! Vai mudar a cor do semáforo.

Se o sinal estiver verde para os carros, quer dizer que os pedestres não podem atravessar.

RUBENS CHAVES/PULSAR IMAGENS

Outra sinalização é a faixa de pedestre, que indica o local de travessia de pedestres. Ao ver uma faixa de pedestre na rua, os motoristas devem reduzir a velocidade e parar caso alguém queira atravessar. Já os pedestres devem atravessar as ruas nas faixas sinalizadas no chão. Em frente a escolas, geralmente, há guardas de trânsito ou voluntários que tomam conta do trânsito para dar segurança a quem atravessa a rua. Ao atravessar uma rua, é preciso observar os sinais de trânsito.

PITCHAYARAT CHOOTAI

Nunca atravesse com sinal de pedestre vermelho ou amarelo para você.

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GEOGRAFIA

Andar sempre na calçada.

Encontrar a faixa de pedestres (segurança) e utilizá-la para atravessar a rua. Atravessar com atenção, depois de olhar para os dois lados.

LAURENI FOCHETTO

PALÊ ZUPPANI/PULSAR IMAGENS

DANIEL CYMBALISTA/PULSAR IMAGENS

Observe, nas imagens a seguir, o que se deve fazer nas ruas.

GERSON GERLOFF/PULSAR IMAGENS

Atravessar na faixa de pedestre (segurança.)

Atravessar somente quando o sinal estiver aberto para o pedestre.

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DIETER H.

1. Observe as imagens e responda. a) Este menino está certo ao atravessar a rua? Por quê? Está certo, porque atravessou pela faixa

GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

de segurança.

b) Os meninos estão jogando futebol na quadra. Estão certos ou errados? Por quê?

TATYANA VYC

Estão certos, porque é o lugar próprio.

c) Esta menina está andando de patins no parque. Está certo ou errado? Por quê? Está certo, porque assim ela não causará um acidente com os pedestres.

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10/16/13 8:09 PM

2XSAMARA.COM

GEOGRAFIA

d) Estas meninas atravessaram pela faixa de segurança. Qual é a cor do sinal de pedestres para elas?

LAURENI FOCHETTO

É verde para quem atravessa.

e) A menina está olhando para os dois lados ao atravessar a rua. Está certa ou errada? Por quê? Está certa, porque mesmo na faixa de segurança e com sinal verde, deve-se olhar se os veículos pararam.

2. Faça um desenho em que apareçam pessoas agindo corretamente na rua. Resposta do aluno.

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REFORÇO

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O bairro

JOÃO PRUDENTE/PULAR IMAGENS

JOÃO PRUDENTE/PULAR IMAGENS

O bairro é uma parte da cidade e todos eles têm um nome e uma história. Nas cidades grandes há muitos bairros.

Vista aérea de bairro residencial de Campinas, SP.

Vista aérea de bairro industrial de Campinas, SP.

1. Responda. Respostas do aluno. a) Qual é o nome do bairro onde você mora? b) Ele fica longe ou perto do centro da cidade? c) Qual é o meio de transporte que os habitantes do bairro usam para ir ao centro da cidade? d) Quais foram as melhorias feitas no seu bairro? 104

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GEOGRAFIA

e) Seu bairro é arborizado? f) No seu bairro há muitas casas antigas? g) Há muitos prédios novos? h) Há praças e jardins? Dê o nome de alguma praça. i) Há algum rio que passa pelo seu bairro? Qual? j) Você gosta de seu bairro? Por quê? k) Muitos bairros têm Associação de Moradores para resolver os problemas da comunidade. No seu bairro há alguma Associação de Moradores? Qual é o nome dessa associação? 2. Este desenho representa algumas casas em um bairro. Pinte-o com as cores que preferir. Resposta do aluno.

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REFORÇO

MARINA CAMPOS VINHAL

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A cidade

Cidade de Belo Horizonte vista da Serra do Curral, MG.

A cidade é um lugar habitado por muitas pessoas, que trabalham, estudam, descansam, se divertem e fazem todo o tipo de serviço. Na cidade há ruas, avenidas, viadutos, jardins, parques, áreas de lazer etc.

1. Qual é o nome da cidade onde você mora? Resposta do aluno.

2. Você gosta do nome da sua cidade? Resposta do aluno.

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GEOGRAFIA

3. A cidade é pequena, média ou grande? Resposta do aluno.

4. Você mora no centro da cidade ou em um lugar mais afastado? Resposta do aluno.

5. Você gosta da sua cidade? Por quê? Resposta do aluno.

6. Dê os nomes de um ou mais rios que passam por sua cidade. Resposta do aluno.

7. A sua cidade é arborizada? Resposta do aluno.

8. Na sua cidade há indústrias? Resposta do aluno.

9. Dê o nome de: Respostas do aluno. a) duas ruas ou avenidas importantes da sua cidade. b) duas cidades vizinhas da sua.

10. Com a ajuda do professor e de seus colegas, pesquise: Respostas do aluno. a) o significado do nome da sua cidade. b) o nome do fundador da cidade. c) se a sua cidade já teve outro nome e qual. 107

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Bens comuns de uma cidade

RUBENS CHAVES/PULSAR IMAGENS

escola

telefone público

banco ROB HAINER

MARCELLO CASAL JR/ABr

DELFIM MARTINS/PULSAR IMAGENS

bombeiros

metrô CESAR DINIZ/PULSAR IMAGENS

trens JOÃO PRUDENTE/PULSAR IMAGENS

ônibus

JUCA MARTINS/PULSAR IMAGENS

DELFIM MARTINS/PULSAR IMAGENS

DELFIM MARTINS/PULSAR IMAGENS

As cidades oferecem a seus moradores muitos serviços e facilidades, para atender às necessidades das pessoas que nela vivem. Vamos conhecer alguns desses bens.

correios

hospital

Além desses bens comuns, há ainda os jardins, as praças, os parques, os clubes, os centros de saúde, as bibliotecas, os serviços de água e esgoto, o calçamento, o Corpo de Bombeiros, a companhia de energia elétrica etc. 108

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GEOGRAFIA

Faça um desenho de sua cidade. Não se esqueça dos bens comuns! Resposta do aluno.

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REFORÇO

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Como as pessoas se divertem na cidade

WILSON DIAS/ABR

•

passeando por locais interessantes como parques e museus;

PAVEL L PHOTO AND VIDEO

•

indo ao cinema, ao teatro, a shows ou a eventos esportivos;

FABIO RODRIGUES POZZEBOM/ABR

Nas cidades as pessoas se divertem de várias formas:

•

frequentando clubes e praticando esportes como natação, corrida, jogos etc.

Além disso, os moradores das cidades podem ir aos museus, às bibliotecas, ao jardim zoológico, aos parques de diversões, ao circo, aos concertos ao ar livre, aos programas de auditório etc. Se a cidade for litorânea, as pessoas também podem ir à praia. 110

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GEOGRAFIA

1. Qual é a principal diversão na cidade em que você mora? Resposta do aluno.

2. Qual é o esporte mais praticado na sua cidade? Resposta do aluno.

3. Como você costuma se divertir na sua cidade? Resposta do aluno.

4. Assinale sim ou não. Respostas do aluno. Você vai: a) ao cinema? b) ao teatro? c) ao museu? d) ao jardim zoológico? e) ao campo de futebol? f) ao clube? g) ao circo? h) aos parques de diversões? i) à praia?

sim sim sim sim sim sim sim sim sim

não não não não não não não não não

Onde fazemos as compras nas cidades Os lugares onde fazemos as compras nas cidades chamam-se estabelecimentos comerciais. 111

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MANGOSTOCK

BUTCHER STALL

1. Observe as imagens e complete as frases.

Na doceria compramos:

carnes em geral.

LALI9

DELFIM MARTINS/PULSAR IMAGENS

bolos, doces etc.

No açougue compramos:

Nas lojas compramos: produtos como roupas, sapatos e outros.

No armarinho compramos: tecidos, rendas, botões, aviamentos etc.

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MOODBOARD

GEOGRAFIA

Na casa de ferramentas compramos:

Na quitanda compramos: frutas, verduras, legumes etc.

produtos variados como ferramentas, furadeiras etc..

Na livraria compramos:

Na farmácia compramos:

livros, revistas, cd’s, dvd’s, cartões etc.

remédios, perfumaria etc.

2. Você gosta de fazer compras? Por quê? Resposta do aluno.

3. Quem faz as compras para sua casa? Resposta do aluno.

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REFORÇO

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Os meios de transporte

Todos os veículos que usamos para ir de um lugar para o outro são meios de transporte.

• • •

Eles podem ser: terrestres – como o automóvel, o ônibus, o caminhão, o trem, o metrô, a bicicleta, a motocicleta, a carroça, a charrete etc.; aéreos – como o avião e o helicóptero; aquáticos – como o navio, a balsa, o barco, a lancha, o iate, a canoa, a jangada etc.

São meios de transporte coletivo: o ônibus, o trem e o metrô, que transportam muitas pessoas ao mesmo tempo.

1. A família de Mariana tem um carro. JOSÉ LUIS JUHAS

a) Você gosta de viajar de carro? Por quê? Resposta do aluno.

b) Sua família tem carro? Resposta do aluno.

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GEOGRAFIA

2. Renato gosta de viajar de navio. JOSÉ LUIS JUHAS

a) Você já viajou de navio? Resposta do aluno.

b) Para onde você foi? Resposta do aluno.

3. Marcelo prefere passear de ônibus. JOSÉ LUIS JUHAS

a) Você já viajou de ônibus? Resposta do aluno.

b) Quais são os cuidados que se deve ter ao viajar de ônibus? Resposta do aluno.

JOSÉ LUIS JUHAS

4. O metrô é muito utilizado por pessoas que moram nas grandes cidades. a) Você já andou de metrô? Resposta do aluno.

b) O metrô leva muita ou pouca gente? O metrô leva muita gente.

c) Ele é rápido ou vagaroso? Ele é rápido.

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GEOGRAFIA

JOSÉ LUIS JUHAS

5. Quando queremos fazer uma viagem longa de maneira mais rápida, usamos o avião. Resposta do aluno. a) Você já viajou de avião? b) Para onde você foi?

6. Complete os quadrinhos. a) meio de transporte aéreo A

V

I

Ã

O

b) meio de transporte aquático N

A

V

I

O

c) meio de transporte terrestre A

U

T

O

M

Ó

V

E

L

d) meio de transporte coletivo Ô

N

I

B

U

S

7. Faça a correspondência. A B C D E F

MAQUINISTA PILOTO COMANDANTE MOTORISTA CICLISTA MOTOCICLISTA

C F E A B D

NAVIO MOTOCICLETA BICICLETA TREM AVIÃO ÔNIBUS

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REFORÇO

Os meios de comunicação

10 falando

MONKEY BUSINESS IMAGES

KONSTANTIN CHAGIN

MONKEY BUSINESS IMAGES

As pessoas se comunicam umas com as outras usando os meios de comunicação. A comunicação é feita de várias maneiras.

escrevendo ou desenhando

fazendo gestos

MILOUS CHAB

DIVULGAÇÃO

DIVULGAÇÃO

Também podemos nos comunicar pela imagem e pelo som. Observe alguns meios de comunicação.

revistas e jornais

GETTY IMAGES

CREATAS

GETTY IMAGES

telefone

televisão

rádio

cinema

cartas e telegramas STOCKBYTE

JUPITER IMAGES

GETTY IMAGES

livros

computador

fax

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A internet é uma rede de comunicação do mundo inteiro. Pela internet é possível pesquisar sobre vários assuntos, conversar com outras pessoas, fazer compras, pagamentos, brincar com joguinhos, ler notícias, assistir a filmes, armazenar fotos. Atualmente a internet pode ser acessada pelo computador, telefone celular do tipo smartphone e tablets.

1. Na sua cidade há algum jornal? Qual é o nome dele? Resposta do aluno.

2. Com quem você costuma falar ao telefone? Resposta do aluno.

3. Você ouve algum programa de rádio? Qual? Resposta do aluno.

4. Qual é o programa de televisão de que você mais gosta? Resposta do aluno.

5. Você vai sempre ao cinema ou assiste a filmes em casa? Qual foi o filme de que mais gostou? Resposta do aluno.

6. Que revista você gosta de ler? Resposta do aluno.

7. Qual é o meio de comunicação a distância mais moderno: o computador ou o telefone? O computador.

118

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GEOGRAFIA

8. Você já usou um computador? Conte como foi. Resposta do aluno.

9. Complete a cruzadinha com o nome dos meios de comunicação. R

T

Á

R

C

D

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X

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10. Copie os nomes dos meios de comunicação nas linhas abaixo. Rádio, revista, computador, televisão, telefone, telegrama, cinema, jornal, fax.

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REFORÇO

11

O trabalho

JOSÉ LUIS JUHAS

Todo trabalho é útil e importante. Com o trabalho, as pessoas contribuem para o bem-estar de todos. Um exemplo é o processo de trabalho para que possamos ter o pão tão gostoso que comemos. Para esse alimento chegar até nós, foi preciso o trabalho de muitas pessoas.

JOSÉ LUIS JUHAS

O agricultor semeia o trigo, cuida da plantação e faz a colheita.

O motorista do caminhão leva o trigo para o moinho.

120

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10/16/13 8:10 PM

JOSÉ LUIS JUHAS

GEOGRAFIA

JOSÉ LUIS JUHAS

No moinho, muitos funcionários trabalham até a farinha de trigo ser ensacada.

JOSÉ LUIS JUHAS

Na padaria, o padeiro usa a farinha para fazer o pão.

O balconista vende o pão para você.

Diferentes tipos de trabalho Cada trabalhador exerce uma profissão e todas as atividades são importantes. 121

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15/01/14 10:27

Todo trabalhador deve ter sua carteira profissional. Na carteira profissional estão registrados: • a firma responsável pelo seu emprego; • o tipo de atividade do trabalhador; • o tempo de serviço; • dispensas de serviço; • outros dados. Salário é a quantia que o trabalhador recebe por seu trabalho.

AASTOCK/SHUTTERSTOCK

1. Observe as imagens e complete as frases.

MARES

a) Este homem está cortando madeira para fazer móveis. marceneiro Ele é .

b) Este homem pesca peixes para vender. pescador Ele é

.

122

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10/16/13 8:10 PM

DELFIM MARTINS/PULSAR IMAGENS

GERSON GERLOFF/PULSAR IMAGENS

CHRISTIAN RIZZI/FOLHA IMAGEM

POZNYAKOV

DMITRY KALINOVSKY/SHUTTERSTOCK

GEOGRAFIA

c) Este homem está construindo um muro. pedreiro Ele é

.

d) Esta mulher está operando um paciente. médica Ela é .

e) Este homem está ensinando os alunos. professor Ele é .

f) Estes homens estão apagando um incêndio. bombeiros Eles são

.

g) Estes homens estão tirando o lixo das ruas. lixeiros Eles são .

123

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15/01/14 10:29

ROBERT WALLIS/CORBI

h) Esta mulher está cuidando dos pacientes. médica ou enfermeira Ela é .

2. Além dessas, há muitas outras profissões. Escreva o nome de alguns profissionais. Sugestão de respostas: engenheiro, advogado, mecânico, farmacêutico, bancário, sapateiro, açougueiro, carpinteiro, costureira, alfaiate, faxineiro, cabeleireiro, motorista, aviador, comerciante etc.

3. Complete os quadradinhos. A. B. C. D. E. F.

Vende na feira. Trata dos dentes das pessoas. Trata da saúde dos animais. Faz comida. Apaga incêndios. Entrega as correspondências. A

D

F

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F

I

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10/16/13 8:10 PM

GEOGRAFIA

4. Cada pessoa da família tem suas atividades. Respostas do aluno. a) Qual é o trabalho de seu pai? b) Qual é o trabalho de sua mãe? c) Você tem irmãos? Eles trabalham? Em quê?

d) Você ajuda seus pais em sua casa? O que você faz?

JOSÉ LUIS JUHAS

5. Ajude o menino a chegar à escola, a mãe a chegar ao supermercado e o pai a chegar ao escritório.

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10/16/13 8:10 PM

GEOGRAFIA

•

• chaveiro

•

• fotógrafo

•

• agricultor

•

• pintor

•

• costureira

•

• motorista

•

• médico

•

• pedreiro

NERTHUZ

MILE ATANASOV

DAVID MORGAN

DVARG

GIVAGA

MOODBOARD

UGREEN

ALEXANDER BEDRIN

6. Faça a correspondência entre o profissional e seu instrumento de trabalho.

126

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10/16/13 8:10 PM

REFORÇO

12

O trabalho no campo

PULSAR IMAGENS

O trabalho no campo ou zona rural é completamente diferente do trabalho na cidade.

RUBENS CHAVES/PULSAR IMAGENS

FEDERICO ROSTAGNO/GETTYIMAGES

No campo, se desenvolvem a agricultura e a pecuária. A agricultura consiste em cultivar a terra para obter produtos como cereais, hortaliças, frutas etc. Quem trabalha na agricultura chama-se agricultor ou lavrador.

A pecuária consiste na criação de animais, como bois, cavalos, cabras, porcos etc. Quem se dedica à pecuária chama-se pecuarista. Quem trabalha com os animais é o peão, o boiadeiro e o retireiro. 127

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10/16/13 8:09 PM

JOÃO PRUDENTE/PULSAR IMAGENS

A criação de aves (galinhas, patos, perus, codornas etc.) chama-se avicultura.

CATALIN PETOLEA

1. Observe a imagem e responda. a) O que faz este homem? Cultiva a terra.

b) Qual é a sua profissão? Lavrador ou agricultor.

c) Que instrumento de trabalho ele usa? Ele usa uma enxada.

d) O que você acha que ele plantou? Resposta do aluno.

JOÃO PRUDENTE/PULSAR IMAGENS

2. Complete as frases. a) A criação de porcos faz parte pecuária da . b) Quem se dedica à criação de bois e vacas chama-se pecuarista . 128

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15/01/14 10:31

GEOGRAFIA

MARCELLO CASALN JR/ABR

3. Responda às questões, observando a figura. a) O que este homem está fazendo? Está tirando leite da vaca.

b) Esta atividade ocorre na cidade ou no campo? Esta atividade ocorre no campo.

4. Desenhe uma cena na zona rural. Resposta do aluno.

129

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10/16/13 8:10 PM

REFORÇO

13

O produto como resultado de vários trabalhos

DELFIM MARTINS/KEYDISC

DELFIM MARTINS/PULSAR IMAGENS

Para se obter um produto é necessário o trabalho de muitas pessoas. Observe nas imagens o trabalho necessário para obter uma roupa de algodão ou de lã.

O criador cria as ovelhas, das quais se retira a fibra para fazer a lã.

LUKASOK

AIDART

O agricultor cultiva o algodão, que fornece a fibra.

ARIADNA DE RAADT

GUANG NIU/GETTY IMAGES

Os fios de algodão e de lã são tecidos pelos operários na indústria têxtil.

Com os tecidos e a lã, costureiras, alfaiates e tricoteiros fazem as roupas.

As roupas são vendidas nas lojas pelos comerciantes.

130

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10/16/13 8:09 PM

GEOGRAFIA

1. Dê o nome: a) dos profissionais que trabalham para fazer uma casa. Pedreiro, pintor, eletricista, encanador, marceneiro, vidraceiro, azulejista, mestre de obras etc.

b) dos produtos que entram na fabricação de pães e doces. Farinha de trigo, ovos, açúcar, leite, água, confeitos, frutas, manteiga, fermento, bebidas etc.

c) do produto que entra na fabricação de queijos. Leite.

d) dos produtos que entram na fabricação de sucos. Frutas, água, açúcar etc.

2. Procure no diagrama o nome de profissionais que se dedicam à agricultura e à pecuária. P

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10/16/13 8:09 PM

O trabalho no comércio Comércio é o processo de compra, venda ou troca de produtos. A casa comercial é o lugar onde se compram e vendem produtos. O dono da casa comercial é o comerciante. As pessoas que trabalham nas casas comerciais são os comerciários. Os produtos vendidos nas casas comerciais podem vir das indústrias ou do campo. Consumidores são as pessoas que compram os produtos.

CATHERINE YEULET

FELIPE DUPOUY

1. Observe as imagens e escreva o que se compra em cada um dos lugares a seguir. Respostas do aluno.

Na mercearia

Na joalheria

Na peixaria

JASON FLORIO

PLUSH STUDIOS/BILL REITZEL

Na floricultura

132

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10/16/13 8:09 PM

GEOGRAFIA

DMITRY KALINOVSKY

DMITRY KALINOVSKY

LIGHTPOET

ART ALLIANZ

2. Observe as imagens e responda.

a) Em que lugar essas pessoas estão fazendo compras? Em um supermercado.

b) O que o casal com a criança está comprando? Melão.

c) O que a moça do caixa está fazendo? Está verificando o preço dos produtos.

d) O que o moço da primeira foto está comprando? Está comprando bebida.

e) O que a moça da foto dois está escolhendo? Pimentão e verduras.

f) Como essas compras podem ser pagas? Com dinheiro, cheque, cartão de banco.

133

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15/01/14 10:38

O trabalho na indústria Muitas coisas que comemos e usamos são produzidas nas indústrias ou fábricas. São os produtos industrializados. Para fabricar esses produtos é necessária a matéria-prima, o material usado para fabricar alguma coisa. Observe os exemplos.

LIE KOBAYASHI

Produtos industrializados

fios

cana-de-açúcar

açúcar

doces

soja

leite

roupas

KEYDISC

CAMILA SCAVAZZA GUIRADO

álcool

farinha

comidas

CAMILA SCAVAZZA GUIRADO

tecidos

KEYDISC

algodão

KEYDISC

LIE KOBAYASHI

Matéria-prima

O dono da indústria chama-se industrial. Os trabalhadores das indústrias são os operários. 134

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10/16/13 8:09 PM

GEOGRAFIA

1. Relacione os produtos às matérias-primas com que eles são fabricados. a b c d e

açúcar joias bolachas chocolate móveis

e c a d b

madeira trigo cana-de-açúcar cacau ouro

2. Que produtos podem ser fabricados com as seguintes matérias-primas? Respostas do aluno. Sugestões: uva

Suco, vinho, doce, geleia etc.

madeira

Móveis, casas, brinquedos etc.

milho

Fubá, doces, maisena, óleo etc.

carne

Linguiça, salsicha, presunto, mortadela etc.

leite

Manteiga, queijo, iogurte, creme etc.

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10/16/13 8:10 PM

GEOGRAFIA

Despedida do ano escolar Para terminar o ano, faça um desenho representando você, os seus colegas e o professor na sala de aula. Que tal desenhar vocês todos em uma festa de encerramento? Resposta do aluno.

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10/16/13 8:10 PM

Ciências

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10/16/13 11:54 AM

Sumário REFORÇO 1

O ambiente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 O que tem no ambiente Seres vivos e elementos não vivos Seres vivos Elementos não vivos

REFORÇO 2

Os animais e seus ambientes . . . . . . . . .148 Como são os animais Revestimento dos animais Onde vivem os animais

REFORÇO 8

Os astros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191 O Sol, a Terra e a Lua O nascer e o pôr do Sol O Sol

REFORÇO 9

As estações do ano . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 Como são as estações do ano Como o tempo pode estar

REFORÇO 10

Medindo o tempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199 As horas do dia Os meses do ano A semana

REFORÇO 3

Os animais e sua classificação . . . . . . . .154 Vertebrados e invertebrados Classificação dos vertebrados

REFORÇO 4

Reprodução, alimentação e locomoção dos animais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158 Os animais se reproduzem A alimentação dos animais Como os vertebrados se locomovem

REFORÇO 11

O ar, a água e o solo . . . . . . . . . . . . . . . . 203 O ar A água O solo

REFORÇO 5

Os animais e os seres humanos . . . . . . .165 Animais utilizados pelo ser humano Animais domesticados e animais silvestres Animais nocivos às pessoas

REFORÇO 12

O nosso corpo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209 Partes do corpo Os ossos e os músculos Os nossos sentidos

REFORÇO 6

Como são as plantas . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 Onde vivem as plantas As plantas e suas necessidades As partes das plantas As plantas se reproduzem

REFORÇO 13

Necessidades da criança . . . . . . . . . . . . . 218 Para viver bem A alimentação da criança

REFORÇO 14

Higiene e saúde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223 Higiene Diversão e descanso Roupas e calçados Cuidados para prevenir acidentes

REFORÇO 7

am_cie_2o_sum_P3.indd 138

As plantas em nossa vida . . . . . . . . . . . 184 Como usamos as plantas As plantas são alimentos As frutas são ótimos alimentos

15/01/14 10:39

REFORÇO

1

O ambiente

O que tem no ambiente Ambiente é o lugar onde vivem as pessoas, os animais, as plantas. O céu, o solo, o ar, a água também fazem parte do ambiente. As pessoas modificam o ambiente construindo pontes, viadutos, represas, túneis, hidrelétricas e muitas outras coisas.

O que você vê no ambiente representado na figura? Resposta do aluno.

139

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10/16/13 11:35 AM

1. O que faz parte do ambiente? As pessoas, as plantas, os animais, o céu, o solo, o ar, a água.

2. Escreva o nome de cinco coisas que você vê ao seu redor. Resposta do aluno.

3. Você gosta do ambiente onde vive? Por quê? Resposta do aluno.

4. Desenhe nos quadros abaixo. Use lápis de cor.

uma árvore

um animal

o céu 140

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10/16/13 11:35 AM

CIÊNCIAS

Seres vivos e elementos não vivos No ambiente existem seres vivos e elementos não vivos. Os seres vivos nascem, alimentam-se, crescem, reproduzem-se e morrem. O ser humano, os outros animais e as plantas são seres vivos. Os elementos não vivos são as pedras, a água, o ar etc. Eles não nascem, não se alimentam, não crescem, não se reproduzem e não morrem.

O menino, a ave, o cão e as flores são seres vivos.

A água, as pedras, o caderno e a xícara são elementos não vivos.

O caderno e a xícara são elementos não vivos fabricados pelas pessoas. As pedras, as montanhas, os rios, o ar, a água, o solo são elementos não vivos que fazem parte da natureza. 141

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10/16/13 11:35 AM

1. Dê o nome dos elementos que estão na figura.

a) seres vivos – homem, plantas. b) elementos não vivos – terra, enxada, roupas, chapéu, espantalho. 2. Quais desses elementos podem ir de um lugar para outro por si mesmos? Só o homem.

3. Quais elementos nunca saem do lugar por si mesmos? As plantas, a enxada, a terra etc.

4. Desenhe nos quadros abaixo.

ser vivo

elemento não vivo

142

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10/16/13 11:35 AM

CIÊNCIAS

Seres vivos Os seres humanos, os outros animais e as plantas nascem, respiram, alimentam-se, crescem, reproduzem-se e morrem.

Já fui bebê.

Agora sou maior e vou à escola.

Depois serei homem e algum dia vou morrer.

Nasci pequeno.

Fui crescendo.

Um dia vou morrer.

Nasci da semente.

Cresci.

Com o passar do tempo, vou murchar e morrer. 143

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10/16/13 11:35 AM

1. Observe os desenhos e complete com as palavras do quadro. vivo – recém-nascido – morto

recém-nascido

vivo

morto

morto

vivo

recém-nascido

2. Escreva sim ou não nos quadrinhos.

sim

A galinha anda.

não

A planta anda.

sim

O passarinho vem do ovo.

sim

A planta vem da semente.

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10/16/13 11:35 AM

CIÊNCIAS

Elementos não vivos A cadeira, a mesa e o tapete são elementos não vivos. Esses objetos nunca mudam de forma e tamanho. Os elementos não vivos não nascem, não se alimentam, não crescem, não se reproduzem e não morrem. O solo, a água e o ar, as máquinas, os brinquedos, as roupas, os móveis também são elementos não vivos.

1. Observe as figuras e escreva os nomes: a) dos seres vivos. Árvore, cachorro, pássaro, borboleta. b) dos elementos não vivos.

Banco, pedra, martelo, livro.

145

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10/16/13 11:35 AM

2. Na figura abaixo há seres vivos e elementos não vivos. Pinte de: • azul-escuro a água; • verde as plantas; • azul-claro o céu; • diferentes cores os animais; • marrom a terra; • verde-escuro as montanhas.

Azul-claro

Verde-escuro

Verde-escuro Verde-escuro Verde Verde

Verde

Verde

Marrom Verde

Azul-escuro

Marrom

Verde

146

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15/01/14 15:13

CIÊNCIAS

3. Responda às perguntas: a) As crianças crescem? Sim.

b) Quem é mais alta: a professora ou a aluna? A professora.

c) A aluna será sempre pequena? Não.

d) Os garotos também vão crescer? Sim.

e) E você, vai crescer? Sim.

f) Quem nasceu primeiro, você ou seu amigo mais velho? Resposta do aluno.

4. Responda sim ou não marcando com um x no quadrinho correspondente. a) Os animais nascem?

X

sim

não

b) As plantas crescem?

X

sim

não

sim

não

c) A água tem vida? d) Os animais se movimentam?

X

sim

não

e) As plantas morrem?

X

sim

não

sim

não

f) As pedras se alimentam?

X

X

147

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15/01/14 10:44

REFORÇO

2

Os animais e seus ambientes

Como são os animais Observe a figura abaixo.

As crianças foram passear na fazenda. A fazenda é bonita e nela vivem muitos animais. 148

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10/16/13 11:39 AM

CIÊNCIAS

1. Observe a figura da página anterior e responda. a) Que animais estão no pasto? Vaca, cavalo, carneiro.

b) Que animais estão soltos? Peru, pato, galinha, galos, pintinhos, cachorro, gato.

c) Que animal a menina carrega no colo? Um gato.

d) Qual é o animal que acompanha os meninos? O cachorro.

2. Observe que há animais com quatro pernas e com duas pernas. a) Quais são os de quatro pernas? Vaca, cavalo, carneiro, gato, cachorro.

b) Quais são os de duas pernas? Galo, galinha, pintinhos, peru, patos.

3. No desenho há animais que têm o corpo coberto de pelos e outros que têm penas. Dê o nome dos animais: a) que têm pelos. Cavalo, boi, carneiro, cachorro, gato.

b) que têm penas. Galo, galinha, pintinhos, peru, patos.

4. Escreva o nome de alguns animais que você conhece. Resposta do aluno.

149

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10/16/13 11:39 AM

Revestimento dos animais

gato

ABLESTOCK

ABLESTOCK

ABLESTOCK

Os animais têm o corpo revestido por pele ou carapaça. Os mamíferos têm pelos na pele. Os pelos ajudam o animal a se proteger do vento, da chuva, da luz do Sol, bem como manter o calor do corpo.

tigre

ovelha

galinha

ABLESTOCK

ABLESTOCK

ABLESTOCK

As aves têm a pele coberta de penas.

arara

coruja

cobra

lagarto

ABLESTOCK

ABLESTOCK

ABLESTOCK

Os répteis têm a pele coberta de placas duras ou escamas.

jabuti

150

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10/16/13 11:39 AM

CIÊNCIAS

rã

ABLESTOCK

ABLESTOCK

Os anfíbios têm a pele nua.

sapo

peixe

ABLESTOCK

ABLESTOCK

A maioria dos peixes tem a pele coberta de escamas.

peixe

ABLESTOCK

Há animais que têm o corpo revestido por uma carapaça.

caranguejo

Complete. a) A lebre tem o corpo coberto de pelos b) O peixe tem o corpo coberto de escamas c) O papagaio tem o corpo coberto de penas d) O sapo tem pele nua

. . . . 151

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10/16/13 11:39 AM

Onde vivem os animais Os animais têm um lugar adequado para viver. Esse lugar chama-se ambiente. • O ser humano e outros animais vivem na terra.

ser humano

cavalo

cachorro

galo

• Há animais que só vivem na água.

peixe

baleia

siri

camarão

• Há animais que vivem na terra e na água.

sapo

rã

tartaruga

jacaré

• Há animais silvestres que vivem livres em seus ambientes.

leão

tigre

urso

rinoceronte

152

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10/16/13 11:39 AM

CIÊNCIAS

1. Na figura vemos um gato no ninho. Os gatos fazem ninho em árvores? Os gatos não fazem ninhos em árvores.

2. De quem é o ninho? De um pássaro.

3. Ligue os pontos, descubra quem sou e complete a frase.

Eu sou o

sapo

e vivo na

Eu sou o

peixe

e vivo na

e na

terra

água

água

.

. 153

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10/16/13 11:39 AM

REFORÇO

3

Os animais e sua classificação

Vertebrados e invertebrados Os animais podem ser vertebrados ou invertebrados. Observe o coelho e a borboleta. O coelho tem coluna vertebral. Ele é um animal vertebrado. A coluna vertebral é composta por vários ossos chamados vértebras. O coelho tem esqueleto interno feito de ossos.

A borboleta não tem coluna vertebral. Ela é um animal invertebrado. Ela tem esqueleto externo e não tem ossos.

154

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10/16/13 11:40 AM

CIÊNCIAS

1. Circule os animais vertebrados.

2. Como são classificados os animais? Em vertebrados e invertebrados.

3. Complete. A coluna vertebral é composta por vários ossos chamados vértebras . 4. Assinale com um x o que for correto. a) Os gafanhotos, as moscas, as baratas, são animais x vertebrados invertebrados b) O ser humano, o boi, o jacaré, são animais x vertebrados invertebrados c) O mosquito tem ossos. x sim não d) A barata tem x esqueleto externo esqueleto interno 155

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10/16/13 11:40 AM

Classificação dos vertebrados Mamíferos: mamam quando pequenos e têm pelos.

ser humano

vaca

cão

cavalo

Aves: têm penas, bico e asas. A maioria voa. O avestruz, a ema, o peru e os pinguins não voam.

papagaio

arara

galo

pato

O morcego tem asas e voa. Mas não é ave; ele é mamífero. Répteis: animais que se arrastam pelo chão. Uns não têm pernas. Outros têm pernas curtas.

cobra

lagarto

jacaré

tartaruga

156

am_cie_2o_c03_154a157_P3.indd 156

10/16/13 11:40 AM

CIÊNCIAS

Anfíbios: vivem tanto na terra como na água e têm pele lisa.

sapo

rã

Peixes: têm o corpo coberto de escamas, vivem na água e nadam.

As baleias e os golfinhos vivem na água e nadam. Mas não são peixes; são mamíferos.

Faça a correspondência ligando com um traço os grupos e os animais. mamíferos • aves • répteis • anfíbios • peixes •

• pavão, papagaio, sabiá • elefante, gato, leão • lambari, bagre, piranha • cobra, jacaré, tartaruga • sapo e rã 157

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10/16/13 11:40 AM

REFORÇO

4

Reprodução, alimentação e locomoção dos animais

Os animais se reproduzem Observe as ilustrações e leia as legendas.

A mulher e o homem tiveram um menino.

A vaca e o touro tiveram um bezerro.

A galinha e o galo tiveram um pintinho. 158

am_cie_2o_c04_158a164_P3.indd 158

10/16/13 11:51 AM

CIÊNCIAS

Os animais podem ser machos ou fêmeas.

macho

fêmea

macho

fêmea

Da união do macho com a fêmea nascem os filhos. O ser humano, o gato, o porco e muitos outros animais nascem de dentro do corpo da mãe.

Há animais que põem e chocam ovos, e dos ovos nascem os filhotes.

Quase todos os peixes depositam seus ovos nas águas onde vivem.

159

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10/16/13 11:51 AM

Há filhotes que nascem parecidos com os pais.

Outros são muito diferentes dos pais e só depois de algum tempo ficam parecidos com eles.

Alguns animais vivem mais do que outros. O elefante e a tartaruga, por exemplo, têm vida longa. Os insetos geralmente têm vida curta.

1. Complete a frase. Os filhotes nascem da união entre

macho

e

fêmea

.

2. Associe os animais ao modo como nascem:

ovos do corpo da mãe

160

am_cie_2o_c04_158a164_P3.indd 160

10/16/13 11:51 AM

CIÊNCIAS

A alimentação dos animais Os animais precisam de alimentos para viver. Eles também bebem água. O bezerro, o cavalo, o carneiro se alimentam de vegetais. Eles são herbívoros.

O leão, a onça, o tigre só se alimentam de carne. Eles são carnívoros.

O sapo e a rã se alimentam de insetos.

161

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10/16/13 11:51 AM

O ser humano, o porco, as galinhas, o urso etc. se alimentam de carne, plantas e outros alimentos. Eles são onívoros.

O que os animais comem e bebem é chamado de alimento. Sem comer e sem beber os animais morrem.

ROMITASROMALA

UNCLEGENE

1. Observe as imagens e complete.

a) O b) A

veado girafa

está está

comendo bebendo

plantas. água.

162

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15/01/14 10:56

CIÊNCIAS

2. Ligue o animal ao alimento correspondente. O leão e o cão comem A cabra come O sapo e a rã comem O tubarão come

• • • •

• • • •

insetos. peixes. carne. capim.

PURESTOCK

3. Observe as figuras e responda: a) O que o pássaro está fazendo? Está alimentando os filhotes.

LEMBIBUCHANAN

b) O que você acha que ele está dando para os filhotes? Lagarta.

c) O que os cavalos estão comendo? Capim.

d) Se dermos um pedaço de carne para os cavalos, eles comerão? Por quê? Não, porque os cavalos não comem carne, só comem capim.

GLOBALP

4. O cachorro come carne e ração. Se dermos um osso para os cachorros, eles vão comer? Sim, os cães roem os ossos.

163

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15/01/14 10:57

CIÊNCIAS

Como os vertebrados se locomovem • Os mamíferos andam e correm; muitos nadam, como a foca e a baleia, por exemplo. • As aves voam, porém há aves que não voam, como o pinguim e o avestruz. • Os répteis andam, rastejam e nadam. • Os anfíbios pulam, saltam e andam.

SUKSAENG/AMMIT/IGOR BORISOV/EDUARD KYSLYNSKYY/JON TIMMER/JESSE KUNERTH/XAVIER MARCHANT

Faça a correspondência. •

• anda e corre

•

• nada

•

• pula, nada e anda

•

• voa

•

• nada e salta

•

• anda e voa

•

• trota e corre

164

am_cie_2o_c04_158a164_P3.indd 164

15/01/14 10:59

REFORÇO

5

Os animais e os seres humanos

Animais utilizados pelo ser humano O ser humano utiliza vários animais na alimentação. Veja os alimentos que o ser humano obtém dos animais:

leite, carne

toucinho, carne

ovos, carne

carne, leite

mel

Alguns animais são usados como meio de transporte.

165

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10/16/13 11:48 AM

E de outros obtemos couro e lã.

E ainda há animais que:

guardam a nossa casa.

comem ratos, baratas e moscas que vivem no ambiente.

1. Ligue os animais ao que utilizamos dele. transporte roupas alimento calçados

166

am_cie_2o_c05_165a172_P3.indd 166

10/16/13 11:48 AM

CIÊNCIAS

2. Que animais nos livram dos: a) ratos? O gato. b) insetos? Sapos, rãs, lagartixas. 3. Que animais guardam as casas? Os cães.

Animais domesticados e animais silvestres Observe os animais abaixo.

cão

cavalo

gato

vaca

galinha e pintinhos

porco

Esses animais são domesticados porque dependem das pessoas. 167

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10/16/13 11:48 AM

Agora, observe os seguintes animais.

rinoceronte

zebra

girafa

leão

elefante

hipopótamo

Esses animais são silvestres. Eles vivem livres na natureza. Devemos tratar bem os animais domesticados, fornecendo-lhes água e comida, vacinando-os e mantendo-os limpos. Os animais de estimação devem ser levados ao veterinário quando ficam doentes e não devem andar soltos pela rua.

168

am_cie_2o_c05_165a172_P3.indd 168

10/16/13 11:48 AM

CIÊNCIAS

1. Abaixo há um conjunto de nomes de animais. Separe os animais domesticados dos silvestres. gato

leopardo

burro

cavalo

cabra

onça

cachorro

cobra

lobo

leão

Animais domesticados Gato, cavalo, cabra, burro, cachorro.

Animais silvestres Leopardo, onça, lobo, cobra, leão.

2. Observe o desenho e responda. a) Como se chamam os animais que a menina está alimentando? Peru, galinha, pintinhos e pato.

b) Esses animais são domesticados ou silvestres? São domesticados.

3. O gato é um animal domesticado, amigo das pessoas. Mas veja nos quadrinhos o que aconteceu com o menino.

Por que o gato arranhou o menino? Porque o menino puxou o rabo do gato.

169

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10/16/13 11:48 AM

KEYDISC

4. Copie a frase, substituindo os desenhos por palavras.

O

eo

são animais domesticados.

O cão e o gato são animais domesticados.

5. Complete escrevendo quem sou e o que se obtém de mim. b)

c) KEYDISC

KEYDISC

a)

carne ovos queijo leite linguiça banha manteiga a) Sou a . Sou um animal domesticado. galinha carne ovos e os Forneço ao ser humano a b) Sou a faz a

. Forneço o manteiga ,o

vaca

leite queijo

.

com o qual se e outros produtos.

carne c) Sou o porco. Forneço a banha e a para fazer linguiças , salsichas, presunto e outros produtos.

6. Cite três cuidados que devemos oferecer aos animais domésticos: Resposta do aluno

170

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10/16/13 11:48 AM

CIÊNCIAS

Animais nocivos às pessoas Animais nocivos são aqueles que nos causam prejuízo.

A mosca e a barata transmitem doenças.

O gafanhoto e a saúva destroem as plantações.

Existem aranhas, cobras e escorpiões que são peçonhentos, isto é, injetam veneno. Nem todas as cobras e aranhas são peçonhentas. Todos os escorpiões são peçonhentos.

O rato transmite doenças.

171

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10/16/13 11:48 AM

CIÊNCIAS

1. Observe o desenho e responda. a) Onde vivem as saúvas? No formigueiro.

b) O que elas fazem nas plantações? Destroem plantas.

c) As saúvas são nocivas? Sim.

2. Coloque V se for verdadeiro ou F se for falso. V F V F V

A barata e a saúva são insetos nocivos. O gafanhoto e a mosca comem plantas. Nem todas as cobras são peçonhentas. O rato não transmite doenças. A galinha e a cabra são úteis.

3. Resolva a cruzadinha com os nomes dos animais.

E A

G

S

R

M

C

A

O

O

N

S

H

C

A

F

A

B N

H

O

T

A

O

R

R A

T

A

P

T

I

O

Ã

F

O

R

M

I

G

A

172

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10/16/13 11:48 AM

REFORÇO

6

Como são as plantas

Onde vivem as plantas

DEETONE

ARTUR SYNENKO

MORLEY READ

As plantas são seres vivos: elas nascem, crescem, reproduzem-se e morrem. As plantas ou vegetais são importantes porque fornecem alimentos e materiais com os quais fazemos roupas, móveis e outros objetos. Encontramos as plantas: • nas florestas, onde crescem árvores médias e grandes;

• nas plantações, onde se cultivam verduras, legumes e outros alimentos;

• nos jardins, onde se cultivam as folhagens e as flores.

Há plantas venenosas para as pessoas, como a mandioca-brava, o comigo-ninguém-pode, a urtiga. 173

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10/16/13 11:47 AM

1. Dê três nomes do que se pede. a) árvores frutíferas

Resposta do aluno.

b) flores c) frutas 2. Observe as imagens. 1

2

3

a) Onde se passam as cenas: na floresta ou na plantação? Na plantação.

b) O que a pessoa está fazendo na imagem 1? Preparando a terra para plantar.

c) Que plantas aparecem na imagem 2? Verduras (alface) e legumes (milho).

d) O que a pessoa está fazendo na imagem 3? Colhendo rabanetes

3. Escreva o nome das sementes que comemos. Feijão, grão-de-bico, lentilha, soja, amendoim, ervilha e outras.

4. Você gosta mais de comer carne ou vegetais? Resposta do aluno.

174

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10/16/13 11:47 AM

CIÊNCIAS

As plantas e suas necessidades O menino ganhou uma plantinha da professora. Leve esta plantinha para casa e cuide dela com carinho. Obrigado, professora!

Em casa, o menino colocou a plantinha num lugar fresco, iluminado pelo Sol. Todos os dias, ele regava sua plantinha, que cresceu e ficou muito bonita. Assim, o menino aprendeu que as plantas precisam de terra, ar, água e luz. 175

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10/16/13 11:47 AM

1. Veja o que a menina fez com duas plantas que ela ganhou. Pegou um vaso com uma plantinha e colocou-o em um lugar que recebia luz do Sol. Ela regou a plantinha todos os dias. Ela colocou um outro vaso com uma plantinha onde não tinha luz. A menina esqueceu de regar essa plantinha e ela murchou. a) Observe a figura abaixo. O que aconteceu com os vasos?

A planta do vaso da esquerda foi bem cuidada e floresceu. A planta do vaso da direita não foi bem cuidada, por isso murchou e morreu.

b) Por que a planta do primeiro vaso está bonita e floresceu? Porque recebeu terra apropriada, ar, água e luz do Sol.

176

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10/16/13 11:47 AM

CIÊNCIAS

c) O que aconteceu à planta do segundo vaso? Murchou e morreu.

d) Por que isso aconteceu? Porque não recebeu água, nem luz.

2. Repita a experiência da menina em sua casa e observe o que acontece. 3. Complete a frase. .

As plantas necessitam de terra, ár, água e luz. 4. Escreva o nome das plantas cultivadas na sua casa. Resposta do aluno.

5. Coloque V se for verdadeiro e F se for falso. As plantas, para poderem viver: a) não precisam de adubo.

F

b) precisam de água.

V

c) precisam de Sol.

V

d) precisam de terra apropriada.

V

e) não precisam de ar.

F

177

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10/16/13 11:47 AM

As partes das plantas As partes de uma planta são: raiz, caule, folhas, flores e frutos. Vamos conhecer essas partes.

fruto Guarda as sementes.

flor É o órgão reprodutor da planta. Dá origem aos frutos.

folha É por ela que as plantas absorvem oxigênio do ar e soltam gás carbônico e água.

caule Sustenta os galhos e transporta alimentos para a planta.

raiz Fixa a planta ao solo e retira da terra água com sais minerais.

178

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10/16/13 11:47 AM

CIÊNCIAS

1. Faça a correspondência. 1 2 3 4 5

raiz caule folha flor fruto

5 4 1 3 2

guarda as sementes órgão de reprodução da planta fixa a planta e retira sais minerais do solo por ela a planta respira e transpira sustenta galhos e folhas

2. Assinale com um x. a) raízes usadas como alimento. X milho cenoura X mandioca agrião

X

b) folhas usadas como alimento. X almeirão cenoura X batata agrião

X

c) frutos usados como alimento. X X laranja maçã X banana cebola

X

X

X

nabo beterraba

alface chicória

repolho jabuticaba

3. Desenhe nos quadrinhos abaixo.

uma raiz

uma flor

uma fruta 179

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10/16/13 11:47 AM

As plantas se reproduzem As plantas se reproduzem por meio de sementes e de mudas.

KEYDISC

No solo úmido a semente germina, isto é, começa a se desenvolver dando origem à nova planta. As mudas são galhos retirados de uma planta já crescida e plantados na terra. Quando formam raízes podem ser colocadas no lugar onde vão viver.

As mudas dão origem a uma nova planta. 180

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10/16/13 11:47 AM

CIÊNCIAS

1. Observe o que o menino fez.

Ele pegou alguns grãos de feijão.

Plantou as sementes.

Todos os dias, ele regou a terra onde havia plantado os feijões.

Veja o que aconteceu depois de certo tempo.

Escreva o que você observou nas linhas abaixo. O grão de feijão germinou, cresceu e deu frutos.

181

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10/16/13 11:47 AM

2. Vendo o menino plantar os feijões, a menina resolveu plantar umas moedinhas.

Será que vai nascer dinheiro? Por quê? Não, porque moedas não são seres vivos e não se reproduzem.

3. Faça uma experiência em sua casa. • Coloque alguns feijões sobre um algodão úmido, dentro de um pires. • Umedeça o algodão diariamente, mas sem encharcar. • Observe durante alguns dias. Anote as observações e escreva-as nas linhas abaixo. As sementes brotam e começam a se desenvolver.

182

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10/16/13 11:47 AM

CIÊNCIAS

4. A menina retirou uma muda de uma planta já crescida. Plantou-a em um vaso e regou-a diariamente.

Descreva o que aconteceu depois de algum tempo. A muda tornou-se uma nova planta.

5. Observe nas figuras abaixo alguns frutos. Escreva o nome deles.

Laranja.

Vagem (feijão).

Melancia.

Maçã.

183

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10/16/13 11:47 AM

REFORÇO

7

As plantas em nossa vida

Como usamos as plantas As árvores dão sombra e refrescam o ar. Elas nos fornecem madeira para a fabricação de casas e móveis, papel, lápis etc. As flores fornecem perfumes, alegram a vida, enfeitam as casas, os jardins, as igrejas etc. As frutas, as verduras e os legumes nos alimentam. Com as fibras do algodão, da juta, do sisal e do linho fabricamos tecidos ou objetos. Usamos as sementes do algodão, a soja, o milho, o amendoim, o arroz para fabricar óleos comestíveis. A hortelã, a camomila, a erva-doce, a erva-cidreira, a canela etc. nos fornecem chás e remédios. Com a cana-de-açúcar e a beterraba fabricamos açúcar. 184

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10/16/13 11:46 AM

CIÊNCIAS

1. Observe o desenho e responda. a) De que são feitos os objetos? De madeira.

b) Que outros objetos são feitos de madeira? Resposta do aluno.

2. Ligue cada objeto à planta correspondente. •

• hortelã

•

• sisal

•

• linho

•

• soja

•

• pinheiro

3. Ajude o homem a chegar até a sombra da árvore.

185

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10/16/13 11:46 AM

As plantas são alimentos As plantas servem de alimento, tanto para as pessoas como para outros animais. Há plantas que são comidas cruas, como as frutas e muitas verduras. Outras são comidas cozidas, assadas ou fritas. Usamos em nossa alimentação muitos legumes, cereais, verduras e frutas. Eis alguns:

alface

cenoura

cebola

repolho

feijão

arroz

vagem

tomate

batata

beterraba

berinjela

couve-flor

laranja

banana

abacaxi

uva

maçã

pêssego

figo

caju

186

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10/16/13 11:46 AM

CIÊNCIAS

1. Pesquise e escreva o nome da planta que produz:

a) goiaba: b) laranja: c) banana:

d) maçã: e) figo: f) pera:

Goiabeira. Laranjeira. Bananeira.

Macieira. Figueira. Pereira.

2. Complete as frases com as palavras do quadro:

raízes – frutos – sementes frutos a) Abacaxi e banana são . sementes b) São exemplos de a ervilha e o feijão. raízes c) São a cenoura e a beterraba.

3. Observe o desenho e complete a frase.

Do

trigo

se faz o pão.

4. Quais partes das plantas são comidas cruas? Folhas e frutos, algumas raízes e sementes.

5. Assinale com um x as plantas que são comidas cozidas. X

feijão alface

X

tomate batata

X X

arroz mandioca

6. Complete a frase.

A vaca, a cabra e o coelho se alimentam de

vegetais

. 187

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10/16/13 11:46 AM

As frutas são ótimos alimentos As frutas podem ser usadas como alimento, na fabricação de doces, de sucos etc. Observe estas frutas.

laranja

banana

uva

pera

maçã

melancia

mamão

abacaxi

abacate

goiaba

manga

caju

pêssego

figo

caqui

188

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10/16/13 11:46 AM

CIÊNCIAS

1. De que frutas você mais gosta? Resposta do aluno.

2. Escreva o nome do doce feito com estas frutas. a) banana: Bananada. b) goiaba: Goiabada. c) figo: Figada.

d) pêssego: Pessegada. e) marmelo: Marmelada. f) coco: Cocada.

3. Escreva o nome do suco feito com: a) laranja – Laranjada. b) limão – Limonada. c) caju – Cajuada. 4. Qual é o suco que você mais aprecia? Resposta do aluno.

5. O que se faz com a uva? Vinho, suco, geleia...

6. Qual é o fruto: do limoeiro? da ameixeira? da macieira? do abacateiro? da bananeira?

Limão. Ameixa. Maçã. Abacate. Banana.

do cajueiro? da jabuticabeira? da goiabeira? da pereira? do pessegueiro?

Caju. Jabuticaba. Goiaba. Pera. Pêssego.

189

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10/16/13 11:46 AM

CIÊNCIAS

7. Resolva a cruzadinha com o nome das frutas.

L B

A

N

U

A

V

B

A

R

M

A

A

J

A C

Ç

Ã

A

X

N C

N

U

I

A

8. Desenhe e pinte as frutas que você gosta de comer. Resposta do aluno.

190

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10/16/13 11:46 AM

REFORÇO

8

Os astros

O Sol, a Terra e a Lua O Sol, a Terra e a Lua são astros do Universo. O Sol fornece luz e calor à Terra. A Lua reflete a luz que recebe do Sol. A Terra é o lugar onde moramos. O Sol é maior que a Terra e a Terra é maior que a Lua. A Terra gira ao redor dela mesma, como um pião. Por isso, quando uma parte da Terra é iluminada pelo Sol, é dia. Quando essa parte ao girar deixa de ser iluminada pelo Sol, é noite. A Terra leva cerca de 24 horas para fazer o giro completo ao redor de si mesma. Este movimento da Terra é chamado rotação.

1. Complete. a) O Sol nos fornece b) A Lua reflete a

luz e calor luz que recebe do Sol

. .

2. Observe a ilustração e responda: a) O que está acontecendo para que seja dia? Essa parte da Terra está sendo iluminada pelo Sol.

b) O que está acontecendo para que seja noite? Essa parte da Terra deixou de ser iluminada pelo Sol.

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10/16/13 11:45 AM

O nascer e o pôr do Sol Observe o desenho: Sol

Nascente ou Leste

Poente ou Oeste

O lugar onde o Sol nasce chama-se nascente ou Leste. O lugar onde o Sol se põe chama-se poente ou Oeste.

1. Complete com as palavras do quadro. nascente – noite – poente – dia a) b) c) d)

Eu me levando quando é O lugar onde o Sol nasce chama-se Eu vou me deitar quando é O lugar onde o Sol se põe chama-se

dia nascente ou Leste noite poente ou Oeste

. . . .

2. Coloque no quadro abaixo o que se pede. A

S

B

L

U

A

C

T

E

R

O

L

R

A

A B C

Brilha no céu durante o dia. É vista à noite no céu. Nós habitamos nela.

192

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10/16/13 11:45 AM

CIÊNCIAS

O Sol

O Sol é uma estrela que ilumina a Terra e os outros planetas. A luz e o calor do Sol são muito importantes para todos os seres vivos. Porém, ficar muito tempo exposto ao Sol pode resultar em queimaduras graves. Além disso, existe uma radiação do Sol, a ultravioleta, que prejudica a pele. Por isso só devemos tomar Sol até as 10 horas da manhã e após as 16 horas. Também nunca se deve olhar diretamente para o Sol.

1. Observe o desenho e responda. a) Onde a criança está? Na praia.

b) O que ela está fazendo? Brincando na areia.

c) Ela está se protegendo do Sol? Por quê? Sim. Porque pode ficar com queimaduras ou insolação.

193

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10/16/13 11:45 AM

CIÊNCIAS

KEYDISC

2. Observe os desenhos e complete as frases.

a) A moça senta-se ao ar livre para receber luz e calor do Sol .

b) O menino entra na água porque está sentindo calor .

c) O camelo está se esquentando Sol calor do . com o

3. Reescreva a frase, substituindo as figuras pelas palavras correspondentes.

O viver.

, as

e os

necessitam do

para

O ser humano, as plantas e os animais necessitam do Sol para viver.

194

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15/01/14 11:31

REFORÇO

9

As estações do ano

Como são as estações do ano

MONKEY BUSINESS IMAGES LTD

DELFIM MARTINS

PURESTOCK

DORIVAL MOREIRA

O clima varia de acordo com as estações do ano. As estações do ano são quatro: primavera, verão, outono e inverno. Primavera é a estação que antecede o verão. Na primavera, não faz frio nem calor. Verão é a estação do calor. No verão, os dias são quentes e chove bastante. No verão, devemos usar roupas leves. Outono é a estação anterior ao inverno. No outono, os dias vão se tornando frios e venta muito.

Inverno é a estação do frio. No inverno, devemos andar agasalhados.

195

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10/16/13 11:44 AM

1. Observe os desenhos.

Agora, escreva quais dessas coisas usamos: a) no verão. Óculos escuros, leque, ventilador e sombrinha. b) no inverno. Luvas, meias, casaco e gorro. 2. Escreva sim ou não para cada frase. a) No verão, faz muito calor. b) Na primavera, o tempo é agradável. c) Sinto muito calor no inverno. d) Os dias vão ficando frios no outono.

sim sim não sim

3. Observe os desenhos, complete ou responda: a) A natureza é bela, com as flores, os sol passarinhos e o brilho do . b) No Brasil, há frutas o ano todo. O que faz este menino da ilustração? Resposta do aluno.

c) Está certo o que ele faz? Por quê? Resposta do aluno.

196

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CIÊNCIAS

Como o tempo pode estar

Você observou, pelos desenhos, que o tempo varia. Ele pode estar quente, frio, chuvoso, seco, úmido, nublado, com ou sem vento etc. O tempo está agradável quando não está fazendo nem muito calor nem muito frio.

1. O tempo está sempre o mesmo? Não, o tempo varia.

2. Você gosta do calor? Por quê? Resposta do aluno.

3. O que usamos quando chove? Agasalho, sapatos fechados, guarda-chuva, capa de chuva etc.

197

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10/16/13 11:44 AM

CIÊNCIAS

OMGIMAGES

4. Observe as imagens e responda. a) Estas pessoas estão correndo e se protegendo.

Por quê? Por causa da chuva.

Você acha a chuva importante? Resposta do aluno.

PURESTOCK

b) Estas crianças estão brincando no parquinho.

Como você acha que está o tempo? Resposta do aluno.

Você gosta de tempo quente, frio ou agradável? Por quê? Resposta do aluno

198

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REFORÇO

10

Medindo o tempo

As horas do dia O relógio e as horas O relógio tem dois ponteiros: • o ponteiro pequeno marca as horas; • o ponteiro grande marca os minutos. Quando o ponteiro grande está no 12, o relógio indica a hora exata.

Quando o ponteiro grande está no 6, o relógio indica meia hora.

5 horas

9 horas e meia

1. A que horas você:

Resposta do aluno.

a) se levanta?

d) almoça?

b) entra na escola?

e) janta?

c) sai da escola?

f) vai dormir? 199

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10/16/13 11:43 AM

2. Observe os relógios e complete com as horas que eles estão marcando.

Marca três horas.

Marca

seis

horas.

Marca

Marca

doze

horas.

nove

horas.

Os meses do ano

O mês de abril tem 30 dias. Há meses que têm 31 dias. O mês de fevereiro tem 28 dias. De quatro em quatro anos, ele tem 29 dias. 200

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10/16/13 11:43 AM

CIÊNCIAS

O ano tem doze meses. Janeiro 1 Fevereiro 2 Março 3 Abril 4 31 dias 28 dias 31 dias 30 dias Maio 5 Junho 6 Julho 7 Agosto 8 31 dias 30 dias 31 dias 31 dias Setembro 9 Outubro 10 Novembro 11 Dezembro 12 30 dias 31 dias 30 dias 31 dias

1. Em que mês do ano nós estamos? Resposta do aluno.

2. Em que mês do ano você nasceu? Resposta do aluno.

3. Quais são os meses de férias? Resposta do aluno.

4. Quais são as festas do mês de junho? Festas juninas: Santo Antônio, São João e São Pedro.

5. Qual é o mês do ano de que você mais gosta? Por quê? Resposta do aluno.

6. Qual é o primeiro mês do ano? Janeiro.

7. Qual é o último mês do ano? Dezembro.

8. Qual é o mês mais curto do ano? Fevereiro.

9. Escreva os nomes dos meses do ano que têm 30 dias. Abril, junho, setembro, novembro.

10. Escreva os nomes dos meses que têm 31 dias. Janeiro, março, maio, julho, agosto, outubro, dezembro.

201

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10/16/13 11:43 AM

CIÊNCIAS

A semana A SEMANA TEM 7 DIAS.

• • • •

Os dias da semana são: • quinta-feira domingo • sexta-feira segunda-feira • sábado terça-feira quarta-feira

1. Que dia da semana é hoje? Resposta do aluno.

2. Em que dias da semana você estuda? Resposta do aluno.

3. Em que dias da semana você não vai à escola? Resposta do aluno.

4. Qual é o dia da semana de que você mais gosta? Resposta do aluno.

5. Pinte o desenho.

Que dia da semana você acha que esse desenho representa? Resposta do aluno.

202

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10/16/13 11:43 AM

REFORÇO

11

O ar, a água e o solo

O ar O ar é uma mistura de gases que envolve a Terra. Os animais e as plantas precisam do ar para viver. Notamos a presença do ar quando o vento está soprando:

nas ruas

nas casas

no campo

O vento é o ar em movimento. No campo e nas montanhas, o ar é puro. Nas cidades, o ar é poluído por causa da fumaça dos veículos e das fábricas. Usamos o ar para muitas finalidades. Por exemplo:

• para encher os pneus do carro.

• para encher balões. 203

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10/16/13 11:41 AM

1. O que é o ar? O ar é uma mistura de gases que envolve a Terra.

2. Quem precisa de ar para viver? Os animais e as plantas.

3. O que é o vento? É o ar em movimento.

4. Para que usamos o ar? Para encher os pneus do carro e os balões.

5. Observe a figura e responda. a) Por que tiramos a cabeça para fora da água quando nadamos? Para inspirar.

b) Onde as crianças estão? No campo.

c) O que elas estão fazendo? Estão brincando.

d) O ar que elas respiram é puro ou poluído? É puro.

204

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10/16/13 11:41 AM

CIÊNCIAS

A água A água cobre a maior parte da superfície da Terra. A água pode ser: • salgada, encontrada nos oceanos e mares; • doce, encontrada nos rios, minas, nascentes, poços, chuva etc. Sem água potável, não existiria a vida na Terra. Observe as figuras.

Os seres humanos, os outros animais e as plantas precisam de água para viver. A água que bebemos deve ser pura. A água boa para beber chama-se potável. A água não tem cor, não tem cheiro e não tem sabor.

STEPHENKIRSH

LAURENI FOCHETTO

1. Observe as imagens e complete as frases de acordo com a utilidade da água.

• A água é necessária para cozinhar os alimentos .

• A água é necessária para a higiene do nosso corpo . 205

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15/01/14 11:07

MARIA TEIJEIRO

MARIA TEIJEIRO

• A água é necessária para . nossas plantas

JENSGADE

MIROSLAV FERKUNIAK

• A água é necessária para . a lavagem de roupas

• A água é necessária à vida dos animais .

• A água é boa para a gente nadar .

2. Assinale com um x o que é correto. X

X X

A água que bebemos deve ser pura. Devemos tomar qualquer tipo de água. Os animais em geral não podem viver sem água. Na superfície da Terra, há mais água do que terra.

3. Onde a água salgada é encontrada? Nos oceanos e mares.

4. A água dos rios e das nascentes é doce ou salgada? É doce.

5. Como se chama a água boa para beber? Água potável.

6. O que aconteceria se não houvesse água na Terra? Não existiria vida.

206

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10/16/13 11:42 AM

CIÊNCIAS

NOPPHARAT05081977

O solo

PATRICK A. KROST

O solo é a parte da superfície da Terra onde vivem o homem, os outros animais e crescem as plantas. É no solo que construímos casas, estradas etc. O solo é utilizado para plantações que produzem alimentos para o homem e os outros animais.

O solo é uma mistura de rochas, restos de plantas e de animais mortos em decomposição, isto é, apodrecendo.

• as queimadas.

KIRSANOVV/INGRAM PUBLISHING

Para conservar o solo, devemos evitar: • a derrubada das árvores.

207

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10/16/13 11:42 AM

CIÊNCIAS

1. O que é solo? É a parte da superfície da terra onde vivem os animais e crescem as plantas.

2. Para que o solo é utilizado? Para nossas plantações, produzindo alimentos para o ser humano e outros animais.

3. Complete esta frase. Solo é uma mistura de plantas e de

rochas animais mortos

, restos de .

4. O que devemos evitar para conservar o solo? Devemos evitar as queimadas e a derrubada de árvores.

5. Copie a frase, substituindo as figuras por palavras.

Os

e as

vivem no solo.

Os animais e as plantas vivem no solo.

6. Circule o animal que não vive no solo.

208

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10/16/13 11:42 AM

REFORÇO

12

O nosso corpo

Partes do corpo O nosso corpo é formado pela cabeça, pelo tronco e pelos membros. Na cabeça, ficam os olhos, o nariz, a boca e os ouvidos. O tronco é formado pelo tórax e abdômen. O pescoço liga a cabeça ao tronco.

WAVEBREAKMEDIA LTD

Os membros são • superiores: braços; • inferiores: pernas. O nosso corpo é recoberto pela pele. Veja as partes do corpo humano. cabeça

membros superiores

tórax

tronco

abdômen

membros inferiores

209

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10/16/13 11:41 AM

Os ossos e os músculos O esqueleto

MAKARS

Os ossos são duros e servem para proteger e sustentar o corpo. O conjunto de ossos forma o esqueleto.

NEWART-GRAPHICS

A musculatura

Os músculos cobrem o esqueleto. São o que chamamos carne. Os músculos são responsáveis pelos movimentos do corpo.

Dentro do abdômen, estão vários órgãos: intestinos, fígado, bexiga etc. Dentro do tórax, estão os pulmões. 210

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10/16/13 11:41 AM

CIÊNCIAS

1. Numere, fazendo a correspondência. 1

3

2

4

2

tronco

3

membro superior

4

membro inferior

1

cabeça

2. Responda. a) O que fica na cabeça? A boca, o nariz, os olhos e as orelhas.

b) Em que parte do corpo ficam o peito e a barriga? No tronco.

c) O que temos nas pontas dos dedos das mãos e dos pés? As unhas.

d) O que sustenta o nosso corpo? Os ossos.

e) O que forma o conjunto de ossos? O esqueleto.

211

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10/16/13 11:41 AM

3. Assinale com um x o que for certo. a) A cabeça fica

X

b) O tronco está em cima X

c) Os braços estão ao lado

X

d) As pernas estão abaixo X

e) Os nossos ossos são X

f) Os músculos cobrem os X

acima do tronco. abaixo do tronco. dos braços. das pernas. do tronco. da cabeça. da cabeça. do tronco. moles. duros. membros. ossos.

4. Desenhe o que está faltando no rosto da menina.

212

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10/16/13 11:41 AM

CIÊNCIAS

5. Observe os desenhos abaixo e faça o que se pede.

1

2

3

4

a) Pinte só a cabeça da criança número 1. b) Pinte só o tronco da criança número 2. c) Pinte os braços e as pernas da criança número 3. d) Pinte o corpo todo da criança número 4. 213

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15/01/14 11:30

6. Escreva a frase, substituindo as figuras por palavras. e dois

Temos duas

.

Temos duas mãos e dois pés.

7. Que parte do corpo humano usamos para: a) pegar e segurar os objetos? Membros superiores: os braços e as mãos.

b) andar? Membros inferiores: as pernas e os pés.

c) escrever? As mãos.

8. Encontre no diagrama os nomes de partes do corpo humano e copie-os nas linhas abaixo.

M C

A

B

E

E

P

E

C

D

B

L M N H

E

M N

T

R

O N

C

O

R

B

D

I

A

J

Q

S

N

R

E

T

Ç M Ã O

F

A

D G

S

O D

V O A

Ç

P C

A

S

O X

S M L

J

H N

Z

P

S

Ç

O

E

C

O

P

Membros, cabeça, tronco, pescoço, pernas, mão, dedo, braços.

214

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10/16/13 11:41 AM

CIÊNCIAS

Os nossos sentidos É por meio dos sentidos que percebemos o que acontece ao nosso redor. Nós temos cinco sentidos: visão, audição, olfato, paladar e tato. Observe o que está fazendo cada criança. Guilherme vê televisão. A visão permite ver o tamanho, a forma, as cores etc. Os órgãos da visão são os olhos. Andreia está comendo. O paladar permite sentir o gosto dos alimentos: doce, salgado, azedo, amargo etc. O órgão do paladar é a língua.

Cristina está cheirando uma flor. O olfato permite sentir cheiros. O órgão do olfato é o nariz. Fernando ouve música. A audição permite ouvir os sons. Os órgãos da audição são as orelhas.

215

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10/16/13 11:41 AM

Lúcia coloca a mão nas garrafas para saber qual delas está mais gelada. O tato nos permite perceber se as coisas são frias ou quentes, duras ou moles, macias ou ásperas etc. O órgão do tato é a pele.

SAM74100

1. Complete. orelhas Ouvimos com as olhos Vemos com os Sentimos o cheiro com o Sentimos os gostos com a

. . nariz língua

. .

THOMAS NORTHCUT/KRZYSZTOF MACZKOWIAK/OLAF SPEIER

2. Observe e complete. Como é macio e fofo o pelo do ursinho!

Que água gelada!

Como está quente esta batata!

Sentimos que o pelo do ursinho é macio, a água está tato gelada e a batata está quente pelo , que pele tem como órgão a . 216

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10/16/13 11:41 AM

CIÊNCIAS

DAVID DE LOSSY

3. Observe as imagens e assinale com um x a resposta certa.

CARMINESALVATORE

a) As pessoas estão perto da fogueira. Elas estão sentindo: X frio. calor.

b) A menina está tomando um sorvete. O sorvete é: X quente. frio.

ZURIJETA

4. Observe as figuras. Diga o que está certo e por quê. a) O menino está lendo à noite com a luz muito fraca. Você acha que está certo? Não. Por quê? Pode prejudicar a visão.

SMART-FOTO

b) O rapaz está cutucando a orelha. Você acha que está certo? Não. Por quê? Ele pode machucar a orelha.

5. Escreva o nome de uma coisa: a) b) c) d)

doce – quente – salgada – fria –

Resposta do aluno.

e) f) g) h)

amarga – dura – azeda – mole – 217

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10/16/13 11:41 AM

REFORÇO

13

Necessidades da criança

Para viver bem Toda criança precisa seguir estes conselhos para ter saúde.

Alimentar-se bem no café da manhã, no almoço e no jantar.

Dormir de 8 a 10 horas por noite, em quarto arejado.

Brincar, correr, praticar esportes.

Tomar o sol da manhã.

Andar vestida e calçada de acordo com o tempo.

Cuidar da higiene do corpo.

218

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15/01/14 11:11

CIÊNCIAS

1. Observe esta figura.

a) O que você vê? Fábricas e carros soltando fumaça.

b) A cena se passa no campo ou na cidade? Na cidade.

c) Onde se respira um ar melhor: no campo ou na cidade? No campo.

2. Responda. Resposta do aluno. a) Quantas horas você dorme por noite? b) Qual é o seu esporte preferido? c) Você gosta de tomar sol? d) Você come muito? e) Você gosta mais do frio ou do calor? 3. Assinale com um x o que é certo. X

X

Devemos nos alimentar sempre nos mesmos horários. No verão, devemos nos agasalhar. O esporte faz muito bem à saúde. 219

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10/16/13 11:09 AM

A alimentação da criança Observe as crianças almoçando. As coisas que comemos ou bebemos são alimentos.

Os alimentos de origem animal são: a carne, o leite e os ovos. As verduras, os legumes e as frutas são de origem vegetal. Os alimentos de origem mineral são: a água e o sal. Em nossa alimentação, devem entrar esses três tipos de alimentos. Atualmente, há muitos produtos industrializados na alimentação, como presunto, linguiça, salame, manteiga, queijo, óleo, margarina, iogurte etc. Uma dieta equilibrada, ou seja, ter um cardápio com todos os tipos de alimentos, é importante porque ajuda o corpo a se desenvolver com saúde, diminuindo as chances de doenças. Bons hábitos de alimentação são: • Comer alimentos variados e saudáveis. • Mastigar bem os alimentos antes de engolir. 220

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10/16/13 11:09 AM

CIÊNCIAS

• Lavar bem as verduras e as frutas. • Beber água sempre filtrada ou fervida. • Conservar os alimentos em lugares frescos, protegidos de moscas e de outros insetos, que podem transmitir doenças. • Só comer carne bem assada ou bem cozida. • Evitar comer muitos doces, pois podem estragar os dentes, além de engordar. • Usar pouco sal nos alimentos. • Comer nos horários certos. • Evitar frituras e alimentos gordurosos. • Evitar salgadinhos e refrigerantes.

1. O que é alimento? É tudo aquilo que ingerimos.

2. Dê a) b) c)

exemplos de alimentos: de origem animal. Carnes, ovos, leite. de origem vegetal. Frutas, verduras, legumes etc. de origem mineral. Água e sal. 221

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10/16/13 11:09 AM

3. Assinale sim ou não. Devemos comer os três tipos de alimentos.

X

sim

não

4. Complete as frases e preencha a cruzadinha. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

farinha O pão é feito com a . cacau O chocolate é feito com o . mel A abelha produz o . leite O queijo e a manteiga são feitos de . carne . O peixe nos fornece a Garapa é um produto derivado da cana-de-açúcar.

6

G

1

5

F

C

A

R

A

P

R

4

L

E

I

A R

T

N

E

N

3

M

A

U

E

L

H

2

C

A

C

5. Cite cinco hábitos que devemos ter para a boa alimentação. Resposta do aluno.

222

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15/01/14 15:14

REFORÇO

14

Higiene e saúde

Higiene Observe o que uma criança precisa para ter boa saúde. • Tomar banho diariamente.

• Lavar as mãos antes das refeições, depois de usar os sanitários e quando chega da rua. • Manter as unhas sempre limpas e cortadas. • Escovar os dentes ao se deitar, ao se levantar e depois das refeições. • Consultar o dentista ao menos uma vez por ano. • Andar sempre calçado, para não machucar os pés.

223

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10/16/13 11:50 AM

• Só beber água tratada ou fervida.

• Comer alimentos variados: leite, carne, verduras, frutas etc.

• Praticar esportes.

• Deitar cedo, dormir bastante e também acordar cedo.

• Tomar todas as vacinas que forem necessárias.

224

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10/16/13 11:50 AM

CIÊNCIAS

1. Complete as frases. Para ter boa saúde, precisamos: antes a) lavar as mãos das refeições e após usar o sanitário; esportes b) praticar ; variados c) comer alimentos ; cedo bastante d) deitar e levantar , e dormir ; necessárias e) tomar as vacinas .

PHOTODISC

2. Observe as figuras e responda. a) Quem está examinando a criança? Um médico. b) Quando é necessário irmos ao médico?

JOZEF SEDMAK

Quando estamos doentes.

c) E agora, quem é que está examinando a criança? Uma dentista. d) Quando é necessário ir ao dentista?

JAIMIE DUPLASS

Quando temos dor, alguma cárie ou pelo menos uma vez por ano.

e) O que a criança está recebendo? Ele está recebendo vacina.

f) Quais são as vacinas que você já tomou? (Pergunte à pessoa responsável por você antes de responder.) Resposta do aluno. 225

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10/16/13 11:51 AM

Diversão e descanso Na rotina diária, precisamos dividir o tempo equilibradamente entre as nossas obrigações (estudo, trabalho), a diversão e o descanso.

As diversões e os esportes contribuem para a saúde. À noite, depois de tomar banho e jantar, chega a hora de descansar. Todos os animais precisam descansar – e isso inclui os seres humanos. As crianças devem dormir, no mínimo, 8 horas todos os dias. E precisam dormir cedo para crescerem saudáveis. 226

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10/16/13 11:51 AM

CIÊNCIAS

1. Por que devemos passear, divertir-nos e praticar algum tipo de esporte? Porque as diversões, os passeios e os esportes fazem bem à nossa saúde.

2. Complete a frase. Todos os animais, inclusive os seres humanos, para repor as descansar forças, precisam . 3. Quantas horas uma criança deve dormir, todos os dias? As crianças devem dormir, no mínimo, 8 horas todos os dias.

4. A que horas você: a) vai dormir? Respostas do aluno. b) acorda?

5. Cite algumas das diversões das quais você gosta. Resposta do aluno.

6. Você pratica algum esporte? Qual? Resposta do aluno.

7. Qual é o seu esporte preferido? Resposta do aluno.

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10/16/13 11:51 AM

Roupas e calçados Observe que as crianças estão vestidas e calçadas.

As roupas e os calçados protegem o corpo do frio, do calor, do vento, da chuva etc. Os sapatos evitam machucados nos pés e também certas doenças. Veja como se vestir e se calçar conforme o clima.

dias quentes

dias frios

dias chuvosos

228

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10/16/13 11:51 AM

CIÊNCIAS

1. Assinale com um x o que é correto. X

X X

Nos dias quentes, devemos usar roupas leves. Devemos usar casacos nos dias quentes. Não devemos andar descalços. Usamos agasalhos nos dias frios.

2. Responda.

Respostas do aluno.

a) Você costuma andar calçado ou descalço? b) Na região onde você mora, que tipo de roupa se usa mais: leve ou pesada? c) Que tipo de calçado você usa? d) Por que não devemos andar descalços? 3. Ligue cada peça do vestuário ao seu nome. boné cachecol casaco camisa cinto calças botas

• • • • • • •

• • • • • • •

laço blusa luva direita luva esquerda saia meias sapatos 229

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10/16/13 11:51 AM

Cuidados para prevenir acidentes Acidentes ocorrem em todos os lugares, em casa, no parquinho, na rua, na escola, no trânsito. Para evitar os acidentes devemos tomar vários cuidados. Veja quais são esses cuidados: • Não mexa em panela no fogo nem fique perto do fogão. • Atravesse a rua somente quando o sinal estiver verde para o pedestre. Se não houver sinal, use a faixa de pedestre, certificando-se de que não vem carro em nenhum dos sentidos. • Não brinque com fósforos, bombinhas ou com líquidos inflamáveis, como álcool, gasolina etc. • Não tome remédios sem prescrição médica. • Não mexa em tomadas ou fios elétricos, principalmente danificados. • Não solte pipas perto de fios elétricos. • Não corra com vidros ou objetos pontiagudos e cortantes na mão. • Não ponha na boca plantas que você não sabe se podem fazer mal. • Não acaricie cães e gatos bravos ou que você não conhece. 230

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10/16/13 11:51 AM

CIÊNCIAS

• Não mexa em facas ou outros objetos cortantes. • Ao andar de bicicleta, skate, patins use capacete para proteção da cabeça. • Criança deve sentar no banco de trás do carro e usar o cinto de segurança de três pontos.

JACEK CHABRASZEWSKI

NOEL HENDRICKSON

• Bebês e crianças de até 4 anos de idade devem usar assento especial no banco de trás.

231

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10/16/13 11:51 AM

CIÊNCIAS

Assinale com um x o que é perigoso e não se deve fazer. X

Chegar perto do fogão onde há vasilhas com água, leite ou comida fervendo.

X

Usar álcool ou gasolina para fazer fogueiras. Brincar no quintal. Mexer com animais perigosos ou cães e gatos desconhecidos.

X

Só tomar remédio receitado pelo médico. X

Atravessar as ruas sem olhar para os dois lados.

X

Mexer no botijão de gás.

X

Sentar no banco da frente do carro. Não brincar com fósforos ou produtos inflamáveis. Soltar pipa em qualquer lugar.

X

232

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10/16/13 11:51 AM