9 AB - Historia - Prof Ana Carolina

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E.E. PROF.ª DJANIRA VELHO ROTEIRO DE ESTUDO Semana de 8 a 18 de junho de 2020 Componente Curricular: História Professor: Profª Ma. Ana Carolina Palma F. Avila Ano/Serie: 9º ano Turma(s): A/B Nº de aulas: 8 Habilidade(s) a ser(em) desenvolvida(s): Identificar os processos de urbanização e modernização da sociedade brasileira e avaliar suas contradições e impactos na região em que vive. Conteúdo/Objeto de Conhecimento: Primeira República e suas características. Contestações e dinâmicas da vida cultural no Brasil entre 1900 e 1930. Suporte/Link para realização da aula: Este roteiro está estruturado a partir de textos explicativos, links para artigos, livros, filmes de arquivo e mapas, box informativo, imagens e verbetes que fundamentam o desenvolvimento das habilidades em questão. Procedimentos para realização da aula remota: Este roteiro foi elaborado com base nos conteúdos e habilidades do 1º bimestre de História considerados essenciais pelo Documento Orientador das Atividades (SEDUC/SP). Para facilitar a aprendizagem, é importante que o aluno tenha condições de acesso às videoaulas transmitidas pelo CMSP entre os dias 11/05 a 22/05. Caso você não tenha assisto às videoaulas de forma síncrona, ainda é possível assistir através do canal do 9ºE.F. do Centro de Mídias SP no YouTube (Ver em: https://www.youtube.com/channel/UCt2_DSCq7omH3cdFYqA7g7Q) A atividade deste roteiro está centralizada na proposta de elaboração de um lapbook a partir de pesquisa sobre o processo de urbanização da cidade de Ribeirão Preto durante a Primeira República (1889-1930). Leia atentamente os temas sugeridos e busque responder a todas as informações colocadas pela pesquisa. Não se esqueça de mobilizar sua atitude historiadora durante o processo de elaboração da pesquisa. Leia atentamente os textos e analise as imagens de forma detalhada. Não se esqueça de mobilizar sua atitude historiadora durante o processo de elaboração das atividades e pesquisas. Utilize o dicionário quando encontrar uma palavra que desconhece o significado. Anote as dúvidas e utilize os canais de comunicação para consultar sua professora. Os links sugeridos levam a materiais textuais e audiovisuais pré-selecionados pela professora, de acordo com o tema da pesquisa. Anote as dúvidas e utilize os canais de comunicação para consultar sua professora. Atividade avaliativa: Registro de síntese textual das aprendizagens mobilizadas através das atividades do roteiro. Contato para dúvidas: Grupo de História 9ºA e 9ºB no Whatsapp Salas de aula virtuais do 9ºA e 9ºB no Google ClassRoom Outros canais de envio aos alunos: [email protected]

III Roteiro de Estudos – 9º ano A/B Disciplina História Profª Ma. Ana Carolina Palma F. Avila Alunos, O último roteiro da disciplina de História trabalhou os aspectos da urbanização e da modernização das grandes cidades brasileiras durante o período da Primeira República (1889-1930). Vimos que após a abolição da escravidão (1888) e a proclamação da república (1889) a sociedade brasileira passou por várias transformações. Depois de quase quatro séculos sendo usados para alimentar o vergonhoso comércio de seres humanos, os negros escravizados venceram sua batalha em nome da liberdade. No entanto, a liberdade não significou acesso a educação, a saúde, ao emprego e à moradia. Ou seja, os negros não foram incluídos na sociedade brasileira, permaneceram excluídos de todos os direitos considerados fundamentais para a sobrevivência humana. Além disso, a entrada massissa de imigrantes europeus, direcionada ao trabalho nas fazendas de café, trouxe mão de obra e fomentou o projeto de branqueamento da população brasileira que alguns intelectuais e políticos pretendiam para o Brasil. Além dessas transformações sociais, as cidades também passaram por mudanças em seus processos de urbanização e modernização. Os cortiços, moradias antigas e deterioradas que oupavam áreas centrais e abrigavam grande número de famílias proletárias, passaram a ser demolidos para dar lugar à projetos de modernização e urbanização das grandes cidades. Para que esses projetos fossem colocados em prática as reformas urbanas em São Paulo e Rio de Janeiro contaram com a construção de teatros, cinemas elargas avenidas, com a derrubada de morros (Morro do Castelo, morro que deu origem à cidade do Rio de Janeiro. Ver mais em: https://www.youtube.com/watch?v=WP5WgXg7-pg), readequação dos cursos dos rios, com o projeto de calçamento, iluminação e saneamento e higienização das principais ruas públicas. A modernidade chega nas cidades alternado a paisagem natural, demolindo as construções antigas e expulsando as famílias que, tornando-se desabrigadas, foram habitar os morros e as periferias das cidades. Mas, e em Ribeirão Preto? Como nossa cidade incorporou os valores e ideiais de modernização e urbanização? Neste roteiro, vocês terão que fazer uma pesquisa extensa e bem elaborada sobre a história da cidade de Ribeirão Preto durante o período da Primeira República. (18891930), ressaltando através de imagens e textos os aspectos da modernização e da urbanização, bem como das caracteristicas da sociedade, da cultura, da economia e da política ribeirãopretanas. Atenção para o contexto e o periodo histórico a ser pesquisado: (1889-1930). Os resutados da pesquisa serão organizados e apresentados por meio da elaboração de um lapbook. Portanto, esta pesquisa tem como objetivo a criação de um lapbook a partir de dois temas:  O processo de urbanização da cidade de Ribeirão Preto durante a Primeira República (1889-1930).  Política, cultura e economia em Ribeirão Preto na Primeira República. Este trabalho pode ser realizado em grupos de 4 pessoas, se o aluno preferir trabalhar de forma coletiva.

Relembrando: Lapbook é uma “pasta” que imita um livro, podendo ser confeccionada em cartolina ou papéis coloridos. É importante conter textos curtos, desenhos, figuras e/ou demais informações pesquisadas. Veja mais em: https://www.youtube.com/watch?v=T6MO8QgIgDs Passo a passo: *Escolher o tema; *Elaborar questão fundamental e se há resposta viável; *Coletar informações por meio da pesquisa de inúmeros textos, fontes históricas, que apresentem diversos pontos de vista sobre a temática; *Organizar a leitura do material, criar um glossário, resumos, ideias principais para auxiliar a interpretação textual e de fontes; *Produção do Lapbook

Lembrem-se: para realizar a pesquisa ative a sua ATITUDE HISTORIADORA.

IMPORTANTE

Durante a elaboração das pesquisas é importante que você, aluno ou aluna, desenvolva sua ATITUDE HISTORIADORA. O termo “atitude historiadora”referese ao movimento que professores e estudantes devem realizar para se posicionarem como sujeitos frente ao processo de ensino e aprendizagem, fazendo uso da comparação, contextualização e interpretação das fontes, refletindo historicamente sobre a sociedade na qual vivem, analisando e propondo soluções. (CURRÍCULO PAULISTA, p. 455) Você faz parte da História, e desenvolver a atitude historiadora nas aulas é de extrema importância para sua formação como cidadão crítico e participativo. Aprender história é parte do caminho para percebermos a importância do respeito às diversidades sociais e para a construção de um mundo melhor.

ATITUDE HISTORIADORA Planejamento e organização

Escolha um objeto/tema de pesquisa Identificação, seleção, comparação

Para realizar a pesquisa, planeje e organize cada passo de seu projeto para facilitar a investigação e a elaboração (organize seu espaço, seu horário e seus materiais de estudo, selecione seus instrumentos de pesquisa: livros, dicionários, celular, notebook) Selecione o tema do seu interesse e dentro do objeto que você pretende pesquisar. Pergunte-se: o que eu quero pesquisar sobre este tema? A partir do tema, pesquise, busque e identifique as fontes, selecionando as mais adequadas, de acordo com a pergunta/tema que pretende responder.

Interpretação e análise

Ler atenciosamente todos os materiais coletados e selecionados durante a pesquisa. Investigar as fontes selecionadas, interpretando cada detalhe para a construção de suas hipóteses.

Conclusão

Anote os resultados obtidos e apresente-os conforme for solicitado.

Links para pesquisa

Portal oficial do Arquivo Público de Ribeirão Preto https://www.ribeiraopreto.sp.gov.br/portal/arquivo-publico-historico/historia-deribeirao https://www.ribeiraopreto.sp.gov.br/portal/arquivo-publico-historico/galeria/fotoshistoricas https://www.ribeiraopreto.sp.gov.br/portal/cultura/historia-de-ribeirao

Livros:E ARTIGOS LIVROS

Italianos em Ribeirão Preto https://www.ribeiraopreto.sp.gov.br/files/scultura/pdf/italianos-historia.pdf A história contada através da arquitetura de uma rua https://www.ribeiraopreto.sp.gov.br/files/scultura/pdf/cacucar-jose-bonifaciohistoria.pdf Quarteirão Paulista: um conjunto harmônico de edifícios monumentais https://www.ribeiraopreto.sp.gov.br/files/scultura/pdf/quarteirao-paulista-historia.pdf Filhos do Café https://www.ribeiraopreto.sp.gov.br/files/scultura/pdf/filhos-cafe-historia.pdf Balcão de Histórias: relatos de comerciantes sobre a história do Mercadão de Ribeirão Preto https://www.ribeiraopreto.sp.gov.br/files/scultura/pdf/mercadao-historia.pdf Indústrias Matarazzo em Ribeirão Preto https://www.ribeiraopreto.sp.gov.br/files/scultura/pdf/matarazzo-historia.pdf Os primeiros da história https://www.revide.com.br/editorias/especial/os-primeiros-da-historia/

Ribeirão Preto revisitada (a história da cidade desde sua fundação até os dias de hoje) https://issuu.com/professorlages/docs/ribeir_o_preto_revisitada_-_professor_lages__nova MAPAS

Atlas Histórico, Geográfico e Ambiental de Ribeirão Preto-SP (Arquivo com aprox. 285MB - Recomenda-se o uso do Windows Explorer): http://www.ffclrp.usp.br/divulgacao/atlasrp/fscommand/setup.exe

VÍDEOS

Vídeos:

Ribeirão Preto 150 anos https://www.youtube.com/watch?v=1iTB5pMdT_w

Uma

história

urbana

Conheça a história do bairro Vila Tibério, na zona oeste de Ribeirão Preto. http://g1.globo.com/sp/ribeirao-preto-franca/videos/v/conheca-a-historia-do-bairro-vilatiberio-na-zona-oeste-de-ribeirao-preto/7295026/ Canal do Museu da Imagem e do Som (MIS/RP): documentários que exploram a história do café e dos bairros da cidade de Ribeirão Preto https://www.youtube.com/channel/UC1DcWWeGKUKWGOeKA_R0thA Assim era Ribeirão Preto na década de 20 do século passado https://www.youtube.com/watch?v=3RmlkasMZFM&list=PLW1NlQq3RU1pg5ErkVq 8LFYXgRU2LDqH9 Canal História de Ribeirão Preto https://www.youtube.com/channel/UCTcU-__m_4TN_bw1__d9ABw

Canal da Casa da Memória Italiana: vídeos sobre as principais famílias italianas da cidade https://www.youtube.com/channel/UCzg0_2sLBLkdDmUu-QBPFYg/videos A grande enchente de 1927 em Ribeirão Preto https://www.youtube.com/watch?v=excl5tJHRvc&list=PLW1NlQq3RU1pg5ErkVq8LF YXgRU2LDqH9&index=7

Instrumento de verificação da aprendizagem

Complete a frase descrevendo, em dois parágrafos, o que você aprendeu (conceitos, ideias, informações) sobre o tema “Ribeirão Preto: modernização e urbanização na Primeira República” após a elaboração deste roteiro. Eu aprendi ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________. Eu aprendi também ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________.