E-BOOK - DESCOMPLICANDO A PROVA DA OAB

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Professor Guilherme Corrêa • Mestre e Bacharel em Direito pela UFPR. • Professor em cursos de Graduação, Pós-Graduação e em cursos preparatórios. • Atua na preparação do exame de ordem desde o ano de 2012. • Advogado e Consultor Jurídico em Curitiba-PR Instagram: @professorguilhermecorrea Facebook: www.facebook.com/professorguilhermecorrea Youtube: www.youtube.com/professorguilhermecorrea e-mail: [email protected]

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Introdução Olá queridos alunos, queridas alunas, futuros colegas advogados e futuras colegas advogadas, tudo bem? Então, resolvi escrever este livro digital a pedido de vários alunos e alunas de todo o Brasil que me mandam mensagens no sentido de passar algumas dicas de preparação para a hora da prova que não são ensinadas e nem estão escritas em nenhum lugar. Sinceramente espero que o conteúdo lhe agrade e, principalmente seja útil na sua preparação. Para quem já me conhece sabe que sou direto, objetivo e não fico de enrolação, ou seja, não pretendo demorar nesta introdução. Apenas queria dizer que neste longo tempo em que passei (e ainda passo) preparando alunos, hoje colegas advogados e advogadas, já vi de tudo. Já vi aluno excelente reprovando, aluno não tão bom assim passando, aluno fazendo besteira sem perceber, etc. Em resumo, vivenciei muitas coisas, sofri e sorri com vários alunos e aprendi muita coisa – até acho que mais aprendi do que ensinei – que agora vou passar a você. A ideia com este e-book não é a prepará-lo para a aprovação, mas sim fazer com que você entenda que o conhecimento não é apenas o único elemento necessário para o bom desempenho e ainda evitar que você cometa erros bobos que podem levá-lo à reprovação, ainda que você possua o conhecimento.

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Dito isso, passemos a análise dos 10 erros que você não pode cometer. Boa leitura e bom proveito. Um grande abraço.

1º - Utilização de itens proibidos O edital do exame de ordem publicado pela FGV (banca organizadora do exame) traz um rol de itens proibidos que devem ser conhecidos pelos candidatos. Este rol traz itens óbvios e básicos que ninguém ousaria usar na hora da prova, como por exemplo, telefone celular, computadores, cadernos, livros doutrinários, etc. Mas além destes, existem materiais corriqueiros que estão no material de qualquer estudante e que podem levar à eliminação do candidato no dia da prova, são eles: lápis, lapiseira, borracha e corretivo. Muitos alunos não se atentam a esta proibição e acabam levando tais materiais. Portanto, muito cuidado, se na hora da prova, por exemplo, um lápis, uma borracha ou uma lapiseira estiverem em cima de sua mesa, o edital autoriza o fiscal a retirá-los e mais, a eliminar o candidato do exame. Então “esqueça” estes materiais em casa. Já pensou ter que fazer um novo exame de ordem, só porque um simples lápis ficou em cima da mesa sem querer? Então lembre-se, se o material é proibido não o leve para o dia de prova, não corra riscos desnecessários.

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2º - Marcações no vade mecum Muitos alunos adquirem um vade mecum novo para realizar a prova do exame de ordem e prometem a si mesmos não fazerem nenhuma marcação, nenhum grifo, etc., pois ouviram dizer que a consulta na hora da prova é somente da “lei seca”, sem qualquer tipo de comentário. De fato, a legislação que é possível de ser consultada na hora da prova não pode conter comentários e anotações. Porém, as chamadas “marcações” são permitidas, desde que feitas de acordo com o que autoriza o edital. O tema é tão relevante e importante que no meu curso preparatório há uma aula específica e voltada somente para ensinar os alunos a marcarem o seu vade mecum ou código, com um verdadeiro roteiro de marcação. Mas professor, ainda assim, tenho receio e não quero correr riscos, por que eu marcaria o meu código? Primeiramente pelo fato de que a FGV autoriza em seu edital o uso de marca texto, de simples traços ou de remissões a dispositivos legais. Em segundo lugar, é que as marcações, quando bem feitas, auxiliam muito no momento da construção dos fundamentos da peça processual e na resolução das questões. Assim, não menospreze as marcações e não deixe de fazê-las. Neste tempo todo que eu acompanho o exame de ordem e auxilio os alunos na preparação, não ouvi uma, nem duas vezes, mas muito mais do que isso, o depoimento de alunos que me disseram: “professor, eu não sabia o tema,

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mas a partir da remissão que o senhor mandou eu fazer no meu código, acabei a achando a resposta”. Por isso, as marcações do vade mecum é sim de primordial importância para a aprovação, mas sempre dentro do que autoriza o edital. Assim, é um grande erro deixar de fazê-las, assim como também é errado fazer fora daquilo que o edital autoriza.

3º - Falta de utilização do índice alfabético-remissivo Alguns alunos sequer sabem o que é o índice alfabético-remissivo, o que é uma pena. Este índice que fica localizado após a legislação, trabalha com palavras-chave. Assim, imagine que a questão a ser resolvida envolva o contrato de mútuo. O candidato vai até o índice em questão, acha a palavra mútuo e nesta haverá a indicação de subtemas relacionados ao contrato de mútuo com a indicação da página em que eles se encontram. E detalhe, grande parte das respostas das provas (na prática civil, mais de 95% seguramente) estão dentro do texto de lei. Ou seja, muitos alunos acabam respondendo a questão de forma correta sem terem o conhecimento anterior do assunto, mas apenas e tão somente pelo fato de a encontrarem no mencionado índice. O uso adequado deste instrumento é tão útil, que reservei uma aula no meu curso onde, a partir de questões do exame de ordem, mostro como

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é fácil e possível encontrar a resposta, mesmo sem um prévio conhecimento do assunto. Desta forma posso dizer: use e abuse deste incrível instrumento de consulta.

4º - Identificação da prova Infelizmente vários alunos acabam sendo reprovados no exame de ordem em razão de terem um hábito simples que qualquer tem quando assina um contrato, redige um documento, etc. É muito comum que as pessoas ao assinarem um contrato, acabem rubricando as folhas, assinando, inserindo alguns sinais identificativos. Ocorre que tal prática, no exame de ordem, leva à eliminação do candidato em razão do conhecido erro “identificação de prova”. Assim, jamais coloque seu nome na peça ou na questão, não rubrique folhas, não insira sinais em sua prova, não assine na prova (salvo no local indicado – normalmente a capa do caderno). Além disso, outro item que pode gerar a identificação com a consequente anulação da prova e eliminação do candidato é a “invenção, criação” de fatos. Não crie fato novo, não presuma fato. Apenas trabalhe com os fatos trazidos no enunciado. Mas professor, o enunciado falou que o nome da parte é João da Silva, posso presumir que ele é brasileiro na hora da qualificação? Não!!! Mas e como devo agir para não violar o edital e não ser prejudicado?

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Na ausência do dado essencial, o aluno deve fazer da seguinte forma: João da Silva, nacionalidade ..., estado civil..., profissão..., etc., devendo proceder assim com todos os dados que o enunciado não lhe forneceu. Saliento ainda que ao invés de usar ..., é possível o uso de xxx. Agindo desta forma, você não incidirá neste erro simples e que acaba prejudicando muita gente.

5º - Diminuir a importância das questões A prova prático-profissional da OAB (2ª fase) é dividida em duas partes, com igual pontuação (5,0 peça + 5,0 questões). Mesmo assim, muitos alunos, talvez a maioria deles, acaba priorizando de forma exagerada a peça e se esquece de se dedicar às questões. Mas qual o problema disso? O problema é que a peça é mais demorada, cansativa e normalmente um pouco mais difícil do que as questões. Quando você começa pela peça, a tendência é gastar toda sua energia nela e quando chegar nas questões estará tão cansado que acabará errando coisas bobas, assuntos que você dominava. Vai dizer que você nunca passou pela seguinte situação: “Que droga! Erre isso, era muito fácil, eu sabia a resposta”. Isto é horrível mesmo, a sensação é péssima e normalmente acontece pela falta de atenção que é decorrência lógica do cansaço.

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Certamente você já ouviu aqueles estudos que dizem que o motorista precisa descansar de tantas em tantas horas para não perder a atenção, é claro, o cansaço faz com que a gente perca o foco e a atenção. Assim, minha sugestão é a seguinte: recebeu a prova, nem olhe pro caso da peça, vá direito para as questões e resolva duas de uma vez e depois volte pra peça. Mas qual eu resolvo primeiro, a questão um? Depende, resolva as duas mais fáceis aquelas que você tem total convicção e que não pode deixar de ganhar pontos pela falta de atenção. Com esta medida você tira a tensão que paira sobre a peça e quando vai resolvê-la já está mais tranquilo, uma vez que metade das questões já foram resolvidas.

6º - Fazer a prova no rascunho Já adianto, falar deste erro é um problema para mim. Então, antes de eu te explicar te peço que jamais comente com a minha esposa, com a Bruna, que te contei esta história, beleza? Brincadeiras à parte, mas o assunto que vou te falar agora é muito sério. Quando você vai fazer sua prova, você receberá provavelmente nove páginas de textos definitivos e outras nove páginas de rascunho. Desde que a FGV começou a fazer a prova é assim, então, até alguma nova alteração, desta forma será. Então você vai receber o mesmo número de folhas de rascunho que você recebe para fazer a prova definitiva. E aí você pensa, e isso é bom professor? Eu digo: PÉSSIMO. A gente tem uma

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tendência de querer usar todas as folhas. A gente acha que usando tudo que nos deram é sinal de maior dedicação. E é aqui que mora o perigo. Vou te falar uma coisa: rascunho serve para rascunhar e não para fazer prova. A prova você faz nas folhas de textos definitivos. Na boa, das nove páginas de rascunho se você usar mais do que uma já é exagero, se usar mais do que duas é um perigo grande e se usar mais do que três, as chances de você se dar mal são gigantes. Mas por que professor? Porque o tempo destinado para fazer a prova é suficiente – ou seja, não é excessivo – mas não para fazer mais do que uma prova. Se você opta por fazer a prova no rascunho e depois tentar passar a limpo, não vai dar tempo!!! Repito, não vai dar tempo!!! Duvida? Então faça isso e NÃO VAI DAR TEMPO!!! Como você sabe? Eu sei porque no dia da prova você começa embalado, com a letra boa, mão descansada. Mas com o passar do tempo você cansa, as costas doem, você tem fome, tem sede, alguns dores de cabeça, dores na mão, etc. Você vai sentindo o cansaço e com isso a vontade de acabar a prova é gigante, a letra começa e ficar pior, etc., etc. Além disso, e agora a Bruna entra na história, eu vi minha esposa, que hoje é Juíza de Direito aqui no Paraná “se ferrar” numa prova que ela fez em 2011 para o concurso da Procuradoria Geral do Estado do Paraná. Nesta prova, existiam duas fases uma objetiva e uma discursiva. Ao final do dia, fui buscar a Bruna após a realização das provas. Ela entrou no carro, me olhou e começou a chorar. Eu, quieto pensei “ela foi mal”, me mantive quieto (certamente é o melhor nestas horas....kkkk) ela então,

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chorando disse: “eu sabia as dezesseis questões, respondi tudo, sabia tudo”, então eu eufórico falei: que bom amor, parabéns, você vai passar...uhuuulllll. Então, ela fechou a cara e começou a chorar (pense na minha cara, tipo assim, o que tá acontecendo aqui, qual parte do eu sabia tudo ficou obscura.....kkkk) e disse: “eu fiz a prova inteira no rascunho e quando fui passar a limpo, não deu tempo, deixei quatro questões em branco”. Nesta hora eu a abracei e pensei: Meus Deus que besteira – pra não dizer outra coisa – que ela fez, mas claro que não disse isso, mas disse apenas: “calma amor, pode ser que eles corrijam o seu rascunho”. Por óbvio que disse isso apenas para não piorar a situação, mas no fundo eu e ela sabíamos que isso é impossível, ninguém iria ler o rascunho dela, até porque isto violaria as regras do edital. Dois dias depois sentei com ela e disse: amor não vai rolar, bola pra frente e ela disse: “pois é, besteira mesmo, pelo menos aprendi que rascunho é para rascunhar”. Agora ouvindo esta história (que é real viu?!), você quer aprender com o erro da Bruna ou quer você mesmo se ferrar e contar pros outros? Acho que é melhor aprender com quem já fez isso não é? Então, nada de prova no rascunho, e não se esqueça da célebre frase, “rascunho é para rascunhar”.

7º - Grafar a prova de forma diversa da exigida pelo edital WWW.PROFESSORGUILHERMECORREA.COM.BR

Sério, eu sei que você acha isso um absurdo, mas a prova deve ser feita de forma manuscrita, com letra legível e de caneta esferográfica azul ou preta. Isso é básico, mas muita gente se bate com isso. Professor, você recomenda alguma caneta? Sim, a BIC! Não estou ganhando nada com isso, mas é a melhor, é barata, boa, não falha e atende aos requisitos do edital. Ah, mas cuidado!!! As canetas BIC têm o poder de desaparecer do nada. Sério professor? Não sei, mas eu duvido que você conheça alguém que use caneta BIC e nunca tenha perdido uma (eu mesmo enquanto escrevo este livro faço anotações num papel e não estou encontrando a minha....kkkkk). Por isso, leve 10 canetas BIC na hora da prova, para não correr qualquer tipo de risco. Parece brincadeira, mas é sério! Eu não arriscaria!! Tenho certeza que se você levar 10, voltarão menos após a prova, já que pelo menos uma desaparecerá. Já te convido a levar várias canetas e postar no instagram marcando o professor Guilherme

com

a

seguinte

frase:

#podesumirBICqueeutenho10......kkkkkkk. Entendido isso, vamos para outra informação importante, a tal da letra legível. Professor o que é letra legível? É letra que dá para entender. Portanto, comece a treinar. Toda semana, se possível todo dia, escreva algum texto (de preferência da matéria que você está estudando, assim você treina a letra e fixa o conteúdo) e mande alguém ler. Se a pessoa não entendeu alguma coisa pergunte o que ela não entendeu e tente melhorar a letra.

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Ah, por fim lembro que não há impedimento do uso de letra de forma. Você escolhe letra de forma ou corrida, tanto faz, desde que de caneta esferográfica azul ou preta e legível. Então, bora caprichar na letra para não cair nesse erro bobo.

8º - Inverter a ordem de transcrição das respostas Muito cuidado com isso. Esta dica nunca passava aos alunos, nem a imaginava, até que um dia atendi uma aluna (que me proibiu de falar o nome dela, mas me pediu para contar a história) que me pediu ajuda pelo facebook. Ela me perguntou se eu poderia analisar a prova dela e entender o porquê de sua reprovação. Ela havia tirado 4,6 pontos na peça e estava com nota zero em todas as questões. Ou seja, ela quase gabaritou a peça, precisando tirar apenas 1,4 pontos nas quatro questões e mesmo assim não obteve êxito. Então, pedi a ele que me mandasse as questões com as respectivas respostas para a análise. Ela transcreveu tudo para mim num arquivo do word e me mandou. Analisei com calma e disse a ela: olha, acredito que houve um erro na correção. Nas questões 1 e 2, ao meu ver, você acertou integralmente. Na questão 3 entendo que você errou mesmo e na questão 4, você se esqueceu de indicar um dispositivo legal necessário, ou seja, perderia 0,1

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nesta”. Assim, dos 5,0 pontos das questões, seguramente 3,5 ela fazia jus, ou seja, deveria ter sido aprovada. Diante dessa situação a orientei para que fizesse o recurso. Ela elaborou o recurso me pediu para dar uma olhada e estava com dificuldades na realização do protocolo. Então, perguntou se eu não poderia fazer isso para ela, disse que sim, mas que precisaria dos dados de acesso dela. Ela me passou, entrei no sistema, verifiquei as questões e na sequência liguei para ela e disse: olha, tenho uma notícia para você, não será necessário fazer o recurso. Certamente ele não terá êxito. Ela esperneou, me xingou (juro), disse que eu era insensível, que tinha nutrido falsas expectativas de êxito (detalhe, me agrediu, mesmo eu nem sendo o professor dela... mas tudo bem). Esperei ela se acalmar e disse, olhe sua prova de volta e você vai entender porque estou falando que o recurso não será exitoso. Ela olhou e continuou sem entender. Vou tentar representar abaixo o que eu vi na prova, veja se você percebe:

Aqui ela redigiu a 1ª Peçapna Profissional 1/5 da peça

Peça Profissional 1/5

Aqui ela redigiu a 2ª página da peça

Peça Profissional 2/5

Aqui ela redigiu a 3ª página da peça, finalizando-a nesta folha.

Peça Profissional 3/5

Aqui ela respondeu a Questão 1

Peça Profissional 4/5

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Aqui ela respondeu a Questão 2

Peça Profissional 5/5

Aqui ela respondeu a Questão 3

Questão 1

Aqui ela respondeu a Questão 4

Questão 2

Deixou em Branco

Questão 3

Deixou em Branco

Questão 4

Se você não entendeu porque ela zerou nas questões, vamos lá. Como se viu, ela fez a peça em apenas três páginas e não há problema nenhum nisso, tanto que ela tirou no 4,6 (nota muito alta). O problema foi na ordem das questões. Ela trocou tudo. O examinador recebeu para a correção a resposta da Questão 1. Mas como acima demonstrei, neste espaço esteva redigida a questão 3, ou seja, a resposta era correspondente a outra pergunta, por isso quem corrigiu deve ter pensado: “nossa o candidato se perdeu aqui, falou tema estranho à questão”. Por isso, zerou nesta. Da mesma forma com a questão 2. No espaço destinado a esta, estava a resposta da questão 4, ou seja, sem nenhuma relação com o que foi perguntado, o que levou também à atribuição da nota zero. Já nas questões 3 e 4 o examinador encontrou o campo destinado às respostas em branco, o que também levou à atribuição de nota zero. Assim, a aluna em questão zerou nas questões de forma justa. Mas note, não por falta de conhecimento, mas sim por ter cometido um erro bobo destes. Então atenção neste quesito e não vá patinar nele.

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9º - Não administrar o tempo e o espaço na hora da prova Atenção, o espaço destinado para a peça e as questões é suficiente sim, mas não exagere. Não pule linhas desnecessárias. Entre um tópico e outro, recomendo pular uma ou duas linhas no máximo. Em relação ao tempo, cinco horas é sim suficiente. Mas lembre-se, imprevistos podem ocorrer, reserve meia hora para banheiro, água, alimentação, etc. Assim, não perca tempo com besteira, otimize a consulta à legislação. Ah, importante salientar que encerrado o horário de prova não há tolerância, o fiscal recolhe a prova e ponto final. Então, administre bem o tempo. Sempre gosto de lembrar que sua prova não precisa ser a mais linda, a mais certa, o importante é que seja apta à aprovação. A perfeição é inatingível.

10º - Preparação de forma errada A preparação para o exame de ordem é diferente. Não é uma prova comum. Não é mais importante ou menos importante que outra, mas apenas diferente. Alguns alunos me dizem o seguinte: “professor, sei a matéria, sei o conteúdo, sempre estagiei, me saí bem nas provas da faculdade, em processos seletivos de estágio, portanto, na prova da OAB será a mesma coisa”. E eu sempre digo, não é assim. E tento exemplificar.

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O que um corredor de 100 metros, um corredor de 1500 metros e um corredor de maratona (42 quilômetros) têm em comum? A resposta é: TODOS SABEM CORRER. Mas aqui está a chave, a preparação para cada uma destas provas é a mesma? Será que o melhor corredor de maratonas se sairia bem numa prova de 100 metros preparando-se da mesma forma que se prepara para uma maratona? Sinceramente, acredito que não. Usei o exemplo da corrida, pois adoro correr. No dia que me proponho a correr 5 quilômetros meu ritmo é muito diferente do dia que decido correr 10 ou 12 quilômetros. Ou seja, o sucesso em uma prova não necessariamente garante o sucesso em outra. A analogia que fiz com a corrida explica um pouco porque bons alunos reprovam no exame de ordem e outros alunos, não tão bons assim, em alguns casos alunos ruins mesmo, conseguem aprovação. No meu convívio tenho alguns exemplos disso. Pessoas que tiveram experiências diferentes com o exame de ordem, mas que não posso aqui revelar os nomes. O primeiro deles, que chamarei de André, hoje é Juiz Federal, foi aprovado em segundo lugar no processo seletivo de mestrado em Direito em uma renomada Universidade Federal. Um excelente aluno, mas que reprovou no exame de ordem. O segundo exemplo é de outro amigo, que chamarei de Bernardo, que hoje é Juiz Estadual e que colecionou sete reprovações no exame de ordem e detalhe, foi aprovado no segundo concurso de Juiz que fez. Veja, teve muito mais sucesso no concurso da magistratura que possui ampla

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concorrência do que no exame de ordem, que não há nenhuma concorrência. O terceiro exemplo, é de um ex-aluno, que chamarei de Cesar. Este faltava muito às aulas, já tinha outra profissão, dois filhos e a esposa estava grávida de um terceiro filho. De fato ele tinha muita dificuldade para acompanhar as aulas e não tinha sequer interesse em advogar. Mas me disse que queria passar no exame de ordem logo, já que sabia que no futuro ficaria mais difícil já que quanto mais tempo passasse, mais se esqueceria dos conteúdos. Entendi a realidade dele, fixei o rumo dos seus estudos, pedi que ele se dedicasse de forma bastante forte naquele curto período e ele foi aprovado. Agora te pergunto. Ele era melhor aluno que as outras duas pessoas mencionadas nos exemplos? Obviamente não. De fato, nunca advogou e acredito que não o fará. Mas por que ele passou de primeira e os outros não? A resposta é porque ele seguiu um método, uma estratégia de estudos específica para o exame de ordem e isso faz toda a diferença. Então, independentemente do nível do seu conhecimento entenda que a OAB é uma prova diferente, que exige estudo, método e estratégias também diferentes. Portanto, não basta estudar por horas e horas se a estratégia, o método, o caminho estão errados. Veja, se uma cidade está localizada a 500 quilômetros daqui no sentido norte e eu andar 500 quilômetros para oeste não chegarei, ou seja, não é só a dedicação que levam a aprovação, mas também a direção e organização de seu estudo.

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Conclusão Antes de concluir este pequeno trabalho, gostaria de lhe agradecer por ter chegado até aqui. Espero sinceramente que eu tenha lhe ajudado. A fim de concluir com aquilo que me propus no presente trabalho apenas gostaria de dizer que a aprovação no Exame de Ordem pode sim ser para todos, mesmo que alguns digam o contrário. A pressão da família, amigos, pretensos clientes sempre será grande, então, tente aumentar as chances de sua aprovação eliminando os erros que aqui mencionei. Um grande abraço e sempre contem comigo, mais uma vez espero de coração ter ajudado vocês.

Prof. Guilherme Corrêa

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