PET 05 - Adaptado - 5°ano - AEE

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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS

PLANO DE ESTUDO TUTORADO – VOLUME 5 COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa NOME DA ESCOLA: Escola Estadual de Douradinho ALUNO(A): Ezequiel, Grace Kelly, Veridiana. TURMA: 5°ano TURNO: Vespertino MÊS: Outubro TOTAL DE SEMANAS: 4 NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 6 NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 24

SEMANA 1 Quanto tempo vocês não vamos para a escola, não é mesmo? No momento, este afastamento é necessário. Em breve, estaremos juntos novamente. Enquanto isto, vamos recordando os bons momentos da escola. O texto abaixo, tenho certeza, vai lhe trazer recordações de quando acordava cedo para ir para a escola.

1. Leia o texto SONO PESADO Toca o despertador e meu pai vem me chamar: Levanta filho, levanta. Tá na hora de acordar Uma coisa, no entanto, Impede que eu me levante Sentado nas minhas costas, Há um enorme elefante. Ele tem essa mania Todo dia vem aqui. Senta em cima de mim, E começa a ler gibi. O sono, que estava bom, Fica ainda mais pesado. Como eu posso levantar Com o bichão aí sentado? O meu pai não vê o bicho, Deve estar ruim da vista Podia me deixar dormindo, Enquanto ia ao oculista. Espera um pouco papai... Não precisa ser agora Daqui a cinco minutos, O elefante vai embora... Mas meu pai insiste tanto, Que eu levanto, carrancudo. Vou pra escola, que remédio, Com o bicho nas costas e tudo. Fonte: https://www.indagacao.com.br/2019/02/atividade-5-ano-interpretacao-de-texto-sono-pesado.html

3. Circule de vermelho no texto as palavras que rimam. 2. De acordo com o texto assinale a resposta correta. Este texto é: ( ) uma propaganda ( ) uma carta ( ) uma peça teatral ( ) um poema • Qual é o assunto do poema? ( ) É o sono de uma criança ( ) São as preocupações de um pai

( ) São as mudanças das crianças ( ) É o sonho de uma criança

• Na frase: “Levanta filho, levanta, tá na hora de acordar”. A repetição da palavra levanta, significa: ( ) a insistência do pai ( ) os gritos do pai ( ) a preguiça do filho ( ) o desânimo do filho • O que quer dizer: O elefante sentado nas costas do menino? ( ) a raiva do pai pela demora do filho ( ) o bichinho de pelúcia do menino ( ) a chateação do menino pelo elefante estar em suas costas ( ) o sono pesado e a vontade do menino de ficar na cama dormindo • Nos versos: “Vou pra escola, que remédio, com o bicho nas costas e tudo!” O ponto de exclamação no final da frase quer dizer que o menino ficou: ( ) conformado ( ) assustado ( ) admirado ( ) desconfiado Fonte: https://www.indagacao.com.br/2019/02/atividade-5-ano-interpretacao-de-texto-sono-pesado.html

4. Copie as palavras que você circulou no espaço abaixo. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 5. Ilustre o poema.

SEMANA 2 Leia o poema

Fonte: https://2.bp.blogspot.com/_N6wfmAEgxKM/S9r1WgDPLoI/AAAAAAAAJVg/Xk3x6HysKcs/s1600/atividades+da+boneca.JPG

Assinale as alternativas corretas. 1. Qual é o nome do poema? ( ) A peteca. ( ) A boneca.

( ) O carrinho. ( ) O pião.

2. Duas meninas brigavam por causa de: ( ) Uma bola. ( ) Um carrinho. ( ) Uma peteca. ( ) Uma boneca. 3. Quem mais sofria com tudo aquilo era: ( ) As meninas. ( ) Os meninos.

( ) A boneca.

4. A estopa que ficava dentro da boneca era: ( ) Verde. ( ) Vermelha.

( ) Amarela.

5. No final a boneca ficou: ( ) Partida ao meio.

( ) Inteira.

( ) Novinha.

6. Com este poema aprendemos que: ( ) Tudo se resolve na base da grosseria. ( ) Devemos quere tudo só pra gente. ( ) Nunca podemos ser egoístas. ( ) Se o brinquedo é meu eu não posso emprestá-lo. 7. Marque a palavra que rima com BONECA: ( ) Minha. ( ) Peteca.

( ) Menina.

SEMANA 3 Você já brincou de Passa-Anel? Logo abaixo estão algumas regras desta brincadeira, recorte e cole, organizando-as na sequência.

Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000002641/md.0000036002.jpg

SEMANA 4 1. Leia e separe as palavras de acordo com o som correspondente.

Fonte: https://i0.wp.com/onlinecursosgratuitos.sfo2.digitaloceanspaces.com/2020/01/atividades-s-ou-z-10.jpeg?ssl=1

2. Escolha 9 palavras e escreva frases. CAPRICHE!!! ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

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PLANO DE ESTUDO TUTORADO – VOLUME 5 COMPONENTE CURRICULAR: Matemática NOME DA ESCOLA: Escola Estadual de Douradinho ALUNO(A): Ezequiel, Grace Kelly, Veridiana. TURMA: 5°ano TURNO: Vespertino MÊS: Outubro TOTAL DE SEMANAS: 4 NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 5 NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 20

SEMANA 1 1. Complete a tabuada de subtração.

Fonte: https://www.smartkids.com.br/content/puzzles/images/887/original/matematica_subtracao.png

2. Complete a tabuada de adição.

Fonte: https://www.smartkids.com.br/content/puzzles/images/897/original/matematica_adicao_tabuada-adicao.png

3. Resolva as operações.

4. Pinte da mesma cor os resultados iguais na roupa do palhaço. Siga a legenda. 5 = Verde 4 = Amarelo 9 = Azul 6 = Vermelho 7 = Laranja 8 = Rosa

3 = Roxo

Fonte: https://1.bp.blogspot.com/-dhNVWmTNwi8/V6SX7gfcC4I/AAAAAAAABxM/KZwVT5kX93AAdGPzD9Xjcq2cFL23DzbQCLcB/s1600/Atividades%2Bde%2Bmatem%25C3%25A1tica%2Badi%25C3%25A7%25C3%25A3o%2Be%2Bsubtra%25C3%25A7%25C3%25A3o%2Ben sino%2Bfundamental%2B%25281%2529.jpg

SEMANA 2

Frações

1. Veja abaixo alguns exemplos de frações:

Fonte: http://ensinar-aprender.com.br/wp-content/uploads/2007/06/1.png.jpg

2. Pinte representando as frações.

Fonte: https://thumbs.dreamstime.com/b/folha-das-fra%C3%A7%C3%B5es-revis%C3%A3o-da-fra%C3%A7%C3%A3o-pr%C3%A1tica-educacionais-equivalentesatividade-matem%C3%A1tica-137932605.jpg

SEMANA 3 1. Complete os vagões dos trens com os numerais em sequência.

Fonte: https://1.bp.blogspot.com/-gKDGZTDpWyY/WZ3vb9GI4_I/AAAAAAAAgsI/wP5jS_Vlq_QFnCroPX0JiaXky6SMWjygCLcBGAs/s640/ORDEM%2BCRESCENTE%2BE%2BDECRESCENTE.png

2. Recorte e cole os vizinhos:

Fonte: https://1.bp.blogspot.com/-mSMFWiJB1UI/XbLSq3BHMoI/AAAAAAACQ40/7z_9-ZIkEj8Fy1Or0N0z6iVu5pAJ83vpgCLcBGAsYHQ/s1600/PicsArt_10-2507.38.06.jpg

SEMANA 4 1. Resolva os probleminhas de adição.

Fonte: https://atividadespedagogicas.net/wp-content/uploads/2017/12/8ecdb75a6e83cde707279f9f5d369e55-larissa.jpg

2. Resolva os probleminhas de subtração.

Fonte: https://i.pinimg.com/564x/6f/cf/8b/6fcf8b7df92e49f04cdd56afc50fe17c.jpg

Fonte: https://1.bp.blogspot.com/-2NlaMrM7WQc/Xi8QODwbHpI/AAAAAAAAm0I/FdYLFikLoHYEIadmRVDUwFxLCyiOG_BRgCNcBGAsYHQ/s640/SUBTRAIR.png

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PLANO DE ESTUDO TUTORADO – VOLUME 5 COMPONENTE CURRICULAR: Ciências NOME DA ESCOLA: Escola Estadual de Douradinho ALUNO(A): Ezequiel, Grace Kelly ,Veridiana. TURMA: 5°ano TURNO: Vespertino MÊS: Outubro TOTAL DE SEMANAS: 4 NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 3 NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 12

SEMANA 1 Saiba mais sobre os nutrientes.

Fonte: https://i.pinimg.com/474x/65/97/be/6597be97c187d64f3dbb19f79a10fc6d.jpg

1. Recorte e cole gravuras sobre cada tipo de nutrientes.

2. Caça-palavras.

Fonte: https://i.pinimg.com/474x/f9/aa/00/f9aa005509a58290782a67089ea20359.jpg

3. Desenhe os alimentos que você comeu na sua última refeição.

SEMANA 2 1. Circule os alimentos abaixo que devem ser consumidos com moderação.

Fonte: https://image.slidesharecdn.com/atividadepirmidealimentar-120804133934-phpapp01/95/atividade-pirmide-alimentar-4-728.jpg?cb=1344338240

2. Escreva os nomes dos alimentos. 3. Pinte os alimentos que podem ser consumidos em maior quantidade.

Fonte: https://danieducar.com.br/atividades-de-alfabetizacao-alimentacao/

SEMANA 3 A pirâmide alimentar é um instrumento importante que ajuda a população a guiar a alimentação, nos fazendo compreender como é uma alimentação saudável. Sua principal função é orientar, não sendo ela responsável por fornecer uma dieta a ser seguida. Os nutrientes são substâncias presentes nos alimentos necessários para fornecer energia e matéria prima para o crescimento e o bom funcionamento do corpo. Observe a pirâmide abaixo.

Fonte: https://i.pinimg.com/564x/cb/92/e1/cb92e17254bab9c4ebc7522fd0e5514e.jpg

1. Recorte os alimentos ao lado e cole-os corretamente na pirâmide alimentar.

Fonte: https://i.pinimg.com/originals/79/5e/d1/795ed15694388501a5cb23d19cfe78c3.png

SEMANA 4 Leia o texto. Alimentos naturais e industrializados. As frutas, verduras e legumes são alimentos naturais, ou seja, são consumidos sem passar por nenhum processo industrial. Alguns alimentos passam por processo industrial, e muitos têm em sua composição substâncias que mantêm os alimentos apropriados para o consumo por mais tempo: os conservantes, mas que em grandes quantidades não fazem bem à nossa saúde. Os alimentos industrializados passam pela indústria e sofrem modificações. É o caso das geleias, do extrato de tomate, do sorvete, da maionese, das salsichas, dos salames, da margarina, dos iogurtes e outros. 1. Recorte e cole, separando os alimentos de acordo com sua origem. Alimentos naturais Alimentos industrializados

Fonte: https://i.pinimg.com/564x/79/ba/f8/79baf8707d99312ddab3ded972f6d8c2.jpg

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PLANO DE ESTUDO TUTORADO – VOLUME 5 COMPONENTE CURRICULAR: Geografia NOME DA ESCOLA: Escola Estadual de Douradinho ALUNO(A): Ezequiel, Grace Kelly, Veridiana TURMA: 5°ano TURNO: Vespertino MÊS: Outubro TOTAL DE SEMANAS: 4 NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 3 NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 12

SEMANA 1 TEMA: AS CIDADES SÃO DIFERENTES As cidades têm características comuns, como a concentração de casas e de estabelecimentos comerciais. Mas há elementos que as diferenciam, como o movimento de pessoas e veículos, o número de habitantes, a quantidade e os tipos de construções e a história de cada uma delas. Outro importante elemento que diferencia uma cidade da outra é a função que ela exerce. A função de uma cidade é a principal atividade na qual trabalha a maioria das pessoas que nela vivem. Algumas cidades têm como principal atividade o comércio; outras o turismo; e outras têm múltiplas funções, como a cidade do Rio de Janeiro, que é, ao mesmo tempo, uma cidade portuária, comercial, industrial e turística. Observe a imagem da cidade de machado.

Fonte: https://1.bp.blogspot.com/-P1q9iIfOIPM/UPWTsopajxI/AAAAAAAAGUA/1ZTTTZkrqo0/s640/MACHADO+-+MG.jpg

1. Assinale as alternativas corretas. a) O que você vê na imagem? ( ) Prédios ( ) Igreja ( ) Casas ( ) Aviões b) O que você observa mais na imagem? ( ) Casas ( ) Prédios c) Você conhece outras cidades maiores que Machado? ( ) Sim ( ) Não d) Se você conhece, assinale o que tem na outra cidade e não tem em Machado. ( ) Lagos ( ) Muitos prédios ( ) Animais como cavalos e vacas. ( ) Aeroporto ( ) Muitas árvores ( ) Trânsito

SEMANA 2 1. Marque um X nos objetos que poluem o rio onde Magali quer nadar. Depois pinte o desenho!!!

Fonte: http://www.mestredosaber.com.br/projeto-meio-ambiente-educacao-infantil/

SEMANA 3 TEMA: O TRANSPORTE E A COMUNICAÇÃO NA REDE URBANA A formação de uma rede urbana, ou seja, de interação entre as cidades, só é possível quando elas estão interligadas pelos meios de transporte e de comunicação, pois eles são fundamentais para a troca de informações, deslocamento de pessoas e mercadorias. Para isso, é fundamental, o bom funcionamento dos meios de transporte, como rodovias, hidrovias, aerovias, entre outros, e também equipamentos de comunicação. No Brasil, o aumento da interação entre o campo e a cidade ocorreu por causa do aumento dos meios de transportes rodoviários e aeroviários, e também devido ao fácil acesso das pessoas aos meios de comunicação, como a TV e o rádio, serviços de telefonia e a internet. 1. Agora você é o repórter! Faça uma entrevista com seus avós, bisavós ou algum conhecido idoso. Faça as seguintes perguntas e anote as respostas: a) Que meios de transporte sua família utilizava antigamente? ______________________________________________________________________________________ b) Havia meios de transporte público na região onde morava? Quais? Como era a qualidade desse transporte? ______________________________________________________________________________________ c) Que meios de transporte eram utilizados para viagens longas entre um país e outro? ______________________________________________________________________________________ 2. Recorte e cole imagens de cidade grande e de cidades pequenas.

SEMANA 4 Leia o texto. TEMA: FONTES DE ENERGIA – USOS E PRODUÇÃO Você sabe de onde vem a energia usada no funcionamento de muitos objetos e meios de transporte? Observe algumas das principais fontes de energia utilizadas no mundo todo: • Petróleo: É a fonte de energia mais usada no mundo. Alguns derivados de petróleo, como gasolina e óleo diesel, servem de combustível para os meios de transporte, para o funcionamento de máquinas e para produção de energia elétrica. O gás de cozinha comercializado em botijões também vem do petróleo. • Carvão mineral e gás natural: O carvão mineral e o gás natural estão entre as fontes de energia mais usadas em muitos países, principalmente na geração de energia elétrica. O gás natural também é bastante usado em veículos e moradias (gás encanado para fogões, aquecedores, etc.) • Água: A energia também pode ser obtida, a partir da força produzida pelo movimento da água. A eletricidade é produzida em grande quantidade, nas usinas hidrelétricas, com o aproveitamento da água dos rios. • Vento: É uma fonte de energia cada vez mais usada no Brasil e no mundo. Nas usinas eólicas (ou parque eólicos), são instaladas turbinas chamadas aero geradores, utilizadas para a produção de eletricidade a partir da força do vento. • Sol: O calor do sol é usado para aquecer a água consumida em moradias, empresas, escolas, etc. e também na produção de eletricidade nas usinas fotovoltaicas. • Biomassa: É qualquer produto vegetal usado na produção de combustíveis ou de energia elétrica. Como exemplo, podemos citar a cana-de-açúcar, que dá origem ao etanol, muito utilizado em veículos no Brasil. As fontes de energia mais usadas no mundo são o petróleo, o gás natural e o carvão mineral, chamados de combustíveis fósseis. Eles não se renovam rapidamente na natureza, ou seja, demoram milhões de anos para se formar. Por isso, também são chamados de fontes não renováveis. A utilização dos combustíveis fósseis gera vários problemas ambientais. Por causa dos problemas ambientais gerados pelo uso dos combustíveis fósseis, é cada vez maior a utilização das chamadas fontes renováveis ou fontes de energia limpa, como a água, o sol, o vento e a biomassa. Encontre as palavras grifadas no texto no caça-palavras. C A R V Ã O N A T U R A L Q D F H K D F G H J L T W D Y I O S Q F J K U E F G J K L A M B I E N T A I S S D W D G J K Ç Y R J I O T E S F J K L S D H K K G A D G H K L G N W Q S R Q R G H B O U H D E D R F G F F G I B A S E I W D F G H J Q S D G H Y K R S D F O G J Q D F H K R S G J E N A W E F M H K G Á S N A T U R A L W S Q G D A K I Y R E H K Ç G F H K G I O S S S Ç G F H R G K L T J L Ç O L W J T S L T J L E F Ó S S E I S W A I O E A J F F F D F G H D D H K D L T W D Y I O S Q E F G J E L O H E L A M P I E N T A W D G J W R H Y W Ç Y R J I O T E S S D H K S Á G U A

R R H O H K L E E A U D F F D E

S S K H Y L I R D D H F G G G U

G F E R U U Y G F G D G H J J V

J F H G I Y D I G H E H D E W C

L G K K O T G A Y K D J O S Q O

V K Ç L J H Y H Y R E H Z O W M

E I G T F H G F R Y D F G L E B

N Y F J F J G L A H F L D L R U

T R H L F J H Ç S K G Ç H O H S

O W K Ç E J J K E U H K K H Y T

J H I D R E L É T R I C A W I Í

S H N P W D F E G H Y R E E F V

K K M J Y Q E R E F R Y D D I E

U I K S R I R G G L A H F F Y I

Y T L K E O G J H Ç S K G G D S

G W Ç F V D F I J K E U H Y S R

D G P E T R Ó L E O R Y T K D U

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PALNO DE ESTUDO TUTORADO – VOLUME 5 COMPONENTE CURRICULAR: História NOME DA ESCOLA: Escola Estadual de Douradinho ALUNO(A): Ezequiel, Grace Kelly, Veridiana TURMA: 5°ano TURNO: Vespertino MÊS: Outubro TOTAL DE SEMANAS: 4 NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 3 NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 12

SEMANA 1 Leia os textos com atenção. Linguagens e debates Uma das primeiras necessidades humanas é a de se comunicar e ser compreendido. Para atender a esta necessidade, o ser humano utiliza diferentes linguagens.

1. Nas imagens acima você pode observar que o ser humano se comunica por meio de diferentes linguagens: informática, leitura, fala, dança e música. Qual o tipo de linguagem que você mais usa? De qual você gosta mais? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ No presente, muitos garotos e garotas da sua idade tem usado uma linguagem conhecida como internetês. Ela utiliza abreviaturas como “tb”, em vez de “também”, e ícones para expressar sentimentos como para “tudo bem” e

para “beijinhos”.

2. Veja alguns emoji. Ligue-os na sua representação.

APAIXONADO

FELIZ

TRISTE

RAIVA

CHORAMDO

3. Crie um emoji para expressar o que você está sentindo no momento de fazer a atividade.

SEMANA 2 1. Resolva a cruzadinha de acordo com as dicas abaixo.

a) Povo que desenvolveu o alfabeto: ______________________________________. b) Os _________________________ desenvolveram a escrita a fim de melhor controlar os recebimentos e pagamentos de produtos. c) Desenho simplificado ou estilizado que representa objeto ou seres: _____________________________. d) Escrita criada pelos sumérios em forma de cunha feita sobre a argila com palitos: ____________________________. e) A escrita chinesa utilizava ___________________________________. f) Lugar onde acreditava-se que a escrita tinha surgido por volta de 3500 aC: _________________________. g) Nome do profissional especializado na escrita pictográfica e ideográfica: ____________________.

SEMANA 3 A linguagem de sinais: Libras Um dos deveres de todos nós, adultos e crianças, é respeitar aqueles que, por algum motivo, são diferentes. Um exemplo são as pessoas que não podem falar nem ouvir. No Brasil, as pessoas com deficiência auditiva se comunicam por um conjunto de sinais chamado Libras: Língua Brasileira de Sinais. Para as pessoas começarem a aprender a língua de sinais, a primeira coisa que ensinamos é o Alfabeto Manual ou Datilologia em LIBRAS. Ele é produzido por diferentes formatos das mãos que representam as letras do alfabeto escrito e é utilizado para “escrever” no ar, ou melhor, soletrar no espaço neutro, o nome de pessoas, lugares e outras palavras que ainda não possuem sinal. Esse é o alfabeto em libras.

Fonte: https://i.pinimg.com/564x/46/94/a4/4694a43c701519a4e34f08b45c8ca589.jpg

1. Coloque a letra correspondente.

Fonte: https://i.pinimg.com/564x/10/5e/48/105e484ab3ad7f5f7572a147a41f5274.jpg

SEMANA 4 Leia a reportagem abaixo e destaque as palavras-chave. TRADIÇÃO ORAL E A PRESERVAÇÃO DE CULTURAS

A forma mais antiga de se conhecer histórias é através da oralidade, a história ouvida pela sua avó, cuja sua bisavó contou-lhe e que hoje sua mãe lhe conta. Talvez não tenha nenhum registro escrito, você não irá até sua estante pegar um diário e ler em voz alta as histórias de centenas de anos atrás, mas nem por isso você deixará de conhecer e encantar-se por aqueles mitos, contos, ritos e ensinamentos. Talvez, naquela época sua bisavó sequer soubesse escrever, mas não é por isso que lhe faltavam as palavras e, não por isso sua história não era ouvida e repassada por gerações. A verdade é que, para conhecermos uma história não precisamos da letra (escrita), mas sim da palavra (falada) [...]. A tradição oral tem a função de preservar histórias, de garantir às novas gerações indígenas ou afrobrasileiras o conhecimento de seus antepassados. Para muitos grupos a oralidade é a única forma de resgatar e preservar sua ancestralidade.[...] O conhecimento e práticas religiosas, o uso de plantas medicinais, o cultivo do alimento, combate às pragas, as danças, as histórias, a pesca, caça, tudo isso nos foi passado através da oralidade, não existem livros que nos expliquem como é a reza que nossa bisavó fazia ou o poder da planta que ela utilizava, mas nem por isso desconhecemos [...].É através da oralidade que povos constroem sua cultura, é através da palavra que um indivíduo se torna capaz de construir sua identidade cultural. Essa tradição tem como objetivo não só o repasse de histórias, mas também a construção cultural de um povo [...]. Fonte:http://www.revistacapitolina.com.br/tradicao-oral-e-a-preservacao-de-culturas/

1. Encontre, no caça-palavras, os vocábulos abaixo que estão relacionados à conhecimentos, textos e jogos repassados oralmente. As palavras deste diagrama estão escondidas na horizontal, vertical e diagonal. (MÚSICAS, ADIVINHAS, FÁBULAS, CAUSOS, MITOS, RELATOS, HISTÓRIAS, TRAVA-LÍNGUAS, CANTIGAS, PARLENDAS, DANÇAS)