Pedagogia Social no Brasil - síntese do livro

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Pedagogia Social no Brasil

SOUZA NETO, João Clemente de; SILVA, Roberto da; MOURA, Rogério Adolfo (Orgs.). Pedagogia social. São Paulo: Expressão e Arte, 2009. 324p. • Primeira obra brasileira encarregada de introduzir o percurso histórico e evolutivo da Pedagogia Social, suas raízes teóricometodológicas, suas áreas de atuação e de expansão e, em especial, seu potencial perante desafios socioeducacionais.

Autores estrangeiros apresentam a Pedagogia Social em seus países

1) Hans-Uwe Otto (Alemanha) 2) Bernhard Fichtner (Alemanha)

2) Geraldo Caliman (Itália)

3) Sanna Ryynänen (Finlândia)

4) Manuel Loureiro (Portugal)

5) Steven Casteleiro (Portugal)

6) Susana Torío López (Espanha)

7) Jorge Camors (Uruguai)

Questões tratadas 1) O trabalho realizado nos vários campos de atuação da educação não formal, da educação comunitária e da educação popular; 2) A imprescindibilidade da educação social por causa da exclusão social de indivíduos das condições mínimas de sobrevivência;

3) As limitações da política educacional e da educação escolar para a enfrentar os problemas da educação no Brasil; 4) O esboço de uma proposta de pedagogia social vinculada a uma vertente libertadora;

5) A articulação entre a educação social e as diversas acepções de participação social; 6) As implicações da Constituição Federal de 1988 e do Código de Menores, bem como da Doutrina de Proteção Integral, introduzida pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA); 7) A experiência da Alemanha na consolidação da legislação, assistência e formação de mão de obra especializada formada pela pedagogia social.

Dissenso: • Nem todos entendem que haja necessidade de regulamentação da profissão de educador social para prosperar essa área. • Há milhares de brasileiros atuando em intervenções pedagógicas no social em diversas áreas - artes, cultura, saúde, meio ambiente, direitos humanos - sem ter seu trabalho regulamentado, reconhecido e justamente remunerado como profissão e muito menos como área de formação inserida na educação básica ou superior.

• Consenso entre os autores: a pedagogia social pode contribuir para (re)edificação de uma sociedade em situação de vulnerabilidade.

Como e onde atuar? • Na educação: – Ampliar o leque de formação do futuro pedagogo nos atuais cursos de pedagogia, visando: 1) Otimizar o currículo a fim de formar profissionais capazes de trabalhar com a complexidade dos problemas sociais recorrentes no processo de ensino-aprendizagem; 2) Implementar oportunidades para a capacitação e o aperfeiçoamento profissional; 3) Ajudar na implantação de creches, pré-escola e escola em tempo integral; 4) Fornecer meios e agentes para executar as seguintes legislações: Constituição Cidadã, Estatuto da Criança e do Adolescente, Estatuto do Idoso, Lei de Execução Penal e Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

Outras áreas de atuação • a infância e adolescência (reconhece-se o potencial do ECA no que trata das medidas de proteção e socioeducação, mas critica-se a falta de execução das mesmas; • a juventude: sugerem a criação de uma proposta e de uma instância para abarcar os problemas sociais decorrentes dessa faixa etária; • o sistema penitenciário: questiona-se a qualidade da formação dos mediadores dos objetivos da educação com os da pena e da prisão;

• o terceiro setor, • organizações não governamentais, • projetos, • programas sociais.

Necessidade urgente de regularizar a formação e a profissão dos trabalhadores nessas áreas

Eventos referenciais • Seminário Internacional de Pedagogia Social, Abril de 2009; Local: Universidade Católica de Brasília, Brasília, DF