SEQ . 18 _9º Ano 23.11.2020

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Queridos alunos e responsáveis, Esperamos que todos estejam bem e cumprindo o isolamento social. A equipe gestora, professores e funcionários da Escola Municipal Adolfo Bezerra de Menezes, se sente muito feliz, pois a partir de agora teremos mais um canal de comunicação com nossa comunidade escolar, aumentando nossa proximidade e esperança de um breve retorno. Estamos extremamente focados e em busca de alternativas para que a aprendizagem dos alunos não sofra maiores prejuízos e a relação aluno-escola não se desfaça. Assim, seguindo orientações do Conselho Nacional de Educação (CNE) e também da União dos Dirigentes Municipais (UNDIME), a Secretaria Municipal de Educação (SEMED) está disponibilizando atividades para que possamos nos manter unidos e – sobretudo – fortalecer o vínculo dos alunos com a escola. É um momento novo e por esse motivo vocês perceberam que a cada divulgação de atividades estamos agregando mais valor e consistência. É um processo. Nessa perspectiva, brevemente utilizaremos a TV Câmara para algumas aulas envolvendo habilidades gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC/CRMG/MATRIZES MUNICIPAIS), bem como teremos alguns momentos específicos para Educação Infantil e também a possibilidade de assistir às atividades do Ensino Fundamental comentadas por professores. O cronograma das ações envolvendo a TV Câmara será anunciado e divulgado pela SEMED e por todas as unidades de ensino. A TV Câmara, canal 61.3, também poderá ser acessada pelo Youtube, no link: https://www.youtube.com/channel/UCH350I4Dd-Qxnc6R60qNRAA . Segue a sequência de atividades referentes aos componentes curriculares: ATIVIDADES 1, 2, 3, 4, 5 6 7 8, 9, 10, 11, 12 13, 14 15, 16 17 18, 19 20

COMPONENTE CURRICULAR Língua Portuguesa Arte Língua Inglesa Matemática História Geografia Ensino Religioso Ciências Educação Física – para esse componente também disponibilizamos, como material complementar vídeos na aba “corpo e mente”, disponível no link https://sites.google.com/edu.uberabadigital.com.br/semedonline/corpo-e- mente?authuser=0

Estamos em uma nova etapa desse processo e informamos que todas as atividades do Ensino Fundamental e EJA devem ser entregues, devidamente identificadas, nas suas respectivas unidades de ensino, nas terças e quintas-feiras. Equipe Pedagógica SEMED Equipe EMABEM

Ano de escolaridade: 9° ano Ensino Fundamental.

Sequência: 030

NOME: ____________________________________________________ TURMA:______________ ESCOLA:______________________________________________________________________

1. (Elaboração: Escola Municipal Adolfo Bezerra de Menezes – Referência: EF09LP08)

O que é uma oração e um período?  Oração é um enunciado que se estrutura em torno de um verbo. É interessante que você entenda que cada verbo indica uma oração diferente, que pode fazer parte ou não de uma mesma frase.  O período é constituído por uma ou mais orações.  Quando o período possui apenas uma oração, é conhecido como simples.  Mas se ele possuir duas ou mais orações será conhecido como período composto. Disponível em: https://blog.imaginie.com.br/periodo-simples-e-composto/ Acesso em 30/10/2020

Sendo assim, responda os exercícios abaixo.

Disponível em: https://www.tudosaladeaula.com/2017/03/atividades-sobre-oracoes-subordinadas.html Acesso em 30/10/2020

a) Explique o humor do texto. a.1) ( ) A personagem se assustou. a.2) ( ) Hagar vai contar uma piada. a.3) ( ) Hagar vai contar a piada atrás de Helga. a.4) ( ) A expressão fácil de Hagar no segundo quadrinho.

b) No primeiro quadrinho, há um período em cada balão de fala. No balão referente à fala de Hagar, há quantos verbos? Como se chama o período? b.1) ( ) Há 1 verbo - Período composto

b.2) ( ) Há 1 verbo - Período simples.

b.3) ( ) Há 2 verbos - período composto

b.4) ( ) Há 2 verbos - período simples

c) Quantos são os verbos no balão com a fala de Helga? Como se chama o período? c.1) ( ) 1 verbo - período composto

c.2) ( ) 2 verbos - período composto

c.3) ( ) 1 verbo - período simples

c.4) ( ) 1 locução verbal - período composto

2. (Elaboração: Escola Municipal Adolfo Bezerra de Menezes – Referência: EF69LP48X)

Hoje vamos estudar Poesia.  Quando dizemos “eu poético” estamos nos referindo à voz que se expressa dentro do poema, ou seja, aquela voz responsável por nos transmitir sentimentos e emoções.  O autor, por sua vez, é quem cria o poema.  Esse termo designa uma espécie de narrador do poema, e assim seria chamado se não estivéssemos falando dos textos literários, sobretudo do gênero lírico.  Quando você lê um poema e percebe a manifestação de um “eu literário”, aquela voz, aquela personagem presente nos versos, não é necessariamente o autor real do poema. Disponível em: https://www.portugues.com.br/literatura/eu-lirico.html Acesso em 30/10/2020/

Leia o poema abaixo para responder às próximas 3 (três) questões:

Infância Carlos Drummond de Andrade Meu pai montava a cavalo, ia para o campo.

Minha mãe ficava sentada cosendo

Minha mãe ficava sentada cosendo.

olhando para mim:

Meu irmão pequeno dormia.

- Psiu... Não acorde o menino.

Eu sozinho menino entre mangueiras

Para o berço onde pousou um mosquito.

lia a história de Robinson Crusoé,

E dava um suspiro... que fundo!

comprida história que não acaba mais.

Lá longe meu pai campeava

No meio-dia branco de luz uma voz que aprendeu

no mato sem fim da fazenda.

a ninar nos longes da senzala - e nunca se E eu não sabia que minha história esqueceu

era mais bonita que a de Robinson Crusoé.

chamava para o café. Café preto que nem a preta velha café gostoso café bom. Disponível em: https://lunetas.com.br/poemas-sobre-infancia/ Acesso em 14/11/2020

a) No texto, o eu poético a.1) ( ) descreve os lugares em que viveu durante a infância. a.2) ( ) narra as ações costumeiras daqueles com quem viveu durante a infância. a.3) ( ) questiona os laços afetivos firmados durante a infância. a.4) ( ) declara seu desprezo pelo ato da leitura durante a infância. b) Na frase: “─ Psiu... Não acorde o menino”, usa-se o travessão: b.1) ( ) para isolar uma opinião do eu poético. b.2) ( ) para destacar uma intenção do eu poético. b.3) ( ) para indicar uma fala da personagem conhecida por “preta velha”. b.4) ( ) para indicar uma fala da mãe. c) “No meio-dia branco de luz uma voz que aprendeu” “Lá longe meu pai campeava” As expressões sublinhadas indicam, respectivamente, circunstâncias de: c.1) ( ) Lugar e modo.

c.2) ( ) Lugar e tempo.

c.3) ( ) Tempo e lugar.

c.4) ( ) Modo e tempo.

3. (Elaboração: Escola Municipal Adolfo Bezerra de Menezes – Referência: EF09LP08)

As conjunções podem ser divididas em:  Subordinativas, as quais conectam duas orações, sendo que uma delas é fundamental para a construção do sentido completo da outra.  Coordenativas, que ligam elementos independentes, ou seja, unem orações ou termos de idêntica função gramatical detentores de sentido completo. Disponível em: https://www.portugues.com.br/gramatica/conjuncoes-coordenativas Acesso em 14/11/2020

a) Assinale a sequência de conjunções que estabelecem, entre as orações de cada item, uma correta relação de sentido. 1. Correu demais, ________________ caiu. 2. Dormiu mal, ________________ os sonhos não o deixaram em paz. 3. A matéria perece, ________________ a alma é imortal. 4. Leu o livro, ________________ é capaz de descrever as personagens com detalhes. 5. Guarde seus pertences, ________________ podem servir mais tarde.

a.1) ( ) porque, todavia, portanto, logo, entretanto a.2) ( ) por isso, porque, mas, portanto, que a.3) ( ) logo, porém, pois, porque, mas a.4) ( ) porém, pois, logo, todavia, porque

Analise a tirinha abaixo e responda as questões B e C

Disponível em: https://acessaber.com.br/atividades/atividade-com-a-conjuncao-e-9o-ano/ Acesso em 14/11/2020

b) “Nós olhamos no shopping inteiro, e eu ainda não achei um presente para Liz!”. Nesse contexto, temos um período composto por: b.1) ( ) coordenação

b.2) ( ) subordinação

b.3) ( ) coordenação e subordinação

b.4) ( ) NDA

c) No período: “Eu quero morar aqui para sempre”. Grife os advérbios que compõem essa sequência da tira e em seguida, identifique as circunstâncias indicadas por eles. _________________________________________________________________________________________ 4. (Elaboração: Escola Municipal Adolfo Bezerra de Menezes – Referência: EF69LP16)

Como produzir uma entrevista?  Entrevista é um dos gêneros textuais com função geralmente informativa veiculado, sobretudo, pelos meios de comunicação: jornais, revistas, internet, televisão, rádio, dentre outros.  Há diversos tipos de entrevistas dependendo da intenção pretendida: a entrevista jornalística, entrevista de emprego, entrevista psicológica, a entrevista social, dentre outras.  A Entrevista possui uma função social muito importante, sendo essencial para a difusão do conhecimento, a formação de opinião e posicionamento crítico da sociedade, uma vez propõe um debate sobre determinado tema, onde o discurso direto é sua principal característica.

 As palavras proferidas pelo entrevistado e o entrevistador são transcritas de maneira fidedigna e, portanto, pode haver muitas marcas de oralidade bem como observações (geralmente entre parênteses) que descrevem as ações de ambos, por exemplo: (risos). Características da Entrevista  Textos informativos e/ou opinativos  Presença do entrevistador e do entrevistado  Linguagem dialógica e oral  Marca do discurso direto e da subjetividade  Mescla da linguagem formal e informal Estrutura da Entrevista  Escolha do Tema  Elaboração de Roteiro  Título  Revisão Se necessário, coloque um título na entrevista. Ele norteará melhor o objetivo delimitando o tema proposto, bem como seduz o leitor à sua leitura. Se necessário faça uma introdução (que pode ser curta), mas que informe o leitor do que será discutido. Nesse caso, apresente o assunto que será discutido, bem como o perfil do entrevistado e sua experiência profissional. Disponível em: https://www.todamateria.com.br/genero-textual-entrevista/ Acesso em 02/11/2020

Leia os trechos de uma entrevista com Anderson Silva para responder as questões abaixo.

Anderson da Silva trilhou um longo caminho até se tornar um ídolo. Nascido em São Paulo em 14 de abril de 1975, teve de lidar cedo com a separação dos pais. Sem condições financeiras de criá-lo, a mãe e a avó o deixaram aos cuidados de Edith, tia e madrinha, que ele trata como mãe, em Curitiba, para onde se mudou aos 4 anos. E, drogas, já te ofereceram? Nunca. Quando você era jovem, deve ter conhecido muita gente que devia estar envolvida… Tive vários amigos que usavam drogas, fui em várias festas em que amigos estavam usando. Mulheres e homens usando drogas. Meus amigos de verdade nunca me ofereceram. Você nunca experimentou nem um tipo de droga? Nunca. Nunca coloquei um cigarro na minha boca. A única coisa que experimentei foi bebida alcoólica. Eu não curto, não gosto. Sou totalmente careta.

Você descreve um episódio no livro, uma experiência sua com o racismo… [Interrompendo.] Na verdade, foi um choque. Foi a sua primeira experiência? Não. Minha irmã sofreu um ato de racismo na escola. Eu era muito pequeno, mas aquilo ficou bem claro na minha mente. Lembro que meus tios sentaram com a gente em casa e conversaram sobre o assunto. Minha irmã foi para a escola, e os amiguinhos falaram: “Ah, vamos pintar ela de branco”. Pegaram um giz e começaram a passar nela. Minha irmã de criação. Disponível em: http://globotv.globo.com/rede-globo/altas-horas/v/serginho-groisman-entrevista-andersonsilva-em-novayork/2153450/ Acesso em 02/11/2020

a) O primeiro trecho aparece como introdução da entrevista e tem como finalidade: a.1) ( ) Apresentar a situação financeira do entrevistado. a.2) ( ) Listar todos os parentes próximos do entrevistado. a.3) ( ) Apresentar dados gerais sobre a vida do entrevistado. a.4) ( ) Mostrar que o entrevistado era filho de pais separados. b) Em relação às drogas, Anderson Silva se declara “totalmente careta”, por quê? b.1) ( ) Seus amigos nunca lhe ofereceram drogas. b.2) ( ) Não curte e não gosta de nenhuma droga. b.3) ( ) Nunca bebeu e nem pôs um cigarro na boca. b.4) ( ) Experimentou algumas drogas e não gostou. c) Justifique o uso das aspas na seguinte frase: “Ah, vamos pintar ela de branco” c.1) ( ) Indica a fala dos amiguinhos da escola. c.2) ( ) É uma reclamação da irmã do entrevistado. c.3) ( ) É uma opinião do entrevistado. c.4) ( ) É uma fala importante do entrevistador. 5. (Elaboração: Escola Municipal Adolfo Bezerra de Menezes – Referência: EF09LP08) O que é uma oração e um período?  Oração é um enunciado que se estrutura em torno de um verbo. É interessante que você entenda que cada verbo indica uma oração diferente, que pode fazer parte ou não de uma mesma frase.  O período é constituído por uma ou mais orações.  Quando o período possui apenas uma oração, é conhecido como simples.  Mas se ele possuir duas ou mais orações será conhecido como período composto.

Analise a charge abaixo para responder a seguinte questão.

Disponível em: http://blogdoxandro.blogspot.com/2008_04_28_archive.html Acesso em 14/11/2020

a) Escreva abaixo a fala do personagem e separe o período composto. _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

b) Que outra conjunção poderia substituir QUE, sem que haja alteração de sentido. b.1) ( ) porém

b.2) ( ) no entanto

b.3) ( ) por isso

b.4) ( ) pois

c) A segunda oração introduz: c.1) ( ) uma explicação.

c.2) ( ) uma alternância.

c.3) ( ) uma oposição.

c.4) ( ) uma adição.

6. (Elaboração: Escola Municipal Adolfo Bezerra de Menezes – Referência: EF69AR01MGB)

Cubismo “Historicamente o Cubismo originou-se na obra de Cézannesco, pois para ele a pintura deveria tratar as formas da natureza como se fossem cones, esferas e cilindros. Para Cézanne, a pintura não podia desvincular-se da natureza, tampouco copiava a natureza; de fato, a transformava. Ele dizia: “Mudo a água em vinho, o mundo em pintura”. E era verdade. Em suas telas, a árvore da paisagem ou a fruta da natureza morte não eram a árvore e a fruta que conhecemos – eram pintura. Preservavam-se as referências exteriores que as identificavam como árvore ou fruta, adquiriam outra substância: eram seres do mundo pictórico e não do mundo natural. Por isso, é correto dizer que Cézanne pintava numa zona limite, na fronteira da natureza e da arte.

Entretanto, os cubistas foram mais longe do que Cézanne. Passaram a representar os objetos com todas as suas partes num mesmo plano. É como se eles estivessem abertos e apresentassem todos os seus lados no plano frontal em relação ao espectador. Na verdade, essa atitude de decompor os objetos não tinha nenhum compromisso de fidelidade com a aparência real das coisas. Paul Cézanne, L'Estaque

Disponível em: https://www.flickr.com/photos/hen-magonza/39144158255 Acesso em 04/11/2020

O pintor cubista tenta representar os objetos em três dimensões, numa superfície plana, sob formas geométricas, com o predomínio de linhas retas. Não representa, mas sugere a estrutura dos corpos ou objetos. Representa-os como se movimentassem em torno deles, vendo-os sob todos os ângulos visuais, por cima e por baixo, percebendo todos os planos e volumes. Principais características da pintura: geometrização das formas e volumes; renúncia à perspectiva, composição em duas dimensões; o claro-escuro perde sua função; representação do volume colorido sobre superfícies planas; preferência pelas linhas cortadas, cruzadas; sensação de pintura escultórica; cores austeras, do branco ao negro passando pelo cinza, por um ocre apagado ou um castanho suave. […]” Disponível em: https://www.historiadasartes.com/nomundo/arte-seculo-20/cubismo/ Acesso em 04/11/2020

Imagem 1: Pablo Picasso - Les demoiselles d'avignon (1907).

Disponível em: https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/artes/cubismo Acesso em 04/11/2020

Observe a pintura - Les demoiselles d'avignon (1907) de Pablo Picasso um dos artistas mais conhecidos do período modernista e responda as questões a seguir:

a) Descreva a imagem Les demoiselles d'avignon (1907). _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

b) Para você essa pintura é uma obra de arte? Justifique. _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

c) Quais sensações e emoções a imagem te provoca? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

d) Escreva um texto sobre essa pintura como se você fosse um crítico de arte. Como você a avaliaria? O que você gostaria de escrever sobre essa obra? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 7. (Elaboração: Escola Municipal Adolfo Bezerra de Menezes – Referência: EF09LI18)

Queridos alunos ao publicar e comunicar descobertas científicas, pesquisadores de todo o mundo recorrem ao inglês. Hoje vamos estudar a importância da língua inglesa para o desenvolvimento das ciências, da economia e da política mundial. Até as primeiras décadas do século XX, as publicações dividiam-se também entre o alemão e francês. Essas duas línguas foram importantes até o inglês ganhar cada vez mais espaço e tornar-se o idioma universal entre os cientistas.

Health Digest (Magazine) Who knew?

Are you allergic to your Phone? (Você é alérgico ao seu telefone) Many cell phones contain nickel a metal that can cause allergic dermatites -na itchy rash -on one side of the face and in the ear in 10 to 20 percent of the population. “Women are more likely than men to have the allergy, probably because they were sensitized when they had their ears pierced,which can introduce nickel into the bloodstream, “says section, ,Division of allergy and immunology at Wintrrop-University Hospital in Mineola, New York.(...) If you supect youré allergic to your phone , you can protect your skin by setting your phone to speakerphone, using na earpiece , or putting a phone cover and clear film screen on your device. Disponível em: Reader´s Digest , April 2013, p,32 ( fragment) Acesso 03/11/2020

Mini Dicionário Allergic – alérgico

Your phone - seu telefone

Contain – contém

Nickel - níquel

Film screen - tela de filme

Using - usando

Protect – proteger

Suspect - suspeito

Immunology – imunológia

If - se

Face – rosto

Skin- pele

Speakerphone - em viva voz

Which - qual

Many - muitos

Itch rash - coceira

Earspiece - fone de ouvido

Putting - colocando

Why - Por quê

What – qual/o que

a) Based on the text, choose the pictue below that shows a person with allergic dermatites.

Disponível em: https://www.google.com.br/search?q=pessoa+sem+dermatite&Imagens Acesso em 04/11/2020

Disponível em: https://www.google.com.br/search?q=pessoa+sem+dermatite&Imagens Acesso em 04/11/2020

Answer the question below( Responda as perguntas abaixo em inglês)

b) Why can cell phones cause allergic dermatites? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

c) Why are women more likely than men to have allergic dermatites? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

d) What can you do if you suspect you´re allergic to your phone? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

e) Quais destes conteúdos poderiam ser considerados ramos da ciência? Você pode escolher mais de uma opção. e.1) ( ) History

e.2) ( ) Linguistics

e.3) ( ) Psychology

e.4) ( ) Economics

e.5) ( ) Education

e.6) ( ) Sociology

e.7) ( ) Biology

e.8) ( ) Physics

e.9) ( ) Oceanography

Estude o conteúdo abaixo para responder as Atividades 8, 9, 10, 11 e 12 de Matemática. Elementos do círculo e da circunferência Os elementos do círculo e da circunferência são raio, diâmetro, corda, arco da circunferência, setor circular e coroa circular, entre outros. Para um dado ponto C, chamado centro, uma circunferência é o conjunto de todos os pontos que possuem uma distância fixa até C. Essa distância geralmente é representada pela letra R. Os círculos, por sua vez, são compostos por todos os pontos de uma circunferência e por seus pontos interiores. A imagem a seguir ilustra uma circunferência e um círculo.

Destacamos a seguir os elementos dessas duas figuras que possuem grande importância para a Geometria: 1- Raio O raio é a distância entre um ponto de uma circunferência e seu centro. O raio do círculo é a distância entre a borda do círculo e seu centro. Dizemos que um ponto é interior a uma circunferência quando a sua distância até o centro é menor que o raio; o ponto é externo quando a distância entre o centro e ele é maior que o raio; e, por fim, dizemos que um ponto pertence a uma circunferência quando sua distância até o centro é igual ao raio. O raio da circunferência (e/ou do círculo) é indispensável em cálculos, como comprimento, área etc.

O comprimento da circunferência é dado pela seguinte fórmula: C = 2πr E a área do círculo é obtida pela fórmula a seguir: A = πr2 Em ambos os casos, r é o raio da circunferência (ou do círculo) e π é uma constante de aproximadamente 3,1415. 2- Cordas Em uma circunferência, a corda é qualquer segmento de reta que liga dois de seus pontos. Atenção: o centro não é ponto da circunferência! Dessa maneira, as cordas, em um círculo, podem ser compreendidas como segmentos de reta que ligam dois pontos distintos de sua borda.

3- Diâmetro O diâmetro é uma corda da circunferência que contém o centro. Dessa maneira, o diâmetro é a maior corda possível em uma circunferência e sua medida é igual a duas vezes o raio. d = 2·r O resultado da divisão entre o comprimento de uma circunferência e o seu diâmetro sempre será igual a uma constante, representada pela letra grega π, que é aproximadamente 3,14. Isso independe do tamanho da circunferência, pois seu comprimento e seu diâmetro são proporcionais e a razão de proporcionalidade é igual a π. 4- Comprimento O comprimento de uma circunferência é a medida da própria circunferência em alguma unidade de medida conhecida. Esse comprimento pode ser obtido pela fórmula: C = 2πr Nessa fórmula, π é uma constante (aproximadamente 3,14) e r é a medida do raio da circunferência.

5- Arco Considere os pontos A e B sobre uma circunferência. As duas partes formadas que vão de A até B são chamadas de arcos da circunferência, como demonstrado na figura a seguir:

Em outras palavras, o arco é uma parte de uma circunferência limitada por dois pontos. 6- Setor circular É o equivalente ao arco, porém para o círculo. Em dados dois raios distintos de um círculo, o setor circular é a parte limitada por eles.

O setor circular é algo que se parece com uma fatia de pizza. A parte restante também é chamada de setor circular. 7- Ângulo central É

um ângulo cujo

vértice

está

no

centro

de

um círculo e

os

lados

são

seus raios.

Um ângulo central está ligado a um arco no círculo onde foi definido. A imagem seguinte mostra um exemplo de ângulo central.

8- Coroa circular A coroa circular é uma figura geométrica limitada por dois círculos que possuem o mesmo centro (concêntricos) de raios diferentes. Essa figura é a que mais se assemelha a um anel, como mostra a imagem abaixo.

O compasso é um objeto usado para desenhar círculos e circunferências Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/elementos-circulo-e-circunferencia.htm Acesso em 02/11/2020 (adaptado)

8. (Elaboração: Escola Municipal Adolfo Bezerra de Menezes – Referência: EF09MA11URA01)

Calcule o comprimento de uma circunferência quando: Calcule o comprimento de uma circunferência cujo raio é de 3 cm. C = 2πr C = 2 . 3,14 . 3 C = 18,84 Resposta: 18,84 cm

a) O raio mede 2 cm. _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

b) O raio mede 2,5 cm. _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

c) O diâmetro mede 8 cm. _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 9. (Elaboração: Escola Municipal Adolfo Bezerra de Menezes – Referência: EF09MA11URA01)

Calcule a área de um círculo quando: a) O raio mede 5 cm _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

b) O raio mede 6 cm _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

c) O diâmetro mede 18 cm _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 10. (Elaboração: Escola Municipal Adolfo Bezerra de Menezes – Referência: EF09MA11URA01)

Calcule a área de parte escura da figura. a) a.1) ( ) 98,67 cm2 a.2) ( ) 112,16 cm2 a.3) ( ) 119,32 cm2 a.4) ( ) 222,14 cm2

b) b.1) ( ) 108,14 cm2 b.2) ( ) 127,77 cm2 b.3) ( ) 143,69 cm2 b.4) ( ) 356,22 cm2

c) c.1) ( ) 3,36 m2 c.2) ( ) 7,17 m2 c.3) ( ) 7,74 m2 c.4) ( ) 14,14 m2 11. (Elaboração: Escola Municipal Adolfo Bezerra de Menezes – Referência: EF09MA11URA01) Observe a figura abaixo e responda cada afirmação pedida.

Qual a medida do ângulo central de cada arco indicado abaixo:

Arco

AD

AB

BC

CD

AC

BD

Medida do angulo

12. (Elaboração: Escola Municipal Adolfo Bezerra de Menezes – Referência: EF09MA11URA01)

Observe os círculos A, B e C.

Disponível em: https://sites.google.com/site/praticamatematica/treinarexerc%C3%ADciosdep.a. Acesso em 14/11/2020

Preencha a tabela abaixo

Circulo

Raio

Diâmetro

Comprimento da circunferência

Área

A B C 13. (Elaboração: Escola Municipal Adolfo Bezerra de Menezes – Referência: EF09HI28)

O mundo pós segunda guerra mundial começou a ser dividido de acordo com as ideologias político-econômicas lideradas pelos Estados Unidos da América e ex União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS); é um momento delicado para todos os países. O mundo hoje, globalizado, possui resquícios dessas ideologias. Vamos estudá-las!

Fonte 1: Guerra Fria

A Guerra Fria foi um conflito político-ideológico que foi travado entre Estados Unidos (EUA) e União Soviética (URSS), entre 1947 e 1991. O conflito travado entre esses dois países foi responsável por polarizar o mundo em dois grandes blocos, um alinhado ao capitalismo e outro alinhado ao comunismo. Ao longo da segunda metade do século XX, a polarização mundial resultou em uma série de conflitos de pequena e média escala em diferentes locais do mundo. Esses conflitos contavam, muitas vezes, com o envolvimento indireto de EUA e URSS, a partir do financiamento, da disponibilização de armas e do treinamento militar. Contudo, nunca houve um confronto aberto entre americanos e soviéticos, sobretudo pela possibilidade de destruição do planeta em larga escala, caso houvesse um conflito entre os dois. Apesar dos discursos afiados e da intensa atuação estratégica para manter sua zona de influência, americanos e soviéticos foram cautelosos ao extremo e evitaram um conflito contra o outro. Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/historiageral/guerra-fria.htm Acesso em 04/11/2020

Fonte 2: Charge

Disponível em: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5594/a-crise-dos-misseis-em-cuba-e-a-guerra-fria Acesso em 04/11/2020

Fonte 3: (...) “Mais do que duas nações, Estados Unidos e União Soviética representaram o antagonismo entre dois modos de organização da sociedade, da economia e das relações políticas. Sendo assim, a chamada “Guerra Fria” simbolizou o enfrentamento dessas duas ideologias fomentadas pelo suporte ideológico dos valores de ordem socialista e capitalista.” (SOUSA, Rainer Gonçalves. Guerra Fria.) Disponível em: https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/historiageral/guerra-fria.htm Acesso em 04/11/2020

a) Analise com atenção a charge da fonte 2 e responda: a.1) Em que os homens estão sentados? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

a.2) O que está escrito nos mísseis que os homens estão sentados? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ a.3) Os homens disputam um jogo chamado “Braço de Ferro”. Qual a intenção dessa disputa? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

b) Estabeleça a relação entre o texto e a charge. _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

c) Ao ler os dois textos, apresente de forma sintética o significado da Guerra fria. _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 14. (Elaboração: Escola Municipal Adolfo Bezerra de Menezes – Referência: EF09HI36X)

A Organização das Nações Unidas, também conhecida pela sigla ONU, é uma organização internacional formada por países que se reuniram voluntariamente para trabalhar pela paz e o desenvolvimento mundial. Essa organização foi criada após a Segunda Guerra Mundial, com as perdas humanas e materiais que o mundo presenciou no século XX. Vamos estudar como essa organização que trabalha pela paz mundial.

Fonte 1:

Disponível em: https://nova-escolaproducao.s3.amazonaws.com/hgTC89vdXFBnChStFQGyynCvRcYq8s56yCTHPTnWp3E2EjS9bH5cdKr3xVDD/his9-36und01contexto-1-simbolo-da-onu.pdf Acesso em 04/11/2020

Fonte 2: O papel da ONU na mediação de conflitos

 A Organização das Nações Unidas - ONU é uma organização internacional fundada em 24 de outubro de 1945 (contexto pós-2° Guerra Mundial), compreendendo países que aderiram de modo voluntário a pauta da paz e do desenvolvimento mundial.  Possui seis órgãos principais que visam atender diferentes demandas: a Assembleia Geral, o Conselho de Segurança, o Conselho Econômico e Social, o Conselho de Tutela, a Corte Internacional de Justiça e o Secretariado.  A Carta das Nações Unidas, seu documento norteador, baseia-se na defesa da paz internacional e na preservação das gerações futuras das mazelas originadas nas guerras, tendo como referencial os flagelos ocorridos na 1° e 2° guerra mundiais e o desejo de que nenhum conflito desses retorne para nenhum país/povo.  Almeja a resolução de conflitos por meio do diálogo e da tolerância, partindo-se da premissa de que todos os seres humanos, bem como todas as nações merecem respeito, buscando progresso econômico e social para todos os povos. Disponível em: https://nova-escolaproducao.s3.amazonaws.com/QmZ8N2rQeqyX5aFbaEg8yyWD5BMCquVH3QpSEZfzN7DHsrJQ8meuEQS2gCeW/his9-36und01problematizacao-1-o-papel-da-onu-na-mediacao-de-conflitos.pdf Acesso em 04/11/2020

Fonte 3: Histórico recente de conflitos no Iraque e em Israel  1980 até 1988 o Iraque manteve um conflito com o Irã, conhecido como Guerra Irã-Iraque, que matou aproximadamente 1 milhão de seres humanos.  1990 até 1991 o Iraque ocupou o Kuwait, originando a Guerra do Golfo.  Em 2014 foram descobertos 22 campos de concentração para palestinos em Israel.  Israel em 1967, venceu a Guerra dos Seis Dias e ocupou diversos países como a Cisjordânia, as Colinas de Golã, na Síria, a Faixa de Gaza e a Península do Sinai no Egito. Disponível em: https://nova-escolaproducao.s3.amazonaws.com/rfpmDS2peRPVXyuZ6ufujKnFBgSK9qCWdhxfGjaHxAWrJvBE9ewHJhGJR6px/his9-36und01problematizacao-2-historico-recente-de-conflitos-no-iraque-e-em-israel.pdf Acesso em 04/11/2020

Glossário: ONU: Organização das Nações Unidas, órgão internacional que busca a paz e o desenvolvimento mundial. Terrorismo: Ações violentas pautadas em motivações político-sociais que geram medo e intimidação. Oriente Médio: Região formada por 17 países e que possui histórico constante de conflitos. Diversidade: Conceito que compreende a pluralidade de elementos de um determinado grupo. Conflito: Situação de dificuldade ou disparidade, estado de beligerância, disputa.

a) Descreva o símbolo apresentando-o historicamente. _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

b) Lendo atentamente os textos informe como a ONU pode mediar os conflitos e punir os responsáveis. _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

c) Caso algum país em conflito não acate as decisões da ONU, o que pode acontecer a essa nação? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

d) Hipoteticamente, se a ONU não existisse, teria como defender os direitos das populações em conflito? Justifique. _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

e) Com base em tudo que foi lido, produza um texto sobre as dificuldades de construir a paz em um mundo diverso, divergente e globalizado. _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

Leia o texto abaixo para responder as Atividades 15 e 16 de Geografia Apartheid O termo apartheid se refere a uma política racial implantada na África do Sul. De acordo com esse regime, a minoria branca, os únicos com direito a voto, detinha todo poder político e econômico no país, enquanto à imensa maioria negra restava a obrigação de obedecer rigorosamente à legislação separatista.

A política de segregação racial foi oficializada em 1948, com a chegada do Novo Partido Nacional (NNP) ao poder. O apartheid não permitia o acesso dos negros às urnas e os proibia de adquirir terras na maior parte do país, obrigando-os a viver em zonas residenciais segregadas, uma espécie de confinamento geográfico. Casamentos e relações sexuais entre pessoas de diferentes etnias também eram proibidos. A oposição ao apartheid teve início de forma mais intensa na década de 1950, quando o Congresso Nacional Africano (CNA), organização negra criada em 1912, lançou uma desobediência civil. Em 1960, a polícia matou 67 negros que participavam de uma manifestação. O Massacre de Sharpeville, como ficou conhecido, provocou protestos em diversas partes do mundo. Como consequência, a CNA foi declarada ilegal e seu líder, Nelson Mandela, foi preso em 1962 e condenado à prisão perpétua. Com o fim do império português na África (1975) e a queda do governo de minoria branca na Rodésia, atual Zimbábue (1980), o domínio branco na África do Sul entrou em crise. Esses fatos intensificaram as manifestações populares contra o apartheid. A Organização das Nações Unidas (ONU) tentou dar fim à política praticada no país. O presidente Piter Botha promoveu reformas, mas manteve os principais aspectos do regime racista. Com a posse de Frederick de Klerk na presidência, em 1989, ocorreram várias mudanças. Em 1990, Mandela foi libertado e o CNA recuperou a legalidade. Klerk revogou as leis raciais e iniciou o diálogo com o CNA. Sua política foi legitimada por um plebiscito só para brancos, em 1992, no qual 69% dos eleitores (brancos) votaram pelo fim do apartheid. Klerk e Mandela ganharam o Prêmio Nobel da Paz em 1993. Em abril de 1994, Nelson Mandela foi eleito presidente da África do Sul nas primeiras eleições multirraciais do país. O Parlamento aprovou a Lei de Direitos Sobre a Terra, restituindo propriedades às famílias negras atingidas pela lei de 1913, que destinou 87% do território à minoria branca. As eleições parlamentares de 1999 foram vencidas pelo candidato indicado por Nelson Mandela, Thabo Mbeki, descartando qualquer tentativa de retorno a uma política segregacionista no país. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/apartheid.htm Acesso em 14/11/2020

15. (Elaboração: Escola Municipal Adolfo Bezerra de Menezes – Referência: EF09GE05)

a) Em qual país da África foi implantado o apartheid: a.1) ( ) Angola a.2) ( ) Nigéria a.3) ( ) Camarões a.4) ( ) África do Sul

b) Quais as principais características da política racial (apartheid)? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

c) Em que ano se iniciou o apartheid, e quais as reações da população local em relação a essa política segregacionista racial? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 16. (Elaboração: Escola Municipal Adolfo Bezerra de Menezes – Referência: EF09GE05)

a) De 1948 a 1991, vigorou na África do Sul o regime denominado apartheid. A esse respeito é correto afirmar: a.1) ( ) Trata-se de uma política de segregação racial que excluía os negros da participação política, mas lhes reservava o livre direito à propriedade da terra. a.2) ( ) Trata-se de uma política de segregação racial que previa uma lenta incorporação da população negra às atividades políticas do país. a.3) ( ) Trata-se de uma política de segregação racial que excluía negros e asiáticos da participação política e restringia até mesmo a sua circulação pelo país. a.4) ( ) Trata-se de uma política de integração racial baseada na perspectiva ideológica da mestiçagem cultural entre as diversas etnias negras.

b) A repercussão negativa ao regime político racial instalado na África do Sul envolveu a maioria da população local (negros) e organismos internacionais como, por exemplo, a Organização das Nações Unidas (ONU). Várias manifestações foram realizadas contra o apartheid, sendo o principal líder desses movimentos: b.1) ( ) Mahatma Gandhi

b.2) ( ) Frederick de Klerk

b.3) ( ) Thabo Mbeki

b.4) ( ) Nelson Mandela

c) Faça uma análise da cultura africana e como ela interfere na cultura brasileira. _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

17. (Elaboração: Escola Municipal Adolfo Bezerra de Menezes – Referência: EF09R01X)

Caro aluno precisamos ter sensibilidade e cuidado com a vida. A primeira coisa é não deixar que o coração, de fato se torne insensível, porque perder a sensibilidade do coração é perder a atenção e o cuidado com a própria vida e com aqueles que nos cercam.

Texto

A Morte na empresa Uma empresa estava em situação muito difícil. As vendas iam mal, os trabalhadores estavam desmotivados, os balanços não saíam do vermelho. Era preciso fazer algo para reverter o caos, mas ninguém queria assumir nada. Pelo contrário, o pessoal apenas reclamava de que as coisas andavam ruins e que não havia perspectivas de progresso na empresa. Eles achavam que alguém deveria tomar a iniciativa de reverter aquele processo. Um dia, quando os funcionários chegaram para trabalhar, encontraram, na portaria, um cartaz enorme, no qual estava escrito :FALECEU, ONTEM, A PESSOA QUE IMPEDIA SEU CRESCIMENTO NA EMPRESA. A agitação na quadra de esporte era tão grande que foi preciso chamar os seguranças para organizar a fila do velório na quadra de esportes. No início, todos se entristeceram com a morte de alguém, mas depois de algum tempo, ficaram curiosos para saber quem estava bloqueando o crescimento da empresa. A agitação na quadra de esporte era tão grande que foi preciso chamar os seguranças para organizar a fila do velório. Conforme as pessoas iam aproximando do caixão a excitação aumentava: — Quem

será que estava atrapalhando meu progresso? Ainda bem que esse infeliz morreu! Um a um dos

funcionários, agitados, aproximavam-se do caixão, olhavam o defunto e engoliam seco. Ficavam no mais absoluto silêncio como se tivessem sido atingidos no fundo da alma e saíam cabisbaixos. Pois... bem! Ocorre que, no visor do caixão, havia um espelho. Só existe uma pessoa capaz de limitar seu crescimento: você mesmo! É muito fácil culpar os outros pelos problemas, mas já parou para pensar se você mesmo poderia ter feito algo para mudar a situação? É o único responsável por sua vida. Ela lhe foi entregue por Deus, o qual te deu livre arbítrio e terá de prestar contas do que fez com ela no final da existência. Aliás o, o que está fazendo com sua vida? Disponível em: https://brainly.com.br/tarefa/6614062 Acesso 30/10/2020

a) Qual a mensagem que o texto pretende passar? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

b) Qual sua postura diante das dificuldades que a vida lhe oferece? b.1) ( ) Culpa os outros pelos problemas. b.2) ( ) Fica nervoso diante das dificuldades. b.3) ( ) Tenta mudar a situação e encara as dificuldades com coragem e responsabilidade. b.4) ( ) Acredita: os outros que causaram as dificuldades.

c) Retire do texto uma frase em que o autor está provocando o leitor a refletir sobre sua postura diante da vida. _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

d) Conte com suas palavras a história lida. _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 18. (Elaboração: Escola Municipal Adolfo Bezerra de Menezes – Referência: EF09CI07)

A radioatividade na medicina

A radioatividade tem larga aplicação em nossa sociedade, portanto, na medicina não poderia ser diferente. A forma de radiação mais conhecida em diagnósticos médicos é a radiografia dos ossos através do uso de raios X. Além disso, usam-se isótopos para diagnósticos, tratamentos e detecção de drogas e hormônios no organismo. Na medicina, é comum introduzir no organismo de alguns pacientes radioisótopos artificiais, denominados radio traçadores. Eles recebem esse nome porque, ao serem transportados pelo corpo da pessoa, emitem radiações que permitem seu monitoramento, sabendo por onde passaram e onde se depositaram. Isso permite que o radiologista faça um mapeamento de órgãos.

Um exemplo de radioisótopo é o iodo-131 que é usado no tratamento de câncer de tireoide, pois, por se acumular nesse órgão, suas radiações gama destroem as células cancerígenas. Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/quimica/aplicacao-radioatividade-namedicina.htm#:~:text=A%20forma%20de%20radia%C3%A7%C3%A3o%20mais,drogas%20e%20horm%C3%B4nios%20no%20org anismo. Acesso: 31/10/2020

a) Qual a importância da radioatividade de acordo com texto? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

b) Cite exemplos de aparelhos que utilizam de radioatividade para tratamento médico. _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

c) Qual a utilidade do iodo 131? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

d) O que esse elemento radioativo causa nas células cancerígenas da tireoide? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 19. (Elaboração: Escola Municipal Adolfo Bezerra de Menezes – Referência: EF09CI10)

Lamarck X Darwin Jean-Baptiste Pierre Antoine de Monet, Chevalier de Lamarck foi um naturalista francês que desenvolveu a teoria dos caracteres adquiridos, uma teoria da evolução agora desacreditada. A ideia já existia antes de Lamarck, mas foi ele que primeiro desenvolveu uma teoria coesa de evolução biológica.

Charles Robert Darwin, foi um naturalista, geólogo e biólogo britânico, célebre por seus avanços sobre evolução nas ciências biológicas.

Disponível em: https://anchietaobjetivo.com.br/darwin-x-lamarck/ Acesso: 06/11/2020

a) Observe a imagem, você percebe a diferença nos pensamentos dos dois naturalistas? Por quê? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

b) Se possível, pesquise na internet como se chama a lei que Lamarck propôs para o tamanho do pescoço das girafas. _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

c) Qual dos dois estavam corretos quanto a evolução das girafas? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

d) Lamarck e Darwin tinham alguns pensamentos em comuns e outros totalmente controversos. Qual dos dois trabalhou em cima do tema Seleção Natural, realizando grandes contribuições para toda a humanidade? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 20. (Elaboração: Escola Municipal Adolfo Bezerra de Menezes – Referência: EF89EF17P9)

Esgrima

Esgrima é a mais antiga arte marcial do Ocidente, na qual os competidores lutam com espada. O objetivo é tocar o adversário e ao mesmo tempo evitar ser tocado por ele. Em cada esgrimista, existe um fio preso na espada que se conecta a um aparelho para marcar quantas vezes a arma tocou no adversário. Ao longo dos anos, a esgrima foi tomando forma até chegar ao modelo que é visto hoje. Os equipamentos passaram por transformações. Foram implantadas luvas, punhais, máscaras e coletes usados antes pelos mestres, e o florete, primeira espada criada. A esgrima possui três modalidades, isto é, a luta pode ser disputada com o uso de três armas: sabre, espada e florete. Confira as principais características de cada uma:  Sabre: é uma arma leve e rápida. Nessa modalidade é permitido ao esgrimista tocar o seu adversário com a ponta ou com a lateral da lâmina. A superfície válida para o toque compreende cabeça, tronco e membros superiores, com exceção das mãos. A sabre mede 0,88 m e pesa 500 g;  Espada: diferente da esgrima com uso do florete, na espada o esgrimista só pode golpear com a ponta da arma. Além disso, o competidor pode tocar qualquer área do corpo do adversário e os oponentes podem marcar toques simultâneos. A espada mede 0,90 m e pesa 770 g, sendo a arma mais utilizada nos duelos dos séculos XIX e XX;  Florete: foi a primeira arma desenvolvida para a prática da esgrima, portanto, essa modalidade é a forma mais pura do esporte, sendo também a mais difícil das armas. O objetivo é fazer pontos exclusivamente através de golpes de ponta sobre a superfície válida do adversário que, nesse caso, é apenas o tronco. Por ser uma arma mais leve, a modalidade se apresenta como uma técnica de extrema elegância. A florete pesa 500 g e mede 0,90 m. Disponível em: https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/educacao-fisica/esgrima. Acesso em: 26 de agosto de 2020.

a) O que é Esgrima e qual o seu objetivo? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

b) Na esgrima a luta pode ser disputada com o uso de três armas, quais são elas? Cite uma característica de cada uma. _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________