PROJETO AETERNA - PAIS

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PROJETO AETERNA – APRENDIZAGEM DA LÍNGUA LATINA I. PORQUE ESTUDAR LATIM? A língua Latina é um idioma muito importante para a cultura ocidental. Sua origem data-se de cerca do século VIII a. C. com o aparecimento na Península Itálica. Através do advento do Império, aquele idioma que era falado por algumas pessoas que viviam na região de Roma, foi adotado como idioma oficial (cerca do séc. I a.C.) e perdurou por cerca de 15 séculos. De alguma maneira o latim ainda é presente no mundo contemporâneo, através de idiomas como inglês, português, espanhol e italiano por exemplo. O latim foi o idioma adotado pela Igreja para conservar o conteúdo da fé, para a primeira tradução vernácula da Sagrada Escritura (Vulgata) e para a composição dos cantos gregorianos, por exemplo. Até hoje é a língua oficial da cidade do Vaticano. Portanto, para aproveitar com profundidade o conteúdo da fé, o latim tem primordial importância, não faltando orientações da Igreja para que seu estudo seja incentivado, especialmente nos seminários. Culturalmente o latim carrega uma rica herança de obras poéticas, odes, epopeias que marcaram a humanidade como as obras de Dante e Homero. E traz para o estudante a realidade do mundo antigo, que se revela no estudo do significado de algumas palavras e o inevitável contato com os costumes da civilização antiga. A estrutura da língua latina é bem peculiar em comparação com os outros idiomas modernos: sua estrutura gramatical, permite um desenvolvimento da capacidade de análise das construções da língua. E a aptidão para a análise que se desenvolve nos estudos da língua latina, se estende a outras áreas do conhecimento que exigem precisão e detalhes. Em resumo, destaco em quatro aspectos a importância do estudo da língua latina: ASPECTO SOBRENATURAL: Aproximação de fontes originais do conteúdo da fé na Igreja: Vulgata, Santos Padres, Documentos. Além disso, estudar latim é uma aprendizagem que exige virtude. ASPECTO INTELECTUAL: a língua latina é um Sistema Complexo: ajuda a ordenar o pensamento, ser mais preciso nas palavras. Segundo Susan Bauer “o latim treina a mente para pensar de modo organizado. A disciplina de reunir finais de palavras e de organizar sintaxe de acordo com os conjuntos de regras é o equivalente mental de correr três quilômetros todos os dias” (A mente bem treinada, Ed. Klásica, 2019, p. 298). ASPECTO SOCIAL E CULTURAL: estudar latim ajuda a melhorar a comunicação humana. Grande parte do vocabulário em Inglês (50% do vocabulário) vêm do latim. Além disso o português, espanhol, francês, italiano são de raízes latinas. Estudar latim ajuda ainda no aprendizado do Grego e das línguas eslavas. Estudar latim permite aprofundar-se na história e cultura da civilização antiga. ASPECTO LABORAL: O estudo da língua latina será de grande acréscimo nos ofícios próprios que a criança exercerá no futuro - Padre, professor, juiz, advogado, biólogo, etc.

II. METODOLOGIA DIVISÃO POR IDADES: 1. Parvulus: (05 e 06 anos) 2. Medius: (07 a 10 anos) 3. Magnus: (10 anos em diante) PRÁTICAS

1. PRINCIPAL (CONTEÚDO DOS LIVROS) OBJETIVO: aprender de modo sistematizado o latim de acordo com a metodologia utilizada nos materiais escolhidos para cada faixa etária. MATERIAL a. Parvulus i. Minimus e Minimus Secundus; b. Medius i. Minimus, Minimus Secundus e Método Família Romana (Orberg); c. Magnus i. Minimus, Minimus Secundus, Método Família Romana e Roma Aeterna (Orberg). MÉTODO MINIMUS (Barbara Bell, Fábia Alvim) Uso de histórias, quadrinhos, figuras para introduzir a criança no conhecimento da língua latina, apresentando de modo básico a gramática e vocabulário latino além de promover exercícios para boa pronúncia. Família Romana e Roma Aeterna (Hans Orberg) Através do método indutivo contextual, Orberg apresenta a história de uma família de Roma narrando histórias e fatos de seu dia-a-dia. Esta metodologia auxiliará o aprendizado através do contato com as realidades cotidianas fazendo com que no decorrer da história, a língua latina seja assimilada de maneira quase natural. Com esse método é serão desenvolvidas a identificação de desinências, declinações, conjugações e outras estruturas da língua latina. Além disso será possível promover exercícios para boa pronúncia e escrita através dos áudios que acompanham o material e dos exercícios destinados a desenvolver a escrita. HABILIDADES DESEJADAS: MINIMUS: Relacionar figuras com o seu nome em latim (Estudar melhor o método!!) Família Romana: Elaboração de frases, entender as funções que as desinências possuem, vocabulário amplo, declinação e conjugação de palavras.

2. CONTENTUS SACRUS OBJETIVO: memorizar as principais orações e outros conteúdos do depósito da fé. O avanço será gradual, conforme o desempenho do aluno. a. Parvulus: Orações cotidianas e os artigos do Credo; b. Medius: Orações cotidianas, artigos do Credo e alguns versículos da Bíblia; c. Magnus: Orações cotidianas, artigos do Credo, alguns versículos da Bíblia e conteúdo patrístico simples. ORAÇÕES: Ave Maria, Pater, Credo, Salve Regina, Angelus, Regina Coeli, Sanctus Angelus, Sancte Michael Arcangeli. MATERIAL a. Parvulus: Latim - primeiros passos (Família Bastos). b. Medius: Latim - primeiros passos (Família Bastos) e Bíblia Vulgata. c. Magnus: Latim - primeiros passos (Família Bastos), Bíblia Vulgata e alguma obra de um Santo Padre. MÉTODO: a. Utilizar os materiais de memorização do Curso Serviam; b. Acompanhar a memorização com a música ou áudio de cada oração. c. Para auxiliar na memorização é importante a participação dos pais. Eles podem, por exemplo, colocar um horário do dia para rezar em latim, ou antes de tal refeição, etc. Para obter resultados é importante seguir com essas práticas até que o aluno não tenha dificuldades em rezar em latim. HABILIDADES DESEJADAS: aprender de cor as orações com boa pronúncia.

3. CHARTULAE (Pequenos cartões) OBJETIVO: ser um descanso na aprendizagem. Será importante para a associação de coisas, animais e objetos ao seu nome em latim. Servirá também como auxílio para memorização do vocabulário e de construções gramaticais (aluno Magnus). MATERIAL Cartões personalizados (vou disponibilizar). CONTEÚDO: a. Parvulus i. Chartulae com conteúdo do livro Minimus; b. Medius i. Chartulae com conteúdo do Método Família Romana; c. Magnus i. Chartulae com figuras do Família Romana e Civilização Latina; MÉTODO: Repetição espaçada. Após estudar o conteúdo, será utilizado um pequeno intervalo para rever as algumas palavras que apareceram nos textos. HABILIDADES DESEJADAS: memorização de vocabulário e construções gramaticais simples.

4. HISTORIAE OBJETIVO: As histórias serão aproveitadas como gatilho para incentivar o interesse do aluno pelo latim, partindo de algo que já conhece e gosta. MATERIAL Livros que o aluno já possui. MÉTODO: a. Conhecer os livros que o aluno mais gosta; b. Tomar 3 livros desses livros e pedir que escolha qual quer para aquela aula. c. Na prática: i. Parvulus 1. Ler misturando palavras em latim no meio das frases; 2. Elaborar uma conversação simples sobre a história, intercalando entre latim e português; ii. Medius 1. Misturar palavras em latim no meio das frases; 2. Elaborar uma conversação simples sobre a história, intercalando entre latim e português; 3. Memorização de trechos da história com as palavras em latim. iii. Magnus 1. Misturar palavras em latim no meio das frases; 2. Elaborar uma conversação simples sobre a história, intercalando entre latim e português; 3. Memorização frases inteiras em latim. HABILIDADES DESEJADAS: saber nomes de personagens, lugares em latim. Usar a memória para identificar os nomes latinos dos elementos da história já conhecida.