7 ano MAT dia 21-09

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EMEF Presidente Costa e Silva

LÍNGUA PORTUGUESA

Olá estudantes! Espero que todos estejam muito bem! Vamos abordar outro gênero textual, o poema narrativo. Segue abaixo os textos das páginas 116,118, 1244 do seu livro didático para leitura.

Como funciona um poema narrativo? Responda. 1- Qual era a situação inicial? a) Um rapaz se olhando no espelho. b) Havia um espelho na entrada de uma mansão. c) Um rapaz esperando alguém chegar. d) Um rapaz percebeu um espelho.

2- O que alterou essa situação? a) Um rapaz que arrumou sua gravata no espelho. b) Alguém chegou com um recibo para o rapaz. c) A presença de um rapaz belíssimo que se olhou no espelho. d) Quando o emprego do alfaiate encontrou alguém da casa. 3- Qual foi a primeira das sequências das ações do rapaz? a) Quando chega uma pessoa da casa. b) No momento que ele entrega a alguém um recebo. c) Ele entregou um pacote um pacote. d) Ao arrumar a gravata, ver seu reflexo e pegar de volta o recibo. 4- Qual a classe gramatical de diletante? a) substantivo b) advérbio c) pronome d) adjetivo 5- No desfecho do poema é apresentado um fato fantástico que seria? a) Ficou surpreso ao se deparar com seu reflexo. b) No instante se assustou com alguém que chegou, observando-se no espelho. c) Ao perceber que o espelho era antigo e ele muito jovem. d) O espelho alegrar-se por ter refletido a beleza do rapaz.

Responda 6 – Qual é a situação inicial? a) Um grupo de pessoas está reunido. b) Meninas está esperando um bolo. c) Uma família estava esperando um bolo. d) Uma mulher começou a fazer um bolo. 7 – O que desestabiliza essa situação dando início ao conflito? a) Quando alguém começou a mal falar. b) A pessoa que fez o bolo começo a chorar. c)Uma pessoa falha ao preparar um bolo de laranja. d) A presença da turma. 8 – Qual é o clímax do conflito? a) Uma mulher fica surpresa. b) Quando a moça não consegue falar na língua dos gringos. c) Uma pessoa derramou ingredientes do bolo. d) O momento em que as pessoas cospem no bolo. 9 – Observe como o eu lírico se refere ao grupo que reagiu negativamente ao bolo de laranja. O que significa a palavra gringo? a) Um sujeito estranho. b) Uma pessoa muito inteligente. c) Alguém de outro país, estrangeiro. d) Um morador de rua. 10 – No poema há quanto versos e estrofes? a) Uma estrofe com 15 versos. b) Uma estrofe, mas não conto os versos. c) Duas estrofes com 16 versos. d) Há uma única estrofe com 16 versos.

Agora, vamos exercitar nossa aprendizagem? Compreendendo melhor na prática... Faça um poema narrativo com um assunto muito interessante para você, seguindo as instruções citadas acima.

EMEF Presidente Costa e Silva

MATEMÁTICA

Acompanhe as situações a seguir. 1) Em uma competição de ginástica, Clara obteve as notas registradas a seguir: Modalidade

Salto sobre Trave Cavalo Nota 5,0 8,0 Qual é a média das notas de Clara nessa competição? a) 8,0

b) 18

c) 6,0

Solo 5,0 d) 6,6

2) Agora, considere que os juízes atribuíram pesos diferentes a cada nota. Veja o quadro: Modalidade Nota Peso atribuído Salto sobre cavalo

5,0

3

Trave

8,0

2

Solo 5,0 Qual foi a média da nota de Clara? a) 6,5

5

b) 5,9

c) 6,9

d) 5,6

c) – 3,8

d) 3,8

3) Considere os seguintes números: −32 −53 −45 25 60 Qual é a média aritmética desses números? a) +9

b) - 9

4) Um pediatra anotou as alturas de seis meninas de oito anos, medidas em seu consultório: 125cm

127cm

123cm

131cm

126cm

130cm

Qual é a altura média dessas seis meninas, em centímetros? a)127

b) 128

c) 174

d) 137

5)Caio e Lucca foram classificados em um concurso. A tabela mostra os pontos obtidos por eles nas provas de Matemática, Português e Conhecimentos gerais.

Disciplina/Estudante Caio Lucca

Caio

Lucca

Matemática

14

8

Português

15

16

Conhecimento gerais

16

18

Qual é a média de aproveitamento de Caio?

a) 16

b) 12

c)15

d)14

6) Qual foi a média de aproveitamento de Lucca? a) 14

b) 15

c) 12

d) 17

7) 4. Em uma lanchonete, a receita para preparar os sucos é: 8 copos de água mineral para 2 copos de groselha. Qual o custo de cada copo de suco, sabendo que cada copo de água mineral custa 50 centavos, e o de groselha custa 85 centavos? a) 75 centavos centavos

b) 58 centavos

c) 65 centavos

d) 57

8). Uma equipe de handebol é formada por 12 jogadores. Três desses jogadores têm 20 anos, dois jogadores têm 26 anos, quatro jogadores têm 23 anos, e os demais têm 21 anos, 25 anos e 27 anos. Qual é a idade média aproximada dessa equipe? a) 22 anos 25 anos

b) 23 anos

c) 24 anos

d)

9). Uma indústria produziu 1 800 aparelhos de um modelo de telefone por 30 reais a unidade e 1 200 unidades de outro modelo por 27 reais cada um. Qual foi o preço médio desse aparelhos, por unidade?

a) R$ 28,80

b) R$ 26,80

c) R$ 29,80

d) R$ 29,00

10) Wisllay faz um supletivo e ele quer saber a média da idade dos alunos da sala de aula.

Para isso, ele coletou os dados que estão na tabela a seguir:

Calcule a média referente à idade dos alunos. a) 21,8

b) 21,5

c) 21,0

d) 22.0

EMEF Presidente Costa e Silva

CIÊNCIAS Orientações da disciplina • • • • •

Realizem as atividades com entusiasmo, alegria e dedicação; Não é necessário copiar o texto, apenas realizar a leitura; Copie e responda as atividades no seu caderno de ciências; É importante ressaltar que o conteúdo enviado, será revisado em sala; Todas essas atividades serão corrigidas;

Ainda se faz necessário o isolamento social, diante da pandemia do novo Corona Vírus, mas a saudade de vocês só aumenta. Fiquem com Deus! Olá queridos alunos! Como vocês estão?! Estou com muita saudade! Essa semana iremos estudar sobre O sistema imunológico. Também chamado de sistema imune, é o que garante proteção ao nosso corpo, evitando que substâncias estranhas e patógenos afetem negativamente nossa saúde. É um sistema complexo que envolve uma série de células e órgãos que funcionam, em conjunto, como uma grande barreira de proteção. Bons estudos!

Sistema Imunológico O sistema imunológico, sistema imune ou imunitário é um conjunto de elementos existentes no corpo humano. Esses elementos interagem entre si e têm como objetivo defender o corpo contra doenças, vírus, bactérias, micróbios e outros. O sistema imunológico humano serve como uma proteção, um escudo ou uma barreira que nos protege de seres indesejáveis, os antígenos, que tentam invadir o nosso corpo. Assim, representa a defesa do corpo humano.

Tipos de respostas imunes do organismo

O processo de defesa do corpo através do sistema imunológico é chamado de resposta imune. Existem dois tipos de respostas imunes: a inata, natural ou não específica e a adquirida, adaptativa ou específica. Conheça sobre cada tipo de resposta imune nas explicações abaixo. Imunidade inata, natural ou não específica A imunidade inata ou natural é a nossa primeira linha de defesa. Esse tipo de imunidade já nasce com a pessoa, representada por barreiras físicas, químicas e biológicas. Veja no quadro a seguir quais são e como elas atuam na defesa do nosso organismo.

Barreira

Ação no organismo

Pele

É a principal barreira que o corpo tem contra agentes patogênicos.

Cílios

Ajudam a proteger os olhos, impedindo a entrada de pequenas partículas e em alguns casos até pequenos insetos.

Lágrima

Faz a limpeza e lubrificação dos olhos ajudando a proteger o globo ocular de infecções.

Muco

E um fluído produzido pelo organismo que tem a função de impedir que microrganismos entrem no sistema respiratório, por exemplo.

Plaquetas

Atuam na coagulação do sangue que, diante de um ferimento, por exemplo, elas produzem uma rede de fios para impedir a passagem das hemácias reter o sangue.

Saliva

Ela possui uma substância que mantém a lubrificação da boca e ajuda a proteger contra vírus que podem invadir os órgãos do sistema respiratório e digestivo.

Suco gástrico

É um líquido produzido pelo estômago que atua no processo de digestão dos alimentos. Devido sua acidez elevada, ele impede a proliferação de microrganismos.

Suor

Possui ácidos graxos que ajudam a pele a impedir a entrada de fungos pela pele.

A imunidade nata também é representada pelas células de defesa, como leucócitos, neutrófilos e macrófagos, que está descrita logo abaixo. Os principais mecanismos da imunidade inata são fagocitose, liberação de mediadores inflamatórios e ativação de proteínas. Se a imunidade inata não funciona ou não é suficiente, a imunidade adquirida entra em ação. Imunidade adquirida, adaptativa ou específica A imunidade adaptativa é a defesa adquirida ao longo da vida, tais como anticorpos e vacinas. Constitui mecanismos desenvolvidos para expor as pessoas com o objetivo de fazer evoluir as defesas do corpo. A imunidade adaptativa age diante de algum problema específico. Por isso, depende da ativação de células especializadas, os linfócitos. Existem dois tipos de imunidade adquirida: ➢

Imunidade humoral: depende do reconhecimento dos antígenos, através dos linfócitos B.

➢

Imunidade celular: mecanismo de defesa mediado por células, através dos linfócitos T.

Células e órgãos O sistema imunológico humano é formado por diversos tipos de células e órgãos, que são divididos da seguinte forma:

Tipos de células e órgãos do sistema imunológico

Células As células de defesa do corpo são os leucócitos, linfócitos e macrófagos. Leucócitos Os leucócitos ou glóbulos brancos são células produzidas pela medula óssea e linfonodos. Eles têm a função de produzir anticorpos para proteger o organismo contra os patógenos. Os leucócitos são o principal agente do sistema imunológico do nosso corpo. Linfócitos Os linfócitos são um tipo de leucócito ou glóbulo branco do sangue, responsáveis pelo reconhecimento e destruição de microrganismos infecciosos como bactérias e vírus. Existem os linfócitos B e linfócitos T. Macrófagos Os macrófagos são células derivadas dos monócitos. Sua função principal é fagocitar partículas, como restos celulares, ou microrganismos.

Eles são os responsáveis por iniciar a resposta imunitária.

Órgãos

Órgãos do sistema imunológico. Os órgãos do sistema imunológico são divididos em órgãos imunitários primários e secundários.

Órgãos do sistema imunológico Órgãos imunitários primários Nestes órgãos ocorre a produção dos linfócitos: ➢

Medula óssea: tecido mole que preenche o interior dos ossos. Local de produção dos elementos figurados do sangue, como hemácias, leucócitos e plaquetas.

➢

Timo: glândula localizada na cavidade torácica, no mediastino. Sua função é o promover o desenvolvimento dos linfócitos T.

Órgãos imunitários secundários Nestes órgãos é iniciada a resposta imune: ➢

Linfonodos: pequenas estruturas formadas por tecido linfoide, que se encontram no trajeto dos vasos linfáticos e estão espalhadas pelo corpo. Eles realizam a filtragem da linfa.

➢

Baço: filtra o sangue, expondo-o aos macrófagos e linfócitos que, através da fagocitose, destroem partículas estranhas, microrganismos invasores, hemácias e demais células sanguíneas mortas.

➢

Tonsilas: constituídas por tecido linfoide, ricas em glóbulos brancos.

➢

Apêndice: pequeno órgão linfático, com grande concentração de glóbulos brancos.

➢

Placas de Peyer: acúmulo de tecido linfoide que está associado ao intestino.

Sistema imunológico baixo Quando o sistema imunológico não funciona adequadamente, ele diminui a sua capacidade de defender o nosso corpo. Assim, ficamos mais vulneráveis às doenças, tais como amigdalites ou estomatites, candidíase, infecções na pele, otites, herpes, gripes e resfriados.

Para fortalecer o sistema imunológico e evitar problemas com baixa imunidade, é preciso atenção especial com a alimentação. Algumas frutas ajudam no aumento da imunidade, como a maçã, laranja e kiwi, que são frutas cítricas. A ingestão de ômega 3 também é um aliado para o sistema imunológico. É importante, ainda, praticar exercícios, beber água e tomar sol com moderação. Atividades: 5 questões objetivas sobre o Sistema Imunológico 1. Sobre o sistema imunológico. Assinale ( V ) para as alternativas verdadeiras e ( F ) para as alternativas falsas. 1.1.

(

) Também chamado de sistema imune, é o que garante proteção ao

nosso corpo, evitando que substâncias estranhas e patógenos afetem negativamente nossa saúde 1.2.

(

) É um sistema complexo que envolve uma série de células e órgãos

que funcionam, em conjunto, como uma grande barreira de proteção 1.3.

(

)O sistema imunológico, sistema imune ou imunitário é um conjunto

de elementos existentes no corpo humano. Esses elementos interagem entre si e têm como objetivo atacar o corpo a favor de doenças, vírus, bactérias, micróbios e outros. 1.4 (

) O sistema imunológico humano serve como uma proteção, um escudo

ou uma barreira que nos protege de seres indesejáveis, os antígenos, que tentam invadir o nosso corpo. 1.5 (

) O processo de defesa do corpo através do sistema imunológico é

chamado de resposta imune. Existem quatro tipos de respostas imunes: a inata, natural ou não específica e a adquirida, adaptativa ou específica. Em seguida, assinale a alternativa correta: a) V,F,V,F,V b) V,V,V,V,F c) V,V,F,V,F d) F,V,F,V,F

2. A imunidade adaptativa é a defesa adquirida ao longo da vida, tais como anticorpos e vacinas. Constitui mecanismos desenvolvidos para expor as pessoas com o objetivo de fazer evoluir as defesas do corpo. A imunidade

adaptativa age diante de algum problema específico. Existem dois tipos de imunidade adquirida. Assinale a alternativa correta: a) Imunidade humoral e Imunidade celular b) Imunidade harmonia e Imunidade celular c) Imunidade adaptativa e imunidade humoral d) defesa adquirida e imunidade humoral

3. O sistema imunológico humano é formado por diversos tipos de células e órgãos. As células de defesa do corpo são, Exceto: a) leucócitos b) linfócitos c) macrófagos d) timo 4. Órgãos imunitários secundários que filtra o sangue, expondo-o aos macrófagos e linfócitos que, através da fagocitose, destroem partículas estranhas, microrganismos invasores, hemácias e demais células sanguíneas mortas. Assinale a alternativa correta referente a qual tipo de órgão está sendo citado. a) Tonsilas b) Baço c) Apêndice d) Placas de Peyer

5. Sobre o Sistema imunológico baixo, analise as afirmativas e assinale a alternativa INCORRETA: a) Quando o sistema imunológico não funciona adequadamente, ele diminui a sua capacidade de defender o nosso corpo. b) Quando o sistema imunológico funciona de maneira correta ficamos mais vulneráveis às doenças, tais como amigdalites ou estomatites, candidíase, infecções na pele, otites, herpes, gripes e resfriados. c) Para fortalecer o sistema imunológico e evitar problemas com baixa imunidade, é preciso atenção especial com a alimentação.

d) Praticar exercícios, beber água e tomar sol com moderação, ajuda a aumentar EMEF Presidente Costa e Silva a nossa imunidad

GEOGRAFIA

TEMA: A REGIÃO NORDESTE DO BRASIL A Seca no Sertão Dentre os muitos aspectos apresentados pela Região Nordeste o que mais se destaca é a seca, causada pela escassez de chuvas, proporcionando pobreza e fome. A partir dessa temática é importante entender quais são os fatores que determinam o clima da região, especialmente na sub-região do sertão, região que mais sofre com a seca. O Sertão nordestino apresenta as menores incidências de chuvas, isso em âmbito nacional. A restrita presença de chuva nessa área é causada basicamente pelo tipo de massa de ar aliado ao relevo, esse muitas vezes impede que massas de ar quentes e úmidas ajam sobre o local causando chuvas. No sul do Sertão ocorrem, raramente, chuvas entre outubro e março, essas são provenientes da ação de frentes frias com característica polar que se apresentam e agem no sudeste. As outras áreas do Sertão têm suas chuvas provocadas pelos ventos alísios vindos do hemisfério norte. No Sertão, as chuvas se apresentam entre dezembro e abril, no entanto, em determinados anos isso não acontece, ocasionando um longo período sem chuvas, originando assim, a seca. As secas prolongadas no Sertão Nordestino são oriundas, muitas vezes, da elevação da temperatura das águas do Oceano Pacífico, esse aquecimento é denominado pela classe científica de El Niño, nos anos em que esse fenômeno ocorre o Sertão sofre com a intensa seca. A longa estiagem provoca uma série de prejuízos aos agricultores, como perda de plantações e animais, a falta de produtividade causada pela seca provoca a fome. Vegetação No Sertão e no Agreste o tipo de vegetação que se apresenta é a caatinga, o clima predominante é o semiárido, esse tipo de vegetação é adaptado à escassez de água. Algumas espécies de plantas da caatinga têm a capacidade de armazenar água no caule ou nas raízes, outras perdem as folhas para não diminuir a umidade, todas com o mesmo fim, poupar água para os momentos de seca. Rios temporários ou sazonais Os rios que estão situados nas áreas do Sertão são influenciados pelo clima semiárido, dessa forma não há grande incidência de chuvas. A maioria dos rios do Sertão e Agreste é caracterizada pelo regime pluvial temporário, isso significa que nos períodos

sem chuva eles secam, no entanto, logo que chove se enchem novamente. Nas regiões citadas é comum a construção de barragens e açudes como meio de armazenar água para suportar períodos de seca. EXERCÍCIOS: 1) Sobre a seca no Sertão, indique abaixo a alternativa INCORRETA: a) A seca no Sertão é causada pela escassez de chuvas, proporcionando pobreza e fome; b) O Sertão nordestino apresenta as maiores incidências de chuvas, isso em âmbito nacional; c) A restrita presença de chuva nessa área é causada basicamente pelo tipo de massa de ar aliado ao relevo; d) O relevo muitas vezes impede que massas de ar quentes e úmidas ajam sobre o local, causando chuvas. 2) Sobre a seca no Sertão, indique abaixo a alternativa INCORRETA: a) No sul do Sertão ocorrem, raramente, chuvas entre outubro e março; b) As raras chuvas ocorridas entre outubro e março são provenientes da ação de frentes frias com característica polar que se apresentam e agem no sudeste; c) As outras áreas do Sertão têm suas chuvas provocadas pelos ventos alísios vindos do hemisfério sul; d) No Sertão, as chuvas se apresentam com maior frequência entre dezembro e abril. 3) Sobre a seca no Sertão, indique abaixo a alternativa INCORRETA: a) Apesar de chuvas ocorrerem com mais frequência no período entre dezembro e abril, em determinados anos isso não acontece, ocasionando um longo período sem chuvas, originando assim, a seca; b) As secas prolongadas no Sertão Nordestino são oriundas, muitas vezes, da elevação da temperatura das águas do Oceano Atlântico; c) O aquecimento da temperatura das águas é denominado pela classe científica de El Niño; d) Nos anos em que ocorrem o fenômeno El Niño, o Sertão sofre com a intensa seca. 4) Sobre os efeitos da longa estiagem, indique abaixo a alternativa INCORRETA: a) Provoca uma série de prejuízos aos agricultores; b) Ocasiona perda de plantações e animais; c) Ocasiona falta de produtividade; d) Promove abundância de colheita e, portanto, de insumos e alimentos. 5) Sobre a vegetação do Sertão, indique abaixo a alternativa INCORRETA: a) O tipo de vegetação que se apresenta é a caatinga;

b) O clima predominante é o equatorial; c) Devido ao clima, o tipo de vegetação encontrado no Sertão é adaptado à escassez de água; d) Algumas espécies de plantas da caatinga têm a capacidade de armazenar água no caule ou nas raízes, outras perdem as folhas para não diminuir a umidade, todas com o mesmo fim, poupar água para os momentos de seca.

EMEF Presidente Costa e Silva

HISTÓRIA América: terra de muitos povos Capítulo 7: Os incas Atividade Leia as páginas 86 a 88 para fazer as atividades. 1) Complete os espaços nas frases com as palavras do quadro. Em seguida assinale a alternativa com a sequência CORRETA. encaixe; incas; calendário; terraços; império; metalurgia; hidráulicos; mita; ouro; relógio

a) As técnicas utilizadas pelos __________em suas obras arquitetônicas expressam conhecimentos bastante sofisticados. Uma delas é a técnica de ____________de blocos de pedras, perfeitamente justapostos sem o uso de argamassa. b) Os incas empregaram diversas técnicas na criação dos _____________para plantio, na construção de pontes, canais de irrigação e sistemas _____________de canalização de água e esgoto. c) As estradas, construídas pelos camponeses sob o regime da__________, eram pavimentadas com pedras e, somadas, tinham uma extensão de mais de 23 mil quilômetros, unificando todas as partes do_______________. d) A ________________desenvolvida pelos incas baseava-se principalmente na utilização de_____________, cobre e prata. e) O _______________ de sol construído na cidade de Machu Picchu indicava não só os dias do ano, mas também o início e o fim de cada estação – marcos do ________________ agrícola e do calendário religioso inca. a) hidráulicos; incas; calendário; terraços; império; metalurgia; mita; ouro; relógio: encaixe b) incas; encaixe; terraços; hidráulicos; mita; império; metalurgia; ouro; relógio; calendário c) encaixe; incas; calendário; terraços; império; metalurgia; hidráulicos; mita; ouro; relógio d) terraços; encaixe; império; incas; calendário; relógio; hidráulicos; mita; ouro; metalurgia

2) Qual é a capital do império Inca? a) Mesopotâmia b) Macedônia c) Cuzco d) América 3) O Império Inca se situa no continente... a) América b) Europa c) Ásia d) África 4) “Quipos”, cordões com nós para registro de acontecimentos importantes, eram usados pelos a) astecas b) toltecas c) maias d) incas 5) Recentemente, Alejandro Toledo foi eleito presidente do Peru. Durante a campanha eleitoral, foi chamado de Pachacútec, numa alusão ao imperador inca que consolidou um império nos Andes centrais. Sobre a sociedade inca, é CORRETO afirmar que o(a) a) fato de constituir uma das mais significativas sociedades pré-colombianas tem como base a negação da cultura dos povos dominados. b) sua economia tinha por base a agricultura, com a distribuição de terras pelo Estado e a prática do sistema de regadio (irrigação). c) que a diferenciava das demais culturas pré-colombianas era a ideia de uma sociedade igualitária. d) comércio interno era significativo, tendo no guano um dos produtos mais valorizados. Indicação de vídeos https://www.youtube.com/watch?v=-

Indicação de textos https://www.historiadomundo.com.br/inca

5sImPo4EFU https://www.youtube.com/watch?v=QKYqjjcdVfg

https://www.todamateria.com.br/incas/

EMEF Presidente Costa e Silva

INGLÊS Vamos falar do Setembro Amarelo? Você conhece a música Yellow, do Coldplay? Coincidência ou não, sua letra, com certeza, mostra uma pessoa, animando a outra. Observe as frases abaixo:

Significa, “Olhe para as estrelas, Olhe como elas brilham para você”

Observação: Copie em seu caderno os textos seguintes do Setembro Amarelo, em Português; e do Yellow September, em Inglês.

Setembro Amarelo Olhar para o céu e ver as estrelas é sempre uma experiência agradável. Também, o fato de olhar para cima pode significar muitas coisas. Imagine que a pessoa está triste, sentada, olhando para baixo... e de repente, você a convida a se levantar, ir até à janela e olhar as estrelas. Muitas vezes, a atitude de ajudar essas pessoas a pensar nas coisas boas que todos nós temos e mostrar que você está ali, para o que precisar, pode evitar problemas sérios. Em outros casos, é preciso ajudar a pessoa a buscar tratamento especializado. É necessário que fiquemos atentos aos sinais dos que precisam

de ajuda emocional, não só em setembro, mas durante o ano inteiro. Esteja lá para ajudar essas pessoas!

(Texto em Inglês) Yellow September Looking up at the sky and seeing the stars is always a pleasant experience. Also, the fact of looking up above may have many good meanings. Imagine that the person is sad, sitting, looking down... and suddenly, you invite her or him to get up, go to the window and look at the stars. Often, the attitude of helping people think about the good things we all have, and showing that you are there for whatever he or she needs, may avoid serious problems. In other cases, it is necessary to help the person to get specialized treatment. We must be aware of the signs from those people who need emotional help, not only in September, but during all the year. Be there to help them! Textos em Português e Inglês de autoria da professora Rebeca de Paula Gravuras do aplicativo instagram e inshot designed by @teacher.becky

Releia os textos e observe as gravuras para responder as questões seguintes: Question 1 Setembro amarelo em Inglês, é: a) (

) Yellow October.

b) (

) Yellow September.

c) (

) Yellow December.

d) (

) Yellow week.

Question 2 “Look at the stars”, em Português significa:

a) (

) Olhe para as estrelas.

b) (

) Ser uma estrela.

c) (

) Tornar-se uma estrela.

d) (

) Não dar atenção às estrelas.

Question 3 As pessoas nem sempre pedem ajuda quando estão deprimidas, então nós precisamos a)

(

) esperar a pessoa pedir ajuda.

b)

(

) apenas observar.

c)

(

) ficar sempre atento aos sinais e buscar ajuda especializada se

necessário. d)

(

) nunca buscar ajuda especializada.

Question 4 “Esteja lá! , em Inglês se diz: a) (

) Be!

b) (

) Be there!

c) (

) Don´t be!

d) (

) Don´t be there!

Question 5 Marque a alternativa verdadeira em relação ao texto: a)(

) As pessoas sempre pedem ajuda quando precisam.

b) (

) As pessoas depressivas não precisam de ajuda.

c) (

) As pessoas depressivas devem se curar sozinhas.

d) (

) As pessoas depressivas precisam de ajuda e, muitas vezes,

cuidado especializado, não só em setembro, mas durante o ano inteiro.

Yellow Kisses, for you

EMEF Presidente Costa e Silva

Educação Física O Frescobol e quais são os benefícios Continuação: As partidas de frescobol são jogadas sempre com jogadores de uma mesma equipe, que podem escolher entre Quatro Estilos diferentes: 1. Livre – Os jogadores precisam manter a bola em movimento aéreo durante o maior tempo possível; 2. Veloz – A partir de um tempo dado de 1 minuto, a dupla deve rebater a bola o maior número de vezes possível; 3. Radical – A bola deve ser mantida aérea durante todo o tempo da apresentação e os atletas devem atacar de maneiras diversas; 4. Especialistas – Ao se apresentar, a dupla elege o especialista em ataque e o especialista em defesa. O especialista em ataque deve executar os movimentos de modo bastante diversificado e, como em outras modalidades, deve manter a bola no ar o maior tempo possível. Porém, praticar frescobol não significa participar de competições. O custo de um par de raquetes de madeira e de uma bolinha de plástico é bastante baixo, o que permite que a maioria das pessoas tenha acesso a esse esporte. Contrariando o baixo custo, há o alto benefício da prática: por ser uma prática de intensidade moderada e de longa duração, ela aumenta a capacidade cardiorrespiratória, além de fortalecer a musculatura dos membros superiores e inferiores. Atividades: 1. No jogo de Frescobol podemos encontrar quantos “Estilos” diferentes de jogo? A. 7 B. 5 C. 4 D. 6

2. Quais os Estilos diferentes no jogo de Frescobol? A. Avançado, Livre, Rápido e Especialista B. Livre, Veloz, Radical e Especialista C. Rápido, Lento, Comum e Especialista D. Devagar, Preso, Avançado e Especialista

EMEF Presidente Costa e Silva

ARTES APRECIAÇÃO ARTÍSTICA: ANÁLISE DE OBRA DE ARTE

Colar de Espinhos e Beija-Flor, de Frida Kahlo

Mona Lisa, de Leonardo da Vinci

USE A SUA IMAGINAÇÃO, E RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO:

1-Você acha que a Obra “Colar de Espinhos e Beija-Flor” de Frida Kahlo (imagem 1), ficou muito diferente do autorretrato, de Denis Shiryaev (imagem 2)? 2-Na sua opinião, o que mudou na Obra Mona Lisa de Leonardo da Vinci? Faça um paralelo comparativo das imagens das obras nas figuras 3 e 4. 3-O que você vê nas imagens? Cite algumas diferenças? 4-O que elas (as imagens), lhe transmite, ao serem observadas? 5-A partir de agora, você é o artista, selecione uma Obra de Arte (de sua preferência), e faça as alterações (autorretrato), conforme suas ideias. Sugestões: Mude o rosto, olhar, cabelos, sorriso ou ambiente (local).