Larissa - infantil 19-04

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Relatório Aplicação de Atividade DIAN – Debates e Investigação sobre Animais e Natureza NOME: Larissa Peraino Pio VÍNCULO COM O PROJETO

( ) PROFESSORA/COORDENADORA (X) GRADUANDO ( ) PÓS-GRADUANDO UNIVERSIDADE OU ESCOLA DE VÍNCULO: BOLSA ( ) NOVOS TALENTOS ( ) PIBID-USP (X) PUBE-USP ( ) USP ENSINAR COM PESQUISA ( ) USP APRENDER COM CULTURA ( ) CNPq – PIBIC/PIBITI 1. Nome da escola aplicada: EPG Tarsila do Amaral 2. Professora responsável: Érika 3. Data da aplicação: 19/04/2016 4. Nome da atividade aplicada: Teatro, música da abelha zum zum e percurso da polinização. 5. Descrição da atividade aplicada Objetivo: Conhecer a vida das abelhas e sua importância para o meio ambiente, desenvolvendo empatia por elas. Para alcançar esse objetivo interagimos com as crianças através de teatro, onde a abelha zumzum, interpretada pela Tânia que estava vestida a caráter, contou sobre a vida das abelhas, a polinização e o fato de que quando uma abelha pica isso é fatal para ela. Além disso, ensinamos a música da abelha zum zum e a dança das abelhas para as crianças. Com o intuito de ensinar a polinização para as crianças, propusemos que as mesmas fizerem suas próprias abelhas operárias de massinha de modelar colorida, para isso dividimos a sala em 5 grupos que foram identificados com tintas diferentes. Após essa confecção cada grupo levou sua abelha até o jardim de flores e “mergulharam-nas” no glitter, o qual representava o pólen. Depois disso, levaram suas abelhas até a colméia completando o ciclo. As flores do jardim foram confeccionadas com o fundo de garrafas PET’s de vários tamanhos, pintadas de cores diversas e coladas no caule que foi feito com palito de churrasco e durex verde. A colmeia foi feita com um galão de água de 5 litros, papel crepom amarelo e rolinhos

internos de papel higiênico cortados. Além disso, levamos uma abelha rainha e um zangão para mostrar as crianças à diferença de tamanho existente, elas foram feitas de embalagem contida dentro de um ovo de páscoa, tinta amarela, fósforos usados para as antenas, caneta permanente para as listras e pedaço de garrafa pet para fazer as asas.  Letra da música: Abelhinha, abelhinha faz zum zum zum Abelhinha, bonitinha vou deixar viver A abelhinha estava passeando Eu achei que ela queria me picar Quando eu vi que ela estava polinizando Eu percebi que ela queria mesmo dançar.

6. Eventos verificáveis que guiarão a coleta e análise de dados N 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Eventos verificáveis

Verificado

Os alunos demonstram interesse explícito e espontâneo nos temas em debate. Os alunos discutem temas propostos de forma espontânea. Os alunos propõem questões que levam as discussões a âmbitos, não necessariamente previstos, mas relacionados ao tema. Os alunos estabelecem relações com exemplos, situações ou informações por eles adquiridos em ambiente extra-escolar. Os alunos estabelecem relações com exemplos, situações ou informações por eles adquiridos em ambiente escolar. Os alunos manifestam dúvidas conceituais que são objeto de discussão com seus pares. Os alunos debatem com posições claras temas de ordem social, política, ética ou moral. Os alunos mencionam à classe ou ao professor materiais sobre temas científicos ou sociopolíticos abordados em aula. Os alunos fazem perguntas ao professor sobre detalhes ou termos mais complicados da discussão proposta.

X X

X

X

6.1. Outros eventos verificáveis Um fator que chamou a atenção do grupo todo foi que as crianças, mesmo antes das atividades e das conversas, disseram que gostavam e amavam abelhas. 7. Análise da atividade aplicada Primeiramente arrumamos a sala, modificando a posição das mesas e cadeiras, montamos o jardim de flores e penduramos a colmeia. Após

isso, fizemos uma pequena apresentação das participantes da atividade e perguntamos se as crianças gostavam de abelhas, tivemos resposta positiva e elas estavam super animadas com a nossa visita. Em seguida a Tânia, interpretando a abelha zumzum, entrou na sala e começou a interagir com as crianças, explicou como é a vida das abelhas, sua importância, como funciona a defesa delas, contou sobre a polinização e junto com as demais integrantes do grupo, ensinou a música e a dança. As crianças foram participativas, cantaram, dançaram, perguntaram e estavam bem animadas e comportadas. Separamos a sala em 5 grupos, os quais foram identificados com uso de tintas, distribuímos massinhas para que elas pudessem fazer suas próprias abelhas operárias e em seguida um grupo por vez foi encaminhado junto da Tânia até o jardim, mergulharam suas abelhas no glitter, passavam em outro grupo fazendo a dancinha e por ultimo levavam suas operárias até a colmeia. Com isso, pudemos explicar como funciona a polinização feita pelas abelhas e como é feita a comunicação entre elas. Levamos uma abelha rainha e um zangão e as crianças ficaram encantadas e curiosas quanto ao tamanho delas. Após isso, distribuímos flores de PET para cada uma e demos as abelhas que foram feitas por elas mesmas, finalizamos a aplicação e nos despedimos. 8. Dificuldades encontradas O grupo teve dificuldades com a caixa de som, e por conta deste problema não conseguimos por a música de fundo. 9. Comentários finais A participação, entusiasmo e comportamento das crianças surpreenderam todas nós. Assim que chegamos e perguntamos se elas gostavam de abelhas, elas disseram que sim. As crianças falaram que gostavam e amavam as abelhas e que não tinham medo. Quando ensinamos a música elas rapidamente aprenderam e não paravam de cantar de dançar. Além disso, elas foram super carinhosas e nos abraçaram várias vezes.