CUADERNILLO APRENDO LAS VOCALES

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APRENDO las

VOCALES

Fonoaudióloga Camila Coloma Ravanal.

Presentación Este cuadernillo está hecho con mucho amor y dedicación para aprender y repasar las vocales, a través de nuestro cuerpo: cantando, bailando, dibujando, escribiendo y jugando. De esta forma, promueve la integración del movimiento en la estimulación del lenguaje. Su uso se recomienda desde los 4 años de edad, sin embargo va a depender de las características de cada niño o niña. Consta de 40 actividades para lograr los objetivos de: - Reconocimiento gráfico de vocales. - Identificación de sonido vocálico inicial. - Identificación de sonido vocálico final. También, de forma implícita, atrae a los niños y niñas a conocer música

y

ritmos

latinoamericanos.

Se

escogieron

canciones

de

"Canticuénticos", grupo argentino que a través de sus temas nos permite jugar con el humor, la danza, la sorpresa, la emoción, la imaginación y la creatividad (Los pueden encontrar en http://www.canticuenticos.com.ar). Además, a través de la canción "Juntes hay que jugar" y los personajes seleccionados para ciertas actividades, se aporta en la eliminación de estereotipos que limitan lo que un niño o niña puede hacer o le puede gustar. Un niño puede ser bailarín y una niña puede ser piloto, permitámosles que jueguen y sueñen en total libertad. Con cariño, Camila Coloma Ravanal Fonoaudióloga.

Reconocimiento gráfico de vocales, imprenta mayúscula.

A

Actividad Nº 1: Observa la vocal A, e imita su forma con tu cuerpo.

¡La vocal A es como el techo de una casa!

Levantamos nuestros brazos haciendo un techo. ¿Qué vocal se forma?

Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

E

Actividad Nº 2: Observa la vocal E, e imita su forma con tu cuerpo.

¡La vocal E es como un tenedor de 3 puntas!

La podemos formar colocando nuestros brazos a la altura de la cabeza e inclinarnos hacia el lado izquierdo.

¿Qué vocal formaste?

Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

I

Actividad Nº 3: Observa la vocal i, e imita su forma con tu cuerpo.

La podemos formar levantando un brazo de forma  recta, como un saludo .

¿Qué vocal formaste?

Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

O

Actividad nº 4: Observa la vocal O, e imita su forma con tu cuerpo.

¡La vocal O tiene forma de círculo y la podemos formar con nuestros brazos, como cuando tomamos una pelota

Junta tus brazos en forma circular arriba de la cabeza. ¿Qué vocal se forma?

Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

U

Actividad Nº 5: Observa la vocal U, e imita su forma con tu cuerpo.

¡La vocal U es como una boca sonriendo!

Levanta tus brazos sin juntar tus manos. ¿Qué vocal se forma?

Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

Actividad Nº6: ¡Seguimos moviéndonos! Observa las combinaciones de vocales y hazlas con tu cuerpo.

AE IO

OU UA

UE AO

EI OI IA EU

Actividad Nº7: Juguemos a hacer dibujos  a partir del grafema A.

A

A  Yo dibujé un avión ¡ ahora tú ! Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

Actividad Nº8 : Juguemos a hacer dibujos a partir del grafema E.

E

E  Yo dibujé una escalera ¡ahora tú !

Actividad Nº 9: Juguemos a hacer dibujos a partir del grafema I.

I

I  Yo dibujé una isla ¡ ahora tú !

Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

Actividad Nº 10: Juguemos a hacer dibujos, a partir del grafema O.

O

O  Yo dibujé un ojo ¡ ahora tú !

Actividad Nº11: Juguemos a hacer dibujos a partir del grafema U.

U

U  Yo dibujé el número uno ¡ ahora tú !

Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

Reconocimiento gráfico de vocal A Actividad Nº 12: Observa las distintas formas de la vocal A, en imprenta y manuscrita. Sigue su recorrido con el dedo mientras dices su sonido. Finalmente sigue su trazado con un lápiz o plumón.

A a

Aa

Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

Lenguaje en movimiento

Actividad Nº13:: Busquen en youtube: Cumbia del monstruo de la laguna " CANTICUÉNTICOS". Canten y bailen la canción. Luego encierra todas las "A-a" que encuentres.

Flga. Camila Coloma R.

CUMBIA DEL MONSTRUO L. y M.: Ruth Hillar

Al monstruo de la laguna le gusta bailar la cumbia.... Se empieza a mover seguro de a poquito y sin apuro. El monstruo de la laguna empieza a mover la panza, para un lado y para el otro, parece una calabaza. Mueve la panza..... pero no le ALCANZA! El monstruo de la laguna empieza a mover las manos, para un lado y para el otro como si fueran gusanos. Mueve las manos, mueve la panza..... pero no le ALCANZA El monstruo de la laguna empieza a mover los hombros, para un lado y para el otro poniendo cara de asombro.

Letra completa en http://www.canticuenticos.com.ar

Reconocimiento sonido vocálico inicial. Actividad Nº 14: Busca los dibujos cuyos nombre comiencen con el sonido A (ver anexo).

A

Escoge un dibujo y haz la mímica para que los demás adivinen. Auto, araña, avión, ángel, abeja, anillo, árbol, abuela, arcoiris, ardilla, amarillo.

Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

Reconocimiento gráfico de vocales. Actividad Nº15: Observa las distintas formas de las vocal E, en imprenta y manuscrita. Sigue su recorrido con el dedo mientras dices su sonido Finalmente sigue su trazado con un lápiz o plumón.

E  e

E e

Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

Lenguaje en movimiento

Actividad Nº16: Busquen en youtube: "CANTICUÉNTICOS Santo remedio". Canten y bailen la canción. Luego encierra todas las "E-e" que encuentres.

Flga. Camila Coloma R.

SANTO REMEDIO Letra y música: Ruth Hillar -Daniela Ranallo

¿Por qué nadie me comprende cuando me agarra la chinche? No saben que mis problemas son tan TERRIBLES. Me dicen que no exagere, creyendo que hago berrinche.

Me enojo porque en invierno las vacaciones son cortas. No quiero salir de casa con tanta ropa. Tampoco me va el verano, porque el calor me sofoca. Las medias me quedan grandes y los zapatos me aprietan. El buzo me queda corto. ¡Y hay más PROBLEMAS! No quiero tomar la leche y tengo mucha tarea.

Letra completa en http://www.canticuenticos.com.ar

Reconocimiento sonido vocálico inicial. Actividad Nº17:  Busca los dibujos, cuyos nombres comiencen con el sonido E (ver anexo).

E

Escoge un dibujo y haz la mímica para que los demás adivinen. Enano, estrella, elefante, escalera, erizo, enchufe, estuche, enojado, escoba, espada, esqueleto, espejo.

Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

Actividad Nº18: Coloca arriba de la ballena los dibujos, cuyos nombres comiencen con el sonido A y abajo los que empiecen con el sonido E (ver anexo).

Ancla, abanico, arcoiris, abeja, ajedrez, estudiante, escuela, helado, empanada, espuela, estrella, escudo. Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

Reconocimiento gráfico de vocales. Actividad Nº19: Observa las distintas formas de la vocal I, en imprenta y manuscrita. Sigue su recorrido con el dedo mientras dices su sonido. Finalmente sigue su trazado con un lápiz o plumón.

I  i

I i

Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

Actividad Nº20: Busquen en youtube: "Juntes hay que jugar CANTICUÉNTICOS". Canten y bailen la canción. Luego encierra todas las "I-i" que encuentres.

JUNTES HAY QUE JUGAR (carnavalito) L y M: Ruth Hillar ¿Quién dijo que los juguetes son de nene o nena? Si vamos a vivir juntes, juntes hay que jugar. Me gustan tanto los barcos... Lo que más quiero es VIAJAR. Si voy a ser capitana no preciso ese disfraz de princesita rosada que me quieres regalar. Estoy mirando en el mapa que voy a cruzar el mar. ¿Quién dijo que los juguetes son de nene o nena? Si vamos a vivir juntes, juntes hay que jugar. Son tan poquitos colores el celeste y rosa. Pintemos un ARCOÍRIS de color libertad.

Letra completa en http://www.canticuenticos.com.ar

Reconocimiento sonido vocálico inicial. Actividad Nº21: Busca los dibujos cuyos nombres comiencen con el sonido I (ver anexo).

I

Escoge un dibujo y haz la mímica para que los demás adivinen. Iguana, inyección, iglesia, iglú, hipopótamo, imán, isla, insectos, hilo, impresora, india, higo.

Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

Reconocimiento gráfico de vocales. Actividad Nº22: Observa las distintas formas de la vocal O, en imprenta y manuscrita. Sigue su recorrido con el dedo mientras dices su sonido. Finalmente sigue su trazado con un lápiz o plumón.

O o

o O

Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

Actividad Nº23: Busquen en youtube: "CANTICUÉNTICOS Algo que decirte". Canten y bailen la canción. Luego encierra todas las "O-o" que encuentres.

ALGO QUE DECIRTE Letra y música: Ruth Hillar Algo muy serio tengo que decirte. Es importante, no vayas a reírte. ¡Ay! Cómo me cuesta decirlo con palabras. Voy a probar, si puedo con las palmas. Si con las palmas no entendiste nada vuelvo a intentar decirlo con palabras, pero cuando hablo parece JAPONÉS Voy a probar, si puedo con los pies. Si con los pies no entendiste nada vuelvo a intentar decirlo con palabras, pero el diccionario no es cosa sencilla! Voy a probar, si puedo con COSQUILLAS.

Letra completa en http://www.canticuenticos.com.ar

Reconocimiento sonido vocálico inicial. Actividad Nº24: Busca los dibujos, cuyos nombres comiencen con el sonido O (ver anexo).

O

Escoge un dibujo y haz la mímica para que los demás adivinen. Oveja, oreja, olla, ola, oruga, hoja, ojo, hormiga, ocho, oler, ornitorrinco, oso.

Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

Reconocimiento gráfico de vocales. Actividad Nº25: Observa las distintas formas de la vocal U, en imprenta y manuscrita. Sigue su recorrido con el dedo mientras dices su sonido. Finalmente sigue su trazado con un lápiz o plumón.

U u

U u

Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

Lenguaje en movimiento

Actividad Nº26: Busquen en youtube: "CANTICUÉNTICOS Bate con la cucharita". Canten y bailen la canción. Luego encierra todas las "U-u" que encuentres.

Flga. Camila Coloma R.

BATE CON LA CUCHARITA Letra y música: Ruth Hillar Bate con la cucharita, bate con el cucharón. Bate con la cucharita, bate con el cucharón. Espinaca verde oscura, con tomillo y perejil. Verde clara tu mirada, menta fresca del jardín. El que sepa la receta, me la dice por favor. Por más que le agregue sal, siempre le falta sabor. Bate con la CUCHARITA, bate con el CUCHARÓN. Un melón bien amarillo, ralladura de limón, azafrán de tu sonrisa amarilla como el sol.

http://www.canticuenticos.com.ar

Reconocimiento sonido vocálico inicial. Actividad Nº27: Busca los dibujos cuyos nombres comiencen con el sonido U (ver anexo).

U

Escoge un dibujo y haz la mímica para que los demás adivinen. Uno, uva, uña, urraca, universidad, universo, uslero, unicornio, humo, urano, uniforme, humitas,

Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

Actividad Nº28: Clasifica los dibujos cuyos nombres comiencen con eI sonido "I" arriba del árbol (en el cielo), con "O "dentro del árbol y con "U" abajo del árbol (ver anexo). Isla, izquierda, higo, hipopótamo, iglesia, hoja, oler, hormiga, oreja, oveja, universidad, humitas, uva, uslero.

I O

U Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

Actividad Nº29: Encierra los peces que contengan vocales.

a

E P

L B

e

O m

i A

U

Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

Actividad Nº30: Marca todas las estrellas que contengan vocales.

p

E

a P

u

a

S

u

o ¿Cuántas vocales encontraste?

m

E

i e

Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

Actividad Nº31: Une los huevos fritos con su sartén correspondiente de acuerdo a cada sonido inicial. Oreja, iglesia, uña, erizo, avión.

u e o a i

Actividad Nº 32: Ayuda a la pirata a encontrar el tesoro escondido. Avanza desde el barco, uniendo la línea segmentada con un lápiz o plumón. Al llegar a cada círculo rojo, deberás sacar una estrella (ver anexo) en donde habrá una pregunta y un desafío para poder continuar en la búsqueda del tesoro. 

Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

Actividad Nº33: ¡Los monstruos se comieron algunas letras! Completa las vocales iniciales de cada palabra (ver anexo).

so

lefante beja sla

no Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

Actividad Nº34: ¡Los monstruos se comieron algunas letras! Escribe las vocales iniciales de cada palabra.

va

strella guana rdilla

las Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

Actividad Nº35: Escribe en las nubes la vocal inicial de cada dibujo. Helicóptero, unicornio, ángel, hoja, hipopótamo.

Actividad Nº36: Lanza la ruleta e identifica que dibujos comienzan con la misma vocal. Márcalos con los círculos de colores (ver anexo). Iglú, ojo, esqueleto, imán, unicornio, avión, olla, erizo, araña, uniforme.

Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

Actividad Nº37: Twister de dedos Lanza el dado de vocales y el de colores para buscar el dibujo correspondiente (ver anexo). Por ej. A- VERDE, debes buscar el dibujo que comience con el sonido A, pero en los círculos verdes y tocarlo con un dedo. Luego seguir lanzando (Si en el dado de colores aparece un círculo con los 4 colores, puede elegir cualquiera de éstos, pero respetando la vocal). Observación: el juego se puede flexibilizar como estilo "Ojo de lince" en donde el niño deba buscar rápidamente el dibujo correspondiente y colocar un dedo sobre éste. Para niños más grandes, se les puede solicitar que no levanten el dedo, y al segundo lanzamiento de dados deban poner otro dedo (se pueden usar las dos manos).

¡A jugar!

Reconocimiento sonido vocálico final. Actividad Nº38: Une las vocales con su estrella correspondiente de acuerdo a cada sonido final de los dibujos. Sandía, chocolate, durazno, iglú, kiwi

u i a e o Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

Actividad Nº39: ¡Los monstruos se comieron algunas letras! Completa las vocales finales de cada palabra (ver anexo).

chocl

manzan lech man

ñand Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

Actividad Nº40: ¡Los monstruos se comieron algunas letras! Escribe las vocales finales de cada palabra.

jabal

helad espad igl

puent Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

Ser

tú

es tu

SÚPER PODER Flga. Camila Coloma Ravanal

ANEXO

Actividad Nº 14: 

Actividad Nº 17: 

Actividad Nº 18

Actividad Nº 21

Actividad Nº 24

8

1

Actividad Nº 27

Actividad Nº 28

Actividad Nº 33 Y 39

a e i o u a e i o u Actividad Nº 36

Actividad Nº 32

1

2

¿Con qué sonido empieza "estrella"? Para continuar debes dar 10 saltos como conejo.

¿Con qué sonido empieza "araña"? Para continuar debes  enseñarme un paso de baile.

3

4

¿Con qué sonido empieza "iguana"? Para continuar debes dar 10 saltos en un pie .

¿Con qué sonido empieza "oso"? Para continuar debes  saltar 10 veces separando y juntando tus piernas.

5 ¿Con qué sonido empieza "uva"? Para llegar al tesoro debes hacer todas las vocales con tu cuerpo.

¡LO LOGRASTE!

Actividad Nº 32

DESAFÍO 2

DESAFÍO 4

DESAFÍO 1

DESAFÍO 3

DESAFÍO 5

Actividad Nº 36

RULETA SONIDO INICAL

Auto, enano, ola, iglesia, uslero.

Actividad Nº 36

RULETA SONIDO INICAL

Coloca aquí la ruleta con un chinche mariposa.

Lenguaje en movimiento Flga. Camila Coloma R.

a e i o

a

u

Actividad Nº 37

Actividad Nº 37