P00 - Extra - COESÃO E COERÊNCIA. TIPOS DE DISCURSO

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COESÃO E COERÊNCIA. TIPOS DE DISCURSO. Português p/ PM-PA - Oficial (com videoaulas) Professores: Janaína Efísio, Rafaela Freitas

Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00

AULA EXTRA 01 COESÃO E COERÊNCIA DISCURSO DIRETO E INDIRETO

Olá, queridos alunos! Que bom tê-los aqui comigo novamente! Sejam bemvindos a mais uma aula! Vamos complementar a aula 00 com este material. Fiz um bloco separado para que a aula inicial não ficasse demasiadamente longa!

Vamos juntos!!

SUMÁRIO COESÃO E COERÊNCIA..............................................................................02 AMBIGUIDADE.........................................................................................13 TIPOS DE DISCURSO................................................................................22 LISTA DE QUESTÕES QUE FORAM COMENTADAS NESTA AULA....................26 GABARITO...............................................................................................54 O MEU ATÉ BREVE....................................................................................70

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"Sempre há o que aprender, ouvindo, vivendo e, sobretudo, trabalhando. Mas só aprende quem se dispõe a rever suas certezas." (Darcy Ribeiro)

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1. COERÊNCIA E COESÃO

O que é para você algo incoerente? Imagine uma pessoa que se diz contra o uso de bebidas alcoólicas, mas que é vista bebendo todas em um bar? Atitude incoerente, não é? Agora imagine quem diz gostar muito de animais e é visto batendo em uma cachorro... incoerente!! Podemos levar este raciocínio para o estudo da linguagem, um texto incoerente é aquele que não faz sentido, que perdeu o nexo por algum problema interno de remissão, uso dos conectivos ou até mesmo de escolha lexical. A coesão diz respeito ao modo como ligamos os elementos textuais numa sequência; a coerência não é apenas uma marca textual, diz respeito aos conceitos e às relações semânticas que permitem a união dos elementos textuais. É fácil perceber quando um texto não é coerente, isso ocorre quando ele não faz sentido! Ou quando começa falando sobre um assunto ou aspecto e muda completamente sem aviso prévio. Já a falta de coesão nem sempre é percebida pelo falante, pode ser um problema de regência ou de concordância, por exemplo.

Vejam: Os menino chego, vamo começar! 16202939192

Esta é uma fala comum na variante social da língua. Tenho certeza de que em algum momento você já ouviu algo parecido. O fato é que esta fala está cheia de problemas de coesão (concordância, formação de palavras...), mas está gramatical, isto é, está coerente, mesmo fora do padrão normativo da Língua Portuguesa.

Agora veja outro exemplo:

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 A Joana não estuda nesta Escola. Ela não sabe qual é a Escola mais antiga da cidade. Esta Escola tem um jardim. A Escola não tem laboratório de línguas. O termo “Escola” é comum a todas as frases e o nome “Joana” foi substituído pelo pronome “ela”, contudo, apenas isso não é suficiente para formar um texto, uma vez que não possuímos as relações de sentido que unificam a sequência, apesar da coesão individual das frases encadeadas (mas divorciadas semanticamente). A coerência não é independente do contexto no qual o texto está inscrito, isto é, não podemos ignorar fatores como o autor, o leitor, o espaço, a história, o tempo, etc. O exemplo seguinte:

O velho abutre alisa as suas penas.

É um verso de Sophia de Mello Breyner Andresen que só pode ser compreendido uma vez contextualizado (pertence ao conjunto “As Grades”, in Livro Sexto, 1962): o “velho abutre” é uma metáfora sutil para designar o ditador fascista Salazar. Não é o conhecimento da língua que nos permite saber isso, mas o conhecimento da cultura portuguesa. 16202939192

Agora, alunos, nem sempre a relação entre coesão e coerência segue um padrão, por exemplo, leia o texto a seguir:

Circuito Fechado

Chinelos, vaso, descarga. Pia, sabonete. Água. Escova, creme dental, água, espuma, creme de barbear, pincel, espuma, gilete, água, cortina, sabonete, água fria,

água

quente,

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toalha.

Creme

para

cabelo;

pente.

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Cueca,

camisa,

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 abotoaduras,

calça,

meias,

sapatos,

gravata,

paletó.

Carteira,

níqueis,

documentos, caneta, chaves, lenço, relógio, maços de cigarros, caixa de fósforos. Jornal. Mesa, cadeiras, xícara e pires, prato, bule, talheres, guardanapos. Quadros. Pasta, carro. Cigarro, fósforo. Mesa e poltrona, cadeira, cinzeiro, papéis, telefone, agenda, copo com lápis, canetas, blocos de notas, espátula, pastas, caixas de entrada, de saída, vaso com plantas, quadros, papéis, cigarro, fósforo. Bandeja, xícara pequena. Cigarro e fósforo. Papéis, telefone, relatórios, cartas, notas, vales, cheques, memorandos, bilhetes, telefone, papéis. Relógio. Mesa, cavalete, cinzeiros, cadeiras, esboços de anúncios, fotos, cigarro, fósforo, bloco de papel, caneta, projetos de filmes, xícara, cartaz, lápis, cigarro, fósforo, quadro-negro, giz, papel. Mictório, pia, água. Táxi. Mesa, toalha, cadeiras, copos, pratos, talheres, garrafa, guardanapo, xícara. Maço de cigarros, caixa de fósforos. Escova de dentes, pasta, água. Mesa e poltrona, papéis, telefone, revista, copo de papel, cigarro, fósforo, telefone interno, externo, papéis, prova de anúncio, caneta e papel, relógio, papel, pasta, cigarro, fósforo, papel e caneta, telefone, caneta e papel, telefone, papéis, folheto, xícara, jornal, cigarro, fósforo, papel e caneta. Carro. Maço de cigarros, caixa de fósforos. Paletó, gravata. Poltrona, copo, revista. Quadros. Mesa, cadeiras, pratos, talheres, copos, guardanapos. Xícaras, cigarro e fósforo. Poltrona, livro. Cigarro e fósforo. Televisor, poltrona. Cigarro e fósforo. Abotoaduras, camisa, sapatos, meias,

calça,

cueca,

pijama,

espuma,

água.

Chinelos.

Coberta,

cama,

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travesseiro. (Ricardo Ramos)

Inicialmente o texto lido parece ser apenas um amontoado de palavras soltas, mas, ao lermos mais atentamente, percebemos que não é. Embora fuja do padrão da língua, com uso de verbos, substantivos, adjetivos, enfim, de todas as classes gramaticais conjugadas, o texto Circuito Fechado é uma história que representa o dia de um homem, ainda que sua estrutura seja composta apenas por substantivos.

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É possível haver um texto sem coesão, mas coerente?

Sim!! Vejam o exemplo do texto a seguir:

Menino venha pra dentro, olhe o sereno! Vá lavar essa mão. Já escovou os dentes? Tome a bênção a seu pai. Já pra cama! Onde é que aprendeu isso, menino? Coisa mais feia. Tome modos. Hoje você fica sem sobremesa. Onde é que você estava? Agora chega, menino, tenha santa paciência. De quem você gosta mais, do papai ou da mamãe? Isso, assim que eu gosto: menino educado, obediente. Está vendo? É só a gente falar. Desça daí, menino! Me prega cada susto... Pare com isso! Jogue isso fora. Uma boa surra dava jeito nisso. Que é que você andou arranjando? Quem lhe ensinou esses modos? Passe pra dentro. Isso não é gente para ficar andando com você. Avise a seu pai que o jantar está na mesa. Você prometeu, tem de cumprir. Que é que você vai ser quando crescer? Não, chega: você já repetiu duas vezes. Por que você está quieto aí? Alguma você está tramando... Não ande descalço, já disse! Vá calçar o sapato. Já tomou o remédio? Tem de comer tudo: você acaba virando um palito. Quantas vezes já lhe disse para não mexer aqui? Esse barulho, menino! Seu pai está dormindo. Pare com essa correria dentro de casa, 16202939192

vá brincar lá fora. Você vai acabar caindo daí. Peça licença a seu pai primeiro. Isso é maneira de responder a sua irmã? Se não fizer, fica de castigo. Segure o garfo direito. Ponha a camisa pra dentro da calça. Fica perguntando, tudo você quer saber! Isso é conversa de gente grande. Depois eu dou. Depois eu deixo. Depois eu levo. Depois eu conto. Agora deixa seu pai descansar - ele está cansado, trabalhou o dia todo. Você precisa ser muito bonzinho com ele, meu filho. Ele gosta tanto de você. Tudo que ele faz é para o seu bem. Olhe aí, vestiu essa roupa agorinha mesmo, já está

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 toda suja. Fez seus deveres? Você vai chegar atrasado. Chora não, filhinho, mamãe está aqui com você. Nosso Senhor não vai deixar doer mais. Quando você for grande, você também vai poder. Já disse que não, e não, e não! Ah, é assim? Pois você vai ver só quando seu pai chegar. Não fale de boca cheia. Junte a comida no meio do prato. Por causa disso é preciso gritar? Seja homem. Você ainda é muito pequeno para saber essas coisas. Mamãe tem muito orgulho de você. Cale essa boca! Você precisa cortar esse cabelo. Sorvete não pode, você está resfriado. Não sei como você tem coragem de fazer assim com sua mãe. Se você comer agora, depois não janta. Assim você se machuca. Deixa de fita. Um menino desse tamanho, que é que os outros hão de dizer? Você queria que fizessem o mesmo com você? Continua assim que eu lhe dou umas palmadas. Pensa que a gente tem dinheiro para jogar fora? Tome juízo, menino. Ganhou agora mesmo e já acabou de quebrar. Que é que você vai querer no dia de seus anos? Agora não, que eu tenho o que fazer. Não fique triste não, depois mamãe dá outro. Você teve saudades de mim? Vou contar só mais uma, que está na hora de dormir. Agora dorme, filhinho. Dê um beijo aqui - Papai do Céu lhe abençoe. Este menino, meu Deus... Menino, de Fernando Sabino.

O texto de Fernando Sabino é perfeitamente compreensível, mas nele encontramos

diversas

frases

soltas,

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sem

os

conectivos

necessários

que

garantiriam a coesão textual. O texto é coerente, mas não é coeso. De maneira bem simples, podemos dizer que coerência e coesão é o que faz a diferença entre um texto e um amontoado de palavras sem nexo.

Coerência é a ligação dos elementos que formam um texto. Coesão é a associação consistente desses elementos.

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1. 1. A REMISSÃO

Uma das modalidades de coesão, e a mais importante para desenvolver uma prova de múltipla escolha, é a remissão. Ela se dá de duas maneiras: referenciação anafórica ou catafórica, formando-se cadeias coesivas mais ou menos longas. É a maneira como construímos um texto, como fazemos a progressão textual de maneira coerente.

A remissão pode ser endofórica, ou seja, textual, refere-se a elemento que estão no texto. A referenciação textual pode ser:

A remissão anafórica (para trás) realiza-se por meio de pronomes pessoais de 3ª pessoa (retos e oblíquos) e os demais pronomes; também por numerais, advérbios e artigos. Exemplo: André e Pedro são fanáticos torcedores de futebol. Apesar disso, são diferentes. Este não briga com quem torce para outro time; aquele o faz.

O termo isso retoma o predicado são fanáticos torcedores de futebol; este recupera a palavra Pedro; aquele, o termo André; o faz, o predicado 16202939192

briga com quem torce para o outro time - são todos anafóricos, retomam algo já citado.

A remissão catafórica (para a frente) realiza-se normalmente através de pronomes demonstrativos ou indefinidos neutros, ou de nomes genéricos, mas pode ocorrer também com os outros pronomes, advérbios e numerais. Exemplo:

Qualquer

que

tivesse

sido

seu

trabalho

anterior,

ele

o

abandonara, mudara de profissão e passara pesadamente a ensinar no curso

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 primário: era tudo o que sabíamos dele, o professor, gordo e silencioso, de ombros contraídos.

O pronome possessivo seu e o pronome pessoal reto ele antecipam a expressão o professor - são catafóricos.

Existe ainda a remissão que é feita através de elementos que estão externos ao texto, é a chamada exofórica. Em todo texto encontramos circunstâncias situacionais, ou seja, ele se desenvolve em um lugar, num determinado tempo, há participantes – locutor e interlocutor. Se pararmos para observar, veremos que essas circunstâncias situacionais estão no texto através do emprego de palavras “vazias”, palavras que só adquirem significado quando associadas a um referente, que pode estar no próprio texto, como já vimos referenciação textual – Endofórica), ou fora dele referenciação extratextual ou Exofórica, que veremos a seguir. “Coisas que você precisa saber antes de viajar para o exterior”

Observe que a palavra você marca um interlocutor, ou seja, a segunda pessoa do discurso, mas quem é? O leitor é claro! Como ele está fora do texto é, portanto, uma referência extratextual – Exofórica. 16202939192

As palavras que se preenchem de significado por meio de referências extratextuais são consideradas

dêiticas, pois remetem às circunstâncias

situacionais do processo de comunicação. Itens que podem funcionar como dêiticos.

Pronomes pessoais: eu – falante você- interlocutor

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 nós – falante e interlocutor

Pronomes demonstrativos: este, esta, estes , estas ,isto – perto do falante esse, essa, esses, essas, isso – perto do interlocutor

Circunstâncias de lugar: Advérbios, - aqui, lá, acolá, ali, aí locuções adverbiais: neste lugar, naquele lugar etc.

Circunstâncias de tempo: Hoje, amanhã, agora, ontem Locuções adverbiais – neste momento, daqui a um mês etc.

Tempos verbais: Presente – simultaneidade com o momento do processo de comunicação. Pretérito – anterioridade com relação ao momento do processo de comunicação. Futuro

–

posterioridade

com

relação

ao

momento

do

processo

de

comunicação. 16202939192

De que trata a coerência textual? Da relação que se estabelece entre as diversas partes do texto, criando uma unidade de sentido. Está, portanto, ligada ao entendimento, à possibilidade de interpretação daquilo que se ouve ou lê. A construção do texto ocorre por meio da ligação de elementos e da relação deles. A remissão textual (endofórica e exofórica), quando bem feita, garante um texto coerente. Profª Rafaela Freitas

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A remissão é feita através de diversos conectivos, além do uso dos pronomes, que garantem a unidade semântica do texto. Não só o período simples precisa estar coerente, a ligação das orações também precisa ser feita de maneira coesa e dotada de sentido. As conjunções são importantes elementos de coesão e coerência textual. Vejam no exemplo: Acabei de lavar a rua assim que continua suja.

É um período coerente para você? Aposto que não! O problema está no uso do conectivo “assim que”, pois a ideia estabelecida entre as orações é de oposição, não de tempo: Acabei de lavar a rua, mas ainda continua suja. Acabei de lavar a rua, todavia continua suja. Até a conjunção “e”, que é tipicamente aditiva, poderia funcionar como adversativa neste contexto: Acabei de lavar a rua e continua suja.

É isso, o uso equivocado do conectivo torna o texto incoerente, sem nexo!

A seguir, analise um quadro demonstrativo dos principais conectivos: 16202939192

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2. QUANDO NÃO HÁ COERÊNCIA TEXTUAL: AMBIGUIDADE

Quando falamos de linguagem escrita ou falada, a primeira coisa sobre a qual se pensa é a clareza textual. Toda e qualquer interlocução, seja no plano da fala, seja no da escrita, somente se torna materializada se estiver clara, objetiva e precisa. E quanto tal clareza não ocorre? Caso ela não ocorra, podemos dizer que alguns

entraves

desempenharam

sua

cota

de

participação

na

hora

da

comunicação, e acredite: são vários os que se manifestam nesse sentido. Um deles, representando literalmente tal aspecto, é expresso pela ambiguidade ocasionada pelo emprego inadequado de alguns pronomes, mais especificamente os possessivos. Assim sendo, como fator resultante dessa (a ambiguidade) temos tão somente uma dupla interpretação daquilo que ora é proferido, dificultando, pois, o entendimento da mensagem.

Ambiguidade: dupla interpretação daquilo que foi falado ou escrito, dificultando o entendimento da mensagem 16202939192

Para ilustrar, um exemplo:

Tão logo se encontrou com Marcela, Paulo fez comentários acerca de seus excelentes resultados nas provas finais.

A falta de clareza na mensagem tem origem no uso do pronome possessivo “seus”, pois os comentários feitos por Paulo podem estar se referindo aos resultados de Marcela, aos resultados dele ou até mesmo aos resultados de

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 ambos. De quem foram os excelentes resultados? Como então decifrar do que se trata? Parece um pouco confuso, não? Nesse

sentido,

para

evitarmos

manifestações

como

essa,

a

língua

portuguesa oferece-nos vários recursos para que possamos construir nosso discurso com eficácia e precisão, permitindo assim que a interlocução seja materializada de forma plausível. Para tanto, em vez de empregarmos o referido pronome, podemos utilizar outros, que também são possessivos, representados por dele(s) e dela(s). Dessa forma, só nos resta fazer as devidas alterações nos enunciados que nos serviram de exemplos, uma vez manifestadas por:

Tão logo se encontrou com Marcela, Paulo fez comentários acerca dos excelentes resultados dele nas provas finais. Tão logo se encontrou com Marcela, Paulo fez comentários acerca dos excelentes resultados dela nas provas finais. Tão logo se encontrou com Marcela, Paulo fez comentários acerca dos excelentes resultados deles nas provas finais.

Vamos além? Quando estudamos a interpretação textual, mesmo que não apareça no edital, a INTERTEXTUALIDADE pode estar envolvida nas questão! Vamos saber do que se trata! 16202939192

INTERTEXTUALIDADE

Muito comum em concursos, a Intertextualidade pode ser definida como um diálogo entre dois ou mais textos, que podem ser verbais, não-verbais ou mistos. Observe os dois textos abaixo e note como Murilo Mendes (século XX) faz referência ao texto de Gonçalves Dias (século XIX):

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Canção do Exílio

"Minha terra tem palmeiras, Onde canta o Sabiá; As aves, que aqui gorjeiam, Não gorjeiam como lá.

Nosso céu tem mais estrelas, Nossas várzeas têm mais flores, Nossos bosques têm mais vida, Nossa vida mais amores.

Em cismar, sozinho, à noite, Mais prazer encontro eu lá; Minha terra tem palmeiras, Onde canta o Sabiá.

Minha terra tem primores, Que tais não encontro eu cá; Em cismar — sozinho, à noite — 16202939192

Mais prazer encontro eu lá; Minha terra tem palmeiras, Onde canta o Sabiá.

Não permita Deus que eu morra, Sem que eu volte para lá; Sem que desfrute os primores Que não encontro por cá; Sem qu’inda aviste as palmeiras,

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 Onde canta o Sabiá." Gonçalves Dias

Canção do Exílio

Minha terra tem macieiras da Califórnia onde cantam gaturamos de Veneza. Os poetas da minha terra são pretos que vivem em torres de ametista, os sargentos do exército são monistas, cubistas, os filósofos são polacos vendendo a prestações. gente não pode dormir com os oradores e os pernilongos. Os sururus em família têm por testemunha a [ Gioconda Eu morro sufocado em terra estrangeira. Nossas flores são mais bonitas nossas frutas mais gostosas mas custam cem mil réis a dúzia.

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Ai quem me dera chupar uma carambola de [ verdade e ouvir um sabiá com certidão de idade! Murilo Mendes

A relação entre os dois textos é evidente! A paródia-piadista de Murilo Mendes é um exemplo de intertextualidade, uma vez que seu texto foi criado tomando como ponto de partida o texto de Gonçalves Dias.

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 No jornalismo, na literatura e até mesmo nas artes (como a PINTURA), a intertextualidade é constante.

A intertextualidade na PINTURA

Veja as várias versões da famosa pintura de Leonardo da Vinci, Mona Lisa:

Mona Lisa, Leonardo da Vinci. Óleo sobre tela, 1503. 16202939192

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Mona Lisa, de Marcel Duchamp, 1919.

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Mona Lisa, Fernando Botero, 1978.

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Mona Lisa, propaganda publicitária.

Veja exemplos de intertextualidade na propaganda e na pintura.

Neste exemplo temos um anúncio publicitário de um produto alimentício 16202939192

(Leite Moça) que faz referência à música de Rita Lee, Mania de você:

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Agora veja a intertextualidade realizada entre a criação de Matt Groening, criador dos Simpsons, e a obra A persistência da memória, de Salvador Dalí.

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TIPOS DE INTERTEXTUALIDADE:

Paráfrase x Paródia

A paráfrase, originária do grego para-phrasis (repetição de uma sentença), constitui-se na recriação textual, tendo como suporte um textofonte. Ao parafrasearmos um texto, estamos atribuindo-lhe uma nova “roupagem” discursiva, embora mantendo a mesma ideia contida no texto original. Vejamos novamente a intertextualidade com a Canção do Exílio, de Gonçalves Dias, um dos textos mais usados para a inspiração de outros: Texto Original – Canção do Exílio

Minha terra tem palmeiras Onde canta o sabiá, As aves que aqui gorjeiam Não gorjeiam como lá. [...] Gonçalves Dias

Paráfrase:

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Meus olhos brasileiros se fecham saudosos Minha boca procura a ‘Canção do Exílio’. Como era mesmo a ‘Canção do Exílio’? Eu tão esquecido de minha terra… Ai terra que tem palmeiras Onde canta o sabiá! [...]

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 Carlos Drummond de Andrade

Podemos notar que Carlos Drummond, pertencente à era Modernista, baseando-se na criação de Gonçalves Dias, nos apresenta outra versão, porém com o mesmo discurso poético de saudosismo pela belíssima terra natal.

A paródia, de forma tendenciosa, também pauta-se pela recriação de um texto, entretanto, utiliza-se de um caráter contestador voltado para a crítica, muitas vezes sob um tom cômico, humorístico. Como podemos perceber na paródia feita por Oswald de Andrade do texto de Casimiro de Abreu:

MEUS OITO ANOS

Oh! que saudades que tenho Da aurora da minha vida, Da minha infância querida Que os anos não trazem mais! Que amor, que sonhos, que flores, Naquelas tardes fagueiras À sombra das bananeiras, Debaixo dos laranjais!

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[...] Casimiro de Abreu

MEUS OITO ANOS

Oh que saudades que eu tenho Da aurora de minha vida Das horas De minha infância Que os anos não trazem mais Profª Rafaela Freitas

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 Naquele quintal de terra! Da rua de Santo Antônio Debaixo da bananeira Sem nenhum laranjais [...] Oswald de Andrade

Na leitura dos poemas, percebemos que a intenção de Oswald de Andrade foi a de criticar o romantismo e o sentimento nacionalista revelados pelas palavras de Casimiro de Abreu. Mesmo porque o ideário modernista trazia vigorosamente um repúdio aos moldes anteriormente adotados por outros artistas,

principalmente

àqueles

que

compuseram

o

Romantismo

e

o

Parnasianismo.

TIPOS DE DISCURSO

Em um texto do tipo narrativo (um conto, uma crônica, um romance, uma fábula e até mesmo nos relatos, como notícias e reportagens) o narrador escolhe como reportará a fala dos personagens envolvidos no enredo, podendo ser feito de maneira direta ou indireta. Chama-se discurso o ponto de vista que o narrador nos dá da fala dos personagens. 16202939192

a) Discurso direto:

neste

caso, o

narrador,

após

introduzir

as

personagens, faz com que elas reproduzam a fala e o pensamento por si mesmas, de modo direto, utilizando o diálogo. Não há interferência do narrador naquilo que foi dito.

Exemplo: Baiano velho perguntou para o rapaz: — O jornal não dá nada sobre a sucessão presidencial

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 b) Discurso indireto: neste tipo de discurso, não há diálogo; o narrador não põe as personagens a falar e a pensar diretamente, mas ele faz-se o intérprete delas, transmitindo o que disseram ou pensaram, sem reproduzir o discurso que elas teriam empregado. Neste caso, o narrador se coloca coo mediador daquilo que foi falando, podendo fazer interferências e, por vezes, marcar até a própria opinião.

Exemplo: Baiano velho perguntou para o rapaz se o jornal não tinha dado nada sobre a sucessão presidencial.

c) Discurso indireto livre: consiste na fusão entre narrador e personagem, isto é, a fala da personagem insere-se no discurso do narrador, sem o emprego dos verbos de elocução (como dizer, afirmar, perguntar, responder, pedir e exclamar). É a mistura do discurso direto com o indireto.

Exemplo: Agora (Fabiano) queria entender-se com Sinhá Vitória a respeito da educação dos pequenos. E eles estavam perguntadores, insuportáveis. Fabiano dava-se bem com a ignorância. Tinha o direito de saber? Tinha? Não tinha. 16202939192

Observe que nos trechos “E eles estavam perguntadores, insuportáveis” e “Tinha? Não tinha” mistura-se a voz do personagem e a do narrador, não sabemos qual dos dois está pronunciando a fala!

Veja abaixo as mudanças que ocorrem na mudança do discurso direto para o indireto:

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Discurso direto

Discurso indireto

Uso da primeira pessoa do discurso

Terceira pessoa

Verbo no presente do indicativo

Emprego do pretérito imperfeito do indicativo

Verbo no pretérito perfeito

Pretérito mais que perfeito

Futuro do presente

Futuro do pretérito

Modo imperativo

Pretérito imperfeito do subjuntivo

Adjuntos adverbiais: aqui, cá, aí

Adjuntos adverbiais: ali, lá

Ontem

O dia anterior

Amanhã

O dia seguinte

Envolvimento do narrador com o dito.

Se, ao reportar a fala de alguém, o narrador utilizar o discurso direto, é esperado que ele reproduza a fala do personagem sem se envolver com o dito, sem modificar o texto e sem se posicionar a respeito. Da mesma forma, espera-se que, em um discurso indireto, no qual o narrador utiliza as próprias palavras

para

reproduzir

aquilo

16202939192

que

foi

dito

por

terceiros,

apareça

posicionamento, palavras que marcam um envolvimento do narrador com aquilo que está sendo reportado, assim: Sua mãe falou “manda esse menino entrar, se não vou buscá-lo à força para fazer o dever!” – Discurso Direto: não há envolvimento com o dito, o autor apenas reporta a fala da mãe.

Se eu fosse você, entrava logo, pois sua mãe disse que virá te buscar à força pra fazer o dever. – Discurso Indireto: obverve que, antes de falar o que Profª Rafaela Freitas

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 a mãe do menio disse, o narrador-personagem posicionou-se a respeito: se eu fosse você...

Então: Discurso Direto: sem envolvimento. Discurso indireto: com envolvimento.

Mas, vejam só, pra ficar legal, tem que haver o MAS... rsrs!

E no caso a seguir? Sua mãe esbrevejou “manda esse menino entrar, se não vou buscá-lo à força para fazer o dever!”

O

verbo

esbravejar

está

marcando

posicionamento

do

narrador-

peronagem em relação ao que está sendo reportado! Ele está dizendo que a mãe estava muito brava, pois falar é diferente de esbrevejar, certo!?

Então é possível um discurso direto com envolvimento do autor! O envolvimenro é marcado pela escolha verbal. “Que situação mais chata!” – despejou como um desabafo. 16202939192

“Despejou como um desabafo”= marca de opinião do autor em um discurso direto.

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A charge a seguir refere-se à questão 01.

01. (DPE/MS – 2015 – Administrador – FGV) A charge é produzida com alusão 16202939192

(A) à crise de energia no país. (B) à perda de controle da inflação. (C) ao aumento geral de preços. (D) à falta grave de água. (E) ao consumo exagerado de álcool.

Comentário: é preciso compreender a questão extratextual (remissão exofórica)

da

falta

de

água

e

do

desperdício

dela

para

analisarmos

corretamente a questão. Ao dizer, o personagem, que o Alaor deve estar muito

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 rico (Maga-sena ou herança) por ter servido água para os convidados da filha, durante quatro horas, ele deixa claro que a água em pouco tempo será artigo de luxo, irá faltar e só terão acesso aqueles que puderem pagar caro por ela! GABARITO: D

Os sete erros que devem ser evitados em tempos de seca O primeiro desses “erros” era “usar água da chuva para beber, tomar banho e cozinhar”. Segundo o aviso, “A água da chuva armazenada em casa não pode ser usada para beber, tomar banho e cozinhar porque ela contém uma alta concentração de poluentes atmosféricos, que podem causar mal à saúde. Essa água só é indicada para consumo com tratamento químico, feito somente por especialistas, não bastando ferver ou filtrar. Por isso, é melhor usá-la apenas na limpeza da casa”. 02. (DPE/MS – 2015 – Administrador – FGV) O texto mostra três ocorrências do pronome demonstrativo. I. “O primeiro desses ‘erros’...” II. “Essa água só é indicada para consumo...” III. “Por isso é melhor usá-la...” 16202939192

Sobre essas ocorrências, assinale a afirmativa inadequada. (A) Todas as ocorrências se referem a termos já citados anteriormente. (B) Os erros referidos em I são os sete erros apontados. (C) A água citada em II se refere à água da chuva armazenada em casa. (D) Em III, o demonstrativo aponta o motivo de evitar-se a água em certos casos. (E) Todas as ocorrências se referem a termos proximamente citados.

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 Comentário: o pronome demonstrativo é um importante elemento coesivo, retoma um termo citado

anteriormente para evitar repetição

desnecessária. Vejamos as assertivas: I. “O primeiro desses ‘erros’...” – “desses” refere-se a “erros”. II. “Essa água só é indicada para consumo...” – “essa” refere-se a “água”. III. “Por isso é melhor usá-la...” – “isso” refere-se a tudo que foi citado anteriormente, da água que deve ser evitada por não ser tratada: “A água da chuva armazenada em casa não pode ser usada para beber, (...) Essa água só é indicada para consumo com tratamento químico, feito somente por especialistas, não bastando ferver ou filtrar”. Vamos analisar as alternativas: (A) Todas as ocorrências se referem a termos já citados anteriormente. – CORRETO. Referem-se a “água” e “erros”. (B) Os erros referidos em I são os sete erros apontados. – CORRETA. (C) A água citada em II se refere à água da chuva armazenada em casa. – CORRETA. Água que deve ser tratada. (D) Em III, o demonstrativo aponta o motivo de evitar-se a água em certos casos. – CORRETA. (E) Todas as ocorrências se referem a termos proximamente citados. – ERRADA. Os relativos não se referem a algo citado proximamente, mas a algo já citado. 16202939192

GABARITO: E

Observe a charge a seguir.

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03. (DPE/MS – 2015 – Administrador – FGV) Sobre a charge, assinale a opção que indica a leitura inadequada. (A) A imagem do chão seco intensifica a seca. (B) O único pingo d’água indica falta de água. (C) A gota de água também pode indicar uma lágrima. (D) A ausência de água na torneira é uma crítica às autoridades. (E) A cor clara do céu mostra a presença do sol intenso. 16202939192

Comentário: esta questão está aqui (esteve também na aula anterior) para mostrar que a temática da falta crise hídrica foi intertextualmente trabalhada em toda a prova do DPE/MS de 2015. Agora o comentário: a charge faz uma crítica ao desperdício de água, o que leva à falta dela. Tal crítica não está direcionada a ninguém ou ao governo de maneira específica, mas a todos que contribuem para esse quadro de seca. Sendo assim, a alternativa D está incorreta. GABARITO: D

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 Texto 2 - “A saga do rapto de Helena e a subsequente Guerra de Troia continuam sendo um dos melhores exemplos dos perigos da luxúria. No todo, a história sugere quão imprudente é para um hóspede na casa de um homem levar consigo, ao partir, a esposa do anfitrião. Acrescentamos a esse erro crasso a dupla idiotice da raiva e da inveja, agravadas quando o marido abandonado, Menelau, insistiu nos direitos de um velho tratado e arrastou todo o seu reino e os dos vizinhos em missão de vingança. Muitos deles demoraram quase vinte anos na guerra e no retorno, para não falar na maioria que morreu, deixando os lares e as famílias no desamparo e na ruína – mal sobrevivendo, sugerem os registros, a assédios diversos e a desastres naturais.” (Menelau e a esposa perdida, Stephen Weir)

04. (TJ/BA – 2015 – Analista Judiciário – FGV) No texto 2, os elementos sublinhados se referem a termos anteriores; a correspondência identificada corretamente é: (A) consigo / um hóspede; (B) esse erro / a imprudência de Helena; (C) seu / do hóspede; (D) os / os erros; (E) que / muitos deles. 16202939192

Comentário: vamos reler o texto, marcando na mesma cor o antecedente do termo grifado. Trata-se de remissão textual endofórica entre os termos. “A saga do rapto de Helena e a subsequente Guerra de Troia continuam sendo um dos melhores exemplos dos perigos da luxúria. No todo, a história sugere quão imprudente é para um hóspede na casa de um homem levar consigo, ao partir, a esposa do anfitrião. Acrescentamos a esse erro crasso a dupla idiotice da raiva e da inveja, agravadas quando o marido abandonado, Menelau, insistiu nos direitos de um velho tratado e arrastou todo o seu reino e os dos vizinhos em missão de vingança. Muitos deles demoraram quase vinte

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 anos na guerra e no retorno, para não falar na maioria que morreu, deixando os lares e as famílias no desamparo e na ruína – mal sobrevivendo, sugerem os registros, a assédios diversos e a desastres naturais.” Consigo = um hóspede Esse = erro Seu = Marido abandonado, Menelau Os = reino Que = maioria GABARITO: A Texto 4 – “O caminho para baixo era estreito e íngreme, e tanto os homens quanto os animais não sabiam onde estavam pisando, por causa da neve; todos os que saíam da trilha ou tropeçavam em algo perdiam o equilíbrio e despencavam no precipício. A esses perigos eles resistiam, pois àquela altura já se haviam acostumado a tais infortúnios, mas, por fim, chegaram a um lugar onde o caminho era estreito demais para os elefantes e até para os animais de carga. Uma avalanche anterior já havia arrastado cerca de trezentos metros da encosta, ao passo que outra, mais recente, agravara ainda mais a situação. A essa altura, os soldados mais uma vez perderam a calma e quase caíram em desespero.” (Políbio, Histórias) 16202939192

05. (TJ/BA – 2015 – Analista Judiciário – FGV) “chegaram a um lugar onde o caminho era estreito”; nesse segmento do texto 4 ocorre o emprego correto do vocábulo sublinhado. A frase abaixo em que o emprego do mesmo vocábulo também mostra correção é: (A) Os soldados sentiram desespero pelo momento onde todos estavam. (B) Em função do mau tempo por onde passavam, decidiram mudar o caminho. (C) No final da tarde, onde as nuvens se escondiam, tudo era mais perigoso. (D) Na viagem, onde tudo era desconhecido, as surpresas preocupavam. Profª Rafaela Freitas

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 (E) No meio da noite, onde o medo aumenta, o comandante tranquilizava a todos. Comentário: o uso correto do pronome “onde” é fazendo referência a um lugar. Na frase “chegaram a um lugar onde o caminho era estreito”, o antecedente

do

“onde”

é

“lugar”,

corretamente.

Vamos

analisar

as

alternativas, procurando o uso correto do mesmo termo: (A) Os soldados sentiram desespero pelo momento onde todos estavam. ERRADO. O “onde” está retomando “momento”, que NÃO é um lugar. (B) Em função do mau tempo por onde passavam, decidiram mudar o caminho. CORRETO. “Onde” refere-se ao lugar em que estavam e apresentava mau tempo. (C) No final da tarde, onde as nuvens se escondiam, tudo era mais perigoso. ERRADO. “Onde” ligado à “tarde”. (D) Na viagem, onde tudo era desconhecido, as surpresas preocupavam. ERRADO. “Onde” ligado à “viagem” (E) No meio da noite, onde o medo aumenta, o comandante tranquilizava a todos. ERRADO. “Onde” ligado à “noite” 16202939192

GABARITO: B

06. (TJ/SC – 2015 – Assistente Social – FGV) Considerando-se a relação lógica existente entre os dois segmentos dos pensamentos (Millôr Fernandes) adiante citados, o espaço pontilhado que NÃO poderá ser corretamente preenchido pela conjunção mas é: (A) Guio bem, ............... o motor do meu carro sempre foi pra mim um mistério insondável.

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 (B) Condenam-se muito os excessos, ............... também há um limite para o mínimo. (C) Eu sofro de mimfobia, tenho medo de mim mesmo, ............... me enfrento todo dia. (D) A pobreza não é necessariamente vergonhosa, ............... há muito pobre sem vergonha. (E) Pobreza extrema é quando uma pessoa não entra na favela, ............... acha aquele ambiente grã-fino demais para ela.

Comentário: a melhor forma de resolver uma questão como essa é substituir o pontilhado pelo que se sugere (no caso, pelo mas) em cada alternativa. Após a substituição, a relação de oposição deve estar bem estabelecida: (A) Guio bem, mas o motor do meu carro sempre foi pra mim um mistério insondável. (B) Condenam-se muito os excessos, mas também há um limite para o mínimo. (C) Eu sofro de mimfobia, tenho medo de mim mesmo, mas me enfrento todo dia. (D) A pobreza não é necessariamente vergonhosa, mas há muito pobre sem vergonha. 16202939192

(E) Pobreza extrema é quando uma pessoa não entra na favela, mas acha aquele ambiente grã-fino demais para ela. A única junção de orações em que a relação de oposição não é possível é na alternativa E. O ideal é o uso da conjunção “pois” ou outra que expresse explicação. (E) Pobreza extrema é quando uma pessoa não entra na favela, pois acha aquele ambiente grã-fino demais para ela. GABARITO: E

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 07. (TJ/SC – 2015 – Assistente Social – FGV) Observe a charge 1 abaixo, publicada por ocasião dos atos terroristas em Paris, em janeiro de 2015; a afirmativa INADEQUADA sobre a imagem é:

(A) há uma referência clara aos ataques terroristas ocorridos nos Estados Unidos há algum tempo; (B) as imagens dos lápis indicam metonimicamente a profissão de algumas das vítimas; (C) a presença do avião indica a rapidez da comunicação com apoio da tecnologia nos dias de hoje;

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(D) a imagem mostra um ataque a valores culturais, aqui representados pela arte do desenho; (E) a imagem representa uma situação temporal anterior aos atentados e às mortes.

Comentário: a imagem do avião faz clara referência aos ataques terroristas ocorridos nos Estados Unidos, anos atrás (remissão exofórica). Os lápis indicam a parte que faz referência ao ataque cultural e à profissão de algumas das vítimas (jornalistas), do atentado em Paris, em Janeiro de 2015. Profª Rafaela Freitas

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 Observe que a alternativa C nega o que está sendo falado nas outras, o avião não representa a rapidez da comunicação, mas sim faz referência ao terrorismo que já não é novidade. GABARITO: C 08. (TJ/SC – 2015 – Assistente Social – FGV) Observe, agora, a charge 2 a seguir; comparando-se essa imagem com a da charge 1, a afirmativa adequada é:

(A) a bala à esquerda tem por alvo a Torre Eifell; 16202939192

(B) a imagem da Torre Eifell transfere a França para os Estados Unidos; (C) os lápis aqui representam as indústrias modernas; (D) a Torre Eifell situa os atentados na cidade de Paris; (E) as folhas de papel no meio da fumaça mostram a relatividade da arte.

Comentário: observe a relação de intertextualidade desta questão com a anterior: o tema é o mesmo. Agora perceba que, nas duas charges, os lápis posicionados um ao lado do outro, sendo um menor um pouco que o outro, faz referência às torres gêmeas que foram alvo de atentados nos Estados Unidos Profª Rafaela Freitas

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 (remissão exofórica). Há também referência ao atentado que aconteceu em Paris ao jornal satírico Charlie Hebdo, em janeiro de 2015. Na ocasião, 12 pessoas morreram, sendo 10 jornalistas, o que justifica, na charge, os lápis e as folhas de papel sendo queimadas em meio à fumaça. Vamos analisar cada alternativa, marcando os erros em vermelho, para encontrarmos a correta: (A) a bala à esquerda tem por alvo a Torre Eifell; ERRADA. A bala simboliza o atentado ao prédio do jornal. A Torre Eidell é o maior símbolo da França, onde os ataques aconteceram. (B) a imagem da Torre Eifell transfere a França para os Estados Unidos; ERRADA. A imagem da torre apenas situa o ocorrido na França. (C) os lápis aqui representam as indústrias modernas; ERRADA. Os lápis representam a profissão da maioria das pessoas que morreram no ataque: jornalistas. (D) a Torre Eifell situa os atentados na cidade de Paris; CORRETA. Perfeita! Exatamente o que eu já comentei nas outras alternativas. (E) as folhas de papel no meio da fumaça mostram a relatividade da arte. ERRADA. As folhas de papel representam, assim como os lápis, a profissão da maioria dos mortos. GABARITO: D 16202939192

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 Observe a tira a seguir.

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09. (AL/BA – 2014 - Técnico de Nível Superior – FGV) Uma das marcas de textualidade dessa tira é a presença de intertextualidade, presente a) na referência de “antidemocrático” em relação a Fidel Castro. b) na presença do vocábulo “Fidel” no segundo quadrinho. c) na alusão a textos de cartilha de alfabetização. d) na exemplificação dos vocábulos citados no primeiro quadrinho. e) na citação de nomes próprios conhecidos socialmente.

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 Comentário: questão muito boa e também muito tendenciosa! Poderia levar o candidato ao erro facilmente, pois, quando lemos a tira, pensamos logo na relação entre o texto e o contexto histórico ligado a Fidel Castro. Isso é remissão exofórica, é a relação do texto com um elemento externo a ele e que depende do conhecimento de mundo do interlocutor para ficar clara. Porém o enunciado pediu a intertextualidade presente! Relação entre textos que, no caso, é exatamente entre as falas da Mafalda e a cartilha usada por educadores para alfabetizar. Cuidado! Aluno meu não erra uma questão como essa! Aprendeu? Rs! GABARITO: C

TEXTO 1 – BEM TRATADA, FAZ BEM (Base para as próximas três questões)

Sérgio Magalhães, O Globo

O arquiteto Jaime Lerner cunhou esta frase premonitória: “O carro é o cigarro do futuro.” Quem poderia imaginar a reversão cultural que se deu no consumo do tabaco? Talvez o automóvel não seja descartável tão facilmente. Este jornal, em uma série de reportagens, nestes dias, mostrou o privilégio que os governos 16202939192

dão ao uso do carro e o desprezo ao transporte coletivo. Surpreendentemente, houve entrevistado que opinou favoravelmente, valorizando Los Angeles – um caso típico de cidade rodoviária e dispersa. Ainda nestes dias, a ONU reafirmou o compromisso desta geração com o futuro da humanidade e contra o aquecimento global – para o qual a emissão de CO2 do rodoviarismo é agente básico. (A USP acaba de divulgar estudo advertindo que a poluição em São Paulo mata o dobro do que o trânsito.)

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 O transporte também esteve no centro dos protestos de junho de 2013. Lembremos: ele está interrelacionado com a moradia, o emprego, o lazer. Como se vê, não faltam razões para o debate do tema. 10. (TJ/RJ – 2014 – Analista Judiciário – FGV) Observe o emprego do demonstrativo “este” nos segmentos a seguir: I – “O arquiteto Jaime Lerner cunhou esta frase premonitória”; (l. 1) II – “Este jornal, em uma série de reportagens,...”; (l. 4) III – “... nestes dias, mostrou o privilégio que os governos dão ao uso do carro e o desprezo ao transporte coletivo”; (l. 5) IV – “a ONU reafirmou o compromisso desta geração com o futuro da humanidade”. (l. 9)

As frases acima que apresentam exatamente o mesmo motivo da utilização desse demonstrativo são: a) I - II; b) I - III; c) II - IV; d) III - IV; e) II - III - IV. 16202939192

Comentário: ao lermos alguns enunciados da FGV, ficamos realmente confusos, não é? Vejam este: “as frases acima que apresentam exatamente o mesmo motivo da utilização desse demonstrativo são”. Bom, acredito que a banca quer saber em qual das frases o uso do pronome “este” é o mesmo! Sendo assim, sabemos que o “este” pode ser catafórico, anafórico ou dêitico. Tentando simplificar a análise, temos: I- ESTA frase = catáfora (referência posterior). Refere-se à oração “O carro é o cigarro do futuro.”

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 II- ESTE jornal – anáfora (referência anterior). Refere-se a “O Globo” (na referência de quem escreveu e em que mídia, após o título). III- nestes dias - referência exofórica (dêitica). Refere-se ao no momento em que o artigo foi escrito. IV- desta geração - referência exofórica (dêitica). Refere-se a uma geração fora do texto, que não tem referência anterior nem posterior. Mesmo uso apenas nas opções III e IV. GABARITO: D 11. (TJ/RJ – 2014 – Analista Judiciário – FGV) “A USP acaba de divulgar estudo advertindo que a poluição em São Paulo mata o dobro do que o trânsito”. A oração em forma desenvolvida que substitui correta e adequadamente o gerúndio “advertindo” é: a) com a advertência de; b) quando adverte; c) em que adverte; d) no qual advertia; e) para advertir.

Comentário: cuidado com a alternativa A, ela não é o gabarito, mas, em 16202939192

uma substituição rápida na frase, parece ser! Vou explicar melhor: o uso da expressão contida na letra A é adequado e correto do ponto de vista gramatical. Porém, não constitui uma oração (toda oração contém um verbo). Tentem observar sempre o que pede o enunciado, neste caso, ele questiona qual oração pode substituir o gerúndio "advertindo". Deve-se levar em conta que o gerúndio assinala uma ação SEMPRE presente e contínua. Nesses termos, a única oração nas alternativas que expressa tal noção é a da letra C: “em que adverte”. Assim, a frase continua coesa e coerente após reescrita. Analisemos ainda as outras alternativas: a) com a advertência de; Profª Rafaela Freitas

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 ERRADA, pois a expressão não é uma oração, pois não contém um verbo; atendo-se ao enunciado, não pode, portanto, ser assinalada como correta. b) quando adverte; ERRADA, pois a expressão é de cunho temporal, o que, se substituísse a expressão original, desnaturaria seu sentido, porque não faria referência ao termo antecedente "estudo", tal como deveria fazer. d) no qual advertia; ERRADA, pois a expressão contém oração no passado, prejudicando a noção temporal (contínuo e presente) dado pela expressão original. e) para advertir. ERRADA, pois a expressão contém sentido finalístico, dando a entender que o estudo foi instituído com a finalidade de divulgar, o que não condiz com o sentido da expressão original. GABARITO: C 12. (TJ/RJ – 2014 – Analista Judiciário – FGV) “Talvez o automóvel não seja descartável tão facilmente. Este jornal, em uma série de reportagens, nestes dias, mostrou o privilégio que os governos dão ao uso do carro e o desprezo ao transporte coletivo. Surpreendentemente, houve entrevistado que opinou favoravelmente, valorizando Los Angeles – um caso típico de cidade rodoviária e dispersa.” 16202939192

Nesse parágrafo do texto 1, a troca de posição de elementos que provoca perda de coerência ou incorreção gramatical é: a) talvez o automóvel não seja descartável tão facilmente / talvez o automóvel não seja tão facilmente descartável; b) este jornal, em uma série de reportagens, nestes dias, mostrou / Nestes dias, em uma série de reportagens, este jornal mostrou; c) mostrou o privilégio que os governos dão ao uso do carro / mostrou que os governos dão privilégio ao uso do carro; d) surpreendentemente, houve entrevistado que opinou favoravelmente / Houve entrevistado que opinou favorável e surpreendentemente; Profª Rafaela Freitas

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 e) cidade rodoviária e dispersa / cidade dispersa e rodoviária.

Comentário: vamos analisar cada alternativa: a) talvez o automóvel não seja descartável tão facilmente / talvez o automóvel não seja tão facilmente descartável; NÃO fere a correção gramatical, nem ocorre perda de coerência. O “tão” apenas intensifica o termo “descartável”, não sendo exigido por ele. ERRADA. b) este jornal, em uma série de reportagens, nestes dias, mostrou / Nestes dias, em uma série de reportagens, este jornal mostrou; O adjunto adverbial temporal “nestes dias” pode ser deslocado sem alteração gramatical e/ou semântica. ERRADA. c) mostrou o privilégio que os governos dão ao uso do carro / mostrou que os governos dão privilégio ao uso do carro; De qualquer forma, em qualquer ordem, fica claro que o os governos privilegiam o uso do carro. ERRADA. d) surpreendentemente, houve entrevistado que opinou favoravelmente / Houve entrevistado que opinou favorável e surpreendentemente; Aqui é possível perceber uma perda de coerência ao ser reescrito o trecho, pois houve alteração de referente. Na primeira oração, o autor fica surpreso pelo fato de alguns entrevistados terem opinado de maneira favorável. Na segunda,

a

maneira

como

o

entrevistado

se

manifestou

é

que

foi

16202939192

surpreendente. De uma forma mais simples, o surpreendente (a surpresa) está ligada ao autor do texto no primeiro trecho e ao entrevistado no segundo. e) cidade rodoviária e dispersa / cidade dispersa e rodoviária. A alteração NÃO feriu a correção gramatical, nem incorreu em perda de coerência. GABARITO: D

A maçã não tem culpa

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 Pela lenda judaico-cristã, o homem nasceu em inocência. Mas a perdeu quando quis conhecer o bem e o mal. Há uma distorção generalizada considerando que o pecado original foi um ato sexual, e a maçã ficou sendo um símbolo de sexo. Quando ocorreu o episódio narrado na Bíblia, Adão e Eva já tinham filhos pelos métodos que adotamos até hoje. Não usaram proveta nem recorreram à sapiência técnica e científica do ex-doutor Abdelmassih. Numa palavra, procederam dentro do princípio estabelecido pelo próprio Senhor: “Crescei e multiplicaivos". O pecado foi cometido quando não se submeteram à condição humana e tentaram ser iguais a Deus, conhecendo o bem e o mal. A folha de parreira foi a primeira escamoteação da raça humana. Criado diretamente por Deus ou evoluído do macaco, como Darwin sugeriu, o homem teria sido feito para viver num paraíso, em permanente estado de graça. Nas religiões orientais, creio eu, mesmo sem ser entendido no assunto (confesso que não sou entendido em nenhum assunto), o homem, criado ou evoluído, ainda vive numa fase anterior ao pecado dito original. Na medida em que se interioriza pela meditação, deixando a barba crescer ou tomando banho no Ganges, o homem busca a si mesmo dentro do universo físico e espiritual. Quando atinge o nirvana, lendo a obra completa do meu amigo Paulo Coelho, ele vive uma situação de felicidade, num paraíso possível. Adão e Eva, com sua imensa prole, poderiam ter continuado no Éden se não 16202939192

tivessem cometido o pecado. A maçã de Steve Jobs não tem nada a ver com isso. Repito: o pecado original não foi o sexo, o ato do sexo, prescrito pelo próprio latifundiário, dono de todas as terras e de todos os mares. A responsabilidade pelo pecado foi a soberba do homem em ter uma sabedoria igual à de seu Criador. (Carlos Heitor Cony, Folha de São Paulo)

13. (PROCEMPA – 2014 – Analista em TI e Comunicação – FGV) No texto há uma série de referências ao mundo atual. Assinale a opção que apresenta a frase em que está ausente qualquer referência desse tipo. Profª Rafaela Freitas

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 a) “não recorreram à sapiência técnica e científica do ex-doutor Abdelmassih”. b) “ou evoluído do macaco, como Darwin sugeriu”. c) “lendo a obra completa do meu amigo Paulo Coelho”. d) “A maçã de Steve Jobs não tem nada a ver com isso”. e) “deixando a barba crescer ou tomando banho no Ganges”.

Comentário: a questão quer a alternativa que NÃO faz referência ao mundo atual. Sendo assim, temos: a) “não recorreram à sapiência técnica e científica do ex-doutor Abdelmassih”. Faz referência atual ao Dr. Roger Abdelmassih: é um ex-médico brasileiro, especialista em reprodução humana, sendo um dos pioneiros da fertilização in vitro no Brasil. b) “ou evoluído do macaco, como Darwin sugeriu”. Eis o gabarito! Citar Darwim é uma referência antiga, não atual. c) “lendo a obra completa do meu amigo Paulo Coelho”. Faz referência ao escritor atual Paulo Coelho. d) “A maçã de Steve Jobs não tem nada a ver com isso”. Faz referência ao Steve Jobs. e) “deixando a barba crescer ou tomando banho no Ganges”. 16202939192

A referência aqui é atual, pois, ainda nos dias de hoje, alguns hindus acreditam que uma vida não é completa sem um mergulho no rio Ganges pelo menos uma vez na vida. É comum e prestigioso muitas famílias hindus conservarem um frasco com água do rio em suas casas, para que pessoas à beira da morte possam beber de sua água. Os hindus acreditam ainda que o Ganges pode limpar uma pessoa de todos os seus pecados, e poderia até mesmo curar a doença. GABARITO: B

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Desta vez, trago-vos algumas histórias e fico grato pelo tempo que possa ser dispensado à sua leitura. Falam-nos de gratidão e poderão fazer-nos pensar no quanto a gratidão fará, ou não, parte das nossas vidas. Estou certo de que sabereis extrair a moral da história. Uma brasileira, sobrevivente de um campo de extermínio nazista, contou que, por duas vezes, esteve numa fila que a encaminhava para a câmara de gás. E que, nas duas vezes, o mesmo soldado alemão a retirou da fila. Aristides de Sousa Mendes foi cônsul de Portugal na França. Quando as tropas de Hitler invadiram o país, Salazar ordenou que não se concedesse visto para quem tentasse fugir do nazismo. Contrariando o ditador, Aristides salvou dez mil judeus de uma morte certa. Pagou bem caro pela sua atitude humanitária. Salazar destituiu-o do cargo e o fez viver na miséria até o fim da vida. Diz um provérbio judeu que “quem salva uma vida salva a humanidade”. Em sinal de gratidão, há vinte árvores plantadas em sua memória no Memorial do Holocausto, em Jerusalém. E Aristides recebeu dos israelenses o título de “Justo entre as Nações”, o que equivale a uma canonização católica. Quando um empregado de um frigorífico foi inspecionar a câmara frigorífica, a porta se fechou e ele ficou preso dentro dela. Bateu na porta, gritou por socorro, mas todos haviam ido para suas casas. Já estava muito debilitado pela baixa temperatura, quando a porta se abriu e o vigia o resgatou 16202939192

com vida. Perguntaram ao vigia-salvador: Por que foi abrir a porta da câmara, se isso não fazia parte de sua rotina de trabalho? Ele explicou: Trabalho nesta empresa há 35 anos, vejo centenas de empregados que entram e saem, todos os dias, e esse é o único funcionário que me cumprimenta ao chegar e se despede ao sair. Hoje ele me disse “bom dia” ao chegar. E não percebi que se despedisse de mim. Imaginei que poderia lhe ter acontecido algo. Por isso o procurei e o encontrei. Talvez a gratidão devesse ser uma rotina nas nossas vidas, algo indissociável da relação humana, mas talvez ande arredada dos nossos

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 cotidianos, dos nossos gestos. E se começássemos cada dia dando gracias a la vida, como faria a Violeta? 14. (FUNARTE - 2014 – Contador - FGV) “Aristides de Sousa Mendes foi cônsul de Portugal na França. Quando as tropas de Hitler invadiram o país, Salazar ordenou que não se concedesse visto para quem tentasse fugir do nazismo. Contrariando o ditador, Aristides salvou dez mil judeus de uma morte certa. Pagou bem caro pela sua atitude humanitária”. Desse segmento do texto, o elemento de coesão identificado erradamente é: a) Aristides / forma abreviada de Aristides de Souza Mendes; b) o país / hiperônimo de Portugal; c) o ditador / qualificação de Salazar; d) sua / possessivo referente a Aristides de Sousa Mendes; e) atitude humanitária / referência a salvar judeus da morte.

Comentário: em todas as alternativas a referência está correta, a não ser a B, pois na questão fica evidenciado que Aristides de Sousa Mendes, foi cônsul de Portugal, na França. Ou seja, quando o texto diz que as tropas de Hitler tentaram invadir o país, está se referindo ao país no qual o sujeito era cônsul, a França. Este é o motivo da letra B estar errada, pois afirma que o termo ''o país'' se refere a Portugal. 16202939192

Só para lembrar: O Hiperônimo é

uma

palavra

que

apresenta

um

significado

mais

abrangente do que o do seu hipônimo: Doença é o HIPERÔNIMO de Gripe. Doença abrange gripe, câncer, malária, dengue, flebite, artrite. Portanto GRIPE é o HIPÔNIMO de Doença. Gabarito: B

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 15. (CGE-MA - 2014 – Auditor – FGV) “Todas as utopias imaginadas até hoje acabaram em distopias, ou tinham na sua origem um defeito que as condenava”. Sobre os componentes dessa primeira frase do texto, assinale a afirmativa correta. a) “até” indica um ponto limite no espaço. b) “hoje” se refere ao momento de produção do texto. c) “sua” se refere a “distopias”. d) “que” tem por antecedente “origem” e) “as” substitui “utopias” e “distopias”.

Comentário: a alternativa B é a única correta. O advérbio “hoje” refere-se ao momento em que o texto foi produzido. Vejamos o erro das outras: a) “até” indica um ponto limite no espaço. O “até” tem função de tempo, e não de espaço. c) “sua” se refere a “distopias”. O “sua” faz referência a “utopias”. Todas as utopias imaginadas até hoje tinham na origem um defeito... d) “que” tem por antecedente “origem” O pronome relativo “que” faz referência a um termo anterior, que, no caso, é o substantivo “defeito”. “Um defeito que (que = defeito) condenava as 16202939192

utopias”. e) “as” substitui “utopias” e “distopias”. O

“as”

refere-se

apenas

ao

substantivo

“utopia”. Um defeito que

condenava as utopias. GABARITO: B

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 A cooperação pela água constrói a paz

A água é essencial para a vida no planeta e para o desenvolvimento socioeconômico, porém, é um recurso finito e distribuído de maneira desigual no tempo e no espaço. Inclusive no Brasil que é um país com grande reserva de água doce. A demanda pela água tem crescido cada vez mais. Ela é necessária para satisfazer os mais diversos tipos de necessidades humanas, possuindo desde usos domésticos até usos na produção de alimentos, geração de energia, produção industrial etc. A pressão por esse recurso ainda se agrava em decorrência da rápida urbanização, da poluição e das mudanças climáticas. (Folha do Meio Ambiente – abril de 2013)

16. (INEA – 2013 Assistente Técnico – FGV) Assinale a alternativa cuja frase mostra uma inadequação entre o tempo verbal utilizado e o termo adverbial sublinhado. a) A demanda pela água tem crescido nos últimos tempos. b) A demanda pela água cresce a cada dia. c) A demanda pela água cresceu no ano passado. d) A demanda pela água tinha crescido nos tempos de agora. e) A demanda pela água cresceria nesses tempos futuros. 16202939192

Comentário: questão muito boa de coerência textual, observe: a) A demanda pela água tem crescido nos últimos tempos. PERFEITA! A locução verbal “tem crescido” está no pretérito perfeito do indicativo e indica uma situação que ultimamente vem acontecendo com frequência, o que está em perfeita conformidade com a expressão adverbial temporal “nos últimos tempos”. b) A demanda pela água cresce a cada dia. Ok! O presente do indicativo (“cresce”) indica uma ação habitual, de cada dia! Perfeita conformidade com a expressão adverbial. Profª Rafaela Freitas

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 c) A demanda pela água cresceu no ano passado. CORRETA! Verbo “crescer” no pretérito perfeito do indicativo e em conformidade com o adjunto adverbial “no ano passado”, indicando igualmente tempo passado que não se relaciona com o presente. d) A demanda pela água tinha crescido nos tempos de agora. ERRADA!! A forma verbal “tinha crescido” está no pretérito mais-queperfeito composto do indicativo, isso quer dizer que a expressão adverbial relacionada a ela deveria estar se referindo ao pretérito também. Não é o que ocorre com o adjunto “nos tempo de agora”, que indica tempo presente. e) A demanda pela água cresceria nesses tempos futuros. CORRETA! A forma verbal “cresceria” está no futuro do pretérito, que, entre outros sentidos, indica incerteza. O verbo está indicando perfeitamente uma dúvida quanto ao que poderia acontecer “nesses tempos futuros”. GABARITO: D 17. (ALEMA – 2013 - Técnico de Gestão Administrativa – FGV) Assinale a alternativa em que a ordem dos elementos corresponde à premissa seguida de uma conclusão, ao contrário das demais. a) O leite está transbordando da leiteira / o leite já está fervendo. b) Minhas filhas vão sair / Minhas filhas estão vestindo se. c) Não vou poder sair hoje / Meu carro está quebrado. 16202939192

d) A empregada foi ao mercado / a geladeira está cheia de legumes. e) Carlos é mau motorista / O carro de Carlos mostra vários arranhões.

Comentário: muito cuidado ao que o enunciado está pedindo: premissa seguida de uma conclusão! Vejamos: a) PREMISSA: O leite está transbordando da leiteira / CONCLUSÃO: o leite já está fervendo. b) CONCLUSÃO: Minhas filhas vão sair / PREMISSA: Minhas filhas estão vestindo se.

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 c) CONCLUSÃO: Não vou poder sair hoje / PREMISSA: Meu carro está quebrado. d) CONCLUSÃO: A empregada foi ao mercado / PREMISSA: a geladeira está cheia de legumes. e) CONCLUSÃO: Carlos é mau motorista / PREMISSA: O carro de Carlos mostra vários arranhões. Ao analisar as possibilidades, entendemos que a alternativa que responde ao enunciado é a A, pois o leite estar transbordando é o que faz a pessoa chegar à conclusão de que o leite está fervendo. Nas outras alternativas ocorre o contrário, a conclusão apareceu antes. GABARITO: A 18. (ALEMA – 2013 - Administrador – FGV) Assinale a alternativa que apresenta uma frase incoerente. a) "Uma vida pode não valer nada, mas nada vale uma vida". (André Malraux) b) "A vida é uma doença incurável". (A. Cowley) c) "A vida é a arte de se tirar conclusões de premissas inexistentes". (S. Butler) d) "Que bela comédia seria essa vida se não fôssemos os protagonistas dela!" (Denis Diderot) 16202939192

e) "As pessoas não vivem plenamente hoje em dia. Contentam-se com, no máximo, uns dez por cento". (Isadora Duncan)

Comentário: estamos diante de uma daquelas questões da FGV que nos embaralha a mente. Normal! Não desista, você vencerá cada questão, não o contrário! A alternativa correta é a C, veja só: c) "A vida é a arte de se tirar conclusões de premissas inexistentes". (S. Butler) Premissas são informações necessárias para que se desenvolva um raciocínio. Se são inexistentes, é impossível tirar qualquer conclusão. Profª Rafaela Freitas

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 Nas outras alternativas não há incoerência: a) "Uma vida pode não valer nada, mas nada vale uma vida". (André Malraux) O autor defende que mesmo o pior da vida tem o seu valor! b) "A vida é uma doença incurável". (A. Cowley) Pensando que uma doença pode sim ser incurável, fazendo uma metáfora com a vida não há incoerência. d) "Que bela comédia seria essa vida se não fôssemos os protagonistas dela!" (Denis Diderot) Se o fato acontece com a gente, não é engraçado, rsrs. e) "As pessoas não vivem plenamente hoje em dia. Contentam-se com, no máximo, uns dez por cento". (Isadora Duncan) As pessoas não vivem plenamente, contentam-se com uma fração da vida apenas. GABARITO: C 19. (ALEMA – 2013 - Revisor – FGV) O vocábulo coisa, nas frases a seguir, pode ser substituído por outros de significado mais específico. Indique a substituição adequada. a) “A única coisa que o capital e o trabalho têm em comum é o desejo de cortar a garganta um do outro.” (Brooks Atkinson) / deficiência. b) “O vício por álcool, maconha e todas as outras coisas abre o caminho 16202939192

para

crimes

mais

graves,

como

a

carreira

(Nouailles)

política.”

/

contravenções. c) “Ir ao supermercado, arrumar a casa, lavar a roupa e coisas semelhantes

são

deveres

da

mulher;

o

homem

as

realiza

por

condescendência.” (Nouailles) / incumbências d) “O progresso pode ter sido legal, mas eles levaram a coisa longe demais.” (Ogden Nash) / dedicação e) “Os anúncios contêm a única coisa em que se pode confiar num jornal.” (Thomas Jefferson) / reportagem Profª Rafaela Freitas

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Comentário: nesta questão, basta substituir cada palavra no lugar da palavra “coisa” e ver se a coerência e o sentido permanecem. Na alternativa que não funcionar, eis o gabarito! a) “A única DEFICIÊNCIA que o capital e o trabalho têm em comum é o desejo de cortar a garganta um do outro.” (Brooks Atkinson) Ops, NÃO! Entenda que “o desejo de cortar a garganta um do outro” é apenas uma qualidade ruim, não por não capital e o trabalho deficiente. b) “O vício por álcool, maconha e todas as outras CONTRAVENÇÕES abre o caminho para crimes mais graves, como a carreira política.” (Nouailles) Ops, NÃO! O vício em “álcool, maconha” não são contravenções. c) “Ir ao supermercado, arrumar a casa, lavar a roupa e INCUMBÊNCIAS semelhantes

são

deveres

da

mulher;

o

homem

as

realiza

por

condescendência.” (Nouailles) OK! Incumbências = tarefa, encargo, ou seja, o que as mulheres fazem em casa, etc. d) “O progresso pode ter sido legal, mas eles levaram a DEDICAÇÃO longe demais.” (Ogden Nash) Ops, NÃO! Observe que a frase perdeu sentido. e) “Os anúncios contêm a única REPORTAGEM em que se pode confiar num jornal.” (Thomas Jefferson) 16202939192

Ops, NÃO! O conteúdo dos anúncios é apenas publicitário. GABARITO: C 20. (ALEMA – 2013 - Técnico de Gestão Administrativa – FGV) Na frase “O professor nervoso abandonou a aula” há uma ambiguidade causada a) pela não distinção entre agente e paciente. b) pela ausência de pontuação. c) pelo mau emprego da coordenação. d) pelo mau uso de formas nominais. e) pela indefinição de complementos. Profª Rafaela Freitas

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Comentário: a falta de vírgulas causa duplo sentido com relação ao termo “nervoso”, que pode ser qualidade fixa (estar nervoso sempre) ou não do professor (ter ficado nervoso naquela hora apenas). Sendo assim, a alternativa B está correta. Vejamos o erro das outras: a) pela não distinção entre agente e paciente. Percebe-se claramente que o professor é o agente que abandona a aula (paciente). Não há ambiguidade quanto a isso. c) pelo mau emprego da coordenação. Não há mau emprego da coordenação. d) pelo mau uso de formas nominais. Não há mau uso das formas nominais. e) pela indefinição de complementos. O complemento está bem definido, não causou ambiguidade. “A aula” é complemento (objeto direto) do verbo “abandonar”. GABARITO: B LISTA DE QUESTÕES COMENTADAS NESTA AULA A charge a seguir refere-se à questão 01.

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 01. (DPE/MS – 2015 – Administrador – FGV) A charge é produzida com alusão (A) à crise de energia no país. (B) à perda de controle da inflação. (C) ao aumento geral de preços. (D) à falta grave de água. (E) ao consumo exagerado de álcool.

Os sete erros que devem ser evitados em tempos de seca O primeiro desses “erros” era “usar água da chuva para beber, tomar banho e cozinhar”. Segundo o aviso, “A água da chuva armazenada em casa não pode ser usada para beber, tomar banho e cozinhar porque ela contém uma alta concentração de poluentes atmosféricos, que podem causar mal à saúde. Essa água só é indicada para consumo com tratamento químico, feito somente por especialistas, não bastando ferver ou filtrar. Por isso, é melhor usá-la apenas na limpeza da casa”. 02. (DPE/MS – 2015 – Administrador – FGV) O texto mostra três ocorrências do pronome demonstrativo. I. “O primeiro desses ‘erros’...”

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II. “Essa água só é indicada para consumo...” III. “Por isso é melhor usá-la...”

Sobre essas ocorrências, assinale a afirmativa inadequada. (A) Todas as ocorrências se referem a termos já citados anteriormente. (B) Os erros referidos em I são os sete erros apontados. (C) A água citada em II se refere à água da chuva armazenada em casa. (D) Em III, o demonstrativo aponta o motivo de evitar-se a água em certos casos. Profª Rafaela Freitas

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 (E) Todas as ocorrências se referem a termos proximamente citados.

Observe a charge a seguir.

03. (DPE/MS – 2015 – Administrador – FGV) Sobre a charge, assinale a opção que indica a leitura inadequada. (A) A imagem do chão seco intensifica a seca. (B) O único pingo d’água indica falta de água. (C) A gota de água também pode indicar uma lágrima. (D) A ausência de água na torneira é uma crítica às autoridades. (E) A cor clara do céu mostra a presença do sol intenso. 16202939192

Texto 2 - “A saga do rapto de Helena e a subsequente Guerra de Troia continuam sendo um dos melhores exemplos dos perigos da luxúria. No todo, a história sugere quão imprudente é para um hóspede na casa de um homem levar consigo, ao partir, a esposa do anfitrião. Acrescentamos a esse erro crasso a dupla idiotice da raiva e da inveja, agravadas quando o marido abandonado, Menelau, insistiu nos direitos de um velho tratado e arrastou todo o seu reino e os dos vizinhos em missão de vingança. Muitos deles demoraram quase vinte anos na guerra e no retorno, para não falar na maioria que Profª Rafaela Freitas

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 morreu, deixando os lares e as famílias no desamparo e na ruína – mal sobrevivendo, sugerem os registros, a assédios diversos e a desastres naturais.” (Menelau e a esposa perdida, Stephen Weir)

04. (TJ/BA – 2015 – Analista Judiciário – FGV) No texto 2, os elementos sublinhados se referem a termos anteriores; a correspondência identificada corretamente é: (A) consigo / um hóspede; (B) esse erro / a imprudência de Helena; (C) seu / do hóspede; (D) os / os erros; (E) que / muitos deles. Texto 4 – “O caminho para baixo era estreito e íngreme, e tanto os homens quanto os animais não sabiam onde estavam pisando, por causa da neve; todos os que saíam da trilha ou tropeçavam em algo perdiam o equilíbrio e despencavam no precipício. A esses perigos eles resistiam, pois àquela altura já se haviam acostumado a tais infortúnios, mas, por fim, chegaram a um lugar onde o caminho era estreito demais para os elefantes e até para os animais de carga. Uma avalanche anterior já havia arrastado cerca de trezentos metros da encosta, ao passo que outra, mais recente, agravara ainda mais a situação. A essa altura, os soldados mais uma vez perderam a 16202939192

calma e quase caíram em desespero.” (Políbio, Histórias)

05. (TJ/BA – 2015 – Analista Judiciário – FGV) “chegaram a um lugar onde o caminho era estreito”; nesse segmento do texto 4 ocorre o emprego correto do vocábulo sublinhado. A frase abaixo em que o emprego do mesmo vocábulo também mostra correção é: (A) Os soldados sentiram desespero pelo momento onde todos estavam.

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 (B) Em função do mau tempo por onde passavam, decidiram mudar o caminho. (C) No final da tarde, onde as nuvens se escondiam, tudo era mais perigoso. (D) Na viagem, onde tudo era desconhecido, as surpresas preocupavam. (E) No meio da noite, onde o medo aumenta, o comandante tranquilizava a todos. 06. (TJ/SC – 2015 – Assistente Social – FGV) Considerando-se a relação lógica existente entre os dois segmentos dos pensamentos (Millôr Fernandes) adiante citados, o espaço pontilhado que NÃO poderá ser corretamente preenchido pela conjunção mas é: (A) Guio bem, ............... o motor do meu carro sempre foi pra mim um mistério insondável. (B) Condenam-se muito os excessos, ............... também há um limite para o mínimo. (C) Eu sofro de mimfobia, tenho medo de mim mesmo, ............... me enfrento todo dia. (D) A pobreza não é necessariamente vergonhosa, ............... há muito pobre sem vergonha. (E) Pobreza extrema é quando uma pessoa não entra na favela, 16202939192

............... acha aquele ambiente grã-fino demais para ela. 07. (TJ/SC – 2015 – Assistente Social – FGV) Observe a charge 1 abaixo, publicada por ocasião dos atos terroristas em Paris, em janeiro de 2015; a afirmativa INADEQUADA sobre a imagem é:

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(A) há uma referência clara aos ataques terroristas ocorridos nos Estados Unidos há algum tempo; (B) as imagens dos lápis indicam metonimicamente a profissão de algumas das vítimas; (C) a presença do avião indica a rapidez da comunicação com apoio da tecnologia nos dias de hoje; (D) a imagem mostra um ataque a valores culturais, aqui representados pela arte do desenho; (E) a imagem representa uma situação temporal anterior aos atentados e às mortes. 16202939192

08. (TJ/SC – 2015 – Assistente Social – FGV) Observe, agora, a charge 2 a seguir; comparando-se essa imagem com a da charge 1, a afirmativa adequada é:

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(A) a bala à esquerda tem por alvo a Torre Eifell; (B) a imagem da Torre Eifell transfere a França para os Estados Unidos; (C) os lápis aqui representam as indústrias modernas; (D) a Torre Eifell situa os atentados na cidade de Paris; (E) as folhas de papel no meio da fumaça mostram a relatividade da arte.

Observe a tira a seguir.

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 09. (AL/BA – 2014 - Técnico de Nível Superior – FGV) Uma das marcas de textualidade dessa tira é a presença de intertextualidade, presente a) na referência de “antidemocrático” em relação a Fidel Castro. b) na presença do vocábulo “Fidel” no segundo quadrinho. c) na alusão a textos de cartilha de alfabetização. d) na exemplificação dos vocábulos citados no primeiro quadrinho. e) na citação de nomes próprios conhecidos socialmente. TEXTO 1 – BEM TRATADA, FAZ BEM (Base para as próximas três questões)

Sérgio Magalhães, O Globo

O arquiteto Jaime Lerner cunhou esta frase premonitória: “O carro é o cigarro do futuro.” Quem poderia imaginar a reversão cultural que se deu no consumo do tabaco? Talvez o automóvel não seja descartável tão facilmente. Este jornal, em uma série de reportagens, nestes dias, mostrou o privilégio que os governos dão ao uso do carro e o desprezo ao transporte coletivo. Surpreendentemente, houve entrevistado que opinou favoravelmente, valorizando Los Angeles – um caso típico de cidade rodoviária e dispersa. Ainda nestes dias, a ONU reafirmou o compromisso desta geração com o 16202939192

futuro da humanidade e contra o aquecimento global – para o qual a emissão de CO2 do rodoviarismo é agente básico. (A USP acaba de divulgar estudo advertindo que a poluição em São Paulo mata o dobro do que o trânsito.) O transporte também esteve no centro dos protestos de junho de 2013. Lembremos: ele está interrelacionado com a moradia, o emprego, o lazer. Como se vê, não faltam razões para o debate do tema. 10. (TJ/RJ – 2014 – Analista Judiciário – FGV) Observe o emprego do demonstrativo “este” nos segmentos a seguir: Profª Rafaela Freitas

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I – “O arquiteto Jaime Lerner cunhou esta frase premonitória”; (l. 1) II – “Este jornal, em uma série de reportagens,...”; (l. 4) III – “... nestes dias, mostrou o privilégio que os governos dão ao uso do carro e o desprezo ao transporte coletivo”; (l. 5) IV – “a ONU reafirmou o compromisso desta geração com o futuro da humanidade”. (l. 9)

As frases acima que apresentam exatamente o mesmo motivo da utilização desse demonstrativo são: a) I - II; b) I - III; c) II - IV; d) III - IV; e) II - III - IV. 11. (TJ/RJ – 2014 – Analista Judiciário – FGV) “A USP acaba de divulgar estudo advertindo que a poluição em São Paulo mata o dobro do que o trânsito”. A oração em forma desenvolvida que substitui correta e adequadamente o gerúndio “advertindo” é: 16202939192

a) com a advertência de; b) quando adverte; c) em que adverte; d) no qual advertia; e) para advertir. 12. (TJ/RJ – 2014 – Analista Judiciário – FGV) “Talvez o automóvel não seja descartável tão facilmente. Este jornal, em uma série de reportagens, nestes dias, mostrou o privilégio que os governos dão ao uso do carro e o desprezo ao transporte coletivo. Surpreendentemente, houve entrevistado que Profª Rafaela Freitas

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 opinou favoravelmente, valorizando Los Angeles – um caso típico de cidade rodoviária e dispersa.” Nesse parágrafo do texto 1, a troca de posição de elementos que provoca perda de coerência ou incorreção gramatical é: a) talvez o automóvel não seja descartável tão facilmente / talvez o automóvel não seja tão facilmente descartável; b) este jornal, em uma série de reportagens, nestes dias, mostrou / Nestes dias, em uma série de reportagens, este jornal mostrou; c) mostrou o privilégio que os governos dão ao uso do carro / mostrou que os governos dão privilégio ao uso do carro; d) surpreendentemente, houve entrevistado que opinou favoravelmente / Houve entrevistado que opinou favorável e surpreendentemente; e) cidade rodoviária e dispersa / cidade dispersa e rodoviária.

A maçã não tem culpa

Pela lenda judaico-cristã, o homem nasceu em inocência. Mas a perdeu quando quis conhecer o bem e o mal. Há uma distorção generalizada considerando que o pecado original foi um ato sexual, e a maçã ficou sendo um símbolo de sexo. 16202939192

Quando ocorreu o episódio narrado na Bíblia, Adão e Eva já tinham filhos pelos métodos que adotamos até hoje. Não usaram proveta nem recorreram à sapiência técnica e científica do ex-doutor Abdelmassih. Numa palavra, procederam dentro do princípio estabelecido pelo próprio Senhor: “Crescei e multiplicaivos". O pecado foi cometido quando não se submeteram à condição humana e tentaram ser iguais a Deus, conhecendo o bem e o mal. A folha de parreira foi a primeira escamoteação da raça humana. Criado diretamente por Deus ou evoluído do macaco, como Darwin sugeriu, o homem teria sido feito para viver num paraíso, em permanente estado de graça. Nas religiões orientais, creio eu, mesmo sem ser entendido Profª Rafaela Freitas

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 no assunto (confesso que não sou entendido em nenhum assunto), o homem, criado ou evoluído, ainda vive numa fase anterior ao pecado dito original. Na medida em que se interioriza pela meditação, deixando a barba crescer ou tomando banho no Ganges, o homem busca a si mesmo dentro do universo físico e espiritual. Quando atinge o nirvana, lendo a obra completa do meu amigo Paulo Coelho, ele vive uma situação de felicidade, num paraíso possível. Adão e Eva, com sua imensa prole, poderiam ter continuado no Éden se não tivessem cometido o pecado. A maçã de Steve Jobs não tem nada a ver com isso. Repito: o pecado original não foi o sexo, o ato do sexo, prescrito pelo próprio latifundiário, dono de todas as terras e de todos os mares. A responsabilidade pelo pecado foi a soberba do homem em ter uma sabedoria igual à de seu Criador. (Carlos Heitor Cony, Folha de São Paulo)

13. (PROCEMPA – 2014 – Analista em TI e Comunicação – FGV) No texto há uma série de referências ao mundo atual. Assinale a opção que apresenta a frase em que está ausente qualquer referência desse tipo. a) “não recorreram à sapiência técnica e científica do ex-doutor Abdelmassih”. b) “ou evoluído do macaco, como Darwin sugeriu”. c) “lendo a obra completa do meu amigo Paulo Coelho”. d) “A maçã de Steve Jobs não tem nada a ver com isso”. 16202939192

e) “deixando a barba crescer ou tomando banho no Ganges”.

A GRATIDÃO

Desta vez, trago-vos algumas histórias e fico grato pelo tempo que possa ser dispensado à sua leitura. Falam-nos de gratidão e poderão fazer-nos pensar no quanto a gratidão fará, ou não, parte das nossas vidas. Estou certo de que sabereis extrair a moral da história.

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 Uma brasileira, sobrevivente de um campo de extermínio nazista, contou que, por duas vezes, esteve numa fila que a encaminhava para a câmara de gás. E que, nas duas vezes, o mesmo soldado alemão a retirou da fila. Aristides de Sousa Mendes foi cônsul de Portugal na França. Quando as tropas de Hitler invadiram o país, Salazar ordenou que não se concedesse visto para quem tentasse fugir do nazismo. Contrariando o ditador, Aristides salvou dez mil judeus de uma morte certa. Pagou bem caro pela sua atitude humanitária. Salazar destituiu-o do cargo e o fez viver na miséria até o fim da vida. Diz um provérbio judeu que “quem salva uma vida salva a humanidade”. Em sinal de gratidão, há vinte árvores plantadas em sua memória no Memorial do Holocausto, em Jerusalém. E Aristides recebeu dos israelenses o título de “Justo entre as Nações”, o que equivale a uma canonização católica. Quando um empregado de um frigorífico foi inspecionar a câmara frigorífica, a porta se fechou e ele ficou preso dentro dela. Bateu na porta, gritou por socorro, mas todos haviam ido para suas casas. Já estava muito debilitado pela baixa temperatura, quando a porta se abriu e o vigia o resgatou com vida. Perguntaram ao vigia-salvador: Por que foi abrir a porta da câmara, se isso não fazia parte de sua rotina de trabalho? Ele explicou: Trabalho nesta empresa há 35 anos, vejo centenas de empregados que entram e saem, todos os dias, e esse é o único funcionário que me cumprimenta ao chegar e se despede ao sair. Hoje ele me disse “bom dia” ao chegar. E não percebi que se 16202939192

despedisse de mim. Imaginei que poderia lhe ter acontecido algo. Por isso o procurei e o encontrei. Talvez a gratidão devesse ser uma rotina nas nossas vidas, algo indissociável da relação humana, mas talvez ande arredada dos nossos cotidianos, dos nossos gestos. E se começássemos cada dia dando gracias a la vida, como faria a Violeta? 14. (FUNARTE - 2014 – Contador - FGV) “Aristides de Sousa Mendes foi cônsul de Portugal na França. Quando as tropas de Hitler invadiram o país, Salazar ordenou que não se concedesse visto para quem tentasse fugir do Profª Rafaela Freitas

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 nazismo. Contrariando o ditador, Aristides salvou dez mil judeus de uma morte certa. Pagou bem caro pela sua atitude humanitária”. Desse segmento do texto, o elemento de coesão identificado erradamente é: a) Aristides / forma abreviada de Aristides de Souza Mendes; b) o país / hiperônimo de Portugal; c) o ditador / qualificação de Salazar; d) sua / possessivo referente a Aristides de Sousa Mendes; e) atitude humanitária / referência a salvar judeus da morte.

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15. (CGE-MA - 2014 – Auditor – FGV) “Todas as utopias imaginadas até hoje acabaram em distopias, ou tinham na sua origem um defeito que as condenava”. Sobre os componentes dessa primeira frase do texto, assinale a afirmativa correta.

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a) “até” indica um ponto limite no espaço. b) “hoje” se refere ao momento de produção do texto. c) “sua” se refere a “distopias”. d) “que” tem por antecedente “origem” e) “as” substitui “utopias” e “distopias”.

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 A cooperação pela água constrói a paz

A água é essencial para a vida no planeta e para o desenvolvimento socioeconômico, porém, é um recurso finito e distribuído de maneira desigual no tempo e no espaço. Inclusive no Brasil que é um país com grande reserva de água doce. A demanda pela água tem crescido cada vez mais. Ela é necessária para satisfazer os mais diversos tipos de necessidades humanas, possuindo desde usos domésticos até usos na produção de alimentos, geração de energia, produção industrial etc. A pressão por esse recurso ainda se agrava em decorrência da rápida urbanização, da poluição e das mudanças climáticas. (Folha do Meio Ambiente – abril de 2013)

16. (INEA – 2013 Assistente Técnico – FGV) Assinale a alternativa cuja frase mostra uma inadequação entre o tempo verbal utilizado e o termo adverbial sublinhado. a) A demanda pela água tem crescido nos últimos tempos. b) A demanda pela água cresce a cada dia. c) A demanda pela água cresceu no ano passado. d) A demanda pela água tinha crescido nos tempos de agora. e) A demanda pela água cresceria nesses tempos futuros. 16202939192

17. (ALEMA – 2013 - Técnico de Gestão Administrativa – FGV) Assinale a alternativa em que a ordem dos elementos corresponde à premissa seguida de uma conclusão, ao contrário das demais. a) O leite está transbordando da leiteira / o leite já está fervendo. b) Minhas filhas vão sair / Minhas filhas estão vestindo se. c) Não vou poder sair hoje / Meu carro está quebrado. d) A empregada foi ao mercado / a geladeira está cheia de legumes. e) Carlos é mau motorista / O carro de Carlos mostra vários arranhões.

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 18. (ALEMA – 2013 - Administrador – FGV) Assinale a alternativa que apresenta uma frase incoerente. a) "Uma vida pode não valer nada, mas nada vale uma vida". (André Malraux) b) "A vida é uma doença incurável". (A. Cowley) c) "A vida é a arte de se tirar conclusões de premissas inexistentes". (S. Butler) d) "Que bela comédia seria essa vida se não fôssemos os protagonistas dela!" (Denis Diderot) e) "As pessoas não vivem plenamente hoje em dia. Contentam-se com, no máximo, uns dez por cento". (Isadora Duncan) 19. (ALEMA – 2013 - Revisor – FGV) O vocábulo coisa, nas frases a seguir, pode ser substituído por outros de significado mais específico. Indique a substituição adequada. a) “A única coisa que o capital e o trabalho têm em comum é o desejo de cortar a garganta um do outro.” (Brooks Atkinson) / deficiência. b) “O vício por álcool, maconha e todas as outras coisas abre o caminho para

crimes

mais

graves,

como

a

carreira

(Nouailles)

política.”

/

contravenções. c) “Ir ao supermercado, arrumar a casa, lavar a roupa e coisas 16202939192

semelhantes

são

deveres

da

mulher;

o

homem

as

realiza

por

condescendência.” (Nouailles) / incumbências d) “O progresso pode ter sido legal, mas eles levaram a coisa longe demais.” (Ogden Nash) / dedicação e) “Os anúncios contêm a única coisa em que se pode confiar num jornal.” (Thomas Jefferson) / reportagem 20. (ALEMA – 2013 - Técnico de Gestão Administrativa – FGV) Na frase “O professor nervoso abandonou a aula” há uma ambiguidade causada a) pela não distinção entre agente e paciente. Profª Rafaela Freitas

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Português p/ PM-PA Oficial Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 b) pela ausência de pontuação. c) pelo mau emprego da coordenação. d) pelo mau uso de formas nominais. e) pela indefinição de complementos.

1.

D

11.

C

2.

E

12.

D

3.

B

13.

B

4.

A

14.

B

5.

B

15.

B

6.

E

16.

D

7.

C

17.

A

8.

D

18.

C

9.

C

19.

C

10.

D

20.

B

Chegamos ao final de mais uma aula! Espero que tenha sido proveitosa e que todos tenham gostado! 16202939192

Dívidas? Esclarecimentos? Sugestões? Já sabem, entrem em contato comigo por meio do fórum de dúvidas ou pelo e-mail [email protected]

Estou aqui para isso!

Abraços,

Rafaela Freitas. Profª Rafaela Freitas

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