Aula 19 Fisica 3 ano

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GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO COORDENADORIA DE ENSINO DO INTERIORDIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE JUNDIAÍ E.E. “15 de Outubro” Rua João Ignácio Velasco, 65 – Vila Thomazina Campo Limpo Paulista – S.P. – CEP: 13.230.330 Fone: (11) 40394802

Plano de aula / ROTEIRO DE ESTUDOS Professor: LUCIANA SOUSA DOS SANTOS KREIGLER Disciplina: Física Séries (turmas): 3º Ano Ensino Médio A e B EJA Termo B Período: Semana de 08/09 a 18/09/2020. 3º Bimestre

AULA: 19

Número de aulas previstas: 02 AULAS Objetivo: ● Que ao final do processo de ensino aprendizagem dos conteúdos o aluno tenha desenvolvido as habilidades propostas. Conteúdo/ Tema da aula: 

Eletricidade

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Diferenciar um condutor de um isolante elétrico em função de sua estrutura, avaliando o uso de diferentes materiais em situações diversas;

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Diferença de potencial elétrico.

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Voltagem.

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Corrente elétrica.

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Aparelhos e dispositivos domésticos e suas especificações elétricas, como potência e tensão de operação;

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Modelo clássico de propagação de corrente em sistemas resistivos;

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Valores de correntes, tensões, cargas e campos em situações de nosso cotidiano.

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Resistência elétrica e resistores.

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Associação de resistores em série.

Habilidades: ● Identificar a presença da eletricidade no cotidiano; ● Identificar as diferentes formas de propagação de eletricidade; ● Identificar elementos que caracterizam a transformação da energia elétrica; ● Identificar a presença de campo elétrico. ● Identificar e compreender a diferença de potencial elétrico. ● Identificar e compreender o choque elétrico como resultado da passagem da corrente elétrica pelo corpo humano, avaliando efeitos, perigos e cuidados no manuseio da eletricidade.

● Diferenciar um condutor de um isolante elétrico em função de sua estrutura, avaliando o uso de diferentes materiais em situações diversas; ● Compreender os significados das redes de 110 V e 220 V, calibre de fios, disjuntores e fios terra para analisar o funcionamento de instalações elétricas domiciliares; ● Dimensionar o gasto de energia elétrica de uma residência, compreendendo as grandezas envolvidas nesse consumo; ● Dimensionar circuitos elétricos domésticos em função das características das residências; ● Compreender as Leis de Ohm e seu significado. ● Identificar os diferentes circuitos elétricos. Recurso utilizado: ● Caderno do aluno “São Paulo Faz Escola”; Vídeo “youtube”; Aplicativo Centro de mídia; Blog da escola, e-mail: [email protected] Etapas da aula: Etapa 01: Assistir as aulas de física da semana no Centro de Mídia. Etapa 02: Acompanhar a apresentação, em Power Point, do conteúdo abordado. Etapa 03: Assista ao vídeo Resolução de exercícios – Canal no YOUTUBE – Apoio ao Coleguinha: https://www.youtube.com/watch?v=khm9D7PxUlk&list=PLUVVI9ctkzPDgVx_jkDc3hU7fcUfjj2Ah Etapa 04: Resolver a lista de exercícios propostos. Etapa 05: Caso necessário assistir as aulas anteriores. https://www.youtube.com/watch?v=NP1UTueoWW8&list=PLUVVI9ctkzPA8yjMRU6COYuf9vP1w_S7W https://www.youtube.com/watch?v=skK4qLZ8zcM&list=PLUVVI9ctkzPCPWE8y1i83-vcnlad03KJN

https://www.youtube.com/playlist?list=PLUVVI9ctkzPA8yjMRU6COYuf9vP1w_S7W Instrumento de avaliação: Participação do Aluno nas aulas online através do aplicativo CMSP e entrega das atividades através do e-mail ou Whatsapp ou entrega na escola (lembrando que aos alunos que não possuírem aplicativos ou a indisponibilidade de recursos não serão prejudicados) Devolutiva da aula: As atividades deverão ser entregues através do e-mail: [email protected] ou Whatsap (11) 97515 – 6960 até a data: 20/09/2020. As dúvidas serão esclarecidas no período e horário das aulas de física e lista de exercícios trabalhados em aula on-line, nas mesmas ferramentas ou entrega na escola dos exercícios proposto (lembrando que aos alunos que não possuírem aplicativos ou a indisponibilidade de recursos não serão prejudicados).

REFERÊNCIAS: CURRÍCULO DO ESTADO DE SÃO PAULO E SUAS TECNOLOGIAS SP https://www.youtube.com/watch?v=1bP8oEtgQkA&list=PLf1lowbdbFIAm_891HSmYBQbY4utT0opn&index=1 https://www.youtube.com/watch?v=ckU8o0B8ViM&list=PLf1lowbdbFIAm_891HSmYBQbY4utT0opn&index=2 https://www.youtube.com/channel/UC8Rn1fvtPyr3cVd9e9sfEjQ/search?query=eletrostatica https://www.youtube.com/channel/UC8Rn1fvtPyr3cVd9e9sfEjQ/search?query=eletrostatica

E.E. “15 de Outubro” LISTA DE EXERCÍCIOS DE FÍSICA- EXERCÍCIOS DE CONCEITOS – 3º BIMESTRE – 3º A e B EJA Termo B Profº Luciana

Associação de Resistores em Série 1. Em cada um dos esquemas a seguir, calcule a resistência equivalente entre os pontos A e B e a intensidade da corrente elétrica na associação, considerando que UAB = 45 V.

2. Um resistor R1 é submetido a uma ddp de 12V e a corrente que o atravessa tem intensidade igual a 3A. Outro resistor, R2, é submetido a essa mesma ddp e a corrente elétrica através dele tem intensidade igual a 6A. Os resistores R1 e R2 são associados em série e a associação é submetida à ddp de 36V. Determine: a intensidade da corrente elétrica i através de cada um dos resistores da associação; b. as tensões U1 e U2 nos terminais dos resistores R1 e R2, respectivamente, nessa associação.

3. Quatro resistores estão ligados em série como mostra a figura.

a. Calcule a resistência equivalente entre os extremos A e B da associação. b. Se ligarmos aos extremos A e B da associação uma bateria ideal U = 44 V, qual é a intensidade elétrica fornecida aos resistores?

4. Dada a associação da figura determine:

a. a resistência equivalente; b. a intensidade de corrente; c. a tensão nos terminais de cada resistor.

5. (FAAP – SP) Um resistor, quando sujeito à tensão U1 = 3,0 V,é percorrido por corrente i1 = 1,5 A. Outro resistor, quando sujeito à tensão U2 = 6,0 V, é percorrido por corrente i2 = 2,0 A. Calcule a corrente elétrica que percorrerá o circuito quando os dois resistores forem ligados em série e os terminais da associação forem sujeitos à tensão U = 15,0 V.