5-Lección Bíblica 4 y 5

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APLICANDO EL PASAJE BÍBLICO

Diap. #1

Clase 4 Objetivos específicos: Que el maestro: 1. Entienda cómo aplicar las verdades del mensaje de salvación a la vida del niño inconverso usando un pasaje bíblico evangelístico. 2. Valore la importancia de presentar el mensaje de salvación a través de toda la Lección Bíblica. 3. Use las cinco preguntas aprendidas para descubrir dónde aplicar las verdades del mensaje de salvación a la vida del niño inconverso.

Introducción: (2 min.) (Llevar medicina o cápsulas de vitaminas, del tipo que tiene gránulos dentro).

Imagine que tengo un terrible dolor de cabeza y alguien me da esta cápsula para aliviar el dolor. (Abra la cápsula y vacíe el contenido.) ¿Qué pasaría si le quito la medicina y me tomo la cápsula vacía? ¿Aliviaría mi dolor? ¡No! ¡Es la medicina que hay dentro la que tiene el poder de solucionar el problema! Los niños a los que enseña nacieron con un problema terrible llamado pecado. La Biblia dice que el Evangelio es “poder de Dios para salvación a todo aquel que cree” (Romanos 1:16). Es la respuesta al problema del pecado.

Frase unión: Diap. #2-3

Diap. #4

Muchas personas cuentan historias de la Biblia a los niños, pero cuando el mensaje de salvación se aplica en esa historia, ¡se convierte en una lección poderosa que puede cambiar las vidas para siempre! Antes de ver el siguiente paso, recordemos cuáles son los tres pasos de preparación. (Repase brevemente los tres pasos: Lectura, Comprensión y Aplicación). Ahora vamos a estar viendo el paso de aplicar y cómo desarrollar aplicaciones vitales.

▶ Paso 3: Aplicación—¿Qué me dice el pasaje? ¿Qué le dice al niño?

(20 min.)

Una parte vital de cada Lección Bíblica es la aplicación. Es sólo cuando los niños son capaces de relacionar el significado del pasaje bíblico a sus propias vidas que el Espíritu Santo da la iluminación para que ellos puedan hacer los cambios que el Señor desea. Diap. #5

1. Identifique al personaje(s) principal(es): aquel(aquellos) con una necesidad o problema obvio que se compara con el pecado a. Por lo general un inconverso b. Nunca es Jesús – Él siempre es la solución Instructor: Al repasar el Mensaje de Salvación en la próxima sección de sus notas, sería de ayuda para sus alumnos que usara una ayuda visual para conectar las verdades del Libro Sin Palabras a las aplicaciones de la Lección Bíblica. Nota:

Tenga en cuenta que los niños se identificarán con el personaje principal en la lección. Por consiguiente, cada parte del Mensaje de Salvación estará conectado a lo que está pasando en la vida del personaje principal.

Instructor: Cuando los alumnos hagan sugerencias para el problema de la historia, pregúntese: ¿Qué solución se ofrece para ese problema? Si no se ofrece solución, puede que no sea el problema principal.

2. Hágase las siguientes cinco preguntas claves: Diap. #6

a. ¿Qué pecado, problema o enfermedad es evidente en la vida del personaje(s) principal(es) (el que tiene una necesidad)? (Aquí es donde enseñará al niño acerca del pecado).

• Busque la raíz del problema (Zaqueo es bajito, pero el problema real es su condición pecaminosa). Este problema también tendrá solución en la historia. (Al final de la historia de Zaqueo, él sigue siendo bajito pero es un nuevo creyente).

• Preste atención a dónde comienza el problema en la historia; esto permite que el maestro enseñe la aplicación en el lugar más pronto posible en la lección. Instructor: Repase las verdades al preguntar a sus alumnos qué debe ser incluido al enseñar acerca del pecado. Recuerde a los alumnos que el mensaje es el mismo que en el Libro Sin Palabras. Mientras los alumnos dan sus respuestas, ayúdeles a profundizar en sus explicaciones del pecado. Por ejemplo, en lugar de dar ejemplos genéricos de pecado, vean qué pecado es evidente en la vida del personaje principal y usen ejemplos similares que se relacionen a los niños. Definan pecado de acuerdo a lo que está pasando en la lección. Dirija a sus alumnos al diagrama en forma de cruz de “Versículos para las Verdades del Mensaje de Salvación” en la página 72 para ver los versículos que puede usar para presentar las verdades acerca del pecado.

Nota:

Diap. #7

Algunas veces el problema o necesidad son obvios mientras que en otras ocasiones puede que no lo sean. Debemos saber cuál es el problema para entender la acción de Dios y para encontrar Su solución. Todo lo que Dios hace siempre es correcto y bueno. Jesús nunca es el personaje principal. Él siempre es la solución.

b. ¿Qué solución ofrece Dios para el problema? (Esta debe ser la solución o el resultado del problema del personaje(s) principal(es) [que tiene una necesidad]). (Aquí es donde enseñará al niño acerca de la persona y obra de Cristo). Instructor: Ayude a los alumnos a centrarse en el hecho de la solución OFRECIDA y no el punto en donde la solución es tomada o rechazada (ahí es donde está el clímax de la historia). Repase las verdades al preguntar a sus alumnos qué debe ser incluido al enseñar acerca de la persona y obra de Cristo. Recuerde a sus alumnos que el mensaje es el mismo que en el Libro Sin Palabras. Mientras los alumnos dan sus respuestas, ayúdeles a profundizar en sus explicaciones.

• Busque cómo relacionar la solución con las circunstancias en la vida del personaje(s). (Ejemplo: Bartimeo pasaría de la oscuridad a la luz. Dios, por medio de Jesús, nos llevaría de la oscuridad de nuestro pecado a la luz de Su Salvación). Instructor: Dirija a sus alumnos al diagrama en forma de cruz de “Versículos para las Verdades del Mensaje de Salvación” en la página 72 para ver los versículos que puede usar para presentar las verdades acerca de la persona/obra de Cristo.

c. ¿Dónde puedo enseñar del amor de Dios para el personaje(s) principal(es) (que tiene una necesidad) o ¿Dónde puedo enseñar una verdad acerca de Dios que también me permita enseñar de Su amor? (Aquí es donde enseñará al niño acerca

Diap. #8

de Dios y Su amor). Instructor: Haga énfasis en que los alumnos busquen el amor de Dios en relación al personaje principal.

• Busque cómo el amor de Dios se muestra hacia el personaje o alguna característica de Dios que se puede resaltar en la lección. (Ejemplo: Bartimeo continuamente pudo haber sido ignorado porque era pobre y era alguien con quien los demás no querían estar. Sin embargo, debido a que Jesús es omnisciente, sabía que Bartimeo estaba entre la multitud. Jesús le dedicó tiempo, aunque había muchas más personas visibles a Su alrededor). Instructor: Repase las verdades al preguntar a sus alumnos qué debe ser incluido al enseñar acerca de Dios. Mientras los alumnos dan sus respuestas, ayúdeles a profundizar en sus explicaciones. Recuerde a sus alumnos que el mensaje es el mismo que en el Libro Sin Palabras. Dirija a sus alumnos al diagrama en forma de cruz de “Versículos para las Verdades del Mensaje de Salvación” en la página 72 para ver los versículos que puede usar para presentar las verdades acerca de Dios. Diap. #9-10

d. ¿Cuál es el resultado? (Clímax) ¿Cómo se resuelve el problema en la historia? e. ¿Cuál es la conclusión? ¿Cómo termina la historia?

Instructor: (15 min) Diap. #11

Diap. #1219

●

Enfatice la importancia de memorizar estas preguntas ya que los alumnos, al responderlas, encontrarán donde aplicar las verdades del mensaje de salvación.

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Haga que los alumnos usen las cinco preguntas claves para analizar el pasaje de Naamán. Puede hacer esto de las siguientes maneras: Usar las diapositivas de PowerPoint ® como se indica en las notas, o bien, una pizarra blanca o rotafolio para mostrar cómo se debe llenar esta Hoja de trabajo. Ayude a los alumnos a ver la correlación entre el problema, la solución ofrecida y el resultado. Ejemplo: Problema: La lepra de Naamán. Solución ofrecida: Lavarse y ser limpio. Resultado: Sanó y fue limpio.

●

Diap. #20

Muestre a los alumnos cómo colocar los símbolos del Evangelio en los lugares apropiados en el desarrollo de eventos usando el bosquejo de Naamán como ejemplo.

▶ Por qué aplicar el mensaje de salvación a lo largo de la Lección (en lugar de presentarlo en la conclusión) (7 min.) Una historia bíblica se convierte en Lección Bíblica cuando una verdad bíblica se aplica a lo largo de la narración, relacionándola a la vida y necesidades del niño con el objetivo de producir cambios de acuerdo a la Palabra de Dios. 1. Al trazar el paralelo entre la vida del niño y la Lección Bíblica, el niño se identifica automáticamente con el personaje principal, bueno o malo, aplicando las verdades paso

a paso conforme el maestro las vaya presentando. Es una manera natural de comunicar la verdad espiritual. 2. Durante la lección tenemos la atención de los niños. El Mensaje de Salvación no debe ser una interrupción en la historia. 3. Se puede enseñar bien cada verdad, no de una manera apurada, como pudiera ser el caso si se explicaran todas las verdades juntas en la conclusión de la lección. Diap. #21

4. Después del clímax casi siempre se pierde la atención de los niños. 5. El Espíritu Santo estará trabajando a lo largo de toda la lección convenciendo a los niños de sus necesidades espirituales. 6. No queremos que los niños esperen el mismo modelo cada semana. (Si se enseña el Mensaje de Salvación a lo largo de toda la lección, se puede variar la enseñanza). 7. Con un grupo de niños a los que se les enseña de manera constante, la enseñanza de

las verdades de salvación debe ser con mayor profundidad.

Conclusión: (1 min.) ¡No hay duda que la Palabra de Dios tiene poder para cambiar vidas! (Sostenga dos cápsulas—una vacía y una llena). La medicina en la cápsula es lo que tiene el poder de curar la enfermedad. Necesitamos recordar que el Mensaje de Salvación en nuestras Lecciones Bíblicas es lo que da poder para cambiar vidas. ¿Va a contarle a sus niños las historias bíblicas o va a enseñarles Lecciones Bíblicas llenas del poder del Evangelio?

TRABAJANDO CON LA LECCIÓN BÍBLICA Clase 5 Instructor: Se recomienda que las clases cuatro y cinco se enseñen el mismo día. La clase cinco fortalecerá la habilidad del alumno para descubrir el problema, la solución que Dios ofrece y el amor de Dios para el personaje principal. Esto hará que sea más fácil para el alumno analizar su propia lección para su tarea asignada. La tarea se debe asignar después de enseñar la clase 5. Objetivos específicos: Que el maestro: 1. Incremente su habilidad para analizar pasajes bíblicos, identificando el problema, la solución que Dios ofrece y el amor de Dios hacia el personaje principal. 2. Desee refinar sus habilidades para relacionar la Lección Bíblica a la vida del niño. 3. Complete la Hoja de trabajo “Aplicando Historias Bíblicas” durante la práctica en clase.

Este tiempo será para ayuda en clase con las lecciones bíblicas y para cualquier ayuda adicional que el alumno necesite. Instructor: ● Use esta clase como taller para ayudar a los alumnos a familiarizarse con el proceso de analizar pasajes bíblicos con relación al problema, la solución ofrecida por Dios y el amor de Dios para el personaje principal. ● Haga que los alumnos completen la Hoja de trabajo “Aplicando Historias Bíblicas” que se encuentra en las págs. 133-134. ● Empiecen por analizar al menos un pasaje bíblico todos juntos. Después, ya sea juntos o en grupos pequeños, vean otras lecciones. Si trabajará con grupos pequeños, es importante tener por lo menos un instructor por grupo para ayudar a dirigir a los alumnos. (Si se trabaja en grupos pequeños, haga que cada grupo comparta lo que descubra). ● Intente completar tantos ejemplos como sea posible durante el tiempo asignado. Cuando los alumnos den sugerencias sobre la ubicación del problema, del amor de Dios o de la solución ofrecida, respondan estas preguntas: ¿Cuál es el problema del personaje principal? Lo que se está sugiriendo, ¿es el problema principal o el secundario? ¿Se le ofrece solución al problema? ¿Está el problema conectado al personaje principal o a algún otro personaje?

Tarea 4: Fecha de entrega: _________________ 1.

Hágase estas cinco preguntas claves mientras busca aplicar el pasaje al niño inconverso. Esto le ayudará a determinar dónde enseñar las tres partes del mensaje de salvación. (Use la segunda parte de la Hoja de trabajo “Aplicando el Pasaje Bíblico” en el Manual del Alumno pág. 143; Manual del Instructor pág. 130). • ¿Qué pecado, problema o enfermedad es evidente en la vida del personaje(s) principal(es) (que tiene una necesidad)? • ¿Dónde puedo enseñar del amor de Dios para el personaje (s) principal(es) (que tiene una necesidad)? o ¿Dónde puedo enseñar una verdad acerca de Dios que me permita enseñar de Su amor? • ¿Qué solución le ofrece Dios para el problema? • ¿Cuál es el resultado (clímax)? • ¿Cuál es la conclusión?

2.

Coloque símbolos en el margen de su desarrollo (lista) de eventos para indicar en dónde enseñará cada parte del mensaje de salvación.

3.

Escriba su introducción (10 oraciones o menos). (Use la hoja de trabajo “Trabajando con la Lección Bíblica” en el Manual del Alumno pág. 139; Manual del Instructor pág. 173).

Aplicando Historias Bíblicas Instructor: Esta Hoja de trabajo se puede usar eficazmente para ayudar a los alumnos a empezar a analizar historias de la Biblia con respecto al problema, el amor de Dios, la solución ofrecida, el resultado y la conclusión. Use las preguntas para hacerlo, así ayudará a los alumnos a familiarizarse con ellas. (Hoja de trabajo en blanco en el Manual del Alumno págs. 133-134; Manual del Instructor págs. 132-133).

Ejemplos: La sanidad de Naamán

2 Reyes 5:1-15

Problema:

Naamán tenía lepra. (v.1)

Amor de Dios:

Dios permitió que la pequeña niña israelita fuera tomada cautiva y llevada al hogar de Naamán. (v.2) O Eliseo escuchó del problema de Naamán y mandó a traerlo. (v.8)

Solución ofrecida:

Eliseo le dijo a Naamán que se lavase siete veces en el río Jordán para que fuera limpio. (v.10)

Resultado:

Naamán fue limpio de su lepra. (v.14)

Conclusión:

Naamán declaró: “Ahora conozco que no hay Dios en toda la tierra sino en Israel”. (v.15)

El pecado entra en el mundo

Génesis 2:7-3:24

Problema:

Adán y Eva desobedecieron a Dios después de ser tentados por Satanás. (3:6)

Amor de Dios:

Dios hizo un huerto hermoso para que lo disfrutaran. (2:89)

Solución ofrecida:

Dios prometió un Salvador que tendría victoria sobre Satanás. (3:15)

Resultado:

Dios expulsó a Adán y Eva del jardín debido a que desobedecieron. (3:23)

Conclusión:

Dios puso ángeles y una espada encendida para que nadie comiera del árbol de la vida y viviera para siempre en su pecado. (3:24)

La alimentación de los 5000 Problema: Amor de Dios:

Marcos 6:32-44 Se hacía tarde; las personas tenían hambre. (vv.35-36) Jesús tuvo compasión de las personas; Él las amaba. (v.34)

Solución ofrecida:

Jesús tomó los panes y los peces y los bendijo. Él tenía el poder de alimentar a la multitud. (v.41)

Resultado:

Todos comieron y se saciaron. (v.42)

Conclusión:

Los discípulos recogieron 12 cestas llenas de sobras de comida. (vv.43-44)

Bartimeo

Lucas 18:35-43

Problema:

Bartimeo era ciego. Él estaba en oscuridad. (v.35)

Amor de Dios:

Jesús mandó llamar a Bartimeo. (v.40)

Solución ofrecida:

Jesús le preguntó a Bartimeo qué quería que le hiciera. Jesús tenía el poder para restaurarle la vista. (v.41)

Resultado:

Bartimeo recibió la vista. (v.43)

Conclusión:

Bartimeo siguió a Jesús, alabando a Dios. Cuando las personas lo vieron, también alabaron a Dios. (v.43)

La serpiente de bronce

Números 21:5-10

Problema:

El pueblo estaba murmurando contra Dios y contra Moisés. Dios mandó serpientes venenosas. (vv.4-6)

Amor de Dios:

Dios respondió a la oración de Moisés a favor de los israelitas, dándole las instrucciones para ayudarles. (v.8)

Solución ofrecida:

La serpiente de bronce fue colocada en un asta de acuerdo a las instrucciones de Dios. (v.9)

Resultado:

Los que miraron a la serpiente no murieron. (v.9)

Conclusión:

Los israelitas continuaron con su jornada. Ellos habían aprendido otra valiosa lección acerca de confiar en Dios. (v.10)

APLICANDO HISTORIAS BÍBLICAS Hoja de trabajo Ejemplos: La sanidad de Naamán

2 Reyes 5:1-15

Problema: Amor de Dios: Solución ofrecida: Resultado: Conclusión:

El pecado entra en el mundo

Génesis 2:7—3:24

Problema: Amor de Dios: Solución ofrecida: Resultado: Conclusión: La alimentación de los 5000

Marcos 6:32-44; Juan 6:9,15

Problema: Amor de Dios: Solución ofrecida: Resultado: Conclusión: Bartimeo Problema:

Lucas 18:35-43

Amor de Dios: Solución ofrecida: Resultado: Conclusión:

La serpiente de bronce

Números 21:5-10

Problema: Amor de Dios: Solución ofrecida: Resultado: Conclusión:

Instructor: Esta Hoja de trabajo se encuentra en el Manual del Alumno, págs. 133-134.

Hoja en blanco