Libras - Prova 2 (A2)

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Aluno: NATALIA LUSTOSA

Matrícula: 20171107453

REZENDE

Data: 3 de Junho de 2019 -

Avaliação: A2-

10:30 Finalizado

Local: 301 - D.O. - Sala de Aula / Andar / Polo Cabo Frio / CABO FRIO Acadêmico: VIRLIB-002 Correto

1 "

Incorreto

Anulada

! Discursiva " Objetiva Total: 8,00/10,00

Código: 2669 - Enunciado: A Língua de Sinais é uma língua de modalidade visuoespacial, isso implica afirmar que “a informação linguística é recebida pelos olhos e produzida pelas mãos” (QUADROS, 2006, pp. 47, 48). Analise as proposições abaixo a respeito das Línguas de Sinais. I- Os sinais em Libras são produzidos pelo alfabeto manual, e são representados na estrutura frasal, predominantemente, na ordem OSV (objeto-sujeito-verbo). II- As expressões faciais e corporais informam os tipos de frases: afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa ou imperativa. III- Há ausência de flexão de gênero, a representação dos sinais é igual para ambos os gêneros, se distinguem pelo sinal de “homem” e “mulher”. IV- Na produção de frases, os verbos são flexionados e se apresentam predominantemente no final das frases. Assinale a alternativa que contempla todos os itens nos quais as afirmações estão corretas.

0,00/ 1,00

a) I, II e III. b) II e IV. c) II, III e IV. d) I, II e IV. # e) II e III. Alternativa marcada: c) II, III e IV. Justificativa: A alternativa (c) está correta. A afirmativa II está correta, porque na Língua de Sinais as expressões faciais e corporais são responsáveis por passar sentimentos, emoções e, na estruturação frasal, como se fosse a entonação na Língua Portuguesa, informam os tipos de frases: afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa ou imperativa. A afirmativa III está correta, porque na Língua de Sinais os gêneros possuem o mesmo sinal. Em Libras, os sinais não fazem marcação de feminino e masculino, estes são diferenciados pelo sinal de “homem” (masculino) e mulher (feminino). DISTRATORES A alternativa (a) está incorreta, porque inclui as afirmativas I e IV, que apresentam em sua afirmativa conceitos errados como: os sinais em Libras não são representados pelo alfabeto manual, este é utilizado para nomes próprios de (pessoas ou lugares), nomes de lugares específicos, palavras que ainda não possuem sinal (I). Os verbos em Libras não são flexionados, existem alguns verbos que exigem flexão, que são representados pela direcionalidade na produção do sinal do verbo. Os sinais desses verbos (verbos de concordância) só se movem no espaço, carregando marcas para pessoa e número, por meio de indicações no espaço (IV); os demais conceitos estão corretos. A afirmativa (b) está incorreta porque inclui a afirmativa I. Os sinais em Libras não são representados pelo alfabeto manual, este é utilizado para nomes próprios de (pessoas ou lugares), nomes de lugares específicos, palavras que ainda não possuem sinal. A alternativa (d) está incorreta, porque inclui a afirmativa IV. Ressalva-se que em Libras os verbos não são flexionados, existem alguns verbos que exigem flexão, que são representados pela direcionalidade na produção do sinal do verbo. Os sinais desses verbos (verbos de concordância) só se movem no espaço, carregando marcas para pessoa e número, por meio de indicações no espaço.

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Código: 2674 - Enunciado: A Libras é uma língua que difere das línguas orais no canal comunicativo usado, que é a visão. É uma língua que possui uma gramática própria, com completude linguística. Dentro da perspectiva gramatical da Libras, os advérbios de TEMPO podem:

0,00/ 0,50

a) Aparecer somente no final das frases. # b) Mostrar sintaxicamente o tempo verbal. c) Ser substituídos por sinais específicos. d) Ser usados no início ou final das frases. e) Ser usados em especificamente no final das frases. Alternativa marcada: d) Ser usados no início ou final das frases. Justificativa: A alternativa (e) é a alternativa correta, porque na Língua Brasileira de Sinais (Libras), os advérbios também expressam circunstâncias de tempo verbais (presente, passado, futuro), além de modo e lugar. DISTRATORES As demais alternativas apresentam avaliações feitas incorretamente.

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Código: 7643 - Enunciado: Fonte: https://www.google.com.br/search? q=charge+sobre+bilinguismo+surdez O movimento surdo a favor da escola bilíngue é uma forma de fortalecer a comunidade surda, sua cultura e identidade, e entender a escola como um local para aquisição e divulgação da sua língua materna, promovendo o desenvolvimento cognitivo da criança surda. O bilinguismo nos espaços educacionais está associado a pressupostos linguísticos, dentre dos quais podemos destacar: I) A possibilidade de o surdo fazer uso das duas línguas, a Libras como a primeira língua e a língua portuguesa como segunda língua. II) Que alunos surdos, aprendizes da segunda língua, utilizam, como estratégia da aprendizagem, os conhecimentos linguísticos da sua primeira língua. III) Que não é necessário respeitar a diferença linguística e reconhecer que os alunos surdos precisam de uma educação específica. Marque a alternativa correta:

1,50/ 1,50

a) III está correta. # b) I – II estão corretas. c) II – III estão corretas. d) I – III estão corretas. e) I está correta. Alternativa marcada: b) I – II estão corretas. Justificativa: A alternativa (I – II estão corretas.) é a correta. A luta pela educação bilíngue no espaço escolar, garantida pela lei 10.436, que oficializa a Libras como língua natural das comunidades surdas e pelo decreto 5.626, que regulamenta a lei 10.436, concebe a Libras na sua completude linguística, com gramática própria, e reconhece como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais. Essa concepção educacional, enfatiza a importância dos surdos aprenderem primeiramente a língua materna (Libras), como forma de ajudá-los na aprendizagem da segunda língua (língua portuguesa). Dessa forma, a lei enfatiza: § 1o São denominadas escolas ou classes de educação bilíngue aquelas em que a Libras e a modalidade escrita da Língua Portuguesa sejam línguas de instrução utilizadas no desenvolvimento de todo o processo educativo. A Libras é garantida como o a primeira língua e a língua portuguesa como a segunda língua, na modalidade escrita. A alternativa (III) é incorreta, porque é necessário respeitar a diferença linguística dos surdos. Esse pressuposto já está devidamente garantido pela Lei nº 10.436/2002 e pelo decreto 5.626/2005.

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Código: 7319 - Enunciado: Analise as afirmativas abaixo relativas à Lei nº 10.436/02 e ao decreto 5.626/05, com relação aos surdos: I- A Língua Brasileira de Sinais (Libras) poderá substituir a modalidade escrita da língua portuguesa, devido às condições especiais dos surdos, cuja língua é visuoespacial. II- Entende-se como Língua Brasileira de Sinais (Libras) a forma de comunicação e expressão das pessoas surdas do Brasil. III- Ofertar, obrigatoriamente, desde a educação infantil, o ensino da Libras e também da Língua Portuguesa, como segunda língua para alunos surdos. IV- As instituições federais de ensino, de educação básica e superior, devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras. Marque a alternativa correta:

1,00/ 1,00

a) II e IV. b) I, II e III # c) II, III e IV. d) II e III. e) I, II e IV. Alternativa marcada: c) II, III e IV. Justificativa: A alternativa correta é a (II, III e IV). A alternativa II está correta porque a Lei nº 10.436/02 determina no seu Art. 1o: “É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais.” A afirmativa III é verdadeira porque o decreto nº 5.626/2005 no seu inciso II ressalva: “ofertar, obrigatoriamente, desde a educação infantil, o ensino da Libras e também da Língua Portuguesa, como segunda língua para alunos surdos.” A alternativa IV está correta, porque o mesmo decreto destaca no Art. 23: “As instituições federais de ensino, de educação básica e superior, devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras.” A afirmativa (I, II e IV) é incorreta, porque exclui a afirmativa III, que é correta, e inclui a primeira afirmativa, que é incorreta, já que a Lei nº 10.436/02 determina no seu artigo 4o, parágrafo único: “A Língua Brasileira de Sinais - Libras não poderá substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.” A alternativa (I, II e III) é incorreta, porque exclui a afirmativa IV, e inclui a afirmativa I, que é incorreta, pois a Lei nº 10.436/02 determina no seu artigo 4o, parágrafo único: “A Língua Brasileira de Sinais - Libras não poderá substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.” A alternativa (II e III) é incorreta, pois exclui a afirmativa IV. A alternativa (II e IV) é incorreta, porque exclui a afirmativa III.

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Código: 7418 - Enunciado: Na Libras, os verbos com flexão, com direcionalidade, como AVISAR, RESPONDER, PERGUNTAR, AJUDAR, são verbos em que a ordem na estrutura da frase vai ser sempre S (sujeito), V (verbo), O (objeto). Compare a estrutura da frase em Língua Portuguesa e marque a alternativa que a representa na estrutura de frase em Libras, com relação à utilização do verbo ESTUDAR. Maria ajudou Pedro a estudar LIBRAS.

1,50/ 1,50

a) Ajudou maria a Pedro estudar libras. b) Libras maria ajudou Pedro estudar. c) Estudar libras maria ajudou Pedro. d) Maria ajudou Pedro a estudar libras. # e) Maria ajudou Pedro estudar libras. Alternativa marcada: e) Maria ajudou Pedro estudar libras. Justificativa: A Alternativa (Maria ajudou Pedro estudar libras) é a correta. Na Libras, com relação aos verbos com flexão verbal, ou seja, com direcionalidade, a estrutura da frase é representada pela ordem SVO (sujeito, verbo, objeto). As demais alternativas apresentam inversões nas avaliações feitas incorretamente.

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Código: 2682 - Enunciado: Historicamente, no Brasil, no Rio de Janeiro, foi criada a primeira escola para surdos, em 1857, denominada Imperial Instituto de SurdosMudos, fundada por D. Pedro II, que hoje é uma escola de referência nacional. Marque a opção que indica a sigla do atual nome da escola de surdos, no Rio de Janeiro, fundada por D. Pedro II.

0,50/ 0,50

# a) INES. b) IBC. c) FENEIDA. d) APADA. e) FENEIS. Alternativa marcada: a) INES. Justificativa: A opção (b) é a correta. Em 1857, o professor francês Edward Huet (surdo), veio ao Brasil, a convite de D. Pedro II, para fundar a primeira escola de meninos surdos de nosso país – o Imperial Instituto de Surdos-Mudos, atualmente denominado Instituto Nacional de Educação de Surdos INES. DISTRATORES As demais alternativas estão incorretas, porque representam outras instituições. a) IBC – Instituto Benjamin Constant (cegos). c) APADA. Associação de Pais e Amigos dos Deficientes da Audição de Niterói. d) FENEIS – Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos. e) FENEIDA – Nome inicial, fundada em 1987, da atual FENEIS (Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos).

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Código: 2643 - Enunciado: Quadros e Karnopp (2004) destacam a necessidade da importância do respeito à aprendizagem da língua materna dos surdos sob pena de, pela falta dela, aparecer graves consequências para o desenvolvimento social, educacional e intelectual. Nesse contexto, surge o bilinguismo, garantido por lei, como uma possibilidade de superação das problemáticas relacionadas ao processo de aprendizagem dos surdos. Mediante a citação acima descrita, explique a importância do bilinguismo na área da surdez.

2,00/ 2,50

Resposta: Justificativa: O aluno deverá mencionar no seu texto os benefícios do bilinguismo na área da surdez; dessa forma, ele poderá discorrer sobre: o conceito de bilinguismo, as experiências escolares, enfatizar as leis nº 10.436/02 ou nº 5.262/05 (não há necessidade de registrar o número da lei, mas o aluno deverá citar o que elas garantem sobre o bilinguismo). O bilinguismo, oficializado pelas legislações na área da surdez (leis nº 10.436/02 e nº 5.626/05), objetiva respeitar a forma de os surdos se expressarem na sua língua materna (Libras), ou seja, a língua de sinais sendo reconhecida em sua completude linguística como a primeira língua (L1), e a língua majoritária, a língua portuguesa, como a segunda língua (L2). Dessa forma, a educação deve se conscientizar da importância da língua de sinais na construção do conhecimento, visto que o aluno surdo percebe o mundo de forma diferenciada dos ouvintes, por conta da sua experiência visual, responsável pela forma de como ele constrói, adquire, percebe e estabelece relações com seu entorno social. Ressalta-se que o bilinguismo, ao enfatizar a língua materna dos surdos, possibilita aos mesmos não só o desenvolvimento da capacidade comunicativa de interagir com o mundo como também é responsável pela construção de conhecimento. A língua materna dos surdos, assim como para os ouvintes, é mais do que um meio de comunicação, é um sistema de categorias que permite ao homem organizar o mundo em uma estrutura dotada de sentido, viabilizando a aprendizagem significativa e efetiva do conhecimento.

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Código: 16405 - Enunciado: Leia os textos abaixo: A Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, no seu art.1º, diz: É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais – Libras e outros recursos de expressão a ela associados. Parágrafo único. Entende-se como Língua Brasileira de Sinais – Libras a forma de comunicação e expressão em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. E, segundo o Dicionário Aurélio, a palavra preconceito possui as seguintes definições: 1 - Ideia ou conceito formado antecipadamente e sem fundamento sério ou imparcial. 2 - Opinião desfavorável que não é baseada em dados objetivos. 3 - Estado de abusão, de cegueira moral. 4 - Superstição. A partir dos textos acima, explique como é vista na sociedade a maneira de se comunicar dos surdos. A sinalização é vista completamente sem preconceitos? Justifique. Resposta: Justificativa: Expectativa de resposta: A inclusão é um processo que tem se destacado muito nas últimas décadas. Porém, o preconceito ainda se faz muito presente em diversas áreas da sociedade. Ele é destacado em quatro conceitos pelo Dicionário Aurélio. O aluno deverá utilizar um dos conceitos e justificá-lo. O conhecimento contribui para que a LIBRAS seja mais difundida, diminuindo ou erradicando uma má interpretação dos sinais. Ela deve ser vista como língua do público surdo, e não como mímica por 'pessoas doentes'.

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