PESQUISA EM PSICOLOGIA - PRÉ-PROJETO DE PESQUISA

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UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO

GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA ANA CAROLINA SANCHEZ – RA 3016108597 FABIANA GOMES LOURO – RA 3016201702 IVISON ALBUQUERQUE JUNIOR – RA 414201448 LISA SAYURI SANTOS OSHIMOTO – RA 416203024 LUCIANA DA COSTA WINCKLER – RA 3016200414 MARIA HELENA PAULO – RA 3016202627 SERGIO FELIX DE MESQUITA – RA 3016202462 TURMA: 4A – MANHÃ – VILA PRUDENTE PESQUISA EM PSICOLOGIA

CLINICA DO AUTISMO Uma Abordagem Psicanalítica do Transtorno do Espectro Autista (TEA)

PROFESSORA ORIENTADORA: CLAUDIA YOSHI A. GOTO

SÃO PAULO, 2018

ANA CAROLINA SANCHEZ – RA 3016108597 FABIANA GOMES LOURO – RA 3016201702 IVISON ALBUQUERQUE JUNIOR – RA 414201448 LISA SAYURI SANTOS OSHIMOTO – RA 416203024 LUCIANA DA COSTA WINCKLER – RA 3016200414 MARIA HELENA PAULO – RA 3016202627 SERGIO FELIX DE MESQUITA – RA 3016202462 TURMA: 4A – MANHÃ – VILA PRUDENTE PESQUISA EM PSICOLOGIA

CLINICA DO AUTISMO Uma Abordagem Psicanalítica do Transtorno do Espectro Autista (TEA)

PROFESSORA ORIENTADORA: CLAUDIA YOSHI A. GOTO

Pré-Projeto de Pesquisa – Clinica do Autismo – Objetivo: Levantar dados que evidenciam o sucesso no tratamento do Transtorno do Espectro Autista à Luz da Abordagem Psicanalítica.

SÃO PAULO, 2018. SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO

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2. TEMA, PROBLEMA E OBJETIVO 3. HIPÓTESE

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4. JUSTIFICATIVA 5. CONCLUSAO

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6. REFERÊNCIAS ......................................................................................

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7. ANEXO

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1.

INTRODUÇÃO

O objetivo deste trabalho é a formulação das etapas fundamentais para iniciarmos um Projeto de Pesquisa em Psicologia.

Para a realização deste documento recorremos sobretudo, a orientações profissionais de nossa professora orientadora, estudo de bibliografia sobre a metodologia científica, pesquisa em bancos de dados acadêmicos e revistas científicas, reuniões de discussão e pesquisa de campo.

Participaram do projeto 7 (sete) pessoas, todas estudantes do curso de Psicologia, 4º semestre da Universidade Nove de Julho, com faixa etária entre 21 e 53 anos, de ambos os sexos. Foram utilizados gravadores, livros, documentários e artigos científicos. Os pesquisadores organizaram-se com tarefas definidas para que o relatório fosse concluído em tempo hábil de apresentação.

2.

TEMA, PROBLEMA E OBJETIVO

Tema: O Transtorno de Espectro Autista e a Clínica Psicanalítica Problema: Há eficácia no tratamento do transtorno do Espectro Autista obtido pela abordagem Psicanalítica? Objetivo Geral: Verificar os resultados obtidos pela abordagem psicanalítica diante do atendimento do Transtorno do Espectro Autista (TEA). Objetivos Específicos: a) verificar se a intervenção precoce favorece melhores resultados quando comparados a intervenções tardias; b) mensurar se o grau de acometimento influência prognóstico e seu tempo de intervenção analítica; c) avaliar se a participação da família influência nos resultados.

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3.

HIPÓTESE

Hipótese Geral: Comprovar a eficácia no tratamento do Transtorno do Espectro Autista pela clínica psicanalítica. Hipóteses especificas: a) esperamos encontrar resultados melhores nos casos de intervenção precoce, em relação aos casos cuja a intervenção ocorreu tardia; b) apontar que há relação sine qua non de grau do espectro autista e a relação em tempo da intervenção do tratamento; c) reconhecer que a presença da família no processo de tratamento do autista proporciona melhora os resultados.

4.

JUSTIFICATIVA

Nossa pesquisa espera ampliar as opções de jovens psicólogos na escolha da abordagem que desejam atuar para tratamento do espectro autista, bem como levar maiores informações sobre as possibilidades do tratamento para as famílias e os próprios pacientes, e, cumprir com sua responsabilidade social no campo da saúde pública, gerando dados que possam ser utilizados para os programas governamentais em conscientizar os profissionais da área da saúde, os país, professores e a população de forma geral, da importância da intervenção precoce para o Transtorno do Espectro Autista.

5.

TIPO DE PESQUISA

Trata-se de uma Pesquisa Básica, longitudinal, será preponderantemente qualitativa, descritiva, com uso da estratégia de campo.

Pesquisa de Campo com Psicóloga, Professora e Doutora em Psicanalise Clínica, especialista em atendimento de pacientes diagnosticados com o Transtorno de Espectro Autista, através de questionário com perguntas abertas.

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6.

REVISÃO DE LITERATURA (BIBLIOGRAFIA)

FREUD, S. (1980). Projeto para uma psicologia científica. In S. Freud, Edição Standard brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud (J. Salomão trad., Vol 1, pp. 381-511). Rio de Janeiro: Imago (trabalho original publicado em 1895) LACAN, J. (1986[1953-1954]) O seminário, livro 1: os escritos técnicos de Freud. Rio de Janeiro: Jorge Zahar. 3 IDEM. (2003[1968]) “Alocução sobre as psicoses da criança”. In: Outros escritos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, pp.361-368. IDEM. (1998[1975]). “Conferência em Genebra sobre o sintoma”. In: Opção Lacaniana. São Paulo: Eólia, n.23, pp.6-16. IDEM. (1986[1953-1954]) O seminário, livro 1: os escritos técnicos de Freud. Op. cit., p.98. IDEM. Ibid., p.124. IDEM. Ibid., p.102. IDEM. Ibid., p.125. IDEM. (1998[1975]). “Conferência em Genebra sobre o sintoma”. In: Opção Lacaniana. Op. cit., p.12-13. IDEM (1895) O seminário, livro 11: Os quatro conceitos fundamentais da psicanálise, 1964 (M.D. Magno trad.). Rio de Janeiro, RJ: Jorge Zahar. IDEM (1973-74).O seminário, livro 21: Les non-dupes errent. Inédito.(Texto para circulação interna Formações Clínicas do Campo Lacaniano) LAZNIK-PENOT, M.C. Rumo à palavra. Três crianças autistas em psicanálise. São Paulo: Escuta, 1997. NOMINÉ, Bernard – O que nos ensinam os autistas - A PESTE: Revista de Psicanálise e Sociedade e Filosofia, 2012 v.4 nº2 p. 27/39 jul/dez SEINCMAN, Monica. O psicanalista, o autista e o autismo In.: Revista Latinoamericana de Psicopatologia Fundamental. São Paulo, Vol. III no. 1. 1998, III, 1, 117-130 VISANI, P., RABELLO, S. Considerações sobre o diagnóstico precoce na clínica do autismo e das psicoses infantis. In.: Revista Latinoamericana de Psicopatologia Fundamental, São Paulo, v. 15, n. 2, p. 293-308, junho 2012. ÁVILA, L. A. Psicanálise, educação e autismo: encontro de três impossíveis - Revista Latinoamericana de Psicopatologia Fundamental, São Paulo, vol.III no.1 São Paulo 6

Jan./Mar. 2000. ROHENKHOL, C. M. F. (1999). O questionamento da prevenção em psicanálise e a possibilidade de antecipação como forma de uma intervenção analítica com profissionais de outras áreas. Trabalho apresentado no Encontro Sul Americano dos Estados Gerais de Psicanálise, São Paulo, SP. LAZNIK-PENOT, M. -C., Maestro, S., Muratori, F. & Parlato, E. (2005). Interações sonoras entre bebês que se tornaram autistas e seus pais. In Anais, Colóquio francobrasileiro sobre a clínica com bebês. Recuperado em 12 fev. 2006, da Scielo (Scientific Eletronic Library OnLine): http://www.proceedings.scielo.br/ scielo.php?script=sci_arttext&pid=MSC0000000072005000100004&lng=en&nrm=iso PARLATO-OLIVEIRA, E. À escuta da linguagem na clínica de bebês, Minas Gerais, 2007 - Colóquio do LEPSI do IP_FE-USP da Scielo (Scientific Eletronic Library OnLine): http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?pid=MSC0000000032008000100031&sc ript=sci_arttext Acessado em: 28/03/2018

7.

SUJEITO DA PESQUISA E OBJETO DA PESQUISA

6.

REFERÊNCIAS

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