EDUCAÇÃO FISICA 3 E 4 LICENCIATURA

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PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO – PTG

PRODUÇÃO TEXTUAL

Educação

INTERDISCIPLINAR Física EM GRUPO – PTG

ADQUIRA ESTE TRABALHO CONOSCO – TEMOS A PRONTA ENTREGA Curso:

WHATSAPP: (91)988309316 E-MAIL: [email protected] Educação Física Semestre: 4º reg / 3º flex

CURSO: Educação Física

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO – PTG

Educação Física Curso: Disciplinas:

Educação Física

Semestre: 4º reg / 3º flex

• Ciências Moleculares e Celulares • Metodologia do Ensino do Basquetebol • Metodologia do Ensino do Futsal e Futebol • Práticas Pedagógicas: Gestão da Sala de Aula •

Professores

Saúde Coletiva

• Ana Paula Scaramal Ricietto •

Márcio Teixeira

• Mário Carlos Welin Balvedi • Mirela Ramos Moimaz Helbel • Túlio Bernardo Macedo Alfano Moura Competências:

• Aprofundar os conhecimentos da área específica. • Refletir sobre os métodos de ensino utilizados para aprendizagem de modalidades esportivas coletivas. • Desenvolver pensamento crítico sobre os métodos de ensino utilizados.

Habilidades:

Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as seguintes competências e habilidades: • Possibilitar o desenvolvimento de trabalhos em grupo, promovendo a capacidade de adaptação, comunicação e integração do espírito de equipe. • Promover formação teórico-prática possibilitando a vivência concreta nas organizações, estimulando uma postura investigativa e de análise crítico-reflexiva. • Formar profissionais com visão integral, capacidade de adaptação e flexibilidade, que atuem de forma interdisciplinar.

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO – PTG

Educação Física • Capacitar para que os indivíduos possam tomar decisões complexas com ética e responsabilidade. • Permitir que os indivíduos consigam ampliar sua visão de forma competitiva, promovendo melhorias nas organizações. Objetivos da Aprendizagem:

A produção textual é um procedimento metodológico de ensino aprendizagem que tem por objetivos: •

Favorecer a aprendizagem.



Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.



Promover o estudo dirigido a distância.



Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o auto aprendizado.



Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.



Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão.



Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual.

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO – PTG

Educação Física Prezados alunos, Neste semestre, vocês vivenciam diferentes conhecimentos, advindos das disciplinas ofertadas neste período letivo. Assim, conhecimentos acerca de Metodologia do Ensino do Basquetebol, Ciências Moleculares e Celulares, Metodologia do Ensino do Futsal e Futebol, Práticas Pedagógicas: Gestão da Sala de Aula e Saúde Coletiva, irão auxiliar em seu desenvolvimento acadêmico, profissional e desenvolver a autonomia de estudos, a qual

é importante para o EaD. As disciplinas presentes no curso, tanto em sua parte teórica, como no desenvolvimento de atividades práticas, contribuem para sua formação acadêmica, de forma que você possa aplicar tais conhecimentos como futuro profissional. Portanto, propomos neste trabalho em grupo uma atividade interdisciplinar que contemple as disciplinas pertinentes ao semestre vigente.

ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

A parte do DESENVOLVIMENTO do trabalho será estruturada em dois momentos: 1º PARTE – PRODUÇÃO DE TEXTO 1

TEMA: Texto crítico-argumentativo sobre as metodologias de ensino das modalidades esportivas coletivas.



Fazer a leitura (obrigatória) dos textos disponibilizados:

SILVA, Sidinei Cruz. Investigação no uso do método analítico e global e sua contribuição para o ensino-aprendizagem do Futebol e Futsal. RBFF-Revista Brasileira de Futsal e Futebol, v. 10, n. 39, p. 399-410, 2018. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6817615

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO – PTG

Educação Física VANDERLEI FILHO, Williams André de Almeida. Concepções metodológicas para o ensino do Basquetebol: O ensino do Basquetebol. Revista Brasileira do Esporte Coletivo, v. 2, n. 3, p. 68-82, 2018. Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/esportecoletivo/article/view/239246

COSTA, Israel Teoldo; GARGANTA, Júlio; GRECO, Pablo Juan; COSTA, Varley. Estrutura temporal e métodos de ensino em Jogos Desportivos Coletivos. Revista Palestra, v. 10, p. 26-33, 2010. Disponível em: http://www.nucleofutebol.ufv.br/artigos/27-Estrutura-temporalmetodos-ensino-jogos.pdf

COSTA, Luciane Cristina Arantes; NASCIMENTO, Juarez Vieira. O ensino da técnica e da tática: novas abordagens metodológicas. Journal of Physical Education, v. 15, n. 2, p. 49-56, 2004. Disponível em: http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/3421



Fazer a discussão destas referências em grupo;



Após leitura e discussão dos textos propostos, redigir uma produção textual (mínimo: 02 laudas; máximo: 04 laudas), em forma de texto crítico-argumentativo, com o tema: Métodos de Ensino aplicados aos Jogos Esportivos Coletivos.



É importante que o texto aborde os conteúdos presentes nos artigos disponibilizados, além de

uma reflexão sobre a prática do profissional de Educação Física no ensino dos Jogos Esportivos Coletivos. O texto deve apresentar respostas para os seguintes questionamentos:



Quais os métodos de ensino podem ser aplicados para a aprendizagem de modalidades esportivas coletivas?



Quais as diferenças (vantagens e desvantagens) entre cada método?



Como o profissional de Educação Física deve pautar suas atitudes de acordo com o método de ensino escolhido?



Como a prática deve ser realizada de acordo com a habilitação do profissional?

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO – PTG

Educação Física ✓

Além dos textos de leitura obrigatória, será possível acrescentar informações a respeito do tema desta etapa de produção de texto com artigos científicos de fontes confiáveis, livros e publicações de trabalhos em anais de congresso.

2º PARTE – Resolução de Situação-Problema

Fernando é profissional de Educação Física há 20 anos e possui uma empresa de consultoria na área de desenvolvimento de modalidades esportivas coletivas. Esta empresa

é bem conhecida no mercado e atende clubes, associações e instituições de ensino particular. Devido a grande demanda existente, Fernando resolve recrutar estagiários para auxiliar no desenvolvimento destas atividades. Este recrutamento ocorre por meio de um processo seletivo que envolve entrevista e uma aula prática das seguintes modalidades esportivas: Futsal, Futebol ou Basquetebol. Você, ao ver o anúncio do processo seletivo nas redes sociais, resolveu se inscrever nesta seleção e verificou que uns dos requisitos avaliados durante a aula prática são sobre as metodologias e os métodos de ensino utilizado para aprendizagem das modalidades esportivas e o plano de aula a ser entregue. Sabendo disto, qual método de ensino você escolheria para uma das modalidades esportivas requeridas? Justifique o método por meio de suas características e elabore um plano de aula com os seguintes tópicos: •

Modalidade Escolhida



Local para a prática (ex.: Campo, Quadra Poliesportiva)



Objetivo da aula



Duração da aula



Número de participantes



Exercícios escolhidos



Descrição dos Exercícios



Resultados esperados

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Educação Física ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL

A produção textual deverá ser desenvolvida de acordo com as Normas ABNT. Após a realização das partes 01 e 02, elabore um relatório, organizando-o com base nos seguintes critérios:

Introdução: você deve apresentar o tema da discussão por meio de uma contextualização dos métodos de ensino para aprendizagem de modalidades esportivas coletivas.

Desenvolvimento: para o desenvolvimento de seu trabalho, você deve realizar um texto coeso que apresente as duas partes (Texto crítico-argumentativo e Resolução da Situação-Problema).

Conclusão: Para a finalização do texto, deve ser realizada uma retomada ao tema do trabalho, com a síntese de suas principais reflexões desenvolvidas no texto críticoargumentativo e na resolução da situação-problema.

Referências: apresentar as referências utilizadas na elaboração da produção textual de acordo com as normas da ABNT

NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL 1. O trabalho será realizado em grupos, de 02 a 07 alunos, no máximo. 2. A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto, solicitamos que sigam as orientações do Tutor Presencial, responsável por cadastrar os grupos no sistema. 3. Importante: somente o líder do grupo conseguirá cadastrar o trabalho finalizado no sistema, o que deverá ser feito na pasta específica (“atividades interdisciplinares”),

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO – PTG

Educação Física obedecendo ao prazo limite de postagem, conforme disposto no cronograma do curso. Não existe prorrogação para a postagem da atividade. 4. O trabalho final que será postado no ambiente virtual de aprendizagem deve conter de 06 até, no máximo, 08 laudas (considerando-se apenas a produção textual em si, com introdução, desenvolvimento e conclusão, excetuando-se os elementos pré e póstextuais). 5. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Universidade, sendo organizado no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, alinhamento do texto, espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e referências, entre outros elementos importantes), conforme modelo disponível no AVA. 6. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-se de que a prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada no âmbito acadêmico. 7. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma hipótese, trabalhos enviados em PDF.

A seguir, apresentamos a vocês alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise do Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual: •

Normalização correta do trabalho, em respeito às normas da ABNT, com

atendimento ao número de páginas solicitadas. •

Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com

introdução, desenvolvimento e conclusão). •

Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à

norma padrão. •

Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade,

criatividade, originalidade e autenticidade.

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Educação Física •

Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores

eventualmente citados. Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhes atender em suas dúvidas e, também, para repassar orientações sempre que vocês precisarem. Aproveite esta oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário.

Um ótimo trabalho! Equipe de professores.
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