SEGUIMIENTO AL DESARROLLO INFANTIL - para la web

SAVE OFFLINE

SEGUIMIENTO AL DESARROLLO INFANTIL NOMBRE DEL NIÑO O NIÑA: LAURA SALGADO ROMERO FECHA: DOCUMENTO: 1.065.749.443 MUNICIPIO: Acudiente FECHA DE NACIMIENTO: GRUPO DE ATENCIÓN: MIS POLLUELOS DOCENTE ACCIONES E ACUERDO A LA EDAD SI NO 0 a 6 meses ¿El niño o la niña sigue un objeto con su mirada? X ¿Emite algún sonido para expresarse?

X

¿Se intenta reír cuando el adulto le sonríe?

X

ROSS DURANGO OBSERVACIONES

Logra perseguir los objetos o personas cuando le pasan frente a ella. Emiten ciertos sonidos, como grititos, tose de vez en cuando o incluso hipa. Cuando le hablan sus padres intenta sonreír. Siempre que está mojada o tiene hambre llora e incluso intenta gritar Sujeta los dedos de papá y mamá con cierta fuerza. Busca con la mirada a quien le habla, sobre todo si es papá o mamá. Sonríe cuando lo alzan y lo arrullan ASPECTOS A FORTALECER

¿Se le ve incómodo cuando tiene hambre, deseos de descansar X o tiene frío? ¿Agarra los dedos del adulto o agarra los juguetes u objetos de X su interés? ¿Responde a la voz de los adultos buscando de dónde proviene X el sonido? ¿Le gusta que lo alcen y lo arrullen? X OBSERVACIÓN Según el seguimiento realizado por la llamada telefónica, los padres Se aconseja a los padres de familia que cada están satisfechos con el avance que ha tenido el bebé, puesto que niño desarrolla sus etapas a su ritmo, el proceso gradualmente empezó a mover su cuerpo con más facilidad y mucha más de aprendizaje para cada niño es distinto, por coordinación; especialmente para llevar su mano a la boca y ojos, deja eso debemos evitar hacer comparaciones, más caer su cabeza hacia atrás si no tiene soporte, mantiene sus manos bien se invita a disfrutar cada etapa en su fuertemente empuñadas. La audición está totalmente madura, reconoce momento. algunos sonidos. De 6 meses a 12 meses NOMBRE DEL NIÑO O NIÑA: JOSÉ ANDRÉS PEÑA LÓPEZ FECHA: DOCUMENTO: 1.656.987.004 MUNICIPIO: Acudiente FECHA DE NACIMIENTO: ACCIONES E ACUERDO A LA EDAD SI NO OBSERVACIONES Usa gestos para indicar que quiere algo X Señala con la mano o con el cuerpo cuando quiere algo. Comparte juegos, objetos o juguetes con otros niños X No le gusta compartir sus juguetes con otros niños. Ayuda a sostener la taza para beber X Intenta agarrar la taza y el biberón cuando le dan de beber. Es capaz de mantenerse sentado X Se mantiene sentado por períodos largos de tiempo. Mueve su cuerpo para conseguir lo que quiere X Mueve su cuerpo y se desplaza cuando ve algo que le gusta. Dice adiós con la mano X Se despide con la mano, dice adiós y llama para que lo carguen. Manda o da besos X Da besos a sus padres y manda besitos cuando se lo piden. OBSERVACIÓN ASPECTOS A FORTALECER En este rango de edad, se observa que el niño hace actividades propias Se recomienda a los padres estar atentos a las para su edad, puesto que, ha mejorado su desarrollo verbal, porque actividades que hacen en su casa, puesto que el

entiende el significado de algunas palabras como el “no” o de algunos niño imita la forma de hablar de sus papás y gestos como reírse y aplaudir cuando hace algo bueno y correcto, prepararse porque en algún momento dirá reacciona cuando escucha su nombre y relaciona muchos nombres a los mamá o papá. objetos y busca el origen de los sonidos. 1 año y 1 día a 2 años NOMBRE DEL NIÑO O NIÑA: JESÚS GÓMEZ ORTIZ FECHA: DOCUMENTO: 1.243.876.999 MUNICIPIO: Acudiente FECHA DE NACIMIENTO: ACCIONES E ACUERDO A LA EDAD SI NO OBSERVACIONES ¿Usa palabras para comunicar cómo se siente? Expresa lo que siente con palabras X sencillas. Dice dos o tres palabras para nombrar a una persona o a un Tiene un vocabulario acorde a su edad, X objeto (la pronunciación puede no ser clara) no tan claro, pero se entiende. ¿Responde cuando el cuidador le hace un gesto o mueca? X Responde con gestos o palabras ante ¿Le gusta hacer cosas por sí mismo rechazando la ayuda del Intenta realizar cosas por sí solo, X adulto? ganando cada día mayor independencia ¿Le gusta ayudar en las labores sencillas de la casa? (Recoger la Ayuda a mamá a recoger juguetes, a X ropa, organizar juguetes…) ordenar el hogar y la ropa. ¿Reconoce qué es de su propiedad y qué es de otros? Sabe cuáles son sus juguetes y su ropa y X reconoce las cosas de sus padres. ¿Imita las acciones que realizan los adultos cercanos? En sus juegos realiza acciones que ha X visto realizar a los padres, tíos o abuelos. ¿Muestra partes de la cara y el cuerpo en él y en otros? Identifica las partes de la cara y las X nombra en él y en los que le preguntan. OBSERVACIÓN ASPECTOS A FORTALECER Rafael ha dejado de ser un bebé para pasar a ser un niño pequeño, en Se aconseja a los padres que, para alcanzar el esta nueva etapa ha desarrollado nuevas habilidades comunicativas y peso adecuado para su edad, realizar coladas lingüísticas, dice mamá y papá, dice adiós con la mano, entiende con leche entre las comidas principales, ofrecer preguntas sencillas “¿Dónde tienes la nariz?” o ¿Qué sonido hacen los más proteína como el huevo en el desayuno, perros? estimular en el pequeño el consumo de frutas y Golpea entre si cubos u otros objetos que sostiene con ambas manos. verduras. Asimismo, continuar brindando En la valoración nutricional se identificó que pesa 8 kilos, lo cual se estímulos en el pequeño para alcanzar su reconoce como bajo peso para su edad. desarrollo integral a través de actividades de movimiento y desarrollo físico.