2021 4 ANOS 1º UNIDADE JP 05-01-2021

SAVE OFFLINE

AGRUPADA II B (4 ANOS) MÓDULO DE ATIVIDADES 1

É PROIBIDA A REPRODUÇÃO TOTAL OU PARCIAL DESTE MÓDULO.

2021 1

ÍNDICE I - NATUREZA E SOCIEDADE I.1 - CIÊNCIAS SOCIAIS

· A CRIANÇA - EU SOCIAL.............................................................................. 06 - EU E MINHA TURMA · IDENTIDADE............................................................................................................ 07 · FAMÍLIA................................................................................................................... 11 · GRAU DE PARENTESCO ........................................................................................ 13 · BRINQUEDOS / BRINCADEIRAS................................................................................ 15 · VESTUÁRIO BEBÊ / CRIANÇA ................................................................................. 21 · A CASA - AMBIENTES DA CASA............................................................................ 23 - ELEMENTOS DOS AMBIENTES .......................................................................... 27

· ZONA URBANA E RURAL ........................................................................................ 32 I.2 - CIÊNCIAS NATURAIS

· CORPO HUMANO – GRANDE DIVISÃO..................................................................... 34 · HIGIENE E SAÚDE DO CORPO.............................................................................. 37 II. DESENVOLVIMENTO DA MATEMÁTICA

· TOPOLOGIA - CURVAS ABERTAS X FECHADAS.................................................. 43 · GEOMETRIA -TIPOS DE LINHAS...................................................................... 44 · GEOMETRIA - FIGURAS GEOMÉTRICAS ............................................................ 45 · GEOMETRIA - SÓLIDOS GEOMÉTRICOS.................................................................. 46 · LÓGICA- BLOCOS LÓGICOS..................................................................................... 47 · VOCABULÁRIO COMPARATIVO............................................................................... 48 · NOÇÃO DE QUANTIDADES X NUMERAIS.............................................................. 54 · NOÇÃO DE CONJUNTOS ........................................................................................ 58 - CONJUNTO UNITÁRIO ............................................................................................. 64

III. LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

· AS

VOGAIS............................................................................................................. 92

IV.EVENTOS DA UNIDADE

· CARNAVAL .......................................................................................................... 121 · CIRCO.................................................................................................................. 122 · PÁSCOA............................................................................................................... 125 2

NOSSO COLÉGIO O Colégio João Paulo é uma Escola Montessoriana. Nossos alunos são respeitados como crianças, são estimulados de forma adequada dentro dos princípios da filosofia montessoriana que embasa os princípios metodológicos da Dra. Maria Montessori e que norteiam nosso trabalho. Assim, nossos alunos são atendidos em todas as suas necessidades pelo ambiente preparado e pelos nossos professores. Nosso papel é contribuir com a família na educação de seus filhos. Aqui procuramos trabalhar de forma a desenvolver habilidades de convívio social, perpetuação da nossa cultura, estímulos às artes em geral (artes plásticas, espacial e musical), tudo isso baseado em situações de vínculo e afeto. As experiências lúdicas, que são muito importantes nessa fase, pois é através delas que a criança constrói seu conhecimento e desenvolve a prontidão para a aprendizagem, estão presentes em todos os momentos de desenvolvimento da linguagem e na descoberta do mundo. Por essa razão parabenizamos a sua família por matricular e/ou manter seu (sua) filho (a) em nosso colégio, contribuindo para que ele (a) desfrute de cuidados, brincadeiras e aprendizagens, que são muito importantes na primeira infância. Existem vários materiais no colégio que objetivam a preparação da mão para a escrita e o estímulo à leitura. Além disso, promovemos ações que preparam nossos alunos para viver a vida de acordo com seu ritmo próprio e com liberdade de escolhas. Nesse processo as crianças encontram em nossos professores o apoio que necessitam, sem que estes interfiram nas ações que seus alunos já têm capacidade de fazer sozinhos. Sempre que perceberem uma nova conquista de sua criança, promovam situações onde ela possa exercitar essa habilidade, evitem a superproteção. Gostaríamos de contar com o apoio das famílias, no sentido de estimularem seus filhos de forma adequada, para que nossas crianças possam ser autônomas, construtoras de seu próprio conhecimento, proativas, participativas no processo de seu desenvolvimento em geral, sensíveis e amorosas, fazendo do espaço familiar e/ou escolar um ambiente cooperativo, amigo e justo, para que no futuro possam exercer plenamente sua cidadania. A Direção

3

ESTAMOS INICIANDO O ANO LETIVO NO COLÉGIO JOÃO PAULO. ESPERAMOS QUE VOCÊ E SUA FAMÍLIA APRECIEM REALIZAR AS ATIVIDADES DE NOSSO MÓDULO DA 1ª. UNIDADE!

·

FAÇA UM BONITO COLORIDO NA CENA:

Vamos Começar?

4

I - NATUREZA E SOCIEDADE I.1 - CIÊNCIAS SOCIAIS

· A CRIANÇA

- EU SOCIAL

- EU E MINHA TURMA

· IDENTIDADE · FAMÍLIA · GRAU DE PARENTESCO · BRINQUEDOS / BRINCADEIRAS · VESTUÁRIO BEBÊ / CRIANÇA · A CASA - AMBIENTES DA CASA - ELEMENTOS DA CASA

· ZONA URBANA E RURAL

5

EU SOCIAL – EU E MINHA TURMA EU E MEUS COLEGAS DA AGRUPADA II B ESTAMOS MUITO FELIZES. NOSSA PROFESSORA

NOS RECEBEU COM ALEGRIA E NOS APRESENTOU

A NOVA ROTINA.

·

DESENHE VOCÊ NA SALA DE AULA COM SUA PROFESSORA E SEUS

COLEGAS:

6

IDENTIDADE QUEREMOS CONHECER VOCÊ! COM O AUXÍLIO DE SUA FAMÍLIA, IDENTIFICAÇÃO ABAIXO:

·

PREENCHA

A

FICHA

DE

MEU NOME COMPLETO É: _______________________________________________ _______________________________________________________________________ EU NASCI NO DIA SOU DO SEXO

MEU PESO É

DO MÊS DE: ___________________________________ MASCULINO

FEMININO

KG. MINHA ALTURA É

O NÚMERO DE MEU SAPATO É

M.

.

MINHA MÃE SE CHAMA: ________________________________________________ MEU PAI SEI CHAMA: ____________________________________________________ MORO NA RUA: _______________________________, NÚMERO

.

NO BAIRRO: ________________________. NA CIDADE: _______________________. O NÚMERO DO TELEFONE DA MINHA CASA É: A COMIDA QUE

MAIS

GOSTO

É: _____________________________________.

O MEU BRINQUEDO PREFERIDO É: _____________________________________. GOSTO MUITO

DE ASSISTIR ESSES PROGRAMAS

7

NA TV:

QUEREMOS

·

SABER, QUANTOS

ANOS

PINTE O BOLO ABAIXO E REPRESENTAR A SUA IDADE:

VOCÊ

DEPOIS

8

TEM?

DESENHE

VELINHAS

PARA

VOCÊ JÁ CONHECE ALGUMAS

· PINTE DE

LETRAS!

VERMELHO A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME. DEPOIS, FAÇA

UM COLORIDO NA MENINA:

9

CONTINUANDO A TRABALHAR COM IDENTIDADE. QUEM SOU?

·

MENINO OU MENINA?

FAÇA UM BONITO COLORIDO NA GRAVURA QUE LHE REPRESENTA:

MENINA

MENINO 10

FAMÍLIA QUEREMOS CONHECER SUA ESTRUTURA FAMILIAR!

·

COM O AUXÍLIO

DE SUA FAMÍLIA COLE

VOCÊ COM SUA FAMÍLIA:

11

UMA CÓPIA OU UMA FOTO DE

O ASSUNTO

EM CLASSE AINDA É FAMÍLIA. CADA CRIANÇA TEM UMA

ESTRUTURA FAMILIAR, UMAS SÃO DE FAMÍLIAS GRANDES, OUTRAS SÃO DE FAMÍLIAS COM POUCOS MEMBROS. MAS, O QUE IMPORTA, NÃO É O TAMANHO DA FAMÍLIA E SIM A UNIÃO E O AMOR QUE EXISTE ENTRE OS MEMBROS DO NÚCLEO

·

FAMILIAR.

LIGUE CADA ELEMENTO DESSA FAMÍLIA À SUA SOMBRA:

12

GRAU DE PARENTESCO HOJE, EM NOSSA PARENTESCO.

RODA INFORMATIVA, O ASSUNTO

TITIA: É A IRMÃ DA MAMÃE OU DO PAPAI.

PRIMA: É A FILHA DA TITIA OU DO TITIO.

VOVÓ E VOVÔ: SÃO OS PAIS DA MAMÃE.

FOI

GRAU DE

OU

TITIO: É O IRMÃO DA MAMÃE OU DO PAPAI.

OU

PRIMO: É O FILHO DA TITIA OU DO TITIO.

OU

13

VOVÓ E VOVÔ: SÃO OS PAIS DO PAPAI.

AGORA QUE VOCÊ JÁ ENTENDEU COMO SE FORMA O GRAU DE PARENTESCO, VAMOS PESQUISAR SEUS PARENTES MAIS PRÓXIMOS? 1. COM O AUXÍLIO DE SUA FAMÍLIA, COMPLETE A PESQUISA ABAIXO: O NOME DAS MINHAS TIAS: Ø IRMÃS DO PAPAI: _____________________________________________________ _______________________________________________________________________ ØIRMÃS DA MAMÃE: ____________________________________________________ _______________________________________________________________________ O NOME DOS MEUS TIOS: Ø IRMÃOS DO PAPAI: __________________________________________________

_____________________________________________________________ Ø IRMÃOS DA MAMÃE: __________________________________________________ _______________________________________________________________________ Ø O NOME DOS MEUS PRIMOS: ________________________________________ _______________________________________________________________________________ Ø O NOME DE MINHAS PRIMAS: ________________________________________ _______________________________________________________________________________ Ø O NOME DE MEUS AVÓS PAIS DO PAPAI: ______________________________

____________________________________________________________________ Ø NOME DE MEUS AVÓS PAIS DA MAMÃE: ________________________________ _______________________________________________________________________ 2. AGORA, ESCREVA O SEU NOME NA PAUTA:

14

BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS OS BEBÊS, DE UM MODO GERAL, GOSTAM MUITO DE BRINCAR COM BICHINHOS DE PELÚCIA. VOCÊ TAMBÉM GOSTAVA?

· FAÇA

UM

BONITO COLORIDO NA CENA ABAIXO:

15

AS CRIANÇAS GOSTAM

DE

TER

BRINQUEDOS

PARA

BRINCAR, TANTO

SOZINHAS, COMO NA COMPANHIA DE AMIGOS. ABAIXO VEMOS UM DESSES

·

UM CONJUNTO DE BRINQUEDOS, MAS OBSERVAMOS QUE

OBJETOS, NÃO PERTENCE A ESSE CONJUNTO.

ENCONTRE ESSE OBJETO E PINTE-O DE VERMELHO:

16

TODA CRIANÇA APRECIA BRINCAR COM SEUS AMIGOS.

·

COM O AUXÍLIO DE SUA FAMÍLIA, PASSE UMA LINHA EM VOLTA DAS GRAVURAS QUE REPRESENTAM AS BRINCADEIRAS QUE VOCÊ MAIS GOSTA:

17

“ BRINCADEIRA DE CRIANÇA COMO É BOM! COMO É BOM!...”

ABAIXO VEMOS UM CONJUNTO

·

DE PIÕES.

PINTE, COM LÁPIS DA MESMA COR, OS PIÕES IGUAIS:

18

A PROFESSORA NOS ORIENTOU QUE DEVEMOS GUARDAR OS BRINQUEDOS QUANDO TERMINAMOS DE BRINCAR.

·

FAÇA UM BONITO COLORIDO NA CAIXA QUE TEM MAIS BRINQUEDOS:

19

NATAÇÃO, FUTEBOL, VOLEI, BASQUETE.... QUAL SEU ESPORTE PREFERIDO? NAS IMAGENS ABAIXO VEMOS DOIS JOGADORES DE BASQUETE.

·

PINTE A CENA QUE MOSTRA O JOGADOR QUE CESTA:

20

ESTÁ MAIS PERTO DA

VESTUÁRIO E OBJETOS DO BEBÊ E DA CRIANÇA HOJE O ASSUNTO DE NOSSA RODA INFORMATIVA FOI VESTUÁRIO E OBJETOS DA CRIANÇA. FIZEMOS COMPARAÇÕES COM O VESTUÁRIO E OBJETOS

DOS BEBÊS.

QUANDO SOMOS MUITO PEQUENINOS UTILIZAMOS ALGUNS OBJETOS DEPOIS NÃO PRECISAMOS MAIS USAR.

·

QUE

NA CENA ABAIXO PINTE ROUPAS E OBJETOS QUE SÓ DEVEMOS USAR QUANDO SOMOS BEBÊS:

21

AOS QUATRO ANOS NOSSO VESTUÁRIO SE PARECE MUITO COM O DO ADULTO. AS ROUPAS CRIANÇAS.

·

E

SAPATOS

DOS ADULTOS

FAÇA UM BONITO COLORIDO NO

22

PAR

SÃO

MAIORES

QUE

DE TÊNIS MENOR:

OS

DAS

A CASA – AMBIENTES DA CASA VIVEMOS COM NOSSA FAMÍLIA EM UMA CASA, QUE PODE SER DE QUALQUER TIPO, POIS O IMPORTANTE É ESTARMOS ABRIGADOS E CONVIVENDO COM MUITO CARINHO. TODA CASA É DIVIDIDA EM AMBIENTES, EM CÔMODOS. OBSERVE COMO A CASA ABAIXO ESTÁ DIVIDIDA.

·

PINTE SOMENTE A COZINHA:

23

AGORA OBSERVE ESSA OUTRA CASA. ELA QUE É PORÃO? É UM CÔMODO QUE

TEM UM PORÃO! SABE O

FICA EMBAIXO DA CASA.

E SÓTÃO? SÓTÃO É UM CÔMODO QUE FICA LÁ NO ALTO, LOGO ABAIXO DO TELHADO DA CASA.

·

COM O AUXÍLIO DE SUA FAMÍLIA, OBSERVE A CASA ABAIXO E VERIFIQUE

SE ELA TEM PORÃO. MARQUE UM

X

24

NO PORÃO.

HOJE A PROFESSORA CONTINUOU A CONVERSAR SOBRE AS CASAS DAS PESSOAS. CADA PESSOA MORA NUM TIPO DE CASA, MAS DE UM AS CASAS SÃO DIVIDIDAS EM AMBIENTES SEMELHANTES.

MODO GERAL

POR EXEMPLO, AS CASAS DOS MEUS COLEGAS, ASSIM COMO A MINHA, TEM O QUARTO DOS PAIS, O QUARTO DOS FILHOS, BANHEIRO, COZINHA, SALA DE JANTAR, SALA DE ESTAR E ALGUMAS TÊM ATÉ VARANDA.

·

FAÇA UM BONITO COLORIDO NOS AMBIENTES QUE EXISTEM EM SUA CASA:

25

EM SUA CASA, EM QUAL CÔMODO VOCÊ TOMA BANHO?

·

COM O AUXÍLIO DE SUA FAMÍLIA, FAÇA UM BONITO COLORIDO:

26

ELEMENTOS DOS AMBIENTES CADA PARTE DE NOSSA CASA POSSUI ELEMENTOS ESPECÍFICOS ACORDO COM A UTILIDADE DO AMBIENTE.

· LIGUE OS

ELEMENTOS AOS AMBIENTES

27

ONDE SÃO

USADOS:

DE

OBA, DESAFIO!

·

COM O AUXÍLIO DE SUA FAMÍLIA, OBSERVE ENUMERE DE ACORDO COM A LEGENDA:

28

OS

ELEMENTOS E

OBSERVE O

SOFÁ E A CADEIRA ABAIXO.

QUAL DESSES OBJETOS É O MAIS PESADO ?

·

FAÇA UM BONITO COLORIDO NO OBJETO MAIS PESADO:

29

OBSERVE AS JANELAS DE UMA CASA; ELAS SÃO VIDRO.

·

PINTE DE AZUL A JANELA QUE ESTÁ FECHADA:

30

FEITAS DE MADEIRA E

CONTINUANDO A TRABALHAR COM MORADIA, OBSERVE AS JANELAS DA CASA ABAIXO. 1.COM O AUXÍLIO DE SUA FAMÍLIA, DESENHE UMA PESSOA NA JANELA QUE ESTÁ ABERTA. 2. AGORA FAÇA UM BONITO COLORIDO NA GRAVURA:

31

ZONA URBANA E ZONA RURAL ALGUMAS PESSOAS MORAM NA ZONA RURAL (EM FAZENDAS, SÍTIOS) E OUTRAS NA ZONA URBANA OU SEJA, NA CIDADE. 1. ONDE VOCÊ MORA? COM O AUXÍLIO DE SUA FAMÍLIA, MARQUE UM “X”: ZONA RURAL

ZONA URBANA

2. AGORA PINTE OS LUGARES QUE EXISTEM PERTO DE

32

SUA CASA:

I - NATUREZA E SOCIEDADE

I.2 - CIÊNCIAS NATURAIS

·

O CORPO HUMANO

Ø A GRANDE DIVISÃO

· HIGIENE

DO CORPO

33

CORPO HUMANO - GRANDE DIVISÃO ESTAMOS TRABALHANDO A GRANDE DIVISÃO DO CORPO HUMANO: CABEÇA, TRONCO E MEMBROS (BRAÇOS E PERNAS).

·

RECORTE AS PARTES DO CORPO HUMANO QUE ESTÃO NA PRÓXIMA PÁGINA E COLE AQUI PARA COMPLETAR O DESENHO:

34

35

TENHO DUAS PERNAS E TENHO DOIS BRAÇOS QUE SERVEM PARA O ANDAR E PARA OS ABRAÇOS.

·

PINTE SOMENTE AS PERNAS E OS BRAÇOS DAS CRIANÇAS:

36

HIGIENE ESTAMOS PESQUISANDO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA

HIGIENE CORPORAL

PARA MANTERMOS A SAÚDE.

·

PINTE OS

OBJETOS QUE VOCÊ USA PARA MANTER SEU CORPINHO

SEMPRE LIMPO:

37

CONTINUANDO A CONVERSAR SOBRE OS CUIDADOS COM O NOSSO CORPO, HOJE NOSSA PROFESSORA EXPLICOU A FORMA CORRETA DE ESCOVAR OS DENTES, USAR O VASO SANITÁRIO E TOMAR BANHO. ABAIXO PODEMOS OBSERVAR 3 SEQUÊNCIAS:

·

PINTE EM CADA SEQUÊNCIA A FIGURA DIFERENTE:

38

PARA ESCOVAR OS DENTES USAMOS ESCOVA E PASTA DENTAL. QUANTAS ESCOVAS ESTÃO DENTRO DO CONJUNTO? 1. ESCREVA O ABAIXO:

PARA O

NÚMERO CORRESPONDENTE A QUANTIDADE DE ESCOVAS

BANHO USAMOS SABONETE E TOALHA.

2. PINTE DE AMARELO O OBJETO HIGIÊNICO MAIOR:

39

PARA FAZER NOSSA HIGIENE USAMOS VÁRIOS OBJETOS, OBSERVE.

1. FAÇA UM X NO COTONETE MAIS GROSSO:

2. AGORA, FAÇA UM COLORIDO NAS FIGURAS IGUAIS:

40

O ASSUNTO CONTINUA SENDO

HIGIENE.

41

II. DESENVOLVIMENTO DA MATEMÁTICA

· TOPOLOGIA - CURVAS ABERTAS X FECHADAS · GEOMETRIA -TIPOS DE LINHAS · GEOMETRIA - FIGURAS GEOMÉTRICAS · GEOMETRIA - SÓLIDOS GEOMÉTRICOS · LÓGICA - BLOCOS LÓGICOS · VOCABULÁRIO COMPARATIVO MATEMÁTICO · NOÇÃO DE QUANTIDADES X NUMERAIS · NOÇÃO DE CONJUNTOS - CONJUNTO UNITÁRIO

42

TOPOLOGIA – CURVAS ABERTAS E FECHADAS HOJE NOSSA PROFESSORA PEDIU QUE NÓS ANDÁSSEMOS SOBRE LINHAS, PORÉM ERAM LINHAS CURVAS ABERTAS E OUTRAS CURVAS FECHADAS. FOI MUITO INTERESSANTE! 1.CUBRA A CURVA ABERTA COM LÁPIS DE COR VERMELHA E A CURVA FECHADA COM LÁPIS DE COR AZUL:

DEPOIS ELA COLOCOU UMA BOLA DENTRO DE UMA CURVA NOS DISSE QUE A BOLA REPRESENTAVA O

PONTO

FECHADA E

INTERNO.

2. DESENHE UMA BOLA COMO PONTO INTERNO NA CURVA FECHADA ABAIXO:

43

GEOMETRIA – TIPOS DE LINHAS

DURANTE AS AULAS, NOSSA PROFESSORA PROPÕE ALGUNS EXERCÍCIOS COM LINHAS DE DIFERENTES TIPOS: RETAS, CURVAS, SINUOSAS, ETC.

·

COM O AUXÍLIO DE SUA FAMÍLIA E UTILIZANDO LÁPIS DE DIFERENTES, CUBRA AS LINHAS ABAIXO:

CURVA:

44

CORES

GEOMETRIA – FIGURAS GEOMÉTRICAS NÓS JÁ TRABALHAMOS COM ALGUMAS FIGURAS GEOMÉTRICAS. VAMOS RELEMBRAR?

·

COM

O AUXÍLIO DE SUA FAMÍLIA, FAÇA O QUE SE PEDE:

Ø PINTE O CÍRCULO PEQUENO DE VERMELHO:

Ø PINTE

O TRIÂNGULO GRANDE

Ø PINTE O QUADRADO

PEQUENO

DE AZUL:

DE

45

AMARELO:

GEOMETRIA - SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

ESSE MATERIAL CHAMA-SE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS E SERVE PARA QUE POSSAMOS CONHECER OS SÓLIDOS UTILIZANDO A PERCEPÇÃO VISUAL E TÁTIL. TRABALHAMOS NESSE

PERÍODO COM O CUBO E A ESFERA.

EM NOSSO AMBIENTE EXISTEM VÁRIOS OBJETOS QUE TEM A FORMA DESSES SÓLIDOS.

·

PASSE UMA LINHA VERMELHA EM VOLTA DOS OBJETOS QUE TEM A FORMA DO CUBO E DEPOIS PASSE UMA LINHA AZUL EM VOLTA DOS QUE TEM A FORMA DA ESFERA:

46

LÓGICA – BLOCOS LÓGICOS

ESSE MATERIAL É MUITO RICO, NOS PERMITE GEOMÉTRICAS, COR , TAMANHO E ESPESSURA.

·

TRABALHAR

FAÇA O QUE SE PEDE:

ØFAÇA UM

Ø PASSE

X

UMA

NO CÍRCULO GROSSO:

LINHA EM

VOLTA DO RETÂNGULO FINO:

Ø FAÇA UM RISCO VERMELHO NO CÍRCULO

Ø FAÇA UM RISCO AZUL NO

QUADRADO

47

AZUL:

AMARELO:

FIGURAS

VOCABULÁRIO COMPARATIVO MATEMÁTICO ENCAIXES SÓLIDOS ESSAS SÃO AS 4 BARRAS DOS ENCAIXES SÓLIDOS, TAMBÉM É UM MATERIAL CRIADO POR MARIA MONTESSORI. COM ELAS, ALÉM DE EXERCITARMOS A PERCEPÇÃO VISUAL ÀS DIFERENTES DIMENSÕES DOS PINOS, PODEMOS EXPLORAR O VOCABULÁRIO COMPARATIVO MATEMÁTICO: Ø GROSSO X FINO Ø ALTO X BAIXO Ø GROSSO E ALTO X FINO E BAIXO Ø GROSSO E BAIXO X FINO E ALTO AGORA, COM O AUXÍLIO DE SUA FAMÍLIA, VAMOS OBSERVAR ALGUNS OBJETOS DA SALA E RESPONDER O QUE SE PEDE. 1.MARQUE UM X

NO LIVRO GROSSO:

2. PINTE O LÁPIS FINO:

48

3. RISQUE A VASSOURA DE CABO GROSSO:

4. FAÇA UM BONITO COLORIDO NO PINCEL DE CABO FINO:

5. PINTE O MENINO ALTO:

49

EM NOSSA CLASSE TEM UM MATERIAL CHAMADO BARRAS ELE POSSUI 10 BARRAS DE TAMANHOS VARIADOS.

VERMELHAS.

1. PINTE DE VERMELHO A BARRA MAIS COMPRIDA:

2. ABAIXO VEMOS 2 LINHAS RETAS. CUBRA COM LÁPIS CERA VERMELHO A LINHA MAIS CURTA:

COMPRAMOS FITA PARA ENFEITAR TOALHAS DE BANHO, VESTIDOS, CORTINAS E ETC. 3. FAÇA UM RISCO PRETO NA FITA COMPRIDA:

50

NAS BARRAS VERMELHAS TAMBÉM PODEMOS TRABALHAR O VOCABULÁRIO COMPARATIVO DE ALTO E BAIXO. 4. PINTE COM LÁPIS DE COR VERMELHA A BARRA MAIS ALTA:

51

ESSE MATERIAL CHAMA-SE ESCADA MARROM E TEM DIRETO A EDUCAÇÃO DOS OLHOS ÀS DIMENSÕES.

COMO OBJETIVO

NELE TAMBÉM PODEMOS TRABALHAR O VOCABULÁRIO COMPARATIVO LEVE X PESADO E LARGO X ESTREITO. 1. COM O AUXÍLIO DE SUA FAMÍLIA, PINTE DE MARROM O PRISMA LEVE:

NO AMBIENTE EM QUE VIVEMOS ENCONTRAMOS VÁRIOS OBJETOS, UM COM UM PESO DIFERENTE.

2. RISQUE O OBJETO PESADO:

52

CADA

ESSE MATERIAL CHAMA-SE TORRE ROSA E TEM COMO OBJETIVO A EDUCAÇÃO DOS OLHOS ÀS DIMENSÕES. COM ELE PODEMOS TRABALHAR TAMBÉM O VOCABULÁRIO COMPARATIVO GRANDE X PEQUENO E MAIOR X MENOR. 1.PINTE DE ROSA O CUBO GRANDE E DE AZUL O CUBO PEQUENO:

NA NATUREZA ENCONTRAMOS INSETOS GRANDES E PEQUENOS. 2. PINTE A JOANINHA GRANDE:

53

NOÇÃO DAS QUANTIDADES

ESSAS SÃO TRABALHAMOS

AS BARRAS VERMELHAS E AZUIS E COM A NOÇÃO DAS QUANTIDADES DE UM ATÉ DEZ.

DURANTE ESSA UM E DOIS.

·

PINTE AS

SEMANA

BARRAS

TRABALHAMOS

VERMELHAS

A NOÇÃO DAS

E AZUIS

ELAS

QUANTIDADES

COMEÇANDO

PELA

COR

VERMELHA E DEPOIS LIGUE AS BARRAS AOS NOMES CORRESPONDENTES:

54

NOÇÃO DOS SÍMBOLOS DE 1 A 10

NUMERAIS DE LIXA E CAIXA DE AREIA COM ESSES DOIS MATERIAIS ESTAMOS TRABALHANDO A ESCRITA DOS NUMERAIS. PARTINDO AUXÍLIO

DA

NOÇÃO

DAS

QUANTIDADES, QUE

DAS BARRAS VERMELHAS E

TRABALHO COM O TRAÇADO DOS PARA TANTO VAMOS REALIZAR PESQUISA

AZUIS,

NUMERAIS

ESTAMOS DE

1

VÁRIAS ATIVIDADES

DE NUMERAIS, TRAÇADO COM

CORES, COLAGENS, TRAÇADO

EXPLORAMOS

LIVRE

E

TINTA COM

TRABALHAR BASTANTE, MAS SABEMOS QUE VAMOS COMEÇAR?

55

COM

O

INICIANDO

O

A 9. E

DENTRE

GUACHE

ELAS

DIFERENTES

SUPORTE, ENFIM, VAMOS

VAI SER

MUITO

DIVERTIDO.

INICIANDO O TRAÇADO DOS NUMERAIS.

·

MOLHE SEU DEDINHO NA TINTA VERMELHA E TRACE O NUMERAL :

56

VAMOS TRAÇAR O NUMERAL 1 ?

· CUBRA

VÁRIAS VEZES COM LÁPIS CERA DE COR VERMELHA O NUMERAL:

1 57

NOÇÃO DE CONJUNTOS ESTAMOS AGRUPANDO OBJETOS POR TIPOS E NOSSA PROFESSORA DISSE QUE ESTAMOS FORMANDO CONJUNTOS.

·

OBSERVE OS CONJUNTOS ABAIXO E PINTE SOMENTE OS QUE TEM UM ELEMENTO, OU SEJA, OS CONJUNTOS UNITÁRIOS:

58

TRABALHANDO COM A

· PINTE

NOÇÃO DA QUANTIDADE E DO NUMERAL 1.

COM LÁPIS DE COR VERMELHA O NUMERAL. DEPOIS, COLE A

QUANTIDADE DE QUADRADOS VERMELHOS DE ACORDO COM O INDICADO:

59

NUMERAL

ESTÁ SENDO MUITO GOSTOSO TRABALHAR COM A ESCRITA DOS NUMERAIS.

·

MOLHE SEU DEDINHO NA TINTA AZUL E TRACE O NUMERAL :

60

HOJE VAMOS TRAÇAR O NUMERAL DOIS.

·

CUBRA NUMERAL:

VÁRIAS VEZES COM LÁPIS CERA DE CORES DIFERENTES O

2 61

TRABALHANDO COM A NOÇÃO DA QUANTIDADE E DO NUMERAL 2.

·

PINTE COM LÁPIS DE COR AZUL O NUMERAL. DEPOIS, COLE A QUANTIDADE DE TRIÂNGULOS AZUIS DE ACORDO COM O NUMERAL INDICADO:

62

JÁ APRENDI A CONTAR E A RELACIONAR SÍMBOLO E QUANTIDADE ATÉ 2.

· COM

O AUXÍLIO DE SUA FAMÍLIA, LIGUE OS SÍMBOLOS ÀS QUANTIDADES CORRESPONDENTES:

63

CONJUNTO UNITÁRIO RELEMBRANDO A NOÇÃO DE CONJUNTO UNITÁRIO. 1. PINTE, OS CONJUNTOS QUE, SÓ TEM 1 (UM), ELEMENTO:

2. DESENHE 1 (UM) ELEMENTO CONJUNTOS UNITÁRIOS:

EM CADA CONJUNTO, TORNANDO-OS

3. ESCREVA NO FOLHETO OS NUMERAIS QUE VOCÊ JÁ CONHECE, QUANTAS VEZES QUISER, MAS PRESTE ATENÇÃO NOS LIMITES DOS QUADRINHOS DO 1º. FOLHETO:

1º FOLHETO - MATEMÁTICA

64

RELEMBRANDO NOÇÕES DE

CONJUNTOS.

1. PINTE OS CONJUNTOS QUE POSSUEM 2 ELEMENTOS:

2. MARQUE

UM

X

NO

PALHAÇO

QUE

65

TEM 2

BALÕES:

JÁ ESTAMOS APRENDENDO A CONTAR! PERTO DE NOSSA ESCOLA TEM UMA LAGOA E ÀS VEZES CONSEGUIMOS VER ALGUNS PATINHOS. 1.PINTE O PATINHO ONDE APARECE O NUMERAL 2:

2.ESCREVA NO FOLHETO OS NUMERAIS QUE VOCÊ JÁ CONHECE, QUANTAS VEZES QUISER, MAS PRESTE ATENÇÃO NOS LIMITES DOS QUADRINHOS DO 1º. FOLHETO:

1º FOLHETO - MATEMÁTICA

66

HOJE O NUMERAL TRABALHADO FOI O 3.

· MOLHE

SEU DEDINHO NA

TINTA

NUMERAL:

67

DE COR AMARELA E TRACE

O

VAMOS TREINAR O TRAÇADO DO NUMERAL?

·

CUBRA VÁRIAS VEZES COM LÁPIS CERA DE CORES DIFERENTES O NUMERAL:

3 68

TRABALHANDO COM A NOÇÃO DA

· PINTE

COM

LÁPIS DE

COR

QUANTIDADE E DO NUMERAL 3.

AMARELA O

NUMERAL. DEPOIS, COLE

A

QUANTIDADE DE CÍRCULOS AMARELOS DE ACORDO COM O NUMERAL INDICADO:

69

DURANTE ESSA SEMANA TRABALHAMOS A RELAÇÃO DAS QUANTIDADES E

SÍMBOLOS DE 1 ATÉ 3.

·

PINTE AS BARRAS VERMELHAS E AZUIS COMEÇANDO

VERMELHA

E

DEPOIS

LIGUE

AS

CORRESPONDENTES:

70

BARRAS

AOS

PELA

COR

NUMERAIS

1. LIGUE

OS

NUMERAIS

ÀS QUANTIDADES CORRESPONDENTES:

2. COMPLETE OS DESENHOS PARA QUE AS CAIXAS FIQUEM COM 3 BOLAS:

71

JÁ

SEI

CONTAR!

1.PINTE O NUMERAL QUE CORRESPONDE A QUANTIDADE INDICADA NOS QUADROS:

2. FAÇA UM BONITO COLORIDO APENAS NOS MACACÕES DOS BEBÊS:

3. QUANTOS

MACACÕES

VOCÊ

PINTOU?

72

EM

NOSSA ESCOLA, TERÇA-FEIRA É

· LIGUE AS FRUTAS

DIA DE FRUTAS!

AOS NUMERAIS CORRESPONDENTES. DEPOIS PINTE-AS:

73

HOJE A PROFESSORA CONTOU A HISTÓRIA DOS TRÊS PORQUINHOS.

NA HISTÓRIA DOS TRÊS PORQUINHOS, CADA UM CONSTRUIU UMA CASINHA.

EXISTIA TAMBÉM

UM

LOBO.

1. LIGUE CORRETAMENTE O NUMERAL AO CONJUNTO QUE CONTÉM QUANTIDADE CORRESPONDENTE:

2. AGORA , PINTE TODAS AS GRAVURAS DO JEITO QUE QUISER:

74

A

AGORA CHEGOU A VEZ

·

DE TRABALHAR

COM

O NUMERAL 4.

MOLHE SEU DEDINHO NA TINTA VERDE E TRACE O NUMERAL:

75

CHEGOU A VEZ

·

DE TRAÇAR

O NUMERAL 4.

CUBRA VÁRIAS VEZES COM NUMERAL:

LÁPIS CERA

DE

4 76

CORES VARIADAS O

TRABALHANDO COM A NOÇÃO DA QUANTIDADE E

· PINTE

COM

LÁPIS DE COR VERDE

DO

NUMERAL 4.

O NUMERAL. DEPOIS,

QUANTIDADE DE RETÂNGULOS VERDES DE ACORDO COM O INDICADO:

77

COLE

A

NUMERAL

TRABALHANDO COM AS BARRAS VERMELHAS E AZUIS A

RELAÇÃO DAS

QUANTIDADES E SÍMBOLOS DE 1 ATÉ 4.

· COM

O AUXÍLIO

DE

SUA FAMÍLIA, PINTE AS BARRAS VERMELHAS E

AZUIS, COMEÇANDO COM A AOS NUMERAIS

COR VERMELHA E DEPOIS LIGUE AS BARRAS

CORRESPONDENTES:

78

ESTAMOS TRABALHANDO RELAÇÃO DE QUANTIDADES COM NUMERAIS DE 1 A 4.

·

DESENHE FIGURAS DIFERENTES EM CADA QUADRO, NA QUANTIDADE QUE REPRESENTE OS NUMERAIS INDICADOS:

79

ESTAMOS TRABALHANDO COM A QUANTIDADE 4.

·

COMPLETE A GRAVURA, DE MODO QUE O MENINO FIQUE COM 4 BALÕES:

80

NOS JARDINS DO COLÉGIO ÀS VEZES APARECEM BORBOLETAS E CARACÓIS, MAS PATINHOS NÓS SÓ VEMOS NA LAGOA. QUANTOS ELEMENTOS TEM CADA CONJUNTO?

·

PINTE O QUADRINHO

CERTO:

81

HOJE A PROFESSORA CONTOU A HISTÓRIA DO PATINHO FEIO. OU MENOS ASSIM:

FOI MAIS

ERA UMA VEZ DONA PATA E SEUS 4 OVOS. QUANDO OS PATINHOS NASCERAM, OS ANIMAIS DO SÍTIO ACHARAM UM DOS PATINHOS MUITO FEIO, BEM DIFERENTE DOS OUTROS PATINHOS. 1. DESENHE A QUANTIDADE DE OVOS QUE A MAMÃE PATA PÔS:

2. ESCREVA O NUMERAL CORRESPONDENTE QUE D. PATA BOTOU:

3. PINTE A CENA EM COM SEUS FILHOTES:

A

FAMÍLIA

DE

QUE A

DONA

PATA

DE

OVOS

MAMÃE PATA ESTÁ NADANDO NO

LAGO

ESTÁ

82

À

QUANTIDADE

CRESCENDO.

MAS, ELA ANDA ACHANDO UM POUCO ESTRANHO ESSE QUE APARECEU ENTRE OS SEUS OVOS.

OVO

ENORME

4. OBSERVE A CENA.

5. PINTE O QUADRINHO QUE MOSTRA A QUANTIDADE CORRETA DE:

6. USANDO LÁPIS NA COR AMARELA, PINTE APENAS O CONJUNTO ONDE HÁ

4 PATINHOS:

83

EU

E

MEUS

NUMERAIS.

·

COLEGAS

ESTAMOS

APRECIANDO

TRABALHAR

HOJE FOI DIA DE TRABALHARMOS COM NUMERAL, O

MOLHE O DEDINHO NA TINTA LARANJA E TRACE O NUMERAL:

84

COM 5.

OS

HOJE

·

VAMOS

CONTINUAR A APRENDER A TRAÇAR

CUBRA VÁRIAS VEZES NUMERAL:

OS

NUMERAIS.

COM LÁPIS CERA DE CORES DIFERENTES O

5 85

TRABALHANDO COM A NOÇÃO DA

Ÿ

QUANTIDADE

E

DO

NUMERAL 5.

PINTE COM LÁPIS DE COR LARANJA O NUMERAL. DEPOIS, COLE A QUANTIDADE DE PEDACINHOS DE PAPEL NA MESMA COR DE ACORDO COM O NUMERAL INDICADO:

86

HOJE, A PROFESSORA CONTOU A HISTÓRIA DE CHAPEUZINHO VERMELHO. 1. NUMERE AS

2. PINTE

PERSONAGENS DA HISTÓRIA:

A CASINHA DA VOVÓ

DE CHAPEUZINHO VERMELHO:

87

FAZENDO RELAÇÃO DOS SÍMBOLOS COM AS QUANTIDADES.

TRABALHAMOS HOJE A RELAÇÃO DAS BARRAS COM OS SÍMBOLOS

DE 1

ATÉ 5.

Ÿ

PINTE AS BARRAS VERMELHAS E AZUIS COMEÇANDO PELA COR VERMELHA E DEPOIS LIGUE AS BARRAS AOS NUMERAIS CORRESPONDENTES:

88

ESTAMOS TRABALHANDO COM O TEMA MORADIA. NA CENA ABAIXO VEMOS A CASA DA VOVÓ DE CHAPEUZINHO VERMELHO PERSONAGEM MUITO CONHECIDA DAS CRIANÇAS.

·

OBSERVE A CENA E REPRESENTE AS QUANTIDADES DE ELEMENTOS SINALIZADOS NOS QUADRINHOS:

89

OBA, DESAFIO NUMÉRICO!

·

LIGUE

CADA CONJUNTO AO NUMERAL CORRESPONDENTE:

3

90

III. LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

· AS

VOGAIS

- LEITURA DE IMAGEM - INTERPRETAÇÃO

91

INICIANDO O TRABALHO COM AS LETRAS - VOGAIS ESTAMOS INICIANDO NOSSO TRABALHO E

PARA TANTO,

SISTEMATIZADO COM

ALÉM DE OUTROS RECURSOS,

AS LETRAS

TRABALHAREMOS

COM

DOIS MATERIAIS MONTESSORIANOS.

VAMOS FAZER VÁRIOS TRABALHOS NA SALA DE AULA, MAS TAMBÉM VAMOS PRECISAR DO AUXÍLIO DA FAMÍLIA

PARA

REALIZAR

AS

PESQUISAS

E

FAZER AS TAREFINHAS. TEMOS CERTEZA QUE DESSA FORMA CONSEGUIREMOS APRENDER O SOM DAS LETRAS, A TRAÇÁ-LAS E A RECONHECÊ-LAS EM VÁRIAS DE CONTATO COM O MUNDO DA ESCRITA E DA LEITURA. VAMOS

COMEÇAR?

92

SITUAÇÕES

NOSSO ALFABETO

· MOLHE

COMEÇA COM A LETRA

“ a ”.

SEU DEDINHO NA TINTA VERMELHA E TRACE A LETRA:

93

ESTAMOS TRABALHANDO IDENTIFICAR O SOM DA

COM A LETRA “ A ” E HOJE LETRA NO INÍCIO DAS PALAVRAS.

VAMOS

1. FAÇA UM BONITO COLORIDO NAS GRAVURAS CUJOS NOMES COMEÇAM COM O SOM DA LETRA “

a ”:

-

CONTINUANDO NOSSO TRABALHO COM PARA FAZER BEM CERTINHO.

A LETRA A, VAMOS

OBSERVAR

2. PINTE DE VERMELHO SOMENTE A LETRA “ a ” NAS PALAVRAS ABAIXO:

abacaxi menina

aquário

anel

ave

aranha

bola

bala

sapo

94

VAMOS TRAÇAR A

LETRA

“ a ”?

1. CUBRA COM LÁPIS DE COR VERMELHA, VÁRIAS VEZES, A LETRA:

CHEGOU A HORA DE

ESCREVER !

2. ESCREVA, COM VÁRIAS CORES DE LÁPIS, A LETRA ABÓBORA:

95

“a”

DENTRO

DA

ZUM... ZUM... ZUM ... OLHA A 1. COM

ABELHINHA!

O AUXÍLIO DE SUA FAMÍLIA, PINTE A ABELHA ABAIXO.

2. DEPOIS,

USANDO LÁPIS DE COR PRETA, DESENHE DA ABELHA. 3. AGORA, PESQUISE

EM REVISTAS, RECORTE VOLTA DA ABELHINHA, DEPOIS PINTE-A:

96

E

AS

6

PERNINHAS

COLE A LETRA “A” EM

ESTAMOS MUITO FELIZES, JÁ COMEÇAMOS A TRAÇAR AS LETRAS! 1. COMPLETE

__lface

COM

A VOGAL

“ a”:

__pito __belha __bacaxi

__vião __ranha __rvore __nel ESTAMOS APRECIANDO TRABALHAR COM A LETRA A. 2. PINTE AS GRAVURAS QUE POSSUEM EM SEU NOME

97

LETRA A :

HOJE TRABALHAMOS

·

COM A LETRA

“ e ”.

MOLHE SEU DEDINHO NA TINTA AZUL E

98

TRACE A LETRA:

ESTAMOS

TRABALHANDO

IDENTIFICAR O

SOM

COM

DA

A

LETRA

LETRA NO

“E”

INÍCIO DAS

E

HOJE

VAMOS

PALAVRAS.

1. FAÇA UM BONITO COLORIDO NAS GRAVURAS CUJOS NOMES COMEÇAM COM

SOM DA LETRA

“ e”:

CONTINUANDO NOSSO TRABALHO COM A LETRA ATENÇÃO. 2. FAÇA UM RISCO AZUL NA

escada elefante

LETRA

“e”

DAS

E,

VAMOS FAZER COM

PALAVRAS ABAIXO:

estojo espada escova empada ema espanador

99

VAMOS TRAÇAR A LETRA

“e”?

1. CUBRA COM LÁPIS DE COR AZUL, VÁRIAS VEZES, A LETRA:

CHEGOU A HORA DE ESCREVER ! 2.ESCREVA COM VÁRIAS CORES DE LÁPIS, A ELEFANTINHO QUE ESTÁ ACIMA:

100

LETRA

“ e ”

DENTRO

DO

TODOS NA CLASSE ESTÃO GOSTANDO DE TRABALHAR COM AS LETRAS.

·

PESQUISE EM REVISTAS, RECORTE E DA ESCORREGADEIRA; DEPOIS PINTE-A:

101

COLE A LETRA “E”

EM VOLTA

CONTINUANDO A TRABALHAR COM PEDE. 1.COMPLETE

COM

A

LETRA

E,

FAÇA

O QUE

SE

e

“ ”:

A VOGAL

__scova

__smalte

__sponja

__spinafre

__scada

__scorrega

EU

GOSTO

DE

TRABALHAR

COM

A

LETRA E;

JÁ

APRENDI

VÁRIAS

GRAVURAS, CUJOS

NOMES

PALAVRAS! 2. PASSE UMA LINHA COMEÇAM COM A LETRA

EM

“

VOLTA e ”:

DAS

anel

102

HOJE TRABALHAMOS

·

COM A LETRA

“

i

”.

MOLHE SEU DEDINHO NA TINTA AMARELA E

103

TRACE A LETRA:

ESTAMOS TRABALHANDO COM A LETRA “ O

SOM DA

LETRA NO

INÍCIO

i ” E HOJE VAMOS

DAS

IDENTIFICAR

PALAVRAS.

1.FAÇA UM BONITO COLORIDO NAS GRAVURAS CUJOS NOMES COMEÇAM COM

O SOM

DA LETRA

“

i ”:

CONTINUANDO NOSSO TRABALHO COM A PARA FAZER BEM CERTINHO. 2. PINTE

DE

AMARELO

A

LETRA “

i”

LETRA

I,

VAMOS OBSERVAR

DAS PALAVRAS ABAIXO:

escada índio estojo ilha espada iogurte elefante ímã escova igreja

104

VAMOS TRAÇAR A LETRA “

i”?

1. CUBRA COM LÁPIS DE COR AMARELA, VÁRIAS VEZES A LETRA:

VAMOS

ESCREVER !

2. ESCREVA COM VÁRIAS CORES DE LÁPIS, A LETRA “ DE IOGURTE:

105

i ” DENTRO DO POTE

CHEGOU A HORA DA

Ÿ

PESQUISA!

AGORA, PESQUISE EM REVISTAS, RECORTE E COLE A LETRA “I” EM VOLTA DO ÍNDIO, DEPOIS PINTE-O:

106

É

MUITO

BOM TRAÇAR AS

1.COMPLETE

COM

LETRAS!

A VOGAL “

i” :

ESTAMOS APRECIANDO TRABALHAR COM A LETRA I. 2. PINTE AS GRAVURAS CUJOS NOMES COMEÇAM COM A LETRA I :

107

ESTAMOS

·

INICIANDO

O TRABALHO

COM A LETRA “O”.

MOLHE O DEDINHO NO GUACHE NA COR LARANJA E TRACE A LETRA:

108

ESTAMOS

TRABALHANDO

IDENTIFICAR O 1.FAÇA UM COM

COM

SOM DA LETRA NO

CONTINUANDO NOSSO COM MUITA ATENÇÃO.

ovo

LETRA

“

o”

INÍCIO DAS

E HOJE

VAMOS

PALAVRAS.

BONITO COLORIDO NAS GRAVURAS CUJOS NOMES COMEÇAM

O SOM DA LETRA “

2. PINTE

A

o ”:

TRABALHO

DE LARANJA A LETRA

anel

“

COM

o”

ouriço

onda igreja

A LETRA

VAMOS

FAZER

DAS PALAVRAS ABAIXO:

ilha

óculos ímã

osso ovelha

109

O,

isqueiro

VAMOS

TRAÇAR

A LETRA

“

o”?

1. CUBRA COM LÁPIS DE COR LARANJA, VÁRIA S VEZES A LETRA:

VAMOS

ESCREVER !

2. ESCREVA COM VÁRIAS CORES DE LÁPIS, A OVO:

110

LETRA “

o”

DENTRO DO

CHEGOU A HORA DA PESQUISA!

·

AGORA, PESQUISE EM REVISTAS, RECORTE E COLE A LETRA “ O ” EM VOLTA DA OVELHA. DEPOIS COLE UM POUCO DE ALGODÃO PARA REPRESENTAR O PELO MACIO DESSE ANIMAL:

111

É SEMPRE MUITO BOM TRAÇAR AS LETRAS! . 1. COMPLETE AS PALAVRAS COM A LETRA “

o ”:

__lhos

__culos

__rca

__nda

__uriço

__sso

__nibus

EU GOSTO PALAVRAS!

DE TRABALHAR COM

A

2.PASSE UMA LINHA EM VOLTA POSSUEM A LETRA “ ”:

o

112

LETRA

O; JÁ

__vo

APRENDI

DAS GRAVURAS,

CUJOS

VÁRIAS

NOMES

OBA, DESAFIO!

·

PINTE COM LÁPIS DE COR LARANJA OS ESPAÇOS ONDE APARECE

A LETRA “

o”

E DESCUBRA

QUAL

113

FIGURA

VAI

APARECER:

ESTAMOS INICIANDO O TRABALHO

· MOLHE

COM A LETRA “U”.

O DEDINHO NA TINTA DE COR VERDE E TRACE A

114

LETRA:

ESTAMOS TRABALHANDO COM A IDENTIFICAR O SOM DA LETRA NO

LETRA “U” E HOJE INÍCIO DAS PALAVRAS.

VAMOS

1. FAÇA UM BONITO COLORIDO NAS GRAVURAS CUJOS NOMES COMEÇAM COM O SOM DA LETRA “ ”:

u

CONTINUANDO NOSSO TRABALHO COM PARA FAZER BEM CERTINHO. 2. PINTE COM A COR

A

LETRA

U, VAMOS

VERDE SOMENTE A LETRA “

u ” NAS

OBSERVAR

PALAVRAS

ABAIXO:

urso óculos

urubu ônibus uva

onça um ovo umbigo unhas

115

VAMOS TRAÇAR A LETRA “

u” ?

1. CUBRA COM LÁPIS DE COR VERDE, VÁRIAS VEZES A LETRA:

VAMOS ESCREVER ! 2. ESCREVA COM VÁRIAS CORES DE LÁPIS, A LETRA “ URSO:

116

u”

DENTRO DO

CHEGOU A

HORA DA

PESQUISA!

·

AGORA, PESQUISE EM REVISTAS, RECORTE EM VOLTA DO URSINHO, DEPOIS PINTE-O:

117

E COLE

A LETRA

“U”

CHEGOU A HORA DE ESCREVER A LETRA! 1. COMPLETE AS PALAVRAS COM A LETRA “

ESTAMOS APRECIANDO TRABALHAR

u

”:

COM A LETRA U !

2. PASSE UMA LINHA EM VOLTA DAS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A LETRA “

u” :

118

TERMINAMOS DE TRABALHAR COM AS VOGAIS. CHEGOU A HORA DE FIXAR O QUE APRENDEMOS. 1. ESCREVA A LETRA INICIAL DE CADA FIGURA:

JÁ SEI ESCREVER AS VOGAIS! 1. COPIE NA PAUTA AS VOGAIS:

119

IV. EVENTOS DA UNIDADE

· CARNAVAL · CIRCO · PÁSCOA

120

CARNAVAL O

CARNAVAL É UMA FESTA POPULAR.

EM SALVADOR, PELOS CIRCUITOS DO CARNAVAL, PASSAM BLOCOS E TRIOS ELÉTRICOS QUE ARRASTAM SEMPRE MUITOS FOLIÕES. O CARNAVAL TRAZ MUITOS TURISTAS PARA A BAHIA.

·

FAÇA UM BONITO COLORIDO NA MÁSCARA DE CARNAVAL:

121

DIA 15 DE DO CIRCO!

MARÇO, É O DIA INTERNACIONAL

NOS CIRCOS, OS PALHAÇOS ENCANTAM A GAROTADA.

VÁRIAS GULOSEIMAS SÃO OFERECIDAS AOS ESPECTADORES QUE ESTÃO NA PLATEIA. PIRULITO É UMA GULOSEIMA QUE A MAIORIA DAS CRIANÇAS GOSTA. QUANTOS

PIRULITOS

EXISTEM EM CADA GRUPO?

·

CONTE OS PIRULITOS E ESCREVA NOS QUADRINHOS CORRESPONDENTES:

122

OS NUMERAIS

NESSA SEMANA ESTAMOS COMEMORANDO O

·

DIA DO

CIRCO!

FAÇA UM BONITO COLORIDO NO PALHACINHO QUE ESTÁ SENTADO:

123

HOJE TEM MARMELADA? TEM SIM SENHOR! HOJE TEM PALHAÇADA? TEM SIM SENHOR! E O PALHAÇO O QUE É?

·

PINTE OS PALHAÇOS IGUAIS:

124

PÁSCOA ESTAMOS

NA SEMANA DA PÁSCOA!

O GIRASSOL É UM SÍMBOLO DA PÁSCOA QUE SIGNIFICA BUSCA DA LUZ, DE CRISTO.

·

FAÇA UM

BONITO

COLORIDO NO GIRASSOL, ESSA LINDA FLOR:

125

DESAFIO! ONDE ESTÃO OS 1. PINTE CADA

COELHINHOS? VAMOS ENCONTRÁ-LOS?

COELHINHO QUE ENCONTRAR DE

2. AGORA, FAÇA UM

BONITO

VERMELHO:

COLORIDO NA CENA:

126

TRABALHANDO

·

COM QUANTIDADES ATÉ 4 (QUATRO).

LIGUE AS QUANTIDADES PINTE AS GRAVURAS:

AOS NUMERAIS CORRESPONDENTES. DEPOIS

127

“ DE OLHOS VERMELHOS DE PELO BRANQUINHO DE PULO BEM LEVE EU SOU COELHINHO.... ”

ASSIM COMEÇA A MÚSICA DO COELHINHO QUE A PROFESSORA ENSINOU NA SALA, POIS ESTAMOS NA SEMANA DA PÁSCOA. HOJE TEMOS UM NOVO DESAFIO, DESCOBRIR AS DIFERENÇAS DAS GRAVURAS ABAIXO.

·

DUAS

OBSERVE BEM AS FIGURAS DAS 2 COELHINHAS E DEPOIS FAÇA UM X EM CADA DIFERENÇA QUE VOCÊ ENCONTRAR NA SEGUNDA IMAGEM:

128

A PÁSCOA É VIDA NOVA MUITA PAZ E UNIÃO PARA ALEGRAR ESSE MOMENTO VAMOS TODOS DAR AS MÃOS O PEIXINHO, O COELHINHO, A VELINHA E O PÃO, TODOS ELES REPRESENTAM PAZ, AMOR E UNIÃO. TEXTO

·

FAÇA UM

BELO COLORIDO NA COELHINHA ABAIXO:

129

DE

ALEISA

GARCIA