8 - Inglês - Ensino Médio - ok

SAVE OFFLINE

INGLÊS Pronome Reflexivo Os Pronomes Reflexivos são usados quando a ação do verbo recai sobre o próprio sujeito. Assim, o pronome reflexivo vem logo após o verbo e concorda com o sujeito. Eles se caracterizam pelas terminações -self (nas pessoas do singular) e -selves (nas pessoas do plural).

PRONOMES PESSOAIS Pronome Pessoal Sujeito

Tradução

Pronome Pessoal Objeto

I

Eu

Me

You

Você

You

He

Ele

Him

She

Ela

Her

It

Ele/ela (para coisas ou animais)

It

We

Nós

Us

You

Vocês

You

They

Eles/elas

them

Os pronomes pessoais sujeitos vêm antes do verbo, como sujeito da frase. Os pronomes pessoais objetos vêm depois de verbo ou de preposição. Além de vir depois, o verbo principal da frase está fazendo uma ação relacionada ao pronome pessoal objeto em questão. Exemplos: She loves him a lot. I saw her at the party yesterday.

Tradução

Exemplo: She is looking at herself in the mirror. (Ela está olhando para si mesma no espelho) O Pronome Reflexivo também pode ser empregado para dar ênfase à pessoa que pratica a ação dizendo que ele mesmo por si só praticou tal ação. Para tanto, podemos posicioná-lo logo após o sujeito ou no fim da frase. Exemplo: Carlos  himself did the homework. (O próprio Carlos fez a tarefa.) Pronomes Indefinidos

Há dois tipos de pronomes possessivos: adjetivos e substantivos. Pronome Possessivo Adjetivo

myself (a mim mesmo, -me) yourself [a ti, a você mesmo(a), -te,-se] himself (a si, a ele mesmo, -se) herself (a si, a ela mesma, -se) itself [a si mesmo(a), -se] → para coisas ou animais ourselves [a nós mesmos(as), -nos] yourselves (a vós, a vocês mesmos(as), -vos,-se) themselves (a si, a eles mesmos, a elas mesmas, -se)

Pronome Possessivo Substantivo

My

Meu(s)/minha(s)

Mine

Your

Seu/sua

Yours

His

Dele

His

Her

Dela

Hers

Its

Dele/dela (coisas ou animais)

Its

Our

Nosso(s)/nossa(s)

Ours

Your

Seus/suas

Yours

Their

Deles/delas

Theirs

Os pronomes possessivos adjetivos vêm antes do substantivo. Os pronomes possessivos substantivos podem vir após o substantivo ou podem substituir o substantivo a qual se referem assim reduzindo a frase. Exemplo: His kid is playing with hers. (O filho dele está brincando com o dela)

Os pronomes indefinidos, também conhecidos como Indefinite pronouns são utilizados para falar de lugares, coisas e pessoas indefinidos, de modo vago ou impreciso. SOME (Algum, alguma, alguns, algumas): É utilizado nas frases afirmativas e antes do substantivo. Exemplo: There are some trees in the park. SOME – Formas compostas Somebody = someone = alguém. Somewhere = em algum lugar. Something = alguma coisa / algo. Sometime = alguma vez / alguma hora. Exemplos: There is somebody at the door. (Tem alguém na porta.) Liz lives somewhere in Atlanta. (Liz vive em algum lugar em Atlanta.) ANY (Algum, nenhum, qualquer) Utilizamos any nas perguntas e respostas negativas, antes do substantivo. Nas perguntas any se requere a qualquer quantidade, por exemplo quando perguntando se você tem qualquer quantidade de dinheiro. Exemplo: Do you have any money? 137

INGLÊS Nas negativas, any tem a função de nada, zero, vazio, etc. Não podemos fazer negativas em Inglês negando no auxiliar e em seguida com no quando queremos empregar esta função: Exemplos: There aren’t no fruits in the kitchen. There aren’t any fruits in the kitchen. ANY – Formas compostas Anybody = anyone = Alguém, ninguém, qualquer um Anywhere = Algum lugar, nenhum lugar, qualquer lugar Anything = Alguma coisa, nenhuma coisa, qualquer coisa Exemplos: Is anybody out there? (Tem alguém aí?) You can buy bread anywhere (Você consegue comprar pão em qualquer lugar.) EVERY – (Todo, toda) – Formas compostas Everybody = everyone = todos, todas, todo mundo. Everywhere = todos os lugares. Everything = tudo. Exemplo: Everybody at the party is happy. (Todos na festa estão felizes.) (O pronome everybody concorda com o verbo no singular.) NO (Nenhum, nenhuma) Deve ser usado sempre seguido de substantivo quando o verbo está na forma afirmativa, mas a ideia é negativa. (comentamos sobre isso na explicação do any) Exemplos: There are no towels here. There is no cream in your cup. NO – Formas compostas Nobody = no one = ninguém. No way = de modo algum. Nowhere = em lugar algum. Nothing = nada. Exemplos: Nobody helped me. (Ninguém me ajudou.) No way you are going to that party. (De modo algum você irá para aquela festa.) Pronomes Relativos Os Relative Pronouns são usados quando queremos identificar ou adicionar alguém ou alguma coisa em uma oração. Podemos também dizer que os pronomes relativos unem duas orações. Who (quem, que): usado para pessoas. Informações a serem unidas: That is the girl. She gave a kiss. That is the girl who gave me a kiss. (Aquela é a garota que me deu um beijo)

Whom (que, quem, o qual, a qual): usado para pessoas, normalmente após preposição. Formal. Informações a serem unidas: We need to talk to someone. The manager is the one. The manager is the one to whom we need to talk. (O gerente é aquele com quem precisamos falar) Which (que): usado para coisas e animais. Informações a serem unidas: I watched a film. The film was fantastic. The film which I watched was fantastic. (O filme que eu assisti foi fantástico) Where (onde, em que, no qual, na qual): refere-se a lugares. Informações a serem unidas: I stayed in a hotel. The hotel was very expensive. The hotel where I stayed was very expensive. (O hotel onde eu fiquei era muito caro) Whose (cujo, cuja, de quem): usado para indicar posse. Informações a serem unidas: This is the boy. The boy’s father is my boss. This is the boy whose father is my boss. (Este é o garoto cujo pai é meu patrão) That (que): talvez seja o mais usado. Refere-se a coisas e pessoas. Pode substituir who e which. Informações a serem unidas: I saw a little girl. I saw the little girl a minute ago. Where is the little girl that I saw a minute ago? Pronomes Interrogativos Os  Pronomes Interrogativos são utilizados para obtermos mais informações sobre algo ou alguém. As perguntas formuladas com eles são conhecidas como wh-questions. Na grande maioria das vezes, os  Interrogativos são posicionados antes de verbos auxiliares ou modais, no início de frases. What – O que, que, qual (usado para questões com opções mais amplas de resposta): What time is it now? (Que horas são agora?) What are you doing here? (O que você está fazendo aqui?) Where – Onde: Where do you work? (Onde você trabalha?) Where do your kids study? (Onde seus filhos estudam?) When – Quando: When did they move? (Quando eles se mudaram?) When did you travel to Europe? (Quando você viajou para a Europa?) Who – Quem: Who is that girl? (Quem é aquela garota?) Who arrived first in the race? (Quem chegou primeiro na corrida?) Why – Por que: Why did you cry? (Por que você chorou?) Why are you late for class? (Por que você está atrasado para a aula?) Whose – De quem: Whose pen is this? (De quem é esta caneta?) Whose mansion is that? (De quem é aquela mansão?) 138

INGLÊS Which – Qual, quais (usado para questões com opções limitadas de resposta): Which of those girls is your sister? (Qual daquelas meninas é a sua irmã?) Which  color do you prefer: yellow or blue? (Qual cor você prefere: amarelo ou azul?)

Quanto à forma, podemos classificar os verbos em Regulares, Irregulares e Modais. São chamados de regulares os verbos que geralmente seguem a mesma regra. No caso do presente, verbos regulares são aqueles que recebem S: Play – plays, sing – sings. ed:

No caso do passado, verbos regulares são aqueles que recebem Play – played, cook – cooked.

Verbos irregulares são aqueles que não seguem uma mesma regra. Tanto no caso do presente ou do passado, os verbos sofrem modificações individuais. Presente: have – has, do – does. Passado: Sing – sang, eat – ate. Abaixo segue uma tabela dos verbos mais utilizados na língua inglesa. Assim como as palavras mais comuns, os verbos também são parte fundamental das frases. Quanto mais verbos o estudante souber – mais facilmente ele entenderá todas as frases de um texto. PRINCIPAIS VERBOS IRREGULARES:

to bid

bade

bidden

saldar

to bid

bid

bid

fazer oferta

to bind

bound

bound

encadernar

to bite

bit

bitten

morder sangrar

to bleed

bled

bled

to blow

blew

blown

soprar

t0 break

broke

broken

quebrar

to breed

bred

bred

educar

to bring

brought

brough

trazer

to broadcast

broadcast

broadcast

emitir

to build

built

built

construir

to burn

burnt

burnt

queimar

to burst

burst

burst

explodir

to buy

bought

bought

comprar

to clothe

clad

clad

vestir

to cast

cast

cast

arremessar

to catch

caught

caught

agarrar

to chide

chid

chidden

censurar

to choose

chose

chosen

escolher

to cleave

cleft / clove

cleft / cloven

rachar

to cling

clung

clung

aderir

to come

came

come

vir

to cost

cost

cost

custar

to creep

crept

crept

rastejar

to crow

crew / crowed

crowed

gabar-se

to cut

cut

cut

cortar

to dare

dared

dared

ousar

to deal

dealt

dealt

negociar

to dig

dug

dug

cavar

to do

did

done

fazer

to draw

drew

drawn

desenhar

to dream

dreamed / dreamt

dreamed / dreamt

sonhar

to drink

drank

drunk

beber

to drive

drove

driven

dirigir

to dwell

dwelled / dwelt

dwelled / dwelt

residir comer

INFINITIVE

SIMPLE PAST

PAST PARTICIPLE

TRANSLATION

to abide

abode

abode

habitar

to arise

arose

arisen

elevar-se

to awake

awoke / awaked

awake / awaked

acordar

to eat

ate

eaten

to fall

fell

fallen

cair

to feed

fed

fed

alimentar

to be

was / were

been

ser, estar

to bear

bore

born

suportar

to beat

beat

beaten

bater

to become

became

become

tornar-se

to befall

befell

befallen

suceder

to beget

begot

begotten

gerar

to begin

began

begun

começar

to behold

beheld

beheld

observar

to bend

bent

bent

curvar-se

to beseech

besought

besought

rogar

to bet

bet

bet

apostar

to feel

felt

felt

sentir

to fight

fought

fought

lutar

to find

found

found

encontrar

to flee

fled

fled

escapar

to fling

flung

flung

danar

to fly

flew

flown

voar

to forbear

forbore

forborne

abster-se

to forbid

forbade

forbidden

proibir

to forgive

forgave

forgiven

perdoar

to forget

forgot

forgotten

esquecer

139

INGLÊS to forsake

forsook

forsaken

abandonar

to see

saw

seen

ver

to freeze

froze

frozen

gelar

to seek

sought

sought

buscar

to get

got

got/gotten

obter

to sell

sold

sold

vender

to gild

gilded / gildt

gilded /gildt

dourar

to send

sent

sent

enviar

to gird

girt/gird

girt / girded

singir

to set

set

set

pôr, colocar

to give

gave

given

dar

to sew

sewed

sewed / sewn

costurar

to grind

ground

ground

moer

to shake

shook

shaken

agitar

to go

went

gone

ir

to shear

to grow

grew

grown

crescer

to shed

to hang

hung

hung

pendurar

to shine

to have

had

had

ter

to shoe

to hear

heard

heard

ouvir

to shoot

shore / sheared shorn / sheared shed

tosar, podar

shed

derramar

shone

shone

brilhar

shod / shoed

shod / shoed

calar

shot

shot

atirar, fuzilar

to hew

hewed

hewed

decepar

to shrink

shrank

shrunk

encolher

to hide

hid

hidden

esconder

to slow

slowed

slown

diminuir

to hit

hit

hit

bater

to shut

shut

shut

fechar

to hold

held

held

segurar

to sing

sang

sung

cantar

to hurt

hurt

hurt

ferir

to sink

sank

sunk

naufragar

to keep

kept

kept

manter

to sit

sat

sat

sentar

to kneel

knelt

knelt

ajoelhar-se

to slay

slew

slain

arruinar, matar

to knit

knit

knit

tricotar

to sleep

slept

slept

dormir

to know

KNEW

known

saber, conhecer

to slide

slid

slid

escorregar

to lay

laid

laid

deitar

to sling

slung

slung

erguer

to lead

led

led

guiar

to slink

slunk

slunk

safar-se

to lean

leaned /leant

leaned / leant

apoiar

to slit

slit

slit

rachar, fender

to leap

leaped / leapt

leaped / leapt

saltar

to smell

smelled / smelt

smelled / smelt

cheirar

to learn

learned /learnt

learned / learnt

aprender

to smite

smote

smitten

castigar

to leave

left

left

partir, deixar

to sow

sowed

sowed / sown

semear

to lend

lent

lent

emprestar

to speak

spoken

spoken

falar

to let

let

let

deixar

to speed

sped / speeded

sped / speeded

apressar-se

to lie

lay

lain

estar deitado

to spell

spelled / spelt

spelled / spelt

Soletrar

to light

lit / lighted

lit / lighted

ascender

to spend

spent

spent

gastar

to lose

lost

lost

perder

to spill

spilled / spilt

spilled / spilt

derramar

to make

made

made

fazer

to spin

spun

spun

girar, tecer

to mean

meant

meant

significar

to spit

spat

spat

cuspir

to meet

met

met

encontrar

to split

split

split

dividir

to mow

mowed

mowed / mown

seifar

espalhar

to overcome

overcome

overcome

superar

to pay

paid

paid

pagar

to put

put

put

pôr, colocar

to quit

quit

quit

abandonar

to read

read

read

ler

to rend

rent

rent

despedaçar

to rid

rid

rid

livrar

to ride

rode

ridden

cavalgar, passear

to ring

rang

rung

soar, tocar

to rise

rose

risen

nascer

to run

ran

run

correr

to saw

sawed

sawed / sawn

serrar

to say

said

said

dizer

to spread

spread

spread

to spring

sprang

sprung

brotar

to stand

stood

stood

ficar de pé

to steal

stole

stolen

furtar

to stick

stuck

stuck

fincar, afixar

to sting

stung

stung

picar

to stink

stank

stunk

feder

to strew

strewed

strewed/strewn

salpicar

to stride

strode

strodden

galopar

to strike

struk

struk

fazer greve

to string

strung

strung

afinar

to strive

strove

striven

empenhar-se

to swear

swore

sworn

blasfemar

to sweep

swept

swept

varrer

140

INGLÊS to swell

swelled

swelled / swollen

inchar, inflamar

to swim

swam

swum

nadar

to swing

swung

swung

balançar

to take

took

taken

tomar, pegar

to teach

taught

taught

ensinar

to tear

tore

torn

rasgar-se

to tell

told

told

dizer, contar

to think

thought

thought

pensar, achar

to thrive

throve / thrived

thriven / thrived

enriquecer

to throw

threw

thrown

arremessar

to trust

trust

trust

crer, confiar

to tread

trod

trodden / trod

pisar

to understand

understood

understood

entender

to wake

woke / waked

woke / waked

acordar

to wear

wore

worn

usar, vestir

to weave

wove

woven

tecer

to weep

wept

wept

chorar

to wet

wet / wetted

wet / wetted

molhar

to win

won

won

vencer, obter

to wind

wound

wound

torcer

to wring

wrung

wrung

extorquir

to write

wrote

written

escrever

Verbos Auxiliares Em perguntas você pode mudar o tempo verbal de uma frase simplesmente alterando o verbo auxiliar. Por exemplo: Do you work? = Você trabalha? Does He work? = Ele trabalha? Did you work? = Você trabalhou? Will you work? = Você vai trabalhar? Os verbos auxiliares não possuem tradução nas frases: Do you play volleyball? = Você joga vôlei? A presença de um verbo auxiliar numa frase nos indica em que tempo verbal ela está (no presente, no passado ou no futuro), dependendo do auxiliar que foi usado. Do e does indicam tempo presente, did indica tempo passado, e will indica tempo futuro. Suas formas negativas são: don’t (do not), didn’t (did not) e won’t (will not). Para montarmos interrogações, basta posicionar o auxiliary desejado antes do sujeito da frase. O auxiliar também pode facilitar as coisas nas respostas. Ele pode substituir o verbo e todos os seus complementos. Assim, se alguém faz uma pergunta muito longa, você pode responder rapidamente: Do you always go to work by car on weekdays? (Você sempre vai para o trabalho de carro nos dias da semana?). Sua resposta pode ser, simplesmente, “Yes, I  do”. Estas respostas curtas são conhecidas como short answers.

Os verbos auxiliares seguidos de um verbo principal são usados em perguntas ou frases negativas: Do you like pizza? (Você gosta de pizza?) I don’t like pizza (Eu não gosto de pizza) Numa frase afirmativa diríamos: I like pizza. (Eu gosto de pizza) As formas does e doesn’t são usadas quando o sujeito da frase no presente for terceira pessoa do singular (he, she, it). I don’t eat pizza. (Eu não como pizza) You don’t eat pizza. (Você não come pizza) She doesn’t eat pizza. (Ela não come pizza) He doesn’t eat pizza. (Ele não come pizza) Do I eat pizza? (Eu como pizza?) Does she eat pizza? (Ela come pizza?)

Os verbos modais possuem características próprias: - Não precisam de auxiliares na formação de negativas e interrogativas; - Sempre após os modais, usamos um verbo no infinitivo, mas sem o “to”; - Não sofrem alteração na terceira pessoa do singular do presente. São verbos modais: can, could, may, might, should, must, ought to. May, Might (poder): May pode ser usado para pedir permissão: May I open the window? (Posso abrir a janela?) May e Might podem indicar possibilidade mais certa ou probabilidade mais remota: It may rain. (Pode chover) → may indica algo com mais certeza do que might. It might rain. (Pode chover) → a probabilidade de chover é pequena. May e Might não são usados na interrogativa exprimindo probabilidade ou possibilidade. Usamos to think, to be likely e can: Do you think he is listening for us? (Você acha que ele está nos ouvindo?) Is it likely to happen? (É possível/provável que isso aconteça?) Can this plan come true? (Poderá este plano se tornar realidade?) May e Might podem ser empregados na negativa, mas sem contração: He may or may not agree with you. (Ele pode concordar ou não com você) 141

INGLÊS Must (precisar, dever, ter que): Must é usado no presente e no futuro. Must pode exprimir ordem, necessidade, obrigação, dever. É equivalente a have to (ter que): I must go now. (Preciso ir agora) You must obey your parents. (Você deve obedecer a seus pais) A forma negativa mustn’t (must not) exprime uma proibição ou faz uma advertência: Visitors must not feed the animals. (Visitantes estão proibidos de alimentar os animais) Can (poder): Pode ser usado para expressar talentos e habilidades no presente: They can sing really well. (Eles podem cantar realmente muito bem) I can speak English. (Eu sei falar Inglês) Pode ser usado para pedir permissão: Can I drink water, teacher? (Posso ir beber água, professor?) Can I see your homework? (Posso ver sua tarefa?) Há duas formas negativas, can’t e cannot: He can’t dance at all. (Ele não sabe dançar nada) Tim cannot control his feelings. (Tim não consegue controlar seus sentimentos) Could (conseguia, podia, poderia): Usamos could para expressar ideias como sendo o passado de Can: I could run, now I can’t anymore. (Eu podia correr, mas agora não consigo mais) Para pedir permissão, could é mais educado e formal que Can: Could you help me? (Você poderia me ajudar?) Could I borrow your cell phone? (Eu poderia pegar emprestado seu celular?)

To be - auxilia na formação da voz passiva (passive voice) e dos progressive tenses (locuções verbais). Exemplos: The lamp was invented by Thomas Edison (A lâmpada foi inventada por Thomas Edison) I am studying (Estou estudando) To do - auxilia na forma interrogativa e negativa do presente simples (simple present) e pretéritos perfeito e imperfeito (simple past). Exemplo: Do you live here? (Você vive aqui?) Does he play the guitar? (Ele toca guitarra?) He didn´t go to the match yesterday (Ele não foi à partida ontem) To have - auxiliar na formação dos tempos compostos (perfect tenses). Exemplos: I have studied a lot lately (present perfect) (Eu tenho estudado muito ultimamente) He had already did that (past perfect) (Ele já havia feito isso) Importante salientar que esses três verbos podem funcionar como verbo principal. Exemplos: I am late (Eu estou atrasado) He has a fast car (Ele tem um carro veloz) We did the homework (Nós fizemos o dever de casa) Em perguntas você pode mudar o tempo verbal de uma frase simplesmente mudando o verbo auxiliar, em vez de memorizar as conjugações dos verbos. Por exemplo: Do you play soccer? = Você joga futebol? Did you play soccer? = Você jogou futebol? Will you play soccer? = Você jogará futebol? Would you play soccer? = Você jogaria futebol?

Should e Ought to (deveria): Usamos para expressar nossa opinião, para dar sugestão ou conselho: He should travel more. (Ele deveria viajar mais) I ought to go right now. (Eu deveria ir imediatamente)

Note que os verbos auxiliares não tem um significado próprio na frase:

As formas negativas são Shouldn’t e Ought not to. You shouldn’t talk like that. (Você não deveria falar daquele jeito) I ought not to see her. (Eu não deveria vê-la)

É por isso que um auxiliar funciona como uma tabuleta. O que você entende quando vê uma placa com um cigarro cortado, por uma linha diagonal vermelha? Que não pode fumar ali, certo? Pois é a mesma coisa: quando lemos ou ouvimos um auxiliar, o nosso cérebro já interpreta a mensagem como sendo “Atenção essa frase está no presente! (ou no passado, ou no futuro, dependendo do auxiliar que foi usado).

Verbos auxiliares, no contexto da língua inglesa, são aqueles que em uma oração ajudam o outro verbo chamado principal e às vezes não possui sentido isoladamente. Os verbos auxiliares podem ser divididos em duas categorias, de acordo com a função que assumem na oração: A) verbos auxiliares que não mudam o sentido do verbo principal:

Do you play soccer = Você joga futebol?

B) aqueles que mudam ou completam o sentido do verbo principal, sendo usados para indicar capacidade, habilidade, obrigação, permissão, ou possibilidade. São os denominados auxiliares modais, que já vimos anteriormente: Can, Could, May, Might, Must, Ought, Shall, Should, Will e Would. Exemplos: You might need this (Você talvez precise disso) – sentido de possibilidade You can use my car (Você pode usar meu carro) – sentido de permissão Os verbos modais são verbos auxiliares que exprimem determinados sentidos. 142

INGLÊS Para fazermos perguntas, posicionaremos do e does antes do sujeito da frase e acrescentaremos o ponto de interrogação. Do I work in the evening? Does he sleep a lot? Tempos Verbais Presente Contínuo: As frases neste tempo verbal mostram o que alguém está fazendo (gerúndio) no exato momento da fala. Necessita do verbo to be (am, is, are) e mais algum outro verbo com terminação -ing (-ando, endo, -indo, -ondo): I am writing a book. (Eu estou escrevendo um livro) You are reading. (Você está lendo) Para tornar todas estas frases negativas, basta posicionar a palavra not após o to be, ou fazer uma contração ente eles (am not, isn’t, aren’t). You aren’t reading. He isn’t listening to music. Agora, para transformarmos as frases em interrogações, devemos mudar a posição do to be. Precisamos posicioná-lo (am, is, are) antes dos sujeitos das frases. Veja: Are you reading? Is he listening to music? Passado Contínuo: se você quiser colocar todas as frases que acabamos de estudar no passado, para relatar o que alguém estava fazendo. Basta trocar verbo to be que estava no presente pelo to be no passado (was, were). Exemplos: You were reading. He was listening to music. Perceba que usamos was com I/He/She/It, e que usamos were com You/We/They. Agora, para formar a negativa (wasn’t, weren’t) e a interrogativa (Was I...?, Were you...?), basta proceder da mesma forma que vimos no caso do Presente Contínuo. Presente Simples: este tempo verbal nos fala de situações que acontecem rotineiramente. Estas situações não acontecem no exato momento da fala, mas usualmente durante o dia a dia. Vamos ver a conjugação de alguns verbos no presente simples: You like to dance. He sleeps a lot. Perceba que basta seguir a ordem “sujeito + verbo no infinitivo sem to (+ complemento)” para formar algumas sentenças. Todas às vezes em que o sujeito da frase for a terceira pessoa do singular (he/she/it), devemos acrescentar um -s no final do verbo. Em algumas situações será um -es, e no caso do verbo ter (to have) a forma será has. As negativas precisam fazer o uso dos verbos auxiliares do e does, acrescidos de not (do + not = don’t / does + not = doesn’t). Doesn’t será usado somente com 3ª pessoa singular. Exemplos: I don’t work in the evening. He doesn’t sleep a lot.

Passado Simples: indica alguma ação completa no passado, algo já finalizado. O passado simples caracteriza-se pela adição da terminação -ed ao verbos REGULARES nas afirmativas. Nas interrogativas, usamos Did antes dos sujeitos das frases e, nas negativas, did not ou didn’t. Vejamos: I worked yesterday. (Eu trabalhei ontem) I didn’t work yesterday. (Eu não trabalhei ontem) Did I work yesterday? (Eu trabalhei ontem?) Quanto aos verbos irregulares, procederemos da mesma forma. A única diferença é nas afirmações, pois eles não recebem terminação -ed. É essencial memorizar as formas irregulares. Vejamos: I went to the beach. (to go: ir) You left early. (to leave: sair, deixar) Faz-se necessário, também revisar o passado do verbo to be. Ele será da seguinte forma: I was tired. You were sad. He was late. Nas negativas: wasn’t e weren’t. E nas interrogativas: Was I...?, Were you...?, Was he…?, etc. Futuro Simples: Usamos o futuro simples para dizer que algo vai acontecer ou deverá acontecer, para fazer previsões sobre o futuro, uma vez que não temos certeza se essa previsão irá mesmo se concretizar ou não. A estrutura é formado pela utilização do auxiliar will após o sujeito seguido de algum verbo. A negativa é obtida com will not ou com a contração won’t. Para perguntar no futuro simples, é só colocar will antes do sujeito. Exemplos: I will buy a car. (Eu vou comprar um carro.) You will have a baby. (Você vai ter um bebê.) Futuro Imediato: Utilizamos o futuro imediato para expressar algo que já foi planejado e por isso existe a certeza de que irá acontecer. A estrutura do futuro imediato é o sujeito + o verbo to be no presente (am, is, are) + going to + verbo principal + complemento. I’m going to visit my mother tonight (Eu irei visitar minha mãe hoje a noite.) Jack is going to swim tomorrow. (Jack irá nadar amanhã.) Como o futuro imediato é composto do to be, para fazermos frases interrogativas e negativas, basta utilizar as mesmas regras acrescentando not após o to be, ou colocando o mesmo antes do sujeito para a interrogativa. 143

INGLÊS Steve is not going to dance samba. (Steve não irá dançar samba.) They aren’t going to play soccer. (Eles não irão jogar futebol.) Is he going to buy a new car? (Ele vai comprar um carro novo?) Are you going to call Ann? (Você irá ligar pra Ann?) Apenas em conversas e diálogos informais o going to pode ser substituído pela expressão/abreviação gonna: I’m gonna study tonight. (Eu irei estudar hoje a noite.) Presente Perfeito: formado pela utilização do auxiliar have ou has (has para he, she, it) mais a forma do particípio de outro verbo (conhecida como “a terceira forma do verbo”). Indica dois tipos de situações. - Quando a ação é contínua, que têm acontecido por um certo período e que ainda não acabaram, que continuam acontecendo. I have worked here for five years. (Tenho trabalhado aqui há cinco anos) She has gone to the club a lot lately. (Ela tem ido muito ao clube ultimamente)

Também usamos o infinitivo sempre após os adjetivos. Exemplos: I was happy to help you. (Eu fiquei feliz em lhe ajudar). She will be delighted  to see you. (Ela ficará muito feliz em lhe ver). Forma com –ING: A forma –ing é usada quando a palavra em questão é o sujeito da frase. Exemplos: Swimming is good exercise. (Nadar é um bom exercício). Doctors say that smoking is bad for you. (Os médicos dizem que fumar faz mal para você). A forma –ing também é usada após preposições. Exemplos: I look forward to  meeting you. (Eu estou ansioso para te conhecer). They left without saying «Goodbye.» (Eles se foram sem dizer “tchau”). A forma –ing também é usada após certos verbos especiais. (ao invés de se colocar to entre os verbos). Alguns verbos: Avoid, dislike, enjoy, finish, give up, mind/not mind, practise. Exemplos: Would you mind opening the window? (Você se importa em abrir a janela?). I avoid talking about my uncle. (Eu evito falar sobre o meu tio).

- Quando descrevemos situações que já ocorreram, mas que não sabemos quando. O tempo é indefinido, ou simplesmente não importa, pois o que importa é o fato acontecido. Mike has seen the ocean for the first time. (Mike viu o oceano pela primeira vez) I have already made my bed. (Eu já arrumei minha cama) As formas negativas serão: I haven’t made my bed. (Eu não arrumei minha cama) Mike hasn’t seen the ocean. (Mike não viu o oceano) Para fazermos perguntas no present perfect, basta colocar have ou has antes do sujeito da frase. Have you bought Milk for the baby? (Você comprou leite para o bebê?) Has he talked to the police officer? (Ele falou com o policial?)

Em geral, emprega-se o artigo definido the antes de substantivos com a finalidade de especificá-los. Exemplo: The boy is late. Às vezes, pode ocorrer a presença de um ou mais adjetivos entre o artigo the e o substantivo. Exemplo: The little boy is late. Ou The little good boy is late. Na língua inglesa, os artigos indefinidos são: a e an. Ambos são traduzidos como: um ou uma. O artigo indefinido no inglês não tem plural. Só podemos usar a/an antes de substantivos que estejam no singular. Utilizamos a antes de palavras iniciadas com som de consoante e an antes de palavras que iniciam com som de vogal. Exemplos: A cow. An elephant.

Forma Infinitiva: Conhecida como a forma “padrão” ou “normal” dos verbos. Usamos o verbo na forma infinitiva com a maioria dos verbos. Exemplos:

Determinantes, também conhecidos como quantificadores, são usados antes de substantivos para fazer referência a algo específico ou a um grupo em geral. Os determinantes/quantificadores gerais são: a, an, a few, a little, any, enough, every, few, little, many, much, no, other, several, some. Exemplos:

I go to the gym everyday. (Eu vou pra a academia todos os dias). You work for the goverment. (Você trabalha para o governo).

A woman sat under an umbrella. (Uma mulher sentou-se embaixo de um guarda-chuva) There is not enough food to everyone. (Não há comida suficiente para todos) 144

INGLÊS

Substantivos, também conhecidos como nouns, são palavras que dão nome a pessoas, lugares, coisas, etc. Na maioria das vezes, posicionam-se como o sujeito de um verbo, funcionando como o ator ou agente dele. Os nomes também podem receber uma ação quando funcionam como objeto do verbo. Exemplos: The plane crashed. (substantivo como sujeito da frase) He kicked the dog. (substantivo como objeto direto do verbo) A maioria dos substantivos forma o plural com o acréscimo de -s. Por exemplo:

Adjetivos são palavras que indicam características dos substantivos, definindo-os ou modificando-os. No inglês os adjetivos não possuem forma plural, masculina nem feminina. Existe apenas a forma singular para ambos os sexos. Exemplo: Anna is intelligent. Jack is intelligent. Quando o adjetivo aparece junto a um substantivo, tal adjetivo deve vir antes do substantivo. Exemplo: This is a big city. They live in a huge white house. Adjetivos Indefinidos

Singular Plural  car cars  cap caps 

Os indefinite adjectives são: some, any e no. Dependendo da frase, eles podem ser traduzidos como algum(a), nenhum(a). Pelo fato de serem adjetivos, perceba que sempre devem preceder um substantivo, qualificando-os. Vejamos o uso geral:

Substantivos Contáveis e Não Contáveis

Em afirmativas: Em negativas: Em interrogativas: I have some money. I don’t need any help. Do you need any money?

Contáveis são aqueles substantivos que podemos enumerar e contar, ou seja, que podem possuir tanto forma singular quanto plural. Eles são chamados de countable nouns. Por exemplo, podemos contar pencil. Podemos dizer one pencil, two pencils, etc. Incontáveis são os substantivos que não possuem forma no plural. Eles são chamados de uncountable nouns. Em geral, eles indicam líquidos, pós, conceitos, etc., que não podemos dividir em elementos separados. Por exemplo, não podemos contar “water”. Podemos, sim, contar “bottles of water” ou “liters of water”, mas não podemos contar a palavra “water”. Há determinantes específicos para os incontáveis: a little, little, less, much. Exemplos: I have a little time to exercise today. (Eu tenho algum tempo para me exercitar hoje) She has little patience with her students. (Ela tem pouca paciência com seus alunos) E há alguns específicos para uso com substantivos contáveis: a few, few, fewer, many. Exemplos:

Em casos mais específicos, podemos usar some também em perguntas quando se deseja ou se espera uma resposta afirmativa e também quando se oferece algo: Would you like some coffee? Do you need any help with your homework?

Preposições são palavras que usamos junto aos nomes e pronomes para mostrar sua relação com outros elementos da frase. Apresentamos as principais preposições e seu uso: In: usamos com meses, anos, estações, partes do dia, cidades, estados, países e continentes. Exemplos: I was Born in January. He lived here in 2012.

There are a few coins in my wallet. (Há algumas moedas na minha carteira) Few people went to the show. (Poucas pessoas foram ao show)

On: usado para dias da semana, datas (mês + dia), datas comemorativas, ruas, praças e avenidas. Exemplos:

Existe ainda o determinante a lot of que pode ser utilizado tanto para substantivos contáveis como incontáveis.

At: usado com horas, com palavra night, com endereços (rua + número) e lugares numa cidade. Exemplos:

I go to the church on Saturdays and on Sundays. Their baby was born on April 10th.

I got up at 7:00. The store is at 456 Lincoln street. 145

INGLÊS Usamos lots of em frases positivas e negativas, no entanto, é mais informal. Ele pode ser usado com os substantivos contáveis​​ ou incontável, e, ocasionalmente, em perguntas.

Advérbios são palavras que modificam: - Um verbo (He ate slowly. = Ele comeu lentamente) - Como ele comeu? - Um adjetivo (He drove a very slow car. = Ele pilotou um carro muito lento) Os advérbios são geralmente classificados em: Advérbios de Dúvida: maybe, possivelmente; perhaps, talvez; possibly, possivelmente; etc. Advérbios de Frequência: daily, diariamente; monthly, mensalmente; often/frequently, frequentemente; rarely, raramente; weekly, semanalmente; always, sempre; never, nunca; sometimes, às vezes; hardly ever, raramente; usually, geralmente; etc. Advérbios de Lugar: anywhere, em qualquer lugar; everywhere, em todo lugar; here, aqui; near, perto; nowhere, em nenhum lugar; there, lá; where, onde; etc. Advérbios de Modo: badly, mal; fast, rapidamente; quickly, rapidamente; well, bem; etc. Alguns Exemplos: She moved slowly and spoke quietly. (Ela se moveu lentamente e falou sussurrando) This apartment is too small for us. (Esse apartamento é pequeno demais para nós) Jack is much taller than Peter. (Jack é muito mais alto do que Peter)

We have lots of time to catch the plane, lets relax. (Uncountable noun) There are lots of people in the queue today. (Countable) Oh my, you have spent lots of money on clothes! (Uncountable) I have lots of questions. (Countable) She has a lot of money = She has lots of money Much - Many Much e Many são usados ​​para expressar que existe uma grande quantidade de algo. São usados ​​em frases negativas e perguntas. Many é usado com substantivos contáveis Much é usado com substantivos incontáveis​​. I don’t have many CD’s in my collection. (Countable noun) They don’t have much money to buy a present. (Uncountable noun) How many brothers do you have? (Countable noun) Is there much milk in the fridge? (Uncountable noun) Nota: Quase nunca usamos Much e Many em frases positivas, quase sempre usamos a lot of ou lots of. I have much money. (incorreto, pois a sentença é positiva / afirmativa) I have a lot of money. (Correct) Com a palavra “times” usamos many times mais do que a lot of times / lots of times. Às vezes, significa frequently ou often. That is my favourite book. I’ve read it many times. Don’t worry, I’ve done this many times. We have stayed at this hotel many times over the years. Few - Little

Nós usamos essas palavras como quantificadores que vêm no início de frases nominais. Eles nos dizem algo sobre a quantidade. A lot of - Lots of A lot of and lots of são usados para ​​ expressar que existe uma grande quantidade de algo. Nós usamos a lot of em frases positivas, frases negativas e perguntas. Esta expressão pode ser usada com substantivos contáveis ​​ou incontáveis. There are a lot of dogs in the street. (Countable noun) I have a lot of time to answer your questions. (Uncountable noun) I saw a lot of people waiting in the queue. (Countable) We did have a lot of fun, didn’t we? (Uncountable)

Usamos Few e Little para sugerir uma pequena quantidade. Few é usado com substantivos contáveis. Little é usado com substantivos incontáveis​​. There are only a few days left until Christmas. (Countable noun) There is little hope of finding your wallet. (Uncountable noun) Embora Few e Little costumam ter significados positivos, very few e very little têm significados negativos. He is sad because he has very few friends. (Countable noun) They have very little knowledge about politics. (Uncountable noun) 146

INGLÊS A question tag discordará obrigatoriamente da primeira declaração da frase. Quando a primeira for afirmativa, a question tag será negativa, e quando ela for negativa, a question tag será positiva. Observe os exemplos: Falsos cognatos são as palavras que se escrevem de forma semelhantes tanto na língua Inglesa quanto na Portuguesa, porém seus significados são diferentes. Falsos cognatos são popularmente conhecidos como “armadilhas” ou “pegadinhas”. A lista abaixo relaciona os falsos cognatos mais comuns da língua Inglesa. Actually – na verdade …, o fato é que … Agenda – pauta do dia, pauta para discussões Application – inscrição, registro, uso Appointment – hora marcada, compromisso profissional Assist – ajudar, dar suporte Attend – assistir um evento, participar de um evento Audience – plateia, público Balcony – sacada Baton – batuta (música), cassetete Camera – máquina fotográfica Carton – caixa de papelão, pacote de cigarros Cigar – charuto Collar – gola, colarinho, coleira College – faculdade Contest – competição, concurso Costume – fantasia (roupa) Enroll – inscrever-se, alistar-se, registrar-se Exciting – empolgante Fabric – tecido Grip – agarrar firme Intend – pretender, ter intenção Lamp – luminária Library – biblioteca Lunch – almoço Novel – romance Parents – pais Pasta – massa (alimento) Pretend – fingir Procure – conseguir, adquirir Pull – puxar Push – empurrar Resume – retomar, reiniciar Résumé – curriculum vitae, currículo Retired – aposentado Senior – idoso

As tag questions são usadas, principalmente, para confirmar a informação dita na frase. Em português, a tradução da palavra tag é acréscimo, ou ainda, arremate. Na Língua Portuguesa também existem question tags, que são chamadas de perguntas no final da frase e funcionam, basicamente, da mesma maneira. Elas sempre aparecerão no final da frase, separadas por vírgula. Ela tem dezoito anos, não tem? She is eighteen years old, isn’t she?

Greg is very intelligent, isn’t he? O Greg é muito inteligente, não é? You aren’t Brazilian, are you? Você não é brasileiro, é? Quando a tag for negativa, será, obrigatoriamente, contraída, ou seja, nunca teremos uma tag como “is not she?”, ou “does not he?”. Veja os exemplos: Jhon can ride a bike, can’t he? O Jhon sabe andar de bicicleta, não sabe? (can + not = can’t = cannot) Julie is your neighbour, isn’t she? A Julie é sua vizinha, não é? (is + not = isn’t) Formação As tag questions são formadas por duas frases. A primeira é formada de um sujeito, um auxiliar, verbo principal e um complemento (objeto direto, indireto, etc). Veja os exemplos: Sujeito

Auxiliar

Verbo Principal

Complemento

You

can

drive

a car

She

doesn’t

like

chocolate

They

have

done

the homework

As segundas frases, chamadas question tags, são formadas pelo auxiliar e pelo sujeito que compõe a primeira frase. Exemplos: Auxiliar

Sujeito

can’t

you?

does

she?

haven’t

they?

Algumas vezes, encontramos tag questions sem o auxiliar na primeira frase. Para identificar qual o auxiliar deve ser utilizado, podemos transformar a frase afirmativa em interrogativa, como em: Afirmativa: She works with you. Ela trabalha com você. Interrogativa: Does she work with you? Ela trabalha com você? Tag question: She works with you, doesn’t she? Ela trabalha com você, não trabalha? Quando o sujeito de uma tag question no presente for I, o auxiliar não será o am. Esta é uma exceção. O auxiliar utilizado, neste caso, será o are. Veja o exemplo: I am right, aren’t I? Eu estou certo, não estou? Os auxiliares que podem formar o tag são: to do, to be, to have, will e modais. Jack and Susie don’t like to play soccer, do they? O Jack e a Susie não gostam de jogar futebol, gostam? 147

INGLÊS Mary is a great singer, isn’t she? A Mary é uma ótima cantora, não é? You have done you homework, haven’t you? Você fez seu tema, não fez?

- a oração condicional (que exprime a condição), introduzida por if ou when; - a oração principal (main clause), que menciona a consequência.

He will come to my birthday party, won’t him? Ele vai vir a minha festa de aniversário, não vai? I could buy a car, couldn’t I? Eu poderia comprar um carro, não poderia?

A oração condicional pode vir antes ou depois da oração principal. É necessário usar vírgula quando iniciar a frase:

Outros casos: - Quando a primeira frase é imperativa, utilizamos o auxiliar will para que ela fique mais formal: Open the window, will you? Abra a janela, você pode? - Para que a frase fique ainda mais formal, utilizamos o would:

If he wants to pass, he has to study. (Se ele quer passar, ele tem que estudar.) If e when podem ser usados um no lugar do outro quando significam “sempre que” / ”toda vez que”: If / When you heat ice, it turns to water. (Se / Quando você esquenta gelo, ele vira água.) Quando a condição significar “caso”, usa-se if:

Close the door, would you? Feche a porta, você poderia? - Pode-se utilizar também o please e o ok, para uma forma mais coloquial. Nestes casos, mesmo que a primeira frase seja positiva, utilizamos o auxiliar positivo. Bring me some water, please? Traga-me um pouco de água, por favor? Stop talking, ok? Pare de falar, ok? - Quando usamos o let’s, o auxiliar da questiong tag será o shall we. Let’s dance, shall we? Vamos dançar, vamos? - Quando temos dois auxiliares numa mesma frase, utilizamos na question tag apenas o primeiro. You have been studying all morning, haven’t you? Você esteve estudando a manhã inteira, não esteve? Preste Atenção: Afirmativa: Bob has a new computer. Bob tem um computador novo. Neste caso, o auxilia será o Does. Observe: Interrogativa: Does Bob have a new computer? O Bob tem um computador novo? Tag Question: Bob has a new computer, doesn’t he? O Bob tem um computador novo, não tem?

As orações condicionais (if clauses) expressam a dependência entre uma circunstância ou condição e um fato ou resultado. Estas circunstâncias e fatos podem ser presentes, passados ou futuros. Lembre-se de que estamos trabalhando com períodos compostos, constituídos por uma oração principal (main clause) e uma oração dependente, no caso, oração subordinada condicional (conditional clause). Uma frase condicional é formada por duas orações:

...)

If it rains today, I’ll stay at home. (NOT When it rains today, (Se chover / Caso chova hoje, ficarei em casa.) Compare:

If I see Jim, I’ll show him this letter. (Se eu vir / Caso eu veja o Jim, lhe mostrarei a carta.) When I see Jim, I’ll show him this letter. (Quando eu vir o Jim, lhe mostrarei a carta.) Zero Conditional É formada com as duas orações no presente. Estrutura Verbal da Zero Conditional: if + simple present + simple present É usada para: - Expressar ações decorrentes de leis naturais ou universais. Fish die if they stay out of water. (Os peixes morrem se ficam fora da água.) If you heat water to 100 degrees Celsius, it boils. (Se você esquenta(r) a água a 100 graus Celsius, ela ferve.) Metals expand if you heat them. (Metais se expandem se você os esquenta.) If you don’t eat for a long time, you become hungry. (Se você não come(r) por bastante tempo, fica com fome.) - Expressar situações gerais que são sempre verdade, quer dizer, dada aquela condição expressa pela oração condicional, obtém-se um resultado determinado. If you press the button, the machine starts to work. (Se você aperta(r) o botão, a máquina começa a funcionar.) If you touch the car, the alarm goes off. (Se você toca(r) no carro, o alarme dispara.) 148

INGLÊS - Dar uma ordem ou instrução: Please call me if you have any problems. (Por favor, ligue para mim se você tiver algum problema.) If you need help, talk to the supervisor. (Se você precisar de ajuda, fale com o supervisor.) First Conditional Expressa situações ou ações possíveis ou prováveis de acontecerem no futuro. Estrutura Verbal da First Conditional: if + simple present + simple future If it doesn’t rain, I will go to the beach. (Se não chover, irei para praia.) If I have money, I will buy a car. (Se eu tiver dinheiro, comprarei um carro.) He won’t have money to travel if he loses his job. (Ele não terá dinheiro para viajar se perder o emprego.) We will travel to USA if we get a visa. (Viajaremos para os Estados Unidos se conseguirmos o visto.) If she takes a taxi, she’ll get there in time. (Se ela pegar um táxi, chegará lá a tempo.) If it is rainy, I won’t go. (Se estiver chuvoso, não irei.) If he leaves work early, he will have time to eat before class. (Se ele sair do trabalho mais cedo, terá tempo de comer antes da aula.) Will you go if it rains? (Você irá se chover?) Obs: Na oração com if, não há will: If I am late, I’ll phone. (NOT If I will be late, ...) - É possível o uso do imperativo na oração principal para dar instruções, aconselhar ou ainda falar sobre possibilidades no futuro, caso a condição expressa se cumpra. A estrutura é a seguinte: if + simple present + imperativo ou modal Exemplos:

If I won the lottery, I would buy a farm. (Se eu ganhasse na loteria, eu compraria uma fazenda.) I’d go to the beach with you if I didn’t have to study. (Eu iria para praia com você se não tivesse que estudar.) If I had a dictionary, I would look these words up. (Se eu tivesse um dicionário, procuraria estas palavras.) If Maria spoke English better, she could be a bilingual secretary. (Se Maria falasse melhor Inglês, ela poderia ser uma secretária bilíngue.) What would you do if you lost your job? (O que você faria se perdesse seu emprego?) If I had a driver’s license, I could go by car. (Se eu tivesse carteira de motorista, eu poderia ir de carro.) If they studied during their vacation, they might pass the examination. (Se eles estudassem durante as férias, eles poderiam passar na prova.) Obs: - Nas orações condicionais, o verbo to be no passado tem a forma were para todas as pessoas. Convém salienter, entretanto, que, na linguagem mais informal, was é aceito em vez de were na 1ª e 3ª pessoas: If he weren’t so arrogant, I’d forgive him. (Se ele não fosse tão arrogante, eu o perdoaria.) If she were angry, she would refuse to speak to you. (Se ela estivesse braba, ela se recusaria a falar com você.) If I were you, I would accept their offer. (Se eu fosse você, aceitaria a oferta deles.) If my nose were a little shorter, I’d be quite pretty. (Se meu nariz fosse um pouco menor, até que eu seria bonita.) - Após I e we, should pode ser usado com o mesmo significado de would. (Would é mais comum no inglês moderno; é raro o uso de should no inglês americano.): If I knew her name, I should tell you. (Se eu soubesse o nome dela, eu diria a você.) If I married you, we should both be unhapppy. (Se eu casasse com você, nós dois seríamos infelizes.) Third Conditional

If you want to come with us, put on your sweater. (Se você quer vir com a gente, ponha seu blusão.) If you like pizza, we could make one this evening. (Se você gosta de pizza, nós poderíamos fazer uma essa noite.) Call a doctor if you feel sick. (Ligue para um médico se você se sentir mal.)

Este tipo de oração condicional refere-se a uma condição não realizada no passado, isto é, algo que teria acontecido se um fato anterior tivesse ocorrido. Como a ação não ocorreu no passado, ela é impossível agora no presente.

Na oração com if, pode também ocorrer um modal verb:

Estrutura Verbal da Third Conditional: if + past perfect + would have, could have, might have + past participle

If you can’t come, please phone. (Se você não puder vir, por favor telefone.) Second Conditional É usada para expressar ações ou situações improváveis, hipotéticas ou imaginárias no presente ou no futuro. Estrutura Verbal da Second Conditional: If + simple past + would, could, might, should + infinitivo (sem to)

They wouldn’t have missed the opportunity if they had paid attention. (Eles não teriam perdido a oportunidade se tivessem prestado atenção.) If we had stayed at home, we could have seen her son. (Se tivéssemos ficado em casa, poderíamos ter visto o filho dela.) 149

INGLÊS If he had arrived earlier, he wouldn’t have missed the flight. (Se ele tivesse chegado mais cedo, ele não teria perdido o voo.) If he had driven more carefully, he could have avoid the accident. (Se ele tivesse dirigido com mais cuidado, poderia ter evitado o acidente.) They would have found the book if they had looked for it. (Eles teriam encontrado o livro se o tivessem procurado.) If I hadn’t said that, he wouldn’t have been so angry. (Se eu não tivesse dito aquilo, ele não teria ficado tão brabo.) If they had studied during their vacation, they might have passed the examination. (Se eles tivessem estudado durante as férias, eles poderiam ter passado na prova.) I would have travelled if I had had money. (Eu teria viajado se tivesse tido dinheiro.) If I had found her address, I would have sent her an invitation. (Se eu tivessse encontrado o endereço dela, teria mandado um convite.) If you had called me, I would have come. (Se você tivesse me ligado, eu teria vindo.)

O inglês instrumental é a abordagem que focaliza o emprego de estratégias voltadas à leitura. Seu foco é desenvolver a capacidade de compreensão de textos de diversas áreas. Para obter um bom nível de acerto, temos que por em prática algumas técnicas que passaremos a ver agora. - Background knowledge (conhecimento prévio): para que um leitor consiga identificar e entender certas informações, tornase extremamente importante que ele possua algum conhecimento prévio sobre seu assunto. Podemos comparar esta situação com a de um estudante tentando fazer uma prova de redação. Se ele nunca tiver lido, discutido, estudado ou ouvido falar do tema daquela redação, como poderá dissertar? Da mesma maneira, se o leitor de um texto técnico em língua inglesa não tiver conhecimento de mundo, vivência, experiências variadas de vida, conhecimento prévio sobre o assunto, seu nível de compreensão será mais superficial. - Skimming (ler superficialmente; retirar aquilo de maior importância): é uma técnica que permite rapidez na busca de algum direcionamento do texto. Realizar o skimming significa ler rapidamente o texto para saber o assunto principal trabalhado pelo autor. Ao realizarmos o skimming, não podemos nos deter em detalhes como palavras novas nem palavras das quais nos esquecemos.

- Prediction: Após realizar o skimming, o leitor precisa concentrar-se. É a hora de buscar na memória tudo o que foi lido e estudado a respeito do tema. Além do mais, esta é uma estratégia de leitura que também permite ao leitor prever o que vem a seguir em um texto. Quanto mais experiente for o leitor, maior será sua capacidade de prever. - Grifo de palavras cognatas, das palavras já conhecidas pelo leitor e das repetidas: Grifar todas estas palavras em um texto é um recurso que visa mostrar para o leitor que ele tem conhecimento de muitas das palavras daquele texto e de que, assim, ele é capaz de responder às questões propostas. É muito mais inteligente voltar nosso foco para as palavras que têm algum significado para nós do que destacar aquelas que não conhecemos. É preciso lembrar que há um número muito grande de palavras repetidas nos textos e isso facilita para o estudante, pois ele poderá grifar mais de uma vez a mesma palavra. - Scanning: esta técnica de leitura visa dar agilidade na busca por informações específicas. Muitas vezes, após ler um texto, nós queremos reencontrar alguma frase ou alguma palavra já lida anteriormente. Para efetuar esta busca não precisamos ler o texto inteiro de novo, podemos simplesmente ir direto ao ponto aonde podemos encontrar tal informação. Isso é o scanning. - Lexical Inference (inferência lexical):  Inferir significa deduzir. Às vezes será preciso deduzir o sentido de um termo, decifrando o que ele quer dizer. Mas isso não pode ser feito de qualquer maneira. Para inferirmos bem, é necessário entender o significado daquela palavra desconhecida através do contexto no qual ela está inserida, observando as palavras vizinhas, as frases anteriores e posteriores, o parágrafo onde ela está, as noções gerais que temos do texto, etc. Qualquer porção de linguagem, seja ela falada, escrita, gesticulada, desenhada etc, pode ser considerada texto. Assim, um texto pode constituir-se de uma frase, uma palavra, um sinal, uma imagem, ou alguma porção maior e mais longa como um romance ou uma novela. Por isso, a comunicação não envolve somente a linguagem verbal, como na escrita e na fala, mas também envolve a linguagem não verbal. Este tipo de linguagem se desenvolve de maneira complexa na sociedade contemporânea e relaciona-se com outras linguagens como a moda, os gestos, a arte, os sinais, etc. A linguagem verbal é a da palavra articulada nas formas oral ou escrita. As outras todas são não verbais: linguagens que se valem dos sons, como a música, as visuais, e assim por diante. Há também as linguagens que são múltiplas, como, por exemplo, o teatro, a televisão, o cinema, que são visuais, sonoras, envolvendo a visão, a audição e o movimento. O homem se comunica de várias maneiras. Nem sempre é necessário transmitir uma mensagem pela linguagem verbal. Por exemplo: para atravessarmos uma rua há um sinal vermelho que transmite uma informação a todos ao redor. Muitas das vezes não está escrito “Pare” como indicação em lugar algum, há somente o sinal vermelho, e ele é uma linguagem que nos diz para pararmos. Algo que diferencia as linguagens verbal e não verbal é o meio onde cada uma é veiculada. Normalmente nós usamos mais de uma linguagem ao mesmo tempo. Por exemplo: escrevemos um texto, colocamos um gráfico, uma foto nos apoiando também na linguagem visual. Dependendo da intenção da mensagem, do contexto, das pessoas que estão envolvidas, da participação de cada um na comunicação para que certo tipo de linguagem seja mais eficiente que o outro, ou para que um conjunto deles promova um melhor acerto na interação. 150

INGLÊS Tem-se a impressão de que a sociedade atual como um todo tem valorizado muito o visual. Vivemos em uma sociedade de imagem, alavancada, talvez, pela publicidade, pela sociedade de consumo. A sociedade de consumo é fortemente guiada pelo visual. Não é uma questão de ser bom ou ruim, apenas é assim que está ocorrendo na sociedade. Outro fato importante é o de que a sociedade ocidental é altamente alfabetizada. Tudo tem que acontecer via papel escrito e inúmeras vezes assinado embaixo. Por isso, um tipo de linguagem que tem sido extremamente valorizada também é a verbal escrita. É preciso saber interpretar as mensagens e informações visíveis e audíveis, mas também aquelas que são transmitidas de forma subliminar, de formas indiretas, não tão claramente perceptíveis. Lembre-se de filmes mudos, desenhos, caricaturas, sinais, cores, objetos, estilos de roupas, símbolos, movimentos corporais, gestos de um regente de orquestra ou de um juiz de futebol, etc. Estas e muitas outras formas de comunicação não verbal podem ser utilizadas e exploradas na sociedade. Veja abaixo no exemplo como os ouvintes de uma palestra aprenderam muito bem a se comunicar de maneira não verbal:

Aprendemos consequentemente, que há inúmeras e diferentes fontes de informação para o leitor que tem uma boa percepção das coisas. Além da simples leitura e interpretação das palavras que estão impressas diante de nós em um livro, podemos nos valer de outros elementos tão eficientes quanto as palavras para comunicar e extrair sentidos. ? ! , ; 4 / A a % = @ + “. Símbolos, cores, formatos, fotos, desenhos, tamanhos de letras utilizados, estilos de letras escolhidos, elementos de pontuação, algarismos, etc, ajudam-nos a desvendar muitas minúcias do conteúdo de um texto. Esses elementos são conhecidos como marcas, evidências ou dicas tipográficas que os mais variados textos utilizam para comunicar. São elementos que transmitem informações além das palavras, complementando-as. Saber reconhecê-las e também extrair delas algum sentido complementar para o texto fornece um grande auxílio à leitura e à interpretação das ideias transmitidas.

ANOTAÇÕES

Observemos, agora, quantos tipos diferentes de sentimentos é possível transmitir a alguém sem que se utilize de palavras escritas ou faladas:

————————————————————————— ————————————————————————— ————————————————————————— ————————————————————————— ————————————————————————— ————————————————————————— ————————————————————————— ————————————————————————— ————————————————————————— ————————————————————————— —————————————————————————

Identifique, a partir daí, o quê a personagem do cartum abaixo deseja de seu colega neste exato momento e quais os sentimentos que os dois estão sentindo:

————————————————————————— ————————————————————————— ————————————————————————— 151

INGLÊS ANOTAÇÕES

———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— 152