Edited - 1614955554087_AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 2° ANO (MAT)

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C.E. DEP. ALEXANDRE COSTA PROF: EZEQUIEL, SÉRIE: 2° ANO

D ) (1, 5, 9, 13) e ( 1, 5, 25, 75) E ) (3, 7, 11, 15) e ( 3, 8, 24, 72)

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA/2021

Questão

4 ––––––––––––––––––––––––––––––|

Sejam x e y números tais que os conjuntos e

U

são iguais, então podemos afirmar que: B)

MATEMÁTICA 2° ANO Aluno(a):_____________________turma___ Robson dos Santos

x

D

C

x

D

x

C

D

E

C

D

E

C

D

x

C

D

E

Num

C

D

E

sorvete de chocolate, 70 gostam de sorvete de

B

C

D

E

creme e 60 gostam dos dois sabores. Quantos

B

C

D

E

não gostam de nenhum dos dois sabores?

C

D

01

B

02

A

B

03

A

B

A

B

A

B

A

B

A

B

04 05 06 07 08 09 10 Questão

x

x A A A

A e

C

A

x B

x

x

E E

C) e D) E)

E

Questão

x E

1 ––––––––––––––––––––––––––––––|

Um ciclista percorre 40 km na primeira hora de treino,

34 km na segunda hora, e assim por

diante,

formando uma Progressão

5 ––––––––––––––––––––––––––––––| colégio de 100 alunos, 80 gostam de

A) 0

D) 30

B) 10

E) 40

C) 20

Questão 6 ––––––––––––––––––––––––––––––| Segundo o matemático Leopold Kronecker

Aritmética.

Quantos km percorrerá na sexta hora de treino?

(1823-1891), “Deus fez os números inteiros, o

A) 12

D) 9

resto é trabalho do homem.” Os conjuntos

B) 11

E) 8

numéricos são, como afirma o matemático, uma das grandes invenções humanas.

C) 10 Questão

relação aos elementos desses conjuntos é correto

2 ––––––––––––––––––––––––––––––|

As casas de certa

Assim em

afirmar que:

alameda têm números que

formam uma progressão aritmética de razão igual

A) o produto de dois números irracionais é

a 15, sendo a décima casa a de número 595. É

sempre um número irracional.

Correto afirmar que o número da primeira casa é:

B) a soma de dois números irracionais é sempre

[Dado: ]

um número irracional.

A) 460

D) 505

C) entre os números reais 3 e 4 existe apenas um

B) 475

E) 580

número irracional. D) entre dois números racionais distintos existe

C) 490 Questão

pelo menos um número racional.

3 ––––––––––––––––––––––––––––––|

E) A diferença entre dois números inteiros

A sequência é uma PA de razão 4 e a sequência é uma PG de razão 4. Sabendo que

negativos é sempre um número inteiro negativo.

e que , as

Questão

duas sequências, PA e PG, são respectivamente:

7 ––––––––––––––––––––––––––––––|

A ) ( 2, 6, 10, 14) e ( 2, 8, 32,125)

“Dados dois conjuntos não vazios, A e B, uma

B ) ( 4, 8, 12, 16) e (1, 4, 16, 64)

função de A em B é uma regra que indica como

C ) ( 0, 4, 8, 12) e ( 0, 4 , 16, 64)

associar cada elemento a um único elemento ”

1

Considere

e

e identifique dentre as relações

Dada a função representada nos diagramas

seguintes aquela que é uma função de A em B.

abaixo, pode-se afirmar corretamente que:

(A) , que associa a cada elemento de A o seu

(A)

dobro em B.

(B)

(B) , que associa a cada elemento de A o seu sucessor em B. (C) , que associa a cada elemento de A o seu

(C) (D) (E)

antecessor em B.

Questão 10 –––––––––––––––––––––––––––––| O zero de qualquer função (de variável ) é o valor

(D) , que associa a cada elemento de A à sua metade em B.

de que a torna nula (igual a zero). Assim, pode

(E) , que associa a cada elemento de A o seu

se afirmar que a função tem zero igual a:

oposto em B. Questão

Uma

(A)

8 ––––––––––––––––––––––––––––––|

técnica

muito

útil

para

verificar

(B)

se

(C)

determinado gráfico representa uma função é traçar uma reta paralela ao eixo vertical do plano que contém o gráfico e arrastá-la ao longo do eixo horizontal passando pelo gráfico. Se em alguma parte do percurso essa reta tocar o gráfico em mais de um ponto então o gráfico não representa uma função. Do contrário, trata-se de um gráfico de função. Assinale o ítem em que o gráfico não representa uma função de em :

Questão

9 ––––––––––––––––––––––––––––––|

O conjunto imagem de uma função de A em B corresponde ao conjunto formado por todos os elementos de B que têm corresponde em A, indicamos por . Já o conjunto domínio é todo o conjunto A, indicamos por .

2

(D) (E)