SEMANA 6 DESDE EL 12 AL 16 ACTIVIDADES 5º GRADO SECCIONES

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ACTIVIDADES 5º GRADO SECCIONES IX – X SEÑOS ROMINA Y MARISA LUNES 12 DE ABRIL DE 2021 CONOCEMOS UN POCO MÁS SOBRE LOS SUSTANTIVOS Y LOS ADJETIVOS

CLASES DE SUSTANTIVOS

1.

●

LAS CLASES DE SUSTANTIVOS SON:

●

SUSTANTIVOS COMUNES Y PROPIOS.

●

SUSTANTIVOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS.

●

SUSTANTIVOS CONCRETOS Y ABSTRACTOS.

SUSTANTIVOS COMUNES: ES EL SUSTANTIVO QUE NOMBRA DE MODO

GENÉRICO CUALQUIER MIEMBRO DE UNA CLASE DE PERSONAS, ANIMALES, PLANTAS U OBJETO. SE ESCRIBE CON LETRA INICIAL MINÚSCULA, EXCEPTO AL INICIO DE LA ORACIÓN. EJEMPLO: LAPICERO, MAMÁ, CABALLO. 1.

SUSTANTIVOS PROPIOS: ES EL QUE NOMBRA PERSONA, ANIMAL, ETC.

EN PARTICULAR, PARA ESPECIFICARLO SE ESCRIBE CON LETRA INICIAL MAYÚSCULA. EJEMPLO: PERÚ, ANGIE, FIDO, VIEDMA. 1.

SUSTANTIVOS

INDIVIDUALES:

EN

SINGULAR

DESIGNAN

A

SERES

INDIVIDUALES. EJEMPLO: PERRO, ÁRBOL, PEZ. 1.

SUSTANTIVOS COLECTIVOS: SON LOS NOMBRES QUE ESTANDO EN

SINGULAR DESIGNAN UN CONJUNTO DE SERES DE LA MISMA ESPECIE. EJEMPLO: JAURÍA, ARBOLEDA, CARDUMEN. 1.

SUSTANTIVOS CONCRETOS: SON AQUELLOS QUE DESIGNAN OBJETOS

QUE PODEMOS PERCIBIR MEDIANTE LOS SENTIDOS. EJEMPLO: CUADRO, FOCO, SILLA.

1.

SUSTANTIVOS

PERCIBIR

ABSTRACTOS: SON

MEDIANTE

LOS

SENTIDOS.

AQUELLOS

QUE

COMPRENDE

LOS

SENTIMIENTOS.

EJEMPLO: BELLEZA, AMOR, BONDAD.

¡¡¡A TRABAJAR!!! ⮚ RESUELVE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES

EN EL SIGUIENTE TEXTO ENCUENTRA LOS SUSTANTIVOS PROPIOS Y COMUNES Y COMPLETA LOS CUADROS

NO

PODEMOS

VALORES

Y

MÁS ACTIVIDADES! 1. CLASIFICAR SIGUIENTES SUSTANTIVOS EN CONCRETOS (C) O ABSTRACTO (A) ALEGRÍA ( ) ESPERANZA ( TAZA ( )

RELOJ ( ) )

PAZ (

TACHO ( )

)

JARDÍN ( )

BIZCOCHO ( )

MOCHILA ( )

TRISTEZA (

AUTOMÓVIL ( )

)

SOFÁ

( )

2. ESCRIBE EL COLECTIVO DE LOS SIGUIENTES SUSTANTIVOS INDIVIDUALES: PEZ: __________________

SOLDADO: ____________

ÁRBOL: _______________

CASA: ________________

PERRO: _______________

AVES: ________________

ROSA: ________________

ABEJA: _______________

LEÓN: ________________

LIBROS: _______________

OVEJAS: ______________

GENTE: ________________

3. EN LAS SIGUIENTES ORACIONES SUBRAYA TODOS LOS SUSTANTIVOS QUE ENCUENTRE: - LA CASA GRANDE TENÍA MUCHOS AÑOS. - LA JAURÍA DE LOBOS PERSEGUÍA A LOS ARQUEÓLOGOS. - LA FELICIDAD INVADIÓ EL HOGAR DE MARÍA. - EN LAS ALTAS MONTAÑAS REINA UNA GRAN PAZ. - EL SOL BRILLA MÁS QUE NUNCA. - JOSÉ SE ENLISTÓ EN EL EJÉRCITO. - LA HUMILDAD DEL REY CONMOVIÓ A LOS POBLADORES DE LA VILLA. - EL CARDUMEN PARECÍA DESORIENTADO. - LAS ISLAS MALVINAS SON ARGENTINAS. - LAS ESTRELLAS FUGACES ILUMINAN EL CIELO NOCTURNO. - EL CORAZÓN DEL NIÑO SE LA LLENÓ DE ESPERANZA. - LA BANDADA DE GANSOS BLANCOS EMIGRA HACIA EL SUR. - LAS MADRES DE PLAZA DE MAYO SIEMPRE LUCHARON POR LA PAZ Y LA JUSTICIA.

ÁREA DE MATEMÁTICA

SISTEMA DE NUMERACIÓN ARMANDO NÚMEROS

PROBAMOS EL ALGORITMO?? ESCRIBO LOS NOMBRES DEL RESULTADO QUE ME DIO. MARTES 13 DE ABRIL DE 2021.-

TRABAJAMOS DIFERENTES SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

CIENCIAS SOCIALES LAS NORMAS SOCIALES Y LA BUENA CONVIVENCIA RESPONDE: ¿QUÉ COSAS DEBEMOS TENER EN CUENTA PARA LOGRAR UNA BUENA CONVIVENCIA EN CASA, EN LA ESCUELA, EN LA SOCIEDAD? _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ¿QUÉ PUEDE OCURRIR SI NO SE RESPETAN LAS NORMAS DE CONVIVENCIA? _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ¡¡A TRABAJAR!! OBSERVA Y LEE CON ATENCIÓN. LUEGO REALIZA LAS ACTIVIDADES

● ESCRIBE OTRAS ACTITUDES QUE DEBEMOS TENER EN CUENTA PARA LOGRAR UNA BUENA CONVIVENCIA FAMILIAR: _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

● SEÑALO CÓMO CUMPLO LAS NORMAS EN CLASE:

PENSANDO EN EL DISTANCIAMIENTO QUE DEBEMOS GUARDAR, ¿QUÉ ACCIONES REALIZAMOS HOY EN DÍA?

● LEE ATENTAMENTE

● ESCRIBE OTRAS PALABRAS MÁGICAS QUE VOS CONSIDERAS SON IMPORTANTE PARA LOGRAR LA BUENA CONVIVENCIA RESPETANDO EL DISTANCIAMIENTO

¡¡¡M Á S A C T I V I D A D E S!!! ● OBSERVA Y MARCA Y PINTA LAS ACCIONES CORRECTAS

¿ QUÉ USAMOS NOSOTROS HOY EN LA ESCUELA? ______________________________________________________________________________________ ¿POR QUÉ? ______________________________________________________________________________________

ESCRIBE UNA REFLEXIÓN SOBRE LAS COSAS QUE HEMOS TENIDO QUE MODIFICAR A RAÍZ DE LA PANDEMIA POR EL COVID 19. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

MIÉRCOLES 14 DE ABRIL DE 2021. LENGUA Y LITERATURA LEO CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE TEXTO

MÁS QUE UN CINTURÓN, UN AMIGO

A JUANA Y A TEO LES ENCANTA VIAJAR EN AUTO. TEO TODAVÍA ES UN POCO CHIQUITO, POR ESO VIAJA EN UNA SILLA ESPECIAL QUE LO LLEVA BIEN SUJETO AL ASIENTO TRASERO. Y AUNQUE, A VECES LLORA, LA MAMÁ SE NIEGA A HACERLE UPA Y PASARLO AL ASIENTO DE ADELANTE. JUANA VA SENTADA JUNTO A ÉL Y LE MUESTRA QUE ELLA TAMBIÉN VA MUY BIEN SUJETA POR EL CINTURÓN DE SEGURIDAD. COMO ES MÁS GRANDE, TIENE SIETE AÑOS, ELLA SABE QUE LOS CHICOS NO DEBEN IR NUNCA SUELTOS Y MUCHO MENOS PARADO. SI EL CONDUCTOR DEBE FRENAR BRUSCAMENTE, LOS GOLPES EN LA CABEZA PUEDEN SER MUY FUERTES. POR ESO JUANA Y

TEO VIAJAN MUY SEGUROS SUJETOS POR SU AMIGO EL CINTURÓN DE SEGURIDAD,

MIRANDO

A

TRAVÉS

DE

LAS

VENTANAS,

CANTANDO

O

DISFRUTANDO DE LOS LIBROS CON MUCHOS DIBUJOS, QUE SON SUS FAVORITOS.

COMPRENDO LO QUE LEO ¿DÓNDE VIAJA TEO CUANDO VA EN EL AUTO? _______________________________________________________________________________________

¿POR QUÉ VIAJA TEO EN LA SILLITA? _______________________________________________________________________________________ _______________________________________ ¿QUÉ HACE LA MAMÁ CUANDO TEO LLORA? _______________________________________________________________________________________ _______________________________________ ¿DÓNDE VA SENTADA JUANA? _______________________________________________________________ ¿POR QUÉ VA SENTADA ATRÁS? _______________________________________________________________________________________ _______________________________________ ¿LOS CHICOS PUEDEN VIAJAR PARADOS O SIN EL CINTURÓN DE SEGURIDAD? ¿POR QUÉ? _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ¿QUÉ LES PUEDE PASAR SI NO LO USAN? _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ¿QUÉ LES PUEDE PASAR A LOS CHICOS QUE VIAJAN DENTRO DEL AUTO SI FRENA BRUSCAMENTE?

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ¿QUÉ DEBEN USAR LOS CHICOS PARA VIAJAR SEGUROS? ______________________________________________________________________________________ ¿CÓMO DISFRUTAN LOS CHICOS EL VIAJE? _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

AHORA RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS ▪

¿QUÉ VES EN EL TEXTO QUE LEÍSTE?

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

▪

¿QUÉ ES LO QUE MÁS TE LLAMÓ LA ATENCIÓN?

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ▪

¿DE QUÉ SE TRATA ESTE TEXTO?

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ▪

¿TODAS LAS PALABRAS ESTÁN ESCRITAS DEL MISMO TAMAÑO?

_______________________________________________________________ ▪

¿QUÉ DICE LA ORACIÓN QUE ESTÁ RESALTADA?

_______________________________________________________________________________________ _ ▪

¿ES IMPORTANTE EL TÍTULO DEL TEXTO?

_______________________________________________________________ ▪

¿QUÉ NOS PERMITE ANTICIPAR?

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________

▪

¿APARECEN SOLO PALABRAS?

_______________________________________________________________ ▪

¿LA IMAGEN TIENE ALGO QUE VER CON EL TEXTO? ¿POR QUÉ?

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ JUEVES 15 DE ABRIL DE 2021.LOS ELEMENTOS PARATEXTUALES EN LOS TEXTOS. ● LEE ATENTAMENTE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

TODO LO QUE RESPONDISTE A PARTIR DE LA OBSERVACIÓN Y LA LECTURA DEL TEXTO “MÁS QUE UN CINTURÓN, UN AMIGO” SON ELEMENTOS QUE ACOMPAÑAN AL TEXTO Y

SE CONOCEN CON EL NOMBRE DE “PARATEXTOS”;

ÉSTOS RODEAN AL TEXTO Y SIRVEN PARA CAPTAR LA ATENCIÓN DEL LECTOR. POR EJEMPLO: COLORES, IMÁGENES, TAMAÑO Y TIPOS DE LETRAS, ENTRE OTROS.

CONTINUAMOS TRABAJANDO CON EL TEXTO “MÁS QUE UN CINTURÓN, UN AMIGO” ● BUSCA Y ENCUENTRA EN EL TEXTO LOS SUSTANTIVOS COMUNES Y SUSTANTIVOS PROPIOS. LUEGO CON ELLOS COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO SUSTANTIVOS COMUNES

SUSTANTIVOS PROPIOS

● ESCRIBE EN TU CUADERNO ORACIONES CON LOS SUSTANTIVOS DEL CUADRO. ¡¡¡MÁS ACTIVIDADES!!! ¿COMÚN O PROPIO?

● EN LA SIGUIENTE LISTA DE SUSTANTIVOS SUBRAYA CON VERDE TODOS LOS COMUNES Y CON LILA LOS PROPIOS

MOTO- BARBIJO- ARGENTINA- PANDEMIA- SUSANA- MESA- ALCOHOL- GELVIEDMA- DISTANCIAMIENTO- RÍO NEGRO- JULIÁN- CUARENTENA- MARÍAABUELO- VIRUS- RATÓN- AISLAMIENTO- TORTA- COVID19- GELATINA- LUCASCHINA- CORONAVIRUS- AGUA- RÍO NEGRO- TAPABOCA- JABÓN- NIÑABARILOCHE- MASCARILLA- SALUD- JULIANA- ENFERMERA- SOPA- TORTUGA-

● ORDENA ALFABÉTICAMENTE LOS SUSTANTIVOS COMUNES DE LA LISTA ANTERIOR:

● SEPARA EN SÍLABAS LOS SUSTANTIVOS DE LA LISTA QUE HACEN REFERENCIA AL CONTEXTO DE PANDEMIA QUE ESTAMOS VIVIENDO ACTUALMENTE:

★ ____________________________ ★ ____________________________ ★ ____________________________ ★ ____________________________ ★ ____________________________ ★ ____________________________ ★ ____________________________ ★ ____________________________ ★ ____________________________ ★ ____________________________ ★ ____________________________ ★ ____________________________ ★ ____________________________ ★ ____________________________

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

Educación física Prof. Osvaldo Galaburri Actividad N°1 Nivel: 5to Grado.

Trabajos de multisaltos, espacialidad y temporalidad Elemento: un dado (elaborado o el dado de cubilete). 1. Trabajo de multisaltos:  El niño deberá arrojar el dado, reconocer el número que sale, para realizar la cantidad de saltos continuos o sucesivos.  El niño deberá arrojar el dado en dos oportunidades, el primer número iniciará la cantidad de saltos que deberá realizar, mientras que el segundo número, si es “par” saltara con los dos pies juntos y si es “impar” con los pies separados.  El niño deberá arrojar el dado en dos oportunidades, el primer dado iniciará el número de saltos que deberá realizar, mientras que el segundo número, si es “par”, deberá saltar con los dos pies juntos y si es “impar”, con un solo pie.  El niño deberá arrojar el dado en dos oportunidades, el primero iniciará el número de saltos que deberá saltar, el segundo número si es “par”, deberá saltar solo con el pie derecho y si es “impar”, solo pie izquierdo. 2.

Trabaja final: Realizar una rayuela a elección (en especial que no sea la tradicional), y deberá desafiar a un hermano, padre, madre, tío o amigo para jugar y aplicar todo lo aprendido.

ÁREA DE PLÁSTICA ACTIVIDAD: TEXTURA VISUAL - MIRAR LAS SIGUIENTES IMÁGENES

-DESCRIBIR CÓMO ESTÁN REALIZADOS LOS DIBUJOS, ¿ESTÁN PINTADOS?, ¿QUÉ USARON EN LUGAR DE PINTAR? -REALIZAR UN DIBUJO, LUEGO PONERLE COLOR USANDO SOLO PUNTOS O LÍNEAS

VIERNES 16 DE ABRIL DE 2021.REPASAMOS

¿TE ANIMAS A ESCRIBIR COMO SE LLAMAN LOS SIGUIENTES NÚMEROS?

2564: 1259: 3214: 7895: 2413: 1024:

LENGUA Y LITERATURA MÁS ACTIVIDADES CON LOS SUSTANTIVOS HOY TRABAJAMOS CON LOS SUSTANTIVOS CONCRETOS Y ABSTRACTOS PARA REALIZAR ESTAS ACTIVIDADES, SI ES NECESARIO VUELVE A LEER LA INFORMACIÓN DEL DÍA LUNES 12 DE ABRIL.

● UTILIZANDO LOS EJEMPLOS DE LA ACTIVIDAD ANTERIOR ESCRIBE DOS ORACIONES QUE INCLUYAN UN SUSTANTIVO COMÚN Y OTRO ABSTRACTO 1. _______________________________________________________________________________ 2. _______________________________________________________________________________

● MARCA CON UNA CRUZ LOS SUSTANTIVOS CONCRETOS Y ENCIERRA CON UN CÍRCULO LOS ABSTRACTOS

AMOR

RESPETO

UÑAS MOCHILA PELOTA

RELOJ

ESCUELA BONDAD

RESPONSABILIDAD UNIÓN

SABIDURÍA RELOJ ODIO

FELICIDAD

CASA CELULAR

● COLOREA LOS SUSTANTIVOS SEGÚN SU CLASIFICACIÓN: -ABSTRACTOS: VERDE; -CONCRETOS: AZUL. -LAS PALOMITAS SIN PALABRAS PINTALAS CON LOS COLORES QUE DESEES

ÁREA DE MÚSICA

Actividad:

fecha 16/4

Repasamos, cantando entre todos, las tablas de multiplicar del 6 al 8. Tabla del 6 https://www.youtube.com/watch?v=RVKrWSeW-Y8 Te voy a cantar la tabla del 6 Puedes aprender la tabla del 6 Tiene su propio ritmo la tabla del 6 Es el ritmo de la tabla del 6 6x1= 6 6 x 2 son 12 6x 3= 18 quien no lo conoce 6 x 4= 24 6 x 5= 30 Llegamos a la mitad 6 x 6 siempre son 36 6 x 7 son 42 6x8 son 48 6x9= 54 6 x 10= 60 Tabla del 7 https://www.youtube.com/watch?v=54G3iH_krI0 Hola amigos estoy aquí Y Hoy estudiaremos la tabla de multiplicar, la tabla del 7 7x0 igual a 0, nos ponemos un sombrero 7x1 igual a 7 cortamos con el machete 7 x 2 = 14 si me tocas siento un roce

7 x 3 es 21 te preparo el desayuno 7x 4 =28 la camisa desabrocho 7 x 5 = 35 hay un charco y yo lo brinco 7 x 6= 42 quisiera mudar con vos 7 x 7=49 la tristeza ya remueve 7 x 8 = 56 un gato blanco tenéis 7 x 9=63 y los ositos son 3 7x10 =70 Tengo un nudo en la garganta estamos felices y contentos Ahora amigos estamos aquí y ya aprendimos, la tabla de multiplicar, la tabla del 7 7, 14, 21, 28,35,42,49, 56,63,70

Tabla del 8 https://www.youtube.com/watch?v=PgQ5FsfJeFw&t=3s Esta es la tabla del 8 Tienes que poner mucha atención, atención Para que no se te olvide canta muchas veces la canción, la canción 8 x 1 es 8 8 x 2= 16 8 x 3 son 24 8 x 4=32 8 x 5 = 40 escucha muy bien por favor 8 x 6 =48 Y x 7=56 8 x 8=64 Y x 9 son 72, son 72 8 x 10 son 80 y con esto acaba la canción, acaba la canción