EDUCAÇÃO FÍSICA 1º AO 5º ano

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EDUCAÇÃO FÍSICA

EDUCAÇÃO FÍSICA - 1º ANO UNIDADE TEMÁTICA

BLOCO DE CONHECIMENTOS

EXPECTATIVAS •

.

Identificar e experimentar os jogos e brincadeiras tradicionais

• ❖ Brincadeiras e

•

Jogos

❖ Esportes

Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional

cantadas •

Identificar e experimentar jogos simbólicos

•

Identificar e realizar jogos sensoriais

•

Identificar e vivenciar jogos cooperativos

•

Identificar vivenciar jogos pré-desportivos

•

Conhecer os Esportes (Natação, Ciclismo, Futebol,

•

Esportes de campo e taco

Futsal, enfatizando seus aspectos conceituais,

•

Esportes de rede/parede

históricos e sociais.

•

Esportes de invasão •

❖ Danças

Identificar e experimentar jogos e brincadeiras

•

Danças do contexto comunitário e regional

Identificar e Fruir as Danças Urbanas (Populares) , caracterizando

as

principais

influencias na sociedade

tendências

e

EDUCAÇÃO FÍSICA - 2º ANO

UNIDADE

BLOCO DE CONHECIMENTOS

EXPECTATIVAS

TEMÁTICA •

Experimentar e fruir diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e

• ❖ Brincadeiras e

Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no

regional, reconhecendo e respeitando as diferenças

contexto comunitário e regional

individuais de desempenho dos colegas.

Jogos • ❖ Esportes

•

Esportes de marca

esportivas tendo como princípios o lúdico, a

•

Esportes de precisão

participação e a inclusão de todos os educandos. •

❖ Danças

Identificar e vivenciar as diferentes modalidades

•

Danças do Brasil e do mundo

•

Danças de matriz africana e indígena

Reconhecer e vivenciar as diferentes danças e brincadeiras cantadas

•

Identificar e vivenciar as danças da cultura local, regional,

nacional

e

mundial:

bumba-meu–boi,

quadrilhas, catira, frevo, congada, baião, samba, maracatu, etc. •

Descobrir as possibilidades de criação de movimentos expressivos respeitando os ritmos de cada um.

• ❖ Lutas

•

Lutas do contexto comunitário e regional

Conhecer as lutas brasileiras (Judô e Jiu-jitsu), analisando seus aspectos conceituais, histórico e sociais.

EDUCAÇÃO FÍSICA - 3º ANO

UNIDADE

BLOCO DE CONHECIMENTOS

EXPECTATIVAS

TEMÁTICA • • ❖ Brincadeiras e

Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional

Jogos

Identificar, compreender e experimentar os jogos e brincadeiras tradicionais

•

Identificar, compreender e realizar jogos sensoriais

•

Identificar, compreender e vivenciar jogos cooperativos

•

Conhecer, compreender e praticar os jogos e brincadeiras da família, da cultura local, das diferentes regiões brasileiras e de outros países

•

Recriar jogos e brincadeiras

•

Conhecer os Esportes (Natação, Ciclismo, Futebol,

❖ Esportes de Marca

Futsal, enfatizando seus aspectos conceituais, históricos

•

e sociais.

Natação/Ciclismo

• ❖ Esportes

Compreender as diferenças entre os esportes:

❖ Esportes de Invasão

educacional (praticado na escola), de participação

•

Futebol

(lazer);

•

Futsal

•

Analisar e Fruir esportes (Natação, Ciclismo, Futebol, Futsal, reconhecendo, usando e destacando: habilidades técnico-táticas básicas, matérias específicos de cada um deles e o respeito as regras;

❖ Ginástica

•

Ginástica geral

•

Vivenciar as ginasticas (Artística/Olímpica e de Condicionamentos físico) enfatizando-se os elementos, aparelhos e gestos técnicos de cada uma; possibilitando movimentos inerentes da ginastica laboral

❖ Lutas

•

Lutas do Brasil

•

Conhecer as lutas brasileiras (Judô e Jiu-jitsu), analisando seus aspectos conceituais, histórico e sociais.

EDUCAÇÃO FÍSICA - 4º ANO

UNIDADE

BLOCO DE CONHECIMENTOS

EXPECTATIVAS

TEMÁTICA • ❖ Brincadeiras e

•

Jogos

Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional

Participar de festivais de jogos com ênfase na ludicidade e na cooperação

•

Conhecer e praticar jogos de tabuleiro (dama, xadrez, etc.)

•

Explicar os conhecimentos aprendidos registrando-os através de desenhos, textos escritos, painéis

•

Conhecer e brincar com brinquedos pedagógicos

•

Conhecer os Esportes (Natação, Ciclismo, Futebol, Futsal enfatizando seus aspectos conceituais, históricos

❖ Esportes de Marca ❖ Esportes

e sociais.

•

Natação/Ciclismo

•

Esportes de Invasão

educacional (praticado na escola), de rendimento

•

Futebol

(profissional) e de participação (lazer);

•

Futsal

•

•

Compreender as diferenças entre os esportes:

Analisar e Fruir esportes ( Natação, Ciclismo, Futebol, Futsal,

reconhecendo,

usando

e

destacando:

habilidades técnico-táticas básicas, matérias específicos de cada um deles e o respeito as regras; •

Identificar, compreender e vivenciar os vários tipos de ginásticas: natural, rítmica desportiva, acrobática,

❖ Ginástica

•

Ginástica geral

artística, circense, geral, dentre outras

•

Experimentar e identificar as várias possibilidades de movimento e de manuseio de equipamentos próprios da ginástica

• ❖ Lutas

Conhecer as lutas brasileiras (Judô e Jiu-jitsu),

•

Lutas do Brasil

analisando seus aspectos conceituais, histórico e

•

Judô

sociais.

•

Jiu Jitsu

EDUCAÇÃO FÍSICA - 5º ANO

UNIDADE

BLOCO DE CONHECIMENTOS

EXPECTATIVAS

TEMÁTICA • •

Brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo

•

Brincadeiras e jogos de matriz africana e indígena

Recriar e ressignificar os jogos, as brincadeiras e suas regras

•

❖ Brincadeiras e

Participar de festivais de jogos com ênfase na ludicidade e na cooperação

•

Jogos

Explicar os conhecimentos aprendidos registrando-os através de desenhos, textos escritos, painéis

•

Identificar, compreender e vivenciar princípios éticos, tais

como:

respeito,

disciplina,

autonomia,

solidariedade,

amizade,

cooperação,

honestidade,

dentre outros. •

❖ Esportes

Conhecer os Esportes (Natação, Ciclismo, Futebol,

❖ Esportes de Marca

Futsal, Bocha , Sinuca, Bilhar,Gude ) enfatizando seus

•

Natação/Ciclismo

aspectos conceituais, históricos e sociais.

•

Esportes de Invasão

•

Futebol

educacional (praticado na escola), de rendimento

•

Futsal

(profissional) e de participação (lazer);

•

•

Compreender as diferenças entre os esportes:

Analisar e Fruir esportes ( Natação, Ciclismo, Futebol,

❖ Esportes de Precisão

Futsal, Bocha , Sinuca, Bilhar, Gude ) reconhecendo,

•

usando e destacando: habilidades técnico-táticas

Bocha/Sinuca/Bilhar- Gude

básicas, matérias específicos de cada um deles e o respeito as regras. •

Vivenciar, identificar e compreender os vários tipos de ginásticas: natural, rítmica desportiva, acrobática,

❖ Ginástica

•

Ginástica geral

artística, circense, geral, dentre outras •

Experimentar, identificar e compreender as várias possibilidades de movimento e de manuseio de equipamentos próprios da ginástica

•

Construção de materiais pedagógicos e equipamentos adaptados ao manuseio pelas crianças, tais como: fitas, arcos, bolas, etc.

• ❖ Lutas

Conhecer as lutas brasileiras (Judô e Jiu-jitsu),

❖ Lutas do Brasil

analisando seus aspectos conceituais, histórico e

•

Judô

sociais.

•

Jiu Jitsu

•

Identificar as características (códigos, rituais, elementos técnico-táticos, indumentária, materiais, instalações e instituições) do Judô e do Jiu-jitsu.