03 Scenariusz 3. Do czego służy termometr

SAVE OFFLINE

KWIECIEŃ PLECIEŃ… DZIELNY PRZEDSZKOLAK TO JA! Propozycje aktywności dla dzieci starszych na kwiecień

Do czego służy termometr?  Cele ogólne: yy zapoznanie z rodzajami termometrów i ich przeznaczeniem; yy rozwijanie zainteresowań i wzbogacanie wiedzy przyrodniczej; yy wdrażanie do aktywnego słuchania tekstu literackiego.  Cele szczegółowe: yy yy yy yy

zachęcanie do odczytywania temperatury na termometrze; tworzenie okazji do prowadzenia obserwacji przyrodniczych; kształtowanie umiejętności słuchania tekstu ze zrozumieniem; rozwijanie umiejętności tworzenia rymów do fragmentów wiersza.

 Metody pracy z dziećmi: czynne; oglądowe; słowne.  Formy organizacyjne: zbiorowa; indywidualna.  Pomoce do zajęć: pomoce do ćwiczeń porannych (fotografie ilustrujące różne stany pogodowe, tamburyno, szarfy); instrumenty perkusyjne (drewienka, talerze muzyczne, bębenki, kołatki); podkład muzyczny do piosenki „Idzie burza!” (sł. i muz. Maria Broda-Bajak); materiały potrzebne do wykonania deszczomierza (opisane w treści scenariusza); fotografie deszczomierzy; wiersz „Kwiecień lubi niespodzianki” Ewy Stadtmüller; podkład muzyczny z utworem instrumentalnym „Ciepło-zimno”; triangel; kilka różnych termometrów w nieprzezroczystych woreczkach; zdjęcia przedstawiające różne rodzaje termometrów (lub prawdziwe termometry); kartonowe plansze z termometrami i paski wycięte z czerwonego papieru; karty pracy „Termometry”; woreczki gimnastyczne; szarfy; podkład muzyczny do piosenki „Kwiecień – mały łotrzyk” (sł. Urszula Kozłowska, muz. Jerzy Zając); szpatułki laryngologiczne; grube rurki do picia (przezroczyste); czerwone druciki kreatywne.

ZAJĘCIA PORANNE Wersja instrumentalna piosenki „Idzie burza!" do pobrania na www.blizejprzedszkola.pl

64

œœ Zestaw ćwiczeń porannych (opis ćwiczeń na s. 52-53) œœ „Idzie burza!” – zabawa naśladowcza do piosenki (tekst piosenki i opis zabawy na s. 60)

BLIŻEJ PRZEDSZKOLA 3.198/2018

KWIECIEŃ PLECIEŃ… DZIELNY PRZEDSZKOLAK TO JA!

Propozycje aktywności dla dzieci starszych na kwiecień œœ Deszczomierz – wykonanie prowizorycznego urządzenia do pomiaru opadów. Nauczyciel prezentuje deszczomierz (lub posiłkuje się fotografiami). Następnie pokazuje prowizoryczne urządzenie do pomiaru ilości opadów lub wykonuje je na oczach dzieci, opisując każdy etap. Wykonanie deszczomierza: Butelkę opróżniamy, dokręcamy zakrętkę, odcinamy dno, niezmywalnym flamastrem rysujemy miarkę. Skalę pomiaru najłatwiej odmierzyć za pomocą strzykawki z  miarką. Po każdorazowym wstrzyknięciu do butelki wody ze strzykawki oznaczamy pisakiem ilość wlanego płynu. Butelkę należy umieścić na zewnątrz w nieosłoniętym miejscu (można przymocować ją do kijka i wbić w ziemię w ogrodzie przedszkolnym). Codziennie, mniej więcej o tej samej porze, przedszkolaki będą wychodzić i odczytywać sumę opadów z ostatnich 24 godzin.

Pomoc do zabawy „Deszczomierz” do pobrania na www.blizejprzedszkola.pl

Nauczyciel może zorganizować w ogrodzie przedszkolnym stację meteorologiczną, w której dzieci będą mogły prowadzić obserwacje.

ZAJĘCIA GŁÓWNE œœ „Kwiecień lubi niespodzianki” – wysłuchanie wiersza i rozmowa inspirowana jego treścią. Prowadzący czyta wiersz, po czym zadaje pytania: W  co chciały bawić się dzieci? Jakiego psikusa zrobił im kwiecień? Jakie temperatury wskazywał termometr? Do czego służy termometr?

Kwiecień lubi niespodzianki (Ewa Stadtmüller) Kwiecień kocha niespodzianki. Miał być rower? Będą sanki! Stoi auto w śniegu kopnym, a termometr ZERO STOPNI pokazuje już od rana. Kto chce lepić dziś bałwana? Krzyś z piwnicy narty dźwiga, fajnie będzie znów pośmigać… Wtem – czy to są jakieś żarty? DZIESIĘĆ STOPNI! Jakie narty? Prędzej kajak by się nadał… To już lekka jest przesada. Panie Kwietniu, krótkie słowa: – Proszę raz się zdecydować. Może zima? Może lato? Albo wiosna? Co pan na to? Kwiecień niby pilnie słucha, a po chwili… zawierucha, zaraz po niej deszcz i słońce bardzo ciepłe… ba, gorące! Kwiecień znów się świetnie bawi. Czy on kiedyś się poprawi? œœ Znajdź rym – zabawa językowa. Nauczyciel czytając ponownie wiersz „Kwiecień lubi niespodzianki”, przerywa w miejscu wyboldowania wyrazów, a dzieci starają się odgadnąć, jakiego słowa brakuje.

BLIŻEJ PRZEDSZKOLA 3.198/2018

65

KWIECIEŃ PLECIEŃ… DZIELNY PRZEDSZKOLAK TO JA! Propozycje aktywności dla dzieci starszych na kwiecień

Utwór instrumentalny „Ciepło-zimno" do pobrania na www.blizejprzedszkola.pl

Nauczyciel wykorzystuje do tej zabawy jedynie termometry bez rtęci (np. cieczowe, wypełnione galinstanem), pamiętając o tym, że rtęć może stanowić zagrożenie dla zdrowia człowieka.

œœ „Ciepło-zimno” – rozwijanie słuchu muzycznego. Starszaki poruszają się swobodnie po sali w  rytmie utworu instrumentalnego „Ciepło-zimno”. Kiedy słychać wysokie dźwięki, tańczą po całej sali jak w  słoneczny dzień, a  gdy słychać niskie – zastygają w  miejscu i  „trzęsą się z  zimna”, jak w  mroźny dzień. W  trakcie trwania utworu nauczyciel wykorzystuje również instrumenty muzyczne: kiedy słychać wysokie dźwięki – trójkąt (triangel), a kiedy słychać niskie – tamburyno. œœ Gdzie ukryty jest…? – zabawa tropiąca. Nauczyciel ukrywa w sali kilka różnych termometrów w nieprzezroczystych woreczkach (np. lnianych). Wyjaśnia dzieciom, że schował w sali wyjątkowe przedmioty i prosi, aby ochotnicy odszukali je, sugerując się sygnałem muzycznym: kiedy gra na trianglu, oznacza to, że dzieci idą w dobrym kierunku, a kiedy na tamburynie – obrały zły kierunek. Ochotnicy poszukują woreczków w  pojedynkę. Prowadzący może ukryć kilka woreczków (w zależności od tego, ile i jakie termometry uda mu się zgromadzić). Po odnalezieniu przedmiotów wszyscy siadają w kole i za pomocą dotyku starają się odgadnąć, co takiego jest w ich woreczku. Na koniec wyjmują zawartość i rozmawiają o różnych rodzajach termometrów i ich zastosowaniu. œœ Termometr – co to takiego? – zabawa dydaktyczna. Nauczyciel demonstruje fotografie przedstawiające różne rodzaje termometrów (lub jeśli ma możliwość – prawdziwe termometry). Dzieci opisują, jak wyglądają i z pomocą prowadzącego omawiają, w jaki sposób odczytuje się z nich temperaturę. Na końcu opisują, czym różnią się prezentowane termometry.

Pomoce do zabawy „Termometr - co to takiego?” do pobrania na www.blizejprzedszkola.pl

œœ Prawda – fałsz – zabawa rozwijająca logiczne myślenie. Prowadzący odczytuje po jednym zdaniu, a przedszkolaki podskakują, gdy jest ono prawdziwe lub tupią, gdy jest fałszywe. W przypadku zdania fałszywego udzielają poprawnej odpowiedzi. Przykłady zdań: yy Gdy jest ciepło, woda zamarza. (nie) yy Gdy termometr pokazuje zero stopni, zakładamy krótkie spodenki. (nie) yy Kiedy widzimy za oknem słońce, to znak, że powinniśmy się ciepło ubrać. (nie) yy Termometr służy do pomiaru siły wiatru. (nie) yy Latem można lepić bałwana. (nie) yy Termometr pokojowy służy do pomiaru temperatury w pomieszczeniu. (tak) yy Termometrem zewnętrznym możemy zmierzyć temperaturę ciała. (nie)

Pomoce do zabawy „Jaką mamy temperaturę?” do pobrania na www.blizejprzedszkola.pl

66

œœ Jaką mamy temperaturę? – zabawa dydaktyczna. Nauczyciel rozdaje dzieciom kartonowe plansze z  termometrami (należy wyciąć pasek wzdłuż przerywanej linii) i  pasek czerwonego papieru. Przedszkolaki układają termometr na białej podkładce, a czerwony pasek wsuwają pod termometr, aby był widoczny w otworze. Prowadzący prezentuje sposób korzystania z papierowych termometrów. Na początek podaje wysokość temperatury, np. 50°C, i oznacza ją na swoim termometrze. Starszaki wykonują tę samą czynność na swoich termometrach (przesuwając odpowiednio czerwony pasek). Następnie

BLIŻEJ PRZEDSZKOLA 3.198/2018

KWIECIEŃ PLECIEŃ… DZIELNY PRZEDSZKOLAK TO JA!

Propozycje aktywności dla dzieci starszych na kwiecień prowadzący podaje inne pomiary temperatury (może prezentować kartoniki), a dzieci odpowiednio oznaczają je na swoich termometrach. œœ Jaka jest temperatura? – zabawa badawcza. Nauczyciel prezentuje termometr pokojowy i prosi o odczytanie temperatury. Zapisuje ją na karteczce, którą później zabiera na spacer. Podczas spaceru dokonuje z dziećmi pomiaru temperatury za pomocą termometru zewnętrznego i zapisuje jej wysokość na karteczce. Starszaki określają, gdzie jest wyższa, a gdzie niższa temperatura. œœ

Termometry – oznaczanie temperatury. Dzieci otrzymują karty pracy. Odczytują temperaturę z  termometrów i  zapisują ją w  pustym polu obok. Na trzech kolejnych termometrach zaznaczają temperaturę zapisaną w okienku.

Termometr zewnętrzny warto zamontować w przedszkolnej stacji pomiarowej (jeśli taka powstanie) lub/i za oknem, aby dzieci w dowolnej chwili mogły odczytywać temperaturę i porównywać ją wewnątrz pomieszczenia i na zewnątrz.

Pomoc do zabawy „Termometry” do pobrania na www.blizejprzedszkola.pl

ZAJĘCIA POPOŁUDNIOWE œœ Kiedy ciepło…, kiedy zimno… – zabawa ruchowa. Na papierowym termometrze (z zabawy „Jaką mamy temperaturę?”) nauczyciel zaznacza temperaturę. Im wyższą temperaturę wskaże słupek rtęci, tym szybciej dzieci się poruszają, a im niższą, tym wolniej. œœ Jaka pogoda, taki strój – zabawa orientacyjno-porządkowa. Prowadzący prezentuje papierowy termometr i wyjaśnia, że im wyższa temperatura, tym cieplej na zewnątrz, a im niższa, tym zimniej. Przypomina, że termometr zewnętrzny bardzo często pomaga ludziom określić, jaki strój należy włożyć, kiedy wychodzą na spacer. Proponuje dzieciom zabawę w  dobierane ubioru do temperatury. Dzieci poruszają się swobodnie po dywanie pomiędzy woreczkami gimnastycznymi i  szarfami w  rytmie piosenki „Kwiecień – mały łotrzyk” (sł. Urszula Kozłowska, muz. Jerzy Zając). Kiedy termometr wskazuje wysoką temperaturę (powyżej 0°C), układają na głowie woreczek gimnastyczny (symbolizujący czapkę przeciwsłoneczną); kiedy temperatura na termometrze spada poniżej 0°C – zakładają szarfę (symbolizującą kurtkę) przez jedno i drugie ramię (część szarfy znajduje się za plecami).

Wersja instrumentalna piosenki „Kwiecień-mały łotrzyk" do pobrania na www.blizejprzedszkola.pl

œœ Kreatywny termometr – praca techniczna. Dzieci otrzymują szpatułki laryngologiczne, do których mocnym klejem (np. Magic) przyklejają przezroczystą grubą słomkę. Następnie z  pomocą nauczyciela odmierzają i  zaznaczają ołówkiem centymetry. Na koniec wkładają do słomek czerwone druciki kreatywne, na końcu których dolnym wiążą supełki. Poruszając drucikiem, mogą regulować temperaturę. 

BLIŻEJ PRZEDSZKOLA 3.198/2018

67