FORMACION C. E. 1° G

FORMACION CIVICA Y ETICA I

FORMACION CIVICA Y ETICA I Por medio de la presente tu servidor Profr. José Eduardo Rico Salazar docente de Formación Cívica y Ética I de la Escuela Secundaria Técnica 2 "Francisco I. Madero", quiero darte la bienvenida a este curso de Física correspondiente al ciclo escolar 2020-2021.Ademas recibe un cordial saludo y mis mejores deseos para ti y tu familia. Quiero informarte que se esta implementado la modalidad de “Aprendizaje a Distancia” por lo cual se van utilizar plataformas de aprendizaje como lo son: google “classroom” , meet de google, correo electrónico , whatsapp , libro de texto, etc. el enfoque de trabajo es formativo basado en los cuatro pilares de la educación. Los horarios y el link de la aula virtual es el siguiente: horario del día miércoles de 15:05-15:50pm https://meet.google.com/dmr-akas-fur

Agradezco su atención a la presente y cualquier duda se pueden comunicar al siguiente correo profericofisicatecnica2@gmail.com , whatsapp (2221816442) . Solo les pido su cooperación y animo. Esta situación que estamos viviendo la superaremos, pronto pasara. Vamos a regresar a clases presenciales con gran alegría, optimismo, llenos de fortalezas y contaran siempre con mi apoyo, como su maestro.

ATENTAMENTE. PROFR.JOSE EDUARDO RICO SALAZAR.

Asignatura: FCYE I

Grado: 1 “G”

Eje: Ejercicio responsable de la libertad

Maestro: JOSE EDUARDO RICO SALAZAR____________ Mes: OCTUBRE

Total de sesiones: _19 AL 23 OCTUBRE_

TEMAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

La libertad como valor y derecho humano fundamental



Criterios para el ejercicio responsable de la libertad: la dignidad, los derechos y el bien común

 

Construye una postura asertiva y crítica ante la influencia de personas y grupos como una condición para fortalecer su autonomía. Distingue desafíos y tensiones del derecho a la libertad en sus espacios de convivencia. Identifica las condiciones sociales que hacen posible o que limitan el ejercicio del derecho a la libertad en sus entornos próximos.

PARTIR DE LA REALIDAD

TIEMPO

APRENDIZAJES ESPERADOS

19 AL 23 DE INDIVIDUAL OCTUBRE

Construye una postura asertiva y crítica ante la influencia de personas y grupos como una condición para fortalecer su autonomía. El docente hará las siguientes preguntas: ¿Sabías que la asertividad te servirá durante toda tu vida? ¿Cómo interpretas la siguiente imagen?

ORGANIZACIÓN MATERIALES INTERNET LIBRO

Define con tus palabras el concepto palabra asertividad. Los alumnos compartirán sus puntos de vista, acerca del concepto anterior y harán una mesa redonda en la que sí quedó o plenamente comprendido la esencia de esta habilidad. Posteriormente los alumnos Escribirán en su libreta la manera en la que entendieron el concepto de asertividad porque es importante en su vida cotidiana.

ANÁLISIS Y REFLEXION

A continuación los alumnos observarán el siguiente video y comentarán en plenaria lo que entendieron del mismo. https://www.youtube.com/watch?v=kXUOVYiNG58 harán el siguiente cuadro: Ejemplo cotidiano de pasividad

Ejemplo cotidiano de asertividad

Ejemplo cotidiano de pasividad.

Harán un cartel que ejemplifique las consecuencias de la asertividad ejemplo:

19 AL 23 DE INDIVIDUAL OCTUBRE

INTERNET LIBRO

RESOLVER EN COMUN

TIEMPO

ORGANIZACIÓN MATERIALES

Los alumnos harán representaciones de dilemas en las que existan presiones para.

19 AL 23 DE OCTUBRE

INDIVIDUAL

COMUNICAR Y TRANSMITIR

TIEMPO

ORGANIZACIÓN MATERIALES

Harán sus representaciones ante sus compañeros y reflexionarán acerca de la siguiente idea.

19 AL 23 DE OCTUBRE

INDIVIDUAL

INTERNET LIBRO

Irse de pinta con los compañeros  Tener relaciones sexuales de manera prematura.  Consumir sustancias toxicas  Etc. Preparan un guion para su representación y a través de la autoevaluación y coevaluación lo revisarán.

INTERNET LIBRO

Yo soy asertivo y no me dejo presionar.

SUGERENCIAS Y ADECUACIONES

Los alumnos que no cuenten con internet, podrán realizar el cuadernillo publicado en la página de Facebook con apoyo del libro de texto. Todas las actividades deberán estar elaboradas en la libreta, con nombre completo, numero de lista y grupo del alumno, fecha y firma del padre o tutor.

Indicadores

Nivel de desempeño Bronce Se mostró apático al momento de responder las preguntas

Plata Participó pero no argumentó con puntos de vista adecuados.

Oro Participó de forma adecuada dando su opiniones concretas.

platino Además de externar su punto de vista logró ejemplificar de manera clara sus ideas.

Análisis de las imágenes y videos

No analizó las imágenes mostrando apatía al momento de realizar las actividades.

Observó el video y las imágenes sin embargo su análisis fue muy escueto.

Analizó de forma adecuada los elementos de las imágenes y de los videos.

Además de analizar, amplió la información investigando de manera autónoma sobre el tema.

Realización del guion

No realizó el guion en equipo,

Realizo el guion sin embrago no atendieron las sugerencias de retroalimentación producto de las evaluaciones.

El guion fue adecuado ya que tenía los elementos necesarios y las correcciones sugeridas en la retroalimentación.

Además de lo anterior, ejemplificaron de manera sobresaliente sus ejemplos.

Realización representación

La representación no tuvo ni claridad ni coherencia

Les faltó claridad y coherencia en expresar el mensaje

La representación fue clara y coherente pero mejorable

Su representación fue clara y fluida, todos la entendieron muy bien

Activación de conocimientos previos