GUÍA IEFEM AJUSTADA TRABAJO EN CASA PARA PROFES 2021 grado 8

SAVE OFFLINE

NSTITUCIÓN EDUCATIVA FEMENINA DE ENSEÑANZA MEDIA – IEFEM Resolución de aprobación de estudio No.1136 de noviembre 18 de 2019 Código DANE 127001000225 NIT 8000490

ÁREA: EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA: Religión Guía: 2 Taller: 2 Evaluación: x Tema: El sentido de pertenencia, Lo privado y lo

público. Año: 2021 GUÍA PEDAGÓGICA

Modelos de sociedad y modelo colombiano a partir de la Constitución de 1991 Grado: 8° A, B, C, D Sección #: 2 Docente (s): ZOILA MARIA MOSQUERA MOYA responsable: ZOILA MARÍA MOSQUERA MOYA FECHA: 01-03-2021

INSTRUCCIONES O IDENTIFICACIÓN IMPORTANTE: Lean con mucho cuidado las siguientes instrucciones porque de acuerdo a estas instrucciones se les hará la valoración de sus trabajos y actividades desde casa. 1. Desarrollen todas las actividades con mucha, responsabilidad y creatividad en cada uno de los talleres. 2. Las actividades son para trabajarlas en el cuaderno y para que puedan enviar sus trabajos le toman fotos las fotos que tomen deben quedar claras. 3. Las escanean y las envían al correo: [email protected]. 4. Hay que cumplir con las fechas establecidas para la entrega de las guías. 5. Todas sus actividades deben ir marcadas con sus nombres completo, apellido y el grado. 6. Cuando vallan a realizar la guía no la copie toda apenas lo que debe copiar es la actividad con sus preguntas y enumerarla. 7. Copian las preguntas luego las respuestas 8. Los trabajos serán enviados únicamente a el correo asignado, no deben ser enviados a el WhatsApp. 9. La guía tiene un plazo de entrega hasta el19 de febrero la que realice las actividades antes la pueden enviar. 10.Si tienen dudas en las actividades se pueden comunicar al 3148284846 de lunes a viernes en los horarios de 7:00 a.m. a 1:00 p.m. de la tarde. 11.No deben presentar trabajos copiados de compañeras, ya que esto constituye un fraude tipificado en el SIEFEM y su valoración será de 0.0. Esta actividad no es grupal. 12.Cuando las invite a encuentros virtuales para retroalimentar o aclarar dudas, deben de estar con su uniforme.

COMPETENCIAS Calle 31 No. 3-49, Barrio Cristo Rey, Quibdó – Chocó Teléfonos: 6711634, 6711745, 6718616, 6707022 [email protected]

1) AFECTIVA: Es considerada como el conjunto de posibilidades del ser humano para relacionarse consigo mismo, con los demás y con el entorno, con base en el afecto, que es la energía y motor del desarrollo humano. 2) COGNITIVA: Se refieren a la capacidad para realizar diversos procesos mentales, fundamentales en el ejercicio ciudadano. 3) COMUNICATIVAS: Son aquellas habilidades necesarias para establecer un diálogo constructivo con las otras personas.

INDICADORES DE DESEMPEÑO SER: comprende, desde una perspectiva el sentido de pertenencia con sus símbolos y expresiones. Comprende la necesidad del ser humano de agruparse para crecer en la fe SABER:

profundiza en los conceptos de lo que es lo privado y lo publico en el desarrollo del ser humano. Identificado en la sociedad del ser humano en la sociedad en la que viven. SABER HACER:

conoce el sentido de pertenencia que hay que tener por la institución y todo lo que hay en ella también promueve las relaciones de cooperación, solidaridad y trabajo en equipo. Sabe dar sus argumentos de cómo se puede tener sentido de pertenencia. CONCEPTOS / Temas y Subtemas/Contenido

TEMA: EL SENTIDO DE PERTENENCIA, LO PRIVADO Y LO PÚBLICO.

SUBTEMAS: MODELOS DE SOCIEDAD Y MODELO COLOMBIANO A PARTIR DE LA CONSTITUCIÓN DE 1991 SENTIDO DE PERTENENCIA El sentido de pertenencia es el agrado que tiene una persona de sentirse integrante de un grupo. El sentido de pertenencia inicia en la familia, ya que esta representa el primer grupo al cual la persona pertenece. Un sujeto al serle fiel a un grupo y al cumplir cabalmente con sus normas, termina por adoptar una identidad y una seguridad, que con el tiempo se fortalecerá, haciendo sentir a la persona más segura, elevando de esta manera sus sentimientos sociales que lo hacen estar más dispuesto a continuar con las normas de convivencia. Calle 31 No. 3-49, Barrio Cristo Rey, Quibdó – Chocó Teléfonos: 6711634, 6711745, 6718616, 6707022 [email protected]

Un ejemplo de sentido de pertenencia es el vínculo entre un trabajador y la empresa donde labora, en este caso, el trabajador se sentirá identificado con los valores y objetivos de la empresa de tal manera que estaría dispuesto a defenderlo ante cualquiera. El lugar donde la persona nace, se cría y se educa puede generarle un sentido de pertenencia que lo conduzca a identificarse con sus demás coterráneos y a desearle el bien a su nación. Las personas como seres sociales, están conscientes que ser parte de un conjunto, los ayuda a elevar su autoestima y a sentirse reconocidos. El sentido de pertenencia a nivel social, se puede presentar de muchas maneras: al sentirse parte de un país, de una creencia política, de una religión, de una familia, etc. Desde hace mucho tiempo, los países han promovido el sentido de pertenencia entre sus ciudadanos. Para toda nación resulta importante sentirse apoyada y defendida por sus integrantes. Valorar sus costumbres, su religión, etc., hace que todo país se sienta fortalecido. Todo ciudadano debe sentirse orgulloso de la tierra que lo vio nacer, más allá de las dificultades que pueda presentarse, nunca se debe olvidar que ese pedazo de tierra te dio la bienvenida al nacer y que por lo tanto merece que se le ame, se le cuide y se le respete a pesar de todo. Aquel que no tenga el sentido de pertenencia desarrollado va a sentir que se encuentra en el lugar equivocado, en un lugar donde no quiere estar. La pertenencia otorga seguridad y autoestima, así que quien no posea este valor debe autoevaluarse.

LO PRIVADO Y LO PÚBLICO PUBLICO ❖ El conjunto de personas que se reúnen en un determinado lugar con algún fin ❖ Es aquello perteneciente a toda la sociedad o común del pueblo Se utiliza como concepto contrapuesto a privado. Calle 31 No. 3-49, Barrio Cristo Rey, Quibdó – Chocó Teléfonos: 6711634, 6711745, 6718616, 6707022 [email protected]

❖ Las empresas públicas son aquellas manejadas por el Estado. Se diferencian de las empresas privadas, cuyo capital está en manos de empresarios o inversores autónomos que no manejan el dinero estatal. PRIVADO ➢ Es el espacio, edificio o propiedad que no pertenece al Estado gay, por lo tanto, no es público, sino que su dueño es un particular. ➢ Es algo que se ejecuta a vista de pocos, familiar y domésticamente, sin formalidad ni ceremonia alguna. Es algo particular y personal de cada individuo. Que no es de propiedad pública o estatal, sino que pertenece a particulares.

DIFERENCIA ENTRE PRIVADO Y PUBLICO. ✓ El sector Privado está constituido por todos los pobladores de una nación no importando la actividad a que se dediquen. ✓ En cambio, el sector público está conformado por el conjunto de instituciones de gobierno, mismas que tiene la función de generar las políticas de Estado para propiciar el desarrollo de un país.

Calle 31 No. 3-49, Barrio Cristo Rey, Quibdó – Chocó Teléfonos: 6711634, 6711745, 6718616, 6707022 [email protected]

LO PUBLICO EN COLOMBIA. •

Las leyes colombianas son bastante explícitas en cuanto a espacio público se refiere. El artículo 82 de la Nueva Constitución dice textualmente: «Es deber del Estado velar por la protección de la integridad del espacio público y por su destinación al uso común, el cual prevalece sobre el interés particular. Las entidades públicas participarán en la plusvalía que genere su acción urbanística y regularán la utilización del suelo y del espacio aéreo urbano en defensa del interés común.

CARACTERÍSTICAS DE LAS EMPRESAS PÚBLICAS • • • • • • • •

Conformación Régimen Legal Medición de Resultados Relación entre Inversión y resultados Mercado y precio Control Régimen Laboral Públicos Duración

NORMAS GENERALES ➢ La Constitución Política Colombiana, en el Título XII del Régimen Económico y de la Hacienda Pública, Artículo 333, establece que la libertad económica y considera la empresa como la base para el desarrollo.

Calle 31 No. 3-49, Barrio Cristo Rey, Quibdó – Chocó Teléfonos: 6711634, 6711745, 6718616, 6707022 [email protected]

➢ El acceso a los mercados financieros también es tratado por la Ley MIPYME, mediante el Artículo 6 de la Ley 35 de 1993, en el cual se fijan las normas para regular la actividad financiera y aseguradora. LEY DE FOMENTO A LA CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO. Ley 1014 de 2006. •

Esta ley enfatiza el fomento y creación de vínculos entre el sistema educativo y el productivo por medio de una cátedra de emprendimiento, con el fin de contribuir al crecimiento de la economía del país. A su vez, fomenta la cultura de la cooperación, ahorro y diversas maneras de asociatividad. CORRUPCION EN EMPRESAS PRIVADAS Y PUBLICAS.

•

Los inversionistas nacionales y extranjeros cada vez le dan un mayor peso al nivel de corrupción de una sociedad en su análisis de riesgo. La corrupción aumenta la incertidumbre y reduce la calidad y eficacia de los servicios públicos, alejando inversionistas que de otra forma podrían invertir en nuestro país. México pierde oportunidades para crecer y sus empresarios pierden oportunidades de contar con socios capitalistas.

•

Las compañías que toleran o promueven las prácticas deshonestas tarde o temprano terminan siendo víctimas de la corrupción, ya sea por las distorsiones que la corrupción impone a la economía o bien porque la corrupción contamina sus mismos procesos internos.

•

La corrupción es una espiral interminable que se fortalece con la indiferencia y la complicidad. Si cada uno de nosotros con acciones individuales logramos romper un eslabón de esta espiral, las empresas y la sociedad entera se verán beneficiados.

Calle 31 No. 3-49, Barrio Cristo Rey, Quibdó – Chocó Teléfonos: 6711634, 6711745, 6718616, 6707022 [email protected]

EL CONTROL SOCIAL. ❖ El control y la participación directa de la sociedad sobre los asuntos públicos, usualmente ❖ se han institucionalizado por medios que suponen la expresión y defensa de intereses ❖ particulares, colectivos y difusos, que arraigan en la sociedad.

Calle 31 No. 3-49, Barrio Cristo Rey, Quibdó – Chocó Teléfonos: 6711634, 6711745, 6718616, 6707022 [email protected]

ACTIVIDADES /resueltas Y Propuestas/ TALLER ACTIVIDA# 1 1. Vamos a leer el siguiente artículo y responde a las preguntas.

LAS PRIVATIZACIONES EN AMÉRICA LATINA Antes de la década de los años noventa, América Latina se caracterizaba por tener Estados que se encargaban de proveer la gran mayoría de servicios públicos, y a la vez eran propietarios de una gran variedad de empresas. Esta situación obedecía a la vigencia que tenían en ese entonces las ideas que defendían una intervención estatal directa, especialmente en aquellas áreas que se consideraban esenciales para promover el bienestar y la equidad social. Sin embargo, la necesidad de un cambio en los patrones de crecimiento económico, así como la necesidad de mejorar el funcionamiento de la administración pública, llevaron a que los gobiernos latinoamericanos implementaran una agenda de reformas económicas orientada a la liberalización de los mercados. Uno de los cambios más significativos en esta reforma fue la transformación del modelo de intervención del Estado: muchos países de la región pasaron de tener un Estado proveedor de servicios, a un Estado regulador que dejó en manos del sector privado la gran mayoría de empresas que antes manejaba. Esto llevó a grandes procesos de privatizaciones en las que el objetivo principal consistía en liberar recursos públicos de aquellas actividades en las que no se requería su presencia, y destinar estos recursos a responsabilidades que corresponden únicamente al Estado. Estos procesos de privatizaciones tuvieron un desarrollo muy dinámico a lo largo de la década de los noventa; por ejemplo, en Brasil se vendieron activos públicos por un valor de US$6.000 millones, sólo en 1996; en Bolivia se privatizaron las empresas de hidrocarburos; mientras que en Perú se vendieron 22 empresas públicas a lo largo de esta década; así mismo, en México se liberaron las empresas de telecomunicaciones, puertos y la administración de los aeropuertos, entre otros. En Colombia las privatizaciones se han concentrado en las empresas generadoras de electricidad, las de telecomunicaciones, los puertos y algunos bancos, entre otras; sin embargo, a pesar de haber tenido un período de privatizaciones completas, en los últimos años el gobierno optó por privatizaciones parciales, es decir, por la conformación de empresas mixtas con inversión privada: estos son los casos, por ejemplo, de la Empresa Eléctrica de Bogotá, la Corporación Eléctrica Atlántica y la Interconexión Eléctrica. A. Da tres ejemplos del gobierno como agente productivo. B. Da tres ejemplos del gobierno como regulador de la actividad económica. C. ¿Qué empresas públicas conoces? ¿Qué producen? D. ¿Crees que estas empresas deberían estar en manos del sector privado? ¿Por qué? E. ¿De qué políticas económicas del gobierno has oído hablar? ¿Crees que tienen algún efecto en tu vida? F. ¿Qué relación tiene el artículo con el tema visto en la guía? G. ¿Crees que los impuestos están bien justificados? Calle 31 No. 3-49, Barrio Cristo Rey, Quibdó – Chocó Teléfonos: 6711634, 6711745, 6718616, 6707022 [email protected]

H. Pregúntales a tus padres cuales son los impuestos que ellos pagan al estado y anótalos.

ACTIVIDA # 2 actividad: parte 1 Trabajo individual Las estudiantes leerán el material que tienen escritas preguntas relacionadas con la identidad. Estas preguntas son muy comunes durante la adolescencia. Los adolescentes buscan respuesta a estas preguntas que giran en torno al concepto de identidad y nos permite a nosotros entender el desarrollo de los adolescentes.

PREGUNTAS SUGERIDAS: ¿Quién soy? ¿Qué hago en la vida? ¿Hacia dónde voy? ¿Qué es lo que me hace diferente? ¿me quiero mucho, poquito o nada? ¿Cómo describiría mi forma de actuar?, ¿Cómo creo que me ven mis compañeros?, ¿Qué cosas valoro de mí?, ¿Qué cosas les gustan a los otros de mí?, ¿En qué creo que debería cambiar?, ¿Qué tendría que cambiar según lo que me dicen mis compañeros que debería cambiar?

Actividad parte 2 Trabajo en grupo (15 minutos) Las participantes se enumeren para formar equipos de trabajo (donde ellas buscaran papel bond grande y marcadores) ❖ Deben compartir lo reflexionado en el cuestionario. ❖ por grupo, confeccionar el dibujo de un adolescente y lo describan integrando las distintas reflexiones surgidas en el grupo.

Calle 31 No. 3-49, Barrio Cristo Rey, Quibdó – Chocó Teléfonos: 6711634, 6711745, 6718616, 6707022 [email protected]

6 puesta en común parte 3 ❖ Cada grupo presenta sus dibujos (3 minutos por grupo) y los explica en función de sus características. ❖ Se realiza una reflexión general rescatando los elementos comunes, las problemáticas y aspectos positivos que aparecen. ❖ En cuanto a las sugerencias de cambio es importante ser contenedor y aportar alternativas.

Se consulta en plenaria… ¿Qué entendemos por sentido de pertenencia? Luego compartimos… El sentido de pertenencia es sentirse parte de un grupo, una sociedad o de una institución, esto tiene su origen en la familia ya que es el primer grupo al que pertenecemos. Al serle fiel al grupo y siguiendo sus normas se da una identidad y una seguridad, mientras más segura se sienta la persona, más elevado será su sentimiento comunitario y estará más dispuesta a seguir normas de convivencia ¿CUÁNDO SE TIENE SENTIDO DE PERTENENCIA? se tiene sentido de pertenencia cuando se conoce las características que lo identifica como parte de ciertos grupos y que lo hacen diferente de otras personas Se reconocen los símbolos y características que identifica a su comunidad, entidad, nación, país

¿Cuándo manifestamos sentido de pertenencia en relación con las actitudes?  No se siente orgulloso de pertenecer a distintos grupos sociales y asumir distintos roles  Nos interesa por conocer los problemas de su comunidad y de su institución y valoran las experiencias sociales que influyen en su vida.  Demostramos sensibilidad y empatía con los problemas de los otros, defendemos los valores y rasgos de nuestros grupos Calle 31 No. 3-49, Barrio Cristo Rey, Quibdó – Chocó Teléfonos: 6711634, 6711745, 6718616, 6707022 [email protected]

ACTIVIDAD “MURO DE LA OPORTUNIDADES PARA EXPRESAR MIS IDEAS CREATIVAS”  Poner nombre al grupo  Elaborar un plan de acción  Elaborar un eslogan  Presentación al grupo ACTIVIDAD GRUPAL parte 1 Dividirse en grupos y en consenso: Ponerle el nombre a su grupo con la palabra o frase que los identifique Parte 2 En discusión de grupo Identificar y plantear 1 o 2 problemas que a su parecer enfrenta la organización: -Proyectar soluciones para hacerle frente a dichos problemas en un plan de acción, contestando: Qué Cómo Con qué Cuando Quiénes parte 3 Elaborar en el grupo un eslogan que los identifique como miembros de la organización.

Calle 31 No. 3-49, Barrio Cristo Rey, Quibdó – Chocó Teléfonos: 6711634, 6711745, 6718616, 6707022 [email protected]

Parte 4 1. Colocar en el “Muro de las Oportunidades para expresar mis ideas creativas” ubicado en el salón. 1. Cada grupo expondrá su trabajo y al final en grupo compartirá su eslogan 2. Aplausos de toda la asamblea al terminar Llevándolo a la vida…:

Actividad trabajo individual  Algo para reflexionar… En una tarjeta Después de todo lo que se ha planteado en este taller, qué piensas acerca de… “Lo que tú piensas de ti, es lo que ERES” • Se solicita, si alguien quiere compartir… Idea de cierre… (conclusión de la expositora) VALORES A LA LUZ DEL JOVEN

Calle 31 No. 3-49, Barrio Cristo Rey, Quibdó – Chocó Teléfonos: 6711634, 6711745, 6718616, 6707022 [email protected]

evaluación… Evaluación de la jornada ➢ ¿Qué hemos aprendido el día de hoy? ➢ ¿Qué te llevas de este taller?

Calle 31 No. 3-49, Barrio Cristo Rey, Quibdó – Chocó Teléfonos: 6711634, 6711745, 6718616, 6707022 [email protected]

ACTIVIDAD# 3 1. Busca las palabras relacionadas con el valor de sentido de pertenencia en la siguente sopa de letras

SENTIDO DE PERTENENCIA P E

S

I

R

R

O

V

N

A

E

D

R

R R

T

A

M

A

R

E

T

R

E

A

V

R C

O

Z

M

E

I

L

S

A

D

E

I

D S

R

T

D

T

A

A

M

I

S

T

G

C Y

D

N

E

S

T

R

U

R

R

E

I

U D

R

E

N

G

E

C

E

U

D

C

L

S E

P

E

R

T

E

N

E

N

C

I

A

T F

D

R

N

E

E

R

T

I

A

Q

R

O E

C

C

E

T

A

A

R

I

M

A

E

D N

E

E

N

L

G

C

E

S

D

U

T

I

D

R

A

D

E

E

I

M

R

E

O

E

A E

M

R

E

S

G

U

A

R

D

A

R

R R

T

S

E

A

Q

U

E

R

E

R

B

Palabras a buscar: Cuidar, pertenencia, querer, amar, proteger, vigilar, resguardar defender, mantener, sentido, velar, custodiar. 2. Con las palabras que encontraste en la sopa de letras completa el siguiente mensaje El valor del ______________de_____________ me hace_____________mi país, colegio, ciudad y familia. En mi colegio este valor se manifiesta en ____________los distintos lugares del mismo como: los baños, salones, pupitres, paredes de los salones: así como los computadores y los instrumentos de aprendizaje que encuentro en la biblioteca, laboratorios y demás dependencias que están destinadas para mi aprendizaje. En mi familia este valor se manifiesta en_______________a mis padres y sentirme orgulloso de sus enseñanzas. Por ello siempre debo_________________presentes los valores que ellos me enseñan, pues cualquier mal comportamiento mío desdice la enseñanza que ellos me dan en el hogar. Como ciudadano este valor me hace_______________los distintos lugares públicos Calle 31 No. 3-49, Barrio Cristo Rey, Quibdó – Chocó Teléfonos: 6711634, 6711745, 6718616, 6707022 [email protected]

Y _________________por el cumplimiento de las normas, así existan autoridades que estén para______________por el orden y la convivencia, yo me comporto como un buen ciudadano y les ayudo a_________________los lugares que embellecen a nuestra ciudad.

3. Dibuja y colorea los símbolos de nuestro país que se encuentran en la siguiente hoja y que nos identifican como país ante el mundo

Calle 31 No. 3-49, Barrio Cristo Rey, Quibdó – Chocó Teléfonos: 6711634, 6711745, 6718616, 6707022 [email protected]

RUBRICA PARA EVALUACION DE ACTIVIDADES/TALLERES PERIODO: 1 FECHA:01-03-2021 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: DESEMPEÑO CRITERIOS PARA BAJO SUPERIOR ALTO BASICO EVALUAR 4.5 a 5.0 MENOS DE 3.0 4.0 a 4.49 3.0 a 3.99 Es puntual en el Es puntual en A veces es No es puntual en el ingreso a los el ingreso a los puntual en el ingreso a los Puntualidad en el ingreso a los encuentros encuentros ingreso a los encuentros encuentros virtuales y en la virtuales, y virtuales, y encuentros virtuales, ni en la entrega de actividades entrega de sus entrega de sus virtuales, y entrega de sus planteadas en la guía. actividades a actividades entrega de sus actividades según tiempo, con algunos actividades plazo estipulado ordenadas y errores. con errores en la guía bien elaboradas Presenta sus presenta sus presenta sus No presenta sus actividades y actividades y actividades y actividades y Presenta sus actividades y evidencias, en evidencias, en evidencias, en evidencias, en evidencias, en orden y total orden y total orden y orden y poca orden y claridad claridad para su valoración claridad para su claridad para claridad para para su valoración valoración sin su valoración, su valoración equivocaciones. con algunos errores. Demuestra Demuestra Se le dificulta No demuestra mucha iniciativa iniciativa y demostrar iniciativa y Demuestra iniciativa y y creatividad en creatividad en iniciativa y creatividad en las creatividad en las actividades las actividades las actividades creatividad en actividades presentadas en la guía presentadas en presentadas en las actividades presentadas en la la guía. la guía, pero presentadas guía. con algunos en la guía. errores. Es capaz de Es capaz de Es capaz de No es capaz de Demuestra destreza en fortalecer relacionar las relacionar las relacionar las relacionar las citas los textos con citas bíblicas citas bíblicas en citas bíblicas citas bíblicas bíblicas en los los textos con en los textos en los textos textos mucha facilidad. con poca con dificultad dificultad. Es capaz de presentar argumentos fundamentados en las lecturas realizadas con solvencia

Es capaz de Es capaz de presentar presentar Plasma por escrito sus buenos argumentos argumentos con base en las argumentos en buenos en las lecturas realizadas. las lecturas lecturas realizadas, realizadas, con pero con poca mucha dificultad dificultad Calle 31 No. 3-49, Barrio Cristo Rey, Quibdó – Chocó Teléfonos: 6711634, 6711745, 6718616, 6707022 [email protected]

No es capaz de presentar argumentos fundamentados en las lecturas realizadas

MEDIOS / MATERIALES / RECURSOS • • • • • • • •

Guía taller Computador, Tablet, celular u otros Wifi Lapicero lápiz Cuaderno de apuntes Papel boom o rayado marcadores

BIBLIOGRAFIA Y / O WEB GRAFIA ❖ https://conceptodefinicion.de/sentido-de-pertenencia/ ❖ https://es.slideshare.net/lizmolina11/publico-y-privado-en-colombia-y-en-la

Calle 31 No. 3-49, Barrio Cristo Rey, Quibdó – Chocó Teléfonos: 6711634, 6711745, 6718616, 6707022 [email protected]