IINTERPRETAÇÃO DE TEXTO III

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Exercício Proposto QUESTÃO 01 Examine o anúncio.

que os pais “não fechem os olhos” para as práticas abusivas presentes na internet e que envolvem as crianças. IV. Embora a presença da calcinha como elemento não verbal contribua para a compreensão do mote da campanha, qual seja, o de denunciar a presença da pedofilia na internet, é a ligação entre os diferentes elementos que garante a produção desse sentido. Portanto, se nenhum outro elemento fosse alterado ou extraído desse material publicitário e o sorriso do emoji fosse retratado em sua forma regular, não haveria comprometimento na mensagem que se pretende passar e a denúncia de potenciais crimes de cunho sexual permaneceria sendo identificada. Está correto apenas o que se afirma em a) I. b) II e III. c) I e III. d) II e IV e) I, III e IV. QUESTÃO 03

No contexto do anúncio, a frase “A diferença tem que ser só uma letra” pressupõe a a) necessidade de leis de proteção para todos que trabalham. b) existência de desigualdade entre homens e mulheres no mercado de trabalho. c) permanência de preconceito racial na contratação de mulheres para determinadas profissões. d) importância de campanhas dirigidas para a mulher trabalhadora. e) discriminação de gênero que se manifesta na própria linguagem. QUESTÃO 02 Este material publicitário foi criado para uma campanha de conscientização a respeito da ocorrência de pedofilia na internet. No anúncio, o slogan “É nessa fase que você fica mais forte” a) relaciona a ideia de força à vulnerabilidade dos adolescentes para caracterizálos como os principais alvos das doenças. b) explicita o interlocutor com a finalidade de compartilhar com os jovens a responsabilidade pelo sucesso da campanha. c) recorre à linguagem informal para divulgar uma política pública de saúde para a camada mais jovem da sociedade. d) utiliza a ambiguidade do termo ‘fase’ para associar a faixa etária do público-alvo ao contexto do videogame. QUESTÃO 04

Para cumprir essa função, o material combina palavras e imagens de modo a promover um significado desejado. Analisando a estratégia argumentativa utilizada, avalie as afirmativas que seguem sobre os possíveis sentidos dessa campanha. I. Embora não haja elementos verbais que relacionem o crime de pedofilia com a ação na rede, o leitor pode depreender de que se trata de um crime cibernético a partir de elementos como o emoji (caractere usado quase que exclusivamente nas redes sociais) e a menção à “sociedade de crimes cibernéticos”. II. Ao utilizar como língua do emoji uma calcinha, a campanha alerta, exclusivamente, para os riscos que as meninas, mais vulneráveis a ataques cibernéticos, correm nas redes sociais. III. A combinação dos elementos verbais “Proteja seus filhos” e dos não verbais “um olho fechado e outro aberto” pode conduzir à interpretação de que é necessário

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No texto, o uso da linguagem verbal e não verbal atende à finalidade de a) chamar a atenção para o respeito aos sinais de trânsito. b) informar os motoristas sobre a segurança dos usuários de ciclovias. c) alertar sobre os perigos presentes nas vias urbanas brasileiras. d) divulgar a distância permitida entre carros e veículos menores. e) propor mudanças de postura por parte de motoristas no trânsito.

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QUESTÃO 05 TEXTO I

A leitura do infográfico permite afirmar: a) O risco de infarto e de AVC é inerente às pessoas obesas que não praticam qualquer tipo de esporte. b) A maioria dos brasileiros é acompanhada periodicamente por seus médicos, mas não se exercitam fisicamente, com regularidade. c) Uma redução da ingestão de doces e frituras é perceptível, visto que a maioria dos indivíduos está preocupada em manter a forma física. d) A equivalência de nascidos no Brasil que periodicamente vão ao médico e os que só vão se estiverem doentes comprova-se pela porcentagem de obesos e pela prática de comer doces e frituras. e) Uma discrepância entre o discurso e a prática pode ser observada, já que o número de cidadãos que não fazem atividade física é maior que o de pessoas que se dizem preocupadas com a forma física. QUESTÃO 07

TEXTO II Imaginemos um cidadão, residente na periferia de um grande centro urbano, que diariamente acorda às 5h para trabalhar, enfrenta em média 2 horas de transporte público, em geral lotado, para chegar às 8h ao trabalho. Termina o expediente às 17h e chega em casa às 19h para, aí sim, cuidar dos afazeres domésticos, dos filhos etc. Como dizer a essa pessoa que ela deve praticar exercícios, pois é importante para sua saúde? Como ela irá entender a mensagem da importância do exercício físico? A probabilidade de essa pessoa praticar exercícios regularmente é significativamente menor que a de pessoas da classe média/alta que vivem outra realidade. Nesse caso, a abordagem individual do problema tende a fazer com que a pessoa se sinta impotente em não conseguir praticar exercícios e, consequentemente, culpada pelo fato de ser ou estar sedentária. FERREIRA, M. S. Aptidão física e saúde na educação física escolar: ampliando o enfoque. RBCE, n. 2, jan. 2001 (adaptado).

O segundo texto, que propõe uma reflexão sobre o primeiro acerca do impacto de mudanças no estilo de vida na saúde, apresenta uma visão a) medicalizada, que relaciona a prática de exercícios físicos por qualquer indivíduo à promoção da saúde. b) ampliada, que considera aspectos sociais intervenientes na prática de exercícios no cotidiano. c) crítica, que associa a interferência das tarefas da casa ao sedentarismo do indivíduo. d) focalizada, que atribui ao indivíduo a responsabilidade pela prevenção de doenças. e) geracional, que preconiza a representação do culto à jovialidade. QUESTÃO 06

A campanha institucional sugere ações cotidianas que melhoram a qualidade de vida das pessoas. Na estruturação do texto, identifica-se o uso a) dos dois-pontos, com o objetivo de introduzir uma explicação para que o locutário saiba qual o principal objetivo da publicidade em foco. b) do modo imperativo, para convencer o leitor a, sempre que necessário, utilizar os serviços da instituição responsável pela divulgação da conduta indicada. c) de um recurso linguístico e gráfico para destacar o benefício da intensidade de certas características humanas, caso já se adote o estilo de vida sinalizado pelo interlocutor. d) da forma verbal “Seja”, que introduz atributos próprios do gênero feminino, e cujo sujeito implícito também aparece relacionado com a figura que ilustra a peça publicitária. e) da ambiguidade gerada por “Cultive”, que, nesse contexto, possibilita que a ação expressa se efetue tanto no sentido conotativo quanto no denotativo. QUESTÃO 08 Observe a peça publicitária abaixo.

Nessa peça publicitária, é correto afirmar que o autor procura convencer o leitor a a) vestir-se como Papai Noel e a distribuir presentes. b) entregar cartões de natal às pessoas carentes. c) abraçar a campanha e conceder o pedido da carta que queira adotar. d) receber cartas de várias crianças que acreditam no Papai Noel. e) enfatizar a crença na pessoa do Papai Noel.

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QUESTÃO 09

QUESTÃO 11 Observe a imagem a seguir.

Considerando a linguagem verbal e a não verbal, analisa as seguintes afirmativas: I. O uso dos verbos: pensar e amar vinculados aos advérbios menos e mais privilegiam o sentimentalismo em prol da razão. II. O uso da antítese indica que o ato de pensar e amar podem ser contraditórios. III. O uso da hashtag (#) aproxima o texto do público consumidor jovem, uma vez que esta é muito utilizada em postagens nas redes sociais. Estão corretas as afirmativas a) I e II apenas. b) II e III apenas. c) I e III apenas. d) I, II e III. QUESTÃO 12 Observe a figura abaixo para responder à questão.

Todo texto pressupõe um determinado propósito comunicativo, orientado em função dos interlocutores envolvidos na interação. Levando em consideração os recursos verbais e não verbais empregados, esse anúncio destina-se a a) incentivar a prática da leitura em ambientes familiares. b) associar a leitura a invenções e conquistas pessoais. c) despertar o interesse da população por novos livros. d) promover políticas de combate ao analfabetismo. e) divulgar a leitura literária entre crianças e jovens. QUESTÃO 10

O texto acima é uma publicidade da empresa de cosméticos “O Boticário”, cuja construção retoma o conhecido conto de fadas “Chapeuzinho Vermelho”. Esse processo é chamado de a) alusão, uma vez que o texto fonte foi retomado para construir uma crítica baseada na ironia. b) paráfrase, pois reproduzem-se as ideias do texto fonte, mas com outras palavras. c) paródia, já que o texto fonte é reproduzido parcialmente. d) hibridismo, porque houve a subversão do texto fonte. e) intertextualidade, porque retomou-se um texto já existente e conhecido para se construir novo sentido.

Em 2016, a campanha Outubro Rosa do INCA tem como tema: “Câncer de mama: vamos falar sobre isso?”. O autor utiliza imagens verbais e não verbais com várias propostas, entre as quais estão: I. fortalecer as recomendações e o diagnóstico precoce do câncer de mama. II. propor desmistificar os conceitos em relação à doença. III. sugerir que a sociedade possa debater sobre o tema com todos os pares. IV. ilustrar o diálogo como meio importante para quebra de tabus gerados em relação à doença. É correto o que está contido em a) I, II, III e IV. b) II e III, apenas. c) I, II e IV, apenas. d) I e IV, apenas. e) I, III e IV, apenas.

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QUESTÃO 13

correr o risco de ser tachado de preconceituoso. 5Mas fingir que o preconceito não existe é infinitamente pior. 6Não sou a favor de fazer graça de quem já tem que lidar diariamente com a intolerância. 7Sou a favor de se fazer piada da intolerância em si. Em colocar na mesa os nossos podres para que a gente lembre que eles existem. Texto II

(Fonte: http: //www.adoravelpsicose.com.br/2011/10/humor-nao-e-bullying.html Acessado em: 27/08/2015)

Nessa propaganda, a combinação entre linguagem verbal e não verbal promove um apelo à população para que a) tome a vacina contra gripe. b) se engaje em movimentos pela saúde no trabalho. c) se proteja contra o contágio pelo vírus HIV. d) combata a discriminação no local de trabalho. e) contribua com ações a favor de portadores do vírus HIV. QUESTÃO 14 Assinale a alternativa que contém a frase do texto de Natalia Klein que diz de outro modo a mesma mensagem do terceiro quadrinho da tirinha. a) “Recentemente, dei uma entrevista em que me perguntaram sobre os limites do humor.” (ref. 3) b) “Mas aí não estamos falando de humor. O nome disso é bullying.” (ref. 2) c) “É importante deixar claro que eu disse sim essa frase pavorosa.” (ref. 4) d) “Sou a favor de se fazer piada da intolerância em si.” (ref. 7) QUESTÃO 16

Campanhas de conscientização para o diagnóstico precoce do câncer de mama estão presentes no cotidiano das brasileiras, possibilitando maiores chances de cura para a paciente, em especial se a doença for detectada precocemente. Pela análise dos recursos verbais e não verbais dessa peça publicitária, constata-se que o cartaz a) promove o convencimento do público feminino porque associa as palavras “prevenção” e “conscientização”. b) busca persuadir as mulheres brasileiras, valendo-se do duplo sentido da palavra “tocar”. c) objetiva chamar a atenção para um assunto evitado por mulheres mais velhas. d) convence a mulher a se engajar na campanha e a usar laço rosa. e) mostra a seriedade do assunto, evitado por muitas mulheres. QUESTÃO 15 Leia os textos para responder à questão. Texto I Humor não é bullying Natalia Klein 1Não existe nada mais fácil do que sacanear quem já é frequentemente sacaneado. É tiro certo, todos vão achar graça. 2Mas aí não estamos falando de humor. O nome disso é bullying. [...] 3Recentemente, dei uma entrevista em que me perguntaram sobre os limites do humor. Por uma infelicidade, publicaram apenas um trecho da minha resposta, em que eu digo que "não posso mais fazer piadas com anão, negros, homossexuais". 4É importante deixar claro que eu disse sim essa frase pavorosa. Mas em um contexto muito mais amplo. O que eu expliquei – ou, pelo menos, tentei explicar – é que não se pode fazer piadas envolvendo assuntos polêmicos sem

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A análise dos aspectos verbais e não verbais da capa da revista em destaque permite inferir que o enunciador a) valida a importância das novas tecnologias no cotidiano médico, alicerçadas pelo conhecimento científico, na busca da qualidade de vida. b) critica a substituição dos graduados em Medicina por aplicativos que, embora façam diagnósticos e monitorem certas doenças, não têm a mesma autonomia que eles. c) ressignifica a função dos profissionais de saúde diante do desenvolvimento científico e tecnológico na consolidação do bem-estar social. d) informa sobre a popularização de softwares ou sistemas operacionais que se tornam essenciais para o melhor e mais seguro acompanhamento de pacientes por seus respectivos médicos. e) apresenta uma solução para os que têm acesso restrito a especialistas da área médica, a diagnósticos e monitoramentos, facilitando e potencializando o cuidado com a saúde da coletividade.

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QUESTÃO 17

O humor no anúncio publicitário foi conferido, sobretudo, a) pela ambiguidade, pois a expressão “uma mão na frente e outra atrás” pode admitir mais uma interpretação. b) pela antonímia, ou seja, pela aproximação de sentidos provocada pelo uso das palavras “frente” e “trás”. c) pela oposição entre a religiosidade da família e o olhar sarcástico do ator que aparece no anúncio. d) pela provocação, tendo em vista que, após ler o anúncio, o consumidor passa a sentir-se propenso a adquirir a apólice de seguro. e) pela ironia, uma vez que debocha daqueles que não podem adquirir um seguro de vida.

QUESTÃO 19

O mercado publicitário tem implementado, sobretudo após o advento da informática, práticas de linguagem bastante inovadoras. O texto se utiliza de duas modalidades de formas linguísticas, mais especificamente de uma linguagem verbal e outra não verbal. Logo, considerando que o público-alvo da campanha tenha o conhecimento de mundo necessário para a compreensão do texto publicitário, conclui-se que seu objetivo basilar é a) provocar um questionamento sobre a necessidade de uma dieta mais saudável. b) fazer, indiretamente, a propaganda de um filme em cartaz nos cinemas. c) combater o consumo desenfreado de alimentos com teor calórico muito alto. d) influenciar a conduta do leitor através de um apelo visual e da intertextualidade. e) democratizar o consumo de legumes entre a as classes sociais mais carentes. QUESTÃO 20

QUESTÃO 18

O principal objetivo dessa campanha publicitária é a) orientar os cidadãos como utilizar, de forma consciente e ecológica, os recursos hídricos do planeta. b) criticar as pessoas que ainda não compreenderam a necessidade de economizar a água, diante da sua escassez. c) denunciar indivíduos que não preservam o meio ambiente, consumindo água sem se preocupar com a sustentabilidade do planeta. d) dar uma explicação didática da distribuição e do aproveitamento da água existente na Terra diante da necessidade de preservação ambiental. e) sensibilizar os cidadãos para o uso consciente da água, através da apresentação de dados numéricos da realidade dos recursos hídricos apropriados para consumo humano.

FICHA INTERPRETAÇÃO DE TEXTO III

Os meios de comunicação podem contribuir para a resolução de problemas sociais, entre os quais o da violência sexual infantil. Nesse sentido, a propaganda usa a metáfora do pesadelo para a) informar crianças vítimas de abuso sexual sobre os perigos dessa prática, contribuindo para erradicá-la. b) denunciar ocorrências de abuso sexual contra meninas, com o objetivo de colocar criminosos na cadeia. c) dar a devida dimensão do que é o abuso sexual para uma criança, enfatizando a importância da denúncia. d) destacar que a violência sexual infantil predomina durante a noite, o que requer maior cuidado dos responsáveis nesse período. e) chamar a atenção para o fato de o abuso infantil ocorrer durante o sono, sendo confundido por algumas crianças com um pesadelo.

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QUESTÃO 21 Da imagem, que foi capa da Revista Veja em 20 de agosto de 2008, pode-se compreender:

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a) O registro do modelo de ensino representado pelo uso ultrapassado da tecnologia do giz. b) Uma constatação de que os alunos não precisam escrever à mão. c) Um apelo de aluno para que melhore o ensino. d) Uma crítica irônica em relação à situação do ensino na escola brasileira. e) Uma afirmação de que a relação entre ler e escrever não é explorada na escola.

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Anote __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

FICHA INTERPRETAÇÃO DE TEXTO III

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