w grupie dzieci 4 letnich Wiewiórki

SAVE OFFLINE

Plan pracy wychowawczo – dydaktycznej na miesiąc Wrzesień 2015 r. w grupie dzieci 4 – letnich „Wiewiórki”

Tematyka: 1. W przedszkolu 2. Droga do przedszkola 3. Nadeszła jesień 4. Co robią zwierzęta jesienią ?

Wrzesień , tydzień I Treści programowe

Nasza grupa Współtworzenie przyjaznej atmosfery w grupie – poznawanie imion i nazwisk dzieci z grupy – przestrzeganie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2009, s. 17

Temat tygodnia

Dzień tygodnia

Temat dnia

W przedszkolu

1.09

Jestem sobie przedszkola czek

2.09

3.09

4.09

Poznajemy salę

Oto ja

Słuchamy opowiadania

Aktywność i działalność dziecka

Cele ogólne

Cele operacyjne

Karty pracy cz.1 Wyprawka

Dziecko: Powitanie dzieci przez nauczyciela.  Zabawa Poznajmy się.  Słuchanie wiersza M. Terlikowskiej Jestem sobie przedszkolaczek.  Ćwiczenia języka. • Zabawa Naśladujemy dźwięki.  Próby rytmicznego dzielenia imion (na sylaby).  Poznajemy swoją salę . Zabawy na podwórku przedszkolnym  Zabawa Czyje to imię?

 Zabawa muzyczna.  Moje ciało – zabawa z wykorzystaniem rymowanki . Spacer wokół przedszkola.  Przygotowanie do wycinania – etap pierwszy.  Zabawa z wykorzystaniem rymowanki.  Słuchanie piosenki Daj mi rączkę.  Słuchanie opowiadania R. Piątkowskiej Złość .  Wyjście na plac przedszkolny.  Zabawa przy piosence Daj mi rączkę.  Zabawy swobodne w wybranych kącikach.

zintegrowanie grupy

1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 3.1, 5.4

wymienia imiona kolegów i koleżanek z grupy

zapoznanie z salą zajęć

nazywa kąciki zainteresowań

rozwijanie orientacji przestrzennej

rozpoznaje i nazywa wybrane części ciała

rozwijanie mowy

Numery obszarów z podstawy programowej

odpowiada na pytania dotyczące utworu

rr 3, 4

1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 5.4

nr 5, 6

1.1, 1.2, 2.1, 2.2 2.3, 2.4, 3.1, 5.4, 13.4

nr 7

1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 5.4, 14.5

Zajęcia ruchowe

Zestaw zabaw ruchowych – nr I (ułożony przez autora).  Zabawa orientacyjno-porządkowa Krasnoludki i wielkoludy (ułożona przez autora).  Zabawa muzyczno-ruchowa Wolno – szybko (ułożona przez autora).  Zabawa ruchowo-naśladowcza Zabawki (ułożona przez autora).

Wrzesień, tydzień II Nasze bezpieczeństwo na co dzień Poznawanie zasad bezpieczeństwa, przestrzeganie ich – poznawanie zasad ruchu drogowego dotyczących prawidłowego i bezpiecznego poruszania się po drogach. Nasz kontakt z techniką Środki transportu – poznawanie wybranych środków transportu: lądowego, wodnego, powietrznego – poznawanie znaczenia pasów, sygnalizacji świetlnej. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozaktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2009, s. 55

Droga do przedszkola

7.09

8.09

9.09

10.09

11.09

Światła sygnalizatora

Co to za pojazdy ?

Kolorowe paski

Śpiewamy i tańczymy

Co to są pasy ?

 Ćwiczenia usprawniające wargi  Inscenizacja utworu D. Gellner Światła sygnalizatora (tablica demonstracyjna) Zabawa Segregujemy paski.  Zabawa przy piosence Daj mi rączkę

 Zabawy rękami.  Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze Jakie to pojazdy? (tablica demonstracyjna) Wyjście na plac przedszkolny.  Zabawa przy piosence Taniec pajacyka z misiem.  Zabawy swobodne według zainteresowań dzieci. Zabawa z wykorzystaniem wiersza M. Barańskiej.  Przygotowanie do wycinania – etap drugi.  Zabawa przy piosence Taniec pajacyka z misiem.  Kolorowe paski – ćwiczenia w liczeniu.  Zabawa Przewodnik.  Zabawy w wybranych przez siebie kącikach. Zabawa W obręczy.  Wyrywanie pionowych pasków z kartki (Wyprawka).  Nauka piosenki Taniec pajacyka z misiem. Wyjście na plac przedszkolny  Nauka wyliczanki.  Zabawa przy piosence Taniec pajacyka z misiem  Zabawa z wykorzystaniem rymowanki.  Praca z tablicą demonstracyjną.  Wykonanie ćwiczenia na karcie pracy – Przejście dla pieska.  Zabawa z rymowanką.  Zabawy dowolne w wybranych kącikach.

zapoznanie z ogólnymi zasadami ruchu drogowego

rozwijanie mowy

przechodzi z dorosłymi przez ulicę przy zielonym świetle sygnalizatora

nr 8 T1

1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 5.4, 6.2

nr 9, 10 T2

1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 5.4.

mówi wyraźnie

1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 5.4., 13.1.

porównywanie liczebności zbiorów

rozwijanie umiejętności wokalnych

poznanie zasad ruchu drogowego

stosuje słowa tyle samo

nr 11 W

1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 5.4., 8.1.

nr 12, 13 T3

1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,3.1., 5.4., 6.2., 9.1.

śpiewa piosenkę

przechodzi (z dorosłym) przez ulicę po pasach przy zielonym świetle

Zestaw zabaw ruchowych – nr II (opracowany przez autora).  Zabawa orientacyjnoporządkowa Samochody (ułożona przez autora).  Zestaw ćwiczeń ruchowych – nr I (opracowany przez autora).

Wrzesień, tydzień III Poznajemy przyrodę Jesień – obserwowanie środowiska przyrodniczego: zwracanie uwagi na dominującą kolorystykę, zmiany, jakie zachodzą w przyrodzie – oglądanie drzew znajdujących się w bliskim otoczeniu – zbieranie owoców drzew, wzbogacanie nimi kącika przyrody – poznawanie wybranych przedstawicieli grzybów jadalnych (borowik, pieprznica jadalna, maślak) i niejadalnych (np. muchomor sromotnikowy). (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspo-magający roz-wój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2009, s. 55).

Nadeszła jesień

14.09

15.09

16.09

17.09

18.09

Idzie jesień

Jesienne drzewa

Kolorowe liście

Mały jeż

Liczymy grzyby

Zabawa z wykorzystaniem wiersza M. Barańskiej.  Ćwiczenie sprawności rąk (Wyprawka).  Słuchanie wiersza T. Śliwiaka Idzie jesień (Wyprawka).  Spacer wokół przedszkola  Zabawy dowolne w wybranych kącikach Ćwiczenia ruchowo-graficzne.  Ćwiczenia artykulacyjne.  Zabawy przy piosence Jesienne drzewa.  Zabawa Wskocz – zeskocz.  Zabawa ze śpiewem Mało nas Zabawa Jakie dźwięki można wydawać głosem?  Zabawa Kolorowe liście.  Tworzenie kompozycji z odbitych, pomalowanych liści (tablica demonstracyjna).  Spacer, oglądanie drzew.  Zabawy dowolne w wybranych kącikach. Zabawa z wykorzystaniem chusty animacyjnej.  Słuchanie wiersza H. Zdzitowieckiej Jeż .  Zabawa Jeżyk.  Wspólne rysowanie jeża. Zabawa z wykorzystaniem wierszyka Cicho – głośno.  Ćwiczenia w wycinaniu.  Których grzybów jest więcej? – porównywanie liczebności zbiorów .  Ćwiczenie graficzne Wyrywamy obrazek (Wyprawka). Spacer – obserwowanie zmian w przyrodzie.  Opowieść ruchowa W lesie Zabawy swobodne .

rozwijanie mowy

kształtowanie poczucia rytmu

rozwijanie sprawności manualnych

rozwijanie mowy

porównywanie liczebności zbiorów

nr 14 W

1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 5.4., 9.1., 12.3

nr 15

1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 5.4., 8.1., 12.3

nr 16 T4

1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 5.4., 9.1., 12.3.

nr 17

1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 5.4., 9.1., 12.3.

nr 18 W

1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 5.4., 12.3., 13.3

odpowiada na pytania dotyczące utworu

bawi się przy piosence

tworzy kompozycję z odbitych, pomalowanych liści

odpowiada na pytania dotyczące wiersza

określa, których elementów jest więcej

 Zestaw zabaw ruchowych – nr III (opracowany przez autora).  Zabawa muzycznoruchowa Liście opadają.  Zabawa muzycznoruchowa przy piosence Jesienne drzewa.  Zestaw ćwiczeń ruchowych – nr II (opracowany przez autora).  Zabawa orientacyjnoporządkowa Borowiki, muchomory.

Wrzesień, tydzień IV Poznajemy przyrodę Jesień – pokazywanie na wybranych przykładach (np. jeża, wiewiórki, bociana), jak zwierzęta przygotowują się do zimy (odlatują do Afryki, gromadzą zapasy, zasypiają). (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający roz-wój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2009, s. 55)

Co robią zwierzęta jesienią ?

21.09

22.09

23.09

24.09

Jesienna rozmowa

Ruda wiewióreczka

Jesienne zapasy

Idzie, idzie jeż

Praca z tablicą demonstracyjną.  Zabawa z wykorzystaniem rymowanki.  Ćwiczenia koordynacji wzro-koworuchowej – łączenie kropek (Wyprawka).  Słuchanie wiersza M. Czerkawskiej Jesienna rozmowa .  Liczenie z wykorzystaniem rymowanki.  Dowolny taniec przy piosence Jesienne zapasy. Ćwiczenia języka.  Ćwiczenia palców.  Wiewiórka – przyklejanie kawałków pociętego pomarańczowego papieru na rysunku wiewiórki (tablica demonstracyjna). Zabawy na placu przedszkolnym.  Ćwiczenia grafomotoryczne Grzybki (Wyprawka).  Zabawa przy piosence Leniwe zwierzęta.  Zabawy swobodne w wybranych kącikach. Zabawy z wykorzystaniem chusty animacyjnej Kto się schował?  Ćwiczenia ruchowo-graficzne.  Zabawy przy piosence Jesienne zapasy.  Zabawa Chodzenie i dotykanie.  Wykonanie jeża z jabłkiem (Wyprawka) Ćwiczenie wydłużające fazę wydechu podczas mówienia.  Zabawa słowem Jesteś w lesie.  Słuchanie opowiadania H. Bechlerowej Kolczatek .  Ćwiczenia fonacyjne. Zabawy na placu przedszkolnym.  Zabawa z wykorzystaniem rymowanki.  Nauka zwrotki II piosenki Jesienne zapasy

rozwijanie mowy

rozwijanie sprawności manualnych

umuzykalnianie dzieci

rozwijanie mowy

Nr 19 T 5, 6 W

1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 5.4., 8.1

T 7 W

1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 5.4., 9.1. 12.3

W

1.1, 1.2, 2.1, 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 5.4., 8.1 12.3.

T 8

1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 5.4., 12.3. 14.5

wypowiada się na temat jesieni

tnie papier na kawałki

śpiewa piosenkę

wypowiada się na temat jesiennych zwyczajów jeży

Zestaw zabaw ruchowych – nr IV (opracowany przez autora).  Zabawa ruchowo-naśladowcza Co robi jeż? (opracowana przez autora).  Zestaw ćwiczeń ruchowych – nr III (opracowany przez autora).

25.09

Zapasy wiewiórki

Zabawa ze śpiewem.  Ćwiczenia warg.  Liczymy zapasy – ćwiczenia w liczeniu . Zabawy na placu przedszkolnym.  Słuchanie piosenki Jesień w sadzie i w ogrodzie.  Odbijanie palców maczanych w farbie, w kołach (Wyprawka).  Zabawy swobodne w wybranych kącikach.

nr 20, 21 W rozwijanie umiejętności liczenia

liczy w zakresie czterech

1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 5.4., 12.3., 13.1