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ANEXO I - Modelo PET SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS PLANO DE ESTUDO TUTORADO VOLUME 3 COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS PROFESSORA: VERALÚCIA BATISTA NOME DA ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL GUIMARÃES ROSA ALUNO: TURMA: 6º EF AF REG 3 (6°12) TURNO: MATUTINO MÊS: AGOSTO TOTAL DE SEMANAS: 4 NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 3 NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 12 ORIENTAÇÕES AOS PAIS E
DICA PARA O ALUNO
QUER SABER MAIS?
RESPONSÁVEIS Caro(a) estudante, Prezado responsável, Entregamos a você, essas atividades complementares Apresentamos a você, as que encontram-se atividades complementares ao distribuídas em semanas. volume III do Plano de Estudo Você poderá buscar em Tutorado (PET), instrumento que diferentes fontes, vem sendo utilizado pela Secretaria de Estado de Educação principalmente no livro didático, informações para de Minas Gerais, como recurso resolver as atividades para a manutenção das atividades propostas. Lembre-se que escolares dos estudantes, bem como para o desenvolvimento das estamos estudando à distância e para aproveitar esse tempo, aprendizagens essenciais desses organize um horário para em cada componente curricular, estudar os conceitos e no período de isolamento social devido a pandemia do coronavírus. resolver as atividades. Como o PET não contempla todas Você poderá registrar essas atividades no seu caderno de as habilidades que o aluno ciências. necessita desenvolver, montamos outras atividades que auxiliarão os alunos a alcançar esse objetivo.
Dicas que inspiram... Mente aberta… Conecte-se com pessoas do seu afeto e que ajudem a manter a sua saúde emocional. Coração aberto… Nesse momento de excesso de informação, saiba selecionar o que chega até você. Busque fontes confiáveis e diminua o consumo de assuntos que façam você sentir medo e ansiedade. Vontade de mudar… Tenha hábitos saudáveis, independente do lugar em que estiver, o cuidado com a alimentação e com a atividade física é essencial para reforçar a sua imunidade.
SEMANA 2 GÊNERO: Matéria e energia. OBJETO DE CONHECIMENTO: Propriedades da matéria. HABILIDADE(S): (EF06CI24MG) Identificar as propriedades específicas da matéria, com ênfase na água, como densidade, solubilidade, temperatura de fusão e ebulição, em situações de reconhecimento do cotidiano. CONTEÚDOS RELACIONADOS: — Massa. — Volume. — Densidade. INTERDISCIPLINARIDADE: Matemática. ATIVIDADES 1-As propriedades gerais são apresentadas por todas as substâncias e dependem da quantidade de matéria existente no objeto. As propriedades específicas não dependem da quantidade de matéria e podem ser usadas para identificar e diferenciar uma substância de outras. Classifique a seguir em gerais (g) e específicas (e): a) ( ) massa. b) ( ) cheiro. c) ( ) ponto de fusão. d) ( ) volume. 2- Associe o nome da propriedade com sua definição ou característica: (1) massa (2) extensão (3) impenetrabilidade (4) divisibilidade a) ( ) Os corpos podem ser divididos em pedaços menores até certo limite. b) ( ) Toda matéria ocupa um lugar no espaço. c) ( ) Dois corpos não podem ocupar o mesmo lugar no espaço, ao mesmo tempo. d) ( ) Uma medida da quantidade de matéria de um corpo. 3- Identifique quais das propriedades a seguir NÃO é uma propriedade geral da matéria. a) Densidade
b) Extensão
c) Elasticidade
d) Divisibilidade
4- Um pedaço de isopor quando colocado na água fica na superfície, mas se jogarmos um pedaço de ferro, o mesmo descerá até o fundo. A que propriedade deve-se esse fenômeno? a) Impenetrabilidade
b) Densidade
c) Descontinuidade
d) Maleabilidade
5- Quatro frascos com diferentes substâncias incolores estão identificadas com as seguintes informações: massa, volume, densidade e viscosidade. Que propriedades permitem reconhecer um material? a) massa e volume
b) volume e densidade
c) massa e viscosidade d) densidade e viscosidade
6- Em condições normais, o ponto de ebulição da água é 100 °C. Podemos afirmar que esta é
uma propriedade: a) específica
b) funcional
c) geral
d) organoléptica.
7- Assinale M (matéria), C (corpo), O (objeto): a)( ) Árvore ouro.
b)(
) Pedaço de madeira
c)(
) Cadeira
d)(
) Pulseira de