PE EDU 155 T3_FLAVIA

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PLANO DE ENSINO DE DISCIPLINA IDENTIFICAÇÃO Disciplina: DIDÁTICA

Turma: 3

Código: EDU 155

Créditos: 4

Horários: 2 = 18:30 – 20:10 4 = 20:30 – 22:10

Professora: Dr.ª Flávia Russo Silva Paiva ([email protected]) CARGA HORÁRIA Semestral:

60

Semanal: 4 A soma destas horas integraliza a CH da disciplina Em sala de aula Em outros virtual ambientes (síncrona) (assíncrona) 2 2

CH estimada de dedicação do estudante à disciplina (não contabiliza para integralização) 2

EMENTA Ementa: A didática na formação do professor. Diferentes concepções de ensino no Brasil. A sala de aula como espaço interdisciplinar. A construção do conhecimento em sala de aula. Planejamento de ensino. Objetivos: Geral: Compreender a didática como uma disciplina que tem como objeto nuclear o ensino, conhecendo seus temas e problemas e contextualizando-a no tempo e no espaço de formação de professores. Específicos: - Compreender os fundamentos da didática, as teorias que lhe dão suporte e seu processo de desenvolvimento histórico; - Conhecer as diferentes concepções pedagógicas que orientam as práticas de ensino-aprendizagem escolares, relacionando-as com diferentes realidades educacionais e as experiências; - Discutir as interlocuções entre a didática, as metodologias (didáticas) específicas e estudos particulares às áreas disciplinares; - Promover uma análise crítica dos artigos envolvendo os temas estudados na disciplina; - Refletir sobre a relevância dos planejamentos interdisciplinares que integrem diferentes conteúdos e textos na formação do estudante; - Compreender a relação entre planejamento e escolhas curriculares com base nas diretrizes nacionais, estaduais, municipais e temas locais/contextuais; - Conhecer diferentes perspectivas de planejamento escolar: projetos temáticos; planejamento anual e plano de aula; - Analisar, elaborar e desenvolver planejamentos individuais e coletivos com o intuito

de se apropriar dos elementos estudados na disciplina; - Conhecer diferentes perspectivas de avaliação escolar, sua relação com projetos de educação e projetos societários. ORGANIZAÇÃO DAS AULAS/CRONOGRAMA: UNIDADE 1 Conteúdo: A Didática na formação do professor Recursos: Aula síncrona: Plataforma Google Meet, Webinário (Plataforma Google Meet); Aula assíncrona: Padlet; Formulários Google; Estudo Dirigido, Entrega de Tarefa, Fórum (PVANet/UFV). ORGANIZAÇÃO DAS AULAS Conteúdo:

Metodologia

Apresentação da Professora, Aula Síncrona (Google Meet). da Disciplina (Plano de Padlet. Estudo), dos Estudantes. Questionário – Formulário Google. A pandemia da Covid 19 e o Aula Síncrona (Google Meet). ensino: desafios da prática Definição de Grupos de pedagógica. Trabalho. Fórum. Construção de Roteiro de Entrevista. Aula Síncrona (Google Meet). Visão conceitual da didática: contextualização, função social, Estudo do Texto. temas e problemas. Aula Síncrona (Google Meet). Visão conceitual da didática: contextualização, função social, Sala de aula invertida: estudo temas e problemas. do texto e construção de uma linha do tempo da Didática. Aula Síncrona (Google Meet). Importância da didática na formação do professor. Sala de aula invertida: estudo dirigido. Aula Síncrona: Webinário pelo O papel do professor e desafios no processo de Google Meet para socialização ensino-aprendizagem. dos dados das entrevistas realizadas pelos grupos. Entrega do material escrito via PVANet (Entrega de Tarefas).

Cronograma Data Horário 31/08 18:30 – 20:10

02/09

20:30 – 22:10

09/09

20:30 – 22:10

14/09

18:30 – 20:10

16/09

20:30 – 22:10

21/09

18:30 – 20:10

Avaliação da Unidade 1 Conteúdo

Instrumento/Atividade

data/hora

Valor

Apresentação

Padlet

Aula 31/08 – 18h30

5

A pandemia da Covid 19 e o ensino: desafios da prática pedagógica. O papel do professor e desafios no processo de ensinoaprendizagem.

Fórum

Aula 02/09 – 20h30

5

Entrevista Aula 21/09 – 18h30 (Apresentação: 5 / Escrita: 5)

10

UNIDADE 2 Conteúdo: Diferentes concepções de ensino no Brasil Recursos: Aula síncrona (Plataforma Google Meet), Chat (PVANet/UFV). Aula assíncrona (PVANet/UFV): Aula Narrada, Estudo do Texto, Fórum, Vídeos (disponíveis no Youtube). ORGANIZAÇÃO DAS AULAS Conteúdo: Teorias pedagógicas concepções de ensino.

Teorias pedagógicas concepções de ensino.

Teorias pedagógicas concepções de ensino.

Diferentes concepções ensino no Brasil

Metodologia

Cronograma Data Horário 23/09 20:30 – 22:10

e Aula Síncrona (Google Meet). Aula narrada. Estudo do texto. Construção de Quadro Síntese das Tendências Pedagógicas. e Atividade Assíncrona: 28/09 - Vídeo. - Fórum. - Continuação da construção de Quadro Síntese das Tendências Pedagógicas. e Atividade Assíncrona: 05/10 - Vídeo. - Fórum. - Continuação da construção de Quadro Síntese das Tendências Pedagógicas. de Atividade Síncrona: Chat 07/10 PVANet - Plantão de Dúvidas.

18:30 – 20:10

18:30 – 20:10

20:30 – 22:10

Avaliação da Unidade 2 Conteúdo Teorias pedagógicas concepções de ensino. Teorias pedagógicas concepções de ensino. Teorias pedagógicas concepções de ensino.

Instrumento/Atividade

data/hora

Valor

e Fórum – Debate sobre vídeo.

Aula 28/09 – 18h30

5

e Fórum – Debate sobre vídeo.

Aula 05/10 – 18h30

5

e Prova

14/10 – 20h30

10

UNIDADE 3 Conteúdo: A sala de aula como espaço interdisciplinar Recursos: Aula síncrona (Plataforma Google Meet), Webinário (Plataforma Google Meet), Chat (PVANET/UFV). Aula assíncrona (PVANET/UFV): Estudo Dirigido, Vídeos (disponíveis no Youtube), Entrega de Tarefa. Formulários Google.

ORGANIZAÇÃO DAS AULAS Conteúdo:

Metodologia

Interdisciplinaridade na teoria e Aula Síncrona (Google Meet). nas práticas: concepções e Estudo dirigido. abordagens. Vídeo. Trabalho em grupo para a construção de um produto educacional. Interdisciplinaridade na teoria e Aula Assíncrona nas práticas: concepções e Trabalho em grupo para a abordagens. construção de um produto educacional. Interdisciplinaridade na teoria e Trabalho em grupo para a nas práticas: concepções e construção de um produto abordagens. educacional. Atividade Síncrona: Chat PVANet – Atendimento aos Grupos. Interdisciplinaridade na teoria e Aula Síncrona: nas práticas: concepções e Webinário pelo Google Meet abordagens. para apresentação do produto educacional. Entrega do material escrito pelo PVANet (Entrega de Tarefas). Avaliação da Disciplina - Aula Assíncrona Feedback para planejamento, Formulários Google. revisão do planejamento da EDU 155.

Data 26/10

Cronograma Horário 18:30 – 20:10

04/11

20:30 – 22:10

09/11

18:30 – 20:10

11/11

20:30 – 22:10

11/11

20:30 – 22:10

Avaliação da Unidade 3 Conteúdo Interdisciplinaridade. Interdisciplinaridade.

Instrumento/Atividade Produto educacional Trabalho escrito. Produto educacional Apresentação.

data/hora

Valor

- Aula 11/11 – 20h30

15

- Aula 11/11 – 20h30

10

UNIDADE 4 Conteúdo: A construção do conhecimento em sala de aula Recursos: Aula síncrona (Plataforma Google Meet). Aula assíncrona (PVANET/UFV): Estudo do Texto, Vídeo e Documentário (disponíveis no Youtube), Fórum. ORGANIZAÇÃO DAS AULAS Conteúdo: Relações Pedagógicas: professor/aluno/conhecimento no contexto da sala de aula.

Metodologia Aula Síncrona (Google Meet). Vídeo/Fórum no PVANet.

Cronograma Data Horário 16/11 18:30 – 20:10

Relações Pedagógicas: Aula Assíncrona professor/aluno/conhecimento Documentário. no contexto da sala de aula. Fórum no PVANet.

18/11

20:30 – 22:10

Avaliação da Unidade 4 Conteúdo

Instrumento/Atividade

data/hora

Valor

Relação Pedagógica.

Fórum.

Aula 16/11 – 18h30

5

Relação Pedagógica.

Documentário/Fórum

Aula 18/11 – 20h30

5

UNIDADE 5 Conteúdo: Planejamento de ensino Recursos: Aula síncrona (Plataforma Google Meet), Webinário (Plataforma Google Meet), Chat (PVANET/UFV). Aula assíncrona (PVANET/UFV): Aula narrada, Entrega de Tarefa. Formulários Google. ORGANIZAÇÃO DAS AULAS Cronograma Data Horário 23/11 18:30 – 20:10

Conteúdo:

Metodologia

Planejamento do ensino numa perspectiva crítica da educação. O planejamento escolar. Organização do trabalho docente: formas de planejamento, desenvolvimento e avaliação do processo de ensino-aprendizagem. Objetivos de ensino, os conteúdos programáticos as estratégias de ensinoaprendizagem: relação conteúdo-forma.

Aula Síncrona (Google Meet). Estudo do texto. Aula narrada. Aula Síncrona (Google Meet).

25/11

20:30 – 22:10

Planejamento do ensino.

Atividade Assíncrona: Trabalho em Grupo: Elaboração do Projeto Didático. Atividade Assíncrona Trabalho em Grupo: Elaboração do Projeto Didático Atividade Assíncrona Trabalho em Grupo: Elaboração do Projeto Didático. Atividade Síncrona Chat (PVANet) – Atendimento aos Grupos. Aula Síncrona (Google Meet) Webinários – Apresentação do Projeto Didático. Entrega de Tarefa (PVANet) –

30/11

18:30 – 20:10

02/12

20:30 – 22:10

07/12

18:30 – 20:10

09/12

20:30 – 22:10

Planejamento do ensino.

Planejamento do ensino.

Planejamento do ensino.

Trabalho escrito. Aula Síncrona (Google Meet) 14/12 Webinários – Apresentação do Projeto Didático. Entrega de Tarefa (PVANet) – Trabalho escrito. Avaliação da Disciplina EDU Aula Síncrona 14/12 155. Formulários Google. Conversa - Google Meet. Planejamento do ensino.

18:30 – 20:10

18:30 – 20:10

Avaliação da Unidade 5 Conteúdo Planejamento do ensino Planejamento do ensino

Instrumento/Atividade Projeto didático – Trabalho escrito (Entrega de Tarefas) Webinário – Apresentação do Projeto

data/hora Aula 09/12 – 20h30 Aula 14/12 – 18h30 Aula 09/12 – 20h30 Aula 14/12 – 18h30

Valor 15 10

BIBLIOGRAFIA UNIDADE 1: ALBUQUERQUE, M. J. de. Retrospectiva histórica da Didática e o Educador. Educação: teorias e práticas, ano 2, n. 2, dez./2002. Disponível em: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/7548/7548.PDF MARIN, A. J. Didática Geral. In: Universidade Estadual Paulista. Prograd. Caderno de Formação: formação de professores didática geral. São Paulo: Cultura acadêmica, 2011, p. 16-32, v. 9. Disponível em: https://acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/580/1/01d15t01.pdf PIMENTA, Selma Garrido. Epistemologia da Prática ressignificando a Didática. In: FRANCO, Maria Amélia Santoro; PIMENTA, Selma Garrido (Orgs). Didática: embates contemporâneos. 3.ed. São Paulo: Loyola, 2014. Disponível em: http://didaticageraluece.blogspot.com/2011/08/texto-1-epistemologia-da-pratica.html VASCONCELLOS, C. S. Formação didática do educador contemporâneo: desafios e perspectivas. In: Universidade Estadual Paulista. Prograd. Caderno de Formação: formação de professores didática geral. São Paulo: Cultura acadêmica, 2011, p. 33-58, v. 9. Disponível em: http://www.celsovasconcellos.com.br/Textos/Did%C3%A1tica UNIDADE 2: LUCKESI, Carlos Cipriano. Tendências Pedagógicas na Prática Escolar. In: _____. Filosofia da Educação. 14. reimp. São Paulo: Cortez, 1994, Capítulo 3. Disponível em: http://www.biblioteca.sumare.edu.br/vinculos/PDF_OBRAS/3307_miolo.pdf UNIDADE 3: AZEVEDO, Maria Antônia Ramos de; ANDRADE, Maria de Fátima Ramos de. O conhecimento em sala de aula: a organização do ensino numa perspectiva interdisciplinar. Educar, Curitiba, n. 30, Editora UFPR, 2007, p. 235-250. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/er/n30/a15n30.pdf UNIDADE 4:

CORDEIRO, J. A relação pedagógica. In: UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA. Prograd. Caderno de Formação: formação de professores didática geral. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2011, p. 66-79, v. 9. Disponível em: https://acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/583/1/01d15t04.pdf FREIRE, Paulo. Não há docência sem discência. In: ______. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. 25.ed. Paz e Terra: 2002, cap. 1. Disponível em: https://cpers.com.br/wp-content/uploads/2019/09/9.-Pedagogia-daAutonomia.pdf UNIDADE 5: LIBÂNEO, José Carlos. O planejamento escolar. In: ______. Didática. 23.reimp. São Paulo: Cortez, 2004, cap. 10. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4559601/mod_resource/content/1/JC%20LIBA NEO%20Didatica.pdf LOPES, Antônia Osima. Planejamento do ensino numa perspectiva crítica da educação. In: VEIGA, I. P. A. (Coord.) Repensando a Didática. 20. ed. Campinas: Papirus, 2003. Disponível em: https://praxistecnologica.files.wordpress.com/2014/08/lopes_planejamento_ensino_criti co.pdf

ORIENTAÇÕES GERAIS AOS ESTUDANTES: a) O Plano de ensino e o Cronograma estão sujeitos a alterações. b) Os conteúdos da disciplina estarão disponíveis no PVANet. É permitido fazer o download e a impressão dos materiais disponibilizados no PVANet relativos à disciplina, apenas para uso individual. c) Restrições de uso do material: 

É proibida a captura de telas, gravação de vídeos ou de áudio, de forma parcial ou integral, de qualquer conteúdo das aulas, para a publicação (ou compartilhamento) em qualquer meio digital, assim como em redes sociais (ex: facebook, WhatsApp, Instagram, Twitter, Messenger, Telegram, etc).



Entende-se que a publicação (ou compartilhamento) conforme o item anterior, violará o direito de imagem do autor assim como direitos autorais.



Entende-se que o material da aula é toda aquela informação ou recursos tecnológicos utilizados pela disciplina, seja no PVANet, Google Meet (assim como seu chat), e-mail, WhatsApp, Telegram, etc.

d) O link para acesso as aulas síncronas será disponibilizado no PVANet/UFV. e) Será obrigatório o uso do e-mail institucional para acesso às atividades síncronas. f)

O lançamento de notas e faltas será realizado via SAPIENS.

g) Nas Aulas Síncronas, a chamada será através do registro de presença do(a) estudante nas aulas no Google Meet ou Chat (PVANET). Nas Aulas Assíncronas, o registro da presença se dará pela realização da(s) atividade(s) proposta(s). h) Os/as estudantes deverão assistir as aulas em tempo real, via Google Meet; ler o material em tempo e materiais narrados (aulas, vídeos e tutoriais), participar de fóruns, testes online, atividades em grupo. i)

Será aprovado na disciplina o(a) estudante que, atendidas as exigências de frequência (mínimo de 75% das horas-aulas), obtiver, no conjunto das avaliações ao longo do período letivo, nota final igual ou superior a 60 (sessenta).

j)

Toda a forma de comunicação com a professora se dará via e-mail institucional [email protected], além dos recursos para interação que o PVANet possibilita e que serão utilizados em momentos específicos indicados no Cronograma.

k) O exame final será realizado no período de 17 a 19 de dezembro. A data e o horário, bem como outras orientações, serão informados posteriormente.