curso-157103-aula-14-v1 - QUESTÕES COMENTADAS

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Aula 14 Espanhol p/ Receita Federal (Analista Tributário) 2021 - Pré-Edital

Autor: Adinoél Sebastião

Aula 14

2 de Fevereiro de 2021

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Sumário Palavras Iniciais ............................................................................................................. 4 Questões de Concursos Anteriores ................................................................................ 5 Prova PS-UFPR-2019 ....................................................................................................... 5 PS-UFPR-2019 - questão 83 - comentários ...................................................................... 9 PS-UFPR-2019 - questão 84 - comentários .................................................................... 10 PS-UFPR-2019 - questão 85 - comentários .................................................................... 13 300015 PS-UFPR-2019 - questão 86 - comentários .................................................................... 14

PS-UFPR-2019 - questão 87 - comentários .................................................................... 16 PS-UFPR-2019 - questão 88 - comentários .................................................................... 18 PS-UFPR-2019 - questão 89 - comentários .................................................................... 18 PS-UFPR-2019 - questão 90 - comentários .................................................................... 19 Prova PS-UFPR-2018 ..................................................................................................... 23 PS-UFPR-2018 - Tradução livre do texto das questões 73 a 75 ...................................... 28 PS-UFPR-2018 - questão 73 - comentários .................................................................... 28 PS-UFPR-2018 - questão 74 - comentários .................................................................... 29 PS-UFPR-2018 - questão 75 - comentários .................................................................... 30 PS-UFPR-2018 - Tradução livre do texto das questões 76 a 78 ...................................... 31 PS-UFPR-2018 - questão 76 - comentários .................................................................... 33 PS-UFPR-2018 - questão 77 - comentários .................................................................... 35 PS-UFPR-2018 - questão 78 - comentários .................................................................... 35 PS-UFPR-2018 - Tradução livre do texto das questões 79 e 80 ...................................... 36 PS-UFPR-2018 - questão 79 - comentários .................................................................... 37 PS-UFPR-2018 - questão 80 - comentários .................................................................... 38 Prova PS-UFPR-2017 ..................................................................................................... 40 PS-UFPR-2017 - Tradução livre do texto das questões 73 a 77 ...................................... 44 PS-UFPR-2017 - Questão 73 - comentários ................................................................... 46 PS-UFPR-2017 - Questão 74 - comentários ................................................................... 47 Espanhol p/ Receita Federal (Analista Tributário) 2021 - Pré-Edital

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PS-UFPR-2017 - Questão 75 - comentários ................................................................... 48 PS-UFPR-2017 - Questão 76 - comentários ................................................................... 49 PS-UFPR-2017 - Questão 77 - comentários ................................................................... 50 PS-UFPR-2017 - Tradução livre do texto das questões 78 a 80 ...................................... 52 PS-UFPR-2017 - Questão 79 - cancelada pela banca ..................................................... 54 PS-UFPR-2017 - Questão 79 - comentários ................................................................... 54 PS-UFPR-2017 - Questão 80 - comentários ................................................................... 55 Prova PS-UFPR-2016 ..................................................................................................... 57 PS-UFPR-2016 - Tradução livre do texto das questões 73 a 76 ...................................... 61 PS-UFPR-2016 - questão 73 - comentários .................................................................... 62 PS-UFPR-2016 - questão 74 - comentários .................................................................... 63 PS-UFPR-2016 - questão 75 - comentários .................................................................... 65 PS-UFPR-2016 - questão 76 - comentários .................................................................... 65 PS-UFPR-2016 - Tradução livre do texto das questões 77 a 80 ...................................... 66 PS-UFPR-2016 - questão 77 - comentários .................................................................... 68 PS-UFPR-2016 - questão 78 - comentários .................................................................... 69 PS-UFPR-2016 - questão 79 - comentários .................................................................... 70 PS-UFPR-2016 - questão 80 - comentários .................................................................... 71 Prova PS-UFPR-2015 ..................................................................................................... 72 PS-UFPR-2015 - Tradução livre do texto das questões 73 a 76 ...................................... 76 PS-UFPR-2015 - questão 73 - comentários .................................................................... 77 PS-UFPR-2015 - questão 74 - comentários .................................................................... 78 PS-UFPR-2015 - questão 75 - comentários .................................................................... 79 PS-UFPR-2015 - questão 76 - comentários .................................................................... 80 PS-UFPR-2015 - Tradução livre do texto das questões 77 a 80 ...................................... 81 PS-UFPR-2015 - questão 77 - comentários .................................................................... 83 PS-UFPR-2015 - questão 78 - comentários .................................................................... 84 PS-UFPR-2015 - questão 79 - comentários .................................................................... 86 PS-UFPR-2015 - questão 80 - comentários .................................................................... 87 Prova PS-UFPR-2014 ..................................................................................................... 89

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PS-UFPR-2014 - Tradução livre do texto das questões 73 a 76 ...................................... 95 PS-UFPR-2014 - questão 73 - comentários .................................................................... 97 PS-UFPR-2014 - questão 74 - comentários .................................................................... 98 PS-UFPR-2014 - questão 75 - comentários .................................................................... 99 PS-UFPR-2014 - questão 76 - comentários .................................................................. 101 PS-UFPR-2014 - Tradução livre do texto das questões 77 a 79 .................................... 103 PS-UFPR-2014 - questão 77 - comentários .................................................................. 105 PS-UFPR-2014 - questão 78 - comentários .................................................................. 105 PS-UFPR-2014 - questão 79 - comentários .................................................................. 106 UFPR-2014 - Tradução livre do texto da questão 80 ................................................... 107 PS-UFPR-2014 - questão 80 - comentários .................................................................. 109 Prova PS-UFPR-2013-Litoral ........................................................................................ 111 PS-UFPR-Litoral-2013 - Tradução livre do texto das questões 73 a 76......................... 116 PS-UFPR-Litoral-2013 - questão 73 - comentários ....................................................... 117 PS-UFPR-Litoral-2013 - questão 74 - comentários ....................................................... 118 PS-UFPR-Litoral-2013 - questão 75 - comentários ....................................................... 119 PS-UFPR-Litoral-2013 - questão 76 - comentários ....................................................... 120 PS-UFPR-Litoral-2013 - Tradução livre do texto das questões 77 a 80......................... 121 PS-UFPR-Litoral-2013 - questão 77 - comentários ....................................................... 123 PS-UFPR-Litoral-2013 - questão 78 - comentários ....................................................... 124 PS-UFPR-Litoral-2013 - questão 79 - comentários ....................................................... 125 PS-UFPR-Litoral-2013 - questão 80 - comentários ....................................................... 126

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PALAVRAS INICIAIS

Olá! Adiante, apresentamos comentários sobre as questões das provas de língua espanhola dos processos seletivos (PS) elaborados pela Universidade Federal do Paraná (UFPR) dos anos de 2013 a 2019. Se puderem, resolvam as questões antes de irem para os comentários. Bons estudos. Prof. Adinoél e Profa. Elenice.

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QUESTÕES DE CONCURSOS ANTERIORES Prova PS-UFPR-2019 A tarefa do aluno será resolver questões do PS-UFPR-2019. Adiante, temos as questões de espanhol desse processo seletivo. Antes de lerem o texto, leiam as questões para que vocês saibam o que devem procurar no texto. La siguiente tira es referencia para las cuestiones 83 a 85.

83 - En la tira, las formas verbales subrayadas son utilizadas en Latinoamérica. Señala la alternativa que corresponde a las formas verbales en el español peninsular. a) parece – defende. b) parezco – defiendo. c) pareces – defende. d) parece – defiendas. e) pareces – defiendas. 84 - El diálogo entre Susanita y Mafalda expone: a) el secreto más entrañable que Susanita ha guardado hasta aquel momento. b) la falsedad de Susanita que da a entender algo con lo cual Mafalda no está de acuerdo. c) la lucidez de pensamientos que las dos amigas demuestran frente al problema de la hipocresía. d) la alabanza de las cualidades de Susanita por parte de Mafalda. Espanhol p/ Receita Federal (Analista Tributário) 2021 - Pré-Edital

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e) la envidia de Mafalda frente al contentamiento de Susanita. 85 - En la frase “Sin embargo parecés muy contenta...”, la expresión subrayada puede ser substituida sin que cambie el sentido de la frase por: a) A pesar de ello b) Entonces resulta que c) De hecho d) Hasta que e) Efectivamente 86 - Considera el siguiente texto: Los niños que quieren forrarse diseñando videojuegos Por Javier Cortés

La existencia de herramientas de diseño de juegos cada vez más intuitivas y las posibilidades de monetización en el sector estimulan a una generación que se ha criado con esta forma de entretenimiento. (Disponible: .)

El titular en el periódico español El País comunica el mensaje que se va a desarrollar en el cuerpo de la noticia respecto a: a) los chicos que se desazonan dibujando videojuegos. b) los críos que desean pasar un buen rato diseñando juegos delante de una pantalla. c) los jóvenes que tienen pereza de entretenerse jugando a los juegos electrónicos. d) los chavales que quieren enriquecerse diseñando juegos electrónicos. e) los niños a los que les apetece jugar a los videojuegos hasta hartarse.

El siguiente texto es referencia para las cuestiones 87 y 88. Un incendio ha afectado con daños de menor cuantía a una moto, una ventana y un tendedero del primer piso, así como a una fachada. Dos contenedores y una furgoneta han resultado calcinados de madrugada en Logroño. Según explica el SOS Rioja, el suceso ha ocurrido en la calle Cigüeña, a la altura del número 32. Explican que han sido varios particulares los que han avisado al centro de coordinación del incendio de un contenedor orgánico. Desde SOS RIOJA se ha alertado a Policía Local y Bomberos del Ayuntamiento de Logroño. No se han originado desgracias personales. Espanhol p/ Receita Federal (Analista Tributário) 2021 - Pré-Edital

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87 - De acordo com o texto, é correto afirmar: a) O centro de coordenação foi notificado de um incêndio por SOS RIOJA. b) Uma camionete e duas lixeiras foram reduzidas a cinzas por conta de um incêndio na cidade de Logroño. c) A prefeitura de Logroño avisou às pessoas do local sobre um incidente na rua Cigüeña. d) O primeiro andar de um edifício na rua Cigüeña foi totalmente destruído pelas chamas. e) As vítimas foram prontamente socorridas pela polícia local e pelos bombeiros da cidade de Logroño. 88 - En la frase “Según explica el SOS RIOJA, el suceso ha ocurrido en la calle Cigüeña...”, la expresión subrayada se puede substituir sin cambiar el sentido por: a) el éxito. b) el hecho delictivo. c) el accidente. d) la subasta. e) la ocupación.

89 - Considera el cartel al lado. Ese cartel debe exhibirse: a) en un teatro en razón de la imposibilidad de realizar el espectáculo por enfermedad de uno de los actores. b) en unas galerías por vacaciones de los propietarios. c) en una tienda por ocasión de la muerte de uno de sus dueños. d) en un taller de costura por la boda de la hija mayor de la modista. e) en unas oficinas por el nacimiento del primer hijo del gerente de ventas. 90 - Considera los siguientes titulares de prensa:

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1. Hotel de Las Vegas demanda a víctimas de ___________________ de 2017. 2. ______________________: la primera herramienta de venta de la farmacia. 3. _________________ del vino: detenidos por vender botellas reetiquetadas de 19 euros por 2.000. 4. ¿__________________ de mar es buena para todo? 5. Seis presuntos vampiros mueren a manos de __________________ en Malani. Señala la alternativa que rellena correctamente los huecos de los titulares de prensa. a) 1. la masacre – 2. el escaparate – 3. el fraude – 4. el agua – 5. la muchedumbre. b) 1. el masacre – 2. el escaparate – 3. la fraude – 4. la agua – 5. el muchedumbre. c) 1. la masacre – 2. la escaparate – 3. el fraude – 4. la agua – 5. el muchedumbre. d) 1. la masacre – 2. el escaparate – 3. la fraude – 4. la agua – 5. la muchedumbre. e) 1. el masacre – 2. la escaparate – 3. el fraude – 4. el agua – 5. la muchedumbre.

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PS-UFPR-2019 - questão 83 - comentários

83 - En la tira, las formas verbales subrayadas son utilizadas en Latinoamérica. Señala la alternativa que corresponde a las formas verbales en el español peninsular. a) parece – defende. b) parezco – defiendo. c) pareces – defende. d) parece – defiendas. e) pareces – defiendas. Comentários A questão 83 começa informando que as formas verbais sublinhadas dentro da tira são utilizadas na América Latina. Em seguida, pede para assinalar a alternativa que corresponde às formas verbais no espanhol peninsular. Para começar a elucidar a questão precisamos olhar para a tira e descobrir quais formas verbais estão sublinhadas. Olhando para a tira verificamos as seguintes formas verbais que estão sublinhadas: “parecés” e “defendás”. Agora, precisamos saber o que é espanhol peninsular, pois precisamos dessa informação para descobrir qual alternativa contém formas verbais nesse espanhol que substituem as formas sublinhadas dentro da tira. De um modo bem simples de entender, o espanhol peninsular é aquele falado na Espanha (a Espanha fica na Península Ibérica, daí espanhol peninsular). O espanhol falado em outros países como, por exemplo, nos países da América Latina possui algumas variações. Então, chama-se o espanhol da Espanha de “espanhol peninsular” e o espanhol da América Latina de “espanhol latino”. Na questão em tela, temos uma tirinha da Mafalda. A tira é de origem argentina. Na Argentina muitos utilizam o pronome “VOS” para se referir a segunda pessoa do discurso (chama-se a isso de “VOSEO”). De modo geral, o “VOSEO” ocorre quando usamos o pronome “VOS” em vez do pronome “TÚ” na segunda pessoa do singular.

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Então, se formos colocar o pronome “VOS” antes das formas verbais “parecés” e “defendás”, teremos: “vos parecés” e “vos defendás”. O que a questão afirmou inicialmente é que as formas verbais “parecés” e “defendás” são utilizadas na América Latina. Depois, pediu para encontrar nas alternativas as formas verbais correspondentes no espanhol peninsular. A forma verbal “parecés” corresponde à segunda pessoal do singular do tempo verbal “presente de indicativo” do verbo “parecer” (parecer). Então, o seu correspondente em “espanhol peninsular” é “pareces” (tú pareces). Já a forma verbal “defendás” corresponde à segunda pessoal do singular do tempo verbal “presente de subjuntivo” do verbo “defender” (defender). Então, o seu correspondente em espanhol peninsular é “defiendas” (tú defiendas). Abaixo, colocamos a conjugação dos verbos “parecer” e “defender”.

Resposta: “E”.

PS-UFPR-2019 - questão 84 - comentários

84 - El diálogo entre Susanita y Mafalda expone: a) el secreto más entrañable que Susanita ha guardado hasta aquel momento. Espanhol p/ Receita Federal (Analista Tributário) 2021 - Pré-Edital

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b) la falsedad de Susanita que da a entender algo con lo cual Mafalda no está de acuerdo. c) la lucidez de pensamientos que las dos amigas demuestran frente al problema de la hipocresía. d) la alabanza de las cualidades de Susanita por parte de Mafalda. e) la envidia de Mafalda frente al contentamiento de Susanita. Comentários A questão 84 quer saber o que expõe (mostra) o diálogo entre Susanita e Mafalda. Para achar a resposta precisamos saber o que os personagens falam dentro da tira. Uma tradução livre do diálogo poderia ser essa:

Susanita: Hoje estou com um humor dos mil demônios! Mafalda: Entretanto (apesar disso) pareces muito contente, Susanita.

Susanita: É que não quero que ninguém se dê conta que estou de mau humor.

Mafalda: Então, não terias que dizê-lo. Espanhol p/ Receita Federal (Analista Tributário) 2021 - Pré-Edital

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Susanita: Isso seria ser hipócrita. Me surpreende que defendas a hipocrisia, Mafalda.

Mafalda: Algum dia me sentarei para analisar quem me enoja mais: se Susanita ou a sopa. Agora, que já conhecemos o diálogo entre Susanita e Mafalda, vamos verificar qual alternativa está correta. a) el secreto más entrañable que Susanita ha guardado hasta aquel momento. A alternativa “A” afirma que o diálogo entre Susanita e Mafalda expõe o segredo mais surpreendente que Susanita há guardado até aquele momento. Isso está errado. Não há nenhum segredo. Susanita apenas disse que estava de mau humor e não queria que ninguém soubesse. b) la falsedad de Susanita que da a entender algo con lo cual Mafalda no está de acuerdo. A alternativa “B” afirma que o diálogo entre Susanita e Mafalda expõe a falsidade de Susanita que dá a entender algo com o que Mafalda não está de acordo. Isso está correto. Notem que: Susanita diz a Mafalda que está de mau humor; Mafalda diz que Susanita parece contente; Susanita diz a Mafalda que não quer que ninguém saiba que ela está de mau humor (por isso a cara de contente); Mafalda fala a Susanita que se ela está de mau humor não deveria dizer (deveria ficar calada). Assim, pelo que vemos na tira, Susanita dá a entender que está contente e Mafalda não está de acordo com a “cara de fingimento” de Susanita. c) la lucidez de pensamientos que las dos amigas demuestran frente al problema de la hipocresía.

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A alternativa “C” afirma que o diálogo entre Susanita e Mafalda expõe a lucidez de pensamentos que as duas amigas demonstram frente ao problema da hipocrisia. Isso está errado. As duas amigas não discutem o problema de hipocrisia. d) la alabanza de las cualidades de Susanita por parte de Mafalda. A alternativa “D” afirma que o diálogo entre Susanita e Mafalda expõe o elogio das qualidades de Susanita por parte de Mafalda. Isso está errado. Mafalda não faz qualquer tipo de elogio à Susanita. e) la envidia de Mafalda frente al contentamiento de Susanita. A alternativa “E” afirma que o diálogo entre Susanita e Mafalda expõe a inveja de Mafalda frente à felicidade de Susanita. Isso está errado. Mafalda não sente inveja de Susanita. Na verdade, Mafalda não concorda com a atitude da outra personagem. Resposta: “B”.

PS-UFPR-2019 - questão 85 - comentários

85 - En la frase “Sin embargo parecés muy contenta...”, la expresión subrayada puede ser substituida sin que cambie el sentido de la frase por: a) A pesar de ello b) Entonces resulta que c) De hecho d) Hasta que e) Efectivamente Comentários A questão 85 quer saber qual das alternativas substitui a expressão “sin embargo” dentro da seguinte frase: “Sin embargo parecés muy contenta...”. A frase em questão (dentro da tira) é de Mafalda e está sendo utilizada para contradizer a fala inicial de Susanita.

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Notem que a tira começa com Susanita dizendo que está com um humor de mil demônios, ou seja, está de mau humor. Para se contrapor essa informação, Mafalda começa sua fala com a conjunção adversativa “sin embargo”. As conjunções adversativas são utilizadas para expressar oposição ou contraste. Sabendo disso, a única expressão das alternativas que mostra sentido de oposição é “a pesar de ello”, que pode ser traduzida como “apesar disso”. Assim, teríamos a seguinte tradução livre para a frase apresentada no enunciado da questão: “Apesar disso pareces muito contente...” Resposta: “A”.

PS-UFPR-2019 - questão 86 - comentários 86 - Considera el siguiente texto: Los niños que quieren forrarse diseñando videojuegos Por Javier Cortés

La existencia de herramientas de diseño de juegos cada vez más intuitivas y las posibilidades de monetización en el sector estimulan a una generación que se ha criado con esta forma de entretenimiento. (Disponible: .)

El titular en el periódico español El País comunica el mensaje que se va a desarrollar en el cuerpo de la noticia respecto a: a) los chicos que se desazonan dibujando videojuegos. b) los críos que desean pasar un buen rato diseñando juegos delante de una pantalla. c) los jóvenes que tienen pereza de entretenerse jugando a los juegos electrónicos. d) los chavales que quieren enriquecerse diseñando juegos electrónicos. e) los niños a los que les apetece jugar a los videojuegos hasta hartarse. Comentários A questão 86 foi construída da seguinte maneira: primeiro, pede para considerar um texto; segundo, apresenta o texto; terceiro; apresenta o enunciado da questão; quarto, apresenta as alternativas. No dia da prova, os candidatos mais expertos notaram que o enunciado da questão poderia se tornar uma questão de preencher lacuna, ou seja, que uma das alternativas completaria esse enunciado. Seria mais ou menos isso:

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El titular en el periódico español El País comunica el mensaje que se va a desarrollar en el cuerpo de la noticia respecto a ___________________. Notem acima que agora temos uma questão de lacuna e só falta encontrar a alternativa que preenche a lacuna. Aqui, o grande segredo para encontrar a alternativa correta é saber que a palavra “titular”, no início do enunciado, significa “manchete” (título de um texto dentro de um jornal). Assim, podemos dizer que a tradução livre do enunciado (agora nossa questão de lacuna) seria: A manchete no jornal espanhol El País comunica a mensagem que se vai desenvolver no corpo da notícia em relação a ___________________. Agora, que sabemos que a palavra “titular” significa “manchete”, vamos olhar para o que diz a manchete do texto. A manchete apresentada para o texto é esta: Los niños que quieren forrarse diseñando videojuegos A expressão “forrarse” tem o sentido de “ganhar dinheiro”, “encher os bolsos de dinheiro”. Assim, a tradução livre da manchete seria esta: As crianças (jovens) que querem se forrar (de dinheiro) desenhando jogos para vídeo (jogos para videogames ou computador). Agora, que conhecemos o sentido da manchete apresentada para o texto, podemos verificar qual é a alternativa correta para a questão. Vamos fazer isso testando cada alternativa apresentada em nossa questão de lacuna.

El titular en el periódico español El País comunica el mensaje que se va a desarrollar en el cuerpo de la noticia respecto a: a) los chicos que se desazonan dibujando videojuegos. Tradução livre: A manchete no jornal espanhol El País comunica a mensagem que se vai desenvolver no corpo da notícia em relação às crianças que se chateiam desenhando videogames. Isso está errado.

El titular en el periódico español El País comunica el mensaje que se va a desarrollar en el cuerpo de la noticia respecto a: b) los críos que desean pasar un buen rato diseñando juegos delante de una pantalla. Tradução livre: A manchete no jornal espanhol El País comunica a mensagem que se vai desenvolver no corpo da notícia em relação aos meninos que desejam passar um bom tempo desenhando jogos diante de uma tela. Isso está errado.

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El titular en el periódico español El País comunica el mensaje que se va a desarrollar en el cuerpo de la noticia respecto a: c) los jóvenes que tienen pereza de entretenerse jugando a los juegos electrónicos. Tradução livre: A manchete no jornal espanhol El País comunica a mensagem que se vai desenvolver no corpo da notícia em relação aos jovens que têm preguiça de se entreter (divertir) jogando jogos eletrônicos. Isso está errado.

El titular en el periódico español El País comunica el mensaje que se va a desarrollar en el cuerpo de la noticia respecto a: d) los chavales que quieren enriquecerse diseñando juegos electrónicos. Tradução livre: A manchete no jornal espanhol El País comunica a mensagem que se vai desenvolver no corpo da notícia em relação aos jovens que querem enriquecer desenhando jogos eletrônicos. Isso está correto. Notem que a manchete informa que os jovens querem “forrarse” (ganhar dinheiro) desenhando jogos para vídeo.

El titular en el periódico español El País comunica el mensaje que se va a desarrollar en el cuerpo de la noticia respecto a: e) los niños a los que les apetece jugar a los videojuegos hasta hartarse. Tradução livre: A manchete no jornal espanhol El País comunica a mensagem que se vai desenvolver no corpo da notícia em relação às crianças que gostam de jogar vídeos jogos até se fartar. Isso está errado. Resposta: “D”.

PS-UFPR-2019 - questão 87 - comentários El siguiente texto es referencia para las cuestiones 87 y 88. Un incendio ha afectado con daños de menor cuantía a una moto, una ventana y un tendedero del primer piso, así como a una fachada. Dos contenedores y una furgoneta han resultado calcinados de madrugada en Logroño. Según explica el SOS Rioja, el suceso ha ocurrido en la calle Cigüeña, a la altura del número 32. Explican que han sido varios particulares los que han avisado al centro de coordinación del incendio de un contenedor orgánico. Desde SOS RIOJA se ha alertado a Policía Local y Bomberos del Ayuntamiento de Logroño. No se han originado desgracias personales. (Disponible: .)

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Tradução Livre do Texto Um incêndio há afetado com danos de menor quantia a uma moto, uma janela e um varal do primeiro piso, assim como uma fachada. Duas lixeiras e uma camioneta hão resultado queimados de madrugada em Logroño. Segundo explica o SOS Rioja, o fato há ocorrido na rua Cigueña, na altura do número 32. Explicam que há sido vários particulares os que hão avisado ao centro de coordenação do incêndio de uma lixeira de lixo orgânico. Desde SOS Rioja se há alertado à polícia local e bombeiros do Município de Logroño. Não se hão originados infortúnios pessoais.

87 - De acordo com o texto, é correto afirmar: a) O centro de coordenação foi notificado de um incêndio por SOS RIOJA. b) Uma camionete e duas lixeiras foram reduzidas a cinzas por conta de um incêndio na cidade de Logroño. c) A prefeitura de Logroño avisou às pessoas do local sobre um incidente na rua Cigüeña. d) O primeiro andar de um edifício na rua Cigüeña foi totalmente destruído pelas chamas. e) As vítimas foram prontamente socorridas pela polícia local e pelos bombeiros da cidade de Logroño. Comentários A questão 87 está em português. Ela pede para encontrar a alternativa correta de acordo com o texto. Vamos analisar cada alternativa. A alternativa “A” afirma que o centro de coordenação foi notificado de um incêndio por SOS RIOJA. Isso está errado. Quem avisou o centro de coordenação foram vários particulares. A alternativa “B” afirma que uma camionete e duas lixeiras foram reduzidas a cinzas por conta de um incêndio na cidade de Logroño. Isso está correto. O texto diz: "Dos contenedores y una furgoneta han resultado calcinados de madrugada en Logroño". A alternativa “C” afirma que a prefeitura de Logroño avisou às pessoas do local sobre um incidente na rua Cigüeña. Isso está errado. Quem avisou sobre o incêndio foram os particulares. A alternativa “D” afirma que o primeiro andar de um edifício na rua Cigüeña foi totalmente destruído pelas chamas. Isso está errado. O incêndio causou danos de pequena quantia no primeiro piso e na fachada. A alternativa “E” afirma que as vítimas foram prontamente socorridas pela polícia local e pelos bombeiros da cidade de Logroño. Isso está errado. O texto informa que não houve infortúnios pessoais. Resposta: “B”.

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PS-UFPR-2019 - questão 88 - comentários 88 - En la frase “Según explica el SOS RIOJA, el suceso ha ocurrido en la calle Cigüeña...”, la expresión subrayada se puede substituir sin cambiar el sentido por: a) el éxito. b) el hecho delictivo. c) el accidente. d) la subasta. e) la ocupación. Comentários A questão 88 quer saber qual das alternativas substitui a expressão “el suceso” dentro da frase “Según explica el SOS RIOJA, el suceso ha ocurrido en la calle Cigüeña...”. A palavra “suceso” pode ser traduzida para o português como “fato”, “acontecimento”. A tradução livre das alternativas ficaria assim: a) el éxito. (o êxito) b) el hecho delictivo. (o fato delitivo) c) el accidente. (o acidente) d) la subasta. (o leilão) e) la ocupación. (a ocupação) Diante do que apuramos, a única expressão das alternativas que substitui “el suceso” é a expressão “el accidente”, porque o fato que aconteceu foi um incêndio. O incêndio podemos chamar de acidente. Resposta: “C”.

PS-UFPR-2019 - questão 89 - comentários

89 - Considera el cartel al lado. Ese cartel debe exhibirse: a) en un teatro en razón de la imposibilidad de realizar el espectáculo por enfermedad de uno de los actores.

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b) en unas galerías por vacaciones de los propietarios. c) en una tienda por ocasión de la muerte de uno de sus dueños. d) en un taller de costura por la boda de la hija mayor de la modista. e) en unas oficinas por el nacimiento del primer hijo del gerente de ventas. Comentários A questão 89 apresenta um cartaz e pede para encontrar a alternativa que informe onde o cartaz deve ser exibido. A tradução livre para o cartaz seria: FECHADO POR FALECIMENTO Amanhã horário habitual Desculpem os transtornos Vamos verificar o que diz cada alternativa. A alternativa “A” afirma que o cartaz deve ser exibido em um teatro em razão da impossibilidade de realizar o espetáculo por doença de um dos atores. Isso está errado. O cartaz informa sobre um falecimento. A alternativa “B” afirma que o cartaz deve ser exibido em algumas galerias por férias dos proprietários. Isso está errado. O cartaz informa sobre um falecimento. A alternativa “C” afirma que o cartaz deve ser exibido em uma loja por ocasião da morte de um de seus donos. Isso está correto. A alternativa “D” afirma que o cartaz deve ser exibido em uma oficina de costura pelo casamento da filha mais velha da estilista. Isso está errado. O cartaz informa sobre um falecimento. A alternativa “E” afirma que o cartaz deve ser exibido em algumas oficinas pelo nascimento do primeiro filho do gerente de vendas. Isso está errado. O cartaz informa sobre um falecimento. Resposta: “C”.

PS-UFPR-2019 - questão 90 - comentários 90 - Considera los siguientes titulares de prensa: 1. Hotel de Las Vegas demanda a víctimas de ___________________ de 2017. 2. ______________________: la primera herramienta de venta de la farmacia.

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3. _________________ del vino: detenidos por vender botellas reetiquetadas de 19 euros por 2.000. 4. ¿__________________ de mar es buena para todo? 5. Seis presuntos vampiros mueren a manos de __________________ en Malani. Señala la alternativa que rellena correctamente los huecos de los titulares de prensa. a) 1. la masacre – 2. el escaparate – 3. el fraude – 4. el agua – 5. la muchedumbre. b) 1. el masacre – 2. el escaparate – 3. la fraude – 4. la agua – 5. el muchedumbre. c) 1. la masacre – 2. la escaparate – 3. el fraude – 4. la agua – 5. el muchedumbre. d) 1. la masacre – 2. el escaparate – 3. la fraude – 4. la agua – 5. la muchedumbre. e) 1. el masacre – 2. la escaparate – 3. el fraude – 4. el agua – 5. la muchedumbre. Comentários A questão 90 apresenta cinco manchetes de imprensa. Essas manchetes contêm colunas que devem ser preenchidas com expressões que aparecem nas alternativas. Vamos analisar cada manchete e verificar como devem ser preenchidas. A primeira manchete é esta: 1. Hotel de Las Vegas demanda a víctimas de ___________________ de 2017 Para preencher a lacuna as alternativas oferecem as seguintes expressões: -la masacre -el masacre A palavra “masacre” ('masacre' em português) é uma palavra feminina na língua espanhola. Logo, deve ser acompanhada de um artigo feminino. Assim, a manchete deve ficar assim: 1. Hotel de Las Vegas demanda a víctimas de la masacre de 2017

A segunda manchete é esta: 2. ______________________: la primera herramienta de venta de la farmacia. Para preencher a lacuna as alternativas oferecem as seguintes expressões: -el escaparate -la escaparate A palavra “escaparate” ('vitrine' em português) é uma palavra masculina na língua espanhola. Logo, deve ser acompanhada de um artigo masculino. Assim, a manchete deve ficar assim: 2. El escaparate: la primera herramienta de venta de la farmacia.

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A terceira manchete é esta: 3. _________________ del vino: detenidos por vender botellas reetiquetadas de 19 euros por 2.000. Para preencher a lacuna as alternativas oferecem as seguintes expressões: -el fraude -la fraude A palavra “fraude” ('fraude' em português) é uma palavra masculina na língua espanhola. Logo, deve ser acompanhada de um artigo masculino. Assim, a manchete deve ficar assim: 3. El fraude del vino: detenidos por vender botellas reetiquetadas de 19 euros por 2.000.

A quarta manchete é esta: 4. ¿__________________ de mar es buena para todo? -el agua -la agua A palavra “agua” ('água' em português) é uma palavra feminina na língua espanhola. No entanto, aqui, deve-se utilizar um artigo masculino. Por quê? Porque os substantivos femininos no singular que começam com “A” tônico ou com “HA” tônico recebem o artigo masculino EL. Esse é caso da palavra “agua” na língua espanhola. Então, a palavra “agua” recebe o artigo masculino. Assim, a manchete deve ficar assim: 4. ¿El agua de mar es buena para todo?

A quinta manchete é esta: 5. Seis presuntos vampiros mueren a manos de __________________ en Malani. Para preencher a lacuna as alternativas oferecem as seguintes expressões: -la muchedumbre -el muchedumbre A palavra “muchedumbre” ('multidão' em português) é uma palavra feminina na língua espanhola. As palavras terminadas em "UMBRE" são femininas em espanhol. Logo, deve ser acompanhada de um artigo feminino. Assim, a manchete deve ficar assim: 5. Seis presuntos vampiros mueren a manos de la muchedumbre en Malani.

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Então, após as análises acima temos: a) 1. la masacre – 2. el escaparate – 3. el fraude – 4. el agua – 5. la muchedumbre. Resposta: “A”.

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Prova PS-UFPR-2018 A tarefa do aluno será resolver questões do PS-UFPR-2018. Adiante, temos as questões de espanhol desse processo seletivo. Antes de lerem o texto, leiam as questões para que vocês saibam o que devem procurar no texto. O texto a seguir é referência para as questões 73 a 75. “El silencio de las sirenas” El debut de Beatriz García Guirado en el género de la novela prometía ser un soplo de aire fresco en la narrativa fantástica española. La sospecha de la existencia de un ser mitológico de origen desconocido pone patas arriba el mundo racional y ordenado del protagonista. En esta presencia y en el vértigo que causa se esconde el efecto de lo fantástico. La sirena es uno de esos seres increíbles dejado de lado en los últimos tiempos. Somos más de vampiros, zombies y fantasmas. Pero en la sirena hay una perversidad sensual, una casi realidad al intentar atisbarla asomándonos por la baranda de un barco, que la hace inigualable a las demás criaturas sobrenaturales. Aunque la idea es muy buena, a la autora se le escapa entre los dedos este efecto de lo fantástico. La presencia de la sirena se desdibuja bajo una trama, aunque original, demasiado extensa y elaborada para tan pocas páginas. El lenguaje empleado, muy poético, distrae al lector de la historia. Ambiciona mucho, y por eso en ocasiones se vuelve confusa, obligando a retroceder un par de páginas en la lectura para cerciorarnos de en qué lugar estamos o quién es determinado personaje. Se trata de una escritura muy personal, y eso es de agradecer, pero cuya intensidad puede funcionar para las pocas páginas de un relato breve. Para una novela, la lectura se hace cuesta arriba. (Disponible en: .)

73 - El texto: a) resume la última novela de Beatriz García. b) divulga el libro “El silencio de las sirenas”. c) promueve una nueva obra ficcional. d) estudia los seres mitológicos en la novela española. e) critica una obra de narrativa fantástica. 74 - Para el autor, leer “El silencio de las sirenas” fue: Espanhol p/ Receita Federal (Analista Tributário) 2021 - Pré-Edital

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a) un trabajo difícil. b) un encuentro fantástico. c) una oportunidad de conocer a la autora. d) una buena distracción. e) una experiencia inquietante. 75 - Sobre las sirenas presentes en la literatura, identifica como verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmativas: ( ) Comparten el lugar con otros seres fantásticos en la literatura de la actualidad. ( ) Tienen como característica una seducción mal intencionada. ( ) Son reales, al contrario que vampiros, zombies y fantasmas. ( ) Sus poderes son incomparables a los demás seres sobrenaturales. Señala la alternativa que presenta la secuencia correcta, de arriba hacia abajo. a) V – F – V – F. b) F – V – V – V. c) F – V – F – V. d) V – F – V – V. e) F – V – F – F. O texto a seguir é referência para as questões de 76 a 78. No es fácil encontrar una profesión u oficio que a uno le apasione y mucho menos conseguir trabajo de eso. Berenice Quiroga, 23 años, tiene clara la primera parte: sabe que le gusta actuar y dirigir y se preparó para eso en la facultad. Sin embargo, por ahora es empleada en un negocio de ropa. Como ella, hay muchísimos. El estudio de Adecco Argentina reveló que el 19,7% dice que su empleo es excelente. En tanto, el 48,8% se encuentra en una zona gris y se limita a afirmar que trabaja en “un buen lugar”. Por último, para el 31,4% su empleo es regular o malo. Entre los jóvenes, otro relevamiento indicó que “el 31% está trabajando de lo que le gusta, el 54% no encontró lo que quería y el 15% restante sigue desocupado”, según precisó a Clarín Esther Parietti, directora de Adecco. “Cuanto más calificada está una persona, mayores serán sus chances de elegir de qué trabajar”, afirma Ariel Vázquez. Por esto, considera que la gente “con menos capacitación es la que, con más frecuencia, está empleada en algo que no le gusta”. Aunque siempre hay excepciones: hay algunos “rubros saturados”, con muchos recibidos y pocos puestos disponibles, como ocurre con “abogacía o periodismo”. Espanhol p/ Receita Federal (Analista Tributário) 2021 - Pré-Edital

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Para Vázquez, “al 80% de las personas no les gusta su empleo”. Y animarse a cambiar es un lujo que no todos pueden darse. “Los jóvenes, más si están calificados, tienden a rotar. Con el correr de los años, los empleados suelen volverse más conservadores porque tienen miedo de perder la estabilidad laboral”, resume Vázquez. Otro de los problemas, según Cristina Mejías, es que mucha gente “agarra cualquier trabajo porque no tiene claro qué es lo que realmente le apasiona”. “Terminan sus estudios sin una orientación clara y cuando se ubican laboralmente es difícil que decidan moverse”, explica Mejías. “La elección del trabajo también se encuentra condicionada por la variable salarial”, dice Bernardo Hidalgo, al analizar por qué la mayoría de las personas no tienen el trabajo que quieren. “Hay gente que prioriza un buen sueldo y, en esta línea, resigna trabajar de lo que le gusta”, sostiene el experto, que remarca que “si bien hay excepciones ya que depende de la oferta y demanda en cada rubro, las posibilidades de decidir sobre un trabajo son menores cuando hay un desempleo importante”. Martín Padulla dice que “no contar con un trabajo formal, algo que le ocurre a 4 de cada 10 argentinos, es otra razón por la que la gente no está satisfecha por más que su empleo se relacione con lo que estudió”. Y agrega: “Fuera del marco legal, la persona no puede proyectarse. En los jóvenes, el trabajo informal llega a 6 de cada 10”. (Disponible en: )

76 - Con base en el texto, considera los siguientes motivos: 1. No frecuentar los estudios universitarios. 2. Garantizar un trabajo en tiempos de desempleo. 3. Priorizar lo que va a cobrar ante el placer de lo que hace. 4. No saber qué es lo que realmente le gusta hacer. Entre los motivos que llevan a las personas a mantenerse en un trabajo que no les satisface están: a) 1 y 3 solamente. b) 1 y 4 solamente. c) 2 y 4 solamente. d) 1, 2 y 3 solamente. e) 1, 2, 3 y 4. 77 - La relación de los jóvenes con el mercado laboral está marcada por: a) el hecho de que el 85% está trabajando pese a no gustarle. b) una informalidad laboral igual a las demás partes de los trabajadores argentinos. Espanhol p/ Receita Federal (Analista Tributário) 2021 - Pré-Edital

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c) una mayor competencia, puesto que tienen más estudios que otras generaciones. d) su capacidad de arriesgarse más en el ámbito laboral y buscar otros trabajos. e) su falta de compromiso con las carreras profesionales que eligen. 78 - La alternativa que mejor y más ampliamente puede servir de título al artículo es: a) El sueldo, lo decisivo a la hora de buscar un trabajo b) La vocación, un lujo para pocos c) La crisis del trabajo en el mundo d) Los argentinos y sus relaciones personales en su ambiente laboral e) Los trabajos informales, una nueva tendencia laboral A imagem a seguir é referência para as questões 79 e 80.

(Imagem disponível em: )

79 - Según las informaciones que aparecen en el texto, es correcto afirmar que Mingote ejerce la profesión de: a) periodista. b) revisor.

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c) comentarista. d) caricaturista. e) informante. 80 - Al decir que no se le ocurre nada sobre la esclavitud, el autor: a) reflexiona sobre la situación de los desdichados. b) destaca la importancia de discutir el tema en la actualidad. c) se desahoga sobre la dificultad de encontrar temas de interés. d) relata las malas condiciones de trabajo en el periódico. e) habla de su propia rutina laboral.

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PS-UFPR-2018 - Tradução livre do texto das questões 73 a 75 “El silencio de las sirenas” "O silêncio das sereias" El debut de Beatriz García Guirado en el género de la novela prometía ser un soplo de aire fresco en la narrativa fantástica española. La sospecha de la existencia de un ser mitológico de origen desconocido pone patas arriba el mundo racional y ordenado del protagonista. En esta presencia y en el vértigo que causa se esconde el efecto de lo fantástico. La sirena es uno de esos seres increíbles dejado de lado en los últimos tiempos. Somos más de vampiros, zombies y fantasmas. Pero en la sirena hay una perversidad sensual, una casi realidad al intentar atisbarla asomándonos por la baranda de un barco, que la hace inigualable a las demás criaturas sobrenaturales. Aunque la idea es muy buena, a la autora se le escapa entre los dedos este efecto de lo fantástico. La presencia de la sirena se desdibuja bajo una trama, aunque original, demasiado extensa y elaborada para tan pocas páginas. El lenguaje empleado, muy poético, distrae al lector de la historia. Ambiciona mucho, y por eso en ocasiones se vuelve confusa, obligando a retroceder un par de páginas en la lectura para cerciorarnos de en qué lugar estamos o quién es determinado personaje. Se trata de una escritura muy personal, y eso es de agradecer, pero cuya intensidad puede funcionar para las pocas páginas de un relato breve. Para una novela, la lectura se hace cuesta arriba. A estreia de Beatriz García Guirado no gênero da novela prometia ser um sopro de ar fresco na narrativa fantástica espanhola. A suspeita da existência de um ser mitológico de origem desconhecida coloca de pernas para cima o mundo racional e ordenado da protagonista. Nesta presença e na vertigem que causa se esconde o efeito do fantástico. A sereia é um dos seres incríveis deixado de lado nos últimos tempos. Somos mais vampiros, zumbis e fantasmas. Mas na sereia há uma perversidade sensual, uma quase realidade ao tentar olhá-la assomando-nos na borda de um barco, que a faz inigualável às demais criaturas sobrenaturais. Embora a ideia seja muito boa, para a autora lhe escapa entre os dedos este efeito do fantástico. A presença de uma sereia se dissolve sob uma trama, embora original, demasiado extensa e elaborada para tão poucas páginas. A linguagem empregada, muito poética, distrai o leitor da história. Ambiciona muito, e por isso em ocasiões se volta confusa, obrigando a retroceder um par de páginas na leitura para nos assegurar em qual lugar estamos ou quem é determinado personagem. Trata-se de uma escrita muito pessoal, e isso é de agradecer, mas cuja intensidade pode funcionar para as poucas páginas de um relato breve. Para uma novela, a leitura é muito difícil.

PS-UFPR-2018 - questão 73 - comentários 73 - El texto: a) resume la última novela de Beatriz García. Espanhol p/ Receita Federal (Analista Tributário) 2021 - Pré-Edital

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b) divulga el libro “El silencio de las sirenas”. c) promueve una nueva obra ficcional. d) estudia los seres mitológicos en la novela española. e) critica una obra de narrativa fantástica. Comentários A questão 73 quer saber algo a respeito do texto. Vamos analisar cada alternativa. A alternativa "A" declara que o texto resume a última novela de Beatriz García. Isso está errado. O texto não é um resumo. A alternativa "B" declara que o texto divulga o livro "O silêncio das sereias". Isso está errado. O texto não é um texto de divulgação (publicitário). A alternativa "C" declara que o texto promove uma nova obra de ficção. Isso está errado. O texto não é um texto que promove a obra (publicitário). A alternativa "D" declara que o texto estuda dos seres mitológicos na novela espanhola. Isso está errado. O texto é uma crítica e não um estudo. A alternativa "E" declara que o texto critica uma obra narrativa fantástica. Isso está correto. O texto foi publicado no site "quer-ler.com" (ver fonte do texto) e faz um crítica à novela "O silêncio das sereias" de Beatriz García. Resposta: "E".

PS-UFPR-2018 - questão 74 - comentários 74 - Para el autor, leer “El silencio de las sirenas” fue: a) un trabajo difícil. b) un encuentro fantástico. c) una oportunidad de conocer a la autora. d) una buena distracción. e) una experiencia inquietante. Comentários A questão 74 quer saber o que é para o autor do texto ler o livro "O silêncio das sereias". Vamos analisar as alternativas. A alternativa "A" afirma que, para o autor, ler "O silêncio das sereias" foi um trabalho difícil. Isso está correto. Vejamos o que autor diz no último período do texto: Para una novela, la lectura se hace cuesta arriba. Quando o autor diz que a leitura "se hace cuesta arriba" está dizendo que a leitura é difícil. Espanhol p/ Receita Federal (Analista Tributário) 2021 - Pré-Edital

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A alternativa "B" afirma que, para o autor, ler "O silêncio das sereias" foi um encontro fantástico. Isso está errado. O texto fala em narrativa fantástica e não em um encontro fantástico. A alternativa "C" afirma que, para o autor, ler "O silêncio das sereias" foi uma oportunidade de conhecer a autora. Isso está errado. O texto dá a entender que a autora já é conhecida (é famosa). A alternativa "D" afirma que, para o autor, ler "O silêncio das sereias" foi uma boa distração. Isso está errado. Quando o autor diz que a leitura 'distrai', está se referindo à linguagem poética da história que faz o leitor se perder dentro do texto. A alternativa "E" afirma que, para o autor, ler "O silêncio das sereias" foi uma experiência inquietante. Isso está errado. Resposta: "A".

PS-UFPR-2018 - questão 75 - comentários 75 - Sobre las sirenas presentes en la literatura, identifica como verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmativas: ( ) Comparten el lugar con otros seres fantásticos en la literatura de la actualidad. ( ) Tienen como característica una seducción mal intencionada. ( ) Son reales, al contrario que vampiros, zombies y fantasmas. ( ) Sus poderes son incomparables a los demás seres sobrenaturales. Señala la alternativa que presenta la secuencia correcta, de arriba hacia abajo. a) V – F – V – F. b) F – V – V – V. c) F – V – F – V. d) V – F – V – V. e) F – V – F – F. Comentários A questão 75 apresenta algumas frases sobre as sereias presentes na literatura e pede para marcar, com base no texto, se elas são verdadeiras ou falsas. Vamos analisar essas frases. A primeira frase afirma: Sobre as sereias presentes na literatura, compartilham o lugar com outros seres fantásticos na literatura da atualidade. Isso é FALSO. Por que é falso? Vejamos esta passagem do texto: ... La sirena es uno de esos seres increíbles dejado de lado en los últimos tiempos ...

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Segundo o autor, na literatura, as sereias foram deixadas de lado nos últimos tempos. A segunda frase afirma: Sobre as sereias presentes na literatura, têm como característica uma sedução mal-intencionada. Isso é VERDADEIRO. Por que é verdadeiro? Vejamos esta passagem do texto: ... Pero en la sirena hay una perversidad sensual,... Segundo o autor, a sereia possui uma perversidade sensual, ou seja, uma sedução malintencionada. A terceira frase afirma: Sobre as sereias presentes na literatura, são reais, ao contrário dos vampiros, zumbis e fantasmas. Isso é FALSO. Por que é falso? Ora, as sereias não são reais. A quarta frase afirma: Sobre as sereias presentes na literatura, seus poderes são incomparáveis aos demais seres sobrenaturais. Isso é VERDADEIRO. Por que verdadeiro? Vejamos esta passagem do texto: Pero en la sirena hay una perversidad sensual ... que la hace inigualable a las demás criaturas sobrenaturales. Segundo o autor, a sereia é inigualável às demais criaturas sobrenaturais. Então, temos F-V-F-V. Resposta: "C".

PS-UFPR-2018 - Tradução livre do texto das questões 76 a 78 No es fácil encontrar una profesión u oficio que a uno le apasione y mucho menos conseguir trabajo de eso. Berenice Quiroga, 23 años, tiene clara la primera parte: sabe que le gusta actuar y dirigir y se preparó para eso en la facultad. Sin embargo, por ahora es empleada en un negocio de ropa. Como ella, hay muchísimos. Não é fácil encontrar uma profissão ou ofício que a alguém lhe apaixone e muito menos conseguir (um) trabalho desse (tipo). Berenice Quiroga, 23 anos, tem claro a primeira parte: sabe que gosta de atuar e dirigir e se preparou para isso na faculdade. Entretanto, por agora é empregada em um negócio de roupa. Como ela, há muitíssimos. El estudio de Adecco Argentina reveló que el 19,7% dice que su empleo es excelente. En tanto, el 48,8% se encuentra en una zona gris y se limita a afirmar que trabaja en “un buen lugar”. Por último, para el 31,4% su empleo es regular o malo. O estudo de Adecco Argentina revelou que 19,7% dizem que seu emprego é excelente. No entanto, 48,8% se encontram em uma zona cinza e se limitam a afirmar que trabalham em "um bom lugar". Por último, para 31,4% seu emprego é regular ou mau.

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Entre los jóvenes, otro relevamiento indicó que “el 31% está trabajando de lo que le gusta, el 54% no encontró lo que quería y el 15% restante sigue desocupado”, según precisó a Clarín Esther Parietti, directora de Adecco. Entre os jovens, outra revelação indicou que "31% estão trabalhando naquilo que gostam, 54% não encontraram o que queriam e os 15% restantes seguem desocupados", segundo esclareceu ao Clarín Esther Parietti, diretora de Adecco. “Cuanto más calificada está una persona, mayores serán sus chances de elegir de qué trabajar”, afirma Ariel Vázquez. Por esto, considera que la gente “con menos capacitación es la que, con más frecuencia, está empleada en algo que no le gusta”. Aunque siempre hay excepciones: hay algunos “rubros saturados”, con muchos recibidos y pocos puestos disponibles, como ocurre con “abogacía o periodismo”. "Quanto mais qualificada está uma pessoa, maiores serão suas chances de escolher de que trabalhar", afirma Ariel Vázquez. Por isso, considera que as pessoas "com menos capacitação são as que, com mais frequência, estão empregadas em algo que não gostam". Embora sempre haja exceções: há alguns "postos de trabalho saturados (cheios)", com bons salários e poucos postos disponíveis, como ocorre com "advocacia ou jornalismo". Para Vázquez, “al 80% de las personas no les gusta su empleo”. Y animarse a cambiar es un lujo que no todos pueden darse. “Los jóvenes, más si están calificados, tienden a rotar. Con el correr de los años, los empleados suelen volverse más conservadores porque tienen miedo de perder la estabilidad laboral”, resume Vázquez. Para Vázquez, "80% das pessoas não gostam do seu emprego". E se animar a trocar é um luxo que nem todos podem se dar. "Os jovens, que mais estão qualificados, tendem a trocar. Com o correr dos anos, os empregados costumam se tornar mais conservadores porque têm medo de perder a estabilidade laboral", resume Vázquez. Otro de los problemas, según Cristina Mejías, es que mucha gente “agarra cualquier trabajo porque no tiene claro qué es lo que realmente le apasiona”. “Terminan sus estudios sin una orientación clara y cuando se ubican laboralmente es difícil que decidan moverse”, explica Mejías. Outro dos problemas, segundo Cristina Mejías, é que muitas pessoas "agarram qualquer trabalho porque não têm claro o que é aquilo que realmente lhes apaixonam". "Terminam seus estudos sem uma orientação clara e quando se localizam laboralmente é difícil que decidam se mover", explica Mejías. “La elección del trabajo también se encuentra condicionada por la variable salarial”, dice Bernardo Hidalgo, al analizar por qué la mayoría de las personas no tienen el trabajo que quieren. “Hay gente que prioriza un buen sueldo y, en esta línea, resigna trabajar de lo que le gusta”, sostiene el experto, que remarca que “si bien hay excepciones ya que depende de la Espanhol p/ Receita Federal (Analista Tributário) 2021 - Pré-Edital

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oferta y demanda en cada rubro, las posibilidades de decidir sobre un trabajo son menores cuando hay un desempleo importante”. "A escolha do trabalho também se encontra condicionada pela variável salarial", disse Bernardo Hidalgo, ao analisar por que a maioria das pessoas não têm o trabalho que querem. "Há pessoas que priorizam um bom salário e, nesta linha, abdica trabalhar no que gosta", sustenta o especialista, que destaca que "embora haja exceções já que depende da oferta e da demanda em cada posto de trabalho, as possibilidades de decidir sobre um trabalho são menores quando há um desemprego importante". Martín Padulla dice que “no contar con un trabajo formal, algo que le ocurre a 4 de cada 10 argentinos, es otra razón por la que la gente no está satisfecha por más que su empleo se relacione con lo que estudió”. Y agrega: “Fuera del marco legal, la persona no puede proyectarse. En los jóvenes, el trabajo informal llega a 6 de cada 10”. Martín Padulla disse que "não contar com um trabalho formal, algo que ocorre com 4 de cada 10 argentinos, é outra razão pela qual as pessoas não estão satisfeitas por mais que seu emprego se relacione com aquilo que estudou". E acrescenta: "Fora do marco legal, a pessoa não pode se projetar. Nos jovens, o trabalho informal chega a 6 de cada 10".

PS-UFPR-2018 - questão 76 - comentários 76 - Con base en el texto, considera los siguientes motivos: 1. No frecuentar los estudios universitarios. 2. Garantizar un trabajo en tiempos de desempleo. 3. Priorizar lo que va a cobrar ante el placer de lo que hace. 4. No saber qué es lo que realmente le gusta hacer. Entre los motivos que llevan a las personas a mantenerse en un trabajo que no les satisface están: a) 1 y 3 solamente. b) 1 y 4 solamente. c) 2 y 4 solamente. d) 1, 2 y 3 solamente. e) 1, 2, 3 y 4. Comentários A questão 76, em sua parte inicial, apresenta 4 motivos e depois pergunta quais motivos levam uma pessoa a se manter em um trabalho que não lhe satisfaz. Segundo o enunciado, temos que nos basear no texto para encontrar a resposta.

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O motivo 1 afirma que não frequentar os estudos universitários (não fazer um curso superior) está entre os motivos que levam uma pessoa a se manter em um trabalho que não lhe satisfaz. Isso está correto. Vejamos a parte inicial do quarto parágrafo do texto: “Cuanto más calificada está una persona, mayores serán sus chances de elegir de qué trabajar”, afirma Ariel Vázquez. Por esto, considera que la gente “con menos capacitación es la que, con más frecuencia, está empleada en algo que no le gusta”. O texto afirma que quanto mais qualificada está uma pessoa, maiores são as chances de trabalho em algo que gosta. Já com menos qualificação, a pessoa estaria empregada em algo que não gosta de fazer. Assim, se a pessoa possui estudos universitários está mais qualificada e poderia escolher trabalhar em algo que goste de fazer. O motivo 2 afirma que garantir um trabalho em tempos de desemprego está entre os motivos que levam uma pessoa a se manter em um trabalho que não lhe satisfaz. Isso está correto. Vejamos a partir final do penúltimo parágrafo do texto: ... las posibilidades de decidir sobre un trabajo son menores cuando hay un desempleo importante”. O texto afirma que as possibilidades de decidir sobre um trabalho são menores quando há um desemprego importante. Logo, de acordo com o texto, está correto dizer: garantir um trabalho em tempos de desemprego está entre os motivos que levam uma pessoa a se manter em um trabalho que não lhe satisfaz. O motivo 3 afirma que priorizar o que vai receber diante do prazer do que faz está entre os motivos que levam uma pessoa a se manter em um trabalho que não lhe satisfaz. Isso está correto. Vejamos a parte inicial do penúltimo parágrafo do texto: “La elección del trabajo también se encuentra condicionada por la variable salarial”, ... “Hay gente que prioriza un buen sueldo y, en esta línea, resigna trabajar de lo que le gusta” ... O texto informa que a escolha do trabalho também se encontra condicionada pela variável salarial e que há pessoas que priorizam um bom salário e abdicam fazer aquilo que gostam. O motivo 4 afirma que não saber que é aquilo que realmente gosta de fazer está entre os motivos que levam uma pessoa a se manter em um trabalho que não lhe satisfaz. Isso está correto. Vejamos algumas palavras do sexto parágrafo do texto: ... mucha gente “agarra cualquier trabajo porque no tiene claro qué es lo que realmente le apasiona” ... O texto informa que muitas pessoas agarram qualquer trabalho porque não têm claro aquilo que realmente lhes apaixonam. Assim, pelos que verificamos acima, todos os motivos apresentados levam uma pessoa a se manter em um trabalho que não lhe satisfaz. Resposta: "E".

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PS-UFPR-2018 - questão 77 - comentários 77 - La relación de los jóvenes con el mercado laboral está marcada por: a) el hecho de que el 85% está trabajando pese a no gustarle. b) una informalidad laboral igual a las demás partes de los trabajadores argentinos. c) una mayor competencia, puesto que tienen más estudios que otras generaciones. d) su capacidad de arriesgarse más en el ámbito laboral y buscar otros trabajos. e) su falta de compromiso con las carreras profesionales que eligen. Comentários A questão 77 quer saber algo sobre a relação dos jovens com o mercado laboral. Vamos analisar cada alternativa. A alternativa "A" declara que a relação dos jovens com o mercado laboral está marcada pelo fato de que 85% estarem trabalhando apesar de não gostarem. Isso está errado. O percentual informado não aparece no texto. A alternativa "B" declara que a relação dos jovens com o mercado laboral está marcada por uma informalidade laboral igual às demais partes dos trabalhadores argentinos. Isso está errado. O último parágrafo do texto informa que 4 de cada 10 argentinos estão na informalidade. Já entre os jovens esse número sobe para 6 de cada 10 argentinos. Logo, a informalidade laboral dos jovens não é igual às demais partes dos trabalhadores argentinos. A alternativa "C" declara que a relação dos jovens com o mercado laboral está marcada por uma maior competência, posto que têm mais estudos que outras gerações. Isso está errado. O texto não informa que os jovens possuem mais estudos que outras gerações. A alternativa "D" declara que a relação dos jovens com o mercado laboral está marcada por sua capacidade de se arriscar mais no âmbito laboral e buscar outros trabalhos. Isso está correto. O quarto parágrafo do texto informa que "los jóvenes ... tender a rotar", ou seja, os jovens tendem a rodar (trocar de emprego). A alternativa "E" declara que a relação dos jovens com o mercado laboral está marcada por sua falta de compromisso com as carreiras profissionais que escolhem. Isso está errado. Em nenhum momento o texto afirma que os jovens não têm compromisso com o seu trabalho. Resposta: "D".

PS-UFPR-2018 - questão 78 - comentários 78 - La alternativa que mejor y más ampliamente puede servir de título al artículo es: a) El sueldo, lo decisivo a la hora de buscar un trabajo Espanhol p/ Receita Federal (Analista Tributário) 2021 - Pré-Edital

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b) La vocación, un lujo para pocos c) La crisis del trabajo en el mundo d) Los argentinos y sus relaciones personales en su ambiente laboral e) Los trabajos informales, una nueva tendencia laboral Comentários A questão 78 pergunta qual é a alternativa que melhor e mais amplamente pode servir de título ao artigo. De acordo com a alternativa "A" o título para o texto seria "O salário, aquilo decisivo na hora de buscar um trabalho". Isso está errado. O texto apresenta diversos aspectos levados em conta pelos trabalhadores na hora de buscar um emprego e não apenas o salário. De acordo com a alternativa "B" o título para o texto seria "A vocação, um luxo para poucos". Isso está correto. Vejamos o primeiro período do texto: No es fácil encontrar una profesión u oficio que a uno le apasione y mucho menos conseguir trabajo de eso. O texto informa que não é fácil encontrar uma profissão ou ofício que apaixone alguém e muito menos conseguir um trabalho nessa área. Logo, a vocação (trabalhar naquilo que ama) é um luxo para poucas pessoas. De acordo com a alternativa "C" o título para o texto seria "A crise do trabalho no mundo". Isso está errado. O texto tratou apenas do trabalho dos argentinos. De acordo com a alternativa "D" o título para o texto seria "Os argentinos e suas relações pessoais em seu ambiente laboral". Isso está errado. O texto não trata do tema relações pessoais no trabalho. De acordo com a alternativa "E" o título para o texto seria "Os trabalhos informais, uma nova tendência laboral". Isso está errado. O texto até cita o trabalho informal, mas não comentou sobre nenhum deles. Resposta: "B".

PS-UFPR-2018 - Tradução livre do texto das questões 79 e 80

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Todos os dias do ano, faça frio ou calor, esteja eu triste ou alegre, feliz ou infeliz, deprimido ou exultante, hei de fazer para o jornal um desenho sobre um tema de atualidade, e hoje não sei se me ocorre nada sobre a escravidão.

PS-UFPR-2018 - questão 79 - comentários 79 - Según las informaciones que aparecen en el texto, es correcto afirmar que Mingote ejerce la profesión de: a) periodista. b) revisor. c) comentarista. d) caricaturista. e) informante. Comentários

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A questão 79 quer saber qual é a profissão de Mingote a partir das informações que aparecem no texto da imagem. Pelo que podemos perceber na imagem, quem a assina é Mingote. Pelas palavras do texto, Mingote todos os dias (não importa a situação) tem que fazer para um jornal um desenho (dibujo) sobre um tema atual. A partir disso, deduzimos que Mingote é um caricaturista. Resposta: "D".

PS-UFPR-2018 - questão 80 - comentários 80 - Al decir que no se le ocurre nada sobre la esclavitud, el autor: a) reflexiona sobre la situación de los desdichados. b) destaca la importancia de discutir el tema en la actualidad. c) se desahoga sobre la dificultad de encontrar temas de interés. d) relata las malas condiciones de trabajo en el periódico. e) habla de su propia rutina laboral. Comentários A questão 80 pede uma informação a respeito do autor. Vamos analisar cada alternativa. A alternativa "A" afirma que ao dizer que não lhe ocorre nada sobre a escravidão, o autor reflete sobre a situação dos infelizes. Isso está errado. O autor (Mingote) fala da sua própria rotina laboral. A alternativa "B" afirma que ao dizer que não lhe ocorre nada sobre a escravidão, o autor destaca a importância de discutir o tema na atualidade. Isso está errado. O autor (Mingote) fala da sua própria rotina laboral. A alternativa "C" afirma que ao dizer que não lhe ocorre nada sobre a escravidão, o autor se desafoga sobre a dificuldade de encontrar temas de interesse. Isso está errado. O autor (Mingote) fala da sua própria rotina laboral. A alternativa "D" afirma que ao dizer que não lhe ocorre nada sobre a escravidão, o autor relata as más condições de trabalho no jornal. Isso está errado. O autor (Mingote) fala da sua própria rotina laboral. A alternativa "E" afirma que ao dizer que não lhe ocorre nada sobre a escravidão, o autor fala de sua própria rotina laboral. Isso está correto. O desenho apresentado é uma caricatura. Caricatura é um desenho que, geralmente, apresenta personagens da vida real. No desenho, o caricaturista, exagera ou enfatiza as características de um personagem em forma de humor.

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No caso em tela, o autor (caricaturista) faz um desenho de si mesmo, informando que seja qual for a situação tem que fazer para o jornal um desenho (dibujo). Assim, dá a entender que ele não tem escolha, é escravo da rotina laboral. O humor da caricatura está em dizer que o caricaturista é "obrigado" a fazer um desenho sobre um tema atual e não lhe vem nada de ideia sobre a escravidão. Resposta: "E".

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Prova PS-UFPR-2017 A tarefa do aluno será resolver questões do PS-UFPR-2017. Adiante, temos as questões de espanhol desse processo seletivo. Antes de lerem o texto, leiam as questões para que vocês saibam o que devem procurar no texto. O texto a seguir é referência para as questões 73 a 77. Volando hacia la muerte Como ahora estamos todavía estremecidos por el caso de Diego, el niño de 11 años que se arrojó por la ventana de una quinta planta, nos parece que el acoso escolar es una abominación tan espantosa que todos nos vamos a unir contra ello y vamos a acabar con esta lacra. Nuestra indignación es muy loable, pero a mí lo que más me indigna, precisamente, es que esta atrocidad inadmisible termina siendo digerida y a la postre admitida una y otra vez por las enormes tragaderas de nuestra cómplice y abúlica sociedad. Cinco meses antes que Diego, y también en Madrid, Arancha, de 16 años, con discapacidad intelectual y motora, se arrojó por el hueco de una escalera de seis pisos tras sufrir palizas y chantajes por parte de un compañero, que además cometía estas brutalidades delante de numerosos testigos que jamás hicieron nada. Claro que tampoco hicimos mucho los demás, el Gobierno, las instituciones, los ciudadanos. También se nos encogió nuestro delicado corazón en 2013, cuando Carla, una chica de 14 años, se tiró desde un acantilado en Gijón. Su único delito era ser estrábica, y a causa de ello dos compañeras la maltrataron hasta llevarla a la muerte. Pero ya ven, al poco de aquella tragedia se nos fue el asunto de la cabeza. Ya nos había acometido antes una desmemoria parecida: la primera vez que se habló de forma masiva del acoso escolar fue en 2004, cuando Jokin Ceberio, de 14 años, se mató lanzándose desde la muralla de Hondarribia tras dos años de sistemática tortura. Entonces nos rasgamos las vestiduras y se nos llenó la boca de buenos propósitos. Hasta que la gran ballena arponeada del acoso escolar se sumergió de nuevo bajo las aguas de nuestra indiferencia. Han pasado 12 años desde la tragedia de Jokin y aquí seguimos, enterrando niños. Tras el suicidio de Diego contactó conmigo Rocío, una chica de 24 años de un pueblo de Sevilla. Padece una deficiencia visual grave y ha sido atormentada desde los 8 años hasta los 17. Y durante todo ese tiempo los profesores jamás le ayudaron. No sólo eso: a menudo agravaron el problema. Ahora, a los 24, Rocío está terminando Psicología: “Aprendí que el maltrato se origina sobre todo cuando un niño al que consideran discapacitado obtiene buenos resultados Espanhol p/ Receita Federal (Analista Tributário) 2021 - Pré-Edital

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escolares, como yo”. Hasta septiembre, que empezó una terapia, siguió traumatizada por su pasado. No podía leer una noticia de acoso sin angustiarse y seguía teniendo miedo a los niños. Quiero decir que este tormento deja profundas huellas. […] Necesitamos un plan nacional contra el acoso, incluso una ley. Necesitamos que este tema sea un asunto de Estado, hoy y para siempre. Ni un niño más volando hacia la muerte. (MONTERO, Rosa. disponible en: . Texto adaptado.)

73 - Para Rosa Montero, la principal causa de conmoción colectiva por la muerte de Diego se debe: a) al hecho de ser el caso más violento de acoso. b) a haberse dado en una gran ciudad como Madrid. c) a la poca edad del niño. d) al modo en que se quitó la vida. e) al carácter reciente del acontecimiento. 74 - El caso de acoso de Arancha tuvo como agravante el hecho de: a) ser del sexo femenino. b) haber ocurrido ante otras personas que no la protegieron. c) tener discapacidad intelectual. d) haber pasado en un periodo de profundo conocimiento sobre el acoso. e) poseer habilidad motora limitada.

75 - Se utiliza la metáfora de la ballena arponeada con el propósito de sugerir que: a) el acoso escolar es algo que merece cuidado como las ballenas. b) la tragedia causada por la muerte de esos niños no se borra como la sangre de la ballena muerta. c) la necesidad de crear una asociación de protección al acoso escolar es imperiosa del mismo modo que existe la de protección a las ballenas. d) el hecho causa conmoción, pero luego se olvida como una ballena herida que vuelve a sumergir. e) el niño que sufre el acoso escolar demuestra tanta fuerza como la ballena arponeada. 76 - Pese a la indignación generalizada, la autora argumenta que el acoso escolar sigue existiendo dado/a: Espanhol p/ Receita Federal (Analista Tributário) 2021 - Pré-Edital

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a) a la poca divulgación que se hacen en los medios de comunicación de casos de acoso. b) a la dificultad de imputar la responsabilidad de un crimen a un menor de edad. c) a la inmovilidad de la sociedad, que no convierte la indignación en acciones concretas. d) al poco conocimiento que tienen los padres sobre el tema de la violencia en la escuela. e) al hecho de que los niños que sufren acoso no se lo cuenten a sus profesores. 77 - Para Rocío, los acosados suelen tener como característica común: a) una discapacidad física que no les permite ver bien. b) un acompañamiento terapéutico. c) un desempeño satisfactorio en los estudios. d) un recelo de no llegar a cumplir la secundaria. e) una conducta atormentada ante la vida. O gráfico a seguir refere-se às questões 78 a 80.

*78 - Con base en la infografía, considera las siguientes afirmativas: 1. están concentrados en determinada clase económica. Espanhol p/ Receita Federal (Analista Tributário) 2021 - Pré-Edital

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2. se representan de manera equilibrada entre hombres y mujeres. 3. el treinta por ciento de los usuarios tiene menos de tres décadas de vida. 4. suelen conocer personalmente a sus amistades virtuales. Sobre los adictos a las redes sociales, están correctas las afirmativas: a) 1 y 2 solamente. b) 2 y 4 solamente. c) 3 y 4 solamente. d) 1, 2 y 3 solamente. e) 1, 2, 3 y 4. * Questão anulada, seu valor será distribuído entre as questões válidas por área de conhecimento.

79 - Según la infografía, puede considerarse síntoma de adicción a las redes: a) aprovechar las horas de conexión para descanso. b) no conseguir dormir por tener pesadillas con las redes. c) cumplir con éxito todas las tareas cotidianas. d) tener menos conflicto en las relaciones familiares. e) no saber controlar la ansiedad fuera del mundo virtual. 80 - De las personas que prefieren estar conectadas a tener una cita: a) una mayoría cree que se ahorra al no salir. b) un gran porcentaje cree que los encuentros virtuales son más seguros. c) una gran parte cree que es molesto. d) un número representativo no se preocupa por conocer gente, sino por informarse. e) una gran parte dice que se tiene más libertad para ser lo que se es.

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PS-UFPR-2017 - Tradução livre do texto das questões 73 a 77 Volando hacia la muerte Voando para a morte Como ahora estamos todavía estremecidos por el caso de Diego, el niño de 11 años que se arrojó por la ventana de una quinta planta, nos parece que el acoso escolar es una abominación tan espantosa que todos nos vamos a unir contra ello y vamos a acabar con esta lacra. Nuestra indignación es muy loable, pero a mí lo que más me indigna, precisamente, es que esta atrocidad inadmisible termina siendo digerida y a la postre admitida una y otra vez por las enormes tragaderas de nuestra cómplice y abúlica sociedad. Cinco meses antes que Diego, y también en Madrid, Arancha, de 16 años, con discapacidad intelectual y motora, se arrojó por el hueco de una escalera de seis pisos tras sufrir palizas y chantajes por parte de un compañero, que además cometía estas brutalidades delante de numerosos testigos que jamás hicieron nada. Claro que tampoco hicimos mucho los demás, el Gobierno, las instituciones, los ciudadanos. Como agora estamos ainda estremecidos pelo caso de Diego, o menino de 11 anos que se jogou pela janela do quinto andar, nos parece que o assédio ("bullying") escolar é uma abominação tão espantosa que todos vamos nos unir contra isso e vamos acabar com este mal. Nossa indignação é muito louvável, mas para mim o que mais me indigna, precisamente, é que esta atrocidade inadmissível termina sendo digerida e como uma sobremesa é comida uma e outra vez pelas enormes tragadeiras de nossa cúmplice e apática sociedade. Cinco meses antes que Diego, e também em Madri, Arancha, de 16 anos, com incapacidade mental e motora, se jogou pelo buraco de uma escada de seis andares após sofrer surras e chantagens por parte de um colega, que além disso cometia estas brutalidades diante de numerosas testemunhas que jamais fizeram nada. Claro que tampouco fizemos muito (nós) os demais, o Governo, as instituições, os cidadãos. También se nos encogió nuestro delicado corazón en 2013, cuando Carla, una chica de 14 años, se tiró desde un acantilado en Gijón. Su único delito era ser estrábica, y a causa de ello dos compañeras la maltrataron hasta llevarla a la muerte. Pero ya ven, al poco de aquella tragedia se nos fue el asunto de la cabeza. Ya nos había acometido antes una desmemoria parecida: la primera vez que se habló de forma masiva del acoso escolar fue en 2004, cuando Jokin Ceberio, de 14 años, se mató lanzándose desde la muralla de Hondarribia tras dos años de sistemática tortura. Entonces nos rasgamos las vestiduras y se nos llenó la boca de buenos propósitos. Hasta que la gran ballena arponeada del acoso escolar se sumergió de nuevo bajo las aguas de nuestra indiferencia. Han pasado 12 años desde la tragedia de Jokin y aquí seguimos, enterrando niños. Também comprimiu nosso delicado coração em 2013, quando Carla, uma menina de 14 anos, se atirou desde um penhasco em Gijón. Seu único delito era ser estrábica, e por causa disso duas colegas a maltrataram até a levar à morte. Mas você vê, pouco depois daquela tragédia o Espanhol p/ Receita Federal (Analista Tributário) 2021 - Pré-Edital

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assunto sai da cabeça. Já nos havia acometido antes uma falta de memória parecida: a primeira vez que se falou de forma massiva do assédio escolar foi em 2004, quando Jokin Ceberio, de 14 anos, se matou lançando-se desde a muralha de Hondarribia após dois anos de sistemática tortura. Então rasgamos as roupas e nos encheu a boca de bons propósitos. Até que a grande baleia arpoada do assédio escolar se submergiu de novo sob as águas de nossas indiferença. Hão passado 12 anos desde a tragédia de Jokin e aqui seguimos, enterrando crianças. Tras el suicidio de Diego contactó conmigo Rocío, una chica de 24 años de un pueblo de Sevilla. Padece una deficiencia visual grave y ha sido atormentada desde los 8 años hasta los 17. Y durante todo ese tiempo los profesores jamás le ayudaron. No sólo eso: a menudo agravaron el problema. Ahora, a los 24, Rocío está terminando Psicología: “Aprendí que el maltrato se origina sobre todo cuando un niño al que consideran discapacitado obtiene buenos resultados escolares, como yo”. Hasta septiembre, que empezó una terapia, siguió traumatizada por su pasado. No podía leer una noticia de acoso sin angustiarse y seguía teniendo miedo a los niños. Quiero decir que este tormento deja profundas huellas. […] Necesitamos un plan nacional contra el acoso, incluso una ley. Necesitamos que este tema sea un asunto de Estado, hoy y para siempre. Ni un niño más volando hacia la muerte. Após o suicídio de Diego contatou comigo Rocío, uma moça de 24 anos de um povoado de Sevilla. Padece de uma deficiência visual grave e há sido atormentada desde os 8 anos até os 17. E durante todo esse tempo os professores jamais lhe ajudaram. Não somente isso: frequentemente agravaram o problema. Agora, aos 24, Rocío está terminando Psicologia: "Aprendi que o maltrato se origina sobretudo quando uma criança a que consideram incapacitada obtém bons resultados escolares, como eu". Até setembro, quando começou uma terapia, seguiu traumatizada por seu passado. Não podia ler uma notícia de assédio sem se angustiar e seguia tendo medo dos meninos. Quero dizer que este tormento deixa profundas marcas. [...] Necessitamos um plano nacional contra o assédio, inclusive uma lei. Necessitamos que este tema seja um assunto de Estado, hoje e sempre. Nem uma criança mais voando para a morte.

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PS-UFPR-2017 - Questão 73 - comentários 73 - Para Rosa Montero, la principal causa de conmoción colectiva por la muerte de Diego se debe: a) al hecho de ser el caso más violento de acoso. b) a haberse dado en una gran ciudad como Madrid. c) a la poca edad del niño. d) al modo en que se quitó la vida. e) al carácter reciente del acontecimiento. Comentários A questão 73 que saber qual é a principal causa da comoção coletiva pela morte de Diego na visão da autora do texto. Vamos analisar as alternativas. A alternativa "A" afirma que, para Rosa Montero, a principal causa de comoção coletiva pela morte de Diego se deve ao fato de ser o caso mais violento de assédio. Isso está errado. O texto mostra que Diego se jogou da janela do quinto andar, mas também mostra que Arancha do sexto andar, entre outros casos. Não se pode afirmar que o caso de Diego é caso mais violento de assédio. A alternativa "B" afirma que, para Rosa Montero, a principal causa de comoção coletiva pela morte de Diego se deve a ter acontecido em uma grande cidade como Madri. Isso está errado. A comoção coletiva informada pela autora no caso de Diego no início do texto é por ser o caso recente. A alternativa "C" afirma que, para Rosa Montero, a principal causa de comoção coletiva pela morte de Diego se deve à pouca idade do menino. Isso está errado. A comoção coletiva informada pela autora no caso de Diego não está na idade do menino, afinal o texto também mostra outros casos de assédio a crianças. A alternativa "D" afirma que, para Rosa Montero, a principal causa de comoção coletiva pela morte de Diego se deve ao modo em ele tirou a vida. Isso está errado. A comoção não se deve ao fato de Diego ter se atirado do quinto andar, pois Arancha tirou sua vida de forma similar. A alternativa "E" afirma que, para Rosa Montero, a principal causa de comoção coletiva pela morte de Diego se deve ao caráter recente do acontecimento. Isso está correto. Essa afirmação vai ao encontro da parte inicial do texto. Vejamos: Como ahora estamos todavía estremecidos por el caso de Diego, el niño de 11 años que se arrojó por la ventana de una quinta planta, nos parece que el acoso escolar es una abominación tan espantosa que todos nos vamos a unir contra ello y vamos a acabar con esta lacra. A autora inicia o texto dizendo que agora (caráter recente do acontecimento) todos estão estremecidos pelo caso de Diego (comoção coletiva). Logo, a afirmação da alternativa é a resposta da questão. Espanhol p/ Receita Federal (Analista Tributário) 2021 - Pré-Edital

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Resposta: "E".

PS-UFPR-2017 - Questão 74 - comentários 74 - El caso de acoso de Arancha tuvo como agravante el hecho de: a) ser del sexo femenino. b) haber ocurrido ante otras personas que no la protegieron. c) tener discapacidad intelectual. d) haber pasado en un periodo de profundo conocimiento sobre el acoso. e) poseer habilidad motora limitada. Comentários A questão 74 quer saber algo a respeito do caso de assédio de Arancha. A resposta para o texto está nesta parte do primeiro parágrafo do texto: Arancha, de 16 años, con discapacidad intelectual y motora, se arrojó por el hueco de una escalera de seis pisos tras sufrir palizas y chantajes por parte de un compañero, que además cometía estas brutalidades delante de numerosos testigos que jamás hicieron nada. Vamos confrontar as alternativas com o texto. A alternativa "A" afirma que o caso de assédio de Arancha teve como agravante o fato de ser do sexo feminino. Isso está errado. O agravante foi o fato de que as brutalidades eram cometidas diante de numerosas testemunhas que jamais fizeram nada. A alternativa "B" afirma que o caso de assédio de Arancha teve como agravante o fato de haver ocorrido diante de outras pessoas que não a protegeram. Isso está correto. O agravante foi o fato de que as brutalidades eram cometidas diante de numerosas testemunhas que jamais fizeram nada. A alternativa "C" afirma que o caso de assédio de Arancha teve como agravante o fato de ter incapacidade intelectual. Isso está errado. O agravante foi o fato de que as brutalidades eram cometidas diante de numerosas testemunhas que jamais fizeram nada. A alternativa "D" afirma que o caso de assédio de Arancha teve como agravante o fato de haver passado em um período de profundo conhecimento sobre o assédio. Isso está errado. O agravante foi o fato de que as brutalidades eram cometidas diante de numerosas testemunhas que jamais fizeram nada. A alternativa "E" afirma que o caso de assédio de Arancha teve como agravante o fato de possuir habilidade motora limitada. Isso está errado. O agravante foi o fato de que as brutalidades eram cometidas diante de numerosas testemunhas que jamais fizeram nada. Resposta: "B".

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PS-UFPR-2017 - Questão 75 - comentários 75 - Se utiliza la metáfora de la ballena arponeada con el propósito de sugerir que: a) el acoso escolar es algo que merece cuidado como las ballenas. b) la tragedia causada por la muerte de esos niños no se borra como la sangre de la ballena muerta. c) la necesidad de crear una asociación de protección al acoso escolar es imperiosa del mismo modo que existe la de protección a las ballenas. d) el hecho causa conmoción, pero luego se olvida como una ballena herida que vuelve a sumergir. e) el niño que sufre el acoso escolar demuestra tanta fuerza como la ballena arponeada. Comentários A questão 75 quer saber qual o propósito da autora ao utilizar uma metáfora dentro do texto. A metáfora em questão aparece nesta parte do texto do segundo parágrafo do texto: Hasta que la gran ballena arponeada del acoso escolar se sumergió de nuevo bajo las aguas de nuestra indiferencia. Vamos verificar o que dizem as alternativas. A alternativa "A" declara que se utiliza a metáfora da baleia arpoada com o propósito de sugerir que o assédio escolar é algo que merece cuidado como as baleias. Isso está errado. A metáfora não direciona o pensamento para uma comparação entre o cuidado do assédio escolar com o cuidado das baleias. A alternativa "B" declara que se utiliza a metáfora da baleia arpoada com o propósito de sugerir que a tragédia causada pela morte dessas crianças não se apaga como o sangue da baleia morta. Isso chega ser até chamativo (morte das crianças ... sangue da baleia morta), mas está errado. A metáfora não fala em sangue da baleia morta, fala de baleia arpoada. A alternativa "C" declara que se utiliza a metáfora da baleia arpoada com o propósito de sugerir que a necessidade de criar uma associação de proteção contra o assédio escolar é imperiosa do mesmo modo que existe a (uma sociedade) de proteção às baleias. Isso está errado. A metáfora nada tem a ver com a criação de uma associação. A alternativa "D" declara que se utiliza a metáfora da baleia arpoada com o propósito de sugerir que o fato causa comoção, mas depois se esquece como uma baleia ferida que volta a submergir. Isso está correto. O fato do assédio quando noticiado causa uma comoção geral, mas depois de algum tempo ninguém fala mais sobre o ocorrido. A baleia arpoada seria a comoção geral. A submersão da baleia seria o esquecimento da sociedade.

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A alternativa "E" declara que se utiliza a metáfora da baleia arpoada com o propósito de sugerir que a criança que sofre o assédio escolar demonstra tanta força como a baleia arpoada. Isso está errado. Não dá para entender da metáfora que as crianças são fortes depois de um assédio. Resposta: "D".

PS-UFPR-2017 - Questão 76 - comentários 76 - Pese a la indignación generalizada, la autora argumenta que el acoso escolar sigue existiendo dado/a: a) a la poca divulgación que se hacen en los medios de comunicación de casos de acoso. b) a la dificultad de imputar la responsabilidad de un crimen a un menor de edad. c) a la inmovilidad de la sociedad, que no convierte la indignación en acciones concretas. d) al poco conocimiento que tienen los padres sobre el tema de la violencia en la escuela. e) al hecho de que los niños que sufren acoso no se lo cuenten a sus profesores. Comentários A questão 76 quer saber algo a respeito de um argumento colocado no texto pela autora. Vamos analisar as alternativas. A alternativa "A" afirma que apesar da indignação generalizada, a autora argumenta que o assédio escolar segue existindo dado à pouca divulgação que fazem os meios de comunicação de casos de assédio. Isso está errado. A autora não cita nada a respeito da pouca divulgação dos meios de comunicação. Além disso, depreendemos do texto que vários casos são divulgados pela imprensa, pois a autora cita diversos deles (Diego, 11 anos; Arancha, 16 anos; Carla, 14 anos; Joki, 14 anos; Rocío, 24 anos). A alternativa "B" afirma que apesar da indignação generalizada, a autora argumenta que o assédio escolar segue existindo dado à dificuldade de imputar a responsabilidade de um crime a um menor de idade. Isso está errado. A autora nada informa sobre crimes de menores de idade. Na verdade, a autora cita menores que foram vítimas de um crime (assédio escolar). A alternativa "C" afirma que apesar da indignação generalizada, a autora argumenta que o assédio escolar segue existindo dado à imobilidade da sociedade, que não converte a indignação em ações concretas. Essa afirmação vai ao encontro desta parte do primeiro parágrafo do texto: Nuestra indignación es muy loable, pero a mí lo que más me indigna, precisamente, es que esta atrocidad inadmisible termina siendo digerida y a la postre admitida una y otra vez por las enormes tragaderas de nuestra cómplice y abúlica sociedad. A autora informa que aquilo que mais a deixa indignada é que a atrocidade (assédio escolar) acaba sendo admitida por uma sociedade apática.

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A alternativa "D" afirma que apesar da indignação generalizada, a autora argumenta que o assédio escolar segue existindo dado ao pouco conhecimento que tem os pais sobre o tema da violência na escola. Isso está errado. A autoria não menciona o conhecimento dos pais sobre o assédio nas escolas. A alternativa "E" afirma que apesar da indignação generalizada, a autora argumenta que o assédio escolar segue existindo dado ao fato de que as crianças que sofrem assédio não o contam para os professores. Isso está errado. Essa informação não aparece no texto. Aliás, a autora dá a entender que um dos jovens assediados informou o assédio, mas isso agravou o problema. Isso aparece nesta parte do último parágrafo do texto: Tras el suicidio de Diego contactó conmigo Rocío, una chica de 24 años de un pueblo de Sevilla. Padece una deficiencia visual grave y ha sido atormentada desde los 8 años hasta los 17. Y durante todo ese tiempo los profesores jamás le ayudaron. No sólo eso: a menudo agravaron el problema. Resposta: "C".

PS-UFPR-2017 - Questão 77 - comentários 77 - Para Rocío, los acosados suelen tener como característica común: a) una discapacidad física que no les permite ver bien. b) un acompañamiento terapéutico. c) un desempeño satisfactorio en los estudios. d) un recelo de no llegar a cumplir la secundaria. e) una conducta atormentada ante la vida. Comentários A questão 77 quer saber o que Rocío pensa a respeito das pessoas que assediam outras pessoas. Vamos confrontar cada alternativa com o texto. Vamos analisar as alternativas. A alternativa "A" afirma que para Rocío os assediados costumam ter como característica comum uma incapacidade física que não lhes permitem ver bem. Isso está errado. Segundo o texto, quem possui uma deficiência visual grave é Rocío. Vejamos isso no texto. Tras el suicidio de Diego contactó conmigo Rocío, una chica de 24 años de un pueblo de Sevilla. Padece una deficiencia visual grave y ha sido atormentada desde los 8 años hasta los 17. A alternativa "B" afirma que para Rocío os assediados costumam ter como característica comum um acompanhamento terapêutico. Isso está errado. Segundo o texto, é Rocío quem inicia uma terapia. Vejamos isso no texto.

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Ahora, a los 24, Rocío está terminando Psicología: “Aprendí que el maltrato se origina sobre todo cuando un niño al que consideran discapacitado obtiene buenos resultados escolares, como yo”. Hasta septiembre, que empezó una terapia, siguió traumatizada por su pasado. A alternativa "C" afirma que para Rocío os assediados costumam ter como característica comum um desempenho satisfatório nos estudos. Isso está correto. Segundo o texto, Rocío informa que aprendeu que o maltrato tem origem quando uma criança que consideram incapacitada obtém bons resultados escolares. Vejamos isso no texto. Ahora, a los 24, Rocío está terminando Psicología: “Aprendí que el maltrato se origina sobre todo cuando un niño al que consideran discapacitado obtiene buenos resultados escolares, como yo”. Hasta septiembre, que empezó una terapia, siguió traumatizada por su pasado. A alternativa "D" afirma que para Rocío os assediados costumam ter como característica comum um receio de não chegar a cumprir a secundária (ensino médio). Isso está errado. A afirmação da alternativa não aparece no texto. A alternativa "E" afirma que para Rocío os assediados costumam ter como característica comum uma conduta atormentada diante da vida. Isso está errado. Segundo o texto, a característica comum é obter bons resultados escolares. Resposta: "C"

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PS-UFPR-2017 - Tradução livre do texto das questões 78 a 80 3 de cada 10 usuários VICIADOS em REDES SOCIAIS

VICIADOS EM REDES SOCIAIS 3 de cada 10 usuários entre 15 e 25 anos

SEXO 54% homens 46% mulheres

TIPOS DE CLASSE ECONÔMICA A, B, C, e D+ 85% dos viciados

ntmx Desenho e arte: Oscar Aguilar Pesquisa e redação: Mónica Fuentes Fuente: Notimex, Sociedad Mexicana de Autores de las Artes Plásticas (Somaap) Cada vez mais pessoas estão sendo capturadas pelas redes sociais, já que três de cada 10 usuários entre 15 a 25 anos que usam Twitter ou Linkedin confessaram ser viciados nestas, de acordo coma Sociedad Mexicana de autores de Las Arts Plásticas (Somaap).

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SINTOMAS DO VICIADO Perda de controle do uso de redes sociais. Episódios de uso compulsivo com grande investimento de tempo e energia. Dano progressivo da qualidade de vida. Postergam (adiam) trabalhos por estar nas redes sociais. A usam apesar do dano familiar ou a si mesmo. Grande ansiedade quando não se encontra conectado. Fantasias ou sonhos sobre as redes.

RAZÕES PARA ESTAR NAS REDES SOCIAIS Mais de 6 horas 56% porque gostam 30% para ter amigos 17% para se inteirar do que acontece PREFEREM REDES (SOCIAIS) A RELAÇÕES INTERPESSOAIS 80% é mais barato 78% resulta ser mais cômodo 30% é seguro 14% pressupõe liberdade

mais

autenticidade

e

NOTA IMPORTANTE Em abril passado, a Associación deu a conhecer que 54% dos homens estabeleceram relações humanas virtuais, das quais somente 11% derivaram em relações pessoais.

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PS-UFPR-2017 - Questão 79 - cancelada pela banca *78 - Con base en la infografía, considera las siguientes afirmativas: 1. están concentrados en determinada clase económica. 2. se representan de manera equilibrada entre hombres y mujeres. 3. el treinta por ciento de los usuarios tiene menos de tres décadas de vida. 4. suelen conocer personalmente a sus amistades virtuales. Sobre los adictos a las redes sociales, están correctas las afirmativas: a) 1 y 2 solamente. b) 2 y 4 solamente. c) 3 y 4 solamente. d) 1, 2 y 3 solamente. e) 1, 2, 3 y 4. * Questão anulada, seu valor será distribuído entre as questões válidas por área de conhecimento.

PS-UFPR-2017 - Questão 79 - comentários 79 - Según la infografía, puede considerarse síntoma de adicción a las redes: a) aprovechar las horas de conexión para descanso. b) no conseguir dormir por tener pesadillas con las redes. c) cumplir con éxito todas las tareas cotidianas. d) tener menos conflicto en las relaciones familiares. e) no saber controlar la ansiedad fuera del mundo virtual. Comentários Antes dos comentários, vamos saber o que é infografia. Infografia, segundo o dicionário Aulete Digital (aulete.com.br/infografia), é uma modalidade de informação jornalística caracterizada pela apresentação visual de desenhos, fotografias, gráficos, diagramas, etc., acompanhados de textos curtos e informações. A questão 79 quer saber, a partir da infografia apresentada, o que se pode considerar sintoma de ser um viciado em redes sociais. Para responder somente precisamos olhar para a parte da apresentação visual que mostra os sintomas do viciado. A alternativa "A" afirma que um sintoma do viciado em redes sociais é aproveitar as horas de conexão para descanso. Isso está errado. Vejam o que diz a infografia: Espanhol p/ Receita Federal (Analista Tributário) 2021 - Pré-Edital

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A alternativa "B" afirma que um sintoma do viciado em redes sociais é não conseguir dormir por ter pesadelos com as redes (sociais). Isso está errado. O texto informa que o viciado tem fantasias e sonhos sobre as redes. Não fala que o viciado sonha enquanto dorme com as redes sociais.

A alternativa "C" afirma que um sintoma do viciado em redes sociais é cumprir com êxito todas as tarefas cotidianas. Isso está errado.

A alternativa "D" afirma que um sintoma do viciado em redes sociais é ter menos conflitos nas relações familiares. Isso está errado.

A alternativa "E" afirma que um sintoma do viciado em redes sociais é não saber controlar a ansiedade fora do mundo virtual. Isso está correto.

Resposta: "C".

PS-UFPR-2017 - Questão 80 - comentários 80 - De las personas que prefieren estar conectadas a tener una cita: a) una mayoría cree que se ahorra al no salir. b) un gran porcentaje cree que los encuentros virtuales son más seguros. c) una gran parte cree que es molesto. d) un número representativo no se preocupa por conocer gente, sino por informarse.

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e) una gran parte dice que se tiene más libertad para ser lo que se es. Comentários A questão 80 quer saber algo a respeito das pessoas que preferem estar conectadas. Essa pergunta foi baseada na parte da infografia que mostra percentuais de pessoas que preferem redes (sociais) a relações interpessoais.

Vamos analisar as alternativas. A alternativa "A" declara que das pessoas que preferem estar conectadas a ter um encontro uma maioria acredita que se economiza ao não sair. Isso está correto. Notem que dos percentuais apresentados 80% (maior percentual) das pessoas preferem redes (sociais) a relações interpessoais porque acreditam que é mais barato. A alternativa "B" declara que das pessoas que preferem estar conectadas a ter um encontro uma grande porcentagem acredita que os encontros virtuais são mais seguros. Isso está errado. Notem que dos percentuais apresentados apenas 30% das pessoas preferem redes (sociais) a relações interpessoais porque acreditam que é mais seguro. A alternativa "C" declara que das pessoas que preferem estar conectadas a ter um encontro uma grande parte acredita que é chato. Isso está errado. A grande parte acredita que é mais barato. A alternativa "D" declara que das pessoas que preferem estar conectadas a ter um encontro um número representativo não se preocupa em conhecer pessoas, mais sim informar-se. Isso está errado. Não há um percentual (número) para isso na infografia. A alternativa "E" declara que das pessoas que preferem estar conectadas a ter um encontro uma grande parte disse que se tem mais liberdade para ser o que se é. Isso está errado. Na verdade, apenas 14% disseram que têm mais liberdade para ser o que são e por isso preferem estar conectadas. Resposta: "A".

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Prova PS-UFPR-2016 A tarefa do aluno será resolver questões do PS-UFPR-2016. Adiante, temos as questões de espanhol desse processo seletivo. Antes de lerem o texto, leiam as questões para que vocês saibam o que devem procurar no texto. El texto siguiente se refiere a las cuestiones 73 a 76. En todo artefacto delicado, resistente y complejo, como la ciudad, hay también un potencial de desorden, encarnizado en desmentir el ideal de sistema integrado que contradicen la intemperie, los espacios abiertos, las calles, las vías de transporte y, sobre todo, la competencia por ocupar materialmente los edificios y la tierra. Sólo una tipología, la del shopping center, resiste al principio diabólico del desorden, exorcizado por la perfecta adecuación entre finalidad y disposición del espacio. El orden del mercado es mil veces más eficaz que el orden público: de donde la dinámica de la mercancía es más fuerte que el Estado. Ir de compras se ha convertido en el ingrediente principal de cualquier sustancia urbana. El cambio es colosal. La ciudad solía ser gratis; ahora hay que pagar por ella. El shopping center asegura algunos de los requisitos que se exigen de una ciudad: orden, claridad, limpieza, seguridad, y que no están garantizados en las ciudades de los países pobres o sólo se obtienen parcialmente fuera de los enclaves del capitalismo globalizado. El shopping da la ilusión de independizarse de la ciudad y del clima: la luz es inalterable y los olores son siempre los mismos. Frente al relativo azar de lo que podría suceder en la calle, el shopping repite sus ritmos detrás de sus superficies glaseadas. Los que defienden esa forma con que el mercado influyó sobre la urbanística de muchas ciudades se apoyan precisamente en razones de uso regulado y normalizado: en el shopping los viejos y los adolescentes pueden pasear seguros, hay servicios al alcance de todo el mundo, es muy difícil robar o ser robado, y lo que se da para ver es lo que todos quieren mirar. A diferencia de la calle y de los llamados centros comerciales al aire libre, sobre los cuales no hay control de la puesta en escena ni del diseño, en el shopping nada es casual. Los visitantes se desplazan en una atmósfera artificial como los peces domésticos en sus recipientes oxigenados, decorados con plantas marinas. Última invención urbana del mercado, el shopping llegó en el momento en que se creyó que la ciudad se volvía insegura o, mejor dicho, en que la inseguridad se convirtió en una preocupación central. La forma de enfrentar los cambios que sucedieron en todas las ciudades del mundo, el mercado ofreció su creación: el shopping. Espanhol p/ Receita Federal (Analista Tributário) 2021 - Pré-Edital

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Adinoél Sebastião Aula 14 300015 SARLO, Beatriz. La ciudad vista: Mercancías y cultura urbana. Buenos Aires: Siglo XXI, 2009. Texto adaptado.

73 - Para que las ciudades comporten la presencia de los shopping centers se hace necesario un cambio cultural que: a) lleve a que las personas busquen la diversificación de los mercados. b) estimule al ciudadano a portarse como consumidor. c) ofrezca a los jóvenes espacios en que puedan pasear sin la interferencia de los padres y madres. d) iguale el consumo entre las personas que visitan las tiendas. e) promueva nuevas formas de movilidad urbana. 74 - De las alternativas abajo la que mejor y más ampliamente daría título al texto es: a) Shopping center: ¿contrapunto a la ineficacia de la gestión pública? b) Shopping center: ¿una amenaza a la estructura urbana de las ciudades? c) Shopping center: uno diferente de otro para atraer a los consumidores. d) Shopping center: su competencia para evitar la repetición. e) Shopping center: modelos de organización y distracción gratuita. 75 - Tratando el shopping center como un acuario, de manera metafórica, la autora destaca: a) el sentimiento de claustrofobia característico de los ambientes cerrados. b) la futilidad que marca y valora el acto de ver y ser visto. c) la facilitación de la movilidad proporcionada por el planeamiento. d) el buen gusto que prevalece en la arquitectura volcada al consumo. e) la irreal experiencia proporcionada por dicho espacio. 76 - En el momento en que el shopping center fue creado había: a) un interés del poder público de organizar el espacio urbano. b) un crecimiento desordenado de las tiendas callejeras. c) un sentimiento creciente de miedo experimentado por las personas. d) un anhelo de recrear artificialmente la dinámica de las calles. e) un orden garantizado por la esfera gubernamental.

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El texto siguiente se refiere a las cuestiones 77 a 80. La vida artificial ya está aquí Científicos de varias universidades norteamericanas y europeas han logrado “el monte Everest de la biología sintética”, como dicen los editores de Science: el primer cromosoma eucariótico fabricado en el laboratorio. Se trata de un cromosoma de levadura, el hongo que se usa para hacer cerveza, pan, biocombustible y la mitad de la investigación sobre los organismos eucariotas, como nosotros. La capacidad de introducirle un cromosoma sintético a ese organismo permitirá mejorar todo lo anterior, como hacer biocombustibles más sostenibles para el entorno o diseñar nuevos antibióticos, además de un nuevo continente de investigación sobre la pregunta del millón: cómo construir el genoma entero de un organismo superior. La reconstrucción de un neandertal, por ejemplo, sería imposible sin este paso esencial. La biología sintética es una disciplina emergente que trata no ya de modificar organismos, sino de diseñarlos a partir de principios básicos. En los últimos cinco años ha logrado avances espectaculares, como la síntesis artificial del genoma completo de una bacteria y varios virus. Pero esta es la primera vez que consigue fabricar un cromosoma completo y funcional de un organismo superior, o eucariota (una célula buena, en griego, la que forma los humanos). El consorcio liderado por Srinivasan Chandrasegaran, del Departamento de Ciencias de la Salud Ambiental de la Universidad Johns Hopkins, con la colaboración de Jef Boeke, presenta su rompedor resultado en la revista Science. “Nuestra investigación mueve la aguja de la biología sintética desde la teoría hasta la realidad”, dice Boeke, uno de los pioneros de este campo. “Este trabajo representa el mayor paso que se ha dado hasta la fecha en el esfuerzo internacional para construir el genoma completo de una levadura sintética”. […] Echando la vista más hacia el futuro, cabe especular sobre la resurrección de especies extintas como el mamut o el neandertal, cuyos genomas ya han sido secuenciados a partir de sus restos fósiles. Si estos proyectos llegan a abordarse alguna vez, tendrán que basarse en una técnica similar a la que Boeke y sus colegas acaban de poner a punto para este engañosamente simple hongo que tan servicial ha resultado a la especie humana desde los albores del neolítico. Disponible en: .

77 - El texto La vida artificial ya está aquí tiene como objetivo principal: a) exponer las etapas del proceso de fabricación de la vida artificial. b) establecer las convergencias entre la biología sintética y la arqueología. c) demostrar la dinámica de trabajo de científicos de distintas universidades. d) divulgar los avances científicos logrados por un equipo de investigadores internacionales. e) presentar la importancia de los hongos en la reconstrucción del genoma de organismos superiores.

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78 - Para ejemplificar la importancia del estudio descripto en el texto, el autor: a) describe los elementos del cotidiano en que la descubierta ya es aplicada. b) explica que la descubierta todavía hace parte de la ciencia-ficción. c) compara el resultado de la investigación a la conquista del monte Everest. d) prioriza las informaciones sobre la revista científica responsable por la publicación del estudio. e) destaca el liderazgo de las universidades norteamericanas y europeas en la rama de conocimiento referida. 79 - El título está relacionado directamente a la información presentada en el texto sobre: a) la resurrección de un neandertal. b) los avances en la síntesis de diversas bacterias y virus. c) el desarrollo de biocombustibles y nuevos antibióticos. d) la fabricación del cromosoma eucariótico en laboratorio. e) la construcción de un genoma de un organismo superior. 80 - La expresión ‘la pregunta del millón’ es usada en el texto para: a) describir uno de los objetivos de la publicación de la Revista Science. b) demostrar el aporte financiero que la investigación presentada exige. c) indicar uno de los rumbos de investigación de la biología sintética en la actualidad. d) destacar la técnica investigativa utilizada por el grupo de investigadores de la Universidad Johns Hopkins. e) resaltar la complejidad del paso siguiente en la investigación.

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PS-UFPR-2016 - Tradução livre do texto das questões 73 a 76 En todo artefacto delicado, resistente y complejo, como la ciudad, hay también un potencial de desorden, encarnizado en desmentir el ideal de sistema integrado que contradicen la intemperie, los espacios abiertos, las calles, las vías de transporte y, sobre todo, la competencia por ocupar materialmente los edificios y la tierra. Sólo una tipología, la del shopping center, resiste al principio diabólico del desorden, exorcizado por la perfecta adecuación entre finalidad y disposición del espacio. Em todo artefato delicado, resistente e complexo, como a cidade, há também um potencial de desordem, encarniçado em desmentir o ideal de sistema integrado que contradizem a intempérie, os espaços abertos, as ruas, as vias de transporte e, sobretudo, a concorrência para ocupar materialmente os edifícios e a terra. Somente uma tipologia, a do "shopping center", resiste ao princípio diabólico da desordem, exorcizado pela perfeita adequação entre finalidade e disposição do espaço. El orden del mercado es mil veces más eficaz que el orden público: de donde la dinámica de la mercancía es más fuerte que el Estado. Ir de compras se ha convertido en el ingrediente principal de cualquier sustancia urbana. El cambio es colosal. La ciudad solía ser gratis; ahora hay que pagar por ella. A ordem do mercado é mil vezes mais eficaz que a ordem pública: onde a dinâmica da mercadoria é mais forte que o Estado. Ir às compras se há convertido no ingrediente principal de qualquer substância urbana. O contrário é colossal. A cidade costumava ser grátis, agora há que pagar por ela. El shopping center asegura algunos de los requisitos que se exigen de una ciudad: orden, claridad, limpieza, seguridad, y que no están garantizados en las ciudades de los países pobres o sólo se obtienen parcialmente fuera de los enclaves del capitalismo globalizado. El shopping da la ilusión de independizarse de la ciudad y del clima: la luz es inalterable y los olores son siempre los mismos. Frente al relativo azar de lo que podría suceder en la calle, el shopping repite sus ritmos detrás de sus superficies glaseadas. Los que defienden esa forma con que el mercado influyó sobre la urbanística de muchas ciudades se apoyan precisamente en razones de uso regulado y normalizado: en el shopping los viejos y los adolescentes pueden pasear seguros, hay servicios al alcance de todo el mundo, es muy difícil robar o ser robado, y lo que se da para ver es lo que todos quieren mirar. O "shopping center" assegura alguns dos requisitos que se exigem de uma cidade: ordem, claridade, limpeza, segurança, e que não estão garantidos nas cidades dos países pobres ou somente se obtém parcialmente fora dos enclaves do capitalismo globalizado. O "shopping" da ilusão de se desvincular da cidade e do clima: a luz é inalterável e os cheiros são sempre os mesmos. Frente ao relativo azar daquilo que poderia acontecer na rua, o "shopping" repete seus ritmos atrás de suas superfícies lustradas. Aqueles que defendem essa forma com que o mercado influiu sobre a urbanística de muitas cidades se apoiam precisamente em razões de Espanhol p/ Receita Federal (Analista Tributário) 2021 - Pré-Edital

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uso regulado e normatizado: no "shopping" os velhos e os adolescentes podem passear seguros, há serviços ao alcance de todo o mundo, é muito difícil roubar ou ser roubado, e o que se dá para ver é aquilo que todos querem olhar. A diferencia de la calle y de los llamados centros comerciales al aire libre, sobre los cuales no hay control de la puesta en escena ni del diseño, en el shopping nada es casual. Los visitantes se desplazan en una atmósfera artificial como los peces domésticos en sus recipientes oxigenados, decorados con plantas marinas. Diferente da rua e dos chamados centros comerciais ao ar livre, sobre os quais não há controle da encenação e do "design", no "shopping" nada é casual. Os visitantes se movem em uma atmosfera artificial como os peixes domésticos em seus recipientes oxigenados, decorados com plantas marinhas. Última invención urbana del mercado, el shopping llegó en el momento en que se creyó que la ciudad se volvía insegura o, mejor dicho, en que la inseguridad se convirtió en una preocupación central. La forma de enfrentar los cambios que sucedieron en todas las ciudades del mundo, el mercado ofreció su creación: el shopping. Última invenção urbana do mercado, o "shopping" chegou no momento em que se acreditou que a cidade se tornava insegura ou, melhor dito, em que a insegurança se converteu em uma preocupação central. A forma de enfrentar as mudanças que aconteceram em todas as cidades do mundo, o mercado ofereceu sua criação: o "shopping".

PS-UFPR-2016 - questão 73 - comentários 73 - Para que las ciudades comporten la presencia de los shopping centers se hace necesario un cambio cultural que: a) lleve a que las personas busquen la diversificación de los mercados. b) estimule al ciudadano a portarse como consumidor. c) ofrezca a los jóvenes espacios en que puedan pasear sin la interferencia de los padres y madres. d) iguale el consumo entre las personas que visitan las tiendas. e) promueva nuevas formas de movilidad urbana. Comentários A questão 73 quer saber algo a respeito de uma mudança cultural a partir da presença dos shopping centers. O texto fala de mudança no segundo parágrafo. Vejamos:

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[...] Ir de compras se ha convertido en el ingrediente principal de cualquier sustancia urbana. El cambio es colosal. La ciudad solía ser gratis; ahora hay que pagar por ella. [...] O texto informa que fazer compras se converteu no ingrediente principal de qualquer substância urbana (qualquer cidade) e que a mudança é colossal. A cidade que costumava ser grátis, agora é preciso pagar por ela. Com base nessas informações de mudança vamos analisar as alternativas. A alternativa "A" afirma: para que as cidades comportem a presença dos shopping centers se faz necessário uma mudança cultural que leve a que as pessoas busquem a diversificação dos mercados. Isso está errado. Não se fala em diversificar mercados. A alternativa "B" afirma: para que as cidades comportem a presença dos shopping centers se faz necessário uma mudança cultural que estimule ao cidadão a se portar como consumidor. Isso está correto. Para uma cidade ter um shopping é preciso que cidadão seja consumidor. Afinal, a cidade já não é grátis, mas sim paga. Ou seja, o que se costumava encontrar de graça pelas ruas (passeios, luzes, vitrines, etc.), agora de certa forma se paga por isso ao ir até um shopping para passeios, para ver vitrines, etc. A alternativa "C" afirma: para que as cidades comportem a presença dos shopping centers se faz necessário uma mudança cultural que ofereça aos jovens espaços em que possam passear sem a interferência dos pais e mães. Isso está errado. Essa afirmação nada tem a ver com a mudança cultural sugerida pelo texto. A alternativa "D" afirma: para que as cidades comportem a presença dos shopping centers se faz necessário uma mudança cultural que iguale o consumo entre as pessoas que visitam as lojas. Isso está errado. O texto não fala sobre igualdade entre os consumidores. A alternativa "E" afirma: para que as cidades comportem a presença dos shopping centers se faz necessário uma mudança cultural que promova novas formas de mobilidade urbana. Isso está errado. O texto não informa nada sobre a mobilidade urbana e a presença dos shopping center nas cidades. Resposta: "B".

PS-UFPR-2016 - questão 74 - comentários 74 - De las alternativas abajo la que mejor y más ampliamente daría título al texto es: a) Shopping center: ¿contrapunto a la ineficacia de la gestión pública? b) Shopping center: ¿una amenaza a la estructura urbana de las ciudades? c) Shopping center: uno diferente de otro para atraer a los consumidores. d) Shopping center: su competencia para evitar la repetición. e) Shopping center: modelos de organización y distracción gratuita. Comentários Espanhol p/ Receita Federal (Analista Tributário) 2021 - Pré-Edital

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A questão 74 pede para encontrar entre as alternativas a que melhor e mais amplamente daria título ao texto apresentado. Para a alternativa "A" o título seria "shopping center: contraponto à ineficiência da gestão pública?". Isso está correto. O texto gira em torno de mostrar pontos positivos do shopping center e pontos negativos de uma cidade. Vejamos: [...] shopping center, resiste al principio diabólico del desorden, exorcizado por la perfecta adecuación entre finalidad y disposición del espacio [...] [...] El orden del mercado es mil veces más eficaz que el orden público [...] [...] El shopping center asegura algunos de los requisitos que se exigen de una ciudad: orden, claridad, limpieza, seguridad [...] Para a alternativa "B" o título seria "shopping center: uma ameaça a estrutura urbana das cidades?". Isso está errado. Vejamos uma passagem do terceiro parágrafo do texto: [...] El shopping center asegura algunos de los requisitos que se exigen de una ciudad. [...] Segundo se entende do texto, o shopping center assegura alguns requisitos que se exigem em uma cidade e não todos. Logo, não seria uma ameaça a estrutura das cidades. Para a alternativa "C" o título seria "shopping center: um diferente do outro para atrair os consumidores". Isso está errado. Vejamos uma passagem do terceiro parágrafo do texto: [...] El shopping da la ilusión de independizarse de la ciudad y del clima: la luz es inalterable y los olores son siempre los mismos. [...] Segundo se entende do texto, a luz inalterável e os cheiros sempre os mesmos mostram que um shopping center é similar a outros. Para a alternativa "D" o título seria "shopping center: sua competência para evitar a repetição". Isso está errado. Vejamos uma passagem do terceiro parágrafo do texto: [...] El shopping da la ilusión de independizarse de la ciudad y del clima: la luz es inalterable y los olores son siempre los mismos. [...] Segundo se entende do texto, a luz inalterável e os cheiros sempre os mesmos mostram repetição entre os shopping centers. Para a alternativa "E" o título seria "shopping center: modelos de organização e distração gratuita". Isso está errado. Vejamos o último período do segundo parágrafo do texto: [...] La ciudad solía ser gratis; ahora hay que pagar por ella. [...] Segundo se entende do texto, o shopping center não é gratuito. Portanto, distrair-se nele teria um custo. Resposta: "A".

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PS-UFPR-2016 - questão 75 - comentários 75 - Tratando el shopping center como un acuario, de manera metafórica, la autora destaca: a) el sentimiento de claustrofobia característico de los ambientes cerrados. b) la futilidad que marca y valora el acto de ver y ser visto. c) la facilitación de la movilidad proporcionada por el planeamiento. d) el buen gusto que prevalece en la arquitectura volcada al consumo. e) la irreal experiencia proporcionada por dicho espacio. Comentários A questão 75 pergunta o que destaca a autora do texto ao tratar metaforicamente o shopping center como um aquário. ==493ef==

A autora trata o shopping center como um aquário nesta parte do penúltimo parágrafo do texto: [..] Los visitantes se desplazan en una atmósfera artificial como los peces domésticos en sus recipientes oxigenados, decorados con plantas marinas.[...] Pelo que verificamos acima e olhando para as alternativas podemos descartar as seguintes respostas: •

alternativa "A": a autora destaca o sentimento de claustrofobia característico dos ambientes fechados. • alternativa "B": a autora destaca a futilidade que marca e valora o ato de ver e ser visto. • alternativa "C": a autora destaca a facilitação da mobilidade proporcionada pelo planejamento. • alternativa "D": a autora destaca o bom gosto que prevalece na arquitetura inclinada para o consumo. Na verdade, ao tratar o shopping center como um aquário, a autora destaca a irreal experiência proporcionada por dito espaço. Resposta: "E".

PS-UFPR-2016 - questão 76 - comentários 76 - En el momento en que el shopping center fue creado había: a) un interés del poder público de organizar el espacio urbano. b) un crecimiento desordenado de las tiendas callejeras. c) un sentimiento creciente de miedo experimentado por las personas. d) un anhelo de recrear artificialmente la dinámica de las calles.

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e) un orden garantizado por la esfera gubernamental. Comentários A questão 76 quer saber o que havia no momento em que o shopping center foi criado. Sobre a criação do shopping center a autora do texto escreveu no último parágrafo do texto: Última invención urbana del mercado, el shopping llegó en el momento en que se creyó que la ciudad se volvía insegura o, mejor dicho, en que la inseguridad se convirtió en una preocupación central. Segundo a autora, o shopping center chegou no momento em que se acreditou que a cidade se tornava insegura, no momento em que a segurança se converteu em uma preocupação central. Sendo assim, não podemos afirmar que no momento em que o shopping center foi criado havia: • um interesse do poder público de organizar o espaço urbano. • um crescimento desordenado das lojas de ruas. • um desejo de recriar artificialmente a dinâmica das ruas. • uma ordem garantida pela esfera governamental. Mas podemos afirmar que no momento em que o shopping center foi criado havia um sentimento crescente de medo experimentado pelas pessoas (a cidade se tornou insegura... a insegurança se converteu em uma preocupação central). Resposta: "C".

PS-UFPR-2016 - Tradução livre do texto das questões 77 a 80 La vida artificial ya está aquí A vida artificial já está aqui Científicos de varias universidades norteamericanas y europeas han logrado “el monte Everest de la biología sintética”, como dicen los editores de Science: el primer cromosoma eucariótico fabricado en el laboratorio. Se trata de un cromosoma de levadura, el hongo que se usa para hacer cerveza, pan, biocombustible y la mitad de la investigación sobre los organismos eucariotas, como nosotros. La capacidad de introducirle un cromosoma sintético a ese organismo permitirá mejorar todo lo anterior, como hacer biocombustibles más sostenibles para el entorno o diseñar nuevos antibióticos, además de un nuevo continente de investigación sobre la pregunta del millón: cómo construir el genoma entero de un organismo superior. La reconstrucción de un neandertal, por ejemplo, sería imposible sin este paso esencial. Cientistas de várias universidades norte-americanas e europeias hão conseguido "o monte Everest da biologia sintética", como dizem os editores de Science: o primeiro cromossomo eucariótico fabricado em laboratório. Trata-se de um cromossomo de levedura, o fungo que se usa para fazer cerveja, pão, biocombustível e a metade da pesquisa sobre os organismos Espanhol p/ Receita Federal (Analista Tributário) 2021 - Pré-Edital

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eucariotas, como nós. A capacidade de introduzir um cromossomo sintético a esse organismo permitirá melhorar tudo aquilo anterior, como fazer biocombustíveis mais sustentáveis para o meio ambiente ou desenhar novos antibióticos, além de um novo continente de pesquisa sobre a pergunta do milhão: como construir o genoma inteiro de um organismo superior. A reconstrução de um neandertal, por exemplo, seria impossível sem este passo essencial. La biología sintética es una disciplina emergente que trata no ya de modificar organismos, sino de diseñarlos a partir de principios básicos. En los últimos cinco años ha logrado avances espectaculares, como la síntesis artificial del genoma completo de una bacteria y varios virus. Pero esta es la primera vez que consigue fabricar un cromosoma completo y funcional de un organismo superior, o eucariota (una célula buena, en griego, la que forma los humanos). El consorcio liderado por Srinivasan Chandrasegaran, del Departamento de Ciencias de la Salud Ambiental de la Universidad Johns Hopkins, con la colaboración de Jef Boeke, presenta su rompedor resultado en la revista Science. A biologia sintética é uma disciplina emergente que trata não somente de modificar organismos, mas também de desenhá-los a partir de princípios básicos. Nos últimos cinco anos há havido avanços espetaculares, como a síntese artificial do genoma completo de uma bactéria e vários vírus. Mas esta é a primeira vez que conseguem fabricar um cromossomo completo e funcional de organismo superior, o eucariota (uma célula boa, em grego, a qual forma os humanos). O consórcio liderado por Srinivasan Chandrasegaran, do Departamento de Ciências da Saúde Ambiental da Universidade Johns Hopkins, com a colaboração de Jef Boeke, apresenta seu inovador resultado na revista Science. “Nuestra investigación mueve la aguja de la biología sintética desde la teoría hasta la realidad”, dice Boeke, uno de los pioneros de este campo. “Este trabajo representa el mayor paso que se ha dado hasta la fecha en el esfuerzo internacional para construir el genoma completo de una levadura sintética”. […] "Nossa pesquisa move a agulha da biologia sintética desde a teoria até a realidade", disse Boeke, um dos pioneiros deste campo. "Este trabalho representa o maior passo que se há dado até hoje no esforço internacional para construir o genoma completo de uma levedura sintética". [...] Echando la vista más hacia el futuro, cabe especular sobre la resurrección de especies extintas como el mamut o el neandertal, cuyos genomas ya han sido secuenciados a partir de sus restos fósiles. Si estos proyectos llegan a abordarse alguna vez, tendrán que basarse en una técnica similar a la que Boeke y sus colegas acaban de poner a punto para este engañosamente simple hongo que tan servicial ha resultado a la especie humana desde los albores del neolítico. Elevando a vista (elevando o olhar) em direção ao futuro, cabe especular sobre a ressurreição de espécies extintas como o mamute e o neandertal, cujos genomas já hão sido sequenciados a partir de seus restos fósseis. Se estes projetos chegarem a ser abordados alguma vez, terão

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que se basear em uma técnica similar à qual Boeke e seus colegas acabam de disponibilizar para este enganosamente simples fungo que tão prestativo há resultado à espécie humana desde os amanheceres do neolítico.

PS-UFPR-2016 - questão 77 - comentários 77 - El texto La vida artificial ya está aquí tiene como objetivo principal: a) exponer las etapas del proceso de fabricación de la vida artificial. b) establecer las convergencias entre la biología sintética y la arqueología. c) demostrar la dinámica de trabajo de científicos de distintas universidades. d) divulgar los avances científicos logrados por un equipo de investigadores internacionales. e) presentar la importancia de los hongos en la reconstrucción del genoma de organismos superiores. Comentários A questão 77 quer saber qual é o objetivo principal do texto. A alternativa "A" afirma que o texto "A vida artificial já está aqui" tem como objetivo principal expor as etapas do processo de fabricação da vida artificial. Isso está errado. Esse não é objetivo do texto. Além disso, acreditam que seria possível expor (explicar) as etapas do processo de fabricação da vida artificial nos quatros parágrafos do texto? É claro que não. A alternativa "B" afirma que o texto "A vida artificial já está aqui" tem como objetivo principal estabelecer as convergências entre a biologia sintética e a arqueologia. Isso está errado. O texto até cita o mamute e o neandertal, mas não trata de juntar biologia sintética com arqueologia. A alternativa "C" afirma que o texto "A vida artificial já está aqui" tem como objetivo principal demonstrar a dinâmica de trabalho dos cientistas de distintas universidades. Isso está errado. O texto não mostra como trabalham os cientistas nas universidades. A alternativa "D" afirma que o texto "A vida artificial já está aqui" tem como objetivo principal divulgar os avanços científicos conseguidos por uma equipe de pesquisadores internacionais. Isso está correto. Isso está expresso no segundo parágrafo do texto. [..] La biología sintética ... En los últimos cinco años ha logrado avances espectaculares ... El consorcio liderado por Srinivasan Chandrasegaran ... con la colaboración de Jef Boeke, presenta ... resultado en la revista Science. No segundo parágrafo do texto verificamos: (1) a informação sobre avanços espetaculares nos últimos cincos anos (ou, seja avanços científicos); (2) a informação sobre um consórcio entre cientistas (ou seja, equipe de pesquisadores internacionais); a informação sobre a apresentação do resultado na revista Science (ou seja, divulgação dos avanços).

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A alternativa "E" afirma que o texto "A vida artificial já está aqui" tem como objetivo principal apresentar a importância dos fungos na reconstrução do genoma de organismo superiores. Isso está errado. O texto não fala sobre a importância dos "fungos", mas sim apresenta avanços científicos a partir de um tipo específico de fungo. Resposta: "D".

PS-UFPR-2016 - questão 78 - comentários 78 - Para ejemplificar la importancia del estudio descripto en el texto, el autor: a) describe los elementos del cotidiano en que la descubierta ya es aplicada. b) explica que la descubierta todavía hace parte de la ciencia-ficción. c) compara el resultado de la investigación a la conquista del monte Everest. d) prioriza las informaciones sobre la revista científica responsable por la publicación del estudio. e) destaca el liderazgo de las universidades norteamericanas y europeas en la rama de conocimiento referida. Comentários A questão 78 quer saber qual é o exemplo utilizado pelo autor para mostrar a importância do estudo descrito no texto. A alternativa "A" afirma que para exemplificar a importância do estudo descrito no texto, o autor descreve os elementos do cotidiano em que as descoberta já é aplicada. Isso está errado. O texto não menciona aplicações do cotidiano (do dia a dia), mas sim possíveis aplicações no futuro. Vejamos isso nesta parte do primeiro parágrafo do texto: [...] La capacidad de introducirle un cromosoma sintético a ese organismo permitirá mejorar todo lo anterior, como hacer biocombustibles ... diseñar nuevos antibióticos ... construir el genoma entero de un organismo superior [...] A alternativa "B" afirma que para exemplificar a importância do estudo descrito no texto, o autor explica que a descoberta ainda faz parte da ficção cientifica. Isso está errado. Não há nada no texto sobre ficção científica. Ao contrário, o autor informa sobre avanços científicos no mundo real. A alternativa "C" afirma que para exemplificar a importância do estudo descrito no texto, o autor compara o resultado da pesquisa à conquista do monte Everest. Isso está correto. A comparação do autor aparece no primeiro período do texto. Científicos de varias universidades norteamericanas y europeas han logrado “el monte Everest de la biología sintética”, como dicen los editores de Science: el primer cromosoma eucariótico fabricado en el laboratorio.

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Acima verificamos que o autor diz que os cientistas conseguiram o monte Everest da biologia sintética. A alternativa "D" afirma que para exemplificar a importância do estudo descrito no texto, o autor prioriza as informações sobre a revista científica responsável pela publicação do estudo. Isso está errado. O autor apenas cita que os avanços foram divulgados numa revista (Science). A alternativa "E" afirma que para exemplificar a importância do estudo descrito no texto, o autor destaca a liderança das universidades norte-americanas e europeias no ramo do conhecimento referido. Isso está errado. O autor não menciona em nenhum momento dentro do texto que as universidades dos Estados Unidos e Europa lideram o ramo de estudo citado. Resposta: "C".

PS-UFPR-2016 - questão 79 - comentários 79 - El título está relacionado directamente a la información presentada en el texto sobre: a) la resurrección de un neandertal. b) los avances en la síntesis de diversas bacterias y virus. c) el desarrollo de biocombustibles y nuevos antibióticos. d) la fabricación del cromosoma eucariótico en laboratorio. e) la construcción de un genoma de un organismo superior. Comentários A questão 79 que saber a que está relacionado o título do texto. A alternativa "A" afirma que o título está relacionado diretamente à informação apresentada no texto sobre a ressurreição de um neandertal. Isso está errado. O texto cita apenas uma possível reconstrução de um neandertal e o título do texto é "A vida artificial já está aqui" e isso dá a ideia de algo que já existe. A alternativa "B" afirma que o título está relacionado diretamente à informação apresentada no texto sobre os avanços na síntese de diversas bactérias e vírus. Isso está errado. O texto cita realmente a síntese artificial de bactérias e vírus, mas o texto é sobre a criação de um cromossomo eucariótico em laboratório. A alternativa "C" afirma que o título está relacionado diretamente à informação apresentada no texto sobre o desenvolvimento de biocombustíveis e novos antibióticos. Isso está errado. O texto fala sobre o possível desenvolvimento de biocombustíveis e novos antibióticos, mas o texto é sobre a criação de um cromossomo eucariótico em laboratório. A alternativa "D" afirma que o título está relacionado diretamente à informação apresentada no texto sobre a fabricação do cromossomo eucariótico em laboratório. Isso está correto.

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A alternativa "E" afirma que o título está relacionado diretamente à informação apresentada no texto sobre a construção de um genoma de um organismo superior. Isso está errado. O texto apresenta informação sobre a criação de um cromossomo e não de um genoma. Resposta: "D".

PS-UFPR-2016 - questão 80 - comentários 80 - La expresión ‘la pregunta del millón’ es usada en el texto para: a) describir uno de los objetivos de la publicación de la Revista Science. b) demostrar el aporte financiero que la investigación presentada exige. c) indicar uno de los rumbos de investigación de la biología sintética en la actualidad. d) destacar la técnica investigativa utilizada por el grupo de investigadores de la Universidad Johns Hopkins. e) resaltar la complejidad del paso siguiente en la investigación. Comentários A questão 80 quer saber para que a expressão "la pregunta del millón" (a pergunta do milhão) é usada dentro do texto. A expressão "la pregunta del millón" aparece neste período do primeiro parágrafo do texto: [...] La capacidad de introducirle un cromosoma sintético a ese organismo permitirá mejorar todo lo anterior, como hacer biocombustibles más sostenibles para el entorno o diseñar nuevos antibióticos, además de un nuevo continente de investigación sobre la pregunta del millón: cómo construir el genoma entero de un organismo superior. [...] Pelo que percebemos acima, a expressão "la pregunta del millón" foi utilizada para destacar uma pergunta que seria difícil de responder. Qual seria a pergunta? Ora, a pergunta é esta: [...] cómo construir el genoma entero de un organismo superior. [...] Seria fácil construir o genoma inteiro de um organismo superior? Não. É claro que construir um genoma é algo muito difícil. Assim, dentro das alternativas fornecidas pela banca, concluímos que a autora utilizou a expressão "la pregunta del millón" para ressaltar a complexidade do passo seguinte na pesquisa. Resposta: "E".

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Prova PS-UFPR-2015 A tarefa do aluno será resolver questões do PS-UFPR-2015. Adiante, temos as questões de espanhol desse processo seletivo. Antes de lerem o texto, leiam as questões para que vocês saibam o que devem procurar no texto. O texto a seguir é referência para as questões 73 a 76. La vergüenza de España Lucía Méndez «No sabes lo que es el hambre hasta que pasas hambre. Más de tres millones de personas en España no tienen acceso diario a la alimentación básica». Es una campaña de un banco que golpea nuestro estómago lleno con el puño cerrado. La Caixa anuncia así una recogida de alimentos para distribuirlos a través de la Cruz Roja entre las familias «en situación de pobreza». Vaya faena. La defensora del pueblo, Soledad Becerril, ha dirigido una recomendación a las comunidades autónomas para que abran los comedores escolares este verano con el fin de garantizar que los niños españoles -todos- coman, al menos, una vez al día. En el curso lo tienen garantizado. En verano les tienen que dar de comer sus familias y algunas quizá no puedan. Los profesores son quienes saben -y denuncian- que muchos niños van sin desayunar al colegio. Soledad Becerril ha hecho esa petición porque ella sabe que hay un problema real en España que el Gobierno prefiere ignorar porque estropea la foto de la recuperación económica pos crisis de 2008. Sólo seis comunidades le han hecho caso. Portavoces del PP de Galicia y La Rioja han reaccionado como damas ofendidas diciendo que en sus comunidades no hay desnutrición infantil. Y si la hay no se le debe dar excesiva «visibilidad» para no «estigmatizar» a quienes sufren estas carencias. Es mejor no hablar mucho de estas cosas. Es desagradable, populista y bolivariano. Da mala imagen de España. Vale que vayan al banco de alimentos a recoger la comida recolectada por La Caixa, pero que lo hagan con discreción. Y, sin embargo, cada poco tiempo viene alguien a amargar la fiesta oficial con datos, cifras y experiencias propias. Cáritas, Cruz Roja, Ayuda en Acción... Hasta el Instituto Nacional de Estadística (INE) ha certificado que el 21,6% de los españoles vive por debajo del umbral de la pobreza. Da vergüenza pensar que en la España de hoy alguien pueda pasar hambre. Da vergüenza que sean los Bancos de Alimentos y las ONG, y no las instituciones públicas, quienes den de comer a los españoles en riesgo de exclusión, que es como se llama ahora a los pobres para no llamarles pobres. Y da más vergüenza que las nuevas formas de pobreza -que incluyen a los que Espanhol p/ Receita Federal (Analista Tributário) 2021 - Pré-Edital

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ganan 400 euros para mantener una familia- se excluyan del debate político. No hay ni puede haber una causa más urgente que la de garantizar que todos los niños españoles hagan tres comidas al día. Produce sonrojo y bochorno tener que poner negro sobre blanco una cosa así. Disponible en: http://www.elmundo.es/espana/2014/06/17/539fefa1e2704e166d8b4572.html (texto adaptado)

73 - “No sabes lo que es el hambre hasta que pasas hambre” es tratada como una estrategia que tiene por objetivo a) promover la imagen de marca de La Caixa. b) divulgar los esfuerzos humanitarios de Cruz Roja. c) fundamentar las críticas de los partidos de la oposición. d) estimular la participación solidaria de la población. e) justificar la necesidad de una política obrera. 74 - La recomendación de la defensora del pueblo se justifica por la a) importancia de las escuelas en el auxilio en la alimentación de los niños. b) influencia de políticas populistas y bolivarianas en la España actual. c) necesidad de divulgar las iniciativas tomadas por el Gobierno. d) preocupación de que las familias necesitadas no sean estigmatizadas. e) manutención del bienestar y seguridad típicos de un país europeo. 75 - La expresión “españoles en riesgo de exclusión” es tratada por Lucía Méndez como a) un mito que estigmatiza la población en estado de necesidad. b) un eufemismo que enmascara la experiencia reflejada en la pobreza. c) una ideología que refuerza los estereotipos sociales de la nación. d) una estrategia que busca estimular la práctica de la donación. e) un lenguaje que refleja el carácter humanitario de las políticas públicas. 76 - El malestar demostrado por la autora al escribir sobre el hambre y la miseria está asociado a la a) preocupación de la población por el aumento de la pobreza. b) desinformación de los españoles sobre la realidad. c) conservación histórica de las desigualdades sociales. d) atención insuficiente dada a un asunto tan importante. Espanhol p/ Receita Federal (Analista Tributário) 2021 - Pré-Edital

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e) manipulación de datos con fines político-electorales. O texto a seguir é referência para as questões 77 a 80. El 34 Alejandro Zambra Los profesores nos llamaban por el número de lista, por lo que sólo sabíamos los nombres de los compañeros más cercanos. Lo digo como disculpa: ni siquiera conozco el nombre de mi personaje. Pero recuerdo con precisión al 34 y creo que él también me recordaría. En ese tiempo yo era el 45. Gracias a la inicial de mi apellido gozaba de una identidad más firme que los demás. Todavía siento familiaridad con ese número. Era bueno ser el último, el 45. Era mucho mejor que ser, por ejemplo, el 15 o el 27. Lo primero que recuerdo del 34 es que a veces comía zanahorias a la hora del recreo. Su madre las pelaba y acomodaba armoniosamente en un pequeño tupperware, que él abría desmontando con cautela las esquinas superiores. Medía la dosis exacta de fuerza como si practicara un arte dificilísimo. Pero más importante que su gusto por las zanahorias era su condición de repitente, el único del curso. Para nosotros repetir de curso era un hecho vergonzante. En nuestras cortas vidas nunca habíamos estado cerca de esa clase de fracasos. Teníamos once o doce años, acabábamos de ingresar al Instituto Nacional, el colegio más prestigioso de Chile, y nuestros expedientes eran, por tanto, intachables. Pero ahí estaba el 34: su presencia demostraba que el fracaso era posible, que era incluso llevadero, porque él lucía su estigma con naturalidad, como si estuviera, en el fondo, contento de repasar las mismas materias. Usted es cara conocida, le decía a veces algún profesor, socarronamente, y el 34 respondía con gentileza: sí señor, soy repitente, el único repitente del curso. Pero estoy seguro de que este año será mejor para mí. El comportamiento del 34 contradecía por completo la conducta natural de los repitentes. Se supone que los repitentes son hoscos y se integran a destiempo y de malas ganas al contexto de su nuevo curso, pero el 34 se mostraba siempre dispuesto a compartir con nosotros en igualdad de condiciones. No padecía ese arraigo al pasado que hace de los repitentes tipos infelices o melancólicos, a la siga perpetua de sus compañeros del año anterior, o en batalla incesante contra los supuestos culpables de su situación. Temblábamos cada vez que el 34 daba muestras, en clases, de su innegable inteligencia. Pero no alardeaba, al contrario, solamente intervenía para proponer nuevos puntos de vista o señalar su opinión sobre temas complejos. Decía cosas que no salían en los libros y nosotros lo admirábamos por eso, pero admirarlo era una forma de cavar la propia tumba: si había fracasado alguien tan listo, con mayor razón fracasaríamos nosotros. Conjeturábamos, entonces, a sus espaldas, los verdaderos motivos de su repitencia: inventábamos enrevesados conflictos familiares o enfermedades muy largas y penosas, pero en el fondo sabíamos que el fracaso del 34 era estrictamente académico. Sabíamos que su fracaso sería, mañana, el nuestro. Disponible en: http://www.literalmagazine.com/english_post/el-34/

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77 - La costumbre de llamar a los compañeros de clase por su número de lista reflejaba a) la intimidad y amistad existente entre los estudiantes. b) el prestigio que alcanzaba quien era el último. c) la identidad que asumían con el número asignado. d) la desconsideración de los profesores. e) el excesivo número de alumnos por clase. 78 - La presencia del 34 enseña al narrador que a) la amabilidad es la principal virtud de un repitiente. b) la frustración se hace presente en algún momento de la vida. c) el llevarse bien con los profesores es fundamental. d) los estigmas recibidos en clase son insuperables. e) la familiaridad con un repitente es vergonzante. 79 - La dualidad de sentimientos del narrador hacia el 34 se debe al hecho de observar que a) sus grandes conocimientos no fueron suficientes para que aprobara. b) su fracaso se debió a causas externas a la escuela. c) su modestia impedía que participase más efectivamente en clase. d) sus opiniones eran muy diferentes de las de los demás. e) su postura contradecía lo que se esperaba de un estudiante. 80 - La existencia de un repitente en el colegio parecía improbable ya que a) recién habían empezado el curso. b) todos aún eran muy jóvenes. c) el expediente académico era bajo. d) procedían de Institutos reconocidos. e) se trataba de una escuela acreditada.

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PS-UFPR-2015 - Tradução livre do texto das questões 73 a 76 La vergüenza de España A vergonha da Espanha «No sabes lo que es el hambre hasta que pasas hambre. Más de tres millones de personas en España no tienen acceso diario a la alimentación básica». Es una campaña de un banco que golpea nuestro estómago lleno con el puño cerrado. La Caixa anuncia así una recogida de alimentos para distribuirlos a través de la Cruz Roja entre las familias «en situación de pobreza». Vaya faena. "Não sabes o que é a fome até que passas fome. Mais de três milhões de pessoas na Espanha não têm acesso diário à alimentação básica". É uma campanha de um banco que golpeia nosso estômago cheio com o punho fechado. La Caixa anuncia assim uma coleta de alimentos para distribuí-los por meio da Cruz Vermelha entre as famílias "em situação de pobreza". Que trabalho. La defensora del pueblo, Soledad Becerril, ha dirigido una recomendación a las comunidades autónomas para que abran los comedores escolares este verano con el fin de garantizar que los niños españoles -todos- coman, al menos, una vez al día. En el curso lo tienen garantizado. En verano les tienen que dar de comer sus familias y algunas quizá no puedan. Los profesores son quienes saben -y denuncian- que muchos niños van sin desayunar al colegio. Soledad Becerril ha hecho esa petición porque ella sabe que hay un problema real en España que el Gobierno prefiere ignorar porque estropea la foto de la recuperación económica pos crisis de 2008. Sólo seis comunidades le han hecho caso. Portavoces del PP de Galicia y La Rioja han reaccionado como damas ofendidas diciendo que en sus comunidades no hay desnutrición infantil. Y si la hay no se le debe dar excesiva «visibilidad» para no «estigmatizar» a quienes sufren estas carencias. Es mejor no hablar mucho de estas cosas. Es desagradable, populista y bolivariano. Da mala imagen de España. Vale que vayan al banco de alimentos a recoger la comida recolectada por La Caixa, pero que lo hagan con discreción. A defensora do povo (defensora pública), Soledad Becerril, há dirigido uma recomendação às comunidades autônomas para que abram os refeitórios escolares este verão com o fim de garantir que as crianças espanholas -todas- comam, pelo menos, uma vez por dia. No curso (durante as aulas) têm isso garantido. No verão lhes têm que dar de comer suas famílias e algumas talvez não possam. Os professores são quem sabem -e denunciam- que muitas crianças vão sem tomar café da manhã para a escola. Soledad Becerril há feito esse pedido porque ela sabe que há um problema real na Espanha que o Governo prefere ignorar porque mancha/estraga a foto da recuperação econômica pós-crise de 2008. Somente seis comunidades a escutaram. Porta-vozes do PP da Galícia e La Rioja hão reagido como damas ofendidas dizendo que em suas comunidades não há desnutrição infantil. E se há, não se deve dar excessiva "visibilidade" para não "estigmatizar" aqueles que sofrem estas carências. É

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melhor não falar muito destas coisas. É desagradável, populista e bolivariano. Dá má imagem da Espanha. Melhor que vão ao banco de alimentos a recolher a comida coletada por La Caixa, mas que o façam com discrição. Y, sin embargo, cada poco tiempo viene alguien a amargar la fiesta oficial con datos, cifras y experiencias propias. Cáritas, Cruz Roja, Ayuda en Acción... Hasta el Instituto Nacional de Estadística (INE) ha certificado que el 21,6% de los españoles vive por debajo del umbral de la pobreza. E, entretanto, a cada pouco tempo aparece alguém para amargar a festa oficial com dados, números e experiências próprios. Cáritas, Cruz Vermelha, Ajuda em Ação... Até o Instituto Nacional de Estatística (INE) há certificado que 21,6% dos espanhóis vivem abaixo da linha da pobreza. Da vergüenza pensar que en la España de hoy alguien pueda pasar hambre. Da vergüenza que sean los Bancos de Alimentos y las ONG, y no las instituciones públicas, quienes den de comer a los españoles en riesgo de exclusión, que es como se llama ahora a los pobres para no llamarles pobres. Y da más vergüenza que las nuevas formas de pobreza -que incluyen a los que ganan 400 euros para mantener una familia- se excluyan del debate político. No hay ni puede haber una causa más urgente que la de garantizar que todos los niños españoles hagan tres comidas al día. Produce sonrojo y bochorno tener que poner negro sobre blanco una cosa así. Dá vergonha pensar que na Espanha de hoje alguém possa passar fome. Dá vergonha que sejam os Bancos de Alimentos e as ONGs, e não as instituições públicas, que dão de comer aos espanhóis em risco de exclusão, que é como se chama agora aos pobres para não lhes chamar pobres. E dá mais vergonha que as novas formas de pobreza -que incluem aos que ganham 400 euros para manter uma família- sejam excluídas do debate político. Não há nem pode haver uma causa mais urgente que a de garantir que todas as crianças espanholas façam três refeições por dia. Faz corar e constranger ter que colocar preto no branco uma coisa assim.

PS-UFPR-2015 - questão 73 - comentários 73 - “No sabes lo que es el hambre hasta que pasas hambre” es tratada como una estrategia que tiene por objetivo a) promover la imagen de marca de La Caixa. b) divulgar los esfuerzos humanitarios de Cruz Roja. c) fundamentar las críticas de los partidos de la oposición. d) estimular la participación solidaria de la población. e) justificar la necesidad de una política obrera. Comentários

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A questão 73 quer saber qual é o objetivo da expressão "No sabes lo que es el hambre hasta que pasas hambre" dentro do texto. Quando olhamos para o texto, verificamos que essa expressão faz parte de uma campanha de um banco (La Caixa) para arrecadar alimentos para famílias pobres. A frase em questão aparece no primeiro parágrafo do texto e faz parte do slogan da campanha que é esse: «No sabes lo que es el hambre hasta que pasas hambre. Más de tres millones de personas en España no tienen acceso diario a la alimentación básica». Diante dessas constatações, depreendemos que a frase "No sabes lo que es el hambre hasta que pasas hambre" não tem como objetivo: (a) promover a imagem da marca de La Caixa; (b) divulgar os esforços humanitários da Cruz Vermelha; (c) fundamentar as críticas dos partidos de oposição; ou (e) justificar a necessidade de uma política operária (uma política voltada para os operários). Na verdade, quando a frase diz que "não sabes o que é a fome até que passas fome" está estimulando a participação solidária da população. Afinal, segundo, o texto, a campanha do banco consiste em reunir alimentos para distribuir para famílias em situação de pobreza. Resposta: "D".

PS-UFPR-2015 - questão 74 - comentários 74 - La recomendación de la defensora del pueblo se justifica por la a) importancia de las escuelas en el auxilio en la alimentación de los niños. b) influencia de políticas populistas y bolivarianas en la España actual. c) necesidad de divulgar las iniciativas tomadas por el Gobierno. d) preocupación de que las familias necesitadas no sean estigmatizadas. e) manutención del bienestar y seguridad típicos de un país europeo. Comentários A questão 74 quer saber em que se justifica a recomendação da defensora do povo (defensora pública). Quando olhamos para o texto, encontramos a recomendação da defensora do povo no primeiro período do segundo parágrafo do texto. [...] La defensora del pueblo, Soledad Becerril, ha dirigido una recomendación a las comunidades autónomas para que abran los comedores escolares este verano con el fin de garantizar que los niños españoles -todos- coman, al menos, una vez al día. [...]

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Segundo o texto, a defensora do povo, Soledad Becerril, recomendou que as comunidades autônomas abram os refeitórios das escolas, durante o verão, com a finalidade de garantir que as crianças espanholas comam, pelo menos, uma vez por dia. Diante do que está no texto e nas alternativas, a recomendação de Soledad não se justifica pela: (b) influência de políticas populistas e bolivarianas na Espanha atual; (c) necessidade de divulgar as iniciativas tomadas pelo Governo; (d) preocupação de que as famílias necessitadas não sejam estigmatizadas; (e) manutenção do bem-estar e segurança típicos de um país europeu. Na verdade, a recomendação da defensora pública se justifica pela importância das escolas no auxílio na alimentação das crianças, pois também verificamos no texto a informação de que, durante as aulas, as crianças têm alimentação garantida. Já no verão (período sem aulas), algumas famílias talvez não possam dar de comer para as crianças. Resposta: "A".

PS-UFPR-2015 - questão 75 - comentários 75 - La expresión “españoles en riesgo de exclusión” es tratada por Lucía Méndez como a) un mito que estigmatiza la población en estado de necesidad. b) un eufemismo que enmascara la experiencia reflejada en la pobreza. c) una ideología que refuerza los estereotipos sociales de la nación. d) una estrategia que busca estimular la práctica de la donación. e) un lenguaje que refleja el carácter humanitario de las políticas públicas. Comentários A questão 75 quer saber como Lucía Méndez (autora do texto) trata a expressão "españoles en riesgo de exclusión". Olhando para o texto, encontramos essa expressão no último parágrafo do texto, nesta frase: [..] Da vergüenza que sean los Bancos de Alimentos y las ONG, y no las instituciones públicas, quienes den de comer a los españoles en riesgo de exclusión, que es como se llama ahora a los pobres para no llamarles pobres. [...] Pelo que verificamos acima, a autora está dizendo que estão utilizando a expressão "españoles en riesgo de exclusión" (espanhóis em risco de exclusão) para não os chamar de "pobres". Ou seja, estão utilizando uma expressão "bonita" para não chamar as pessoas de "pobres". Diante das constatações acima, vamos olhar para as alternativas. A alternativa "A" afirma que a expressão "españoles en riesgo de exclusión" é tratada por Lucía Méndez como um mito que estigmatiza a população em estado de necessidade. Isso está

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errado. Um mito é uma narrativa com elementos sobrenaturais transmitida pela tradição oral de um povo. A alternativa "B" afirma que a expressão "españoles en riesgo de exclusión" é tratada por Lucía Méndez como um eufemismo que mascara a experiência refletida na pobreza. Isso está correto. Eufemismo é uma figura de linguagem utilizada para substituir palavras ou expressões quem possam ter um sentido triste, grosseiro ou desagradável, por outras de sentido mais conveniente ou agradável. Foi o que a autora informou no texto, ou seja, estão utilizando a expressão "españoles en riesgo de exclusión" (mais agradável, mas bonita, mais suave) para substituir a expressão "pobres". A alternativa "C" afirma que a expressão "españoles en riesgo de exclusión" é tratada por Lucía Méndez como uma ideologia que reforça os estereótipos sociais da nação. Isso está errado. A ideologia é sistema articulado de ideias, valores, etc. A autora não coloca esse sentido na expressão utilizada. A alternativa "D" afirma que a expressão "españoles en riesgo de exclusión" é tratada por Lucía Méndez como uma estratégia que busca estimular a prática da doação. Isso está errado. Estratégia é arte de utilizar os meios que se dispõe para alcançar um objetivo. No caso em tela, a autora não utilizou a expressão com o objetivo de estimular a prática da doação. A alternativa "E" afirma que a expressão "españoles en riesgo de exclusión" é tratada por Lucía Méndez como linguagem que reflete o caráter humanitário das políticas públicas. Isso está errado. A expressão não reflete o caráter humanitário das políticas públicas do país da autora. Ao contrário, pelas informações do texto, o país quer esconder o problema da pobreza. Resposta: "B".

PS-UFPR-2015 - questão 76 - comentários 76 - El malestar demostrado por la autora al escribir sobre el hambre y la miseria está asociado a la a) preocupación de la población por el aumento de la pobreza. b) desinformación de los españoles sobre la realidad. c) conservación histórica de las desigualdades sociales. d) atención insuficiente dada a un asunto tan importante. e) manipulación de datos con fines político-electorales. Comentários A questão 76 quer saber algo sobre o mal-estar da autora. A alternativa "A" afirma que o mal-estar demonstrado pela autora ao escrever sobre a fome e a miséria está associado à preocupação da população pelo aumento da pobreza. Isso está

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errado. Em nenhum momento no texto a autora menciona que a população está preocupada com o aumento da pobreza. A alternativa "B" afirma que o mal-estar demonstrado pela autora ao escrever sobre a fome e a miséria está associado à desinformação dos espanhóis sobre a realidade. Isso está errado. Pelas palavras do texto não dá para afirmar que os espanhóis estejam desinformados sobre a realidade (há campanha para arrecadar comida; INE informa que mais de 20% da população vivem abaixo da linha da pobreza). A alternativa "C" afirma que o mal-estar demonstrado pela autora ao escrever sobre a fome e a miséria está associado à conservação histórica das desigualdades sociais. Isso está errado. Não se pode afirmar que o mal-estar da autora acontece pela conservação histórica das desigualdades sociais. A alternativa "D" afirma que o mal-estar demonstrado pela autora ao escrever sobre a fome e a miséria está associado à atenção insuficiente dada a um assunto tão importante. Isso está correto. Vejam o último período do texto: [...] Produce sonrojo y bochorno tener que poner negro sobre blanco una cosa así. [...] A autora diz que faz corar e constranger (dá vergonha - há um mal-estar) ter que colocar "preto no branco" (colocar no papel - escrever) uma coisa assim (crianças passam fome), ou seja, há uma atenção insuficiente sobre o assunto. A alternativa "E" afirma que o mal-estar demonstrado pela autora ao escrever sobre a fome e a miséria está associado à manipulação de dados com fins políticos-eleitorais. Isso está errado. Não se menciona manipulação de dados no texto, mas se informa que de tempos em tempos mostra a realidade com dados e estraga a festa (dos políticos) que tentam esconder a pobreza que há na Espanha. Resposta: "D".

PS-UFPR-2015 - Tradução livre do texto das questões 77 a 80 El 34 O 34 Los profesores nos llamaban por el número de lista, por lo que sólo sabíamos los nombres de los compañeros más cercanos. Lo digo como disculpa: ni siquiera conozco el nombre de mi personaje. Pero recuerdo con precisión al 34 y creo que él también me recordaría. En ese tiempo yo era el 45. Gracias a la inicial de mi apellido gozaba de una identidad más firme que los demás. Todavía siento familiaridad con ese número. Era bueno ser el último, el 45. Era mucho mejor que ser, por ejemplo, el 15 o el 27. Os professores nos chamavam pela número da lista, pelo que somente sabíamos os nomes dos companheiros mais próximos. Digo isso como desculpa: nem sequer conheço o nome de meu Espanhol p/ Receita Federal (Analista Tributário) 2021 - Pré-Edital

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personagem. Mas recordo com precisão o 34 e acredito que ele também me recordaria. Nesse tempo eu era o 45. Graças à inicial de meu sobrenome gozava de uma identidade mais firme que os demais. Ainda sinto familiaridade com esse número. Era bom ser o último, o 45. Era muito melhor que ser, por exemplo, o 15 ou o 27. Lo primero que recuerdo del 34 es que a veces comía zanahorias a la hora del recreo. Su madre las pelaba y acomodaba armoniosamente en un pequeño tupperware, que él abría desmontando con cautela las esquinas superiores. Medía la dosis exacta de fuerza como si practicara un arte dificilísimo. Pero más importante que su gusto por las zanahorias era su condición de repitente, el único del curso. O primeiro que recordo do 34 é que às vezes comia cenouras na hora do recreio. Sua mãe as descascava e as acomodava harmoniosamente em um pequeno tupperware, que ele abria desmontando com cautela as esquinas superiores. Media a dose exata de força como se praticasse uma arte dificílima. Porém o mais importante que seu gosto pelas cenouras era sua condição de repetente, o único do curso. Para nosotros repetir de curso era un hecho vergonzante. En nuestras cortas vidas nunca habíamos estado cerca de esa clase de fracasos. Teníamos once o doce años, acabábamos de ingresar al Instituto Nacional, el colegio más prestigioso de Chile, y nuestros expedientes eran, por tanto, intachables. Pero ahí estaba el 34: su presencia demostraba que el fracaso era posible, que era incluso llevadero, porque él lucía su estigma con naturalidad, como si estuviera, en el fondo, contento de repasar las mismas materias. Usted es cara conocida, le decía a veces algún profesor, socarronamente, y el 34 respondía con gentileza: sí señor, soy repitente, el único repitente del curso. Pero estoy seguro de que este año será mejor para mí. Para nós repetir de curso era um fato vergonhoso. Em nossas curtas vidas nunca havíamos estado próximos dessa classe de fracassos. Tínhamos onze ou doze anos, acabávamos de ingressar no Instituto Nacional, o colégio mais prestigiado do Chile, e nossos expedientes (boletins) eram, portanto, irrepreensíveis. Mas aí estava o 34: sua presença demostrava que o fracasso era possível, que era inclusive suportável, porque ele brilhava seu estigma com naturalidade, como se estivesse, no fundo, contente de repassar as mesmas disciplinas. O Senhor é cara conhecida, lhe dizia às vezes algum professor, astutamente, e o 34 respondia com gentileza: sim senhor, sou repetente, o único repetente do curso. Mas estou seguro de que este ano será melhor para mim. El comportamiento del 34 contradecía por completo la conducta natural de los repitentes. Se supone que los repitentes son hoscos y se integran a destiempo y de malas ganas al contexto de su nuevo curso, pero el 34 se mostraba siempre dispuesto a compartir con nosotros en igualdad de condiciones. No padecía ese arraigo al pasado que hace de los repitentes tipos infelices o melancólicos, a la siga perpetua de sus compañeros del año anterior, o en batalla incesante contra los supuestos culpables de su situación.

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O comportamento do 34 contradizia por completo a conduta natural dos repetentes. Supõe-se que os repetentes são rudes e se integram fora de tempo e de má vontade ao contexto de seu novo curso, mas o 34 se mostrava sempre disposto a compartilhar conosco em igualdade de condições. Não padecia esse afinco ao passado que faz dos repetentes tipos infelizes ou melancólicos, a procura perpétua de seus companheiros do ano anterior, ou em batalha incessante contra os supostos culpados de sua situação. Temblábamos cada vez que el 34 daba muestras, en clases, de su innegable inteligencia. Pero no alardeaba, al contrario, solamente intervenía para proponer nuevos puntos de vista o señalar su opinión sobre temas complejos. Decía cosas que no salían en los libros y nosotros lo admirábamos por eso, pero admirarlo era una forma de cavar la propia tumba: si había fracasado alguien tan listo, con mayor razón fracasaríamos nosotros. Conjeturábamos, entonces, a sus espaldas, los verdaderos motivos de su repitencia: inventábamos enrevesados conflictos familiares o enfermedades muy largas y penosas, pero en el fondo sabíamos que el fracaso del 34 era estrictamente académico. Sabíamos que su fracaso sería, mañana, el nuestro. Tremíamos cada vez que o 34 dava mostras, na sala de aula, de sua inegável inteligência. Mas não alardeava, ao contrário, somente intervinha para propor novos pontos de vista ou assinalar sua opinião sobre temas complexos. Dizia coisas que não estavam nos livros e nós o admirávamos por isso, mas admirá-lo era uma forma de cavar a própria sepultura: se havia fracassado alguém tão bom, com maior razão nós fracassaríamos. Conjecturávamos, então, em suas costas, os verdadeiros motivos de sua repetência: inventávamos complexos conflitos familiares ou doenças muito longas e penosas, mas no fundo sabíamos que o fracasso do 34 era estritamente acadêmico. Sabíamos que seu fracasso seria, amanhã, o nosso.

PS-UFPR-2015 - questão 77 - comentários 77 - La costumbre de llamar a los compañeros de clase por su número de lista reflejaba a) la intimidad y amistad existente entre los estudiantes. b) el prestigio que alcanzaba quien era el último. c) la identidad que asumían con el número asignado. d) la desconsideración de los profesores. e) el excesivo número de alumnos por clase. Comentários A questão 77 quer saber algo sobre o costume de chamar os companheiros de sala de aula por seu número na lista de chamada. A alternativa "A" afirma que o costume de chamar aos companheiros de classe por seu número da lista refletia a intimidade e amizade existente entre os estudantes. Isso está errado com base nesta parte do primeiro parágrafo do texto:

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[...] sólo sabíamos los nombres de los compañeros más cercanos [...] Segundo o texto, somente se sabia os nomes dos colegas mais próximos. Logo, chamar o companheiro pelo número da lista não refletia intimidade e amizade entre os alunos. Isso está errado. O autor apenas diz que ele era o último da lista e para ele era bom ser o último. A alternativa "B" afirma que o costume de chamar aos companheiros de classe por seu número da lista refletia o prestígio que alcançava quem era o último. O autor apenas diz que ele era o último da lista e para ele era bom ser o último. Não disse que havia prestígio em ser o último. A alternativa "C" afirma que o costume de chamar aos companheiros de classe por seu número da lista refletia a identidade que assumiam com o número atribuído. Isso está correto. Notem o que diz o autor nesta parte do primeiro parágrafo do texto: [...] En ese tiempo yo era el 45. Gracias a la inicial de mi apellido gozaba de una identidad más firme que los demás. Todavía siento familiaridad con ese número. [...] O autor diz que ainda sente familiaridade com o seu número da lista. Logo, podemos dizer que o número refletia a identidade que os alunos assumiam com o número a eles atribuído. A alternativa "D" afirma que o costume de chamar aos companheiros de classe por seu número da lista refletia a desconsideração dos professores. Isso está errado. O texto diz apenas que os professores chamavam os alunos pelo número da lista. A alternativa "E" afirma que o costume de chamar aos companheiros de classe por seu número da lista refletia o excessivo números de alunos por sala de aula. Isso está errado. Não há essa afirmação no texto. Resposta: "C".

PS-UFPR-2015 - questão 78 - comentários 78 - La presencia del 34 enseña al narrador que a) la amabilidad es la principal virtud de un repitiente. b) la frustración se hace presente en algún momento de la vida. c) el llevarse bien con los profesores es fundamental. d) los estigmas recibidos en clase son insuperables. e) la familiaridad con un repitente es vergonzante. Comentários A questão 78 quer saber o que ensina ao narrador a presença do 34. A alternativa "A" afirma que a presença do 34 ensina ao narrador que a amabilidade é a principal virtude de um repetente. Isso está errado. Vejamos o que diz o narrador a respeito de um repetente no quarto parágrafo do texto:

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[...] Se supone que los repitentes son hoscos y se integran a destiempo y de malas ganas al contexto de su nuevo curso, [...] Pelo que vimos acima, o narrador não fala sobre as virtudes de um repetente. A alternativa "B" afirma que a presença do 34 ensina ao narrador que a frustração se faz presente em algum momento da vida. Isso está correto. A afirmação vai encontro do último período do texto: [...] Sabíamos que su fracaso sería, mañana, el nuestro. [...] Segundo o texto, o narrador informa que o fracasso do 34 seria, no futuro, o fracasso de todos, ou seja, em algum momento da vida todos terão um momento de frustração. A alternativa "C" afirma que a presença do 34 ensina ao narrador que concordar com os professores é fundamental. Aqui, muitos candidatos devem ter errado, pois marcaram esta questão como a correta. Vamos explicar o porquê do erro. Vejamos esta parte do terceiro parágrafo do texto: Usted es cara conocida, le decía a veces algún profesor, socarronamente, y el 34 respondía con gentileza: sí señor, soy repitente, el único repitente del curso. Pero estoy seguro de que este año será mejor para mí. Notem acima que o 34 em nenhum momento concorda ou se entende com os professores. Na realidade, ele os trata bem. E, é isso que deve ter levado vários candidatos ao erro, pois a expressão da alternativa "llevarse bien con" não significa "tratar bem", mas sim "concordar com" ou "entender-se com". A alternativa "D" afirma que a presença do 34 ensina ao narrador que os estigmas recebidos em classe são insuperáveis. O texto apresenta a palavra "estigma" nesta parte do terceiro parágrafo do texto: [...] Pero ahí estaba el 34: su presencia demostraba que el fracaso era posible, que era incluso llevadero, porque él lucía su estigma con naturalidad, como si estuviera, en el fondo, contento de repasar las mismas materias.[...] Como podemos ver acima, o estigma de que fala o narrador é superado pelo 34. Logo, dizem que os estigmas recebidos em sala de aula são insuperáveis está errado. A alternativa "E" afirma que a presença do 34 ensina ao narrador que a familiaridade com um repetente é vergonhosa. O texto apresenta a palavra "familiaridad" nesta parte do primeiro parágrafo do texto: [...] Todavía siento familiaridad con ese número [...] Como podemos ver acima, a afirmação da alternativa "E" está errada, pois familiaridade é o que sente o narrador com o número 45. Resposta: "B".

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PS-UFPR-2015 - questão 79 - comentários 79 - La dualidad de sentimientos del narrador hacia el 34 se debe al hecho de observar que a) sus grandes conocimientos no fueron suficientes para que aprobara. b) su fracaso se debió a causas externas a la escuela. c) su modestia impedía que participase más efectivamente en clase. d) sus opiniones eran muy diferentes de las de los demás. e) su postura contradecía lo que se esperaba de un estudiante. Comentários A questão 79 quer saber algo sobre a dualidade de sentimentos do narrador em relação ao 34. A alternativa "A" afirma que a dualidade de sentimentos do narrador em relação ao 34 se deve ao fato de observar que seus grandes conhecimentos não foram suficientes para que fosse aprovado. Isso está correto. Vejamos esta parte do último parágrafo do texto: Temblábamos cada vez que el 34 daba muestras, en clases, de su innegable inteligencia. Pero no alardeaba, al contrario, solamente intervenía para proponer nuevos puntos de vista o señalar su opinión sobre temas complejos. Decía cosas que no salían en los libros y nosotros lo admirábamos por eso, pero admirarlo era una forma de cavar la propia tumba: si había fracasado alguien tan listo, con mayor razón fracasaríamos nosotros. Segundo o narrador, o 34 era inteligente, intervinha em aula para propor novos pontos de vista, dizia coisas que não estavam nos livros. Mesmo assim, seus conhecimentos não foram suficientes para que fosse aprovado. A alternativa "B" afirma que a dualidade de sentimentos do narrador em relação ao 34 se deve ao fato de observar que seu fracasso foi devido a causas externas à escola. Isso está errado. Vejamos esta parte do último parágrafo do texto: [...] pero en el fondo sabíamos que el fracaso del 34 era estrictamente académico. [...] Pelo que vimos acima, o fracasso de 34 foi acadêmico. A alternativa "C" afirma que a dualidade de sentimentos do narrador em relação ao 34 se deve ao fato de observar que sua modéstia impedia que participasse mais efetivamente em sala de aula. Isso está errado. Vejamos esta parte do último parágrafo do texto: [...] Pero no alardeaba, al contrario, solamente intervenía para proponer nuevos puntos de vista o señalar su opinión sobre temas complejos. [...] Pelo que vimos acima, o 34 participava das aulas. A alternativa "D" afirma que a dualidade de sentimentos do narrador em relação ao 34 se deve ao fato de observar que suas opiniões eram muito diferentes das dos demais. Isso está errado. Vejamos esta parte do último parágrafo do texto:

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[...] Pero no alardeaba, al contrario, solamente intervenía para proponer nuevos puntos de vista o señalar su opinión sobre temas complejos. [...] O texto não informa que as opiniões do 34 eram diferentes, mas sim que intervinha para propor novos pontos de vista ou assinalar sua opinião sobre temas complexos. A alternativa "E" afirma que a dualidade de sentimentos do narrador em relação ao 34 se deve ao fato de observar que sua postura contradizia o que se esperava de um estudante. Isso está errado. Vejamos esta parte do quarto parágrafo do texto: [...] El comportamiento del 34 contradecía por completo la conducta natural de los repitentes. [...] O texto informa que o comportamento do 34 contradizia a conduta natural (postura) dos repetentes e não dos estudantes. Resposta: "A".

PS-UFPR-2015 - questão 80 - comentários 80 - La existencia de un repitente en el colegio parecía improbable ya que a) recién habían empezado el curso. b) todos aún eran muy jóvenes. c) el expediente académico era bajo. d) procedían de Institutos reconocidos. e) se trataba de una escuela acreditada. Comentários A questão 80 sobre a existência de um repetente no colégio. A alternativa "A" afirma que a existência de um repetente no colégio parecia improvável já que recém haviam começado o curso. Isso está errado. Essa afirmação não aparece no texto. A alternativa "B" afirma que a existência de um repetente no colégio parecia improvável já que todos ainda eram muito jovens. Isso está errado. Essa afirmação não aparece no texto. A alternativa "C" afirma que a existência de um repetente no colégio parecia improvável já que o expediente acadêmico era baixo. Isso está errado. Segundo o texto, os estudantes que ingressavam no Instituto Nacional tinham currículos irrepreensíveis. Portanto, o expediente acadêmico não era baixo. A alternativa "D" afirma que a existência de um repetente no colégio parecia improvável já que procediam de institutos reconhecidos. Isso está errado. Quando o texto cita a palavra "instituto" é para informar onde estudava o 45 e não para informar de onde vinham os estudantes. Espanhol p/ Receita Federal (Analista Tributário) 2021 - Pré-Edital

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A alternativa "E" afirma que a existência de um repetente no colégio parecia improvável já que se tratava de uma escola credenciada. Isso está correto. O texto informa que o instituto em que estudava o 45 era o mais prestigiado do Chile e quem entrava ali tinha currículos irrepreensíveis. Vejam: [...] Teníamos once o doce años, acabábamos de ingresar al Instituto Nacional, el colegio más prestigioso de Chile, y nuestros expedientes eran, por tanto, intachables. [...] Portanto, encontrar um repetente nessa escola era algo que parecia improvável. Resposta: "E".

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Prova PS-UFPR-2014 A tarefa do aluno será resolver questões do PS-UFPR-2014. Adiante, temos as questões de espanhol desse processo seletivo. Antes de lerem o texto, leiam as questões para que vocês saibam o que devem procurar no texto. El texto sobre la película “Los amantes pasajeros”, de Pedro Almodóvar es referencia para contestar a las preguntas 73, 74, 75 y 76. Una aleación efectiva de política, pluma y humor, por Rubén Díaz En treinta años, Pedro Almodóvar ha conseguido la adjetivación de su apellido y que "almodovariano" se convierta, como "kafkiano" o "borgiano", en un apelativo que se aplica a la propia realidad. Concretamente a la realidad aumentada, en particular cuando es nacional. Este es un honor reservado en la digestión cultural a los narradores para quienes lo real y sus rigores no cumplen la función de escenario, sino de sustancia expresiva, y que componen, maleándola, universos diferentes que a veces –y solo a veces– lindan con el de verdad. España a veces es almodovariana. Era más complicado de ver cuando el manchego tenía que inventar intrigas políticas con las que condimentar sus películas y más evidente en su última cinta, Los amantes pasajeros, en la que no necesita ni exagerar ni imaginar para tirar, como tira, de extravagancia accesoria. En el avión coral de la compañía Península viaja el expresidente huido de una caja de ahorros quebrada y una mujer que presume de affaire con el Rey. Hay quien además ha querido ver un simbolismo nacional en la trama –un avión que amenaza estrellarse con pilotos poco menos que ineptos en donde la clase business va despierta y la turista, narcotizada. Los amantes pasajeros es, en efecto, una película zafia. La que más de toda su carrera si atendemos, al menos, a la acepción literal de la RAE: "Grosero, tosco en sus modales o falto de tacto en su comportamiento". Pero, ¿realmente es pecado abundar en la pluma, tirar sin complejos? Cuestión de grado, lógicamente, y por tanto de paladar. Es algo que compete al gusto de cada cual o, caso de no gustar, a su tolerancia. Siendo mainstream y con dos oscars Pedro Almodóvar se ha propuesto en 2013 lo mismo que en los ochenta, cuando era valiente por marginal: provocar con salud y pontificar sobre las virtudes de la vida bien entendida, en particular cuando esta se pone más dura. Sin mensajes grandilocuentes, sin recetas mágicas impostadas y sin plantar batalla ideológica. Ante el problema, soluciones, y si no las hay, bienvenido sea el desfogue. Y en la honestidad del

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ejercicio ha conseguido que a Los amantes pasajeros se le pueda dedicar el mejor piropo al que aspira cualquier comedia: el de que es, sin más, terriblemente divertida. Lo que importa es que Los amantes pasajeros es una locura absolutamente recomendable. ( Acceso en 23 de julio de 2013)

73 - Considera las siguientes proposiciones sobre Amores pasajeros: 1. La película se propone transmitir un mensaje sencillo. 2. Se trata de una película extremamente entretenida. 3. Condena la manera extravagante con que se tratan los temas nacionales. 4. Se trata de una comedia divertida y recomendable. 5. Se utiliza de modelos creados por otros directores. Están entre las proposiciones de Rubén Díaz sobre Amores pasajeros: a) 1 y 2 solamente. b) 1, 3 y 5 solamente. c) 1, 2 y 4 solamente. d) 2 y 3 solamente. e) 3, 4 y 5 solamente. 74 - Sobre la producción cinematográfica de Almodóvar, Rubén Díaz es de la opinión de que: a) como las obras de Borges y Kafka, es capaz de crear mundos propios que dialogan con la realidad. b) es capaz de representar de manera precisa la alienación política de los españoles, a través del humor y de las plumas. c) una mirada crítica apenas aparece reflejada en Amores Pasajeros, lo que la distingue de las demás películas del director. d) su última película es demasiado ligera, completamente fantasiosa e irreal. e) pasados treinta años de su estreno como director, Almodóvar sigue manteniéndose al margen del mundo cinematográfico. 75 - Entre lo expuesto por Rubén Díaz está la idea de que: a) Almodóvar es un director reconocido en España, que anhela alcanzar la fama internacional. b) Amores pasajeros es una película grosera y tosca, en el peor sentido de los términos.

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c) Almodóvar presenta una película cargada de cuestiones ideológicas y mensajes grandilocuentes. d) la descripción y el modo de ser de los personajes permiten relacionarlos con personas y con el contexto político español. e) se trata de una película muy provocativa, centrada en la locura de una pareja de amantes. 76 - El autor expresa su opinión sobre la película Amores pasajeros y se evidencia que: a) Defiende que el argumento de la película retrata de manera exagerada la actual crisis española. b) Rubén Díaz cree que la recuperación de los viejos modelos almodovarianos le ha rendido una buena película. c) Entiende que la película retrata una batalla ideológica entre las dos clases que están en el avión. d) Rubén Díaz piensa que la película se le fue de las manos, a raíz de la profusión de elementos cómicos. e) Opina que es una película recomendable para los que conozcan las intrigas políticas españolas.

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El texto que se presenta a continuación sirve de base para contestar a las preguntas 77, 78, 79 y 80.

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77 - El principal objetivo del texto es: a) Dar a conocer los números sobre el uso de Internet entre los adolescentes argentinos. b) Mostrar el testimonio de adolescentes estadounidenses sobre cómo utilizan la Red. c) Compartir informaciones útiles para montar páginas web personales exitosas. d) Presentar el perfil de los usuarios argentinos más jóvenes. e) Alertar sobre la importancia del uso responsable de internet. 78 - Entre los jóvenes que utilizan Internet, considera las siguientes actitudes: 1. Ponen en acción lo que saben sobre el buen uso de internet. 2. Creen que la Red es un ambiente donde están seguros. 3. Piensan que los contenidos presentados en la Red son verdaderos. 4. Comparten información personal solamente con los amigos. 5. Respetan las reglas de uso de internet organizadas por la familia. Son actitudes corrientes entre esos jóvenes: a) 5 solamente. b) 1 y 2 solamente. c) 2 y 3 solamente. d) 1, 2, 3 y 4 solamente. e) 3, 4 y 5 solamente. 79 - Según el texto, es una actitud que puede representar un buen uso de las Redes Sociales: a) Dar a conocer las informaciones personales más importantes para que te puedan ubicar. b) Comunicarse estrictamente con las personas conocidas fuera del ambiente virtual. c) Elegir fotografías que den a conocer los momentos más íntimos de la vida del usuario. d) Reconocer vicios y manías e intercambiar informaciones sobre ellos en la Red. e) Hacerse amigo de todas las personas que se conocen en el mundo virtual.

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80 - ¿Qué relación se puede establecer entre el texto y la tira cómica que vas a leer a continuación?

(Disponible en:)

a) La dependencia de las personas a las Redes Sociales, conectándose en todas partes. b) La seguridad que se tiene al poner informaciones personales en las Redes Sociales. c) La conciencia de la gente sobre el uso que hacen de las Redes Sociales. d) La exposición exagerada de informaciones personales en las Redes Sociales. e) El menor contacto con nuestros amigos por el uso excesivo de las Redes Sociales.

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PS-UFPR-2014 - Tradução livre do texto das questões 73 a 76 El texto sobre la película “Los amantes pasajeros”, de Pedro Almodóvar es referencia para contestar a las preguntas 73, 74, 75 y 76. No texto sobre o filme "Os amantes passageiros", de Pedro Almodóvar é referência para responder às perguntas 73, 74, 75 e 76. Una aleación efectiva de política, pluma y humor, por Rubén Díaz Uma liga efetiva de política, pluma e humor, por Rubén Díaz En treinta años, Pedro Almodóvar ha conseguido la adjetivación de su apellido y que "almodovariano" se convierta, como "kafkiano" o "borgiano", en un apelativo que se aplica a la propia realidad. Concretamente a la realidad aumentada, en particular cuando es nacional. Este es un honor reservado en la digestión cultural a los narradores para quienes lo real y sus rigores no cumplen la función de escenario, sino de sustancia expresiva, y que componen, maleándola, universos diferentes que a veces –y solo a veces– lindan con el de verdad. Em trinta anos, Pedro Almodóvar há conseguido a adjetivação de seu sobrenome e que "almodovariano" se considera como "kafkiano" ou "borgiano", em um apelativo que se aplica à própria realidade. Concretamente à realidade aumentada, em particular quando é nacional. Este é um horror reservado na digestão cultural aos narradores para quem o real e seus rigores não cumprem a função de cenário, mas sim de substância expressa, e que compõem, manipulando-a, universos diferentes que às vezes -e somente às vezes- limitam com o de verdade. España a veces es almodovariana. Era más complicado de ver cuando el manchego tenía que inventar intrigas políticas con las que condimentar sus películas y más evidente en su última cinta, Los amantes pasajeros, en la que no necesita ni exagerar ni imaginar para tirar, como tira, de extravagancia accesoria. A Espanha às vezes é almodovariana. Era mais complicado de ver quando o manchego tinha que inventar intrigas políticas com as que condimentar seus filmes e mais evidente em sua última fita, "Os amantes passageiros", na qual não necessita nem exagerar nem imaginar para jogar, como joga, de extravagância acessória. Manchego = pessoa que nasce na Mancha (região localizada na Espanha central). En el avión coral de la compañía Península viaja el expresidente huido de una caja de ahorros quebrada y una mujer que presume de affaire con el Rey. Hay quien además ha querido ver un simbolismo nacional en la trama –un avión que amenaza estrellarse con pilotos poco menos que ineptos en donde la clase business va despierta y la turista, narcotizada. Espanhol p/ Receita Federal (Analista Tributário) 2021 - Pré-Edital

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No avião de cor coral da companhia Península viaja o ex-presidente em fuga de uma caixa de economias quebrada e uma mulher que presume de "affaire" com o Rei. Há quem além disso há querido ver um simbolismo nacional na trama -um avião que ameaça cair com pilotos pouco menos que inaptos onde a classe "business" vai acordada e a turista, narcotizada.

una caja de ahorros quebrada = instituição bancária de poupança que faliu (quebrou). Los amantes pasajeros es, en efecto, una película zafia. La que más de toda su carrera si atendemos, al menos, a la acepción literal de la RAE: "Grosero, tosco en sus modales o falto de tacto en su comportamiento". Pero, ¿realmente es pecado abundar en la pluma, tirar sin complejos? Cuestión de grado, lógicamente, y por tanto de paladar. Es algo que compete al gusto de cada cual o, caso de no gustar, a su tolerancia. "Os amantes passageiros" é, com efeito, um filme tosco. O mais tosco de toda sua carreira se atendemos, pelo menos, a acepção (significado) da RAE: "Grosseiro, tosco em seus modos ou falta de tato em seu comportamento". Mas, realmente é pecado abundar na pluma (exagerar), jogar sem complexos? Questão de grau, logicamente, e portanto de paladar. É algo que compete ao gosto de cada qual ou, no caso de não gostar, a sua tolerância.

RAE = Real Academia Espanhola. Siendo mainstream y con dos oscars Pedro Almodóvar se ha propuesto en 2013 lo mismo que en los ochenta, cuando era valiente por marginal: provocar con salud y pontificar sobre las virtudes de la vida bien entendida, en particular cuando esta se pone más dura. Sin mensajes grandilocuentes, sin recetas mágicas impostadas y sin plantar batalla ideológica. Ante el problema, soluciones, y si no las hay, bienvenido sea el desfogue. Y en la honestidad del ejercicio ha conseguido que a Los amantes pasajeros se le pueda dedicar el mejor piropo al que aspira cualquier comedia: el de que es, sin más, terriblemente divertida. Lo que importa es que Los amantes pasajeros es una locura absolutamente recomendable. Sendo "mainstream" e com dois "oscars" Pedro Almodóvar se há proposto em 2013 o mesmo que nos (anos) oitenta, quando era valente por marginal: provocar com saúde e pontificar sobre as virtudes da vida bem entendida, em particular quando esta se coloca mais dura. Sem mensagens grandiloquentes, sem receitas mágicas impostas e sem plantar batalha ideológica. Ante o problema, soluções, e se não as há, bem-vindo seja o "desfogue". E na honestidade do exercício há conseguido que o "Os amantes passageiros" se lhe possa dedicar o melhor cumprimento a que aspira qualquer comédia: o de que é, sem mais, terrivelmente divertida. O que importa é que os "Os amantes passageiros" é uma loucura absolutamente recomendável. Mainstream = popular; modelo de pensamento; estar na moda. Espanhol p/ Receita Federal (Analista Tributário) 2021 - Pré-Edital

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Óscar = prêmio da Academia de Artes e Ciências Cinematográficas dos Estados Unidos. Desfogue = ação que contribui par acalmar um estado de ânimo.

PS-UFPR-2014 - questão 73 - comentários 73 - Considera las siguientes proposiciones sobre Amores pasajeros: 1. La película se propone transmitir un mensaje sencillo. 2. Se trata de una película extremamente entretenida. 3. Condena la manera extravagante con que se tratan los temas nacionales. 4. Se trata de una comedia divertida y recomendable. 5. Se utiliza de modelos creados por otros directores. Están entre las proposiciones de Rubén Díaz sobre Amores pasajeros: a) 1 y 2 solamente. b) 1, 3 y 5 solamente. c) 1, 2 y 4 solamente. d) 2 y 3 solamente. e) 3, 4 y 5 solamente. Comentários A questão 73 apresenta cinco proposições sobre "Amores Passageiros" e quer saber quais delas estão no texto apresentado de autoria de Rubén Díaz. A proposição "1" informa que o filme se propõe transmitir uma mensagem simples. Isso está errado. Rubén afirma que o filme é grosseiro e não simples. Vejamos isso nesta passagem do texto: [...] Los amantes pasajeros es, en efecto, una película zafia. [...] A palavra "zafia" pode ser traduzida como "tosco, grosseiro". A proposição "2" informa que se trata de um filme extremamente divertido. Isso vai ao encontro desta passagem do texto: [...] Y en la honestidad del ejercicio ha conseguido que a Los amantes pasajeros se le pueda dedicar el mejor piropo al que aspira cualquier comedia: el de que es, sin más, terriblemente divertida. [...] A proposição "3" informa que condena a maneira extravagante com que se tratam os temas nacionais. Isso está errado. Rubén cita extravagância no texto, mas não da maneira colocada na proposição. Vejamos isso no texto:

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[...] España a veces es almodovariana. Era más complicado de ver cuando el manchego tenía que inventar intrigas políticas con las que condimentar sus películas y más evidente en su última cinta, Los amantes pasajeros, en la que no necesita ni exagerar ni imaginar para tirar, como tira, de extravagancia accesoria. [...] A proposição "4" informa que se trata de uma comédia divertida e recomendável. [...] Y en la honestidad del ejercicio ha conseguido que a Los amantes pasajeros se le pueda dedicar el mejor piropo al que aspira cualquier comedia: el de que es, sin más, terriblemente divertida. Lo que importa es que Los amantes pasajeros es una locura absolutamente recomendable. [...] A proposição "5" informa que se utiliza de modelos criados por outros diretores. Isso está errado. Ao contrário, pela leitura do texto, Rubén afirma que Pedro Almodóvar passou a ser modelo. Vejamos isso no texto: [...] En treinta años, Pedro Almodóvar ha conseguido la adjetivación de su apellido y que "almodovariano" se convierta, como "kafkiano" o "borgiano", en un apelativo que se aplica a la propia realidad. [...] Resposta: “C”.

PS-UFPR-2014 - questão 74 - comentários 74 - Sobre la producción cinematográfica de Almodóvar, Rubén Díaz es de la opinión de que: a) como las obras de Borges y Kafka, es capaz de crear mundos propios que dialogan con la realidad. b) es capaz de representar de manera precisa la alienación política de los españoles, a través del humor y de las plumas. c) una mirada crítica apenas aparece reflejada en Amores Pasajeros, lo que la distingue de las demás películas del director. d) su última película es demasiado ligera, completamente fantasiosa e irreal. e) pasados treinta años de su estreno como director, Almodóvar sigue manteniéndose al margen del mundo cinematográfico. Comentários A questão 74 quer saber a opinião de Rubén Díaz sobre a produção cinematográfica de Almodóvar. A alternativa "A" afirma que sobre a produção cinematográfica de Almodóvar, Rubén Díaz é da opinião de que como as obras de Borges e Kafka, é capaz de criar mundos próprios que dialogam com a realidade. Isso está correto. Vejamos esta passagem do texto:

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[...] En treinta años, Pedro Almodóvar ha conseguido la adjetivación de su apellido y que "almodovariano" se convierta, como "kafkiano" o "borgiano", en un apelativo que se aplica a la propia realidad. Concretamente a la realidad aumentada, en particular cuando es nacional. ... universos diferentes que a veces –y solo a veces– lindan con el de verdad. [...] A alternativa "B" afirma que sobre a produção cinematográfica de Almodóvar, Rubén Díaz é da opinião de que é capaz de representar de maneira precisa a alienação política dos espanhóis, por meio do humor e das plumas. Isso está errado. Com base no texto não se pode afirmar que a produção cinematográfica de Almodóvar mostra uma alienação política dos espanhóis. A alternativa "C" afirma que sobre a produção cinematográfica de Almodóvar, Rubén Díaz é da opinião de que uma olhada crítica apenas aparece refletida em Amores Passageiros, o que a distingue dos demais filmes do diretor. Isso está errado. O texto não distingue o filme Amores Passageiros dos demais filmes de Almodóvar. A alternativa "D" afirma que sobre a produção cinematográfica de Almodóvar, Rubén Díaz é da opinião de que seu último filme é demasiado leve, completamente fantasioso e irreal. Isso está errado. Pelo que verificamos no texto, o filme é uma comédia e uma das cenas se passa num avião da companhia Península. Portanto, não se pode dizer que o filme é completamente fantasioso e irreal. A alternativa "E" afirma que sobre a produção cinematográfica de Almodóvar, Rubén Díaz é da opinião de que passados trinta anos de sua estreia como diretor, Almodóvar, segue se mantendo à margem do mundo cinematográfico. Isso está errado. Ao contrário, no texto, Rubén afirma que Pedro Almodóvar passou a ser modelo. Vejamos isso no texto: [...] En treinta años, Pedro Almodóvar ha conseguido la adjetivación de su apellido y que "almodovariano" se convierta, como "kafkiano" o "borgiano", en un apelativo que se aplica a la propia realidad. [...] Resposta: “A”.

PS-UFPR-2014 - questão 75 - comentários 75 - Entre lo expuesto por Rubén Díaz está la idea de que: a) Almodóvar es un director reconocido en España, que anhela alcanzar la fama internacional. b) Amores pasajeros es una película grosera y tosca, en el peor sentido de los términos. c) Almodóvar presenta una película cargada de cuestiones ideológicas y mensajes grandilocuentes. d) la descripción y el modo de ser de los personajes permiten relacionarlos con personas y con el contexto político español. e) se trata de una película muy provocativa, centrada en la locura de una pareja de amantes. Comentários Espanhol p/ Receita Federal (Analista Tributário) 2021 - Pré-Edital

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A questão 75 quer saber qual ideia expõe Rubén Díaz no texto. A alternativa "A" afirma que entre o exposto por Rubén Díaz está a ideia de que Almodóvar é um diretor reconhecido na Espanha, que almeja alcançar a fama internacional. Isso está errado. Ao contrário, no texto, Rubén afirma que Pedro Almodóvar passou a ser modelo, ou seja, é mais que famoso. Vejamos isso no texto: [...] En treinta años, Pedro Almodóvar ha conseguido la adjetivación de su apellido y que "almodovariano" se convierta, como "kafkiano" o "borgiano", en un apelativo que se aplica a la propia realidad. [...] A alternativa "B" afirma que entre o exposto por Rubén Díaz está a ideia de que Amores Passageiros é um filme grosseiro e tosco, no pior sentido dos termos. Isso está errado. A alternativa foi baseada nesta passagem do texto: [...] Los amantes pasajeros es, en efecto, una película zafia. La que más de toda su carrera si atendemos, al menos, a la acepción literal de la RAE: "Grosero, tosco en sus modales o falto de tacto en su comportamiento". Pero, ¿realmente es pecado abundar en la pluma, tirar sin complejos? Cuestión de grado, lógicamente, y por tanto de paladar. Es algo que compete al gusto de cada cual o, caso de no gustar, a su tolerancia. [...] Notem que Rubén afirma que o filme é tosco quando se atenta para a acepção literal da RAE (Real Academia Espanhola). No entanto, informa que o filme ser tosco depende do gosto de cada pessoa. A alternativa "C" afirma que entre o exposto por Rubén Díaz está a ideia de que Almodóvar apresenta um filme carregado de questões ideológicas e mensagens grandiloquentes. Isso está errado. O autor informa que o filme não tem mensagens grandiloquentes. Vejamos essa passagem do texto: [...] Sin mensajes grandilocuentes, sin recetas mágicas impostadas y sin plantar batalla ideológica. [...] A alternativa "D" afirma que entre o exposto por Rubén Díaz está a ideia de que a descrição e o modo de ser dos personagens permitem relacioná-los com pessoas e com o contexto político espanhol. Isso está correto. A afirmação vai ao encontro dessa passagem do texto: [...] En el avión coral de la compañía Península viaja el expresidente huido de una caja de ahorros quebrada y una mujer que presume de affaire con el Rey. Hay quien además ha querido ver un simbolismo nacional en la trama –un avión que amenaza estrellarse con pilotos poco menos que ineptos en donde la clase business va despierta y la turista, narcotizada. [...] A alternativa "E" afirma que entre o exposto por Rubén Díaz está a ideia de que se trata de um filme muito provocativo, centrado na loucura de um casal de amantes. Isso está errado. Rubén cita dois personagens do filme nesta passagem do texto: [...] En el avión coral de la compañía Península viaja el expresidente huido de una caja de ahorros quebrada y una mujer que presume de affaire con el Rey. [...]

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No entanto, com base no texto, não se pode afirmar que o filme é provocativo e que é centrado na loucura de um casal de amantes. Nem dá para dizer que os personagens citados formam um casal. Resposta: “D”.

PS-UFPR-2014 - questão 76 - comentários 76 - El autor expresa su opinión sobre la película Amores pasajeros y se evidencia que: a) Defiende que el argumento de la película retrata de manera exagerada la actual crisis española. b) Rubén Díaz cree que la recuperación de los viejos modelos almodovarianos le ha rendido una buena película. c) Entiende que la película retrata una batalla ideológica entre las dos clases que están en el avión. d) Rubén Díaz piensa que la película se le fue de las manos, a raíz de la profusión de elementos cómicos. e) Opina que es una película recomendable para los que conozcan las intrigas políticas españolas. Comentários A questão 76 quer saber algo sobre a opinião do autor sobre o filme de Almodóvar. A alternativa "A" afirma que o autor expressa sua opinião sobre o filme Amores Passageiros e se evidencia que defende que o argumento do filme retrata de maneira exagerada a atual crise espanhola. Isso está errado. No texto não se fala sobre crise espanhola. A alternativa "B" afirma que o autor expressa sua opinião sobre o filme Amores Passageiros e se evidencia que Rubén Díaz acredita que a recuperação dos velhos modelos almodovarianos rendeu um bom filme. Isso está correto. A afirmação vai ao encontro do último parágrafo do texto. Siendo mainstream y con dos oscars Pedro Almodóvar se ha propuesto en 2013 lo mismo que en los ochenta, cuando era valiente por marginal: provocar con salud y pontificar sobre las virtudes de la vida bien entendida, en particular cuando esta se pone más dura. Sin mensajes grandilocuentes, sin recetas mágicas impostadas y sin plantar batalla ideológica. Ante el problema, soluciones, y si no las hay, bienvenido sea el desfogue. Y en la honestidad del ejercicio ha conseguido que a Los amantes pasajeros se le pueda dedicar el mejor piropo al que aspira cualquier comedia: el de que es, sin más, terriblemente divertida. Lo que importa es que Los amantes pasajeros es una locura absolutamente recomendable.

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A alternativa "C" afirma que o autor expressa sua opinião sobre o filme Amores Passageiros e se evidencia que entende que o filme retrata uma batalha ideológica entre as duas classes que estão no avião. Isso está errado. A alternativa está se referindo a esta parte do texto: [...] En el avión ... donde la clase business va despierta y la turista, narcotizada. [...] Pelo que verificamos, não há nenhuma batalha ideológica na citação das classes "business" e turista. A alternativa "D" afirma que o autor expressa sua opinião sobre o filme Amores Passageiros e se evidencia que Rubén Díaz pensa que o filme se perdeu, em razão da profusão de elementos cômicos. Isso está errado. Rubén cita que o filme é uma comédia terrivelmente divertida. A alternativa "E" afirma que o autor expressa sua opinião sobre o filme Amores Passageiros e se evidencia que opina que é um filme recomendável para os que conheçam as intrigas políticas espanholas. Isso está errado. No texto não se comenta de intrigas políticas da Espanha. Resposta: “B”.

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PS-UFPR-2014 - Tradução livre do texto das questões 77 a 79 Os riscos Internet O risco maior com Internet, como dizemos, é que as crianças e adolescentes nem sempre são conscientes do que pode ocasionar um uso não responsável da web. A confiança que têm neles mesmos é superior à possibilidade de pensar em situações difíceis que pode gerar a Rede. Isso faz que as prevenções e cuidados que as crianças tomam em relação à Internet, sejam menores. Um estudo entre adolescentes argentinos refletiu que... 95% não acreditam nos riscos da Internet. 90% se sentem imunes frente ao que possam encontrar 75% acreditam em tudo o que diz a Rede. 60% acreditam que somente amigos veem sua página pessoal 90% dizem que em sua casa não há regras de uso Os adolescentes - como se vê- não costumam ser conscientes dos riscos que possa trazer um uso não responsável das redes sociais. E ainda, aqueles que têm informação sobre esses riscos, nem sempre passam o que sabem, para a ação. Em geral, se sentem seguros daquilo que fazem na Internet. Em suas próprias palavras, dizem: "Os riscos são controláveis". "Tenho confiança, sou hábil com a tecnologia". "É mais importante conhecer pessoas, que pensar nos riscos". "Gosto de abrir minha página para que todos a vejam". "Não imagino quais riscos possam ter estar em uma rede social". "A rede social é a responsável pelos riscos e os têm controlados". Compartilhar informação pessoal e se encontrar com desconhecidos na vida real, são os maiores riscos do uso das Redes Sociais.

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Adinoél Sebastião Aula 14 300015 Nas Redes Sociais Como as redes sociais se organizam em torno das páginas web dos usuários, os riscos mais frequentes neste caso, tem a ver com a construção e o conteúdo das páginas pessoais. Alguns riscos são: -abrir as páginas para que qualquer pessoa os possa ver. -dar informação pessoal. -subir fotografias -próprias ou alheiasque reflitam situações de intimidade. -tornar-se "amigos" de pessoas que não conhecem. -encontrar-se pessoalmente com "amigos" que somente conhecem na Rede. Nos Estados Unidos, uma pesquisa de 2008 refletiu que 30% dos adolescentes que usam Internet se comunicam "online" com pessoas que não conhecem. E cerca de 10% delas há estabelecido vínculos mais estreitos. Um estudo entre países da União Europeia determinou que 50% dos adolescentes costuma dar informação pessoal na Internet e quase 10% se encontra pessoalmente com pessoas que conheceu na Web. Uma pesquisa internacional realizada entre os mais jovens para saber quais conteúdos incluem em suas páginas pessoais, disse que em suas páginas web... -80% menciona sua cidade. -60% sobe fotos próprias. -30% dá o nome de sua escola. -20% admite o consumo de álcool. -10% reconhece o consumo de cigarros. -10% usa seu nome completo.

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PS-UFPR-2014 - questão 77 - comentários 77 - El principal objetivo del texto es: a) Dar a conocer los números sobre el uso de Internet entre los adolescentes argentinos. b) Mostrar el testimonio de adolescentes estadounidenses sobre cómo utilizan la Red. c) Compartir informaciones útiles para montar páginas web personales exitosas. d) Presentar el perfil de los usuarios argentinos más jóvenes. e) Alertar sobre la importancia del uso responsable de internet. Comentários A questão 77 quer saber qual é o objetivo principal do texto. A alternativa "A" afirma que o objetivo principal do texto é mostrar os números sobre o uso da Internet entre os adolescentes argentinos. Isso está errado. O texto até mostra números sobre o uso da internet entre os adolescentes argentinos, mas esse não é objetivo principal do texto. A alternativa "B" afirma que o objetivo principal do texto é mostrar o testemunho de adolescentes americanos sobre como utilizam a Rede. Isso está errado. Não há testemunhos dentro do texto. A alternativa "C" afirma que o objetivo principal do texto é compartilhar informações úteis para montar páginas web pessoais com êxito. Isso está errado. O texto não apresenta nenhum tipo de informação para montar páginas na internet ou nas redes sociais. A alternativa "D" afirma que o objetivo principal do texto é apresentar o perfil dos usuários argentinos mais jovens. Isso está errado. O texto não traz perfis de jovens, mas sim números em relação ao uso da internet. A alternativa "E" afirma que o objetivo principal do texto é alertar sobre a importância do uso responsável da internet. Isso está correto. O texto apresenta números sobre a falta de prevenção e cuidado com o uso da internet e números sobre informações pessoais postadas nas redes sociais. Resposta: “E”.

PS-UFPR-2014 - questão 78 - comentários 78 - Entre los jóvenes que utilizan Internet, considera las siguientes actitudes: 1. Ponen en acción lo que saben sobre el buen uso de internet. 2. Creen que la Red es un ambiente donde están seguros. 3. Piensan que los contenidos presentados en la Red son verdaderos. 4. Comparten información personal solamente con los amigos.

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5. Respetan las reglas de uso de internet organizadas por la familia. Son actitudes corrientes entre esos jóvenes: a) 5 solamente. b) 1 y 2 solamente. c) 2 y 3 solamente. d) 1, 2, 3 y 4 solamente. e) 3, 4 y 5 solamente. Comentários A questão 78 apresenta cinco afirmações e pergunta quais delas são atitudes corriqueiras entre os jovens apresentados no texto. A afirmação "1" informa que os jovens que utilizam Internet colocam em ação aquilo que sabem sobre o bom uso da internet. Isso está errado. Vejam o que diz o texto:

A afirmação "2" informa que os jovens que utilizam Internet acreditam que a Rede é um ambiente onde estão seguros. Isso está correto. Vejam o que diz o texto:

A afirmação "3" informa que os jovens que utilizam Internet pensam que os conteúdos apresentados na Rede são verdadeiros. Isso está correto. Vejam o que diz o texto:

A afirmação "4" informa que os jovens que utilizam Internet compartilham informação pessoal somente com os amigos. Isso está errado. Vejam o que diz o texto:

A afirmação "5" informa que os jovens que utilizam Internet respeitam as regras de uso da internet organizadas pela família. Isso está errado. Vejam o que diz o texto:

Pelo que verificamos acima, as afirmações 2 e 3 estão de acordo com o texto. Resposta: “C”.

PS-UFPR-2014 - questão 79 - comentários 79 - Según el texto, es una actitud que puede representar un buen uso de las Redes Sociales: a) Dar a conocer las informaciones personales más importantes para que te puedan ubicar. Espanhol p/ Receita Federal (Analista Tributário) 2021 - Pré-Edital

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b) Comunicarse estrictamente con las personas conocidas fuera del ambiente virtual. c) Elegir fotografías que den a conocer los momentos más íntimos de la vida del usuario. d) Reconocer vicios y manías e intercambiar informaciones sobre ellos en la Red. e) Hacerse amigo de todas las personas que se conocen en el mundo virtual. Comentários A questão 79 quer saber qual atitude mostrada no texto que representa um bom uso das Redes Sociais. A alternativa "A" afirma que, segundo o texto, é uma atitude que pode representar um bom uso das Redes Sociais dar a conhecer informações pessoais mais importantes para que te possam localizar. Isso está errado. Isso é um risco. A alternativa "B" afirma que, segundo o texto, é uma atitude que pode representar um bom uso das Redes Sociais comunicar-se estritamente com as pessoas conhecidas fora do ambiente virtual. Isso está correto. Vejam o alerta que aparece no texto sobre se encontrar com desconhecidos na vida real:

O texto alerta para os riscos de expor dados pessoais nas Redes Sociais e dele depreendemos que não devemos entrar em contato com pessoas que conhecemos somente pelas redes. A alternativa "C" afirma que, segundo o texto, é uma atitude que pode representar um bom uso das Redes Sociais escolher fotografias que mostrem os momentos mais íntimos da vida do usuário. Isso está errado. A alternativa "D" afirma que, segundo o texto, é uma atitude que pode representar um bom uso das Redes Sociais reconhecer vícios e manias e trocar informações sobre isso na Rede. Isso está errado. O texto não disse que as pessoas reconhecem vícios, apenas mencionou que algumas pessoas entrevistas consomem álcool e fumam. A alternativa "E" afirma que, segundo o texto, é uma atitude que pode representar um bom uso das Redes Sociais tornar-se amigo de todas as pessoas que conhecem no mundo virtual. Isso está errado. O texto alerta que essa atitude é um risco. Resposta: “B”.

UFPR-2014 - Tradução livre do texto da questão 80

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Estado: "É a primeira hora da manhã e estou trabalhando no escritório".

"Estou comendo em um "menu do dia" tóxico: puré de verduras e San Jacobos Caducaos".

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"Estou saindo do escritório e acabo de pegar o ônibus".

Creio que devo controlar mais a informação que dou sobre mim mesmo nas redes sociais.

PS-UFPR-2014 - questão 80 - comentários 80 - ¿Qué relación se puede establecer entre el texto y la tira cómica que vas a leer a continuación? a) La dependencia de las personas a las Redes Sociales, conectándose en todas partes. Espanhol p/ Receita Federal (Analista Tributário) 2021 - Pré-Edital

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b) La seguridad que se tiene al poner informaciones personales en las Redes Sociales. c) La conciencia de la gente sobre el uso que hacen de las Redes Sociales. d) La exposición exagerada de informaciones personales en las Redes Sociales. e) El menor contacto con nuestros amigos por el uso excesivo de las Redes Sociales. Comentários A questão 80 quer que se faça uma relação com o texto (aquele relacionado com as questões 77, 78 e 79) e a tira cômica dada acima. A alternativa "A" afirma que a relação que se pode estabelecer entre o texto e a tira cômica é sobre a dependência das pessoas às Redes Sociais, conectando-se em todas as partes. Isso está errado. A tira pode até ir ao encontro da alternativa. No entanto, o texto que fala de Redes Sociais e se refere ao risco de as pessoas exporem seus dados pessoais nessas redes. A alternativa "B" afirma que a relação que se pode estabelecer entre o texto e a tira cômica é sobre a segurança que se tem ao colocar informações pessoais nas Redes Sociais. Isso está errado. O texto não fala sobre a segurança que há nas Redes Sociais. Na verdade, o texto é um alerta sobre a quantidade de informações pessoais que colocamos nesses locais. A alternativa "C" afirma que a relação que se pode estabelecer entre o texto e a tira cômica é sobre a consciência das pessoas sobre o uso que fazem das Redes Sociais. Isso está errado. A alternativa é praticamente o oposto do que afirma o texto. Pelo texto verificamos que as pessoas não têm consciência sobre o uso das Redes Sociais e colocam várias informações pessoais nesses locais. A alternativa "D" afirma que a relação que se pode estabelecer entre o texto e a tira cômica é sobre a exposição exagerada de informações pessoais nas Redes Sociais. Isso está correto. Notem que na tira a todo momento o personagem dá uma informação pessoal (daquilo que está fazendo): na primeira hora da manhã; durante o almoço; pegando ônibus; no banheiro. Já o texto informa que as pessoas: abrem as páginas para que qualquer pessoa os possa ver; dão informação pessoal; 80% mencionam sua cidade; 60% sobem fotos próprias; 30% dão o nome de sua escola. Ou seja, a tira e o texto mostram a exposição exagerada de informações pessoas nas Redes Sociais. A alternativa "E" afirma que a relação que se pode estabelecer entre o texto e a tira cômica é sobre o menor contato com nossos amigos pelo uso excessivo das Redes Sociais. Isso está errado. Não podemos afirmar pelas informações do texto que o uso excessivo das Redes Sociais tenha algo a ver com o menor contato com nossos amigos. Resposta: “D”.

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Prova PS-UFPR-2013-Litoral A tarefa do aluno será resolver questões do PS-UFPR-2013-Litoral. Adiante, temos as questões de espanhol desse processo seletivo. Antes de lerem o texto, leiam as questões para que vocês saibam o que devem procurar no texto. Medio millón de niñas son madres cada año en México Daniela es una niña con un niño entre sus brazos. Ella tiene 14 años, él apenas va a cumplir un mes. Son madre e hijo. La mirada desconfiada delata la adolescencia de ella. No sus brazos, que agarran con maña al recién nacido. A unos metros de ellos llora Daniel, su otro hijo de dos años. Daniela es una niña con dos niños. Los tres están solos. Solo en el año 2011 hubo más de 480.000 danielas en México. Historias de niñas que se convirtieron en madres cuando solo les tocaba seguir siendo hijas. La doctora Josefina Lira, que trabaja en la unidad de investigación de medicina adolescente en el Distrito Federal, cree que México está en una “situación de emergencia” porque las cifras no han dejado de crecer. En el año 2000, del total de embarazos el 17% fueron de mujeres de 14 a 19 años, mientras que en el 2011, el porcentaje creció al 19,3%. Jasmine tiene 17 años y una barriga de cinco meses. Sentada en unas escaleras de una de las casa-hogar para embarazas en situación de desamparo de la asociación Vifac, cuenta que está segura de que su niño está vivo “por obra de milagro”. La vida en la casa-hogar para jóvenes como Daniela o Jasmine es un regalo con fecha de caducidad. El próximo destino de Daniela, a la que su padre entregó a los servicios sociales al enterarse del segundo embarazo, será otro centro que la ayude a criar sola a sus dos hijos. Jasmine reconoce que cada mañana se levanta pensando en qué va a hacer cuando se marche con un niño entre los brazos. Tiene dudas pero está llena de proyectos. Dice que le gustaría ser psicóloga y que al salir buscará trabajo para seguir estudiando y cuidar de Asaf. No lo tiene fácil. El 83% de las jóvenes que se quedan embarazadas dejan de estudiar. Contra lo que puede parecer, Lira cree que hay información sexual suficiente: “Hemos comprobado que el 90% conoce los métodos”. Pero piensa que hace “falta resolver dudas” y mejorar el acceso de los jóvenes a los anticonceptivos. Para tratar de invertir una tendencia al alza, apuesta por políticas públicas “urgentes” y campañas masivas de comunicación que ayuden a “crear conciencia”. (Disponible en:.)

73 - Según el texto, se puede decir que Daniela: Espanhol p/ Receita Federal (Analista Tributário) 2021 - Pré-Edital

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a) no debía ser madre otra vez porque ya tiene un hijo y no tiene cómo educarlo. b) vive sola con sus hijos porque decidió abandonar la casa de los padres. c) tiene una mirada adolescente y una conducta adulta al sostener su niño en brazos. d) vive una historia poco común en un país como México. e) eligió ser madre joven y es criticada por su decisión. 74 - La situación de emergencia presentada por la doctora Josefina Lira se debe: a) a la disminución de la edad en la que las jóvenes se quedan embarazadas por primera vez. b) al hecho de que las jóvenes dejan de estudiar y no tienen trabajo para mantenerse. c) a la existencia de pocas casas que puedan abrigar a las niñas embarazadas. d) al crecimiento del número de embarazos entre niñas en una década. e) a la constatación de la existencia de una población infantil demasiado grande en México. 75 - Sobre el futuro de las jóvenes Daniela y Jasmine, marca si las alternativas son verdaderas (V) o falsas (F): ( ) Las dos seguirán viviendo en la casa-hogar. ( ) Es bastante incierto, aunque Jasmine tenga muchos proyectos. ( ) Volverán a estudiar con cierta facilidad. ( ) Contarán con apoyo psicológico para buscar trabajo. Señala la alternativa que presenta la secuencia correcta, de arriba hacia abajo. a) V – V – F – F. b) F – V – F – F. c) F – F – V – V. d) V – F – V – F. e) F – V – F – V. 76 - Josefina Lira cree que el gran número de niñas embarazadas se puede explicar por: a) la condición de desamparo en la que viven las niñas en sus familias. b) la falta de información sobre sexualidad y los métodos anticonceptivos. c) la adecuada política pública que se viene desarrollando en México. d) las campañas masivas que pregonan una sexualidad precoz. e) la dificultad de acceso de los jóvenes a los diferentes métodos anticonceptivos. Espanhol p/ Receita Federal (Analista Tributário) 2021 - Pré-Edital

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Los cuatro restaurantes recuperados Desde hace dos meses, los trabajadores de una cadena de restaurantes ocupan cuatro conocidas parrillas porteñas. Se trata de Don Battaglia, Mangiata, La Soleada y Alé Alé. Organizados en cooperativas de trabajo, están manteniendo los cuatro restaurantes en funcionamiento, ante el riesgo de que sean cerrados. En total, eran seis grandes parrillas que dependían de los mismos empleadores. Los trabajadores solían rotar de un restaurante a otro y por eso mantenían cierto conocimiento entre sí y de cómo marchaban las cosas en cada lugar. En los últimos tiempos, una serie de problemas los hacía temer por su futuro. “Se acumularon deudas con los proveedores, no pagaban los aportes, nos faltaban insumos y había permanentes rumores de cierre”, cuenta Raúl Armengol. Luego, un restaurante de los seis – La Zaranda – fue cerrado. Aunque parte de sus empleados fueron reubicados en los otros locales, desde entonces y durante todo 2012, el panorama resultó para los trabajadores más y más inestable. Los sueldos, por ejemplo, comenzaron a ser pagados con atraso y de manera incompleta, y les quedaron debiendo el aguinaldo. A comienzos de este año en Alé Alé esas tensiones llegaron a un límite. “El 4 de enero un supervisor les avisó a dos compañeros que iban a cerrar el restaurante”, reseña Andrés Toledo. “La noticia corrió y el viernes, cuando entramos a trabajar, reclamamos a la empresa que vinieran a darnos una explicación de qué estaba pasando. No vino nadie. Paramos todo el fin de semana, pero siguieron sin presentarse”. El lunes decidieron pedir asesoramiento a la cooperativa que administra el Hotel Bauen y volver a trabajar. “Así empezamos a autogestionarnos". Su compañero de Don Battaglia agrega: “Alé Alé fue ocupado en enero y nosotros los seguimos más tarde, aunque no mucho más. Tomamos la decisión el 10 de febrero, cuando vimos que la gente de la administración estaba sacando cosas de nuestro restaurante, carpetas, libros contables. Hacía cinco o seis meses que nos íbamos a casa sin saber si al otro día encontrábamos a Don Battaglia cerrado o abierto. Había muchas versiones de que se venía el cierre y sabíamos que los alquileres no se estaban pagando, debían diez, once meses. Veíamos muchas cosas: que la administradora ya no salía más por la puerta de adelante, sino que se iba por atrás, y que se hacía negar cuando llamaban los proveedores. Nos faltaban insumos. Todas estas cosas nos daban la pauta de que se estaban por ir. Así nos comunicamos con la gente de Alé Alé, que ya estaban apoyados por el Bauen. Después fue una cosa por añadidura: cuando tomamos la decisión de ocupar Don Battaglia, vinieron de La Soleada y Mangiata, y al otro día ellos empezaron las tomas”. Un dato diferencia la historia de estos restaurantes de la mayoría de las recuperadas, y es que sus trabajadores no esperaron a encontrarse en la calle para pensar en la autogestión. Tuvieron como antecedente el cierre de La Zaranda – que no volvió a ser abierta – y eso los decidió a actuar antes de que la historia se repitiera. Ese alerta, junto al conocimiento acumulado en los

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años que lleva la recuperación de empresas, resultó clave para que no se perdiera ningún puesto de trabajo. (Disponible en: .)

77 - El artículo presentado en el periódico Página 12 tiene la intención de dar a conocer: a) cómo las empresas actúan al momento de cerrar sus comercios y echar a sus funcionarios. b) la fuerza de los grupos sindicales en lo que cabe a la defensa de los puestos laborales de los funcionarios de restaurantes. c) la preocupación de los propietarios con la situación vivida por los trabajadores al momento de cerrar un negocio. d) la posibilidad de un trabajo conjunto entre propietarios y trabajadores para superar la crisis en el comercio. e) el modo cómo se organizaron los empleados de los restaurantes para evitar el cierre y consecuente desempleo de los trabajadores. 78 - La postura de los empleados frente a la situación a que se vieron enfrentados fue la de: a) resignarse, aceptar el despido y salir en búsqueda de nuevas oportunidades de trabajo. b) ocupar los restaurantes, apropiarse de ellos y enfrentar a la policía. c) organizarse, de modo que los restaurantes siguieran funcionando, en cooperativas. d) presentar una denuncia pública, por medio de la prensa, a los dueños de los negocios. e) aprovechar el conocimiento que habían adquirido y abrir nuevos negocios propios. 79 - Los funcionarios se dieron cuenta de que los restaurantes enfrentaban problemas observando las siguientes situaciones: 1. La falta de ingredientes para preparar las comidas. 2. La no entrega de mercancías por parte de los distribuidores. 3. La suspensión del pago de la propina de los funcionarios. 4. La postura de la administradora de salir por la puerta de enfrente. Señala la alternativa que presenta las situaciones que aparecen en el texto a) solamente las alternativas 1 y 4 están correctas. b) solamente las alternativas 2 y 3 están correctas. c) solamente las alternativas 1 y 2 están correctas. d) solamente las alternativas 2, 3 y 4 están correctas.

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e) solamente las alternativas 1, 2, 3 y 4 están correctas. 80 - Para el programa de autogestión que se está llevando a cabo en los restaurantes es/fue importante: a) el hecho de que cada funcionario trabajara en un único restaurante y conociera muy bien su funcionamiento. b) el asesoramiento de una cooperativa que les ayudó en la organización de la gestión. c) seguir el modelo adoptado por el restaurante La Zaranda, que cerró antes de autogestionarse. d) entender qua cada uno de los restaurantes debía pasar a la autogestión sin contar con el apoyo de los demás. e) trabajar conjuntamente con los propietarios, que pese a no tener dinero, querían mantener sus propiedades.

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PS-UFPR-Litoral-2013 - Tradução livre do texto das questões 73 a 76 Medio millón de niñas son madres cada año en México Meio milhão de meninas são mães a cada ano no México Daniela es una niña con un niño entre sus brazos. Ella tiene 14 años, él apenas va a cumplir un mes. Son madre e hijo. La mirada desconfiada delata la adolescencia de ella. No sus brazos, que agarran con maña al recién nacido. A unos metros de ellos llora Daniel, su otro hijo de dos años. Daniela es una niña con dos niños. Los tres están solos. Daniela é uma menina com um menino entre seus braços. Ela tem 14 anos, ele apenas vai a completar um mês. São mãe e filho. O olhar desconfiado delata a adolescência dela. Não os seus braços, que seguram com habilidade o recém-nascido. A alguns metros deles chora Daniel, seu outro filho de dois anos. Daniela é uma menina com dois meninos. Os três estão sós. Solo en el año 2011 hubo más de 480.000 danielas en México. Historias de niñas que se convirtieron en madres cuando solo les tocaba seguir siendo hijas. La doctora Josefina Lira, que trabaja en la unidad de investigación de medicina adolescente en el Distrito Federal, cree que México está en una “situación de emergencia” porque las cifras no han dejado de crecer. En el año 2000, del total de embarazos el 17% fueron de mujeres de 14 a 19 años, mientras que en el 2011, el porcentaje creció al 19,3%. Somente no ano de 2011 houve mais de 480.000 danielas no México. História de meninas que se converteram em mães quando somente lhes tocava seguir sendo filhas. A doutora Josefina Lira, que trabalha na unidade de pesquisa de medicina adolescente no Distrito Federal, acredita que o México está em uma "situação de emergência" porque os números não hão deixado de crescer. No ano 2000, do total de gravidez 17% foram de mulheres de 14 a 19 anos, enquanto em 2011, a porcentagem cresceu para 19,3%. Jasmine tiene 17 años y una barriga de cinco meses. Sentada en unas escaleras de una de las casa-hogar para embarazas en situación de desamparo de la asociación Vifac, cuenta que está segura de que su niño está vivo “por obra de milagro”. La vida en la casa-hogar para jóvenes como Daniela o Jasmine es un regalo con fecha de caducidad. El próximo destino de Daniela, a la que su padre entregó a los servicios sociales al enterarse del segundo embarazo, será otro centro que la ayude a criar sola a sus dos hijos. Jasmine reconoce que cada mañana se levanta pensando en qué va a hacer cuando se marche con un niño entre los brazos. Tiene dudas pero está llena de proyectos. Dice que le gustaría ser psicóloga y que al salir buscará trabajo para seguir estudiando y cuidar de Asaf. No lo tiene fácil. El 83% de las jóvenes que se quedan embarazadas dejan de estudiar. Jasmine tem 17 anos e uma barriga de cinco meses. Sentada na escada de uma das casas-lar para grávidas em situação em situação de desamparo da associação Vifac, conta que está segura de que seu filho está vivo "por obra de milagre". A vida na casa-lar para jovens como Espanhol p/ Receita Federal (Analista Tributário) 2021 - Pré-Edital

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Daniela ou Jasmine é um presente com data de caducidade. O próximo destino da Daniela, a qual seu pai entregou aos serviços sociais ao ficar sabendo da segunda gravidez, será outro centro que a ajude a criar sozinha a seus dois filhos. Jasmine reconhece que a cada manhã se levanta pensando no que irá fazer quando sair (da casa-lar) com um menino entre os braços. Possui dúvidas, mas está cheia de projetos. Disse que gostaria ser psicóloga e que ao sair buscará trabalho para seguir estudando e cuidar de Asaf. Não será fácil. 83% das jovens que ficam grávidas deixam de estudar. Contra lo que puede parecer, Lira cree que hay información sexual suficiente: “Hemos comprobado que el 90% conoce los métodos”. Pero piensa que hace “falta resolver dudas” y mejorar el acceso de los jóvenes a los anticonceptivos. Para tratar de invertir una tendencia al alza, apuesta por políticas públicas “urgentes” y campañas masivas de comunicación que ayuden a “crear conciencia”. Contra o que pode parecer, Lira acredita que há informação sexual suficiente: "Temos comprovado que 90% conhecem os métodos". Mas pensa que faz "falta resolver dúvidas" e melhorar o acesso dos jovens aos anticonceptivos. Para tratar de inverter uma tendência de subida, aposta em políticas públicas "urgentes" e campanhas massivas de comunicação que ajudem a "criar consciência".

PS-UFPR-Litoral-2013 - questão 73 - comentários 73 - Según el texto, se puede decir que Daniela: a) no debía ser madre otra vez porque ya tiene un hijo y no tiene cómo educarlo. b) vive sola con sus hijos porque decidió abandonar la casa de los padres. c) tiene una mirada adolescente y una conducta adulta al sostener su niño en brazos. d) vive una historia poco común en un país como México. e) eligió ser madre joven y es criticada por su decisión. Comentários A questão 73 quer saber algo a respeito de Daniela. A alternativa "A" afirma que, segundo o texto, se pode dizer que Daniela não devia ser mãe outra vez porque já tem um filho e não tem como educá-lo. Apesar dessa alternativa estar errada, foi a opção de muitos candidatos no dia da prova. Por que isso aconteceu? Porque a alternativa traz uma afirmação lógica pensada pela sociedade, ou seja, uma pessoa tão jovem não deveria ser mãe, quanto mais ter outro filho. No entanto, a questão pede para marcar uma alternativa que está de acordo com o texto e essa informação não aparece no texto. Portanto, muito cuidado com afirmações verdadeiras ou lógicas, mas que não aparecem no texto.

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A alternativa "B" afirma que, segundo o texto, se pode dizer que Daniela vive só com seus filhos porque decidiu abandonar a casa dos pais. Essa afirmação não está de acordo com esta passagem do terceiro parágrafo do texto: [...] El próximo destino de Daniela, a la que su padre entregó a los servicios sociales [...] Segundo o texto, o pai de Daniela a entregou para os serviços sociais. Portanto, não foi decisão dela deixar a casa dos seus pais. A alternativa "C" afirma que, segundo o texto, se pode dizer que Daniela tem um olhar adolescente e uma conduta adulta ao sustentar seu filho nos braços. Essa afirmação vai ao encontro desta passagem do primeiro parágrafo do texto: La mirada desconfiada delata la adolescencia de ella. No sus brazos, que agarran con maña al recién nacido. A alternativa "D" afirma que, segundo o texto, se pode dizer que Daniela vive uma história pouco comum em um país como o México. Isso está errado. Vejam essa informação do início do segundo parágrafo do texto: [...] Solo en el año 2011 hubo más de 480.000 danielas en México. [...] Segundo o texto, o caso de Daniela é comum (mais de 480.000 casos em 2011). A alternativa "E" afirma que, segundo o texto, se pode dizer que Daniela escolheu ser mãe jovem e é criticada por sua decisão. Isso está errado. Não aparece no texto a informação de que Daniela escolheu ser mãe. Resposta: “C”.

PS-UFPR-Litoral-2013 - questão 74 - comentários 74 - La situación de emergencia presentada por la doctora Josefina Lira se debe: a) a la disminución de la edad en la que las jóvenes se quedan embarazadas por primera vez. b) al hecho de que las jóvenes dejan de estudiar y no tienen trabajo para mantenerse. c) a la existencia de pocas casas que puedan abrigar a las niñas embarazadas. d) al crecimiento del número de embarazos entre niñas en una década. e) a la constatación de la existencia de una población infantil demasiado grande en México. Comentários A questão 74 quer saber a que se deve a situação de emergência apresentada pela doutora Josefina Lira. Essa situação de emergência aparece no segundo parágrafo do texto:

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[...] La doctora Josefina Lira, ... , cree que México está en una “situación de emergencia” porque las cifras no han dejado de crecer. En el año 2000, del total de embarazos el 17% fueron de mujeres de 14 a 19 años, mientras que en el 2011, el porcentaje creció al 19,3%. [...] Segundo o texto, Josefina acredita que o México está em uma “situação de emergência” porque os números não deixaram de crescer. No ano 2000, eram 17% de mulheres grávidas com idades entre 14 e 19 anos. Já em 2011, para essas mesmas idades eram 19,3% de grávidas. Portanto, estão erradas as seguintes afirmações: •

"A": a situação de emergência apresentada pela doutora Josefina Lira se deve à diminuição da idade em que as jovens ficam grávidas pela primeira vez. • "B": a situação de emergência apresentada pela doutora Josefina Lira se deve ao fato de que as jovens deixam de estudar e não têm trabalho para se manter. • "C": a situação de emergência apresentada pela doutora Josefina Lira se deve à existência de poucas casas que possam abrigar as meninas grávidas. • "E": a situação de emergência apresentada pela doutora Josefina Lira se deve à constatação da existência de uma população infantil demasiada grande no México. Está correta a afirmação: "D": a situação de emergência apresentada pela doutora Josefina Lira se deve ao crescimento do número de gravidez entre meninas em uma década. Resposta: “D”.

PS-UFPR-Litoral-2013 - questão 75 - comentários 75 - Sobre el futuro de las jóvenes Daniela y Jasmine, marca si las alternativas son verdaderas (V) o falsas (F): ( ) Las dos seguirán viviendo en la casa-hogar. ( ) Es bastante incierto, aunque Jasmine tenga muchos proyectos. ( ) Volverán a estudiar con cierta facilidad. ( ) Contarán con apoyo psicológico para buscar trabajo. Señala la alternativa que presenta la secuencia correcta, de arriba hacia abajo. a) V – V – F – F. b) F – V – F – F. c) F – F – V – V. d) V – F – V – F. e) F – V – F – V. Comentários

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A questão 75 apresenta quatro alternativas sobre as jovens Daniela e Jasmine e quer saber quais são verdadeiras e quais são falsas. Alternativa 1: as duas seguirão vivendo na casa-lar. Isso está errado. Vejam esta passagem do terceiro parágrafo do texto: [...] Jasmine ... Dice que le gustaría ser psicóloga y que al salir buscará trabajo [...] Alternativa 2: é bastante incerto, embora Jasmine tenha muitos projetos. Isso está correto. Vejam esta passagem do terceiro parágrafo do texto: [...] Jasmine ... Tiene dudas pero está llena de proyectos. [...] Alternativa 3: voltarão a estudar com certa facilidade. Isso está errado. Vejam esta passagem do terceiro parágrafo do texto: [...] El 83% de las jóvenes que se quedan embarazadas dejan de estudiar. [...] Alternativa 4: contarão com apoio psicológico para buscar trabalho. Isso está errado. O que aparece no texto é que Jasmine disse que gostaria de ser psicóloga. Portanto, as alternativas "A", "C" e "D" são falsas e a "B" é verdadeira. Resposta: “B”.

PS-UFPR-Litoral-2013 - questão 76 - comentários 76 - Josefina Lira cree que el gran número de niñas embarazadas se puede explicar por: a) la condición de desamparo en la que viven las niñas en sus familias. b) la falta de información sobre sexualidad y los métodos anticonceptivos. c) la adecuada política pública que se viene desarrollando en México. d) las campañas masivas que pregonan una sexualidad precoz. e) la dificultad de acceso de los jóvenes a los diferentes métodos anticonceptivos. Comentários A questão 76 quer saber em que acredita Josefina Lira em relação ao grande número de meninas grávidas. A alternativa "A" afirma que Josefina Lira acredita que o grande número de meninas grávidas se pode explicar pela condição de desamparo em que vivem as meninas em suas famílias. Isso está errado. No texto não aparece essa afirmação. A alternativa "B" afirma que Josefina Lira acredita que o grande número de meninas grávidas se pode explicar pela falta de informação sobre sexualidade e sobre os métodos anticonceptivos. Essa afirmação vai de encontro a esta parte do último parágrafo do texto: Espanhol p/ Receita Federal (Analista Tributário) 2021 - Pré-Edital

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[...] Contra lo que puede parecer, Lira cree que hay información sexual suficiente: “Hemos comprobado que el 90% conoce los métodos”. [...] Conforme o texto, para Josefina há informação sexual suficiente. A alternativa "C" afirma que Josefina Lira acredita que o grande número de meninas grávidas se pode explicar pela adequada política pública que se vem desenvolvendo no México. Essa afirmação vai de encontro ao último período do texto: [...] Para tratar de invertir una tendencia al alza, apuesta por políticas públicas “urgentes” y campañas masivas de comunicación que ayuden a “crear conciencia”. [...] Segundo o texto, Josefina aposta em políticas públicas urgentes, ou seja, não há políticas públicas. A alternativa "D" afirma que Josefina Lira acredita que o grande número de meninas grávidas se pode explicar pelas campanhas massivas que pregam uma sexualidade precoce. Isso está errado. Essa é uma alternativa que se pode eliminar sem a necessidade de ler o texto. Alguém já viu campanha no mundo que estimule a sexualidade precoce? A alternativa "E" afirma que Josefina Lira acredita que o grande número de meninas grávidas se pode explicar pela dificuldade de acessos dos jovens aos diferentes métodos anticonceptivos. Essa afirmação vai ao encontro desta parte do último parágrafo do texto: [...] Pero piensa que hace “falta resolver dudas” y mejorar el acceso de los jóvenes a los anticonceptivos.[...] Segundo o texto, para Josefina é preciso melhorar o acesso dos jovens aos anticonceptivos. Resposta: “E”.

PS-UFPR-Litoral-2013 - Tradução livre do texto das questões 77 a 80 Los cuatro restaurantes recuperados Os quatro restaurantes recuperados Desde hace dos meses, los trabajadores de una cadena de restaurantes ocupan cuatro conocidas parrillas porteñas. Se trata de Don Battaglia, Mangiata, La Soleada y Alé Alé. Organizados en cooperativas de trabajo, están manteniendo los cuatro restaurantes en funcionamiento, ante el riesgo de que sean cerrados. Há dois meses, os trabalhadores de uma cadeia de restaurantes ocupam quatro conhecidas churrascarias portenhas. Trata-se de Don Battaglia, Mangiata, La Soleada e Alé Alé. Organizados em cooperativas de trabalho, estão mantendo os quatro restaurantes em funcionamento, ante o risco de que sejam fechados.

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En total, eran seis grandes parrillas que dependían de los mismos empleadores. Los trabajadores solían rotar de un restaurante a otro y por eso mantenían cierto conocimiento entre sí y de cómo marchaban las cosas en cada lugar. En los últimos tiempos, una serie de problemas los hacía temer por su futuro. No total, eram seis grandes churrascarias que dependiam dos mesmos empregadores. Os trabalhadores costumavam rodar de um restaurante a outro e por isso mantinham certo conhecimento entre si e de como caminhavam as coisas em cada lugar. Nos últimos tempos, uma série de problemas os fazia temer por seu futuro. “Se acumularon deudas con los proveedores, no pagaban los aportes, nos faltaban insumos y había permanentes rumores de cierre”, cuenta Raúl Armengol. Luego, un restaurante de los seis – La Zaranda – fue cerrado. Aunque parte de sus empleados fueron reubicados en los otros locales, desde entonces y durante todo 2012, el panorama resultó para los trabajadores más y más inestable. Los sueldos, por ejemplo, comenzaron a ser pagados con atraso y de manera incompleta, y les quedaron debiendo el aguinaldo. "Acumularam-se dívidas com os fornecedores, não pagavam as contribuições, nos faltavam insumos e havia permanentes rumores de fechamento", conta Raúl Armengol. Depois, um restaurante dos seis – La Zaranda – foi fechado. Embora parte de seus empregados fossem realocados nos outros locais, desde então e durante todo 2012, o panorama resultou para os trabalhadores mais e mais instável. Os salários, por exemplo, começaram a ser pagos com atraso e de maneira incompleta, e lhes ficaram devendo a gratificação de Natal. A comienzos de este año en Alé Alé esas tensiones llegaron a un límite. “El 4 de enero un supervisor les avisó a dos compañeros que iban a cerrar el restaurante”, reseña Andrés Toledo. “La noticia corrió y el viernes, cuando entramos a trabajar, reclamamos a la empresa que vinieran a darnos una explicación de qué estaba pasando. No vino nadie. Paramos todo el fin de semana, pero siguieron sin presentarse”. El lunes decidieron pedir asesoramiento a la cooperativa que administra el Hotel Bauen y volver a trabajar. “Así empezamos a autogestionarnos". No início deste ano em Alé Alé essas tensões chegaram a um limite. "Em 4 de janeiro um supervisor avisou a dois companheiros que iam fechar o restaurante", comenta Andrés Toledo. "A notícia correu e na sexta-feira, quando entramos para trabalhar, pedimos para a empresa que viessem a nos dar uma explicação do que estava acontecendo. Não veio ninguém. Paramos todo o final de semana, mas seguiram sem se apresentar". Na segunda-feira decidiram pedir assessoramento à cooperativa que administra o Hotel Bauen e voltar a trabalhar. "Assim começamos a nos autogerenciar". Su compañero de Don Battaglia agrega: “Alé Alé fue ocupado en enero y nosotros los seguimos más tarde, aunque no mucho más. Tomamos la decisión el 10 de febrero, cuando vimos que la gente de la administración estaba sacando cosas de nuestro restaurante, carpetas, libros

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contables. Hacía cinco o seis meses que nos íbamos a casa sin saber si al otro día encontrábamos a Don Battaglia cerrado o abierto. Había muchas versiones de que se venía el cierre y sabíamos que los alquileres no se estaban pagando, debían diez, once meses. Veíamos muchas cosas: que la administradora ya no salía más por la puerta de adelante, sino que se iba por atrás, y que se hacía negar cuando llamaban los proveedores. Nos faltaban insumos. Todas estas cosas nos daban la pauta de que se estaban por ir. Así nos comunicamos con la gente de Alé Alé, que ya estaban apoyados por el Bauen. Después fue una cosa por añadidura: cuando tomamos la decisión de ocupar Don Battaglia, vinieron de La Soleada y Mangiata, y al otro día ellos empezaron las tomas”. Seu companheiro de Don Battaglia acrescenta: "Alé Alé foi ocupado em janeiro e nós os seguimos mais tarde, embora não muito mais (tarde). Tomamos a decisão em 10 de fevereiro, quando vimos que as pessoas da administração estavam tirando coisas de nosso restaurante, pastas, livros contábeis. Fazia cinco ou seis meses que íamos para casa sem saber se no outro dia encontraríamos a Don Battaglia fechado ou aberto. Havia muitas versões de que viria o fechamento e sabíamos que os aluguéis não estavam sendo pagos, deviam dez, onze meses. Víamos muitas coisas: que a administradora já não saía mais pela porta da frente, mas sim que se ia pela dos fundos, e que não atendia quando chamavam os fornecedores. Nos faltavam insumos. Todas essas coisas nos davam a pauta de que estavam por ir. Assim, nos comunicamos com as pessoas de Alé Alé, que já estavam apoiados pelo Bauen. Depois foi uma coisa por adição: quando tomamos a decisão de ocupar Don Battaglia, vieram de La Soleada e Mangiata, e outro dia eles começaram a posse" (tomar conta do lugar). Un dato diferencia la historia de estos restaurantes de la mayoría de las recuperadas, y es que sus trabajadores no esperaron a encontrarse en la calle para pensar en la autogestión. Tuvieron como antecedente el cierre de La Zaranda – que no volvió a ser abierta – y eso los decidió a actuar antes de que la historia se repitiera. Ese alerta, junto al conocimiento acumulado en los años que lleva la recuperación de empresas, resultó clave para que no se perdiera ningún puesto de trabajo. Um dado diferencia a história destes restaurantes da maioria das recuperações, e é que seus trabalhadores não esperaram se encontrar na rua para pensar na autogestão. Tiveram como antecedentes o fechamento da La Zaranda – que não voltou a ser aberto – e isso os fez decidir atuar antes de que a história se repetisse. Esse alerta, junto ao conhecimento acumulado nos anos que leva a recuperação de empresas, resultou chave para que não se perdesse nenhum posto de trabalho.

PS-UFPR-Litoral-2013 - questão 77 - comentários 77 - El artículo presentado en el periódico Página 12 tiene la intención de dar a conocer: a) cómo las empresas actúan al momento de cerrar sus comercios y echar a sus funcionarios.

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b) la fuerza de los grupos sindicales en lo que cabe a la defensa de los puestos laborales de los funcionarios de restaurantes. c) la preocupación de los propietarios con la situación vivida por los trabajadores al momento de cerrar un negocio. d) la posibilidad de un trabajo conjunto entre propietarios y trabajadores para superar la crisis en el comercio. e) el modo cómo se organizaron los empleados de los restaurantes para evitar el cierre y consecuente desempleo de los trabajadores. Comentários A questão 77 quer saber qual a intenção do artigo. A alternativa "A" afirma que o artigo apresentado no jornal Página 12 tem a intenção de noticiar como as empresas atuam no momento de fechar seus comércios e demitir seus funcionários. Isso está errado. O texto mostra que um grupo de empregados passou a gerenciar restaurantes que iriam fechar. A alternativa "B" afirma que o artigo apresentado no jornal Página 12 tem a intenção de noticiar a força dos grupos sindicais no que cabe a defesa dos postos laborais dos funcionários dos restaurantes. Isso está errado. Os sindicatos não são citados no texto. A alternativa "C" afirma que o artigo apresentado no jornal Página 12 tem a intenção de noticiar a preocupação dos proprietários com a situação vivida pelos trabalhadores no momento de fechar um negócio. Isso está errado. O texto mostrou que os proprietários nem apareceram para explicar aos empregados o que estava acontecendo. A alternativa "D" afirma que o artigo apresentado no jornal Página 12 tem a intenção de noticiar a possibilidade de um trabalho conjunto entre proprietários e trabalhadores para superar a crise no comércio. Isso está errado. Segundo se depreende do texto, os proprietários sumiram e os empregados passaram para uma autogestão nos restaurantes. A alternativa "E" afirma que o artigo apresentado no jornal Página 12 tem a intenção de noticiar o modo como se organizaram os empregados dos restaurantes para evitar o fechamento e consequente desemprego dos trabalhadores. Isso está correto. O texto mostra que alguns restaurantes estavam para fechar, que os proprietários sumiram, que os empregados procuraram ajuda de uma cooperativa e se organizaram numa autogestão para que os estabelecimentos continuassem abertos. Gabarito: “E”.

PS-UFPR-Litoral-2013 - questão 78 - comentários 78 - La postura de los empleados frente a la situación a que se vieron enfrentados fue la de: a) resignarse, aceptar el despido y salir en búsqueda de nuevas oportunidades de trabajo. Espanhol p/ Receita Federal (Analista Tributário) 2021 - Pré-Edital

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b) ocupar los restaurantes, apropiarse de ellos y enfrentar a la policía. c) organizarse, de modo que los restaurantes siguieran funcionando, en cooperativas. d) presentar una denuncia pública, por medio de la prensa, a los dueños de los negocios. e) aprovechar el conocimiento que habían adquirido y abrir nuevos negocios propios. Comentários A questão 78 quer saber qual a postura dos empregados diante da situação dos restaurantes. A alternativa "A" afirma que a postura dos empregados diante da situação foi a de se resignar, aceitar a demissão e sair em busca de novas oportunidades de trabalho. Isso está errado. Os empregados não saíram em buscas de novas oportunidades, eles estão trabalhando nos mesmos restaurantes e se autogerenciando. A alternativa "B" afirma que a postura dos empregados diante da situação foi a de ocupar os restaurantes, se apropriar deles e enfrentar à polícia. Isso está errado. O texto nem menciona a polícia. A alternativa "C" afirma que a postura dos empregados diante da situação foi a de se organizar, de modo que os restaurantes seguissem funcionando, em cooperativas. Essa afirmação vai ao encontro desta parte do quarto parágrafo do texto: [...] decidieron pedir asesoramiento a la cooperativa que administra el Hotel Bauen y volver a trabajar. “Así empezamos a autogestionarnos". [...] A alternativa "D" afirma que a postura dos empregados diante da situação foi a de apresentar uma denúncia pública, por meio da imprensa, aos donos dos negócios. Isso está errado. O texto não informa nenhum tipo de denúncia. A alternativa "E" afirma que a postura dos empregados diante da situação foi a de aproveitar o conhecimento que haviam adquirido e abrir novos negócios próprios. Isso está errado. De acordo com o texto, os empregados tomaram posse dos restaurantes e adotaram a autogestão. Portanto, não abriram novos negócios. Resposta: “C”.

PS-UFPR-Litoral-2013 - questão 79 - comentários 79 - Los funcionarios se dieron cuenta de que los restaurantes enfrentaban problemas observando las siguientes situaciones: 1. La falta de ingredientes para preparar las comidas. 2. La no entrega de mercancías por parte de los distribuidores. 3. La suspensión del pago de la propina de los funcionarios. 4. La postura de la administradora de salir por la puerta de enfrente.

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Señala la alternativa que presenta las situaciones que aparecen en el texto a) solamente las alternativas 1 y 4 están correctas. b) solamente las alternativas 2 y 3 están correctas. c) solamente las alternativas 1 y 2 están correctas. d) solamente las alternativas 2, 3 y 4 están correctas. e) solamente las alternativas 1, 2, 3 y 4 están correctas. Comentários A questão 79 apresenta quatro situações. Dessas situações, quais levaram os funcionários a se dar conta de que os restaurantes enfrentavam problemas. Vamos olhar para cada situação apresentada. Situação 1: a falta de ingredientes para preparar as comidas. Essa situação está de acordo com esta parte do terceiro parágrafo do texto: [...] nos faltaban insumos [...] Situação 2: a não entrega de mercadorias por parte dos distribuidores. Essa situação não aparece no texto. Apenas se informa que os fornecedores não estavam sendo pagos e não eram atendidos pela administradora. Situação 3: a suspensão do pagamento das gorjetas dos funcionários. Aqui, para marcar como errado, era necessário saber que "aguinaldo" é um presente dado ao funcionários na época do Natal (uma espécie de 13o. salário) e que "propina" significa é gorjeta. Portanto, o texto informou que não pagaram o presente de fim de anos dos funcionários. Situação 4: a postura da administradora de sair pela porta dos fundos. Essa situação está de acordo com esta parte do quinto parágrafo do texto: [...] la administradora ya no salía más por la puerta de adelante, sino que se iba por atrás [...] Portanto, estão corretas as situações 1 e 4. Resposta: “A”.

PS-UFPR-Litoral-2013 - questão 80 - comentários 80 - Para el programa de autogestión que se está llevando a cabo en los restaurantes es/fue importante: a) el hecho de que cada funcionario trabajara en un único restaurante y conociera muy bien su funcionamiento. b) el asesoramiento de una cooperativa que les ayudó en la organización de la gestión.

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c) seguir el modelo adoptado por el restaurante La Zaranda, que cerró antes de autogestionarse. d) entender qua cada uno de los restaurantes debía pasar a la autogestión sin contar con el apoyo de los demás. e) trabajar conjuntamente con los propietarios, que pese a no tener dinero, querían mantener sus propiedades. Comentários A questão quer saber o que é/foi importante para o programa de autogestão que está acontecendo nos restaurantes citados nos texto. A alternativa "A" afirma que para o programa de autogestão que está acontecendo nos restaurantes é/foi importante o fato de que cada funcionário trabalhasse em um único restaurante e conhecesse muito bem seu funcionamento. Isso não está de acordo com esta parte do segundo parágrafo do texto: [...] Los trabajadores solían rotar de un restaurante a otro y por eso mantenían cierto conocimiento entre sí y de cómo marchaban las cosas en cada lugar. [...] Conforme acima, os funcionários costumavam rodar de um restaurante a outro e sabiam o que aconteceu em cada um deles. A alternativa "B" afirma que para o programa de autogestão que está acontecendo nos restaurantes é/foi importante o assessoramento de uma cooperativa que lhes ajudou na organização da gestão. Essa afirmação vai ao encontro desta parte do quarto parágrafo do texto. [...] El lunes decidieron pedir asesoramiento a la cooperativa que administra el Hotel Bauen [...] A alternativa "C" afirma que para o programa de autogestão que está acontecendo nos restaurantes é/foi importante seguir o modelo adotado pelo restaurante La Zaranda, que fechou antes de se autogerenciar. Isso está errado. O restaurante La Zaranda fechou e, portanto, não deixou modelo a ser seguido. A alternativa "D" afirma que para o programa de autogestão que está acontecendo nos restaurantes é/foi importante entender que cada um dos restaurantes devia passar para a autogestão sem contar com o apoio dos demais. Isso está errado. Vejam esta passagem do penúltimo parágrafo do texto: [...] Así nos comunicamos con la gente de Alé Alé, que ya estaban apoyados por el Bauen. [...] Conforme acima, houve apoio dos funcionários e da cooperativa Bauen. A alternativa "E" afirma que para o programa de autogestão que está acontecendo nos restaurantes é/foi importante trabalhar conjuntamente com os proprietários, apesar de não terem dinheiro, queriam manter suas propriedades. Isso não está de acordo com a fala de Andrés Toledo no quarto parágrafo do texto:

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[...] “La noticia corrió y el viernes, cuando entramos a trabajar, reclamamos a la empresa que vinieran a darnos una explicación de qué estaba pasando. No vino nadie. Paramos todo el fin de semana, pero siguieron sin presentarse”. [...] Conforme, acima os proprietários não apareceram e os funcionários passaram para a autogestão. Resposta: “B”.

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