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Material de apoio à CAPACITAÇÃO PARA A CRIAÇÃO DE CURSOS EM EAD

POLÍCIA CIVIL DE MINAS GERAIS ACADEMIA DE POLÍCIA CIVIL DE MINAS GERAIS

CAPACITAÇÃO PARA A CRIAÇÃO DE CURSOS EM EAD

Administração: Dra. Cinara Maria Moreira Liberal Belo Horizonte - 2020

CAPACITAÇÃO PARA A CRIAÇÃO DE CURSOS EM EAD

Coordenação Geral Dra. Cinara Maria Moreira Liberal

Subcoordenação Geral Dr. Alcides Costa

Coordenação Didático-Pedagógica Rita Rosa Nobre Mizerani

Coordenação Técnica Dra. Elisabeth Terezinha de Oliveira Dinardo Abreu Conteudista: Professor Gustavo Persichini de Souza Produção do Material: Polícia Civil de Minas Gerais

Revisão e Edição: Divisão Psicopedagógica - Academia de Polícia Civil de Minas Gerais

Reprodução Proibida

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Os textos deste material complementar foram produzidos a partir da transcrição do áudio das videoaulas ministradas pelo Professor Gustavo Persichini durante a "​Capacitação para a criação de cursos em Ead​". Foram utilizados softwares de transcrição de áudio, conforme demonstração feita em vídeo complementar a ser apresentado durante o curso, e também de produção de legendas. O principal software utilizado na transcrição foi o "Speech Texter", disponível em https://www.speechtexter.com/ . Pode conter incorreções em relação ao áudio original disponibilizado nas videoaulas. Para a produção dos vídeos foram utilizadas referências bibliográficas e audiovisuais de inúmeras fontes, porém, conduzidas na forma de videoaulas, da mesma forma como se faz em aulas presenciais. Como o processo de produção do material complementar se deu a partir da transcrição das videoaulas, as referências serão listadas em texto complementar.

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Sumário 1. 2.

3.

4. 5. 6. 7.

8.

9. 10.

11. 12. 13. 14. 15. 16.

- Apresentação do curso - Como criar um curso em Ead ---------------------------------- 4 O que é o EAD e por que ele é uma boa opção de ensino? ----------------------------- 10 Os Recursos que você pode usar nos cursos em Ead ------------------------------------ 14 2.1. - Vídeos longos e curtos ----------------------------------------------------------------- 16 2.2. - E-books ------------------------------------------------------------------------------------- 18 2.3. - Games -------------------------------------------------------------------------------------- 18 2.4. - Podcasts ----------------------------------------------------------------------------------- 19 2.5. - Infográficos -------------------------------------------------------------------------------- 20 2.6. - Animações --------------------------------------------------------------------------------- 21 2.7. - Quiz ------------------------------------------------------------------------------------------ 21 2.8. - Lives ----------------------------------------------------------------------------------------- 22 Os diferentes tipos de EAD ----------------------------------------------------------------------- 23 3.1. cursos formais ------------------------------------------------------------------------------ 27 3.2. Cursos livres -------------------------------------------------------------------------------- 29 As principais vantagens do “Ensino à distância --------------------------------------------- 32 Como produzir videoaulas atraentes para os seus alunos ------------------------------- 41 O que é plano de aula e qual sua importância em um curso online? ------------------ 47 6.1. Vantagens em organizar a sua videoaula através de um plano de aula ---- 51 Como montar seu plano de aula? parte 1 ---------------------------------------------------- 59 7.1. Estabeleça quais os melhores conteúdos para sua videoaula ---------------- 60 7.2. Conheça as necessidades de seu público ----------------------------------------- 62 7.3. Escolha um tema ------------------------------------------------------------------------- 63 7.4. Defina o objetivo da sua aula ---------------------------------------------------------- 64 7.5. Tenha uma metodologia adequada ao curso e seus objetivos ---------------- 64 Como montar seu plano de aula? parte 2 ---------------------------------------------------- 66 8.1. Selecione o material que você irá utilizar no seu curso ------------------------- 67 8.2. Defina os recursos que você vai utilizar no seu curso --------------------------- 68 8.3. Estabeleça a duração total do seu curso e das suas videoaulas ------------- 72 8.4. Defina o tipo de avaliação do progresso dos alunos e do seu curso -------- 73 Como transformar o seu plano de aula efetivamente em uma videoaula ------------ 75 Como se dá o processo de produção de um vídeo” --------------------------------------- 79 10.1. Sobre o que você irá falar? ------------------------------------------------------------- 81 10.2. Como escolher e montar seu cenário? ---------------------------------------------- 81 10.3. Não tenho um estúdio de gravação, e agora? ------------------------------------- 82 10.4. Vale a pena usar o chroma key? ------------------------------------------------------ 84 10.5. Qual plano de câmera escolher? ------------------------------------------------------ 85 10.6. Como montar um cenário para suas produções ----------------------------------- 87 Como criar vídeos que prendem a atenção dos seus alunos​ ---------------------------- 93 Métodos para melhorar o seu desempenho em frente às câmeras -------------------- 99 Como ser um bom orador na hora de gravar os seus vídeos -------------------------- 107 Como utilizar a linguagem corporal nas suas videoaulas ------------------------------- 113 Como fazer a pós-produção, com a edição dos seus vídeos -------------------------- 122 Porque este curso pode mudar a sua vida -------------------------------------------------- 135

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APRESENTAÇÃO1 Olá, pessoal, aqui é o seu amigo, o Professor Gustavo Persichini, e esta é a videoaula de apresentação sobre ​Como criar um curso em Ead​. Neste curso você vai aprender tudo sobre ​Como criar um curso em Ead​. Durante as videoaulas, você vai ver “​o que é o EAD e por que ele é uma boa opção de ensino​”; quais são “​os recursos que você pode usar nos cursos em Ead​”; quais “​os diferentes tipos de EAD​”; e as principais vantagens do “Ensino à distância”.

Você também vai aprender “​Como você pode produzir videoaulas atraentes para os seus alunos​”; “​O que é plano de aula e qual sua importância em um curso online​”; “​Como montar seu plano de aula”​; e também “​como transformar o seu plano de aula efetivamente em uma videoaula​”.

Depois você vai aprender “​como se dá o processo de produção de um vídeo​”; “​Como criar vídeos que prendem a atenção do público​”; quais são os melhores “​métodos para melhorar o seu desempenho em frente às câmeras​”; e “​Como ser um bom orador na hora de gravar os seus vídeos​”.

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Este texto foi produzido a partir da transcrição do áudio das videoaulas ministradas pelo Professor Gustavo Persichini durante a "Capacitação para a criação de cursos em Ead". Foram utilizados softwares de transcrição e de produção de legendas, conforme demonstração feita em vídeo complementar apresentado durante o curso. O principal software utilizado nesta transcrição foi o "Speech Texter", disponível em ​https://www.speechtexter.com/ . Pode conter incorreções em relação ao áudio original disponibilizado nas videoaulas.

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Você ainda vai ver “​Como utilizar a linguagem corporal nas suas videoaulas​”; e “​Como fazer a pós-produção, com a edição dos seus vídeos​”. Por fim, você vai descobrir “​Por que este curso pode mudar definitivamente a sua vida​”.

Por acaso você já pensou em transformar todo o seu conhecimento em videoaulas? Se você não sabe ao certo se essa é uma boa alternativa ou, mesmo sabendo que é uma excelente oportunidade, você não sabe ao certo como fazer isso, então esse vídeo vai te ajudar a entender melhor tudo o que está por trás dessa tendência que transforma cada vez mais o cenário da educação no país. Seja você contra ou a favor dessa nova forma de ensinar, é importante que você saiba o quanto ela já se tornou uma realidade no ensino brasileiro e o quanto isso pode impactar a sua carreira como docente.

Mas antes disso, deixa eu te contar um pouco sobre porque eu estou abordando esse assunto nesse vídeo.

Assim como você, eu também sou professor há muitos anos. Quando eu iniciei na atividade de docência, há mais de vinte anos, dar aulas era sinônimo de estar em sala de aula, estar em frente a um grupo de alunos. Ser professor era e sempre vai ser uma das principais profissões que uma sociedade deve ter. Como você sabe, quem é professor ou professora, em qualquer que seja a disciplina, é alguém que contribui para a formação de uma pessoa. É alguém que ajuda a formar um cidadão. Só que ser professor, de uns tempos para cá, já não é mais sinônimo apenas de estar em sala de aula. Não no sentido como a gente sempre ouviu falar.

Desde que a tecnologia se tornou mais acessível a praticamente todo mundo, e com as mudanças que ocorreram nos últimos anos na legislação que disciplina o ensino no país, é cada vez maior o número de cursos em que o professor atua não apenas em uma sala de aula presencial, mas atua também no mundo virtual.

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E, infelizmente, nos últimos tempos, em razão dessa crise mundial causada pelo “​coronavírus​”, ninguém sabe ao certo ainda os rumos que essa pandemia irá tomar, mas uma consequência muito provável é que haja uma tendência muito forte de crescimento de interações à distância. Muitas reuniões certamente serão feitas por videoconferências e muitos treinamentos serão realizados em Ead. Então, por mais triste que seja a notícia em torno dessa nova doença, muitas medidas precisam ser implementadas, e uma delas, certamente será uma maior disponibilização de cursos à distância.

Do ponto de vista prático, é uma sala de aula, mas é muito diferente das salas de aula em que a gente costuma atuar. O ensino, pouco a pouco, mas com uma velocidade cada vez maior, vai deixando de ser apenas presencial e vai se tornando cada vez mais virtual. Ele está se transformando em “​Ensino à distância​”, o chamado Ead.

Aqui no Brasil, a “​legislação atual autoriza a ampliação do número de cursos​” e disciplinas em Ead. E isso certamente tem impactos em muitas áreas.

Para os alunos​, isso significa mais comodidade, facilidade para acessar as aulas no melhor momento para eles, além de poder rever a matéria quantas vezes quiser. Para as escolas e faculdades​, significa poder ampliar as oportunidades de captar alunos que antes não eram acessíveis, seja porque não tinham tempo disponível para fazer o curso, ou então porque estavam em lugares distantes de onde as aulas aconteciam. Isso também reduziu custos que a economia de escala traz com esse processo de virtualização.

Mas, e para nós, professores? Quais os impactos que isso trouxe? Da mesma forma que qualquer outra inovação traz no mundo do trabalho, o “​Ensino à Distância​” trouxe oportunidades e riscos para quem é professor. Oportunidades porque cria a possibilidade de ampliar de maneira exponencial a sua base de alunos. O “​ensino à distância​” pode fazer de você um professor que poderá ensinar a um grande número de pessoas aquilo que há tempos você já ensina em

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sala de aula. Mas pode significar também um risco, principalmente se você não estiver preparado para se tornar alguém que consegue atuar nas duas frentes: a presencial e a virtual.

Por acaso você já pensou em transformar todo o seu conhecimento em um curso em formato de videoaulas? Você sabia que essa é uma das melhores formas de transmitir um conteúdo rico e educativo de maneira clara para os seus alunos? Hoje em dia, as aulas em vídeo permitem que você ensine um conteúdo de altíssima qualidade e com uma riqueza de detalhes que muitos outros recursos didáticos não possuem, seja pela limitação, ou então pelo próprio formato.

Os vídeos são ideais para assuntos mais densos, que precisam de explicação detalhada, mas também podem se adequar a assuntos mais simples. Essa versatilidade abre as portas para que você possa explorar o conteúdo até onde a sua criatividade te permitir. Se você pensa em produzir um “​curso à distância” com muita qualidade, neste curso que eu preparei especialmente para auxiliar professores que já atuam em cursos presenciais, você aprenderá como criar conteúdos audiovisuais para transformá-los em cursos em Ead.

Pode ter certeza de que isso será muito importante para você e para o seu futuro. Ainda mais agora que cada vez mais as escolas e faculdades têm investido muito nesse tipo de ensino. Nos últimos anos, principalmente após a publicação de uma série de leis, decretos e regulamentos a respeito da introdução do “​Ensino à Distância​” no ensino público e particular, os cursos em Ead estão se tornando cada vez mais uma realidade no país.

E o que isso tem a ver com você? Tem muito, pode ter certeza. Ou você se adapta a essa nova realidade ou você será literalmente atropelado por ela. Nos últimos cinco (5) anos, segundo as pesquisas, o número de matrículas nos cursos em Ead tiveram alta de 62% no país. E isso só demonstra o aumento crescente dessa nova modalidade de ensino, já que o crescimento se supera a cada ano no país.

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Como eu falei antes, nós ainda não sabemos exatamente qual o impacto que essa onda de “​coronavírus​” terá sobre o comportamento das pessoas em relação às interações, mas de certa forma, é muito provável que o ensino à distância esteja cada vez mais presente na vida das pessoas.

E em virtude disso, certamente vai chegar o dia em que você receberá um convite para gravar um “​curso em Ead” na escola onde você dá aulas presenciais. Se você não estiver preparado o bastante, talvez isso signifique muito mais um risco do que uma oportunidade para você.

E é exatamente para que isso não aconteça com você, ou seja, para que isso não se transforme em um risco, mas sim em uma oportunidade para você, que eu resolvi criar esse curso, que vai te mostrar passo a passo tudo o que você precisa saber para transformar todo o seu conhecimento, acumulado ao longo de muitos anos de preparação, em um conteúdo rico em informações para ser utilizado também nesse novo cenário cada vez mais presente na realidade de alunos e professores: o “​Ensino à distância​”.

Universidades importantes como Harvard, Berkely, Ohio State e vários distritos escolares de todo o mundo já estão realizando aulas on-line há muitos anos. Na Europa, inúmeras faculdades concentram os seus cursos à distância em portais de Ead conjuntos. Ainda mais agora, com todos os esforços que estão sendo feitos para diminuir a disseminação do “coronavírus”. Eu tenho alguns amigos e amigas que estudam ou trabalham em outros países e sempre que posso eu entro em contato com eles. Nesses últimos meses eu entrei em contato com inúmeros educadores em todo o mundo que enfrentam a possibilidade de aprendizado remoto obrigatório. Essa é uma possibilidade que não está descartada, mesmo sabendo que o papel da educação à distância é muito mais complementar do que principal.

Nesse curso eu vou te ensinar as melhores estratégias para você se adaptar o mais rápido possível a essa nova forma de ensinar. Eu vou te ensinar a ​como produzir

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videoaulas no formato das melhores aulas existentes no segmento de Ead no mundo inteiro. Sempre que possível, nós vamos verificar como essas videoaulas são produzidas e disponibilizadas ao redor do mundo, nas mais diversas escolas e faculdades.

Nesse momento crucial, com a educação de milhões de alunos em jogo, a minha expectativa é que esse curso possa te ajudar a garantir que você continue conectado com os seus alunos, onde quer que eles estejam, em qualquer lugar do mundo.

Depois que você aprender tudo sobre como transformar o seu conhecimento em um curso em Ead eu também vou te ensinar a ​como produzir um E-book que é uma das principais formas de complementar as suas videoaulas. E não será um E-book qualquer. Será um com um visual super moderno e que não perde em nada para os materiais elaborados pelos melhores designers. Esse é um bônus desse curso e que vai te ajudar a complementar o seu curso em Ead.

Só lembrando que você não precisa deixar de ser um professor que atua em uma sala de aula presencial. Tudo isso é para que você possa ter uma vantagem competitiva enorme para atuar também no cenário virtual seja em tempos de coronavírus”, ou em tempos de grande concorrência em qualquer área de atuação. Durante o curso, sempre que for importante, v ​ ocê terá um exercício de fixação para fazer. Assim você garante que realmente está partindo para a ação e transformando todo o conhecimento que você já utiliza em uma sala de aula presencial em um curso virtual, no formato de Ead.

Aprenda tudo isso e muito mais nesse curso para que você possa explorar todas as oportunidades que as mudanças trazidas pelo “​ensino à distância​” no cenário da educação podem trazer. Um grande abraço do seu amigo, o Professor Gustavo Persichini e até o nosso próximo vídeo.

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001 - O que é EAD e por que ele é uma boa opção de ensino

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001 - O que é EAD e por que ele é uma boa opção de ensino?1 Olá, pessoal, aqui é o seu amigo, o Professor Gustavo Persichini, e nesse vídeo de hoje nós vamos dar início às videoaulas sobre “​Como criar um curso em Ead”​. E desde já, eu quero conversar com você sobre um assunto muito importante. ​O que é o EAD e por que ele é uma excelente opção de ensino. É muito importante que você saiba o que é o “Ensino à distância” e que você ​conheça todas as vantagens que ele pode trazer para você e para os seus alunos.

A educação à distância tem atraído uma quantidade cada vez maior de pessoas. Tanto os alunos, quanto os professores se interessam cada vez mais por essa forma de aprendizagem. A popularização do acesso à internet e o desenvolvimento de novas tecnologias permitiram que toda pessoa que tenha algo para ensinar consiga compartilhar seus conhecimentos através de algum tipo de curso online.

Com isso, aumentou também a quantidade de pessoas que desejam aprender os mais variados assuntos, já que é possível encontrar cursos em praticamente todas as áreas. E é exatamente por isso que eu quero conversar com você sobre cursos em Ead.

Como ficou muito mais fácil produzir um curso on line, muitas pessoas, mesmo sem ter uma trajetória consolidada enquanto professores, resolveram se lançar nesse mercado. Bom pra elas, né? Mas será que foi realmente bom pra todo mundo?

Se você é professor ou professora, e está acostumado com a vivência em sala de aula, principalmente se você estiver trabalhando em alguma escola ou faculdade, 1

Este texto foi produzido a partir da transcrição do áudio das videoaulas ministradas pelo Professor Gustavo Persichini durante a "Capacitação para a criação de cursos em Ead". Foram utilizados softwares de transcrição e de produção de legendas, conforme demonstração feita em vídeo complementar apresentado durante o curso. O principal software utilizado nesta transcrição foi o "Speech Texter", disponível em ​https://www.speechtexter.com/ . Pode conter incorreções em relação ao áudio original disponibilizado nas videoaulas.

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você sabe muito bem que a exigência por formação é cada vez maior. O nível de exigência em termos de formação nunca esteve tão alto. E isso realmente é uma coisa muito boa, tanto para os alunos, quanto para as escolas e os professores.

Mas você sabe muito bem que não é nada fácil obter uma qualificação para te habilitar a atuar como docente. Muitas vezes, são muitos anos de dedicação em busca de uma nova qualificação e de um novo título para a sua trajetória enquanto professor. Mas como nós sabemos, boa parte dessa formação, mesmo sendo extremamente exigente quanto aos estudos, não acompanhou a inovação que vem ocorrendo no campo do ensino à distância, principalmente em razão da introdução de novas tecnologias e a ampliação do acesso à internet.

Com isso, enquanto boa parte dos professores que atuam em escolas e faculdades têm se dedicado a fazer uma especialização, um MBA, um mestrado, um doutorado e até um pós-doutorado, tem muitas pessoas que estão aproveitando esse mesmo tempo para se inserir em um novo segmento do mercado de educação: o “Ensino à distância”.

E elas têm tido muito sucesso nisso. Se você fizer uma rápida pesquisa no Google, você

vai ver uma infinidade de cursos sendo oferecidos dessa forma.

Particularmente, o que mais me impressiona, é que são pessoas que se dedicaram muito mais a aprender a como produzir cursos em Ead do que investir em uma qualificação sólida como as que são exigidas para atuar no ensino formal, seja ele em escolas do ensino médio ou então em faculdades e cursos de pós graduação.

A verdade é que tem muita gente por aí ensinando aquilo que não sabe, como se fosse experiente no assunto. Mas, apesar disso, os cursos em Ead estão crescendo cada vez mais. Só que muitas pessoas ainda não entenderam os motivos que fazem o ensino online ser tão procurado.

O objetivo principal desse curso, que é voltado especificamente para professores

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que já atuam há algum tempo em escolas e faculdades, é te ensinar tudo sobre “Como criar um curso em Ead” e como transformar isso em mais uma oportunidade para que você possa ministrar as suas aulas para um número ainda maior de alunos nos cursos onde você atua.

Se tem muita gente atuando nesse novo segmento, e com um número enorme de alunos, mesmo sem ter o todo o conhecimento que você já tem, então, aprendendo a criar cursos em Ead de qualidade, certamente você vai conseguir transferir toda a sua experiência em sala de aula para os cursos à distância.

E para ajudar nessa tarefa, eu vou explicar neste curso “o que é o Ensino à distância, - o chamado EAD” e te mostrar quais são as principais vantagens desse modelo, tanto para quem ensina, quanto para quem quer aprender.

Se você quer transformar todo o seu conhecimento, adquirido ao longo de anos de experiência em sala de aula, em um conteúdo rico em informações, e que te coloque em contato com um novo modelo de ensino que tem crescido a cada ano no país, então esse é o curso certo para você.

Acompanhe todas as videoaulas e aprenda, passo a passo, “Como criar um curso em Ead”. Um grande abraço, do seu amigo, o Professor Gustavo Persichini e até o nosso próximo vídeo.

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002 - Os Recursos que você pode usar nos cursos em Ead

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002 - Os Recursos que você pode usar nos cursos em Ead1 Olá, pessoal, aqui é o seu amigo, o Professor Gustavo Persichini, e estamos de volta com mais uma videoaula sobre ​Como criar um curso em Ead​. Na aula anterior, a gente falou sobre um panorama geral do segmento de “Ensino à distância” e como você pode aproveitar esse cenário para ampliar as suas oportunidades de trabalho. Nessa aula, como a gente já começou a falar sobre o “Ensino à distância”, chegou a hora da gente saber um pouco mais sobre “​os Recursos que você pode usar nos cursos em Ead​.

Como o próprio nome já sugere, EAD ou “Ensino à distância” é a modalidade de ensino que se dá totalmente ou parcialmente em um ambiente virtual. Isso só é possível

graças

às

novas

tecnologias

educacionais

que

permitem

o

compartilhamento de conhecimento mesmo que professor e aluno não estejam em um mesmo ambiente físico.

O conteúdo das aulas continua sendo basicamente o mesmo. Mas é muito importante para quem vai fazer a transição do modelo presencial para o virtual saber que o tempo gasto com as duas modalidades de ensino é muito diferente. Em muitos casos, o conteúdo dado em uma hora-aula de um curso presencial, que na verdade tem 50 minutos, como todo professor sabe, costuma levar cerca de 10 a 15 minutos em uma videoaula.

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Este texto foi produzido a partir da transcrição do áudio das videoaulas ministradas pelo Professor Gustavo Persichini durante a "Capacitação para a criação de cursos em Ead". Foram utilizados softwares de transcrição e de produção de legendas, conforme demonstração feita em vídeo complementar apresentado durante o curso. O principal software utilizado nesta transcrição foi o "Speech Texter", disponível em ​https://www.speechtexter.com/ . Pode conter incorreções em relação ao áudio original disponibilizado nas videoaulas.

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E o motivo é simples: Em uma aula presencial, você chega na sala de aula, cumprimenta os alunos, que são geralmente cerca de 30 a 40 alunos, em média, faz a chamada, escreve parte da matéria no quadro, ou então coloca os slides para projetar no telão, faz um gancho com a última aula... aí depois alguém comenta alguma coisa, você conta um caso, durante a aula, alguém faz uma pergunta, aí você para pra responder ao que o aluno perguntou, ou seja, ninguém está enrolando para fazer o tempo passar, mas a dinâmica é muito diferente e o tempo costuma passar bem mais depressa.

Em uma videoaula, você faz uma apresentação rápida e vai logo para o assunto que vai ser abordado. Então essa diferença em relação ao tempo é muito importante que você leve em consideração na hora de programar a sua aula em Ead.

Outra grande diferença é que com a Educação à Distância é possível escolher vários formatos interativos para produzir o seu material. Ou seja, o professor não precisa mais focar apenas em aulas expositivas. Ele consegue variar os temas de acordo com o formato que achar mais adequado. E isso pode se dar de inúmeras formas. Existem inúmeros recursos didáticos dos quais você pode lançar mão na hora de produzir um curso em Ead.

- Vídeos longos e curtos Para expor determinada parte do conteúdo da matéria, você pode produzir diversos tipos de vídeos. Você pode usar um vídeo longo para explicar uma parte conceitual

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da disciplina. E nesse caso, um vídeo entre 10 e 15 minutos é definitivamente um vídeo longo.

Digamos que você está dando uma aula em Ead sobre Direito Administrativo. Para explicar um conceito sobre esse tema, é bem provável que você utilize um tempo maior em sua videoaula. Se você for falar no Direito Administrativo sobre “Princípios da Administração Pública”, por exemplo, que estão listados lá no artigo 37 da Constituição, você certamente vai precisar falar de “princípios expressos e princípios tácitos”, e depois explicar cada um deles. Isso vai gastar um tempo importante da matéria e é um conteúdo que precisa ser dado dentro do plano de aula da disciplina.

Ou então digamos que a sua videoaula é sobre Planejamento Estratégico. É bem provável que você vá falar sobre “Análise SWOT” ou então sobre o “Canvas de Proposta de Valor”. São conteúdos importantes para serem tratados no plano de aula da disciplina. Isso também pode consumir uma parte considerável do seu tempo de videoaula.

Mas não é toda hora que você vai usar vídeos longos dentro do seu curso. Há momentos em que você vai precisar apenas fixar um ponto importante da matéria, mas que não requer tanto tempo. Nessa hora, você pode utilizar vídeos mais curtos. Não tem um tempo definido, mas quando a gente fala que um vídeo é curto, é porque ele é curto mesmo. Eu, por exemplo, já gravei uma série inteira de um curso apenas com vídeos de um minuto. Isso tinha um motivo: o objetivo era criar um conjunto de vídeos para despertar a atenção dos alunos para partes da matéria que eles deveriam fixar mais. Além disso, facilitava para colocar nos “stories” do Instagram e do Facebook.

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Se você quiser conferir alguns desses vídeos para poder tomar como exemplo, você pode acessar o link que eu vou deixar nas descrições desse vídeo aqui. É só você verificar o que está escrito aqui embaixo desse vídeo. https://youtu.be/McEAHIi78wQ

- ​E-books Outra forma de transmitir o seu conhecimento em um curso à distância é você criar um E-book. Um E-book reúne informações importantes sobre uma parte da disciplina e é, de certo modo, muito simples de fazer. Mas, mesmo sendo relativamente simples, ele requer uma atenção muito grande quanto à forma e ao design.

Para ser interessante, além de ter um excelente conteúdo, ele deve ter um visual atrativo. Você não precisa se transformar em um “designer”, caso você não tenha essa formação, mas é muito importante que você conheça alguns recursos básicos para preparar um bom material complementar em forma de E-book. Eu não vou falar muito sobre como criar um E-book nesse vídeo aqui. Eu vou preparar um vídeo especial para falar só sobre esse assunto em outro momento. O nosso foco aqui é a produção de videoaulas e os E-books são, nesse caso aqui, um complemento para as suas videoaulas. Mas depois a gente vai abordar esse assunto de uma forma mais aprofundada.

- ​Games Você também pode lançar mão de um novo formato muito utilizado por quem quer testar os conhecimentos dos alunos em um curso à distância ou então reforçar algum tipo de “case”: os games. A “gamificação” é uma tendência crescente em videoaulas, principalmente se os seus alunos estão acostumados com jogos

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eletrônicos, como é o caso dos alunos mais jovens. Você não precisa se tornar um programador de games, se você não for um. Existem várias formas de inserir recursos de “gamificação” nos seus cursos. E algumas são muito interessantes.

Se você já ouviu falar de jogos como “Minecraft” ou “Mario Maker” que são grandes sucessos no mundo dos games, saiba que existem muitas formas de inserir conteúdos da sua disciplina em um formato que certamente os seus alunos irão curtir muito. Se você nunca tiver ouvido falar e tiver filhos pequenos ou adolescentes, é bem provável que eles conheçam.

Um dos melhores exemplos de utilização das técnicas de “gamificação” no ensino é o “Duolingo”. Esse você já deve ter visto. À medida em que o aluno aprende um novo idioma, ele ganha recompensas e “compete” com outros alunos em diversas modalidades. Isso traz um incentivo incrível para que os alunos queiram aprender cada vez mais. É, sem dúvida alguma, uma estratégia incrível. Eu vou deixar alguns links de sites que disponibilizam esses recursos aqui nas descrições desse vídeo para você poder acessar. * ​https://pt.duolingo.com/courses

- ​Podcasts Outra tendência muito forte de transmissão de conhecimentos hoje em dia são os “Podcasts”. Eles surgiram muito fortes há alguns anos, depois ficaram um pouco de lado logo em seguida, mas agora retornaram com força total. Basta você verificar o que vem acontecendo nos principais meios de comunicação, como rádios, tvs,

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revistas e jornais. Todos eles têm algum tipo de “Podcast” de uma parte da programação.

Tudo isso porque os conteúdos gravados em “Podcasts” são muito acessíveis a todos os tipos de público. A pessoa pode ouvir a caminho do trabalho, dentro do ônibus ou do metrô, e até mesmo no transporte por aplicativos. Basta que ela tenha um celular do tipo “smartphone”, o que praticamente todo mundo tem hoje em dia.

E você também pode lançar mão desse tipo de recurso didático em suas aulas. Da mesma forma que um E-book, um “Podcast” pode servir como material complementar. Ele serve como reforço do que você ensinou nas videoaulas, ou então como anúncio de uma matéria que você irá abordar nas próximas aulas.

- ​Infográficos As suas videoaulas podem ficar muito mais atrativas para os alunos com o uso de “infográficos”. Um infográfico serve para reforçar a visualização de partes da matéria em que você queira apresentar algum tipo de informação que utilize dados ou resultados de pesquisas.

Digamos que você esteja dando aulas sobre algum assunto que retrate dados sobre o aumento do número de alunos matriculados em cursos à distância no país. Além de falar sobre esse aumento, ao inserir um infográfico, a informação fica muito mais visível para quem está assistindo à videoaula. Essa é uma forma muito efetiva de fixar o aprendizado dos alunos.

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- ​Animações Um tipo de recurso muito interessante que você pode utilizar nas videoaulas são as animações. Através de animações você consegue transmitir determinados tipos de mensagens que você levaria muito mais tempo para comunicar através de um texto ou de uma exposição oral. Com animações, você pode sobrepor alguma informação em imagens e vídeos que você já tenha gravado previamente e também tornar mais interativas as suas videoaulas.

Elas servem para apresentar tópicos durante a exposição de conceitos, listar determinadas vantagens ou características de um conteúdo da matéria e também para ilustrar determinadas situações. Elas podem até mesmo ser utilizadas para fazer um avatar que pode representar algum tipo de personagem. Podem até mesmo substituir você em certos tipos de vídeos. As animações podem ser utilizadas de uma forma bem diversificada durante as suas videoaulas.

- ​Quiz Você também pode fazer perguntas sobre o que você está ensinando. Para testar o aprendizado da matéria estudada nas suas videoaulas você pode utilizar um “Quiz”. Quiz é uma forma de perguntar sobre um assunto e obter respostas rápidas. Por exemplo: Digamos que você acabou de dar uma videoaula sobre “Controle Interno”, e está abordando o assunto “Compliance”. Para fazer um teste rápido de conhecimento dos alunos, você pode apresentar um “Quiz” onde você pergunta algo como “Quais são as principais vantagens de se implantar regras de compliance em uma empresa?”

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Ao invés de colocar respostas longas, você coloca pequenos tópicos como opções de respostas, uns quatro, no máximo, apenas para reforçar o que você ensinou. Uma forma muito prática de criar um “Quiz” é você utilizar um formulário eletrônico, como aqueles que você pode criar gratuitamente com o “Google formulários”.

- Lives E por fim, mas não o último recurso, nem o menos importante que você pode utilizar, você pode fazer uma “Live” sobre a matéria que você está ministrando em suas videoaulas. Uma “live” serve para se comunicar de uma forma mais direta e informal com os seus alunos. Esse é um recurso muito utilizado por quem quer engajar ainda mais a sua audiência junto ao seu público.

É um momento em que você pode tirar dúvidas, resolver questões, lançar desafios sobre a matéria da disciplina do seu curso, saber a opinião dos seus alunos sobre o desempenho que eles estão tendo ou ainda para anunciar novos cursos que você pretende criar.

Então é isso,aí, pessoal. Até aqui a gente viu informações importantes sobre o “Ensino à distância” e também alguns dos muitos formatos que você pode utilizar para gravar as suas videoaulas ou complementar o seu material de ensino. No próximo vídeo nós vamos falar sobre os diferentes tipos de Ead existentes e como você pode aproveitar as oportunidades que cada um desses tipos pode te oferecer.

Um grande abraço, do seu amigo, o Professor Gustavo Persichini e até o nosso próximo vídeo.

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003 - Os diferentes tipos de EAD

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003 - Os diferentes tipos de EAD1 Olá, pessoal, aqui é o seu amigo, o Professor Gustavo Persichini, e estamos de volta com mais uma videoaula sobre ​Como criar um curso em Ead​. Na aula anterior, a gente falou sobre uma série de recursos que você pode utilizar no “Ensino à distância”. Nós falamos muito sobre vídeos, tanto vídeos longos, quanto vídeos mais curtos, e-books, games, podcasts, infográficos, animações, quiz e lives. Agora nós vamos falar sobre os diferentes tipos de Eads que existem e como você pode aproveitar as oportunidades existentes em cada um desses tipos.

Só que antes de falar sobre isso, eu queria te lembrar que você não deve pensar que pelo fato do “curso em Ead” ser uma aula ofertada pela internet a comunicação e interação entre alunos e professores se perde. Muito pelo contrário.

Com o acesso rápido aos canais de comunicação online, como redes sociais, fóruns de discussão e “tutorias”, é fácil interagir, trocar experiências e responder dúvidas a qualquer momento. É claro que, para que tudo isso aconteça, é necessário ter alguma plataforma de cursos que permita aos professores exibirem as suas aulas.

Uma plataforma de Ead é uma ferramenta de ensino essencial para quem quer dar aulas online. São nessas plataformas que os professores disponibilizam suas aulas e é onde os alunos conseguem assisti-las. Em escolas e faculdades que já aderiram a essa modalidade de ensino, geralmente é utilizada a plataforma Moodle, e ela é configurada de uma forma diferente para cada instituição de ensino.

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Este texto foi produzido a partir da transcrição do áudio das videoaulas ministradas pelo Professor Gustavo Persichini durante a "Capacitação para a criação de cursos em Ead". Foram utilizados softwares de transcrição e de produção de legendas, conforme demonstração feita em vídeo complementar apresentado durante o curso. O principal software utilizado nesta transcrição foi o "Speech Texter", disponível em ​https://www.speechtexter.com/​ . Pode conter incorreções em relação ao áudio original disponibilizado nas videoaulas.

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Mas pode ser que você queira criar cursos para serem utilizados também em outros canais, em outras plataformas, e não apenas para a escola ou faculdade onde você trabalha atualmente. Existem muitas plataformas onde você pode disponibilizar o seu curso, mas as plataformas para cursos online não se resumem apenas a isso!

Como elas são administradas por empresas especialistas em ensino online, o “​produtor de conteúdo​”, ou seja, quem produz algum tipo de curso on line, encontra nessas plataformas várias ferramentas que te ajudam também a analisar todo o desempenho dos seus cursos.

Com essas ferramentas existentes nas plataformas o professor pode priorizar seu tempo na criação do curso, já que ele não precisa se preocupar com todo o processo técnico de uma aula virtual.

Existem vários tipos de plataformas de cursos online, e muitas delas permitem que você disponibilize desde cursos gratuitos, até cursos em que o aluno compra e paga diretamente na plataforma, mas que depois os valores são transferidos para você.

Quando o curso é gratuito, você não paga nada para usar, o aluno não paga nada para estudar e a plataforma não ganha nada por disponibilizar o curso. Mas quando o curso é pago, todo o processo de pagamento é realizado diretamente na plataforma. Aí, geralmente é descontada uma parcela, uma espécie de pedágio pela utilização da plataforma, mas não é você, professor ou professora, que paga por isso. O que acontece é que uma parte daquilo que o aluno pagou pelo curso é descontada antes de se fazer o repasse para quem produziu, nesse caso, se o curso for seu, você recebe o valor do curso, menos o “pedágio” pelo uso da plataforma.

Geralmente é cobrado algo em torno de 9,99%, ou seja, 10% do valor do curso. Se o seu curso custar 100 reais, cerca de 10% fica para a plataforma onde você

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disponibilizou as suas aulas. É uma relação interessante e cada um deve avaliar se vale a pena ou não.

Comparado com o Youtube, por exemplo, onde você também pode disponibilizar as suas aulas, além de não ter controle das métricas de quem está matriculado no seu curso, você não tem como estabelecer um processo de pagamento que seja realizado diretamente na plataforma de vídeos.

Você pode procurar na internet a plataforma de cursos online que melhor se identifique com o seu perfil. Eu, particularmente, gosto muito de duas. A Hotmart e a Udemy. São duas plataformas com características diferentes, mas de altíssima qualidade.

Elas

têm

possibilidades

de

integração com diversos serviços

complementares que são extremamente úteis para quem produz cursos online, desde auxiliar no processo de divulgação para potenciais alunos, até a emissão de notas fiscais para as vendas que você realizar. Você pode acessar cada uma delas nos links que eu vou deixar na descrição desse vídeo. https://www.hotmart.com/pt-BR https://www.udemy.com/course/como-estudar-para-passar-em-um-concurso-publico/ ?referralCode=37D953BB35388C0E629E

Então agora que nós já vimos o que é uma plataforma de cursos para “Ensino à distância”, nós vamos ver quais são os tipos de Ead existentes e qual ou quais deles são mais atrativos para você.

Quais são os tipos de EAD?

Como você viu, nós podemos dizer que Ead é a modalidade de ensino que simula virtualmente uma sala de aula para que a educação aconteça sem a necessidade

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de espaço físico e em tempos distintos entre o momento em que a aula é dada e o momento em que cada aluno assiste à aula. Sendo assim, é possível ter mais de um tipo de ensino à distância. Nós vamos analisar alguns desses tipos existentes, mas eu queria te adiantar que eles se dividem basicamente em dois blocos: os “​cursos formais​” e os “​cursos livres​”.

De maneira bem resumida, nós vamos definir aqui que os “cursos formais em Ead” são aqueles que já são ofertados pelas instituições de ensino, e que para serem ofertados também na modalidade à distância, precisam de uma autorização do MEC, o Ministério da Educação. Essa autorização é solicitada pela sua escola ou faculdade. Com isso, a instituição de ensino pode emitir um certificado nos mesmos moldes de um certificado de curso presencial, com reconhecimento pelo Ministério da Educação.

Já os “cursos livres em Ead” são aqueles que são ofertados em alguma plataforma de cursos on line. Um curso livre, como o próprio nome diz, não precisa de autorização do MEC para ser ofertado. Esses cursos podem abranger um escopo enorme de conteúdos. Eles vão desde ensinar a fazer “Brigadeiro Gourmet”, até “Como consertar um motor de máquina de lavar”.

Embora eles possam emitir um certificado ao final do curso, ele não tem reconhecimento pelas instituições de ensino ou pelo MEC. Mas isso não significa que tanto o curso, quanto o certificado não tenham reconhecimento pela mercado. Hoje em dia, é cada vez mais comum as pessoas adquirirem novos conhecimentos em assuntos que não são validados pelo meio acadêmico, mas que têm muito validade para o mercado.

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Eu sei de inúmeros exemplos de cursos que não são ofertados pelas faculdades, principalmente no mercado de marketing digital, mas que são muito requisitados pelas empresas. São cursos muito bem produzidos e com valores, muitas vezes, bem altos, com um excelente retorno para quem produz.

No caso dos cursos formais, ofertados pelas instituições ensino na modalidade presencial ou à distância, é claro que a aula online não exclui totalmente a aula com a presença física dos alunos e do professor, até mesmo porque é necessário ter aprovação no MEC para que um curso seja validado e o aluno receba o diploma de formação.

Existem cursos em determinadas faculdades que são ofertados 100% na modalidade Ead, mas há regras específicas para esses casos. A instituição geralmente mantém algumas turmas presenciais, e os cursos à distância são ofertados em “polos de ensino”, com todo o suporte de tutoria e material didático.

De maneira resumida, nós podemos dividir os “​cursos formais de EAD​” em cinco categorias: “Ensino fundamental e médio”, “Ensino técnico”, “Ensino tecnológico”, “Ensino superior” e “Pós graduação”.

No caso do ​“Ensino fundamental e médio”, é muito importante entender que ele só pode ser feito na modalidade “à distância” por pessoas que não estão mais dentro da faixa etária da educação básica e média. Então, para quem está dentro da faixa de idade, ou seja, crianças em idade escolar, esse tipo de educação formal, não pode ser realizado à distância. Tanto as orientações pedagógicas, quanto a

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própria legislação, proíbem isso. Além disso, a escola precisa ser certificada pelo MEC e o aluno pode escolher entre fazer o ensino integral ou um supletivo online.

No caso do “​Ensino técnico​”, o principal objetivo da formação é desenvolver alguma habilidade específica no aluno, geralmente focada no mercado de trabalho. As escolas de nível técnico são muito comuns no Brasil e geralmente contam com cursos com ensino híbrido, ou seja, com aulas presenciais e online.

Já para o “​Ensino tecnológico​”, ele é bem parecido com o ensino técnico, porém, em razão da sua duração, que é maior, ele é reconhecido pelo Ministério da Educação como uma graduação superior.

No caso do “​Ensino superior​” hoje já é possível fazer um bacharelado ou uma licenciatura totalmente na modalidade “à distância”. Mas para obter o diploma, o aluno deve estudar em uma instituição de ensino reconhecida pelo MEC.

E por fim, no caso de uma “​Pós graduação​”, é muito comum que os programas mesclem aulas online com aulas presenciais ou que até mesmo ofertem o curso totalmente à distância.

Agora que nós já vimos quais são os “​cursos formais em Ead​”, nós vamos falar agora sobre os “​cursos livres​”, na modalidade à distância.

Cursos livres Os “​cursos livres​” são aqueles que, geralmente, oferecem algum tipo de formação fora do ambiente acadêmico. Mas já há muitas faculdades que investem muito na realização de cursos livres. As universidades americanas e européias já utilizam

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esse tipo de ensino, no formato de cursos livres, há muitos anos. Os cursos livres são, em regra, direcionados a um objetivo mais prático e podem abordar qualquer área de conhecimento.

Esse tipo de curso é muito procurado por pessoas que querem desenvolver alguma habilidade, seja para trabalhar ou para ter um novo conhecimento. Ele também é muito utilizado por pessoas que têm um conhecimento e querem compartilhá-lo com outras pessoas.

Como eu disse, existem cursos livres online de temas como “culinária”, “economia familiar” ou até mesmo para aprender a “consertar uma máquina de lavar roupas”. Nos cursos livres, as possibilidades são infinitas.

Vale relembrar que apesar de alguns desses cursos emitirem certificado, eles ​não são reconhecidos pelo MEC​. Porém, esse tipo de curso pode ser um grande diferencial no currículo de um candidato a uma vaga de emprego.

É muito importante que você veja essa categoria de “​cursos livres em Ead​” como uma possibilidade excelente para buscar novas oportunidades de compartilhar os seus conhecimentos. Geralmente, quem é professor em alguma escola ou faculdade tem uma variedade enorme de habilidades e muitas experiências que poderiam ser utilizadas durante as aulas, mas como todos nós sabemos, a concorrência é cada vez mais acirrada. Não é sempre que você consegue preencher a sua agenda com as disciplinas que você ministra.

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Então, pode ser que você fique com tempo disponível para produzir um “curso livre em Ead” para disponibilizá-lo em alguma plataforma de curso on line. Além disso, essa pode ser uma excelente fonte de renda extra para você.

Enfim, seja para produzir “cursos formais” ou “cursos livres” à distância, o importante é que você esteja preparado para transformar todo o seu conhecimento em um curso de Ead.

Então é isso, pessoal. Com isso nós chegamos ao fim de mais uma videoaula, onde nós falamos sobre os diferentes tipos de Eads que existem. Na próxima aula nós vamos falar sobre as principais vantagens do “​Ensino à distância​”, tanto para os alunos, quanto para os professores.

Um grande abraço, do seu amigo, o Professor Gustavo Persichini e até o nosso próximo vídeo.

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004 - Vantagens do Ensino a Distância

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004 - Vantagens do Ensino a Distância1

Olá, pessoal, aqui é o seu amigo, o Professor Gustavo Persichini, e estamos de volta com mais uma videoaula sobre ​Como criar um curso em Ead​. Na aula anterior, nós vimos tudo sobre os diferentes tipos de Eads que existem. Agora nós vamos falar sobre ​as principais vantagens do “Ensino à distância”​, tanto para os alunos, quanto para os professores.

Uma coisa a gente já viu aqui de uma forma muito clara: os “cursos em Ead” têm ganhado cada vez mais espaço no mercado de educação. O “​ensino à distância​” oferece vários benefícios que podem ser decisivos na hora da escolha entre um curso presencial ou um curso online. Nós vimos também que um não exclui o outro, e que eles podem muito bem ser utilizados de maneira complementar.

O ambiente virtual é tão amplo e dinâmico que ele pode ser usado tanto para complementar os cursos tradicionais, como uma graduação ou uma especialização, por exemplo, como também para cursos livres, sejam eles cursos de idiomas, de culinária, de artesanato, e vários outros tipos. Existe uma quantidade enorme de oportunidades que podem ser aproveitadas quando o assunto é um curso em Ead.

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Este texto foi produzido a partir da transcrição do áudio das videoaulas ministradas pelo Professor Gustavo Persichini durante a "Capacitação para a criação de cursos em Ead". Foram utilizados softwares de transcrição e de produção de legendas, conforme demonstração feita em vídeo complementar apresentado durante o curso. O principal software utilizado nesta transcrição foi o "Speech Texter", disponível em ​https://www.speechtexter.com/ . Pode conter incorreções em relação ao áudio original disponibilizado nas videoaulas.

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Mas não são apenas as oportunidades que podem ser aproveitadas. As vantagens de um “curso à distância” também são muitas. Mas você por acaso sabe me dizer quais são essas vantagens​? Nós vamos dividi-las em dois grupos. ​As vantagens para os alunos e as vantagens para os professores​.

E o bom disso tudo, é que sabendo disso, você pode levar em consideração todas essas vantagens existentes para poder explorar todas as oportunidades possíveis em relação aos cursos em Ead que você pode produzir e oferecer nas plataformas de ensino à distância, sejam elas da escola em que você trabalha ou em plataformas onde você pode disponibilizar os seus cursos para vários tipos de públicos.

Para um aluno que quer começar um novo curso, seja para aprender um assunto completamente diferente ou para se especializar em alguma área onde ele já atua, um “​curso em Ead​” pode ser uma ótima opção. Existem várias vantagens para quem estuda em um curso online e eu separei as principais delas para você entender os motivos que fazem a educação a distância crescer tanto em popularidade nos últimos anos.

Uma grande vantagem para o aluno é que ​Não é preciso se deslocar. ​Para assistir as aulas presenciais, o aluno tem que se deslocar para estar na sala de aula nas datas e horários pré-determinados. Isso pode ser complicado para quem mora em regiões mais afastadas, para quem cumpre jornadas de trabalho mais rígidas e extensas ou então para quem está sempre viajando, por exemplo. Até mesmo quem mora relativamente perto do local do curso, muitas vezes acaba enfrentando problemas para estar fisicamente em uma sala de aula presencial: tem o trânsito, a

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chuva, o custo do deslocamento. Até mesmo questões relacionadas à violência, muitas vezes são um complicador para estar em uma sala de aula.

Ao aderir ao “​Ensino à distância​” é possível estudar de onde a pessoa estiver, desde que ela tenha um computador, um tablet ou um smartphone com bom acesso à internet. Há, inclusive, algumas “​plataformas de Ead” que contam com ferramentas que possibilitam até mesmo assistir às aulas sem acesso à internet, no modo offline.

Outra vantagem para os alunos é que “​o custo das aulas geralmente é menor”. Na maioria das vezes, o “ensino à distância” tem um preço bem mais acessível do que os cursos presenciais. Essa diferença acontece porque os gastos com aluguel de espaço físico, transporte, alimentação e muitos outros, é bem mais baixo no momento de desenvolver o conteúdo. Com isso, é possível que os cursos sejam disponibilizados por preços mais acessíveis.

Há também a vantagem de que um curso em Ead apresenta maior “​flexibilidade de horário para estudar”. ​Nessa modalidade de ensino, as aulas ficam disponíveis no ambiente virtual e os alunos podem acessá-las a qualquer momento. Isso faz com que o estudante consiga fazer seu próprio horário de estudos. Com isso, o aprendizado é adaptado para o ritmo das pessoas e pode ser feito de acordo com a rotina de cada um. Ao escolher um curso online, não é necessário que todos os alunos e o professor estejam juntos no mesmo horário para que as aulas aconteçam. Por isso, a flexibilidade de tempo é muito maior.

Mas existem também muitas ​“vantagens para quem é professor”. ​Se você trabalha como professor ou professora em alguma escola ou faculdade, você pode

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incentivar a criação de cursos à distância da sua disciplina. Isso aumenta a receita da instituição em que você trabalha, o que é certamente muito importante para a escola, mas também é importante para você.

Com isso, você também consolida ainda mais a sua participação no seu segmento, além de aumentar a quantidade de horas-aula em que você pode ser remunerado por isso. Ao mesmo tempo, você ainda pode reduzir o seu esforço físico e mental ao ministrar uma disciplina. Lembre-se que com os cursos em Ead, a mesma aula pode ser exibida inúmeras vezes, sem que você precise estar presente fisicamente.

Com esse tempo em que você estará em uma sala de aula virtual, você pode aproveitar as características desse formato para ganhar um dinheiro extra dando aulas particulares online, por exemplo, ou até mesmo para começar um negócio digital.

Você está lembrando que nós falamos algumas vezes aqui sobre cursos livres, nos quais são abordados uma grande variedade de temas​? Então​? Se você tem um conhecimento específico sobre algo interessante e que pode ser compartilhado, agora você já sabe que com um curso em Ead você também pode aproveitar para começar a trabalhar como “​produtor de cursos à distância​” na internet.

Outra importante vantagem para que produz um curso no formato de Ead é que assim você pode “alcançar um número maior de alunos”. ​O fato das aulas presenciais precisarem de um espaço físico para acontecer, limita a quantidade de alunos por aula. No formato tradicional, devem ser levadas em consideração, por

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exemplo, a metragem da sala e a quantidade de alunos que o professor consegue dar atenção sem prejudicar a qualidade de suas aulas.

Já nos cursos à distância​, as limitações físicas desaparecem e o professor consegue alcançar um número maior de alunos por aula. O conteúdo disponibilizado pode ser acessado por milhares de pessoas, 24 horas por dia e durante todos os dias da semana.

Outra vantagem é que um curso em Ead “​não sofre limitações geográficas”. ​Seus alunos não precisam estar reunidos em uma sala de aula física para assistir suas aulas, o que significa que eles podem estar em qualquer lugar do país ou do mundo!

Ao compartilhar as suas videoaulas em ambiente virtual, você alcança aquelas pessoas que têm interesse no seu conteúdo, mas que estão viajando, trabalham em outras regiões, ou têm uma rotina mais conturbada e não conseguiriam assistir às suas aulas fisicamente.

Se presencialmente é possível atrair apenas alunos de uma cidade ou de uma região e que tenham disponibilidade nos horários determinados, com os cursos em Ead, o professor amplia significativamente as possibilidades e alcance do conteúdo. A ausência de limitação geográfica é positiva, inclusive, para o momento de elaboração das aulas. Afinal de contas, por não precisar estar em nenhum lugar determinado para criar suas aulas, você pode elaborá-las de onde você estiver.

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O espaço usado para produzir um curso, muitas vezes pode ser o da sua própria casa, do seu escritório ou do quarto do hotel em que você estiver hospedado durante uma viagem. Eu mesmo utilizo uma câmera e um microfone que cabem em uma mochila bem pequena e que eu levo para muitos lugares comigo. As interações com os alunos e a resposta de determinadas dúvidas também podem ser feitas de qualquer lugar. Basta ter um computador com acesso à internet para você poder se conectar com a plataforma escolhida para postar os seus cursos em Ead.

Outro ponto positivo da “​educação a distância​” para os professores é a possibilidade de entregar conteúdo para os alunos em diversos formatos e “poder criar conteúdos variados”​. Essa é uma vantagem que ajuda a diversificar a aula e tornar o curso mais atrativo. Quanto mais opções forem oferecidas, melhor será a experiência do estudante. Tudo depende do tipo de assunto que você irá abordar e, é claro, do tipo de alunos que você tem.

Se você tiver conteúdos mais extensos, com muitos dados, estatísticas e informações, algo que seria difícil para ser explicado em um vídeo, você pode “​fazer ebooks e infográficos”​, por exemplo.

Já para quem precisa compartilhar o conhecimento de forma dinâmica e atrair aqueles alunos que precisam ou preferem estudar enquanto estão no trânsito ou na academia, por exemplo, a “​utilização de “podcasts”” é uma excelente forma de transmissão de conteúdo por áudio.

No caso dos conteúdos em formato de videoaulas, que é uma das formas preferidas dos usuários da internet atualmente, os vídeos são facilmente consumidos e

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permitem que o professor use recursos para deixar a aula mais interativa e interessante.

Além disso, ao ver a pessoa que está apresentando o conteúdo, é bem mais provável que o aluno se sinta mais próximo e até mesmo se identifique com o professor, o que ajuda a deixar o aprendizado melhor.

E por fim, se já não fossem vantagens suficientes para justificar a escolha do formato de cursos em Ead pelos professores, há ainda o fato de que com o “​Ensino à distância​”, o professor passa a “​ter mais tempo para preparar as aulas”. ​Se você já trabalha dando aulas presenciais, você sabe muito bem como pode ser corrida a rotina de um professor. Além de ter que estar presente na sala de aula para lecionar, é necessário se deslocar para a instituição de ensino e ainda separar um tempo para estudar e preparar a matéria para as próximas aulas.

Ao optar pelo modelo em Ead, “​o professor ganha tempo para a realização dessas atividades”​. Afinal, será necessário gravar cada aula apenas uma vez, independentemente da quantidade de alunos que você tiver.

É claro que você pode sempre voltar às suas aulas para fazer melhorias quando for necessário. Mas mesmo assim, certamente você vai poupar muito mais tempo do que se tivesse que dar aulas presenciais.

É bem provável que você também tenha ​mais tempo ​para aquelas atividades que estavam sendo deixadas de lado​, como ​passar mais tempo com a sua família

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ou então ​fazer aquele curso que havia sido adiado tantas vezes​. Quem sabe você mesmo não faz um curso em Ead sobre alguma coisa nova que você queira aprender​?

E então? Tudo pronto para aproveitar todas as vantagens que um “​curso em Ead” pode te dar?

Então é isso, pessoal. Com isso nós chegamos ao fim de mais uma videoaula, onde nós falamos sobre as principais vantagens do “​Ensino à distância​”, tanto para os alunos, quanto para os professores. Na próxima aula nós vamos falar sobre “​Como fazer videoaulas atraentes para os seus alunos a partir de um “plano de aula” e de um “roteiro de vídeos.

Um grande abraço, do seu amigo, o Professor Gustavo Persichini e até o nosso próximo vídeo.

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005 - Como produzir videoaulas atraentes para os seus alunos

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005 - Como produzir videoaulas atraentes para os seus alunos?1 Olá, pessoal, aqui é o seu amigo, o Professor Gustavo Persichini, e estamos de volta com mais uma videoaula sobre ​Como criar um curso em Ead​. Na aula anterior, nós falamos sobre as principais vantagens do “​Ensino à distância​”, tanto para os alunos, quanto para os professores. Nesse vídeo nós vamos falar sobre “​Como produzir videoaulas atraentes para os seus alunos a partir de um “plano de aula” e de um “roteiro de vídeos”​.//

Mas antes disso, eu quero te mostrar alguns dados sobre o que tem acontecido com o segmento de ensino à distância nos últimos anos. O mercado de Ead tem crescido de uma maneira exponencial nos últimos anos à medida em que há um maior avanço da tecnologia. Mas isso, certamente, você já sabe. O que você talvez ainda não saiba é que só no ano de 2019, esse mercado faturou algo em torno de 150 bilhões de dólares no mundo todo.

Além disso, de acordo com as estatísticas do INEP, mais de 2.000 cursos de “​graduação à distância​” foram oferecidos no Brasil só em 2019 e o número de matrículas foi de quase 2 milhões de alunos inscritos nesse mesmo período.

Esses números são realmente impressionantes, não é mesmo? Agora, imagine quando esse número ainda é somado à oferta de “​cursos livres a distância”​, que 1

Este texto foi produzido a partir da transcrição do áudio das videoaulas ministradas pelo Professor Gustavo Persichini durante a "Capacitação para a criação de cursos em Ead". Foram utilizados softwares de transcrição e de produção de legendas, conforme demonstração feita em vídeo complementar apresentado durante o curso. O principal software utilizado nesta transcrição foi o "Speech Texter", disponível em ​https://www.speechtexter.com/ . Pode conter incorreções em relação ao áudio original disponibilizado nas videoaulas.

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contou com mais de 5 milhões de matrículas em 2019, de acordo com o “censo ABED, ​que é a associação cuida do ensino à distância no país​”​.

Quando você trabalha com “​Ensino à distância​”, você pode transformar um conteúdo em uma aula bastante interessante para os seus alunos. Tudo isso porque as videoaulas possuem um formato bastante didático, o que facilita a absorção de conteúdo.

Com imagens, gráficos, vídeos e sons, é possível se aproximar e prender a atenção do aluno com recursos de fala e de edição de vídeo. Além disso, a dinâmica de uma aula em vídeo faz com que seu aluno se engaje mais com o conteúdo e se lembre mais do que foi ensinado.

Hoje em dia é possível fazer bons vídeos com poucos recursos. Os smartphones mais modernos, por exemplo, já conseguem captar vídeos em alta definição, com a qualidade que você precisa para criar um curso online profissional. O formato em vídeo possui um dos melhores mecanismos para transmitir um conteúdo com clareza e prender a atenção dos alunos que irão te assistir.

Mas, por se tratar de um curso em que pessoas provavelmente terão que pagar para adquirir, e ainda que ele seja oferecido gratuitamente, você precisa entregar um material de muita qualidade! Por isso, além de fornecer um ótimo conteúdo, você também precisa se preocupar com a qualidade visual do que vai ser entregue, e isso quer dizer que é preciso se preocupar com a produção do vídeo em si!

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Para produzir videoaulas que atendam aos quesitos de qualidade em relação ao conteúdo mas que também sejam atrativas para os alunos, a primeira coisa que você precisa fazer é “planejar o conteúdo e o formato das suas aulas”.

E o seu planejamento deve passar necessariamente por três etapas preliminares: 1) fazer um levantamento sobre “​o tipo de curso que você quer produzir​”, 2) “​qual é o seu público alvo” e 3) “​quais são os materiais você vai ter que entregar” para que os seus alunos possam acompanhar o curso.

Primeiro, pegue o conteúdo bruto do seu material e crie um “​plano de aula” dividindo esse plano de aula em tópicos para cada videoaula. Isso vai te ajudar muito na hora de definir, por exemplo, quantos episódios vão ser necessários para passar a informação sem que o seu curso fique muito extenso ou cansativo. Além disso, você deve planejar também como será a ​abordagem do conteúdo que você vai apresentar, de acordo com o assunto e a audiência que você está buscando.

Se o objetivo das suas aulas é, por exemplo, dar dicas sobre como montar um novo negócio e se você pretende direcionar o seu curso para um público jovem, com espírito empreendedor, não é muito recomendável que você seja muito formal ou então que utilize um vocabulário complexo, pois essa pode não ser a melhor forma de atrair a audiência desse perfil de alunos. Por isso, adeque o formato da mensagem para o perfil de alunos que você quer atingir.

Mas se por acaso você ainda não definiu que tipo de curso irá produzir ou se ainda não sabe que tipo de tom você deve utilizar, certamente o que você precisa para entender mais profundamente quem é o seu público é uma ​pesquisa de personas​.

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Persona é um termo utilizado no meio digital para definir quem é o seu tipo ideal de público. Não significa que ele seja o único perfil de quem será destinatário do seu curso, mas que, na média, é esse o tipo de pessoas que você pretende atingir. Isso é, sem dúvidas, muito importante na hora de planejar o seu curso.

A segunda coisa que você deve fazer é “​montar um “Plano de Aulas​”. O plano de aula é um recurso essencial para todos que trabalham como professor, seja em “​cursos presenciais​” ou em “​cursos à distância​”. Isso porque os conteúdos precisam ser pensados com antecedência para que o curso seja de qualidade e, principalmente, para que se encaixe dentro do tempo disponível. Sem planejamento, é possível que você acabe não tendo tempo para ensinar tudo o que gostaria para os seus alunos.

E por fim, você deve elaborar um “​roteiro de vídeo​” contendo os principais tópicos que você irá abordar no seu curso. O roteiro, como o próprio nome diz, é o que vai te dar uma rota a seguir, que vai te orientar em relação aos objetivos gerais que você espera alcançar com o seu curso. O roteiro também vai te ajudar a manter um sentido linear em suas videoaulas, para que você consiga linkar uma aula com a outra dentro de um curso em que você tenha que gravar uma série de videoaulas e para que elas possam se complementar de modo que o aluno não fique perdido em relação ao que está sendo ensinado entre uma aula e outra.

Então, de maneira resumida, você deve ter bastante atenção em relação ao “​perfil dos alunos que você quer alcançar​”, ao “p​lano de aulas que você deve cumprir” e ao “​roteiro de vídeos​” que você terá que seguir. Com isso, você tem uma visão ampliada de tudo que você terá que produzir para que o seu curso seja uma curso de qualidade dentro do segmento de “​ensino à distância​”.

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Para obter informações sobre o perfil do seu tipo ideal de alunos, eu vou preparar um módulo onde nós vamos falar só sobre isso, só que um pouco mais à frente. Isso porque cada tipo de curso é destinado a um perfil específico de alunos. Por enquanto, nós vamos falar apenas sobre “​Planos de aula​” e sobre “​Roteiros de vídeos”​, para que você saiba como produzir excelentes videoaulas para o seu “​curso em Ead​.”

Então é isso, pessoal. Com isso nós chegamos ao fim de mais uma videoaula, onde nós falamos sobre “​Como fazer videoaulas atraentes para os seus alunos a partir de um “plano de aula” e de um “roteiro de vídeos”​. Na próxima aula nós vamos falar sobre ​“o que é um plano de aula e qual sua importância em um curso online”.

Um grande abraço, do seu amigo, o Professor Gustavo Persichini e até o nosso próximo vídeo.

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006 - O que é plano de aula e qual sua importância em um curso online

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006 - O que é plano de aula e qual sua importância em um curso online?1

Olá, pessoal, aqui é o seu amigo, o Professor Gustavo Persichini, e estamos de volta com mais uma videoaula sobre ​Como criar um curso em Ead​. Na aula anterior, nós falamos sobre “​Como fazer videoaulas atraentes para os seus alunos a partir de um “plano de aula” e de um “roteiro de vídeos”​. Nesse vídeo aqui nós vamos falar sobre o primeiro recurso que você pode utilizar para alcançar o seu objetivo de produzir videoaulas atraentes para os seus alunos. Nós vamos falar sobre// “​o que é plano de aula​” e “​qual a sua importância em um curso on line​”.

Em primeiro lugar, é importante saber que “​o plano de aula” é um recurso essencial para todos que trabalham como professor ou professora. Isso porque os conteúdos precisam ser pensados com antecedência para que o curso seja de qualidade e, principalmente para que se encaixe dentro do tempo disponível. Mas não pense que isso vale apenas para cursos presenciais.

Quando você cria um curso on line, também é muito importante planejar todas as aulas que serão gravadas. Assim, você consegue estabelecer uma sequência lógica de conteúdo, além de adequar tudo com o tempo de cada vídeo.

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Este texto foi produzido a partir da transcrição do áudio das videoaulas ministradas pelo Professor Gustavo Persichini durante a "Capacitação para a criação de cursos em Ead". Foram utilizados softwares de transcrição e de produção de legendas, conforme demonstração feita em vídeo complementar apresentado durante o curso. O principal software utilizado nesta transcrição foi o "Speech Texter", disponível em ​https://www.speechtexter.com/ . Pode conter incorreções em relação ao áudio original disponibilizado nas videoaulas.

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Mas afinal de contas, o que é um plano de aula?

O plano de aula é um dos velhos conhecidos dos professores. Ele é um documento que indica tudo que o professor deverá fazer em suas aulas. Ou seja, é uma ferramenta de planejamento de atividades e conteúdos.

Uma das principais funções da atividade de um professor é transmitir o máximo de conhecimento possível para os seus alunos. É para isso que muitos de nós estamos ali, em sala de aula, ou então, aqui, no ambiente virtual. E os alunos sentem muito mais confiança no trabalho de um professor quando eles percebem que a aula foi bem planejada para abordar o conteúdo que está sendo ensinado na matéria. Então, nada melhor do que contar com uma ferramenta de planejamento que permita organizar os conteúdos que serão ensinados em sua videoaula.

Diferente do que muita gente imagina, o plano de aula não é fixo, ou seja, ele pode ser atualizado constantemente e sempre que for necessário. Essa flexibilidade se deve ao fato da abordagem em uma aula poder mudar ao decorrer do curso e também porque o planejamento é construído antes do curso começar. Dessa forma, pode ser que o que você planejou não funcione bem com a turma, em razão de muitos fatores que podem ocorrer.

Porém, em uma aula online, não é recomendável modificar seus vídeos enquanto o curso está acontecendo. Por isso a necessidade de planejar muito bem o que vai ser feito. Mas se você tiver feito um “​plano de aula​” e perceber que seu público não está gostando da maneira como o conteúdo está sendo ensinado, principalmente pelos feedbacks que são dados na plataforma de cursos ou então no site ou nas redes sociais, é possível fazer modificações tendo como base o que estava planejado anteriormente.

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O plano de aula funciona, então, como um guia para o professor já que nele você tem os passos a serem seguidos durante o curso, a sequência de conteúdos para ensinar, a forma como serão apresentados cada tema, as atividades avaliativas, os métodos de avaliação, entre outras coisas que você quiser acrescentar no seu planejamento.

Agora que você já sabe ou agora que você já relembrou ​o que é um “plano de aula​”, você sabe me dizer “q​ual é a importância do plano de aula”? ​O plano de aula varia de acordo com o tipo de conteúdo que será ensinado, mas “a sua importância é igual para todos os cursos”, sejam eles presenciais ou à distância.

Mas mesmo que a importância de um “​plano de aula​” seja enorme e ainda que existam inúmeras vantagens na sua utilização para o planejamento de um curso, algumas dessas vantagens podem ser listadas como sendo as principais, e são exatamente estas vantagens que nós vamos destacar aqui.

O “plano de aula” 1) te “Ajuda a organizar as suas aulas online”, 2) te auxilia a “Prever recursos e ferramentas que podem ser utilizados no seu curso”; 3) “Facilita a criação do seu roteiro de vídeos”;

4) te “Ajuda na hora de se

preparar para gravar as suas videoaulas”; e, por fim, 5) ele “Possibilita que você realize mudanças durante a execução do seu curso à distância”.

Nós vamos a seguir, ver cada uma dessas vantagens. Um grande abraço, e até o nosso próximo vídeo.

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006 - parte 2 - Vantagens em organizar a sua videoaula através de um plano de aula

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006 - parte 2 - Vantagens em organizar a sua videoaula através de um plano de aula1

Olá, pessoal, aqui é o seu amigo, o Professor Gustavo Persichini, e estamos de volta com mais uma videoaula sobre ​Como criar um curso em Ead​. A partir de agora nós vamos ver cada uma das vantagens que você pode ter em organizar a sua videoaula através de um plano de aula.

Então vamos lá. A primeira vantagem que nós vamos destacar como sendo uma das principais funções de um “​plano de aula​” é que ele ajuda a organizar as suas aulas online.

Ajuda a organizar as suas aulas online

Um dos principais benefícios do plano de aula é a organização. Desde a concepção de um curso em Ead até a efetiva gravação das videoaulas, geralmente passa um tempo muito grande. É normal que um curso seja planejado em um semestre e gravado somente no outro. Eu já vi casos em que, em razão do tamanho do curso ou então da escolha da melhor data para o lançamento de um curso, ele foi planejado em um ano e gravado só no ano seguinte. Imagine se você não deixar

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Este texto foi produzido a partir da transcrição do áudio das videoaulas ministradas pelo Professor Gustavo Persichini durante a "Capacitação para a criação de cursos em Ead". Foram utilizados softwares de transcrição e de produção de legendas, conforme demonstração feita em vídeo complementar apresentado durante o curso. O principal software utilizado nesta transcrição foi o "Speech Texter", disponível em ​https://www.speechtexter.com/ . Pode conter incorreções em relação ao áudio original disponibilizado nas videoaulas.

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tudo muito bem organizado​? Certamente você vai deixar escapar alguma informação importante na hora de gravar o seu curso.

Desde que eu comecei a trabalhar com “​Ensino à distância​”, isso lá por volta de 2008, a tecnologia em torno dos cursos em Ead mudou muito. Desde quando teve o surgimento de uma das plataformas mais famosas daquela época, o Moodle, até as plataformas livres e gratuitas de hoje, onde tudo é automatizado, até as ferramentas e softwares de produção de videoaulas que existem hoje, eu posso afirmar que hoje tudo é muito diferente. E também muito mais simples. Mas uma coisa praticamente não mudou. A necessidade de planejar bem o seu curso.

Entre o planejamento de um curso e o momento em que as aulas são gravadas, muitos professores ficam perdidos com relação aos conteúdos que devem ser ministrados, principalmente se as aulas são muito longas. O “​plano de aula​” ajuda na formação de uma visão macro do curso e não apenas das partes separadas. Dessa forma, o professor é capaz de pensar melhor no tempo para cada conteúdo e também na ordem de apresentação de cada tema, já que você vai saber exatamente tudo que precisa ensinar, antes mesmo de começar a gravar as videoaulas.

Permite prever recursos e ferramentas que podem ser utilizados no seu curso

A segunda vantagem que nós vamos destacar como sendo uma das principais funções de um “​plano de aula​”, é que com ele o professor consegue entender quais serão os recursos e as ferramentas que podem ser aplicados no seu material de ensino e em qual momento você pode usar cada uma das opções que você tem à sua disposição. Nos cursos online, as ferramentas digitais são fundamentais para

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dar vida aos seus vídeos, já que elas permitem que os alunos compreendam muito melhor os conteúdos.

Existem diversas tecnologias educacionais que podem ser exploradas pelo professor para melhorar o seu curso online. Se você deixar para pensar nelas apenas no momento de gravar os seus vídeos, você poderá se deparar com um grande bloqueio ou até mesmo esquecer de utilizá-las no seu curso. Eu mesmo já vi pessoas que tinham um excelente desempenho em sala de aula e que literalmente “travaram” na frente das câmeras.

Olha, não precisa nada disso. No início eu também tive muitas dificuldades, como todo mundo. Mas se eu tivesse tido a oportunidade de aprender algumas dessas coisas que eu estou te passando aqui nesse curso, eu tenho certeza que teria sido, pelo menos, mais fácil do que foi. O objetivo desse curso tem a ver com isso: te ajudar a focar naquilo que é importante, o mais rápido possível.

Algumas dicas que eu vou te passar aqui, embora possam parecer até mesmo banais depois que elas são apresentadas, levaram muito tempo para que eu pudesse perceber que elas poderiam ser aplicadas. Fica muito mais fácil quando você consegue prever os recursos que você vai utilizar, e o plano de aula é o momento ideal para você pensar nisso.

Além de organizar a sequência de videoaulas do seu curso e de conteúdos que cada aula vai ter, um exemplo muito claro que eu posso te dar, é você marcar no seu “​plano de aula​” em que momento você vai inserir um gráfico, um vídeo de

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apoio, um link externo para algum material, ou então algum efeito especial que você queira inserir na sua videoaula.

Facilita a criação do seu roteiro de vídeos

Outra vantagem, a terceira que nós podemos destacar como sendo uma das principais funções de um “​plano de aula​”, é que com ele o professor consegue entender, antes de criar um curso on line, que é necessário que você também faça seu roteiro de vídeos, para saber exatamente o que você vai falar em cada vídeo.

Com um plano de aula, você terá uma base para seu “​roteiro de vídeos​”, já que esse documento permite que você identifique os objetivos de cada uma das aulas online. Sabendo o que precisa ser ensinado, fica muito mais simples para você criar um roteiro para a gravação do conteúdo.

Como eu já abordei aqui nesse curso, nós vamos ter uma aula específica sobre como elaborar o seu “roteiro de vídeo​”. Por enquanto, tenha em mente que o “​plano de aula​” é muito importante para que você possa montar o seu “roteiro de vídeo”.

Ajuda na hora de se preparar para gravar as suas videoaulas

A quarta vantagem que nós vamos destacar como sendo uma das principais funções de um “​plano de aula​”, é que ele te “​Ajuda na hora de se preparar para

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gravar as suas videoaulas.” Desse modo, você consegue se preparar para dar as aulas que serão gravadas em cada um dos seus vídeos.

Se você está ensinando um assunto, além de gostar do que faz, é porque você certamente conhece esse assunto muito bem. Mas mesmo assim, a preparação é fundamental até mesmo para aqueles que têm muito domínio no que vão ensinar. Como o plano de aula ajuda o professor a saber o conteúdo que ele quer passar para seus alunos em cada videoaula, ele pode servir para que você possa se preparar ainda mais.

Com ele, é possível praticar as falas que você vai utilizar durante as videoaulas para que, na hora de gravar os vídeos, você não perca tempo com gravações extras e correção de erros.

O processo de edição de vídeos, quando você tem que parar a gravação a toda hora para refazer uma frase, leva muito mais tempo. Muito mais do que a própria repetição do texto ou do conteúdo que está sendo abordado. Se você já editou vídeos alguma vez na sua vida, você vai ver que essa é a parte mais decisiva de uma videoaula.

Em uma ferramenta de edição de vídeo, você precisa ter uma atenção redobrada na hora de linkar todas as falas de um conteúdo, principalmente se você não tiver um bom “​plano de aula​” e um bom “​roteiro de vídeo​”. Eu vou te dar algumas dicas de edição de vídeo aqui nesse curso, mesmo sabendo que o objetivo principal aqui é te

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ensinar “​Como criar um curso em Ead​.” Depois a gente retoma esse assunto em um material complementar que eu vou preparar para você.

Quando você treina o conteúdo que vai ser gravado durante a fase de captação do seu curso, você poupa muito tempo na hora de gravar e também na hora de editar os vídeos. Além de tornar o processo mais rápido, e certamente mais barato, você tem mais tempo disponível para fazer pesquisas relativas ao conteúdo que será ensinado, o que te permite agregar informações que vão além do básico, como curiosidades e outras fontes de estudo.

Possibilita que você realize mudanças durante a execução do seu curso à distância

E por fim, mas sem esgotar as vantagens que existem em utilizar um “​plano de aula​”, tem a quinta vantagem que nós vamos destacar como sendo uma das principais funções de um “​plano de aula​”.

Durante a elaboração do seu “​plano de aula​”, pode ser que você se dê conta de alguns pontos que precisam ser revisados, de recursos e ferramentas que devem ser substituídos e também de aulas que merecem uma atenção especial. Com o “​plano de aulas​” em mãos, fica muito mais fácil fazer alterações no seu curso, mesmo antes dele ficar totalmente pronto.

A gente precisa lembrar que nós estamos falando de “​educação à distância​”, ou seja, você não terá contato presencial com os alunos. Por isso, o planejamento do

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seu curso em Ead deve ser redobrado e os erros devem ser corrigidos com antecedência.

É muito melhor que você tenha a chance de rever o seu planejamento e até a sua execução antes de ter que receber alguma notificação sobre algum equívoco que você tenha eventualmente cometido durante uma matéria ou outra. Isso não é definitivamente um desastre caso aconteça, afinal de contas, receber feedbacks, positivos ou negativos, é algo absolutamente normal na vida de um professor, mas, certamente, é melhor se você puder evitar que ocorra algo que possa comprometer a qualidade do seu curso.

E então? Prontos para aproveitar todas as vantagens que um “plano de aula” pode te dar na hora de criar o seu curso em Ead? ​Na próxima aula nós vamos falar “não mais sobre o que é ou para o que serve” um “plano de aula”, mas sim “​como montar o seu plano de aula​”.

Então é isso, pessoal. Com isso nós chegamos ao fim de mais uma videoaula, onde nós falamos sobre ​“o que é um plano de aula e qual sua importância em um curso online”. Na próxima aula nós vamos falar tudo sobre “Como montar seu plano de aula” A​final de contas, “​como fazer um bom plano de aula”​? Eu vou te mostrar o passo a passo para você elaborar um “​plano de aula​” para seu curso online.

Um grande abraço, do seu amigo, o Professor Gustavo Persichini e até o nosso próximo vídeo.

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007 - Como montar seu plano de aula - parte 1

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007 - Como montar seu plano de aula - parte 1

Olá, pessoal, aqui é o seu amigo, o Professor Gustavo Persichini, e estamos de volta com mais uma videoaula sobre ​Como criar um curso em Ead​. Na aula anterior, a gente falou sobre ​“o que é um plano de aula e qual sua importância em um curso online”. Nessa aula, nós vamos falar sobre ​“Como montar seu plano de aula”

Então, a partir de agora, eu vou te mostrar um passo a passo completo para que você possa elaborar um plano de aula para o seu “​curso online​”. Você vai ver que são passos bem simples, mas que vão servir de guia para praticamente todo o planejamento do seu “​curso em Ead​”.

Estabeleça quais são os melhores conteúdos para sua videoaula

Para montar um bom plano de aula, a primeira coisa que você precisa fazer é estabelecer quais são os melhores conteúdos para a sua videoaula. Mas, primeiro, a gente precisa lembrar que o principal objetivo de uma aula, seja ela presencial ou à distância, é promover o aprendizado para os alunos.

Só que uma aula também precisa ter conteúdos que sirvam para atrair os estudantes. Mesmo fazendo parte de um currículo previamente definido, nem todas as pessoas ensinam um conteúdo da mesma maneira. É por isso que há aulas que os alunos gostam mais do que outras. Até aí, tudo normal.

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Mas não é por acaso que o marketing, sobretudo o “​marketing digital​”, tem incorporado cada vez mais o “​conteúdo​” à sua estratégia de divulgação. Um bom material, ou seja, no caso de um “​curso em Ead​”, um “​bom conteúdo​”, é capaz de informar o que as pessoas estão buscando, atrair alunos para as suas aulas e prepará-los para que possam aplicar de maneira prática o que eles estão aprendendo. Assim, quando se trata de “​planejamento de aulas​”, a preocupação com o conteúdo deve ser uma das primeiras ações.

Então, definitivamente, o conteúdo tem uma finalidade importante no seu “​plano de aula​”. Mas nem todo conteúdo tem a mesma função. Nós podemos classificar as funções de um conteúdo de três formas diferentes: 1) A função Conceitual; 2) A função Procedimental e; 3) A função Atitudinal. 1. Um conteúdo Conceitual: como o próprio nome já indica, foca no aprendizado de conceitos, de teorias, ou seja, da parte que constitui a base do aprendizado que o aluno precisa ter ao longo de um curso, e sem a qual ele não consegue aplicar os demais tipos de conteúdo, sejam eles procedimentais ou atitudinais. 2. Já um conteúdo Procedimental: é voltado ao aprendizado sobre saber fazer alguma coisa; saber como aplicar os conhecimentos adquiridos, especialmente os conteúdos conceituais. 3. E por fim, um conteúdo Atitudinal: que tem a finalidade de ensinar o que o aluno deve aprender a ser, ou seja, quais as atitudes que ele deve adotar diante do aprendizado que teve, seja ele conceitual ou procedimental.

Não é sempre que você irá utilizar os três tipos de conteúdos em um “​curso à distância​”. Vai depender do objetivo do seu curso ou a matéria que você irá ensinar.

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Conheça as necessidades de seu público

Outro passo importante para que você possa criar um bom “​plano de aula​” para o seu curso em Ead é você conhecer o máximo possível sobre as necessidades de seu público. É necessário estudar e pesquisar bastante sobre as pessoas que têm potencial de serem seus alunos.

Isso significa que não basta apenas entender quais são os principais conteúdos que você irá utilizar no seu curso, mas também compreender quais são as prioridades e os anseios dos alunos que buscarão pelas suas videoaulas, ou seja, os objetivos que fizeram essa pessoa chegar até você.

Por exemplo: Imagine que seu foco seja no ensino a distância o Ead. No Brasil, segundo pesquisa do instituto tal, mais de tantos milhões de pessoas já estudam nessa modalidade. Muitos desses alunos desejam flexibilizar seus horários e aprender em curto espaço de tempo.

Então, sabendo disso, é importante que você procure metodologias que possam atender a esses objetivos do seu público. Você certamente vai precisar inserir conceitos como o “microlearning”, ou então o “nano degree”, que são técnicas de ensino que levam em consideração a rapidez na transmissão de conhecimento, com micro conteúdos, sem a perda da informação para os alunos. Você vai precisar incentivar os alunos do seu curso a focar nessa modalidade de ensino. Principalmente se eles fizerem parte das gerações mais novas de alunos.

Esse público valoriza quesitos bem diferentes das gerações anteriores, como a minha, por exemplo. Eu tenho plena consciência de que não são muitos os da

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minha geração que são apaixonados por cursos à distância, por vídeos ou por tecnologia, de maneira geral. Mas, como eu costumo dizer, “todo mundo, é muita gente.” Então sempre tem alguém que consegue escapar à regra geral. Eu acho que eu sou um deles.

Eu, particularmente, me dou muito bem com o ensino à distância, e mesmo antes de virar produtor digital, eu fiz muitos cursos à distância e posso te dizer que eu aprendi bastante com isso. Eu sei do potencial dos cursos presenciais, já que eu sou professor e palestrante há muitos anos, há mais de 20 anos, na verdade, mas eu tenho certeza de que o futuro já chegou e os cursos em Ead já são uma realidade hoje em dia. Então, fique atento aos diferentes perfis de alunos que você pode ter e conheça bem as necessidades do seu público.

Escolha um tema

Outro passo importante para a criação do seu “​plano de aula” é a definição do “​tema do seu curso”​. Quando você define o seu tema, você consegue definir o escopo daquilo que você vai abordar durante o seu curso.

O tema aborda o assunto geral. Por exemplo: um curso de “Economia”, ou então um curso de “Planejamento Estratégico”. São dois tipos de temas diferentes. Então você dificilmente vai abordar os dois temas em um único curso, a menos que eles sejam interligados.

Mas é possível que você tenha mais de um conteúdo dentro de um mesmo tema, como por exemplo, em um curso de “Economia”, como eu citei agora a pouco, você pode tratar dos conteúdos “inflação” ou “taxa de juros”.

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Quando você está planejando um curso, não é interessante colocar vários conteúdos completamente diferentes em um mesmo plano de aula. O melhor a fazer é você dividir o tema principal do curso em pequenas partes, como se fossem matérias ou tópicos. Nos meus “​planos de aula eu costumo chamar essas divisões de “​módulos​”.

Defina o objetivo da sua aula

Depois de delimitar o tema do seu “​plano de aula​”, é hora de “​definir um objetivo”​, ou seja, a finalidade da sua aula. Pense em um objetivo relacionado ao aluno, por exemplo, a habilidade que você espera transmitir e o conhecimento que ele precisa adquirir depois de ver sua aula. Você precisa ter em mente o resultado que você espera dos seus alunos para saber qual a melhor abordagem para a sua aula. E é necessário levar em consideração também o que eles esperam aprender. O encaixe entre o que é necessário ensinar e o que os alunos esperam aprender é o que nós podemos chamar de objetivo da aula. Mas nesse ponto, é importante você ser bastante realista, levando em conta o tempo disponível para a sua aula, os materiais disponibilizados e o nível de formação do seu público. Não adianta você ter um bom objetivo e não cumprir bem as etapas para alcançar esse objetivo que você traçou.

Tenha uma metodologia de ensino adequada ao seu curso e aos seus objetivos

Metodologia é, de maneira simplificada, o percurso que será utilizado para chegar ao resultado que você determinou. Para que o seu plano de aula seja elaborado é

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fundamental você ter em mente o caminho que você irá tomar para compartilhar o seu conhecimento.

Basicamente, esse é o momento em que você vai decidir a forma que você vai usar para passar o conteúdo que você já definiu para o seu curso. É nessa hora que você vai definir como o seu curso vai ser apresentado para os alunos.

Vai ser uma aula expositiva? Vai ter slides? Você vai usar imagens? Vai inserir algum vídeo? Vai haver algum debate no fórum de discussões? Vai ser necessário apresentar um exercício no final? A edição dos seus vídeos vai precisar de algum tipo de efeito, como por exemplo, uma música de fundo, uma lista de itens que os alunos devem ter mais atenção ou algo assim? Então, cabe ao professor decidir que metodologia é a melhor de acordo com as características de seu público e o conteúdo da aula.

Bom, então é isso, pessoal. Com isso nós chegamos ao fim do primeiro bloco dessa videoaula, onde nós falamos sobre

“Como montar seu plano de aula”. Na

próxima aula nós vamos complementar esse assunto falando sobre os materiais que você pode utilizar no seu curso, que recursos você pode utilizar, qual é a melhor forma de estabelecer a duração das suas aulas e como fazer a avaliação tanto dos seus alunos quanto a do seu curso.

Um grande abraço, do seu amigo, o Professor Gustavo Persichini e até o nosso próximo vídeo.

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008 - Como montar seu plano de aula - parte 2

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008 - Como montar seu plano de aula - parte 21

Olá, pessoal, aqui é o seu amigo, o Professor Gustavo Persichini, e estamos de volta com mais uma videoaula sobre ​Como criar um curso em Ead​. Na aula anterior, a gente falou sobre ​“Como montar seu plano de aula” destacando principalmente sobre a escolha do conteúdo, as necessidades do seu público, a escolha dos temas, a definição dos objetivos e a definição da metodologia. Nessa aula, nós vamos falar sobre como selecionar o material, como definir os recursos que podem ser utilizados, como estabelecer a duração dos seus vídeos e como avaliar os alunos e o seu desempenho.

Então, vamos lá… dando sequência àquilo que a gente já estava abordando...

Selecione o material que você irá utilizar no seu curso

Agora que você já definiu praticamente tudo sobre como será o seu curso, quais os objetivos que você espera alcançar e a metodologia que você vai utilizar, chegou a hora de fazer a seleção do material necessário para a construção do seu plano de aula. Esse é, sem dúvida, um dos passos mais importantes.

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Este texto foi produzido a partir da transcrição do áudio das videoaulas ministradas pelo Professor Gustavo Persichini durante a "Capacitação para a criação de cursos em Ead". Foram utilizados softwares de transcrição e de produção de legendas, conforme demonstração feita em vídeo complementar apresentado durante o curso. O principal software utilizado nesta transcrição foi o "Speech Texter", disponível em ​https://www.speechtexter.com/ . Pode conter incorreções em relação ao áudio original disponibilizado nas videoaulas.

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Geralmente nessa fase, eu costumo ler bastante antes de selecionar definitivamente o que eu vou utilizar nos meus cursos. À medida em que eu leio alguma coisa, eu faço anotações sobre os principais pontos e consulto sempre a ementa do curso. É assim que eu consigo separar o que vai ser utilizado como material principal, o que vai compor o material complementar e o que vai ser dispensado, já que não dá para inserir tudo que a gente lê em um curso.

Outra coisa que eu também costumo fazer antes de selecionar o material que eu vou utilizar nos meus cursos é fazer um painel de “​post its​” com os principais assuntos. Isso facilita muito a visualização geral dos assuntos que vão ser abordados. Eu coloco geralmente no meu campo de visão, durante alguns dias antes de finalizar o plano de aula, e assim eu consigo pensar bastante a respeito dos materiais que eu vou utilizar em cada uma das videoaulas.

Você também não pode esquecer que a seleção do material que vai ser utilizado no seu curso deve ter relação com a metodologia que você definiu e com a finalidade que você estabeleceu para as suas aulas.

Outra coisa que você pode fazer é indicar referências e materiais complementares para o seu curso. Isso serve tanto para você, quanto para os seus alunos. É sempre bom indicar outras fontes onde os seus alunos possam encontrar mais informações sobre o que eles estão estudando, além de fontes que você pode usar para pesquisar e aprofundar mais no tema que você está ensinando.

Defina os recursos que você vai utilizar no seu curso

Se você está seguindo as etapas de preparação do seu curso em Ead com a sugestão de “​plano de aulas​” que nós estamos vendo aqui, então é bem provável que a esta altura você já tenha selecionado o material que vai ser utilizado no seu

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curso. Então, agora, você vai identificar e definir os recursos que podem ser necessários para o desenvolvimento e conclusão da sua aula.

Quando você define os recursos que serão utilizados no seu curso, você consegue estabelecer a melhor forma de repassar o conteúdo que você preparou para os seus alunos. E isso pode ser feito de inúmeras formas, com a utilização de inúmeras estratégias diferentes.

Além dos recursos visuais, como por exemplo, a videoaula que você certamente irá gravar, você pode utilizar também outros recursos para repassar conhecimentos, dentro da metodologia que você já definiu. Você pode difundir para os seus alunos uma série de “​podcasts​” com partes do conteúdo que você pretende ensinar, principalmente se for para complementar as suas aulas com algum tipo de material adicional.

Outro recurso muito importante para ser usado é algum tipo de “​E-book​” que você pode disponibilizar para as suas turmas. Nos E-books, inclusive, você pode abusar da criatividade para tornar as suas aulas cada vez mais interessantes. Você pode inserir desde resumos, fazendo um resgate do que foi passado durante as suas videoaulas, até “​mapas mentais​”, onde você correlaciona diferentes assuntos que foram dados em diversas aulas, de forma que eles façam mais sentido quando vistos de maneira global, e não mais isolada, como geralmente é dado algum tipo de conteúdo.

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Isso tem grande poder de transformar diversas partes isoladas da matéria que você está ministrando em um todo, com um sentido muito mais lógico do que aquele conteúdo dado separadamente em uma videoaula.

Você também pode utilizar recursos áudio-visuais para reforçar o que você está ensinando. Em diversas oportunidades, muitos de nós que somos professores e professoras em cursos presenciais, geralmente passamos algum conteúdo em formato de vídeo para os alunos. Em uma sala de aula presencial, uma pen drive e um computador costumam ser o bastante para que você utilize esse tipo de recurso. Mas e em cursos em Ead? Como é que ficam as questões como as de “​direitos autorais​”, por exemplo?

Eu sou capaz de afirmar que a maioria esmagadora dos professores, e aí você pode me incluir também, nunca se preocupou tanto com essa questão quando exibe algum tipo de vídeo em sala de aula. Você “pluga” a pen drive no computador e o vídeo é projetado na tela, não é assim?

Agora, é importante a gente saber que na internet esse tipo de prática segue outras regras, e que para inserir um vídeo de terceiros dentro do seu material, é necessário seguir algumas regras de citação de fontes para que você não tenha o seu canal bloqueado ou para que você não seja “banido” em definitivo. Mas essa questão, embora seja muito séria, pois as consequências podem ser muito graves e envolver até mesmo questões judiciais, não podem servir de barreira para que você utilize recursos de áudio e vídeo de terceiros nas suas videoaulas.

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Uma das formas mais simples de evitar isso é seguir corretamente as orientações sobre citações de fontes. Outra forma, é você utilizar algum banco de imagens, de músicas ou então de vídeos. Existem inúmeros por aí, e boa parte deles, gratuitos. Eu vou deixar alguns links aqui nas descrições desse vídeo para que você possa consultar onde você pode conseguir imagens, áudios e vídeos de qualidade sem ter que pagar nada por isso e não ser penalizado nas plataformas de internet por divulgar materiais produzidos por outras pessoas.

Imagens https://unsplash.com/ https://www.rawpixel.com/ https://www.flickr.com/ Vídeos https://pixabay.com/pt/videos/ https://coverr.co/ https://www.pexels.com/videos/

Áudios https://www.partnersinrhyme.com/ https://www.freestockmusic.com/

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Estabeleça a duração total do seu curso e das suas videoaulas

Agora é o momento em que você irá definir a duração total do seu curso e também a duração de cada parte do conteúdo, seja ele separado em módulos ou então em uma série de videoaulas. Você deve ter uma noção de quanto tempo ele irá durar de maneira geral e também de cada conteúdo em específico. É importante também prever qual o tempo que será estabelecido para a entrega de exercícios, caso você vá utilizar a aplicação de exercícios no seu curso.

Uma dica que eu posso te dar é você não deixar nem o curso, nem as aulas muito grandes, pois dessa forma você pode perder a atenção dos alunos. Lembre-se do que nós já falamos aqui sobre o perfil de quem procura cursos em Ead. Entregar menos para esse tipo de público tem o mesmo risco de entregar muito, em matéria de conteúdo. O importante é dosar bem o que está sendo produzido. Não é fácil, mas é certamente, muito importante.

Por isso, evite ter aulas muito longas ou muito curtas. Pense em todo seu conteúdo, de modo que as divisões fiquem equilibradas em informação e tamanho, e também para que ele fique bem estruturado. Se você for separar em módulos, tente intercalar de vez em quando com alguns vídeos curtos e também colocar algo diferente, sempre que for possível, para não ficar muito massante também.

Em sala de aula, em um curso presencial, todos nós que atuamos como professores, estamos acostumados a fazer isso, principalmente em razão de algum contexto em específico, como o dia em que um time rival leva uma goleada, que

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algum fato inusitado vai parar nos jornais, ou quando algo impactante acontece no mundo. E isso pode ser feito de diversas formas. Você pode contar alguma piada, alguma história, alguma curiosidade. Tanto faz.

Mas em um curso on line, isso tem que ser feito de uma maneira muito inteligente. Primeiro por que um curso em Ead costuma ser atemporal, ou seja, você pode gravar um curso em um ano, e ele ser exibido durante muitos anos seguidos. Segundo porque qualquer coisa na internet tem proporções muito maiores do que a gente pode imaginar. Então, se você vai utilizar isso nos seus cursos, veja com bastante atenção os tipos de assuntos que você vai abordar para deixar as suas aulas mais interessantes.

Defina o tipo de avaliação do progresso dos alunos e do seu curso

E por último, mas não menos importante, é hora de definir como você irá avaliar o aprendizado dos alunos e o seu próprio ensino. Existem diversos métodos para fazer avaliação da sua videoaula. Pode ser um teste tradicional, como uma prova, ou então exercícios de fixação. Você também pode aplicar exercícios práticos, onde o aluno precisa concluir determinado tipo de ação.

Uma outra forma muito interessante de avaliação é você aplicar um quiz, que são perguntas rápidas em que os alunos dão respostas curtas. Você pode organizar até mesmo um bate-papo simples com os alunos, em que você pode pedir o feedback deles em relação à metodologia da aula e ao aprendizado do conteúdo. Esse bate papo pode ser feito através de “​chats​”, que geralmente as plataformas de cursos on

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line disponibilizam, ou então através de um “​webnário​” que você pode fazer pela internet.

Uma prática muito utilizada por grandes instituições, mas que de algum modo você pode adaptar para as suas avaliações, é implementar um modelo híbrido. O ensino é realizado à distância e a avaliação é feita de maneira presencial. Alguns encontros do curso também podem ser presenciais, mesmo o seu curso tendo como principal recurso o Ead.

Pense sempre em criar mecanismos para avaliar o rendimento dos alunos e, ao mesmo tempo, o progresso das aulas em si. Essa avaliação ajuda a compreender se a metodologia que você escolheu é realmente eficiente para garantir o aprendizado daquilo que você está ensinando.

Bom, então é isso, pessoal. Com isso nós chegamos ao fim do segundo bloco dessa videoaula, onde nós falamos sobre “Como montar seu plano de aula”. Para abordar esse assunto, que é importante, e que também é longo, nós dividimos esse conteúdo em dois blocos. No bloco 1, nós falamos sobre a escolha do conteúdo, as necessidades do seu público, a escolha dos temas, a definição dos objetivos e a definição da metodologia. E no bloco 2, nós vimos sobre os materiais que você pode utilizar no seu curso, que recursos você pode utilizar, qual é a melhor forma de estabelecer a duração das suas aulas e como fazer a avaliação tanto dos seus alunos quanto a do seu curso. Um grande abraço, do seu amigo, o Professor Gustavo Persichini e até o nosso próximo vídeo.

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009 - como transformar o seu plano de aula efetivamente em uma videoaula

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009 - como transformar o seu plano de aula efetivamente em uma videoaula1 Olá, pessoal, aqui é o seu amigo, o Professor Gustavo Persichini, e estamos de volta com mais uma videoaula sobre ​Como criar um curso em Ead​. Nas aulas anteriores, nós falamos sobre ​“Como montar seu plano de aula” e nós dividimos esse conteúdo em dois blocos. No bloco 1, nós falamos sobre a escolha do conteúdo, as necessidades do seu público, a escolha dos temas, a definição dos objetivos e a definição da metodologia. E no bloco 2, nós vimos sobre os materiais que você pode utilizar no seu curso, que recursos você pode utilizar, qual é a melhor forma de estabelecer a duração das suas aulas e como fazer a avaliação tanto dos seus alunos quanto a do seu curso. Até aqui, nós falamos muita coisa sobre o planejamento, sobre a preparação do seu curso em Ead.

A partir de agora nós vamos começar a entender como se dá o processo de produção do seu curso. ​A partir dessa aula, nós vamos falar sobre ​como transformar o seu plano de aula efetivamente em uma videoaula​.

Então, vamos lá...

A gente viu nas aulas anteriores as funções de um plano de aula. Ele serve, entre outras coisas, para organizar as informações e os conteúdos que serão utilizados nas suas videoaulas. Além de organizar, o plano de aula tem a função de dar uma

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Este texto foi produzido a partir da transcrição do áudio das videoaulas ministradas pelo Professor Gustavo Persichini durante a "Capacitação para a criação de cursos em Ead". Foram utilizados softwares de transcrição e de produção de legendas, conforme demonstração feita em vídeo complementar apresentado durante o curso. O principal software utilizado nesta transcrição foi o "Speech Texter", disponível em ​https://www.speechtexter.com/ . Pode conter incorreções em relação ao áudio original disponibilizado nas videoaulas.

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sequência lógica aos conteúdos que serão abordados. Ele serve também para que você possa identificar quais recursos você irá utilizar e em qual momento eles poderão ser utilizados. Tudo isso serve para que você, de posse de um plano - o plano de aulas - consiga se concentrar na produção das videoaulas, uma vez que o planejamento já foi feito com antecedência.

Só que, depois de fazer um plano de aulas, você precisa produzir as suas videoaulas. Então é por isso que a partir de agora a gente vai falar sobre como você pode ​transformar o seu plano de aula efetivamente em uma videoaula​. Nós vamos explorar bastante esse assunto daqui em diante, e vamos separar em diferentes blocos sempre que os assuntos se referirem a um determinado campo da produção de videoaulas. Por exemplo: para produzir uma vídeoaula, uma parte é a da captação dos vídeos. Então a gente vai precisar falar sobre como você pode gravar os vídeos que serão utilizados nas suas aulas.

Outra parte é a da edição dos vídeos. Então a gente vai precisar falar só sobre edição de vídeos. Tem outra parte que trata sobre como a pessoa deve se comportar diante das câmeras. Então a gente vai abordar só sobre isso em determinado momento. Essa parte, inclusive, é uma das mais importantes para quem está fazendo a transição de uma sala de aula presencial para o ensino à distância.

Tem pontos específicos, que eu, por exemplo, levei muitos anos para compreender, como o processo de produção de texto, o de vocalização, o de barramento e o de sincronização. Ninguém me falava sobre isso e esse é, sem dúvida alguma, a regra de ouro de quem produz conteúdos para o ensino à distância. E eu tenho certeza absoluta de que você vai poder usar isso para o resto da vida para poder ensinar os seus alunos de agora em diante.

Tem também algumas outras coisas de ordem prática que devem ser do seu conhecimento. Dúvidas que eu tinha e que talvez você não vai gastar o mesmo

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tempo e a quantidade de dinheiro que eu gastei para poder aprender. Por exemplo: que tipo de câmera que eu devo usar na hora de gravar? Que tipo de microfone é melhor? Como é que eu utilizo a iluminação da melhor forma para gravar os meus vídeos? Gravei, e agora? O que eu faço para divulgar o meu curso? Então, com certeza tem um conjunto enorme de informações que você vai precisar ter acesso para produzir as suas videoaulas com a qualidade que você gostaria e que os alunos merecem.

Mas não se assuste com o fato de serem muitos assuntos. Aqui nesse curso nós vamos abordar praticamente todos eles. E você pode ver e rever quantas vezes quiser. Essa é uma das vantagens dos cursos em Ead que nós já falamos aqui tantas vezes. Outra coisa, é que sempre que houver alguma atualização nos assuntos que nós estamos abordando aqui no curso, eu vou inserir novos conteúdos, novos módulos, novas videoaulas, para que você não perca nada que seja importante para a sua produção.

Bom, então, por enquanto é isso, pessoal. Com isso nós chegamos ao fim dessa videoaula, onde nós começamos a falar ​sobre “​como transformar o seu plano de aula efetivamente em uma videoaula”​.​. Como eu disse no início desse vídeo, serão vários blocos sobre o processo de execução. Nós já vimos muito sobre planejamento. Agora você vai aprender a como colocar a mão na massa. Um grande abraço, do seu amigo, o Professor Gustavo Persichini e até o nosso próximo vídeo.

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010 - parte 1 Como se dá o processo de produção de um vídeo

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010 - parte 1 “Como se dá o processo de produção de um vídeo”1

Olá, pessoal, aqui é o seu amigo, o Professor Gustavo Persichini, e estamos de volta com mais uma videoaula sobre ​Como criar um curso em Ead​. Na aula anterior, nós começamos a falar sobre “​como transformar o seu plano de aula efetivamente em uma videoaula”​. Agora, você vai começar a ver ​“como se dá o processo de produção de um vídeo”​.

Quando a gente vê o resultado da produção de uma videoaula toda vez que a gente acessa um curso em Ead, a gente não consegue enxergar todo o trabalho que existe por trás da criação daquele conteúdo. Tudo tem início muito antes de começar o processo de gravação. É necessário passar pelas etapas de pré-produção​; depois pela ​produção​; e finalmente pela ​pós-produção​.

E nós vamos começar a aprender mais sobre isso a partir do processo de pré-produção​. Para dar início ao processo de gravação dos seus vídeos, você vai precisar passar antes pela chamada “​pré-produção”​. A primeira fase de pré-produção​, que a gente até já viu um pouco sobre isso em outras partes do curso, quando a gente falou sobre como “​definir o tema sobre o qual você vai falar​” eu falei um pouco sobre como você define o tema do seu curso. Então, eu vou citar rapidamente isso aqui nesse vídeo. 1

Este texto foi produzido a partir da transcrição do áudio das videoaulas ministradas pelo Professor Gustavo Persichini durante a "Capacitação para a criação de cursos em Ead". Foram utilizados softwares de transcrição e de produção de legendas, conforme demonstração feita em vídeo complementar apresentado durante o curso. O principal software utilizado nesta transcrição foi o "Speech Texter", disponível em ​https://www.speechtexter.com/ . Pode conter incorreções em relação ao áudio original disponibilizado nas videoaulas.

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Mas existem outras fases de ​pré-produção​, que vão desde ​“escolher e montar o seu cenário”; “ter uma câmera para gravar”; “preparar a iluminação”; “escolher um microfone para usar”; “identificar ferramentas que possam te ajudar a editar o vídeo”; e “escrever um roteiro​.

Nós vamos falar de cada uma das etapas de pré-produção a partir de agora.

Sobre o que você irá falar?

Em relação à “​definição do tema sobre o qual você vai falar​”, faça uma lista com os assuntos que você tem mais afinidade. Assim, será muito mais fácil na hora de gravar o vídeo. Agora, se você ainda não sabe tudo sobre o tema que você vai falar, estude bastante a respeito disso. Esse pode ser um bom começo caso você ainda não tenha definido o que será abordado.

Como escolher e montar seu cenário?

Depois que você decidir qual é o campo em que você vai atuar, um dos passos de pré-produção é “​escolher o cenário que você irá utilizar para gravar os seus vídeos​”. Esta será uma parte muito importante do seu conteúdo.

O melhor a fazer é alinhar a sua estratégia com os objetivos do seu vídeo. Como provavelmente o seu vídeo vai ter um caráter educativo, já que esse curso é voltado mais para quem já atua no segmento de educação, uma sugestão que eu te dou é você usar uma sala de aula ou um ambiente mais neutro como cenário.

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Você também pode utilizar alguns elementos que lembrem o ambiente de uma sala de aula ou um ambiente de estudos. Mas além de bonito, o seu cenário deve ser confortável.

Essa

deve

ser

uma

das

suas

prioridades

nesse

aspecto.

Independentemente do local que você tem disponível ser grande ou pequeno, o que conta mais é o conforto, além da iluminação, que nós vamos ver daqui a pouco.

Você pode estar pensando que toda a pré-produção dá muito trabalho, né? No início, pode ser que você tenha que se dedicar um pouco mais para preparar tudo antes de gravar os seus vídeos. Mas, com o tempo, você já vai ter tudo pronto, como o cenário, a câmera, o microfone e a iluminação, e vai precisar se preocupar apenas com o roteiro. De qualquer forma, é muito importante definir tudo antes, porque isso vai te ajudar a não ter retrabalho na hora de editar seu vídeo ou até mesmo enquanto você estiver gravando. Depois, com tudo planejado e montado, é hora da gravação.

Não tenho um estúdio de gravação, e agora?

Na pré-produção, nós falamos sobre a importância de ter um cenário para fazer os seus vídeos. Se você não tem um estúdio de gravação, você pode achar que isso pode ser um dificultador para você. Mas é possível gravar os seus vídeos até mesmo sem ter um estúdio. Mas se você achar que é importante ter um, saiba que é possível montar um estúdio de gravação até mesmo dentro de casa. Eu mesmo tenho o meu próprio estúdio, já que a minha produção de vídeos é muito intensa.

Mas eu optei por um estúdio portátil, que me acompanha onde eu queira fazer as minhas gravações. E a maior parte dele foi montada por mim mesmo. Eu tive que pesquisar muito para fazer isso. Em determinados momentos eu quase cheguei a desistir, mas olhando “pra trás” eu vejo que isso foi importante, até mesmo para

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poder passar essas informações para outras pessoas para que elas não tenham o mesmo trabalho que eu tive. Certamente isso vai te economizar muito tempo e dinheiro.

Caso você vá montar um estúdio caseiro, você tem muitos motivos para fazer isso. Você pode, por exemplo, “dar uma aparência padronizada para os seus vídeos, para que os seus conteúdos possam ser reconhecidos mais rapidamente na internet pelo seu público”. ​Com um estúdio, você também “passa a ter mais praticidade para gravar sempre que você quiser, já que tudo vai estar pronto ou, no mínimo, em condições de ser montado rapidamente”.

Você ainda pode “criar um cenário que seja agradável para você e para os seus alunos”. “O custo também é menor, se comparado com o aluguel de um estúdio profissional”. ​Você também pode “​dar consistência no áudio de todos seus vídeos”, ​além da possibilidade de “​produzir vários vídeos em um mesmo dia”.

Na hora de montar seu estúdio caseiro de gravação, procure um cômodo em sua casa que possa ser separado só para isso, já que, assim, você pode deixar o estúdio sempre montado, com cenário, microfone, câmera, iluminação e vários outros detalhes já posicionados nesse cômodo. Se não for possível deixar um lugar totalmente dedicado para isso, pelo menos monte sempre no mesmo local. Isso facilita na hora de organizar tudo que você precisa montar e desmontar.

O principal de um estúdio é você se preocupar bastante com a questão do som. Lembre-se de escolher um lugar longe de janelas para evitar os ruídos externos e, se possível, invista no isolamento acústico. Isso pode ser feito colocando carpetes ou tapetes, pendurando alguns cobertores grossos atrás da câmera ou até mesmo colocando um sofá em seu cenário com algumas almofadas. Uma cortina grossa, também costuma funcionar muito bem como isolamento acústico e redutor de ruído.

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Vale a pena usar o chroma key? Mas mesmo quem não tem um cenário pode gravar os seus vídeos normalmente. É claro que ter um cenário ajuda, principalmente na hora de contar uma história e ambientar sua audiência. Mas a falta de cenário não pode ser um impedimento para você gravar os seus vídeos.

Por acaso você já ouviu falar em “chroma key”? O chroma key é aquele famoso fundo verde, e ele pode ser usado em qualquer tipo de produção audiovisual. Ele é um recurso muito útil para você inserir cenários ou figuras que seriam difíceis de ser gravadas de verdade, ou então que facilitarão o entendimento do objetivo do vídeo.

Com o uso do “chroma key” você pode “recortar” a imagem da pessoa que está sendo gravada em frente à tela verde (que também pode ser azul, rosa, não importa…o importante é que seja de uma cor diferente da roupa da pessoa que estará no vídeo). Assim, você pode remover o fundo na edição e inserir outra imagem qualquer atrás da pessoa que está sendo gravada.

A parte mais complicada na hora de usar o chroma key é você utilizá-lo da maneira correta na hora da gravação. Mas para isso, basta você tomar alguns cuidados na hora de gravar. Você precisa “iluminar de maneira uniforme o fundo verde, já que o brilho interfere na cor captada pela câmera. Você também precisa posicionar a pessoa que estará no vídeo o mais distante possível do chroma key, para que as luzes que você utilizar na tela não rebatam no apresentador. É bom você deixar o pano o mais esticado possível para que a cor fique consistente.

Se você nunca gravou usando um chroma key, teste antes de fazer um vídeo inteiro. Grave pequenos vídeos e depois tente editar cada um deles separadamente. Aos poucos, você vai ficar mais familiarizado com esse tipo de edição e pode até mesmo fazer vídeos completos sem precisar de cenários muito diferentes.

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Qual plano de câmera escolher? Na hora de começar efetivamente a gravar os seus vídeos, é importante que você tenha uma atenção especial aos diferentes tipos de planos de filmagem que você pode utilizar. Um plano de filmagem é a relação entre o foco do vídeo e o ambiente. É o enquadramento que será feito do apresentador (você, por exemplo), em termos de direção da filmagem, distância da câmera em relação a quem está sendo gravado, tamanho da imagem de quem está sendo filmado e posicionamento que você terá na tela que o aluno irá assistir.

Parece um simples detalhe, mas o plano de câmera faz muita diferença no estabelecimento de uma conexão com o público. Essa relação com o ambiente influencia certas respostas inconscientes. O “​Plano médio”, ​por exemplo​, traz o apresentador com um foco mais próximo, mas ainda com bastante foco no ambiente.

Já o “​Plano americano​” tem o personagem como principal elemento. Por isso, trabalha mais com expressões do que com descrições. ​Há várias opções de planos de câmera que você pode utilizar e você pode testar qual é a melhor delas para criar uma narrativa interessante para seu público.

O mais importante é entender que os planos mais fechados são sempre expressivos e dramáticos, já que, quanto mais próximo, mais nítida fica a captação dos sentimentos que devem ser transmitidos ao público. Planos mais abertos são

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descritivos e perfeitos para ambientar o espectador na história que você está contando. Com isso em mente, você pode variar o tipo de plano de câmera que você irá utilizar na hora de fazer o seu vídeo.

Bom, então é isso, pessoal. Com isso nós chegamos ao fim dessa videoaula, onde nós falamos sobre ​“como se dá o processo de produção de um vídeo”​. Na próxima aula você vai aprender “​Como montar um cenário para vídeos e deixar suas produções mais profissionais.”

Um grande abraço, do seu amigo, o Professor Gustavo Persichini e até o nosso próximo vídeo.

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010 - parte 2 - Como montar um cenário para vídeos e deixar suas produções mais profissionais

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010 - parte 2 Como montar um cenário para vídeos e deixar suas produções mais profissionais1

Olá, pessoal, aqui é o seu amigo, o Professor Gustavo Persichini, e estamos de volta com mais uma videoaula sobre ​Como criar um curso em Ead​. Na aula anterior, nós falamos sobre ​“como se dá o processo de produção de um vídeo”​. Nessa videoaula você vai aprender sobre “​Como montar um cenário para vídeos e deixar suas produções mais profissionais.”

Então, vamos lá.

Na hora de fazer as suas gravações, você pode escolher um local fixo para dar mais regularidade aos seus vídeos e também para que os seus alunos reconheçam um padrão nas suas videoaulas. Mas você também pode inovar na construção de cenários para os seus vídeos, e tornar as suas videoaulas mais profissionais, agradáveis e diferenciadas, mesmo sem gastar muito dinheiro na hora da produção. Você pode customizar o seu cenário de gravação e surpreender os seus alunos na hora de gravar.

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Este texto foi produzido a partir da transcrição do áudio das videoaulas ministradas pelo Professor Gustavo Persichini durante a "Capacitação para a criação de cursos em Ead". Foram utilizados softwares de transcrição e de produção de legendas, conforme demonstração feita em vídeo complementar apresentado durante o curso. O principal software utilizado nesta transcrição foi o "Speech Texter", disponível em ​https://www.speechtexter.com/ . Pode conter incorreções em relação ao áudio original disponibilizado nas videoaulas.

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Papéis de parede de vários estilos Uma das opções que você pode usar, é escolher ​papéis de parede de vários estilos. ​Um bom papel de parede pode ajudar muito na hora de gravar os seus vídeos. Essa solução é muito prática, e também é muito versátil. Se você tiver planejado gravar vários vídeos em um só dia e você quer que eles sejam diferentes entre eles, não tem problema. Você pode mudar para outros cenários em questão de minutos. Basta virar a câmera e está tudo resolvido. Em um único ambiente, se você tiver separado um local somente para fazer as gravações, você pode colocar uma parede de cada cor.

Se esse local for o seu estúdio caseiro, além de prático, ele vai ficar super moderno. Mas se você não quiser literalmente colar o papel na parede, você pode contar com o auxílio de um suporte portátil. Assim, dá para brincar à vontade com papéis de parede de vários estilos. Você escolhe os temas que quiser e basta pendurar no suporte. Além de poder levar seu cenário para qualquer lugar, você também tem a facilidade de trocar a estampa quando quiser. Sem complicação, sem desespero e sem gastar muito.

Vale a pena dar uma checada nas opções e escolher quais delas têm mais a ver com você e com a imagem que você quer passar com os seus vídeos. Mas lembre-se sempre de avaliar o contexto do seu vídeo e de escolher o papel de parede que mais combina com cada videoaula que você quer gravar.

Mesa de trabalho organizada Se você preferir, você também pode usar uma mesa de trabalho como cenário. Combina muito bem com várias situações de aula, principalmente se você quer replicar o ambiente da sala de aula presencial, em que o professor pode ter acesso a algum tipo de material em especial ou passar uma apresentação.

Se você colocar um notebook próximo de você, lembre de mantê-lo uma certa distância e em um ângulo próximo dos 45 graus. Isso evita que ele fique “chapado”

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na tela e ainda dá um certo ar de modernidade. Além disso, em uma mesa de trabalho, o apoio favorece a visualização do que você está expondo e ajuda você a ficar mais livre para explicar os assuntos para os seus alunos. Com essa medida simples, você pode melhorar bastante a qualidade da produção das suas videoaulas sem ter que investir muito dinheiro. Basta você arranjar uma mesa atrativa e organizada.

Se a mesa estiver bagunçada, seus alunos podem deixar de prestar atenção ao que está sendo ensinado e ficar apenas reparando na bagunça em cima dela. Com um cenário que utilize uma mesa, você também ganha várias opções para gravar as suas videoaulas. Você pode conduzir as suas aulas sozinho, ou então convidar alguém para fazer uma parceria com você, ou ainda você fazer uma aula em estilo de entrevista.

Decoração à vista

Você também pode utilizar a sala ou a varanda da sua casa como cenário. Se você tem um ambiente com uma decoração legal, os seus vídeos podem ganham um ar de naturalidade e ainda ficam bem bacanas na hora de gravar. Dá para usar uma poltrona que seja legal, ou então que combina com um tapete. Dá para usar até uma mesa de canto para compor o seu cenário.

Se preferir, você pode ficar em pé enquanto grava as suas aulas. Eu mesmo costumo gravar várias aulas de pé, já que é geralmente assim que eu fico em sala de aula quando eu estou dando aulas presenciais. O mais importante é você utilizar aquilo que você já tem, sem gastar muito.

Paredes coloridas ou customizadas

Da mesma forma que você pode utilizar papéis de parede, uma mesa ou um ambiente da sua casa, você também pode aproveitar um mobiliário já pronto, uma

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parede bonita, ou um canto da casa, mesmo que não tenha nenhum elemento decorativo, mas que também possa ser usado como cenário.

Se você tiver uma parede mais colorida ou então um fundo mais neutro para determinado vídeo, dá para utilizar perfeitamente. Além das possibilidades de cores, dá para buscar várias opções diferentes.

Você ainda pode utilizar aquelas paredes que simulam um quadro negro, onde você consegue escrever o que quiser com giz comum. Essa opção você pode usar tanto colocando papel de parede ou então pintando com tinta fosca mesmo. O custo de customizar uma parede, ou então só uma parte dela, não costuma ser alto, e, com os materiais certos e uma boa dose de proatividade, você mesmo pode transformar um espaço sem graça em um ótimo plano de fundo para as suas videoaulas.

Vista atrativa

Mas se você por acaso tem a sorte de ter uma bela vista à sua disposição, diretamente da janela da sua casa ou do seu escritório, essa pode ser uma excelente opção de cenário. Se você olhar pela janela e gostar do que você vê, basta posicionar a câmera e aproveitar a paisagem. Isso tem custo zero e faz uma grande diferença na produção das suas videoaulas. O único cuidado que você tem que ter é perceber se lá no fundo não tem um movimento muito intenso, porque isso pode distrair os seus alunos quando você estiver expondo o conteúdo da sua videoaula.

E por fim, se você quiser adicionar efeitos visuais aos seus vídeos, customizando o fundo de tela de acordo com as suas preferências, o você pode utilizar o chroma key, como eu já havia dito em outra videoaula onde eu abordei esse tema.

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Como você viu, existem muitos motivos para você montar um estúdio de gravação de vídeos na sua casa. Com isso você tem a possibilidade de fazer um cenário com a cara das suas videoaulas; ele te dá a praticidade de ter um lugar que está sempre pronto para gravar; além do custo ser muito mais baixo se for comparado com o aluguel de um estúdio profissional.

Bom, então é isso, pessoal. Com isso nós chegamos ao fim dessa videoaula, onde nós falamos sobre “​Como montar um cenário para vídeos e deixar suas produções mais profissionais.” Na próxima aula você vai aprender “​como criar vídeos que prendem a atenção dos seus alunos”​.

Um grande abraço, do seu amigo, o Professor Gustavo Persichini e até o nosso próximo vídeo.

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011 - Como criar vídeos que prendem a atenção dos seus alunos

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011 - Como criar vídeos que prendem a atenção dos seus alunos1

Olá, pessoal, aqui é o seu amigo, o Professor Gustavo Persichini, e estamos de volta com mais uma videoaula sobre ​Como criar um curso em Ead​. Na aula anterior, nós falamos sobre ​“como se dá o processo de produção de um vídeo”​. Nessa videoaula você vai aprender “​como criar vídeos que prendem a atenção dos seus alunos”​.

Me responde uma coisa. Por acaso você já participou de algum curso e, depois de um tempo você começou a perder o interesse naquilo que o professor estava falando? Ou então você já esteve assistindo a um vídeo e desistiu de continuar logo nos primeiros minutos? Eu torço muito para que isso não esteja acontecendo com os meus vídeos neste exato momento. É ótimo que os vídeos tenham uma grande quantidade de acessos, mas é melhor ainda quando quem assiste à sua videoaula siga com interesse até o final dela, afinal de contas, é importante que você produza conteúdos que sejam interessantes e que gerem novos conhecimentos para os seus alunos. ​Mas como fazer para prender a atenção dos seus alunos do jeito certo​?

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Este texto foi produzido a partir da transcrição do áudio das videoaulas ministradas pelo Professor Gustavo Persichini durante a "Capacitação para a criação de cursos em Ead". Foram utilizados softwares de transcrição e de produção de legendas, conforme demonstração feita em vídeo complementar apresentado durante o curso. O principal software utilizado nesta transcrição foi o "Speech Texter", disponível em ​https://www.speechtexter.com/ . Pode conter incorreções em relação ao áudio original disponibilizado nas videoaulas.

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O ​tempo de visualização de um vídeo ​é tão importante que se tornou uma das principais métricas utilizadas pelo Youtube para avaliar a relevância dos vídeos em sua plataforma. Quanto mais tempo as pessoas ficam em determinado vídeo, mais o YouTube entende que aquele conteúdo é interessante para elas. E esse conceito também vale para cursos online. Por isso, para que os seus alunos assistam às suas aulas até o final do vídeo, é muito importante você se preocupar com a formatação do conteúdo que você irá ensinar.

A primeira coisa que você precisa fazer é “​dividir os seus vídeos em partes​”. Pense no seu vídeo como se ele fosse dividido em 3 partes: a ​introdução, o desenvolvimento e o fechamento.

A primeira parte, a da introdução, serve para que você conte rapidamente o que vai ser abordado no seu vídeo. Geralmente é onde você aborda um conceito importante ou então uma questão que será explorada ao longo do vídeo. É o que nós costumamos chamar de “conflito”.

Por acaso você já percebeu que a maioria dos filmes começa com algum tipo de conflito? Com uma cena que desperta a atenção do público? E é justamente essa mesma lógica que você pode usar para abordar o seu conteúdo. ​A introdução ​é responsável por garantir se a pessoa vai continuar ou não assistindo à sua videoaula. Se o começo não for objetivo, cativante ou desafiador, ou ainda se ele tiver algum problema no áudio ou no vídeo, são grande as chances de você perder a atenção dos seus alunos.

Então, como criar uma introdução para reter a atenção do seu público?

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Uma das coisas que você pode fazer durante a introdução da sua videoaula é usar algum tipo de assunto ou forma de abordagem que crie, por exemplo, uma curiosidade para os seus alunos. Faça alguma pergunta que seja intrigante, ou então que indique algum tipo de caminho a ser seguido por ele durante a exploração do tema que você está apresentando.

É importante também que você confira se a descrição do seu vídeo está de acordo com o conteúdo apresentado. Também é bom que você seja mais objetivo, sem cansar quem está te assistindo e acompanhando as suas videoaulas. Outra coisa fundamental é que você apresente o ponto central do assunto que será abordado. E se for possível, use algum tipo de sonorização ou então de efeitos para valorizar a introdução das suas videoaulas.

O desenvolvimento O desenvolvimento do vídeo ​consiste na maior parte do conteúdo da sua videoaula. Certamente é a parte que vai tomar o maior tempo do seu vídeo. Se os seus alunos passaram pela introdução, agora o seu trabalho será desenvolver um conteúdo interessante o bastante para manter a atenção dos seus alunos até o final do vídeo. É nesse momento que a apresentação do conteúdo começa pra valer, e por isso é preciso garantir que tudo o que foi prometido na introdução seja cumprido.

E como manter a sua audiência durante a maior parte do vídeo?

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Use conteúdos visuais como animações, fotos e gráficos para “quebrar” as falas. Caso seja relevante para o seu conteúdo, filme em diversos locais para variar o cenário. Divida o conteúdo em partes para torná-lo mais interessante e menos monótono. Se for possível, convide outras pessoas para te auxiliarem na apresentação do seu conteúdo para dar mais dinâmica ao vídeo. E sempre que puder, escolha uma trilha sonora relevante para algum momento do vídeo.

O fechamento Durante o desenvolvimento do seu vídeo certamente você já entregou aquilo que você havia prometido na introdução. Mas, e agora? ​Como fazer um fechamento relevante para os seus alunos? ​Você pode criar um fechamento para a sua videoaula onde você oferece algum conteúdo de valor. Sempre que possível, use o final como um gancho para outros conteúdos.

Se não for necessário para a contextualização, evite frases como, por exemplo, “​concluindo​”, “​finalizando​” ou “​para finalizar​”. Esse tipo de frase pode fazer com que o aluno feche o vídeo antes do seu final. Caso você vá fazer isso, lembre-se sempre de manter um padrão de anunciar também o que será visto na videoaula seguinte.

Muita atenção também com a trilha usada para indicar que o vídeo está acabando. Ela deve servir como um estímulo para assistir até o final, e não para fechar o vídeo. Não deixe também que os créditos, que são aquelas descrições que geralmente aparecem no final de filmes, mas também de algumas videoaulas, tomem muito

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tempo do seu vídeo, a menos que eles tragam ainda mais informações relevantes para os seus alunos.

Agora que a gente já viu tudo sobre ​introdução, desenvolvimento e fechamento, você já sabe que analisar o seu vídeo em partes é uma excelente maneira de entender os pontos de melhoria do seu conteúdo. E é também uma ótima forma de traçar uma estratégia para torná-lo ainda melhor.

Com isso a gente chega ao fim dessa videoaula, onde nós começamos a falar ​sobre “​como criar vídeos que prendem a atenção dos seus alunos”​. Na próxima aula você vai aprender quais são os “​métodos para melhorar o seu desempenho em frente às câmeras”​.

Um grande abraço, do seu amigo, o Professor Gustavo Persichini e até o nosso próximo vídeo.

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012 - Métodos para melhorar o seu desempenho em frente às câmeras

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012 - Métodos para melhorar o seu desempenho em frente às câmeras1

Olá, pessoal, aqui é o seu amigo, o Professor Gustavo Persichini, e estamos de volta com mais uma videoaula sobre ​Como criar um curso em Ead​. Na aula anterior, nós falamos sobre “​como criar vídeos que prendem a atenção dos seus alunos”​. Nessa videoaula você vai aprender quais são os melhores “​Métodos para melhorar o seu desempenho em frente às câmeras​.

Deixa eu te fazer uma pergunta. Quantas vezes você já gravou uma videoaula durante a sua carreira de docência? Eu não estou falando de preparar material para ser postado no AVA, no SGA no Moodle ou qualquer que seja o nome que o sistema ou a plataforma de Ead da escola onde você trabalha utilize. Todos nós sabemos da importância desses materiais e eu não estou dizendo que eles não sejam essenciais para o processo de ensino à distância. Mas eu estou me referindo especificamente a gravar um vídeo de uma aula na frente de uma câmera. Quantas vezes você já produziu uma videoaula?

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Este texto foi produzido a partir da transcrição do áudio das videoaulas ministradas pelo Professor Gustavo Persichini durante a "Capacitação para a criação de cursos em Ead". Foram utilizados softwares de transcrição e de produção de legendas, conforme demonstração feita em vídeo complementar apresentado durante o curso. O principal software utilizado nesta transcrição foi o "Speech Texter", disponível em ​https://www.speechtexter.com/ . Pode conter incorreções em relação ao áudio original disponibilizado nas videoaulas.

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Quando você decide gravar videoaulas como forma de transmitir conhecimento para os seus alunos, significa que você optou por transmitir um conteúdo com o intuito de ensinar algo que você certamente conhece bem. Como nós já dissemos aqui algumas vezes, o especialista no assunto que está sendo tratado nas suas aulas, sejam elas presenciais ou à distância, é você. Mas mesmo que você seja um exímio especialista em um assunto, é essencial também que você seja capaz de comunicar de maneira adequada aquilo que você deseja transmitir.

Por isso, é muito importante investir nas melhores técnicas de linguagem, tanto oral, quanto corporal para aumentar o seu desempenho diante das câmeras na hora de realizar as suas gravações.Você pode seguir algumas dicas que são essenciais para que você possa ter mais sucesso nos seus vídeos.

Planeje tudo Planejar com antecedência tudo que acontecerá no momento em que você for iniciar a gravação dos seus vídeos é essencial. Por isso, você não deve subestimar a importância de ter um roteiro em mãos na hora de gravar. Mais do que ter um roteiro para orientar as suas gravações para cada vídeo que você for gravar, o ideal é você ter um planejamento mensal e outro semanal, para que você possa criar uma rotina de produção.

Desse modo, na hora da gravação, você terá domínio completo do conteúdo, das etapas do processo e da sequência dos assuntos que serão abordados no vídeo. Tendo isso, você pode se concentrar apenas naquilo que você irá falar na sua videoaula e, principalmente, na forma como você irá se comunicar com os seus alunos.

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Evite gravar se você não estiver bem disposto Tem dias que a gente acorda e tem a impressão de que tá tudo errado. Às vezes é só uma impressão mesmo, e de repente a gente se dá conta de que, na verdade tá tudo ok. Mas pode ser que, um dia ou outro, de fato a coisa esteja mais complicada.

Eu não tenho dinheiro na bolsa de valores, mas tem hora, que só de ouvir algumas notícias, chega a dar até um arrepio na gente. Agora então, com essas notícias sobre “coronavírus”, tem muita gente que está deixando se abater mais facilmente. A primeira coisa que eu queria dizer é que um dia isso tudo vai passar e a vida vai voltar ao normal, como sempre. Mas, independentemente disso, a gente vai ter que continuar seguindo em frente.

A nossa parte, enquanto educadores, eu tenho certeza de que todos nós vamos fazer. Eu já disse algumas vezes que o maior objetivo desse curso aqui é ensinar a um grande número de professores e professoras “​como criar um curso em Ead”​, justamente para que nenhum de nós seja engolido por essa onda que está se formando diante dos nossos olhos que é a ampliação da realização de cursos à distância, ainda mais em um momento como o que nós estamos vivendo.

Outra coisa tem a ver com a produção do seu vídeo, propriamente dita. Então, se você já tem um planejamento prévio e criou uma rotina de gravações, você pode evitar esses dias eventualmente ruins e deixar para turbinar as suas gravações quando você estiver com o pique total.

Deixe esses dias para fazer outras etapas que não envolvam necessariamente as gravações. Você pode revisar o seu planejamento, pode criar novas videoaulas, ou até mesmo um outro curso. Agora, se a maré estiver pesada mesmo, vá fazer

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alguma outra coisa que te deixe bem. Curta a sua família, os seus amigos, vá assistir um filme, dá uma relaxada. Faça qualquer coisa que te deixe feliz.

Quando a gente vai se comunicar com alguém, até mesmo à distância, como é o caso dos cursos em Ead, se a gente está mais pra baixo, desanimado, triste, cansado, certamente a gente acaba passando essas sensações para os alunos.

E por mais que alguém saiba atuar bem diante das câmeras, sempre vai ficar algum tipo de gesto que acaba passando despercebido. O melhor mesmo é evitar.

Verifique todos os equipamentos e o local de gravação Antes de iniciar a gravação, confira se está tudo ok. Primeiro, cheque os equipamentos que você vai utilizar. Independemente da sua gravação ser feita com um smartphone ou com uma câmera de última geração, tudo tem que estar pronto na hora de gravar. A primeira providência é verificar se a bateria está carregada, ou se o carregador está pronto para ser ligado na tomada. Inclusive, cheque se tem uma tomada à disposição no lugar onde você irá gravar.

O microfone, principalmente se for um microfone profissional, geralmente funciona com pilhas. Meu sonho é o dia em que os microfones profissionais sejam recarregáveis ou então que utilizem um sistema de carregamento no formato USB. Mas por enquanto, o negócio é verificar se as pilhas estão carregadas. Já aconteceu comigo o fato de terminar uma gravação de uma videoaula inteira e só depois na hora de fazer a edição do vídeo é que eu vi que não tinha som nenhum. Só a minha boca mexendo. Isso é um verdadeiro desastre, sem contar que foi um vacilo enorme da minha parte. Não vá fazer igual eu fiz, hein?

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Outra coisa importante é você controlar o seu tom de voz, variando de acordo com a importância dos tópicos que estão sendo abordados. Mas é essencial, também, eliminar qualquer tipo de interferência externa que te force a alterar o volume da sua voz sem propósito. Por isso, fique sempre atento na hora de escolher um local de gravação e um horário que seja mais propício para a captação do seu vídeo. Se for possível, invista em algum tipo de isolamento acústico, nada fora do comum, como colocar um tapete grosso no piso e uma cortina próximo de onde você for gravar. Se não der para fazer nada disso, pelo menos grave em momentos e lugares mais silenciosos.

Então, antes de iniciar as gravações, verifique se está tudo funcionando bem. Cheque desde os equipamentos e acessórios, até a roupa que você está usando. A última coisa que você quer é ser interrompido por algum problema durante a gravação, para não quebrar a linha de raciocínio e drenar sua confiança na hora de falar.

Um dos maiores equívocos no momento de gravar um vídeo é demonstrar falta de domínio sobre o tema que você está abordando. Não tem nada mais chato do que ouvir alguém simplesmente lendo as anotações no quadro ou então nos slides na hora de uma apresentação. A pessoa fica completamente engessada. Com a gravação de vídeos é a mesma coisa.

Na hora de gravar, ter um script é essencial, pois é nele que você vai encontrar as informações que vão ser abordadas na sua gravação, mas o script não pode passar de um guia, de uma orientação em relação ao que vai ser tratado, mas é muito importante que você não fique lendo o script durante a gravação do vídeo. Não dá para usar uma cola na hora de gravar.

Nada de colocar informações que precisam ser decoradas no script. O ideal é que você conheça o texto previamente e que tenha domínio sobre tudo aquilo que

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deverá ser dito antes de começar a gravar. Dessa forma, você passa confiança e mostra que conhece bem o tema que está falando. Ler o script na frente da câmera tira toda a naturalidade da sua fala, além de engessar a expressão corporal, que tem que atuar em conjunto com a linguagem verbal que você está utilizando.

Se você precisar gravar um conteúdo mais denso, que exija de você uma grande capacidade de concentração em relação a muitos detalhes do conteúdo, você pode utilizar o que eu costumo chamar de “conteúdo controlado”. Essa é uma das grandes “​regras de ouro​” desse curso, e depois nós vamos voltar a falar sobre ela. Por enquanto, tenha em mente que você deve se preparar bem para quando estiver diante das câmeras.

Cuidado com o figurino No momento em que você vai transmitir uma mensagem em vídeo é necessário que você se preocupe com a imagem que você quer passar para os seus alunos. Eu não sei se você já tinha percebido, mas eu não sou tão bonito quanto a minha me diz que eu sou. Brincadeira, né? O assunto não tem nada a ver com beleza. Tem a ver com a imagem, e isso quem define é você.

Por isso o figurino é tão importante nesse sentido. Se você quer passar uma imagem mais formal, use roupas mais formais. Se quer passar uma imagem de descontração, utilize roupas mais descontraídas. Na dúvida, opte por roupas sem estampas ou de cores mais neutras. A escolha deve levar em consideração a necessidade de atrair a atenção do público para a ideia e a imagem que você pretende passar e não para a roupa que você está vestindo. Além disso, uma roupa mais discreta evita certos vícios de linguagem corporal, que podem acontecer quando estamos usando uma jaqueta com vários bolsos, uma blusa com zíper ou quaisquer

outros

elementos

que

a

gente

possa

manipular

de

maneira

inconscientemente enquanto nós estamos falando.

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Outra coisa importante, mas nesse caso, especificamente se você estiver gravando com a utilização do “chroma key”, que é aquele fundo verde que nós já falamos aqui, é você evitar roupas da mesma cor do fundo. Na hora da edição em “chroma key”, se a sua roupa for da mesma cor, você vai literalmente desaparecer da imagem, e isso, sem dúvidas, não é nada legal.

Comunique-se bem A comunicação é uma atividade que envolve vários aspectos, muito além do que só a nossa fala. Os gestos, a postura, o tom de voz. Todos esses elementos fazem parte da nossa expressão corporal, e isso é capaz de influenciar muito mais do que a gente pode imaginar.

O medo de se portar bem diante das câmeras não pode ser um impeditivo para você começar a gravar os seus vídeos ou até mesmo falar em público. Você certamente domina muito bem o conteúdo. É só colocar pra fora e vai sair tudo bem. A prática leva à perfeição. Então, comece a testar, ensaiar, gravar ou até mesmo fazer apresentações e, com o tempo, você vai perceber que tudo vai começar a soar muito mais fácil e natural. Sempre que você quiser, reveja essa videoaula para relembrar essas dicas e não deixe de praticar cada vez mais.

Bom, então, é isso, pessoal. Com isso nós chegamos ao fim dessa videoaula, onde nós vimos quais são os “​métodos para melhorar o seu desempenho em frente às câmeras”​. Na próxima aula nós vamos falar sobre “​Como ser um bom orador na hora de gravar os seus vídeos”​. Um grande abraço, do seu amigo, o Professor Gustavo Persichini e até o nosso próximo vídeo.

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013 - Como ser um bom orador na hora de gravar os seus vídeos

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013 - ​Como ser um bom orador na hora de gravar os seus vídeos?1

Olá, pessoal, aqui é o seu amigo, o Professor Gustavo Persichini, e estamos de volta com mais uma videoaula sobre ​Como criar um curso em Ead​. Na aula anterior, nós falamos sobre quais são os “​métodos para melhorar o seu desempenho em frente às câmeras”​.Nessa videoaula você vai aprender sobre “​Como ser um bom orador na hora de gravar os seus vídeos”​.

Imagine que você planejou todo o seu curso, preparou um roteiro, estudou o conteúdo, checou os equipamentos, fez tudo que estava programado e, na hora de falar diante das câmeras, travou. A primeira coisa que você precisa saber é que isso acontece nas melhores famílias. Brincadeiras à parte, de nada adianta você ter preparado tudo com tanto carinho e dedicação se, na hora de apresentar o vídeo, você não conseguir passar o conteúdo com muita clareza. Por isso, é fundamental não apenas escrever o roteiro do vídeo, mas saber como falar em frente às câmeras.

Por isso, é muito importante a gente falar sobre a oratória, que é a arte de falar bem, quando o assunto é a criação de cursos em Ead. E nós não estamos falando apenas de não gaguejar diante das câmeras ou de evitar alguns vícios de linguagem, mas também de realmente envolver o público por meio do seu discurso.

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Este texto foi produzido a partir da transcrição do áudio das videoaulas ministradas pelo Professor Gustavo Persichini durante a "Capacitação para a criação de cursos em Ead". Foram utilizados softwares de transcrição e de produção de legendas, conforme demonstração feita em vídeo complementar apresentado durante o curso. O principal software utilizado nesta transcrição foi o "Speech Texter", disponível em ​https://www.speechtexter.com/ . Pode conter incorreções em relação ao áudio original disponibilizado nas videoaulas.

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O que ajuda muito a ter uma boa oratória é você preparar o roteiro das suas videoaulas e ensaiar bastante antes de gravar. Para isso, você pode repassar as falar com alguém ou até mesmo treinar na frente do espelho. Além disso, quanto mais você dominar o assunto que vai explicar, mais fácil ficar para expor o seu conteúdo de forma clara e eficaz.

E como a gente já viu aqui nesse curso, é importante você apostar em áreas nas quais você já tem conhecimento e domínio ou então estudar bastante o assunto do vídeo antes de começar efetivamente a gravação.

Até porque, para alguém ser considerado um bom professor ou uma boa professora, certamente é necessário reunir muitas características. Mas uma delas, e provavelmente a principal, é ter domínio do conteúdo daquilo que você está ensinando. Mas mesmo quando alguém domina muito bem um conteúdo, talvez seja necessário ter domínio sobre uma outra característica muito importante também: ​saber transmitir aquilo que você sabe​.

E uma das melhores formas de se transmitir um conteúdo, é sendo um bom orador. Óbvio que eu não estou falando de alguém que apenas saiba se expressar muito bem, mas que não tenha conteúdo para sustentar o que está dizendo.

Um bom orador é aquele que instrui, que inspira e que comove os seus alunos, mas sem perder de vista os objetivos do que está sendo ensinado. Quem domina a oratória consegue prender a atenção do público, ensinar e causar impacto. E isso é, sem dúvida, algo importante na hora de se comunicar com os seus alunos. Ainda mais para quem produz videoaulas. A oratória é uma ferramenta poderosa para expor conteúdos de todos os tipos, inclusive nos conteúdos em vídeo.

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Os instrutores que têm excelente performance no discurso oral fazem o material em vídeo ficar muito mais rico. O resultado é um público que se envolve, aprende bastante e ainda tem vontade de compartilhar o conteúdo com todo mundo.

Instruir: Uma das principais características de um bom orador é instruir, ou seja, transmitir conhecimentos. E para instruir, o professor ou a professora que produz vídeos precisa contar com uma boa dose de clareza para que o conteúdo seja de fato interessante para os alunos.

O que ajuda muito nesse sentido é ser especialista no assunto. É mais complicado explicar bem um tema que a pessoa não domina do que um que um assunto que a gente conhece muito bem. Por isso, é muito importante estudar bastante antes de iniciar a gravação. O objetivo é gerar valor para os seus alunos e não simplesmente produzir materiais que não ensinem algo relevante ou transformador para as pessoas.

Inspirar: Se o dever do orador é instruir, causar satisfação em quem ouve o seu discurso é igualmente importante. Mas como falar de um jeito que seja agradável para as pessoas? Ter uma boa dicção já é, certamente um bom começo. E para garantir uma boa dicção você pode fazer exercícios de fonoaudiologia.

Logo que eu iniciei de uma forma mais intensa o meu processo de produção de vídeos, eu tive várias sessões de fonoaudiologia, e isso me ajudou bastante. Eu lembro que antes disso, eu ficava muito cansado quando eu terminava de gravar uma sessão mais longa de vídeos. Com as técnicas que a minha fonoaudióloga me ensinou, além de diminuir bastante esse cansaço, que na verdade era porque eu estava respirando de maneira errada na hora de falar, eu ainda aprendi a projetar a

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voz através do diafragma, que eu nem sabia que eu tinha. Brincadeira, né? Eu não sabia era utilizar corretamente. E posso garantir que dali em diante, tudo mudou. Eu achava que eu só deveria procurar a fonoaudiologia se eu tivesse algum problema na voz. Nada disso. É uma excelente forma de apurar a dicção e utilizar corretamente a respiração e todo o sistema vocal.

Outra coisa que você pode fazer para melhorar a sua dicção é ler bastante para refinar o seu conhecimento sobre a língua portuguesa. Quanto mais você conhece o idioma, melhor fica a sua dicção. Você também pode passar a assistir apresentações de excelentes palestrantes para se inspirar. Isso pode te dar insights sobre como abordar determinado conteúdo nas suas aulas. E por fim, preste bastante atenção à pronúncia das palavras. Assim, você pode se habituar a pronunciá-las da forma correta.

Comover: Além de instruir, com uma excelente oratória você também pode criar outros tipos de conexões, como comover o público. Isso não significa que você precisa levar os seus alunos às lágrimas em todo vídeo que você gravar. Não é disso que eu estou falando. Mas é importante fazer com que o público crie associações e conexões afetivas com seu conteúdo, de modo que ele fique verdadeiramente engajado. Além de ser excelente para a divulgação para outros alunos, esse resultado também contribui para um aprendizado mais consistente. O ideal é você envolver o público, estimular a retenção de informações e proporcionar boas experiências ao espectador.

E para que a sua performance em termos de oratória seja ainda melhor nos vídeos que você irá produzir, tenha em mente essa série de dicas práticas que devem fazer parte da sua rotina de gravação. ​Tenha um roteiro; Ensaie antes da gravação; Faça exercícios vocais; Tenha atenção à sua linguagem corporal; e Use a edição ao seu favor.

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Bom, então, é isso, pessoal. Com isso nós chegamos ao fim dessa videoaula, onde nós vimos tudo sobre “​Como ser um bom orador na hora de gravar os seus vídeos”​. Na próxima aula nós vamos falar sobre “​Como utilizar a linguagem corporal nas suas videoaulas.”

Um grande abraço, do seu amigo, o Professor Gustavo Persichini e até o nosso próximo vídeo.

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014 - Como utilizar a linguagem corporal nas suas videoaulas

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014 - Como utilizar a linguagem corporal nas suas videoaulas1

Olá, pessoal, aqui é o seu amigo, o Professor Gustavo Persichini, e estamos de volta com mais uma videoaula sobre ​ Como criar um curso em Ead​.

Na aula anterior, nós falamos sobre “​ como ser um bom orador na hora de gravar os seus vídeos”​./ Nessa videoaula você vai aprender sobre “​ Como utilizar a linguagem corporal nas suas videoaulas.”

Então, vamos lá.

Depois que você ajustou o discurso que você vai utilizar nos seus vídeos, chegou a hora de caprichar naquilo que pode ser um grande diferencial durante as suas falas. Além da oratória, um dos elementos mais importantes de qualquer comunicador é a expressão corporal. Veja bem. Você não vai ter que se transformar em nenhum ator ou atriz para poder gravar as suas videoaulas. Não é nada disso que eu estou falando aqui. Mas é importante que você complemente e reforce aquilo que você está ensinando através de simples atitudes relacionadas à sua postura corporal durante a gravação de um vídeo.

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Este texto foi produzido a partir da transcrição do áudio das videoaulas ministradas pelo Professor Gustavo Persichini durante a "Capacitação para a criação de cursos em Ead". Foram utilizados softwares de transcrição e de produção de legendas, conforme demonstração feita em vídeo complementar apresentado durante o curso. O principal software utilizado nesta transcrição foi o "Speech Texter", disponível em ​https://www.speechtexter.com/ . Pode conter incorreções em relação ao áudio original disponibilizado nas videoaulas.

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Além disso, você ainda vai precisar identificar quais são as atitudes positivas e as atitudes negativas que você pode, até mesmo de maneira inconsciente, expressar enquanto você fala.

A linguagem corporal é uma forma de comunicação não verbal pela qual nós nos comunicamos por meio de gestos, de expressões faciais e também pela nossa postura. Ela surgiu muito antes da própria linguagem verbal, e continua sendo considerada extremamente importante para o nosso processo de comunicação.

Nós transmitimos boa parte dos nossos sentimentos e ideias através das nossas expressões. Mas é necessário ter coerência entre o que se fala e a forma como se fala, para que seja possível passar a mensagem da melhor maneira.

Olhando por esse lado, alguém que mantém, por exemplo, contato visual constante com outra pessoa, consegue passar muito mais confiança e segurança para outra pessoa, do que aquele que não olha as pessoas diretamente nos olhos, ou alguém que demonstra dissimulação. Todos nós sabemos disso, mas às vezes, pode ser que a gente esteja agindo assim, até mesmo sem perceber.

A linguagem corporal consiste no conjunto de gestos, de posturas e também de outras formas de expressão do nosso corpo que não só ajudam, como constituem boa parte da nossa comunicação interpessoal.

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Quando ela é bem praticada e aplicada, a linguagem corporal funciona como uma confirmação da mensagem que nós estamos transmitindo. Ou seja, quando a pessoa consegue se portar de acordo com a ideia que está sendo passada, a própria mensagem pode ser entendida com mais facilidade e clareza. Não é mesmo?/

Então, mais do que o conteúdo em si, a linguagem corporal é responsável por transmitir as emoções e sensações que nós sentimos naquele momento, principalmente quando utilizamos tanto os gestos, quanto a postura do corpo, o tom de voz e a velocidade da nossa fala ou até mesmo a forma como nós andamos enquanto nos comunicamos.

Através da comunicação não verbal, é possível identificar sensações como medo, insegurança, raiva, tédio, desconfiança, dissimulação, e muitas outras. Esses são apenas alguns exemplos de emoções que podem ser transmitidas por um simples gesto.

A depender do contexto, você pode começar a sua exposição com um sorriso e um tom de voz firme e profundo para mostrar que você domina o assunto e, ao mesmo tempo, você pode dar boas-vindas para quem estiver te ouvindo e assistindo.

Pode parecer simples, mas esse tipo de postura, combinada com outras práticas de expressão corporal, podem fazer uma grande diferença para que você grave uma videoaula de sucesso.

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Quando um professor fala muito rápido, ou quando mantém o olhar distante, por exemplo, ele pode ser entendido como alguém que demonstra insegurança, ansiedade ou então falta de domínio do tema. Veja que em momento algum eu falei sobre o conteúdo da videoaula. A percepção de quem assiste é que vai definir a forma como as pessoas recebem a mensagem, simplesmente pela adoção de linguagens corporais que são emitidas.

É importante que você saiba que o nosso corpo dá sinais não verbais independentemente da nossa vontade. Até mesmo por isso, é necessário conhecer as diferentes formas de expressão corporal e como nós podemos utilizá-las a nosso favor no momento de gravar uma videoaula.

Ela é tão essencial quanto a fala e por isso, nós devemos conhecer a forma como o nosso corpo se comunica para poder controlar cada aspecto dessa linguagem e conseguir transmitir com mais clareza as nossas ideias.

É bem possível que você já esteja tentando imaginar as técnicas de linguagem corporal positivas que você pode utilizar para transmitir melhor as suas mensagens e conquistar o público. Mas e se for o contrário? ​ Existe expressão corporal negativa?

Muitas vezes, quando nós interagimos com alguém, independentemente do contexto, nós podemos transmitir uma expressão corporal negativa, sem nem ao menos perceber que isto está acontecendo.

As expressões faciais costumam “entregar” mais facilmente os nossos sentimentos, e alguns gestos sutis, como a posição das mãos, ou mesmo o local para onde nós

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apontamos os olhos podem passar certos significados que podem ser entendidos como negativos.

Existem algumas posturas e gestos clássicos que traduzem um sentimento de desconforto, de impaciência ou então de insegurança. Se elas já são ruins em uma relação pessoal, imagine o estrago que elas podem fazer em uma videoaula.

E como você pode fazer para não transmitir uma linguagem corporal negativa? A principal recomendação é você “​ Evitar um olhar vago”. ​O olhar é um dos principais elementos da linguagem corporal. Quando nós não focamos o nosso olhar na pessoa com quem a gente está se comunicando, nós podemos passar uma imagem de insegurança e de falta de clareza no discurso. Muitas vezes o olhar vago também pode ser confundido com algum tipo de timidez. Não tem problema nenhum a pessoa ser tímida, obviamente, mas é importante saber, que quando você está gravando uma videoaula, esse tipo de comportamento diante das câmeras pode ser entendido como algo que denota certa insegurança. A decisão de qual postura adotar nas suas videoaulas, é você quem irá decidir.

A expressão corporal na gravação de vídeos

Agora que a gente já viu que a linguagem corporal é algo importante para ser utilizado nas suas videoaulas, chegou o momento de saber como aplicar as técnicas de expressão corporal na hora de gravar os seus vídeos.

Quando alguém produz algum tipo de conteúdo audiovisual, o principal elemento de conexão entre você e o público é, certamente, a nossa imagem. E é por isso que a linguagem corporal é tão importante para esse tipo de atividade. E para você se portar melhor diante das câmeras e produzir conteúdos que conquistem o público

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com uma linguagem corporal ideal, eu queria que você desse uma olhadinha nessas dicas que eu separei para você.

Não aparente cansaço Além da expressão corporal em si, nossa aparência também diz muito do conteúdo que nós queremos transmitir em nossos vídeos. Por isso, aparecer cansado diante das câmeras, com olheiras e desanimado é a pior escolha que você pode fazer. Alguém que esteja exausto transmite a sensação de tédio e de cansaço, e só mostra o quanto a pessoa não gostaria de estar ali.

Controle seu tom de voz O excesso gera problemas para qualquer aspecto da nossa vida, e o uso da voz não foge dessa regra. Então, tome cuidado com os extremos do volume do seu tom de voz. Quando você fala baixo demais, mesmo que seja utilizado um microfone de boa qualidade, você pode passar para o aluno uma sensação de tédio ou então de desinteresse.

Mas falar alto demais também pode criar incômodo em quem está assistindo, o que pode fazer com que as pessoas abandonem o seu vídeo rapidamente. Se você achar interessante, a depender do contexto que está sendo abordado, você também pode alternar o volume e o ritmo da fala de acordo com o conteúdo que está sendo explorado, e dar mais ênfase para os momentos mais importantes do seu curso, lembrando sempre de manter um tom mais linear nos momentos em que for necessário.

Não exagere nos gestos

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É verdade que os gestos com as mãos já fazem praticamente parte da cultura de quem é professor ou professora. A utilização de gestos também ajuda a trazer mais dinâmica para o seu vídeo, e pode até aumentar o interesse do aluno para aquilo que você está falando. Mas o excesso de gestos durante uma videoaula também pode distrair facilmente quem está assistindo às suas aulas.

Evite também posturas que possam demonstrar um certo ar de superioridade e prepotência. Todos nós que somos professores e professoras, certamente estudamos muito para fazer o que nós fazemos. Essa não é uma atividade que a pessoa pode se dar ao luxo de não se preparar continuamente. Mas isso não dá o direito a nenhum de nós de se mostrar como alguém superior às outras pessoas. O nosso papel é ensinar, e cada vez mais, isso significa também ouvir, entender, concordar, discordar, enfim, significa aprender cada vez mais. Se portar como um educador ou mesmo alguém que é uma referência em algum assunto definitivamente não combina com uma postura prepotente e arrogante.

Olhe para a câmera com confiança

Um dos grandes desafios da transição entre uma sala de aula presencial e o mundo virtual, certamente é a postura diante das câmeras. O fato de não ter os alunos dentro da sala para que a gente possa interagir e perceber os feedbacks instantâneos que a gente recebe quando a gente está em uma sala de aula presencial, faz muita diferença. Então, quando você grava uma videoaula, você tem que ter em mente que os alunos estarão ali, exatamente onde está a lente da câmera.

Por isso, é fundamental você manter praticamente o tempo todo a postura de “​ olho no olho​”. Isso favorece a conexão entre você e o aluno. Evite olhar para os lados, e, também para baixo. Isso pode ser entendido como insegurança, ainda que não seja. Além de transmitir essa sensação de falta de confiança, você ainda pode

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atrapalhar a captação do áudio, principalmente se ela estiver sendo feita por um microfone de lapela colocado na sua roupa.

Quando você desvia o olhar, você pode passar a sensação de falta de importância do assunto, além de causar tédio e desinteresse naqueles que estão assistindo ao seu vídeo.

Endireite a sua postura

Todos os aspectos que listamos até agora podem transmitir para os seus alunos uma mensagem que ganha ou perde credibilidade de acordo com a utilização de uma ou outra técnica que nós vimos até aqui, desde o tom de voz, até a segurança com que você olha para a câmera. Mas existe um outro aspecto também muito importante e fácil de corrigir com a prática, que é você manter a postura ereta da coluna.

Quando você fica com as costas curvadas e os ombros contraídos, além de poder demonstrar algum tipo de insegurança, você ainda pode prejudicar a saúde das suas costas. Lembre-se sempre de manter a coluna reta e bem encaixada, mas sem exagerar em uma postura que seja forçada. Desse modo, você passa confiança, domínio do tema e segurança naquilo que você está dizendo.

Bom, então, é isso, pessoal. Com isso nós chegamos ao fim dessa videoaula, onde nós vimos tudo sobre “​ Como utilizar a linguagem corporal nos seus vídeos.” Na próxima aula nós vamos falar sobre “​ Como fazer a pós-produção, com a edição das suas videoaulas.” Um grande abraço, do seu amigo, o Professor Gustavo Persichini e até o nosso próximo vídeo.

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015 - Como fazer a pós-produção, com a edição das suas videoaulas

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015 - Como fazer a pós-produção, com a edição das suas videoaulas1

Olá, pessoal, aqui é o seu amigo, o Professor Gustavo Persichini, e estamos de volta com mais uma videoaula sobre ​Como criar um curso em Ead​. Na aula anterior, nós falamos sobre “​como utilizar a linguagem corporal nas suas videoaulas”. Nessa videoaula você vai aprender sobre “​Como fazer a pós-produção, com a edição dos seus vídeos.”

Então, vamos lá.

Depois que você terminar a gravação do seu vídeo, é hora de fazer o que nós chamamos de pós-produção. É o momento em que você vai precisar editar o seu vídeo. Essa etapa é muito importante para deixar o conteúdo mais dinâmico e interessante para quem está assistindo. É nesse momento que você retira do material bruto que você gravou, as sobras, inclusive de conteúdo, e também aqueles momentos em que você precisou repetir alguma fala, seja porque ela saiu errada, o que é muito comum de acontecer, ou porque você precisava rever algum conceito importante.

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Este texto foi produzido a partir da transcrição do áudio das videoaulas ministradas pelo Professor Gustavo Persichini durante a "Capacitação para a criação de cursos em Ead". Foram utilizados softwares de transcrição e de produção de legendas, conforme demonstração feita em vídeo complementar apresentado durante o curso. O principal software utilizado nesta transcrição foi o "Speech Texter", disponível em ​https://www.speechtexter.com/ . Pode conter incorreções em relação ao áudio original disponibilizado nas videoaulas.

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Você deve refinar ao máximo o seu material. E pode ter certeza: isso fará toda a diferença no resultado final. Há momentos em que eu faço a edição de algum vídeo que eu gravei em que eu literalmente faço uma verdadeira “plástica”, tanto no áudio, quanto no vídeo. Além dos vícios de linguagem, que todos nós temos, como os famosos “​né, então, aí”, ainda tem o excesso de respirações que a gente tem que fazer durante a gravação de um trecho. Para fazer isso, você precisa ter muita atenção para o seu vídeo não ficar “​deformado​”, vamos dizer assim. Tem vídeos que eu editei que do material original para o material final, a diferença é muito significativa. Eu cortei muita coisa do que eu tinha gravado.

E para fazer a edição, você pode contar com pessoas que sejam especialistas nesse tipo de serviço. Mas você também pode fazer as suas próprias edições, e utilizar uma série de aplicativos e programas que existem na internet. Existem ferramentas de edição pagas e gratuitas. Você pode escolher aquela que for melhor para você.

A lista é grande: você pode utilizar o “Windows Movie Maker” da Microsoft, ou o iMovie, da Apple, que vêm com o pacote que você instala no seu computador ou no seu Macbook. Mas tem também o Shotcut, por exemplo, que você pode baixar gratuitamente, direto da internet. Os recursos oferecidos por eles muitas vezes são mais básicos, mas ajudam a resolver cortes simples, como o chamado “corte A - B”, que é aquele que você salva o que é importante e descarta o que não precisa.

Mas se você já conhece um pouco mais sobre como fazer a edição dos seus vídeos e deseja utilizar um programa mais poderoso e com mais ferramentas, você pode investir em programas pagos como o Premiére, da Adobe, o Sony Movie Studio ou o

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Final Cut Pro. Lembrando que você tem sempre a opção de contratar um profissional de edição para te ajudar nessa parte também.

E não se preocupe se o resultado final não ficar perfeito de primeira. Com o tempo, você vai aprimorando as suas técnicas de edição e também a sua postura em frente às câmeras, o que ajuda muito na hora de editar.

Dependendo da câmera que você for utilizar para gravar, pode ser que você tenha acesso a programas de edição que são disponibilizados em sites ou aplicativos de celular. Isso é muito comum, por exemplo para as câmeras de aventura, como a GoPro. A edição conta até com trilha sonora que deixa os seus vídeos muito mais legais.

E por falar em tipo de câmera, que geralmente muitas pessoas me perguntam, mesmo que eu saiba que essa parte é muito importante em razão da qualidade do vídeo que você irá produzir, saiba que uma das coisas mais fundamentais na sua videoaula, é o áudio. A câmera pode ser de vários tipos e marcas, e vai depender muito do quanto você está disposto a investir. Mas o grande diferencial é o áudio.

Se você for produzir os seus vídeos em um estúdio, certamente você ou as pessoas que vão te ajudar na produção já sabem como caprichar no áudio, principalmente fazendo a “limpeza do áudio” com algum aplicativo. Mas se você for produzir vídeos caseiros, principalmente agora que nós todos estamos nos preparando para ficar em casa em razão da suspensão temporária das atividades escolares em virtude do surto de coronavírus, saiba que até mesmo o seu smartphone pode servir como câmera de altíssima qualidade para as suas gravações.

O que costuma deixar um pouco a desejar, geralmente é o áudio. Mas para isso você pode utilizar uma série de microfones de lapela, que são vendidos com um custo bem interessante pelo mercado livre, por exemplo, para ligar diretamente na

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entrada de áudio do seu celular. É bem simples de fazer. ​Mas se não tiver como conectar algum microfone para te auxiliar, basta colocar uma boa entonação na voz e caprichar no que vai ser ensinado.

Independentemente das suas videoaulas serem gravadas em casa ou em um estúdio, é possível ​melhorar seus vídeos com a edição. E para isso, basta você aplicar alguns recursos fáceis de serem usados para tornar as suas aulas muito mais interessantes. Durante a edição, ​faça cortes para deixar as apenas as partes importantes. Utilize alguns efeitos de transição se você quiser deixar os cortes menos visíveis. Uma excelente forma de se fazer isso é através de recuos e ampliações de algumas partes do vídeo. Você deve ter percebido que eu utilizo bastante essa técnica. No início, eu fazia isso - acredite ou não - mudando o foco da imagem. Depois que eu aprendi a editar os meus vídeos, eu vi que isso era muito mais simples de ser feito por meio do processo de edição.

Outra coisa que você pode fazer é inserir fotos, gráficos, imagens e outros elementos para dar exemplos e complementar as informações sobre o assunto que você está ensinando.

Você também pode inserir uma trilha sonora ao fundo do seu vídeo, com um volume mais baixo que sua voz. Se for aumentar o volume da trilha, espere um momento em que não tenha nenhum tipo de narração, mas apenas imagens. Também é interessante colocar uma vinheta de abertura e, se for o caso, inserir os créditos ao final. Tudo depende do que você vai querer passar enquanto ensina nas suas videoaulas.

Também é possível fazer ótimas produções com a edição. E se você não souber ou tiver dificuldade, lembre-se que é possível encontrar praticamente de tudo na internet. Então, recorra aos tutoriais que existem no Youtube ou até no próprio site dos programas de edição. Muitos deles disponibilizam gratuitamente.

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Uma “​dica de ouro​” que eu posso te passar, é você utilizar legendas nos seus vídeos. Não é sempre que isso é possível, principalmente se você não dispuser de muito tempo para fazer a revisão das legendas. Mas, em sendo possível, é muito interessante esse recurso. Se você estiver assistindo esse vídeo com legenda, é porque eu encontrei um tempo para fazer isso. Você tem que lembrar que eu estou gravando todos esses vídeos à noite, em casa, e durante o período de restrição de circulação por causa da epidemia de “​coronavírus​”. Então eu peço desculpas se você estiver assistindo esse vídeo e ele ainda não estiver com legenda, ou se elas ainda estiverem com algum erro de português, já que as legendas são geradas automaticamente por um aplicativo. Só depois que as legendas são inseridas é que eu faço a revisão do texto, mas isso é bem fácil, não se preocupe.

Mas se já estiver com legenda, então você vai ter a mesma experiência que os seus alunos podem ter quando assistirem aos seus vídeos e eles estiverem legendados. Quando os seus alunos tiverem que assistir às suas videoaulas sem som, seja no trabalho ou em um lugar público, e até mesmo agora, que provavelmente muita gente vai passar um tempo em casa enquanto aguarda o retorno da normalidade das atividades escolares, é possível que a gente tenha que se adaptar a muita coisa. Se não der para usar um fone de ouvidos, se estiver muito barulho onde você estiver, por causa da convivência por um período que não estava previsto, o uso de legendas ajuda bastante.

Muitos vídeos nas redes sociais já estão sendo publicados com legenda. Isso aumenta a possibilidade de que as suas videoaulas sejam vistas em qualquer situação, com ou sem som. Isso, inclusive, ajuda a superar a questão da qualidade do áudio, se ela não for muito boa. Além das legendas ajudarem as pessoas a

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entender melhor o que está sendo dito, ainda proporcionam que os vídeos sejam inclusivos para deficientes auditivos. E isso é, sem dúvida, muito importante.

Assim, você pode ​criar conexões com os seus alunos, mesmo através da edição de vídeos. Ela ​pode ser usada para causar impactos significativos nos seus alunos, e essa conexão com o público é muito importante para que a sua videoaula tenha melhores resultados.

A edição é uma etapa muito importante do processo de criação de videoaulas porque, com ela, ​a qualidade do produto fica definida; a narrativa do vídeo é estabelecida;

a Imagem e o som são refinados; você consegue fazer os

últimos ajustes; e também é o momento ideal para criar conexões com o público através dos planos e cortes na edição.

Você ainda pode fazer o uso de músicas para criar mais impacto com os seus vídeos; a inserção de textos em momentos oportunos; e o aprimoramento do áudio das suas videoaulas.

E quais são as dicas finais que eu posso deixar para você para que você possa tornar as suas videoaulas mais profissionais?

1- Ter uma boa câmera

2- Caprichar no áudio

3- Escolher a ferramenta certa para a edição

4- Fazer o corte das melhores partes

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5- Adicionar efeitos especiais

6- Finalizar, salvar e publicar.

Bom, então, é isso, pessoal. Com isso nós chegamos ao fim dessa videoaula, onde nós vimos tudo sobre “​Como fazer a pós-produção, com a edição das suas videoaulas.”

Um grande abraço, do seu amigo, o Professor Gustavo Persichini e até o nosso próximo vídeo.

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016 - Por que este curso pode mudar a sua vida

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016 - Por que este curso pode mudar a sua vida1

Bom pessoal. O último vídeo é para agradecer imensamente a paciência que vocês tiveram comigo aqui para aprender um pouco mais sobre esse processo de produção de videoaulas, produção de cursos em Ead. Eu peço desculpas pelos excessos que eu tenha tratado determinado assunto ou então pela escassez de informação em determinados momentos, mas foi muito gratificante para mim, durante esse período de quarentena, em razão do coronavírus, que praticamente todo mundo está impactado de alguma forma, poder ter tido a oportunidade de produzir algo que seja útil para alguém.

Eu estou muito feliz com os resultados que estão sendo alcançados pelo curso. É um curso gratuito, é um curso que foi disponibilizado simplesmente com o intuito de dar mais informações para que as pessoas saibam como sair dessa transição da aula presencial para a aula virtual durante esse período tão crítico que nós estamos vivendo.

Neste último vídeo aqui eu queria te fazer um convite: da mesma forma que foi criada a indústria quatro ponto zero, há algum tempo, que inseriu vários aspectos de tecnologia aos processos produtivos, eu também gostaria de te convidar para a gente criar um movimento chamado "Escola quatro ponto zero", onde a educação não precisa ser oponente dos aspectos tecnológicos. Muito pelo contrário, eles podem ser um atributo na vida de todos nós para complementar aquilo que a gente já faz de maneira presencial.

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Este texto foi produzido a partir da transcrição do áudio das videoaulas ministradas pelo Professor Gustavo Persichini durante a "Capacitação para a criação de cursos em Ead". Foram utilizados softwares de transcrição e de produção de legendas, conforme demonstração feita em vídeo complementar apresentado durante o curso. O principal software utilizado nesta transcrição foi o "Speech Texter", disponível em ​https://www.speechtexter.com/​ . Pode conter incorreções em relação ao áudio original disponibilizado nas videoaulas.

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Nesse momento muitas pessoas estão sendo literalmente atropeladas por não terem sido preparadas de uma forma específica para atuar em um cenário como este. Tudo bem que ninguém sabia que isso ia acontecer. Mas e aí? O que a gente fez antes dessa epidemia para a gente se preparar adequadamente para sair apenas de um modelo presencial para um modelo complementar e não exclusivo de educação à distância?

Tudo aquilo que você faz em sala de aula precisa ser respeitado. Todas as interações que são feitas em sala de aula, têm muito a contribuir com o crescimento das pessoas, o que transforma alguém em um cidadão, literalmente. Mas em determinados momentos é possível, e nós estamos descobrindo isso agora, modificar a forma como o ensino se dá, complementando tudo aquilo que é feito em sala de aula.

Então, eu espero que você tenha se preparado um pouco mais, tenha aprendido um pouco sobre o que é esse mundo do ensino à distância, para que você possa em breve utilizar isso como uma forma de complementar o seu ensino presencial. A escola 4.0 vem aí. Se você se preparou o bastante durante esse período, pode ser que você também seja alguém que vai contribuir com essa nova forma de aprendizado nos próximos anos.

Um grande abraço do seu amigo, o Professor Gustavo Persichini e até o nosso próximo curso.

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