RESPONSÁVEL Elisângela ALUNO Rianny Isabella de Oliveira

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Planejamento personalizado para o(a) Aluno(a): Rianny Isabella de Oliveira

COMPETÊNCIA 1: Oralidade Onde queremos chegar desenvolvendo essa competência? Articulação e fluência ao se comunicar e expressar.

Atividade 1.1 Mímica da ação (Verbo)

Objetivo(s) da atividade

Se expressar para comunicar uma informação.

Materiais necessários

Papel, lápis e outro jogador.

Como fazer

Recortar 26 quadrados de papel e escrever as letras do alfabeto em cada um deles. Dobrar todos os papéis e colocar em uma caixa ou saco para serem sorteados. Depois de misturar, o aluno sorteia uma letra, pensar em um verbo que comece com ela e escrever em um papel, mas sem mostrar para ninguém. Deve fazer mímica para os outros descobrirem qual é a palavra. Verbo - classe de palavras que indicam ação, uma situação ou mudança de estado. Verbos são conjugados em tempos verbais como: passado (pretérito), presente, futuro, etc. Além de mímica, pode desenhar a ação que escolher. (Ex.: Correr – um bonequinho correndo). Essa atividade pode ser feita em grupo, com toda a família.

Atividade 1.2: ouvindo o outro

Objetivo(s) da atividade

aprender a ouvir as pessoas que estão ao nosso redor.

Materiais necessários

familiar, folha e lápis.

Como fazer

Reunir a família na mesa onde cada um de uma vez irá contar algo marcante que vivenciou e como se sentiu. Feito isso, o aluno vai escolher uma das histórias e escrever.

Atividade 1.3: Soletrando de trás para frente

Objetivo(s) da atividade

Reconhecer a grafia correta das palavras.

Materiais necessários

Palavras previamente escolhidas escritas em papel e mais jogadores. Palavras: Avião, Asa, Casa, Pata, Nada, Táxi , Luxo, Carro, Fixo, Gelo, Ana, Ovo, Uva , Velho, Carta, Polvo, Cova, Juba, Sela, Selo, Navio, Oca, Surfe, Rato, Gato, Leão , Porta, Macaco, Dente, Toalha, Pomba, Garoto, Homem, Montanha, Bombom, Vertigem.

Como fazer

Cada participante sorteia 10 palavras. Essas palavras devem ser soletradas de trás para frente. O participante que cometer engano (ou trocar a ordem das letras, ou esquecer alguma), ou que hesitar demasiadamente, perde um ponto. Quem acertar ganha um ponto. Ganha quem tiver mais pontos ao final da partida. Ao invés de perder pontuação, o jogador pode pagar uma prenda.

Atividade 1.4: Competição de trava-línguas

Objetivo(s) da atividade

Articular os sons da língua portuguesa com clareza.

Materiais necessários

Familiares e trava-línguas.

Como fazer

Com a família reunida, propor uma competição para saber quem consegue falar os trava-línguas corretamente mais rápido; Junto com as pessoas da sua casa, faça um desafio de quem consegue falar corretamente e mais rápido os seguintes trava-línguas repetidas vezes: 1- A babá boba bebeu o leite do bebê. 2- Três pratos de trigo para três tigres tristes 3- O Rato roeu a roupa do rei de Roma. 4- Teto sujo, chão sujo. 5- A aranha arranha a rã. A rã arranha a aranha. 6- Um limão, mil limões, um milhão de limões. 7- Puxa o peixe do peixeiro que está uma pechincha. 8 - Cinco xícaras de chá de xaxim para a sua senhora chata. 9 - A vaca malhada foi molhada por outra vaca molhada e malhada. 10 - A Iara agarra e amarra a rara arara de Araraquara.

COMPETÊNCIA 2: Leitura e processamento de informação Onde queremos chegar desenvolvendo essa competência? Compreensão e interpretação de textos.

Atividade 2.1: Leitura e interpretação do texto “A Bola”

Objetivo(s) da atividade

Localizar informações explícitas no texto.

Materiais necessários

Papel, lápis e a atividade “Atividade Português - 2.1_N1”

Como fazer

Abrir o arquivo. A partir da leitura do texto, responder as questões escolhendo uma das opções.

Atividade 2.2: Leitura de gibi da Turma da Mônica Objetivo(s) da atividade

Interpretar texto com auxílio de material gráfico.

Materiais necessários

Almanaque de algum dos personagens da Turma da Mônica (disponível na pasta “GIBIS”).

Como fazer

Escolher um dos gibis para a leitura. Ler com calma e atenção, escrever o assunto principal de cada história e anotar 20 verbos utilizados nas tirinhas. *Verbo - classe de palavras que indicam ação, uma situação ou mudança de estado. Verbos são conjugados em tempos verbais como: passado (pretérito), presente, futuro, etc. Exemplos: Correr (correu, correndo, corre, correrá, corro, corremos, etc.), pular (pulou, pula, pularia, pulasse, pulava, pulam, pulamos, etc.), ser (era, sou, eram, são, seremos, serei, seria, será, etc.), doer (dói, doía, doem, doeram), etc.

Atividade 2.3: Assistindo e anotando

Objetivo(s) da atividade

Reconhecer mensagem principal de um filme.

Materiais necessários

Papel, lápis e um filme de animação.

Como fazer

Assistir a um filme de animação (sugestões: Vida de Inseto, Toy Story, Mulan, Shrek, Bernardo e Bianca. Pode ser algum outro de sua preferência) e escrever qual é a mensagem principal do filme, qual a lição no final da história.

Atividade 2.4: Formas de prevenção contra o COVID-19

Objetivo(s) da atividade

Processar informações veiculadas na mídia.

Materiais necessários

Papel, lápis e algum meio de comunicação (TV, celular, computador)

Como fazer

A partir das notícias sobre o Corona Vírus veiculadas nos jornais, sites e redes sociais, descreva o que devemos fazer, e de que forma, para combater o COVID19. Pode usar desenhos e colagens também para ilustrar. Cuidado com fake News! (notícias falsas)

COMPETÊNCIA 3: Escrita Onde queremos chegar desenvolvendo essa competência? Escrita e organização dos próprios textos com organização e correspondência ortográfica.

Atividade 3.1: Texto descritivo

Objetivo(s) da atividade

Produzir texto descritivo sobre um determinado tema.

Materiais necessários

Papel e lápis.

Como fazer

Escreva um texto com pelo menos 10 linhas sobre a situação que observa na imagem.

Atividade 3.2: Texto informativo – Minha Escola

Objetivo(s) da atividade

Produzir um texto informativo.

Materiais necessários

Papel e lápis.

Como fazer

Um novo aluno, de outro país, vai entrar na escola, mas ele não sabe como funcionam as escolas do Brasil ou como se comportar no ambiente escolar. Escreva um texto explicando como é a escola, quais são as regras, como deve ser o comportamento na hora da entrada, durante as aulas e no intervalo. Observação: o texto pode conter desenhos para melhor informar o aluno.

Atividade 3.3: Texto descritivo – Receita

Objetivo(s) da atividade

Escrever uma receita – texto descritivo.

Materiais necessários

Papel e lápis.

Escreva uma receita que goste bastante. Você pode perguntar a receita para algum responsável e testá-la após a escrita.

Como fazer

A receita é um gênero textual Descritivo, pois descreve o modo de preparar uma comida. A receita é um gênero textual que apresenta duas partes bem definidas, ingredientes e modo de fazer, que podem ou não vir indicadas por títulos.

Atividade 3.4: Foco narrativo e plural

Objetivo(s) da atividade

Distinguir foco narrativo na primeira pessoa do foco na terceira pessoa. Distinguir singular de plural.

Materiais necessários

Papel, lápis e arquivo “Atividade Português - 3.4 Singular e Plural N_1”

Como fazer

Abrir o arquivo, se basear nos exemplos para fazer as atividades descritas. Singular : 1 pessoa. Exemplo: eu, ele, ela. Plural : Mais de 1 pessoa. Exemplo: eles, elas, nós

COMPETÊNCIA 4: Contagem e composição de números Onde queremos chegar desenvolvendo essa competência? Compor e decompor algarismos sabendo o posicionamento na reta numérica. Atividade 4.1:

Objetivo(s) da atividade

Identificar a casa do milhar, centena, dezena e unidade.

Materiais necessários

Papel e lápis.

Como fazer

Escreva os números grandes na folha. Feito isso escreva qual a unidade, dezena, centena e milhar de cada número escrito. Números: a - 1100 b - 2254 c - 4123 d - 759 e - 332 f - 1233 g - 32 h - 8955 i -2213 j - 3905 k- 1376

Atividade 4.2: Atividade Matific - “Classifique até 20”

Objetivo(s) da atividade

Classificar os números em ordem crescente.

Materiais necessários

Acessar o aplicativo” Matific Students” ou o site www.matific.com Iniciar sessão, colocar o Login e Senha: Login: riannyo132 Senha: RO5985

Como fazer

Este episódio treina classificação de numerais no intervalo de 0 a 20 em ordem crescente. Pendure balões em ordem crescente, de acordo com o número de cada balão.

Atividade 4.3: Atividade Matific - “Rotular até 1000”

Objetivo(s) da atividade

Classificar os números em ordem crescente na reta numérica.

Materiais necessários

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Como fazer

O episódio introduz a representação de reta numérica de números inteiros num intervalo de 0-1000. Coloque etiquetas de números em uma reta numérica que tem apenas alguns pontos rotulados.

Atividade 4.4: Atividade Matific - “Classificando números até 10.000”

Objetivo(s) da atividade

Classificar os números em ordem crescente.

Materiais necessários

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Como fazer

Organizar as cartas do menor para o maior número.

COMPETÊNCIA 5: Adição e Subtração Onde queremos chegar desenvolvendo essa competência? Solucionar problemas envolvendo adição e subtração. Atividade 5.1: Jogo da soma e subtração.

Objetivo(s) da atividade

Fazer cálculos rápidos de soma e subtração com números pequenos.

Materiais necessários

Mais jogadores; papel e lápis são opcionais.

Como fazer

A cada rodada será uma operação: adição (+) ou subtração (-). O primeiro jogador irá falar um número de 1 a 9. O próximo deve falar um outro número diferente e responder qual o resultado da conta. O próximo jogador deve falar outro número de 1 a 9, sem repetir, e fazer a operação com o resultado anterior. A rodada muda de operação quando todos os números de 1 a 9 forem usados. Exemplo: Rodada-1: Somar (+) Jogador1: Número 2. Jogador2: Número 3. 2+3 = 5 Jogador3: Número 4. 4+5 = 9

Atividade 5.2: Continhas

Objetivo(s) da atividade

Praticar operações matemáticas.

Materiais necessários

Dois copos ou potinhos, papel e lápis.

Como fazer

Em um copo, colocar papéis com alguns números escritos, e em outro, papéis com as operações (mais +, menos -). Retirar 2 papeizinhos do copo de números e 1 papelzinho de operação, em seguida resolver a continha que formou e sortear novamente. Pode reunir a família para brincar também.

Atividade 5.3: Atividades Matific - “Números de 3 dígitos” e “Números de 4 dígitos”.

Objetivo(s) da atividade

Compor quantidade utilizando milhar, centena, dezena e unidade.

Materiais necessários

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Como fazer

Os episódios consolidam a noção de que números de três dígitos são compostos de centenas, dezenas e unidades. Encha um recipiente com uma quantia especificada

de tinta, entre 100 e 1000 galões. Você pode usar medidas de 1, 10, 100 ou 1.000 galões.

Atividade 5.4: Atividades Matific - “Até 100 – Nivel II”

Objetivo(s) da atividade

Calcular quantidade utilizando centena, dezena e unidade.

Materiais necessários

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Como fazer

O episódio consolida a noção de que números de dois dígitos são compostos de dezenas e unidades. Calcule a quantidade de bolas de beisebol em três pilhas. Bolas de beisebol podem ser agrupadas em caixas de 1 a 10.

COMPETÊNCIA 6: Multiplicação Onde queremos chegar desenvolvendo essa competência? Conhecer e aplicar os fundamentos da multiplicação.

Atividade 6.1: Treinar a tabuada Objetivo(s) da atividade

Memorizar a tabuada

Materiais necessários

Tabuada.

Como fazer

Sozinho ou com a ajuda de alguém para falar as operações, ler e respondê-las em voz alta. Para ficar mais divertido, pode recortar cartinhas com as operações, sorteá-las e responder com o resultado correto. Na primeira rodada, pode consultar os resultados. Porém, a partir da segunda, tentar ir lembrando e decorando os resultados das continhas.

Atividade 6.2: Atividades Matific - “Multiplicação até 10” Objetivo(s) da atividade

Praticar a multiplicação dentro da tabela de multiplicação de 10 x 10 em um cenário concreto; interpretar a multiplicação como adições repetidas.

Materiais necessários

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Como fazer

É exibido um número de recipientes idênticos, cada um contendo um número igual de itens. Por exemplo, 5 caixas contendo 3 lápis cada, 4 ovo caixas contendo 6 ovos cada etc. Os alunos devem determinar o número total de itens em recipientes determinado.

Atividade 6.3: Atividades Matific - “Multiplicação: fatores até 8”

Objetivo(s) da atividade

Resolver problemas de multiplicação

Materiais necessários

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Como fazer

Resolver problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias utilizando suporte de imagens.

Atividade 6.4: Atividades Matific - “Multiplicação até 7x8” Objetivo(s) da atividade

Praticar a multiplicação através de contagem de figuras.

Materiais necessários

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Como fazer

Este episódio pratica a multiplicação de números de 1 dígito. É mostrado um conjunto de adesivos retangulares ordenados. Alguns dos adesivos estão escondidos por tábuas de madeira que podem ser movidas. Você deve descobrir o número total de adesivos.