LUNES 31 DE MAYO Al 4 DE JUNIO 1

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GUIA DE ACTIVIDADES 3RA SECCIÓN TURNO TARDE. LUNES 31 DE MAYO Al 4 DE JUNIO ¿Quién realiza las actividades cada semana? LUNES 31 TRABAJAMOS CON EL CALENDARIO EXPRESIÓN CORPORAL -ACTIVIDAD 2 PROYECTO ROMPIENDO MOLDES CON MARTA MINUJIN

MARTES 1 TRABAJAMOS CON EL CALENDARIO ADIVINANZAS SOBRE EL CALENDARIO -ACTIVIDAD 3 ANIMALES DOMÉSTICOS

MIÉRCOLES 2 TRABAJAMOS CON EL CALENDARIO EDUCACIÓN FÍSICA

JUEVES 3 TRABAJAMOS CON EL CALENDARIO EXPRESIÓN CORPORAL

VIERNES 4 TRABAJAMOS CON EL CALENDARIO EDUCACIÓN FÍSICA

ACTIVIDAD 4 NOMBRE PROPIO

ACTIVIDAD 5 ¡JUGAMOS CON DADOS!

ACTIVIDAD 6 FIGURAS GEOMÉTRICAS

DOCENTES: ANGELONI, SOL. BALLESTER XIMENA. GONZALEZ YESICA ACTIVIDAD 1 ACTIVIDADES PERMANENTES ÁREA MATEMÁTICA Continuamos con el uso del calendario, tal como lo realizamos en el jardín. En esta ocasión, iniciaremos el calendario del mes de Junio (Se adjunta al final). Los niños/as irán completando los días y marcando fechas importantes como: - 20 JUNIO DÍA DE LA BANDERA - Completo los números y los días que faltan. - Coloco fechas importes de cumpleaños de los integrantes de la familia o compañeros del jardín. Es importante que ésta sea una práctica diaria, enfatizando tanto en la fecha (numérica) como en el día de la semana y el mes que estamos.

ACTIVIDAD 2 ÁREA ARTÍSTICA PROYECTO ROMPIENDO MOLDES CON MARTA MINUJIN Para realizar esta actividad necesitaremos: -

-

1 o 2 círculos, tamaño mediano, confeccionados en cartulina, cartón u hoja blanca. Tiras de colores llamativos, si tienen en casa colores flúor, sino pueden ser tiras de revistas, tiras de cartulinas de color amarillo o naranja, verde, etc. Plasticola o voligoma / tijera apta para la edad del niño/a.

Les propondremos a los niños y niñas recortar tiras de papel y pegarlas en el círculo, una vez que la producción se encuentre seca, harán un agujero en el medio y colocarán una tira para que se transforme en un colgante. Los niños/as

con ayuda del soporte del nombre, colocarán el mismo del lado de atrás. La semana de presencialidad deberán traerlo, para colocarlo en el espacio lúdico que estamos creando con todas nuestras producciones. ACTIVIDAD 3 ÁREA AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL: ANIMALES DOMÉSTICOS Para realizar esta actividad necesitaremos: -

1 hoja tamaño A4. Fibrón negro o lápiz. Imagen de la mascota que tenemos en casa (si no tienen mascota, puede ser alguna de revista).

Les propondremos a los niños/as armar un libro de cómo cuidar y tener a una mascota en el hogar. Se les preguntará ¿qué cuidados necesita una mascota? El adulto irá anotando en imprenta mayúscula y legible. Luego en la hoja A4 pegaremos la imagen de la mascota y los niños/as mediante la escritura por sí misma. Orientación familiar La escritura por sí misma es una parte muy importante del proceso de escritura. Para comenzar deben pensar una oración corta par que el niño/a la pueda escribir, puede utilizar diferentes soportes para realizar la escritura. En este proceso la escriturara será desprolija, con falta de letras, pero es parte del proceso. Es importante marcar una línea o una cruz en la hoja, indicándoles desde dónde deben comenzar a escribir. Una vez que el niño escribió, el adulto que lo acompaña debe institucionalizar lo que el niño escribió( es escribir en imprenta mayúscula lo que el niño escribió para la hora de socializarlo todo podemos entender que puso). Con lo trabajado realizaremos un libro de mascotas de la sala. Luego la semana que asistan a la presencialidad traerán la hoja para poder compartirlo dentro de la institución (tomando en cuenta los protocolos). ACTIVIDAD 4 NOMBRE PROPIO PRÁCTICA DE LENGUAJE Memotest de nombre. Vamos a escribir en IMPRENTA MAYÚSCULA los nombres de los integrantes de la familia. Para poder jugar debemos buscar una hoja blanca, recortarla del mismo tamaño y poner dos veces los nombres, ponemos los carteles dados vuelta en una mesa y a jugar.

ACTIVIDAD 5 ÁREA DE MATEMATICA ¡JUGAMOS CON DADOS! Con un dado con números del 1 al 6, y otro con constelaciones (puntitos) se les dará una hoja a los niños y niñas con fibrón y deberán anotar, cada uno en su turno la cantidad que indican los dados, luego definirá quién es el ganador o ganadora. Los niños y niñas lo registrarán de la forma que puedan, con el número, palitos, puntitos, etc. Pueden utilizar como soporte la banda numérica, si lo necesitan. 1

2

3

4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Jugadores

Vuelta 1

Ganador

Variante: En otro momento los niños pueden repetir el juego con dos dados con números del 1 al 6. ACTIVIDAD 6 ÁREA MATEMÁTICA FIGURAS GEOMETRICAS Recordamos lo trabajado el año pasado. Necesitaremos para esta actividad: -

Un cuadrado. (10x10cm aprox). Un círculo. Un triángulo. Un rectángulo.

Todos realizados en papel de revista, diario o el material que tengan en el hogar. -

Explorarán las diferentes figuras geométricas ,el adulto intervendrá con las siguientes preguntas: ¿Qué son? ¿Son todas iguales? ¿En qué se diferencian?

Luego de la exploración, dibujo cada figura geométrica.

-

Con las figuras geométricas hechas en papel, les propondremos a los niños/as pegar en una hoja cada una y en base a la figura realicen un dibujo (por ej: Círculo-figura humana. Triángulo- Casa, etc.) que se anexará al plan de continuidad.
LUNES 31 DE MAYO Al 4 DE JUNIO 1

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