B Wiosenne migracje

SAVE OFFLINE

Arkusze Pracy

s z ko ł a

blok 6:

WIOSENNE MIGRACJE

Blok 6:

WIOSENNE MIGRACJE Kontekst: dookoła sali wisi sznurek/linka do suszenia prania, na którym zawieszono nazwy wiosennych miesięcy (tabliczki z „haczykiem” zrobionym ze spinacza). Na wiosennej osi czasu pojawiać się będą graficzne symbole kolejnych oznak wiosny zaobserwowanych przez dzieci. Problemy szczegółowe

Aktywności w terenie

Jak poznać, że nadchodzi wiosna?

Kiedy wracają do nas migrujące ptaki? Jakie niebezpieczeństwa na nie czyhają? W jaki sposób ptaki latają?

Z poszukiwań pierwszych oznak wiosny można zrobić pełną emocji przygodę. Wyznacz jeden dzień tygodnia na dzień Łowcy wiosny (S6/A/1 - 6/A/5). Co tydzień w tym dniu, wybierz się wraz z dziećmi na spacer tą samą trasą – uważnie obserwujcie zmiany w środowisku przyrodniczym. Obserwacje rozpocznijcie w drugiej połowie lutego i prowadźcie je do końca kwietnia. Podczas wędrówek zwróćcie uwagę na kwiaty – pierwsze pojawiają się kwiaty wiatropylne (na drzewach i krzewach – np. leszczyna, brzoza), w drugiej kolejności (wraz ze wzrastającą temperaturą) kwiaty owadopylne. Wraz z nimi pokażą się owady. I to jest właśnie ten czas, kiedy przylatują pierwsze powracające ptaki. Podczas spacerów zwróćcie uwagę na to, w jaki sposób latają ptaki. Może uda się zobaczyć szybujący lot myszołowa lub bociana albo aktywny lot jaskółek lub gołębi. Jak latają ptaki? (S6/B/1 - 6/B/2)

Obserwacje i eksperymenty

Zaplanuj i załóż z dziećmi Wiosenny blog klasowy, na którym będziecie zamieszczać swoje notatki z obserwacji wiosny. https://www.cyfrowynauczyciel.pl/szkolny-blog/

Przedstaw dzieciom projekt Spring Alive korzystając z materiałów dostępnych na stronie projektu www.springalive.net. Spring Alive to międzynarodowy projekt gromadzący młodych pasjonatów przyrody z Europy, Azji Środkowej i Afryki. Obserwatorzy śledzą termin wiosennych powrotów bociana białego, kukułki, dymówki, jerzyka i żołny oraz rejestrują swoje spostrzeżenia na stronie projektu współtworząc mapę wiosennych wędrówek ptaków. Zaplanujcie wspólnie, powrotu jakiego gatunku będziecie wyglądać. W mieście pewnie będzie to jerzyk, pozostałe gatunki raczej w środowisku podmiejskim (dymówka) wiejskim (bocian biały). Możecie wypatrywać innych gatunków, nie tylko tych ze Spring Alive, np. skowronka albo czajki. Przygotujcie list gończy (S6/B/3) za ptakiem, którego będziecie wyglądać. Wywieście go w okolicy. Ustalcie, gdzie w okolicy możecie się spodziewać występowania danego gatunku ptaka (na przykład na podstawie rozmów z rodzicami). Kalendarz ptasich powrotów (S6/B/4) przygotuj w klasie miejsce, w którym umieścicie zaprojektowany przez Was kalendarz ptasich powrotów. Wprowadźcie wspólnie Wasze obserwacje do bazy Spring Alive.

Arkusze pracy Szkoła blok 6

Zadania plastyczne i grafomotoryczne

Zadania językowo literackie

Prace plastyczne przy użyciu kolorów, które w danym tygodniu dominują w przyrodzie – np. żółty, zielony, biały, niebieski. Zadanie to uwrażliwi dzieci na postrzeganie kolorów w przyrodzie.

Zabawa – znajdź różnicę(S6/B/5) między obrazkami (zadanie ma na celu zwrócenie uwagi dzieci na podstawowe różnice w wyglądzie ptaków powracających wiosną).

Mądrość ludowa w przysłowiach (S6/A/6) o ptakach. Konkurs wiosennych piosenek nspiracje można znaleźć na stronie:

Poszukiwanie wiosny może odbywać się również w klasie. Przygotuj zestaw książek, czasopism, albumów, komputer z dostępem do Internetu i wraz z dziećmi szukajcie wierszy, opowiadań, notatek prasowych, obrazów znanych i mniej znanych malarzy, na których pojawiają się ptaki wracające wiosną. Pisanie notatek do zamieszczenia na BLOGu.

http://www.gralandia.pl/piosenki/408-Piosenki-Wiosenne.html

Zadania matematyczne

Poproś dzieci, aby ułożyły dla Ciebie zadania z liczeniem piór.

Gry i konkursy

Zagrajcie wspólnie w grę na telefonie „Bird Migrations” (S6/B/6).

Arkusze pracy Szkoła

Załącznik S6/A/1

ŁOWCY WIOSNY Zaproś dzieci do zabawy w „poszukiwanie wiosny”. Zabawa może odbywać się pomiędzy zespołami wyodrębnionymi w klasie/grupie przedszkolnej lub pomiędzy klasami lub grupami przedszkolnymi. Zabawa polega na systematycznym poszukiwaniu oznak wiosny na wybranym odcinku terenu. Do dyspozycji jest ściągawka Łowcy wiosny – tablica z najczęściej występującymi organizmami). Można zdobyć trzy rodzaje odznak ŁOWCY WIOSNY:

BRĄZOWA

Zostanie przyznana za znalezienie i udokumentowanie (zdjęcie, rysunek): 3 wiosennych roślin, 1 owada, 1 ptaka wracającego wiosną.

SREBRNA

Zostanie przyznana za znalezienie i udokumentowanie (zdjęcie, rysunek): 6 wiosennych roślin, 3 owadów (w tym 1 motyla), 2 ptaków wracających wiosną.

ZŁOTA

Zostanie przyznana za znalezienie i udokumentowanie (zdjęcie, rysunek): 10 wiosennych roślin, 5 owadów ( w tym 2 motyli), 5 ptaków wracających wiosną, W tym co najmniej 2 gatunki znalezione poza zajęciami z klasą/grupą.

Publikacja została zrealizowana przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej. Publikacja odzwierciedla jedynie stanowisko jej autorów i Komisja Europejska oraz Narodowa Agencja Programu Erasmus+ nie ponoszą odpowiedzialności za jej zawartość merytoryczną. PUBLIKACJA BEZPŁATNA

Arkusze pracy Szkoła

Załącznik S6/A/2

KARTA OBSERWACJI ŁOWCY WIOSNY ŁOWCA WIOSNY ………………………………………………………..

Do uzupełnienia karty pracy można wykorzystać obrazki zamieszczone w ściągawce Łowcy wiosny. DZIEŃ OBSERWACJI

POGODA

ROŚLINY

OWADY

PTAKI

Publikacja została zrealizowana przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej. Publikacja odzwierciedla jedynie stanowisko jej autorów i Komisja Europejska oraz Narodowa Agencja Programu Erasmus+ nie ponoszą odpowiedzialności za jej zawartość merytoryczną. PUBLIKACJA BEZPŁATNA

Arkusze pracy Szkoła

Załącznik S6/A/3

Czy wiosnę uda się zmierzyć? Czego potrzebujesz? • •

linijka kartka do notatek, coś do pisania

Zadania i pytania: 1.

Znajdź w terenie wschodzącą roślinę – np. przebiśnieg. 2. Zanotuj datę, pogodę i zmierz wysokość rośliny (mierząc od powierzchni gleby). …………………………………………………………………………………………… Za ile dni, Twoim zdaniem na roślinie pojawią się kwiaty? …………………………………………………………………………………………… 3. Powtarzaj pomiary co 2-3 dni, aż do rozwinięcia się kwiatów. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Czy Twoje przypuszczenia się sprawdziły? ………………………………………………………………………………………………………………

Zastanów się:

• •

Jak myślisz co miało największy wpływ na tempo wzrostu rośliny? Jak myślisz, skąd na początku, roślina czerpała „siły” do swojego wzrostu?

Publikacja została zrealizowana przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej. Publikacja odzwierciedla jedynie stanowisko jej autorów i Komisja Europejska oraz Narodowa Agencja Programu Erasmus+ nie ponoszą odpowiedzialności za jej zawartość merytoryczną. PUBLIKACJA BEZPŁATNA

Arkusze pracy Szkoła

Załącznik S6/A/4

WIOSENNE WYŚCIGI Zadania i pytania: 1.

Wyobraź sobie, że jesteś obserwatorem wyścigu do Wiosny, w którym biorą udział zawodnicy:



kwiaty bez płatków (wiatropylne), takie jak np. u leszczyny, brzozy



kwiaty kolorowe, z płatkami



owady



dymówka



jerzyk

2.

Jak myślisz, w jakiej kolejności dobiegną do mety? Swoje przypuszczenia oznacz kolejno cyframi od 1 do 5 w kratkach obok nazw zawodników. Przeprowadź obserwację w terenie (od połowy lutego do połowy kwietnia) i sprawdź, czy Twoje przypuszczenia były trafne.Obserwacje zanotuj poniżej.

3.

DZIEŃ

Obserwacja ZAWODNIK nr

Zastanów się:

Dlaczego poszczególni zawodnicy pojawiali się w takiej właśnie kolejności?

Publikacja została zrealizowana przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej. Publikacja odzwierciedla jedynie stanowisko jej autorów i Komisja Europejska oraz Narodowa Agencja Programu Erasmus+ nie ponoszą odpowiedzialności za jej zawartość merytoryczną. PUBLIKACJA BEZPŁATNA

Arkusze pracy Szkoła

Załącznik S6/A/5

ŚCIĄGAWKA ŁOWCY WIOSNY ROŚLINY

(iM)

LESZCZYNA - KWIATY

(iM)

WIERZBA – KWIATY

RANNIK

PRZEBIŚNIEG

(iM)

(iM)

ŚNIEŻYCA WIOSENNA

(iM)

ZIARNOPŁON

(iM)

PODBIAŁ

(im)

(iM)

(iM)

ZŁOĆ ŻÓŁTA

BRZOZA – KWIATY

(iM)

(iM)

KLON – KWIATY

(im)

PIERWIOSNek

KACZEniec

Arkusze pracy Szkoła

Załącznik S6/A/5

ŚCIĄGAWKA ŁOWCY WIOSNY ROŚLINY

(iM)

(iM)

CEBULICA SYBERYJSKA

PRZYLASZCZKA

(iM)

SKRZYP POLNY

(jM)

(jM)

ZAWILEC BIAŁY

(iM)

(CK)

SZAFIREK

(im)

JASNOTA BIAŁA

KROKUS

LEPIĘŻNIK RÓŻOWY

NARCYZ

(iM)

GWIAZDNICA

(iM)

SZCZAWIK ZAJĘCZY

(iM)

Arkusze pracy Szkoła

Załącznik S6/A/5

ŚCIĄGAWKA ŁOWCY WIOSNY ZWIERZĘTA

Trzmiel

Pszczoła

Rusałka pawik

skowronek

(mk)

(mk)

(mk)

(jv)

Chrząszcz biegacz

Biedronka

Rusałka pokrzywnik

dymówka

(mk)

(mk)

(mk)

Kowal bezskrzydły

Cytrynek

Rusałka ceik

(mk)

(mk)

(mk)

Gawron (jv)

(jv)

Arkusze pracy Szkoła

Załącznik S6/A/5

ŚCIĄGAWKA ŁOWCY WIOSNY ZWIERZĘTA

Szpak

czajka

Dzikie gęsi

Żaba trawna

(jv)

(jv)

(jv)

(mk)

żuraw

Pliszka siwa

Rudzik

Ropucha zielona

(jv)

(jv)

(jv)

(mk)

Bocian biały

łyska

jerzyk

(jv)

(jv)

(jv)

Arkusze pracy Szkoła

Załącznik S6/A/5

ŚCIĄGAWKA ŁOWCY WIOSNY pogoda

SŁOŃCE

Zimno

DESZCZ

CIEPŁO

Publikacja została zrealizowana przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej. Publikacja odzwierciedla jedynie stanowisko jej autorów i Komisja Europejska oraz Narodowa Agencja Programu Erasmus+ nie ponoszą odpowiedzialności za jej zawartość merytoryczną. PUBLIKACJA BEZPŁATNA

Arkusze pracy Szkoła

Załącznik S6/A/6

PRZYSŁOWIA Pytania i zadania: 1. Przeczytaj poniższe przysłowia dotyczące ptaków: • • • • • •

Jak przylecą bociany - pierwszy zagon zaorany. Gdy na Gertrudy zjawią się bociany, to wiosna już rychło nastanie. (17 marca) Na św. Franciszka zielenią się łany i ze swego zimowiska wracają bociany. (2 kwietnia Na świętego Izydora dla bociana pora. (4 kwietnia) Gdy na święty Józef bociek przybędzie, to już śniegu nie będzie. (19 marca) Na święty Wojciech zniesie jajko bociek. (23 kwietnia)

• • •

Jedna jaskółka wiosny nie czyni. Na Zwiastowanie jaskółki się ukazują, ludziom wiosnę zwiastują. Jaskółka i pszczółka lata, znakiem wiosny to dla świata.

• •

Gdy gęś dzika w marcu przybywa, ciepła wiosna bywa. Przyjdzie św. Weronika, zniesie jajka kaczka dzika. (13 stycznia)

• •

Wczesne kaczki z żurawiami, znakiem wiosny z ciepłami. Jak przylecą żurawie, można bydło paść na trawie.

• •

Na świętego Kazimierza wyjdzie skowronek spod pierza. (4 marca) Agnieszka łaskawa puszcza skowronka z rękawa. (20 kwietnia)

2.

Sprawdź, porównując ze swoim kalendarzem ptasich powrotów czy w tym roku przysłowia się sprawdziły?

Zastanów się: • •

Skąd się biorą przysłowia? Dlaczego nie zawsze się sprawdzają?

Publikacja została zrealizowana przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej. Publikacja odzwierciedla jedynie stanowisko jej autorów i Komisja Europejska oraz Narodowa Agencja Programu Erasmus+ nie ponoszą odpowiedzialności za jej zawartość merytoryczną. PUBLIKACJA BEZPŁATNA

Arkusze pracy Szkoła

Załącznik S6/B/1

I. CZY KSZTAŁT MA ZNACZENIE?

Czego potrzebujesz?

3 kartki papieru A4

Zadania i pytania: Przygotuj kartki do eksperymentu: 1. a. b. c.

2. 3.

a. b. c. d.

1 kartkę zgnieć w kulkę 1 kartkę lekko pognieć 1 kartkę pozostaw bez zmian

Zanim puścisz kartki, aby poleciały, zastanów się, która z nich spadnie na podłogę jako ostatnia?................ Przeprowadźcie eksperyment. Troje dzieci staje obok siebie, każde trzyma w ręku jedną z kartek. Ważne jest, aby trzymać kartki na jednej wysokości. Na ustalone wcześniej hasło dzieci puszczają kartki z rąk. Pozostałe dzieci obserwują, która kartka spadnie jako ostatnia.

Zastanów się: • • •

Dlaczego właśnie ta kartka spadła jako ostatnia? Czy ptaki wykorzystują podobne zjawisko do latania? Jaką zabawkę mógłbyś/mogłabyś zrobić, żeby wykorzystać to zjawisko?

II.OBIEKTY LATAJĄCE W tym eksperymencie będziesz budować różne obiekty latające. Celem będzie wygrana w wyścigach OBIEKTÓW LATAJĄCYCH.

Czego potrzebujesz? • • • • • •

kartki różnej wielkości, kawałki materiału, kawałki plastiku, styropian, itp. materiały plastelina nożyczki taśma dwustronnie klejąca klej inne

Zadania i pytania: Zbuduj obiekt latający wg własnego pomysłu, pamiętając o wyniku pierwszego eksperymentu. 1. 2. Z gotową „maszyną” zgłoś się do wyścigu. Zastanów się:

Jaki kształt obiektu latającego był najlepszy? Jak to wyjaśnisz?

Publikacja została zrealizowana przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej. Publikacja odzwierciedla jedynie stanowisko jej autorów i Komisja Europejska oraz Narodowa Agencja Programu Erasmus+ nie ponoszą odpowiedzialności za jej zawartość merytoryczną. PUBLIKACJA BEZPŁATNA

Arkusze pracy Szkoła

Załącznik S6/B/2

JAKIE zJAWISKO pRzYROdNICzE WYKORzYSTuJE BOCIAN W LATANIu? czego potrzebujesz? • • • • •

Spiralę wyciętą z papieru (wg szablonu) Sznurek Patyczek (może być patyczek od szaszłyków) Źródło ciepła – lampkę z żarówką świecącą do góry, kuchenkę elektryczną lub świeczkę Fragment filmu LOT BOCIANA (Flight of the Stork. The Secrets of Nature) [od 4 minuty 55 sekund, do 5 minuty 12 sekund] Film dostępny jest pod adresem: https://www.youtube.com/watch?v=_SQej8At9Jk

UWAGA! TO DOŚWIADCZENIE MOŻESZ WYKONAĆ WYŁĄCZNIE POD OPIEKĄ OSOBY DOROSŁEJ! Zadania i pytania: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Wytnij spiralę. Do oznaczonego końca przymocuj sznurek. Drugi koniec sznurka przywiąż do patyka. Trzymaj spiralę nad źródłem ciepła i obserwuj co się dzieje. Przedyskutujcie w grupie wynik doświadczenia. Sformułujcie wniosek i zapiszcie go: ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. 7. Obejrzyjcie fragment filmu LOT BOCIANA.

Zastanów się: • •

Dlaczego wykonywaliście właśnie to doświadczenie? Co ma ono wspólnego z lotem bociana?

Publikacja została zrealizowana przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej. Publikacja odzwierciedla jedynie stanowisko jej autorów i Komisja Europejska oraz Narodowa Agencja Programu Erasmus+ nie ponoszą odpowiedzialności za jej zawartość merytoryczną. PUBLIKACJA BEZPŁATNA

Arkusze pracy Szkoła

Załącznik S6/B/2

Arkusze pracy Szkoła

Załącznik S6/B/3

list gończy Zadania i pytania: 1. 2.

Przygotuj list gończy za wybranym ptakiem wracającym wiosną wg poniższego wzoru. List wywieś na tablicy ogłoszeń.

poszukiwany .......................................................................................... nazwa poszukiwanego ptaka

zdjęcie/rysunek poszukiwanego

krótki opis poszukiwanego (cechy charakterystyczne, – dobrze jest odnieść tą informację do znanych powszechnie ptaków, pisząc na przykład: wielkości wróbla, dominujący kolor upierzenia, charakterystyczne cechy – np. „czapeczka na głowie w kolorze szarym, ułożenie skrzydeł w czasie lotu itp.):

................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... poszukiwany za: ................................................................................................................. .................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... Informacja do kogo i w jaki sposób należy zgłaszać informacje o poszukiwanym ptaku

Publikacja została zrealizowana przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej. Publikacja odzwierciedla jedynie stanowisko jej autorów i Komisja Europejska oraz Narodowa Agencja Programu Erasmus+ nie ponoszą odpowiedzialności za jej zawartość merytoryczną. PUBLIKACJA BEZPŁATNA

Arkusze pracy Szkoła

Załącznik S6/B/4

KALENDARZ PTASICH POWROTÓW Wiosna to czas ptasich powrotów. Jedne z nich powracają oznajmiając donośnym głosem swój powrót, inne wracają niepostrzeżenie. Rozglądaj się uważnie i notuj swoje obserwacje. DZIEŃ OBSERWACJI

jaki gatunek?

GDZIE SPOTKANY?

CO ROBIŁ?

Przykładowy wpis: DZIEŃ OBSERWACJI

PTAK

GDZIE SPOTKANY?

CO ROBIŁ?

1 marca

Dzikie gęsi

Podczas spaceru

Leciały w kluczu i gęgały

Publikacja została zrealizowana przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej. Publikacja odzwierciedla jedynie stanowisko jej autorów i Komisja Europejska oraz Narodowa Agencja Programu Erasmus+ nie ponoszą odpowiedzialności za jej zawartość merytoryczną. PUBLIKACJA BEZPŁATNA

Arkusze pracy Szkoła

Załącznik S6/B/5

Znajdź różnice pomiędzy gatunkami Znajdź 3 szczegóły różniące poniższe obrazki.

(jv)

(jv)

Znajdź 3 szczegóły różniące poniższe obrazki.

(jv)

(jv)

Arkusze pracy Szkoła

Załącznik S6/B/5

Znajdź różnice pomiędzy gatunkami Znajdź 5 szczegółów różniących te obrazki:

(jv)

(jv)

Znajdź 3 szczegóły różniące poniższe obrazki.

(jv)

(jv)

Arkusze pracy Szkoła

Załącznik S6/B/5

Znajdź różnice pomiędzy gatunkami Znajdź 5 szczegółów różniących te obrazki:

(jv)

(jv)

Znajdź 5 szczegółów różniących te obrazki:

(jv)

(jv)

Publikacja została zrealizowana przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej. Publikacja odzwierciedla jedynie stanowisko jej autorów i Komisja Europejska oraz Narodowa Agencja Programu Erasmus+ nie ponoszą odpowiedzialności za jej zawartość merytoryczną. PUBLIKACJA BEZPŁATNA

Arkusze pracy Szkoła

Załącznik S6/B/6

Aplikacja Migration of Birds Skorzystaj z aplikacji na smartfona, żeby porozmawiać z dziećmi o ptasich wędrówkach i zwrócić im uwagę na niebezpieczeństwa, jakie czyhają na migrujące ptaki. Cała aplikacja jest w języku angielskim, więc może to być też dobra okazja, by poćwiczyć język obcy. Instrukcja krok po kroku: 1. 2.

3.

Wyszukaj w Google Play dla telefonów z Androidem lub w AppStore dla telefonów z IOS aplikacji „Migration of Birds” i zainstaluj ją. Na ekranie startowym widocznych jest 5 gatunków ptaków. Należy wybrać jeden z nich.

Po wybraniu gatunku, pojawi się okno z instrukcją. Gra polega na ustawieniu w odpowiedniej kolejności, następujących po sobie etapów z życia wybranego gatunku ptaka. Cykl życia został podzielony na to co dzieje się podczas wędrówki ptaka oraz to co dzieje podczas okresu lęgowego.

Arkusze pracy Szkoła

Załącznik S6/B/6

4.

Gracz ma za zadanie ułożyć w odpowiedniej kolejności 9 etapów życia wybranego gatunku

5.

Można zacząć od dopasowania dowolnego kółeczka. Oznaczone jest jedynie miejsce, gdzie należy umieścić niebezpieczeństwo grożące danemu gatunkowi.

Publikacja została zrealizowana przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej. Publikacja odzwierciedla jedynie stanowisko jej autorów i Komisja Europejska oraz Narodowa Agencja Programu Erasmus+ nie ponoszą odpowiedzialności za jej zawartość merytoryczną. PUBLIKACJA BEZPŁATNA

autorzy:

•

projekt okładki i grafiki na okładce

•

ilustracje:

•

wiktor tabak

Juan Varela (jv) Marek kołodziejczyk

(mk)

zdjęcia:

Bogdan Moczarski (m) Cezary Korkosz (ck) Iwona Majcher (im) Jadwiga Moczarska (Jm) Karolina Kalinowska (KK) Łukasz Zdyb (ŁZ) Natalia Kann (NK) Pixabay (px)

• Koncepcja i tekst:

Iwona Majcher (UG) Katarzyna Rosińska (UG) Ryta Suska-Wróbel (UG)

Niniejsze materiały zostały przygotowane w ramach projektu „Żyjemy w zgodzie z naturą. Program edukacyjny dla nauczycieli wychowania przedszkolnego i nauczania początkowego”. W projekcie brały udział wybrane organizacje pozarządowe zajmujące się ochroną ptaków zrzeszone w ramach międzynarodowej federacji BirdLife International. Poza Ogólnopolskim Towarzystwem Ochrony Ptaków, które prowadziło projekt, zaangażowały się w niego Hiszpańskie Towarzystwo Ornitologiczne (SEO), Słowackie Towarzystwo Ornitologiczne (SOS), Macedońskie Towarzystwo Ekologiczne (MES), Czeskie Towarzystwo Ornitologiczne (CSO) oraz stowarzyszenie BirdWatch z Irlandii (BWI). Partnerem merytorycznym projektu, odpowiedzialnym za stworzenie materiałów dla nauczycieli, został Uniwersytet Gdański. OTOP jest organizacją pozarządową o statusie pożytku publicznego, zajmującą się ochroną dzikich ptaków i miejsc, w których one żyją. Celem Towarzystwa jest zachowanie dziedzictwa przyrodniczego dla dobra obecnych i przyszłych pokoleń. OTOP jest polskim partnerem światowej federacji towarzystw ochrony ptaków – BirdLife International. Ten utwór jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne 4.0 Międzynarodowe. Tekst licencji można znaleźć pod adresem: http:// creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ lub uzyskać drogą korespondencyjną od: Creative Commons, PO Box 1866, Mountain View, CA, 94042, USA.