Fichamento - Vygotsky

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NEVES, R. A; DAMIANI, M. F. Vygotsky e as teorias da aprendizagem. UNIrevista – Vol.

1,

n°

2:

(abril

2006).

Disponível

em:

. Acesso em: 28 ago. 2017. Objeto: A Teoria Sócio-Histórica de Vygotsky. Objetivos: •

Apresentar uma revisão teórica sobre as principais características de cada uma das correntes epistemológicas no que se refere à Teoria Sócio-Histórica;

•

Discutir qual seria o posicionamento da Teoria Vygotskyana diante das clássicas Teorias da Aprendizagem.

Metodologia: Organização com base em 11 (onze) trabalhos acerca do tema supracitado. Tais pesquisas tratam de revisão bibliográfica e documental. Fontes: Cada autora relaciona suas fontes. O volume das obras consultadas – entre elas, obras de Marx e do próprio Vygotsky – enriquece a as discussões e argumentações teóricas deste artigo fichado, o que também contribui para outros pesquisadores. Principais conceitos utilizados pelo autor: As autoras coligidas trabalham sobre os conceitos relativos à Teoria Sócio-Histórica de Vygotsky, a qual entende que a aprendizagem não é uma mera aquisição de informações, mas um processo interno, ativo e interpessoal. Assim, enquanto para alguns autores Vygotsky é interacionista, para outros é sociointeracionista, e há aqueles que afirmam que ele não se enquadra em nenhuma dessas duas classificações. Principais conclusões do autor: As autoras entendem que este é um campo aberto para férteis discussões que devem ser fomentadas a partir dos estudos sobre a aprendizagem. Assim, apresentam um “enquadramento” de vários aspectos da Teoria Vygotskyana, como por exemplo: a abordagem de que o homem é visto como alguém que transforma determinada cultura, age sobre o meio, e que o professor pode interferir no processo de aprendizagem do aluno e contribuir para a transmissão do conhecimento acumulado historicamente pela humanidade.

Comentário pessoal: O artigo trata coerentemente do tema proposto – visto que não existe um consenso dos autores em geral no que se refere ao posicionamento de Vygotsky – por apresentar diferentes abordagens teóricas e epistemológicas. Dessa forma, contribui para pesquisadores de diversas áreas do conhecimento, como Pedagogia e Psicologia. Palavras-chave: Vygotsky. Aprendizagem. Teoria Sócio-Histórica. Fichamento elaborado por: Daniel Santos Barbosa Filho