PIAGET, VYGOTSKY E WALLON _ QUESTÕES

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Curso Preparatório de Conhecimentos Pedagógicos

Prof. Davi

PIAGET, VYGOTSKY E WALLON – QUESTÕES COMENTADAS 01) Ano: 2016 Banca: Serctam Órgão: Prefeitura de Quixadá - CE Prova: Serctam - 2016 - Prefeitura de Quixadá - CE - Professor Educação Básica I – Educação Infantil Em seus estudos, acerca das concepções infantis de tempo, espaço, causalidade física, movimento e velocidade, Piaget criou um campo de investigação que denominou epistemologia genética: uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança. Segundo ele, o pensamento infantil passa por quatro estágios, desde o nascimento até o início da adolescência, quando a capacidade plena de raciocínio é atingida. Na sequência elaborada por Piaget, os estágios de desenvolvimento do pensamento da criança são respectivamente: A) Sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal. B) Pré-operatório, sensório-motor, operatório concreto e operatório formal. C) Sensório-motor, assimilação, pré-operatório e operatório concreto. D) Pré-operatório, acomodação, adaptação e operatório formal. E) Desequilíbrio, assimilação, acomodação e adaptação. 02) Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia Leia as afirmativas a seguir, extraídas do livro “Piaget, Vygostky e Wallon: teorias psicogenéticas em discussão" (LA TAILLE, Y.; DANTAS, H.; OLIVEIRA, M. K.,1992). I. “A linguagem humana, sistema simbólico fundamental na mediação entre sujeito e objeto de conhecimento, tem duas funções básicas: a de intercâmbio social e a de pensamento generalizante." II. “Vê-se portanto que não se trata de traçar uma fronteira entre o social e o não social, mas sim de, a partir de uma característica importante das relações possíveis entre pessoas de nível operatório - que representa o grau mínimo de socialização do pensamento -, comparar graus anteriores de socialização." III. “No antagonismo entre motor e mental, ao longo do processo de fortalecimento deste último, por ocasião da aquisição crescente do domínio dos signos culturais, a motricidade em sua dimensão cinética tende a se reduzir, a se virtualizar em ato mental." Assinale a alternativa que apresenta, na ordem correta, os teóricos a que cada uma das afirmativas faz referência. A) I - Vygotsky; II- Piaget; III- Wallon. B) I - Piaget; II- Wallon; III- Vygotsky C) I - Wallon; II- Vygotsky; III- Piaget. D) I- Vygotsky; II- Wallon; III- Piaget. E) I - Piaget; II - Vygotsky; III- Wallon.

03) Ano: 2017 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente de Educação Infantil Substituto Wallon acreditava que o ser humano é organicamente social. Cada sujeito humano constitui sua identidade e seu conhecimento nos relacionamentos sociais. Wallon propôs três centros que se entrelaçam diferentemente ao longo do desenvolvimento da criança: A) o biológico, o inato e a organização interna. B) a cultura, a diversidade e a historicidade. C) a afetividade, a motricidade e a cognição. D) a organicidade, a sexualidade e a inteligência. 04) Ano: 2012 Banca: FUNCAB Órgão: SESC-BA Prova: FUNCAB - 2012 - SESC-BA - Professor - Educação Infantil Vygotsky introduziu os conceitos de zona de desenvolvimento proximal e zona de desenvolvimento real, que têm relação direta com o processo educativo. A zona de desenvolvimento proximal se caracteriza: A) pelo desenvolvimento mental retrospectivamente. B) pelo saber que já foi construído, elaborado e apropriado pelo sujeito C) pela apropriação do conhecimento, o que ainda não se conhece e que, com a ajuda do interventor, desenvolve-se D) por algo fundamentalmente novo no desenvolvimento da criança e que ela por si só conseguirá descobrir e se apropriar do conhecimento E) por instintos naturais que levam o ser humano a estabelecer relações sociais. 05) Ano: 2015 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Pau D'Arco - PI Prova: Instituto Legatus - 2015 Prefeitura de Pau D'Arco - PI - Psicólogo No modelo piagetiano de desenvolvimento, a criança em idade escolar dos sete aos 12 anos apresenta uma compreensão melhor acerca da empatia, deixando um pouco de lado o egocentrismo, encontrando-se no período: A) Sensório-motor B) Pré-operatório C) Operatório D) Operatório-concreto E) Operatório-formal

GABARITO 1–A|2–B|3–C|4–C|5–D

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