Geografia FTD - 5º Ano

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Lição de Casa 5 ano

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Você no Brasil 1 1 Cruzadinha dos estados brasileiros

Observe o mapa político do Brasil para completar a cruzadinha a seguir. Horizontal 1. Estado onde está localizado o Distrito Federal. 2. A sigla desse estado é o AP. 3. Estado que se localiza entre Sergipe e Pernambuco. 4. A capital desse estado é Salvador. 5. Estado que fica ao norte de Mato Grosso e a leste do Amazonas. 6. Quem nasce nesse estado é chamado gaúcho. 7. É o menor estado do Brasil. 8. Quem nasce nesse estado é acreano. 9. Estado que faz fronteira com o Amazonas e o Pará. 10. O nome desse estado começa com T. 11. É o maior estado do Brasil. Vertical 12. É o maior estado da região sudeste. 13. Quem nasce nesse estado é maranhense. 14. O nome desse estado começa com a letra C. 15. A sigla desse estado é ES. 16. Esse estado fica entre Paraná e Minas Gerais.

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11 2 Escolha um dos estados brasileiros para pesquisar.

Que estado você escolheu? Procure em revistas de viagem, jornais, sites da internet e em agências de turismo fotos e informações sobre esse estado. Responda: a) Qual é seu clima predominante?

b) Quais são as principais atividades econômicas desse estado?

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c) Que meio de transporte você utilizaria para chegar até ele partindo do estado onde você mora?

d) Que pontos turísticos existem nesse estado e em que cidades estão localizados?

e) Se você fosse viajar para lá, que lugares gostaria de conhecer? Por quê?

3 Observe os cartões-postais que estão em algumas papelarias, livrarias

e bancas de jornais. Depois, faça o que é pedido. a) Quais cidades você achou nos cartões-postais?

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b) Faça uma pesquisa e procure descobrir em que estados estão localizadas essas cidades.

c) Escolha um dos cartões-postais e crie uma legenda para ele.

4 Que tal trocar cartões-postais com pessoas que moram em outros

estados do Brasil? a) Primeiro selecione alguns cartões-postais da cidade ou do estado onde você mora. Você pode comprá-los em papelarias, livrarias e bancas de jornais. b) Converse com um adulto de sua casa e procure saber se ele conhece pessoas que moram em outros estados do Brasil. Consiga o endereço dessas pessoas. Escreva uma carta para cada uma delas contando o seu desejo de trocar postais e envie junto os cartões-postais escolhidos por você para os endereços que você conseguiu. Se as pessoas toparem, é só aguardar o carteiro. 5 Vamos recordar o que você aprendeu sobre o estudo dos mapas na

unidade Você no Brasil? a) Para que serve o título de um mapa?

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b) Por que precisamos consultar a legenda quando estudamos um mapa?

c) O que são divisas?

d) A rosa dos ventos representa o quê?

e) Qual a importância da escala quando traçamos um mapa?

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Você é brasileiro 1 1 Leia o texto, depois responda.

As cores do povo brasileiro O Brasil é a terra dos contrastes. Um país de várias faces, multirracial. De Norte a Sul, encontramos populações das mais diversas etnias. Mas em todas elas, desde cedo, um sentimento é comum: o orgulho de ser brasileiro. [...] Um jovem músico do bairro do Leme, no Rio de Janeiro, dá a sua opinião: – Ser carioca é uma virtude. Povo igual ao do Rio de Janeiro não existe, nem de perto. O carioca é 100%. fala:

Já a moça de traços japoneses do bairro da Liberdade, em São Paulo,

– Eu não trocaria São Paulo por nenhuma outra cidade. As pessoas aqui são maravilhosas [...]. E a gaúcha fazendeira, em seu traje típico, comenta: – Junta essa gauchada maravilhosa, uma camperiada, é um trabalho muito gostoso, onde se reúne todo mundo. Na hora do chimarrão, uma paradinha... uma sestiada e depois o trabalho com o gado continua. [...] A mistura de diferentes povos faz da nossa cultura uma das mais ricas e diversificadas do mundo. Só para se ter uma ideia, no Nordeste e Centro-Oeste ainda encontramos descendentes de escravos de antigos quilombos. Além de preservar as comunidades ne­gras, o Brasil é um dos poucos países do mundo que ainda mantém populações indígenas com suas ricas tradições.

a) Qual é o sentimento que encontramos nas diversas populações? b) Quem são as pessoas que dão suas opiniões no texto?

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c) Qual a comunidade que lembra um Brasil dos primeiros séculos da colonização?

2 Vamos verificar se a família brasileira está realmente ficando menor?

a) Faça uma pesquisa com duas pessoas mais velhas de sua família, seus avós, por exemplo, ou converse com um vizinho que tenha em torno de 50 anos. Faça-lhes as perguntas a seguir e registre no caderno. Quantos irmãos você tem? Qual o nome deles? Qual a diferença de idade entre um irmão e outro? Qual a sua opinião sobre a seguinte afirmação: as famílias brasileiras estão ficando menores, mas antigamente não era assim. b) Compare o tamanho da família do entrevistado com a sua. A que conclusão você chegou? 3 Leia o texto a seguir e responda.

O paradoxo da miséria Bolsões de pobreza

Morando no esgoto

Futuro comprometido

Vivendo como animais

Metade dos miseráveis brasileiros vive no Nordeste, geralmente na zona rural de cidades muito pequenas. Nesses bolsões de pobreza assolados pela seca, falta comida e não há trabalho para todo mundo. Em muitos casos, a única fonte de rendimento das famílias provém da venda de ossos aos comerciantes que usam o “produto” como matéria-prima de ração para animais. [...]

Ser miserável significa viver de forma absolutamente precária. No Recife, favelas enormes são ergui­das em cima de mangues ou rios sem nenhuma condição de segurança e higiene. Quando a maré sobe, o lixo invade os barracos, espalhando dejetos de toda a vizinhança pelos cômodos. A falta de saneamento é responsável pela proliferação de doenças. [...] Completamente excluídos das engrenagens de desenvolvimento da sociedade, os miseráveis são reduzidos a uma condição subumana. Seu único horizonte passa a ser a luta feroz pela sobrevivência. No lixão de Valparaíso, a poucos quilômetros de Brasília, há gente disputando os restos com os animais.

As pessoas que têm até 15 anos representam 30% da população brasileira, mas são 45% do universo dos miseráveis. No paupérrimo Vale do Jequitinhonha, em Minas Gerais, e em várias outras regiões pobres, elas moram em condições extremamente precárias. Muitas vezes, um entrelaçado de palha serve de cama para as crianças. [...]

Revista Veja, ano 35, n. 3, 23 jan. 2002. p. 82-9.

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a) Quais são os lugares mencionados no texto?

b) Qual é o assunto dos quatro itens do texto? c) E na região onde você mora, há pessoas vivendo em condições parecidas com as citadas no texto? Escreva um pequeno texto relatando como é a vida dessas pessoas.

4 Entreviste duas pessoas que moram ou já moraram em outra cidade.

a) Qual é a opinião das pessoas entrevistadas sobre as cidades onde moram?

b) E você, o que diria sobre a sua cidade se tivesse sido entrevistado?

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5 No diagrama, estão escondidas dez palavras relacionadas ao tema

população, vamos encontrá-las? a) Circule as palavras.

M N K O G A S N K Q P

B R A S I L E I R O S

D O I A Q Á G O I Á S

E A O P M M J A O M Q

M N E O I O M N E R U

O H A B I T A N T E S

G Q M L P N I Q M C M

R U T S Q O H A T E O

Á A Y P W U M D Y N V

F O S O N I Á A X S I

I C O M W O B M U P U L Y G R Y U T L B M D O S B M J E A D N C E

E Q I O T Y U Q I O N

D I L S Y R G O T R S

S H A A Q U P H A E O

G P Z E W R Q U U S S

A S U R B A N A B T L

I M Y O B R C A R D L I I A Y R R U A B W S

b) Agora, complete o texto a seguir com os vocábulos encontrados. O censo

é muito importante para saber

como vive a população

e

do Brasil. Os

elaboram questionários para

conhecer as condições de

das pessoas

e para colher outros

sobre elas, como:

idade, estado civil, número de filhos. O levantamento das características de todos os

do país é muito importante.

Baseados no

, os governantes podem

saber qual a região mais

e planejar suas

ações para melhorar a vida dos cidadãos

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.

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c) Escolha uma palavra do texto da página 9 e ilustre-a.

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O Brasil e suas paisagens 1 1 São apresentadas a seguir as grandes unidades do relevo brasileiro.

Explique como elas são e como surgiram. Planícies

Planaltos

Depressões

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2 Dê dois exemplos:

a) da importância dos rios para a vida das pessoas.

b) da ação negativa dos seres humanos em relação aos rios.

3 Leia com atenção o texto e faça as atividades a seguir.

O temporal no Amazonas Passamos o dia em Ponta Alegre, aldeia dos índios Maués, banhada pelo rio Andirá. Muito aprendi com o jovem tuchaua, conhecedor de ervas mágicas e amigo das estrelas. Ao entardecer, saímos de canoa com motor de popa, ao rumo da Freguesia, pequenina comunidade no coração da floresta. Era tempo de cheia. Soprava de leve o vento geral. Éramos quatro a bordo. Viajávamos rente à margem abarrancada, já na metade do percurso, quando, de repente, o temporal desabou. “Este vai ser dos medonhos”, disse sereno, lá na popa, onde manejava o motor, Morón, um índio meu amigo. Junto a ele, no chão da canoa, o seu filho menino, todo encolhido de frio. Lembro-me de que, antes de escurecer totalmente, do banco da frente onde eu viajava, virei-me e vi o brilho intenso dos seus olhos enormes. Era o pavor. Na proa, sem camisa, o caboclo Jari, morador da Freguesia.

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Enfrentamos o temporal em silêncio, solidários. A correnteza crescia, a canoa se balançava na alta crista das ondas, depois se despencava com fragor. A chuva nos vergastava por todos os lados. Houve um momento em que não vimos mais nada. Repetidas vezes a proa tocava num tronco. O baque surdo, a canoa parecia que ia virar. Morón inclinava o motor para a frente, de jeito que a hélice ficasse fora da água.

Só os relâmpagos nos ajudavam, cortando o céu de um lado a outro: a luz fugaz nos mostrava um tronco enorme, um pedaço de árvore ainda com ramos frescos, já quase em cima de nós. O índio, ágil e calado, desviava a canoa num golpe de leme. A escuridão era tanta que eu sequer enxergava a minha mão aberta a centímetros do meu rosto. Mesmo assim, em alguns instantes, tive a certeza de que o piloto conseguia distinguir, dentro da treva espessa, alguma coisa das águas e das margens. Um filho da floresta.

A tempestade cessou pouco antes de chegarmos à Freguesia. E duas coisas aconteceram que eu preciso contar. A primeira é que, de repente, demos com várias canoas vindo em nossa direção. Eram homens e mulheres daquele pedaço verde do mundo, certos de que deveríamos chegar no começo da noite e nossa tardança já era tanta, nos sabiam surpreendidos pelo temporal e decidiram ir ao nosso encontro, para nos salvar. Quando nos viram, foi um imenso e prolongado grito de alegria, saído de todas as bocas. Do coração solidário. A segunda coisa é que depois do temporal o céu acendeu as suas estrelas, perdão, todas as suas estrelas, que brilhavam enormes, pairando soltas no campo da noite. Conto de Thiago de Mello, retirado da revista Nova Escola, ano XVI, n. 143, jun./jul. 2001. p. 34-5.

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a) Quem é o autor do conto? b) Quando o texto foi publicado? c) Qual é o assunto tratado no conto?

d) Onde fica a aldeia dos índios Maués, mencionados no texto?

e) No texto, o autor escreve “Éramos quatro a bordo”. Quem eram os tripulantes do barco?

f) Quem conduzia o barco?

g) O que aconteceu durante a viagem?

h) Por que os habitantes da Freguesia foram ao encontro dos viajantes?

i) Qual foi a reação dos habitantes da Freguesia ao verem que os tripulantes do barco estavam bem?

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j) Faça um desenho para ilustrar a parte da história de que você mais gostou.

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4 Associe cada tipo de clima às suas características.

1

Semiárido

2

Equatorial

3

Tropical

Chuvas mais intensas no verão e temperaturas médias entre 18 °C e 22 °C. Apresenta uma estação chuvosa e outra seca e temperaturas médias superiores a 20 °C. Chuvas abundantes com temperaturas inferiores a 18 °C.

4

Subtropical

5

Tropical úmido

Pouca chuva e temperaturas em torno de 27 °C. Chuvas abundantes e temperaturas entre 24 °C e 26 °C.

Você já estudou sobre os vários tipos de vegetação brasileira. 5 Que tal montar um álbum sobre a nossa vegetação? Você vai precisar de: 3 folhas de papel sulfite; grampeador; lápis de cor. Como fazer: a) Dobre as folhas de papel sulfite ao meio e as grampeie, formando um álbum. b) Faça uma capa bem bonita para o seu álbum, com o título, seu nome (autor) e uma ilustração caprichada. c)Observe algumas fotos dos tipos de vegetação. d) Desenhe cada tipo de vegetação em uma das folhas do álbum montado por você. e) Use o lápis de cor para colorir as imagens criadas ou use folhas para fazer uma colagem sobre os desenhos, dando-lhes um toque bem especial. f) Abaixo de cada imagem, escreva informações sobre: tipo de vegetação, características, local onde é encontrada. 16

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As regiões brasileiras 1 1 Quais são as regiões brasileiras, de acordo com a divisão do IBGE?

Localize-as no mapa. OCEANO ATLÂNTICO Equador

NORTE

NORDESTE

CENTROOESTE

SUDESTE

OCEANO PACÍFICO

Trópico de

SUL

N

O

Capricó rnio

L

0

Escala 383

766

quilômetros

S Fonte: Elaborado pela autora.

a) Por que o país foi dividido em regiões pelos técnicos do IBGE?

b) Que aspectos foram considerados ao se fazer essa divisão? c) Na proposta do geógrafo Pedro Pinchas Geiger, quantos e quais seriam os complexos regionais brasileiros?

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d) Que afinidades essa divisão considerou?

2 Escreva o nome da região à qual a informação econômica se refere.

a) É considerada a região de maior importância econômica do país. b) Suas principais praias favorecem as atividades turísticas. c) Os imigrantes, principalmente vindos da Itália e da Alemanha, contribuíram para o seu desenvolvimento econômico. d) Nessa região se concentra a maior parte das terras indígenas brasileiras. e) A riqueza da flora e da fauna do Pantanal Mato-grossense tem atraído muitos turistas para essa região.

3 3 Preencha o quadro abaixo, dando exemplos de atividades econômicas

para cada região. Consulte também o Caderno de Atividades, no final do livro, onde você encontrará mais informações sobre as regiões brasileiras.

Região

Atividades econômicas

Norte Nordeste Sudeste Sul Centro-Oeste 18

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As regiões brasileiras possuem alguns aspectos culturais que as diferenciam. 4 Para responder às questões a seguir, você precisará fazer uma pesquisa. a) Qual é a origem da Congada? b) Onde acontece a Cavalhada mais famosa do Brasil? c) Dê exemplo de uma dança de origem portuguesa muito conhecida entre os gaúchos. d) Qual é o tema do Boi-Bumbá? e) Qual foi a importância da Capoeira para os negros durante o período da escravidão?

f) Escolha um desses itens para ilustrar.

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5 Você já aprendeu sobre a história das regiões brasileiras. Relembre e

resolva a cruzadinha. Horizontais 1. Primeiro nome do comandante espanhol que explorou a Região Norte no século XVI. 2. Nome de parque indígena criado na Região Centro-Oeste. 3. O povoamento do interior dessa região teve início com a criação de gado nas terras dos atuais estados do Piauí e do Maranhão. 4. Que missionários foram responsáveis pela ocupação da Região Sul durante o século XVII? Verticais 5. Imigrantes que se instalaram no Rio Grande do Sul durante o século XX. 6. Como eram chamados os portugueses paulistas que organizavam expedições à procura de indígenas? 7. Nome da região para onde muitos nordestinos migraram para trabalhar na extração de látex no século XIX.

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1

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4

20

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