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3º Simulado FUVEST – Estratégia Vestibulares – 10/05/2020

3º SIMULADO FUVEST Estratégia Vestibulares INSTRUÇÕES! • Esta prova contém 90 questões objetivas, com 5 alternativas cada; • Somente serão corrigidas as redações de alunos matriculados em nossos Cursos com Correção Ilimitada de Redações. Para ter sua redação corrigida, envie-a para o e-mail padrão de correção de redações; • O seu gabarito deve ser enviado por meio de formulário eletrônico que ficará disponível nesta prova e no blog do Estratégia Vestibulares; • O formulário estará disponível para preenchimento durante toda aplicação da prova; • Só serão considerados (para critérios de premiação) os gabaritos enviados dentro do prazo de aplicação da prova, ou seja, até às 18h (horário de Brasília) do dia 10/05/2020; • Gabaritos porventura enviados após às 18h (horário de Brasília) serão automaticamente desclassificados da premiação. No entanto, configurarão no ranking geral classificatório, com todos os candidatos; • Para fins de desempate, será considerado o horário de envio do gabarito; • Às 19h do dia 10 de maio de 2020, serão divulgados o gabarito deste simulado e a resolução da prova por escrito; • O resultado oficial do simulado com o desempenho dos candidatos será divulgado neste domingo, 10/05, às 19h (horário de Brasília); • O candidato deverá entrar em contato através do e-mail [email protected], para solicitar a premiação; • Os descontos são os abaixo listados: ➢ ➢ ➢ ➢

até 50% de acertos: 20% de desconto; acima de 50% e até 60% de acertos: 30% de desconto; acima de 60% e até 75% de acertos: 50% de desconto; ou acima de 75% de acertos: 70% de desconto.

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(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Na fotossíntese, a molécula de clorofila, ao absorver luz, perde elétrons, os quais são repostos pela:

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Durante o desenvolvimento embrionário dos vertebrados, são formados três folhetos embrionários que dão origem aos diferentes tecidos e órgãos de um indivíduo:

(A) (B) (C) (D) (E)

degradação de moléculas de ATP. fixação de moléculas de CO2. quebra de moléculas de água. degradação de moléculas de glicose. síntese de O2.

Folheto embrionário

Tecidos e órgãos originados

1

Endoderme

Sistema reprodutor, glândulas digestórias, sistema respiratório

2

Mesoderme

Notocorda, sistema urinário, sistema cardiovascular

3

Ectoderme

Sistema nervoso, epiderme, sistema esquelético

02 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Considere uma planta que produza belíssimas flores ornamentais, mas seja suscetível a algumas condições ambientais: o alelo recessivo de um par genes P determina baixa resistência a um certo tipo de praga, enquanto o alelo recessivo de um par de genes M determina baixa resistência ao frio. Um floricultor deseja obter uma variedade que seja resistente a ambas as condições, a fim de otimizar sua produção. Para isso, ele cruzou uma planta resistente à praga, porém, suscetível ao frio, com outra, resistente ao frio e suscetível à praga. A geração F1 apresentou os seguintes fenótipos em igual frequência: plantas resistentes às duas condições, plantas resistentes apenas à praga, plantas resistentes apenas ao frio e plantas suscetíveis às duas condições. Dado o exposto, o genótipo dos indivíduos parentais deve ser: (A) (B) (C) (D) (E)

PPmm e ppMM PpMm e PpMm PpMM e PpMm Ppmm e ppMm ppmm e Ppmm

Observe a tabela acima e assinale a alternativa correta. (A) (B) (C) (D) (E)

Apenas o item 1 é verdadeiro. Apenas o item 2 é verdadeiro. Apenas o item 3 é verdadeiro. Nenhum item é verdadeiro. Todos os itens são verdadeiros.

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(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) A utilização da hidroxicloroquina por hospitais públicos no sul da França em pacientes diagnosticados com o novo coronavírus, antes da conclusão de testes científicos mais amplos no país, provocou grande polêmica entre pesquisadores, médicos e políticos em meio ao combate da pandemia, que já matou mais de mil pessoas na França. Isso porque o estudo que foi apresentado elucidando os efeitos benéficos do medicamento não se pautou no rigor exigido por um ensaio clínico. Chamamos de ensaio clínico qualquer investigação conduzida no ser humano, destinada a descobrir ou verificar os efeitos clínicos, farmacológicos ou os outros efeitos farmacodinâmicos de um ou mais medicamentos experimentais, ou a analisar a absorção, a distribuição, o metabolismo e a eliminação de um ou mais medicamentos experimentais, a fim de apurar a respetiva segurança ou eficácia.

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) A perda auditiva decorrente da idade denomina-se presbiacusia e é influenciada por uma combinação de vulnerabilidade genética, distúrbios metabólicos e exposição a ruídos, acarretando um processo degenerativo de células sensoriais do ouvido e fibras nervosas que conectam com o cérebro. Contudo, os fatores ambientais aumentam sua relevância nos casos de surdez, o que exige maior preocupação preventiva. Para a proteção da audição deve-se utilizar protetores em locais onde funcionam máquinas que emitem barulhos, evitar aparelhos de sons ligados em alto volume, distanciar-se de caixas de sons em shows e, especialmente, não ultrapassar o volume de 50% ou 60% da capacidade dos aparelhos que emitem som ao utilizar fone de ouvido.

A respeito do método científico, é incorreto afirmar que: (A) ele deve partir da observação sistemática e controlada, a fim de que se obtenham os fatos científicos. (B) os fatos científicos, embora não necessariamente reprodutíveis, têm que ser necessariamente verificáveis, e as hipóteses levantadas para explicação de um fenômeno têm que ser testáveis frente aos fatos, e, portanto, falseáveis. (C) toda hipótese deve ser proposta em uma forma que a permita atribuir-se a ela ambos os valores lógicos, falso e verdadeiro. (D) para maior segurança nas conclusões, toda experiência deve ser controlada, ou seja, deve-se utilizar técnicas que permitam descartar as variáveis passíveis de mascarar o resultado. (E) o experimento necessita ser replicável e, se for bem sucedido, permite provar uma teoria como verdadeira.

Considerando o assunto tratado no texto, assinale a alternativa correta. (A) O som capturado pela orelha propaga-se pelo canal auditivo e promove a vibração do tímpano, uma membrana situada ao fundo da orelha média. (B) As vibrações do tímpano são transmitidas a três ossículos (martelo, bigorna e estribo, respectivamente) que se encontram na orelha média, onde as vibrações são intensificadas e transmitidas à cóclea, já na orelha interna. (C) Os canais semicirculares são flexíveis e comunicam a orelha interna à garganta, com função de equilibrar a pressão no interior da orelha de acordo com o meio externo. (D) A tuba auditiva, situada logo acima da cóclea, é preenchida por líquido e apresenta uma dilatação na sua extremidade chamada ampola, região formada por células ciliadas responsáveis pelo equilíbrio. (E) O interior da cóclea é dotado de células sensoriais conectadas ao nervo auditivo, que leva os impulsos ao tronco encefálico, onde ocorre a decodificação.

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(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Nas bactérias, o material genético está organizado em uma fita contínua de (I) que fica localizado em uma área que se denomina (II). Elas reproduzem-se de maneira (III), por (IV), produzindo (V).

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) O número mínimo de organismos pelos quais elementos essenciais aos seres vivos passam, até chegar em um indivíduo que ocupa unicamente o segundo nível trófico de uma cadeia alimentar, é:

A lacunas numeradas correspondem aos conceitos apresentados na alternativa: (A) I-DNA, II-nucleossomo, III-assexuada, IVpartenogênese e V-dois clones. (B) I-RNA, II-plasmídeo, III-assexuada, IV-brotamento e V-várias células-filhas idênticas. (C) I-plasmídeo, II-nucleoide, III-assexuada, IV-fissão binária e V-duas células-filhas idênticas. (D) I-DNA, II-nucleoide, III-assexuada, IV-fissão binária e V-duas células-filhas idênticas. (E) I-RNA, II-cromossomo, III-assexuada, IVpartenogênese e V-dois clones.

(A) (B) (C) (D) (E)

água 0 0 0 1 1

oxigênio 0 0 1 1 1

carbono 1 1 1 1 2

nitrogênio 1 2 1 1 2

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(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Se a produção energética de uma célula for inibida, a concentração de íons intra e extracelular irá em pouco tempo se igualar. Neste caso, pode-se afirmar que foi inibido(a):

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) A espécie humana é classificada juntamente com os prossímios, társios e macacos na ordem dos Primatas, cujo surgimento deve ter ocorrido no final do período Cretáceo, há aproximadamente 70 milhões de anos.

(A) (B) (C) (D) (E)

Dentre as tendências evolutivas entre os primatas, só não podemos citar: (A) (B) (C) (D) (E)

o bipedalismo. o polegar oponível. o comportamento social. a visão estereoscópica. a redução do cuidado parental.

uma proteína de canal aberto. uma bomba iônica. uma permease. uma proteína transportadora de elétrons. um endossomo.

11 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Em uma fonte usada em um smartphone, com tecnologia de carregamento rápido, lemos as seguintes informações em sua etiqueta:

8 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Lanterna de Aristóteles, rádula, pedipalpos e ventosas são, respectivamente, estruturas relacionadas ao sistema digestório dos seguintes animais invertebrados: (A) ouriço-do-mar, polvo, escorpião e sanguessuga. (B) caramujo, ouriço-do-mar, caranguejo e sanguessuga. (C) mexilhão, polvo, escorpião e sanguessuga. (D) caramujo, lula, aranha e tênia. (E) ouriço-do-mar, mexilhão, escorpião e tênia.

Sabe-se que fontes que operam com essa tecnologia são capazes de alterar a sua diferença de potencial e a sua corrente elétrica em função da temperatura da bateria a ser carregada. A máxima potência de operação para essa fonte é de: (A) (B) (C) (D) (E)

12 𝑊 18 𝑊 24 𝑊 50 𝑊 120 𝑊

Note e anote Admita que a fonte seja capaz de seguir as indicações em sua etiqueta de funcionamento.

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(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Na superfície de um lago de águas calmas, dois rebocadores exercem em um navio as forças ⃗𝑎 e ⃗𝑏, separadas por um

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Um sistema de aquecimento solar é formado por uma placa metálica 𝑃, pintada de cor preta, e um tubo metálico encurvado mantido em contato com ela. Além desses elementos, tem-se um depósito de água 𝐷 e tubos de borracha 𝑇 que ligam o depósito ao tubo metálico.

ângulo de 120°.

O aquecimento da água contida no depósito 𝐷, gerado pela absorção da energia solar, deve-se, em ordem, aos seguintes fenômenos: O módulo do vetor diferença entre 𝑎 e 𝑏⃗ é próximo de: (A) (B) (C) (D) (E)

15 𝑘𝑁 21 𝑘𝑁 24 𝑘𝑁 31 𝑘𝑁 48 𝑘𝑁

Note e adote Os módulos dos vetores são |𝑎| = 16 𝑘𝑁 e |𝑏⃗| = 20 𝑘𝑁. Se precisar, use √61 ≅ 7,8.

(A) (B) (C) (D) (E)

Condução, irradiação, convecção. Irradiação, condução, convecção. Convecção, condução, irradiação. Condução, convecção, irradiação. Irradiação, convecção, condução.

13 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Um condutor muito longo tem o formato como indicado pela figura e repousa na superfície de uma mesa que não conduz corrente elétrica.

O campo magnético em 𝑂 vale: (A) 0 (B) (𝜇0 ⋅ 𝑟/4 ⋅ 𝐼) e com sentido para fora do plano da superfície da mesa. (C) (𝜇0 ⋅ 𝑟/2 ⋅ 𝐼) e com sentido para dentro do plano da superfície da mesa. (D) (𝜇0 ⋅ 𝐼/2 ⋅ 𝑟) e com sentido para fora do plano da superfície da mesa. (E) (𝜇0 ⋅ 𝐼/4 ⋅ 𝑟) e com sentido para dentro do plano da superfície da mesa. Note e adote: A corrente que atravessa o condutor tem módulo 𝐼 e sentido demonstrado na figura. O semicírculo delimitado por J até D tem raio 𝑟. A permeabilidade magnética do vácuo vale 𝜇0 .

15 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Um pingo de chuva de massa 7,5 ⋅ 10−5 𝑘𝑔 cai com velocidade constante de uma altitude de 180 𝑚, sem perdas em sua massa. Nestas condições, a força de atrito 𝐹𝑎 do ar sobre a gota e a energia 𝐸𝑎 , dissipada durante a queda valem, respectivamente: (A) (B) (C) (D) (E)

7,8 ⋅ 10−4 𝑁; 1,4 ⋅ 10−1 𝐽 2,7 ⋅ 10−3 𝑁; 1,7 ⋅ 10−1 𝐽 7,8 ⋅ 10−3 𝑁; 1,4 ⋅ 10−5 𝐽 2,5 ⋅ 10−2 𝑁; 6,0 ⋅ 10−5 𝐽 3,9 ⋅ 10−5 𝑁; 2,2 ⋅ 10−5 𝐽

Note e adote: Use a aceleração da gravidade 𝑔 = 10 𝑚/𝑠 2 . Assuma que a força de atrito exercida pelo ar na gota se mantenha constante.

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(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Um elevador sobe puxado por um cabo com um estudante em seu interior. Distraído o jovem deixa seu celular cair de seu bolso durante o trajeto, tendo ele ido em direção ao piso da máquina.

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Em um experimento, luz monocromática violeta é emitida a partir de uma fonte, localizada no ponto A, em direção a um receptor no ponto B.

Sabendo que o aparelho telefônico apresentou aceleração, em relação ao piso do elevador, de 4,0 𝑚/𝑠 2 a tensão no cabo que eleva o conjunto vale: (A) (B) (C) (D) (E)

1,8 ∙ 104 𝑁 7,2 ∙ 104 𝑁 2,9 ∙ 103 𝑁 7,2 ∙ 103 𝑁 2,9 ∙ 104 𝑁

Note e adote: O conjunto elevador e ocupante possui massa de 1800 𝑘𝑔. A massa do celular pode ser desprezada frente à do conjunto formado pelo elevador e o ocupante. Despreze os atritos envolvidos. Adote a aceleração da gravidade 𝑔 = 10 𝑚/𝑠 2 .

17 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Para a Física, uma onda é uma perturbação oscilante de alguma grandeza física, no espaço e no tempo, de forma periódica. Uma onda no mar, as ondas sonoras que permitem que nos comuniquemos, a luz que nos permite enxergar, as micro-ondas que aquecem nossa comida são todos exemplos de ondas presentes em nosso cotidiano. Acerca dos fenômenos ondulatórios, é correto afirmar que: (A) Ondas transversais são aquelas em que a vibração é perpendicular à sua direção de propagação, tais como os pulsos que se propagam em uma corda. (B) Ondas longitudinais são aquelas em que a vibração é perpendicular à direção do seu movimento. Um exemplo desse tipo de oscilação são as ondas sonoras. (C) Ondas bidimensionais são aquelas que se propagam em todas as direções, como ondas na superfície de um lago ou lagoa. (D) Ondas sonoras, tal como a luz, precisam de um meio material para se propagar, logo, não se propagam no vácuo. (E) A intensidade de uma onda é linearmente proporcional à sua amplitude, o que gera uma escala logarítmica, cuja unidade é o decibel [dB].

O número de comprimentos de onda completos que essa radiação é capaz de realizar ao partir de A, no vácuo, atravessar a placa de vidro e atingir o ponto B é próximo de: (A) (B) (C) (D) (E)

2,7 ⋅ 103 3,3 ⋅ 103 2,7 ⋅ 105 3,3 ⋅ 105 8,8 ⋅ 107

Note e adote: O índice de refração do vidro é 𝑛 = 1,5. Assuma que a luz se propaga no ar com a mesma velocidade com a qual se propaga no vácuo. O comprimento de onda da luz violeta é próximo a 400 𝑛𝑚. A figura não está em escala. Assuma que o raio monocromático incida perpendicularmente na interface entre o ar o vidro.

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19 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Dois trabalhadores da construção civil usam a seguinte montagem para levar ao solo uma carga de resíduos. Nela, um bloco “A” fica apoiado em uma superfície e ligado a um recipiente “B” que leva o material a ser descartado até o solo.

20 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Uma fonte de radiação foi posicionada de forma que as partículas por ela emitidas atravessassem um campo magnético uniforme, tal como o esquema.

Para o uso desse aparelho, o engenheiro responsável determina que a tração no fio deve ser, no máximo, de 15% daquela máxima por ele suportada.

Acerca das partículas “A”, “B” e “C”, pode se afirmar que:

Em um dado instante, o sistema é abandonado e desce sob ação da gravidade. A massa máxima do conjunto formado pelo recipiente “B” e os resíduos, para que o aparato opere dentro das determinações é próximo de (A) (B) (C) (D) (E)

5,8 𝑘𝑔 32 𝑘𝑔 96 𝑘𝑔 118 𝑘𝑔 213 𝑘𝑔

Note e adote: O fio que liga os blocos “A” e “B” é inextensível, sua massa é desprezível e ele é suficientemente longo para que o pacote de resíduos “B” chegue até o solo sem que “A” se choque com a roldana. Além disso suporta uma tração máxima de 2,0 𝑘𝑁. A polia gira sem atrito e seu momento de inércia é desprezível. O bloco “A” possui massa 𝑚𝐴 = 500 𝑘𝑔 e o atrito entre ele e a superfície na qual está apoiado é desprezível. Adote a aceleração da gravidade 𝑔 = 10 𝑚/𝑠 2 .

(A) As partículas “A” podem representar Raios X, que são defletidos na direção do polo norte do campo magnético em função de sua carga positiva. (B) A maior deflexão sofrida por partículas “C”, em comparação com as partículas “A”, pode ser explicada por sua maior massa, causando uma maior interação com o campo magnético. (C) As partículas “B” podem representar Raios X, cujo poder de penetração só não é superior ao dos nêutrons. (D) As partículas “B” podem representar os nêutrons, que causam muita preocupação em função de serem extremamente agressivos aos seres vivos. (E) As partículas “C” podem representar as partículas Alfa, cuja grande deflexão sofrida se dá em função do seu pequeno poder de penetração.

21 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Um sólido de fórmula MxOy foi formado pela reação entre oxigênio e 0,07 mols de determinado elemento, sendo obtida uma massa final de 5,0 g. A análise do óxido verificou que sua composição contém 56% de oxigênio. Assinale o item que corresponde ao elemento M. (A) (B) (C) (D) (E)

Na Ca A Si P

Note e adote Massas molares: oxigênio 16 g/mol

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(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Durante os eventos da semana acadêmica, os estudantes são desafiados a testar seus conhecimentos em brincadeiras e gincanas competitivas entre as turmas. Um desses desafios consiste em identificar os compostos contidos em frascos a partir de poucas dicas sobre as suas propriedades químicas.

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Dois experimentos de titulação ácido-base foram realizados a partir de soluções de diferentes ácidos, com uma solução de hidróxido de potássio, em concentração de 0,1 mol L-1. Volumes iguais das soluções A e B foram tituladas, registrando consumo de hidróxido de potássio igual a VA e VB, respectivamente. Considerando,

Frasco A. Composto incolor, apolar e com odor característico. Frasco B. Composto que conduz eletricidade e tem arranjo estrutural planar. Frasco C. Os átomos desse composto se chocam livremente. Frasco D. Composto solúvel em água e com alta temperatura de fusão. Os compostos contidos nos frascos A, B, C e D são, respectivamente: (A) (B) (C) (D) (E)

Benzeno, cloreto de sódio, neônio, grafite. Ácido acético, grafite, gás cloro, cloreto de sódio. Benzeno, cloreto de sódio, hidrogênio, grafite. Benzeno, grafite, neônio, cloreto de sódio. Água, grafite, neônio, cloreto de sódio.

23 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) A pilha de Leclanché foi a primeira versão de pilhas que não utilizava soluções aquosas em sua composição, por isso, também é conhecida como pilha seca. Sua montagem é feita a partir de zinco metálico, dióxido de manganês, grafite e uma pasta condutora contendo íons. Os produtos gerados são Zn(NH3)C2 e MnOOH, ambos em estado sólido. Assinale o item que corresponde ao processo ocorrido dentro de uma pilha seca. (A) O grafite sofre oxidação. (B) O manganês varia seu estado de oxidação de +4 para +2. (C) O zinco varia seu estado de oxidação de 0 para +3. (D) O eletrodo de zinco tem sua massa diminuída. (E) O dióxido de manganês é o agente redutor.

Solução A. Ácido acético, 0,02 mol L-1. Solução B. Ácido sulfúrico, 0,01 mol L-1. Sobre esses experimentos, são feitas as seguintes afirmativas: I. No ponto de equivalência para a titulação da solução A, o pH é menor a 7. II. No ponto de equivalência para a titulação da solução B, o pH é igual a 7. III. A neutralização da solução A consumiu o mesmo volume do que a neutralização da solução B. IV. No ponto de equivalência, VA = 2 VB. Considere as afirmativas e assinale o item correto. (A) (B) (C) (D) (E)

Apenas as afirmativas I e II estão corretas. Apenas as afirmativas I e III estão corretas. Apenas as afirmativas II e III estão corretas. Apenas as afirmativas II e IV estão corretas. Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.

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(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Um estudo de

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) O bisfenol A, composto químico conhecido como BPA, constitui a unidade básica de polímeros e revestimentos, sendo muito utilizado em processos de produção de eletrodomésticos, revestimentos de embalagens e na diversidade de objetos plásticos descartáveis, no entanto, essa substância pode ser nociva à saúde.

2015 (...) avaliou que 4% do PIB do Brasil foi consumido pela corrosão, equivalente a mais de 200 bilhões de reais. O litoral é o mais afetado – sofre 150 vezes mais do que a zona rural. Muitas empresas preocupam-se com problemas como a corrosão só no momento em que processos e equipamentos já foram prejudicados. Por isso, é necessário desenvolver uma cultura de prevenção. Disponível em: . Acesso em: 27 de abril de 2020.

A corrosão é o processo de oxidação de um metal, ou liga metálica, em razão do contato com um agente oxidante, como o oxigênio do ar. A proteção catódica é um dos métodos adotados para minimizar os efeitos da corrosão a partir do uso de um metal de sacrifício, cuja função é sofrer a oxidação no lugar da peça de interesse. Visando a proteção de um casco de navio constituído por uma liga de ferro, assinale o item que corresponde ao metal mais adequado para ser usado como metal de sacrifício. (A) (B) (C) (D) (E)

Chumbo. Níquel. Magnésio. Cobre. Prata.

A síntese do BPA é realizada em meio ácido por meio de uma reação de condensação, sendo liberado uma molécula de água em estequiometria 1:1 em relação ao BPA. Assinale o item que corresponde aos reagentes utilizados na preparação do BPA. (A) OH

Note e adote:

O

𝐸 𝜊 (𝑃𝑏2+ /𝑃𝑏) = −0,13 𝑉 𝜊

+

2+

𝐸 (𝑁𝑖 /𝑁𝑖) = −0,23 𝑉 𝐸 𝜊 (𝑀𝑔2+ /𝑀𝑔) = −2,36 𝑉 𝐸 𝜊 (𝐶𝑢2+ /𝐶𝑢) = +0,34 𝑉 𝐸 𝜊 (𝐴𝑔+ /𝐴𝑔) = +0,80 𝑉 𝜊

(B) OH

OH

2+

𝐸 (𝐹𝑒 /𝐹𝑒) = −0,44 𝑉 +

26 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) A membrana plasmática é uma camada formada por fosfolipídios que assume um arranjo em forma de bicamada, sendo um dos lados de caráter hidrofílico e o outro hidrofóbico. A passagem de espécies através dessa camada é restrita, sendo limitada a espécies capazes de estabelecer interações com ambos os lados da membrana.

(C) OH O

2

(D) OH

Assinale o item que corresponde a um composto químico adequado para a interação com a membrana plasmática (A) (B) (C) (D) (E)

2-pentanol. Propanona Ácido decanoico. p-hidroxifenol. Ácido fosfórico.

+

O

2

+

(E) OH

2

+

2

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(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Uma reação está sendo investigada em um laboratório de pesquisa, sob diferentes condições. Em um conjunto de testes, foram variadas as quantidades dos reagentes X e Y. Para isso, essa mesma reação foi reproduzida várias vezes e os dados dos experimentos foram organizados em um gráfico, o qual apresentou um perfil linear de consumo dos reagentes X e Y.

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) As moléculas de qualquer composto químico interagem entre si de diferentes formas e em diferentes intensidades, sendo isso determinado pelas características da própria molécula. Assim, as interações moleculares são responsáveis por determinar várias propriedades físico-químicas do composto, como por exemplo, os pontos de fusão e de ebulição e tensão superficial. Considerando a combinação entre os compostos:

18

Número de mols de Y

15

I. Metanol e acetona. II. Propanol e benzeno.

12

III. Brometo de potássio e água.

9 6

Assinale o item que indica a interação intermolecular predominante nas combinações I, II e III, respectivamente

3 0 0

1

2

3

4

5

6

Número de mols de X

Assinale o item que corresponde a reação química (não balanceada) descrita no gráfico e a massa do produto gerado pela reação de 2,4 g mols do reagente Y. (A) (B) (C) (D) (E)

𝑁2 (𝑔) + 𝐻2 (𝑔) ⟶ 𝑁𝐻3 (𝑔) / 13,6 g 𝐴𝑙 + 𝐻2 𝑆𝑂4 ⟶ 𝐴𝑙2 (𝑆𝑂4 )3 + 𝐻2 / 0,8 g 𝑁2 (𝑔) + 𝐻2 (𝑔) ⟶ 𝑁𝐻3 (𝑔) / 0,5 g 𝐻2 (𝑔) + 𝑂2 (𝑔) ⟶ 𝐻2 𝑂(𝑙) / 13,6 g 𝐴𝑙 (𝑠) + 𝐻2 𝑆𝑂4 (𝑎𝑞) ⟶ 𝐴𝑙2 (𝑆𝑂4 )3 (𝑎𝑞) + 𝐻2 (𝑔) / 0,5 g

Note e adote: Massas molares: H=1g/mol; C=12g/mol; N=14g/mol; O=16g/mol.

(A) Dipolo permanente, ligação de hidrogênio e dipolo induzido. (B) Ligação de hidrogênio, dipolo permanente e dipolo induzido. (C) Íon dipolo, dipolo permanente e dipolo permanente. (D) Ligação de hidrogênio, dipolo induzido e íon dipolo. (E) Dipolo permanente, ligação de hidrogênio e íon dipolo.

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(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Um método de controle de qualidade de amostras emprega medidas de absorbância para a determinação da concentração desconhecida de soluções. Isso é realizado a partir de um gráfico, construído previamente, o qual relaciona a absorbância para diferentes soluções de concentração conhecida, sendo verificado que a absorbância aumenta de forma linear com a concentração.

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Um ônibus viaja entre duas cidades do interior de São Paulo. Percorre o primeiro terço do percurso à velocidade média de 30 km/h. O segundo terço é percorrido à velocidade média de 50 km/h e o último à 45 km/h. O valor mais próximo da velocidade média do ônibus durante toda a viagem, em km/h, é igual a:

Concentração / mol L-1

Absorbância

0,2

0,1

0,4

0,2

0,6

0,3

0,8

0,4

1,0

0,5

Amostra desconhecida

0,35

A medida de absorbância de uma amostra desconhecida gerou uma leitura igual a 0,55.

(A) (B) (C) (D) (E)

39,7 40 41,5 44,2 45

33 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Um rapaz arremessa uma bola de futebol da beira de um penhasco (ponto A). A trajetória feita pela bola é parte de uma parábola com eixo de simetria paralelo ao eixo das ordenadas do sistema cartesiano, conforme ilustra o esquema:

Assinale o item que corresponde à massa do composto em 10,0 mL da amostra desconhecida. (A) (B) (C) (D) (E)

2,05 g 3,10 g 0,50 g 0,25 g 1,05 g

Note e adote: Massa molar do composto: 150 g/mol

31 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) São dados três pontos colineares, A, B e C, sendo que B está entre os ̅̅̅̅ = outros dois pontos. As distâncias conhecidas são 𝐴𝐵 ̅̅̅̅ 7 cm, 𝐵𝐶 = 3 𝑐𝑚. O ponto A é o centro da circunferência, à qual pertencem os pontos C e X. Desenha-se uma reta s perpendicular ao segmento ̅̅̅̅ 𝐵𝑋 de modo a passar pelo ponto médio do segmento. Se Y é a interseção de s com ̅̅̅̅ 𝐴𝑋, o valor de ̅̅̅̅ 𝐴𝑌 + ̅̅̅̅ 𝐵𝑌 equivale a: (A) (B) (C) (D) (E)

3 4 7 10 13

Do instante que a bola foi arremessada até atingir o solo (ponto B), houve um deslocamento de 5 metros no eixo horizontal. Sabe-se que no instante em que o deslocamento horizontal atingiu 2 m, a bola atingiu uma altura máxima de 45 metros acima do nível do solo. O ponto de lançamento da bola está a quantos metros acima do nível do solo? (A) (B) (C) (D) (E)

70 50 35 25 20

3º Simulado FUVEST – Estratégia Vestibulares – 10/05/2020

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(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) A figura abaixo ilustra um triângulo retângulo XYZ:

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) As listas nas alternativas abaixo representam os acertos de um aluno em matemática, nos últimos 6 simulados. A única lista na qual a mediana é igual a média de acertos é a: (A) (B) (C) (D) (E)

A hipotenusa ̅̅̅̅ 𝑋𝑍 mede 10 cm e o cateto ̅̅̅̅ 𝑌𝑍 mede 8 ̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅ cm. Sendo 𝑋𝑀 a mediana de 𝑌𝑍 , então a cotangente do ângulo 𝑀𝑋̂𝑍 equivale a: (A) (B) (C) (D) (E)

4/3 17/6 3/4 5/7 6/17

35 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) De um grupo de 10 profissionais da saúde, entre eles Carol, serão formadas equipes de 3 pessoas. Escolhendo, ao acaso, uma dessas equipes, a probabilidade de que Carol esteja presente na equipe escolhida é: (A) (B) (C) (D) (E)

50% 40% 30% 25% 20%

38 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Um tetraedro está inscrito em um cubo, de tal forma que três arestas do tetraedro, com um vértice em comum, sejam também arestas do cubo. A razão entre a área total do cubo e o volume do tetraedro, sabendo que a aresta do cubo vale 6 cm, é: (A) (B) (C) (D) (E)

4 5 6 7 8

39 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Sejam a e b 𝜋 𝜋 𝜋 números reais, sendo − 2 < 𝑎 < 2 e 2 < 𝑏 < 𝜋. Sabendo que o sistema [5 3

10 𝑡𝑔 3 ] ⋅ [𝑐𝑜𝑠 4

−

0 𝑎 ]=[ ] 𝑏 −3√3

pode ser satisfeito, o valor de 𝑏 − 𝑎 é:

36 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Com relação à 2 (𝑥 + 2)3𝑥 −16 𝑙𝑜𝑔|𝑥 2 − 3𝑥 − 3| = 0, equação podemos afirmar que: (A) (B) (C) (D) (E)

5,6,7,8,8,9 5,5,6,6,7,8 4,5,6,7,8,9 6,6,6,8,8,9 4,4,9,10,10,10

ela não possui raízes reais. Sua única raiz real é −2. Duas de suas raízes reais são 2 e −2. Suas únicas raízes reais são −2, −1 e 4. Ela possui cinco raízes reais.

𝜋

(A) 6 (B) 0 𝜋 (C) − 3 𝜋

(D) − 6 (E) 𝜋

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(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Dezesseis seleções disputam um Torneio Mundial de voleibol, sendo 5 delas europeias. Cada seleção joga duas vezes contra cada uma das seleções adversárias. A porcentagem de jogos nos quais as duas seleções são europeias é:

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) O Euro representou um avanço no processo de integração da União Europeia, pois permitiu a adoção de uma moeda única. Sobre o Euro, analise as afirmativas a seguir:

(A) (B) (C) (D) (E)

II. Países como Alemanha e Dinamarca não adotaram o euro.

menor que 8%. maior que 8%, mas menor que 12%. maior que 12%, mas menor que 15%. maior que 15%, mas menor que 18%. maior que 18%.

I. A moeda circula em todos os países europeus.

III. O alto valor da moeda dificulta as exportações e, com isso, a recuperação da economia de determinados países, como a Grécia.

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Está(ão) correta(s):

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Na Guerra Fria, a política conhecida como “equilíbrio pelo terror” refletiu a equiparação de forças entre estadunidenses e soviéticos, que estava atrelada:

(A) (B) (C) (D) (E)

(A) (B) (C) (D) (E)

à Doutrina Kennedy. à Corrida Armamentista. ao Macarthismo. ao American Way of Life. ao Consumismo Exacerbado.

apenas a afirmativa I. apenas a afirmativa II. apenas a afirmativa III. apenas as afirmativas I e II. apenas as afirmativas II e III.

43 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) A Segunda Guerra Mundial provocou resultados negativos a diversos países do Leste e Sudeste Asiático, entre os quais é possível destacar o número de mortos e a destruição de grande parte da infraestrutura de diversos países da região. Entre os planos de recuperação econômica capitalista propostos para a região, especialmente para reconstruir e alinhar o Japão à lógica capitalista de produção, estava o Plano: (A) (B) (C) (D) (E)

Colombo. Kennedy. Marshall. Roosevelt. Truman.

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(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Milton Santos afirma que a história do meio geográfico pode ser dividida em três etapas: o meio natural, o meio técnico e o meio técnico-científico informacional. Sobre essas etapas, podemos dizer que:

Nosso Norte é o Sul Escolhemos uma frase e uma imagem que refletem o foco geográfico que será estudado neste ano: Nosso Norte é o Sul. O artista uruguaio Joaquín Torres García (1874-1949) foi o criador dessa frase e da imagem abaixo, que representa a América do Sul em uma posição incomum: ao colocar o sul na parte superior do mapa, o artista deu ao Hemisfério Sul uma posição de destaque. A palavra Norte empregada na frase não se refere a um ponto cardeal geográfico. A intenção do autor foi usá-la com o significado de foco.

Já a palavra Sul é usada como referência aos países que já foram chamados de subdesenvolvidos, dependentes ou periféricos. É muito comum usar um desses termos para se referir aos países que tradicionalmente apresentavam, e ainda hoje apresentam, situações socioeconômicas mais precárias. Além do Brasil, esse conjunto inclui toda a América Latina, o continente africano e grande parte dos países asiáticos. Para o artista uruguaio, os países do Hemisfério Norte, em geral chamados de desenvolvidos, hegemônicos ou centrais, ficam na parte inferior do mapa, o que parece reduzir sua importância. A imagem diferencia os países do mundo segundo qual critério? (A) (B) (C) (D) (E)

Paisagens naturais. Regiões culturais. Trajetórias civilizatórias. Situação socioeconômica. Sistemas governamentais.

(A) Na última etapa, o espaço geográfico é formado pelo natural e pelo artificial e as regiões e países podem ser distinguidos em função da extensão e da densidade da substituição dos objetos naturais e culturais por objetos técnicos. (B) Na etapa natural, a ciência, a tecnologia e a informação estão na base da produção e da utilização do espaço geográfico, contribuindo para uma nova interpretação da questão ecológica. (C) O meio técnico-científico-informacional pode ser considerado a cara geográfica da globalização, pois os espaços territoriais atendem aos interesses de todos os atores da economia, da cultura e da política, ou seja, atendem à lógica global. (D) O meio técnico-científico informacional é consolidação de velhas redes sociais, acessíveis a todos e plenamente conhecidas no mundo graças à rapidez na troca de informações em escala planetária. (E) O meio técnico possibilita ao homem a utilização de novos materiais e o encurtamento das distâncias, dessa forma, a tendência é que os tempos sociais se sobreponham aos tempos naturais, hegemonizando a sociedade a nível global.

46 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Felicidade Interna Bruta (FIB) é um indicador sistêmico desenvolvido no Butão. O conceito nasceu em 1972, elaborado pelo rei butanês Jigme Singya Wangchuck. [...] FIB é baseado na premissa de que o objetivo principal de uma sociedade não deveria ser somente o crescimento econômico, mas a integração do desenvolvimento material com o psicológico, o cultural e o espiritual – sempre em harmonia com a Terra. Disponível em:. Acesso em: 17 fev.2020.

Uma das inspirações do índice retratado é: (A) (B) (C) (D) (E)

A Filosofia Budista. A Teoria Socialista. A Cosmovisão Africana. O Liberalismo Econômico. A Divisão Produtiva do Mundo.

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(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Observe o mapa da Europa Meridional, região localizada no Sul do continente.

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) [...] São enormes vales rochosos inundados pelo mar, formações que surgem no litoral de países em geral vizinhos aos polos sul e norte. “As dimensões dos fiordes são impressionantes. Alguns ultrapassam 350 quilômetros de comprimento, têm paredões com mais de mil metros de altura e uma parte submersa de quase 1.500 metros de profundidade”, afirma o glaciologista Jefferson Cardia Simões, da UFRGS e do Programa Antártico Brasileiro (Proantar). Essas curiosas formações foram criadas pela ação do gelo nas idades glaciais, nos últimos 3 milhões de anos. Durante esses períodos, a temperatura da Terra caía, as geleiras se expandiam e o nível médio dos oceanos baixava. Mantos de gelo com mais de 1 milhão de quilômetros quadrados avançavam sobre regiões mais quentes, escavando a superfície em que deslizavam. [...] Disponível em:. Acesso em: 18 fev.2020.

Os fiordes escandinavos originam-se:

Além de sua localização geográfica, a alternativa que indica outras características em comum desses países é: (A) Possuírem verões e invernos amenos e serem banhados predominantemente pelo Mar Negro. (B) Possuírem invernos frios secos e serem banhados exclusivamente pelo Oceano Atlântico. (C) Possuírem verões quentes e úmidos e serem banhados predominantemente pelo Mar Mediterrâneo. (D) Possuírem invernos frios e úmidos e serem banhados exclusivamente pelo Mar Mediterrâneo. (E) Possuírem verões quentes e secos e serem banhados predominantemente pelo Mar Mediterrâneo.

(A) (B) (C) (D) (E)

da ação erosiva das chuvas. do desgaste glacial de dobramentos modernos. da acumulação sedimentar produzida pelos rios. do afundamento tectônico. do aumento do nível do mar.

49 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Trata-se de uma vegetação rasteira que é mais visível durante o verão astronômico do Hemisfério Norte e ocorre próximo de climas polares. Esta vegetação é conhecida como: (A) (B) (C) (D) (E)

Tundra. Taiga. Floresta temperada. Estepe. Vegetação mediterrânea.

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Os curdos formam uma população estimada entre 25 milhões e 35 milhões e habitam uma região montanhosa que se espalha pelos territórios de cinco países: Turquia, Iraque, Síria, Irã e Armênia. Eles compõem o quarto maior grupo étnico do Oriente Médio [...]

Já demonstramos como existia, dentro da Corte, um estado peculiar de tensão, sobretudo entre os grupos e pessoas que o rei havia distinguido e aqueles que se destacam com base em seus próprios títulos de nobreza; era manipulando essa tensão que o rei governava sua Corte.[...] fazia parte das condições de dominação do rei um equilíbrio de tensões específico no reino.

Disponível em: . Acesso em: 04 dez. 2019.

Dentre as categorias possíveis, qual pode ser aplicada ao Curdistão? (A) (B) (C) (D) (E)

Governo Estado Nação Território Comunitário

51 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) “O resultado foi uma crise incipiente em todo o sistema econômico e social por volta do século III, que logo se transformou em insidioso colapso da ordem política tradicional, em meio aos violentos ataques externos ao Império” (Andersom, Perry. Passagens da Antiguidade ao feudalismo. São Paulo: Ed. Brasiliense, 1989, p. 79)

A crise do século III, no Império Romano, teve como uma de suas características: (A) (B) (C) (D) (E)

O fim da expansão territorial A invasão dos povos bárbaros A vitória sobre os cartagineses A desagregação do sistema escravista O estabelecimento do sistema de beneficium

ELIAS, Norbert. A sociedade de corte. Rio de Janeiro: Ed. Zahar, 2001, p. 209.

Em relação aos aspectos políticos do chamado Antigo Regime: (A) Resultou na aliança entre reis e burguesia para que o rei pudesse combater os interesses das cortes. (B) Resultou em conflitos entre o rei e o parlamento por diferenças de interesses entre as frações da nobreza. (C) Permitia que o sistema de cortes fosse permeável a ponto de incorporar demandas populares às decisões da corte. (D) Acabou por se constituir no sistema da monarquia absolutista que garantia ao rei a concentração absoluta de poder. (E) Constituiu-se como um sistema de disputa de poder entre os três estamentos (nobreza, burguesia e plebe) tendo o rei como mediador dos conflitos.

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(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Conforme o historiador Christopher Hill (O Século das Revoluções: 1603-1714,2012), os acontecimentos do século XVII são determinantes para, posteriormente, consolidar a Inglaterra como potência econômica no início do século XVIII e, em seguida, torná-la o berço da Revolução Industrial. Isso porque, durante os processos entre o final do século XVI e todo o século XVII, a Inglaterra acumulou uma riqueza imperiosa. Parte disso, explica-se pela colonização e, também, pelas Revoluções inglesas. Também podemos associar o crescimento inglês aos acordos feitos com Portugal, que asseguraram a riqueza do ouro brasileiro aos cofres ingleses. Nesse contexto, em 1603, Elizabeth I morre e não deixa herdeiros. É desse momento até 1714, que o historiador inglês Chirstopher Hill argumenta o quão decisivo foram os processos desenvolvidos nesse período. Hill equipara esse período da História inglesa à importância da Revolução Francesa.

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita)

Considerando a importância dos processos ocorridos em solo inglês no século XVII, é correto afirmar que: (A) a burguesia ascendente, apesar de ter liderado a Revolução Puritana, não logrou êxito na Revolução Gloriosa. (B) apesar da tensão entre Monarquia e Parlamento, os dois poderes se mantiveram independentes e intactos ao longo da guerra civil. (C) o processo inglês apresentou contornos meramente político, tanto que foi gerado um processo de estagnação econômica. (D) diferentemente do que ocorreu na França, a Revolução Inglesa criou condições para o fortalecimento do Parlamento, espaço em que os interesses burgueses estavam representados. (E) a nobreza conservadora dos Whigs acabou evitando a decapitação de Carlos I.

Ao longo do século XVI e XVII, a Lei das antigas terras comunais, possibilitou à gentry (principalmente) e aos yeomen, arrendar as terras cercadas como pastagens para a criação de ovinos. A lã dos ovinos, por sua vez, servia de matéria-prima para a manufatura têxtil em formação, na Inglaterra. Quanto aos camponeses expulsos, alguns foram usados como mão de obra assalariada nas manufaturas das cidades. SPINDOLA, Giovanna Gabrielle S. F. L., et al. A Revolução Inglesa.

Considerando o contexto da Inglaterra e as condições que permitiram o pioneirismo inglês na Revolução Industrial, o texto nos permite afirmar que: (A) os senhores feudais foram os patrocinadores das indústrias têxteis, após formarem aliança com a Igreja e o Monarca. (B) o texto aborda o processo do cercamento na Inglaterra, quando boa parte das terras comuns foram apropriadas pela nobreza e destinadas à criação de ovelhas e os camponeses foram expulsos da terra. (C) o trecho faz referência à substituição do trabalhador camponês pelo trabalhador assalariado, o proletário, responsável por arar a terra e cuidar dos rebanhos de ovelhas. (D) o texto se refere à unidade política entre camponeses e operários para a formação do movimento revolucionário comunista. (E) o texto descreve a política de reforma agrária ocorrida após as Revoluções Burguesas, tanto na França quanto na Inglaterra.

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(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Para o militar e teórico da guerra prussiano Carl Clausewitz (17801831), a guerra é um ato político, com uso irrestrito da violência para impor a vontade de um Estado sobre seu adversário. Dessa forma, a guerra seria uma extensão da política, portanto, apenas o meio para se chegar a um fim. Com relação à Primeira Guerra Mundial, iniciada em 1914, é correto o que se afirma em:

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Pode-se afirmar que a escravidão é uma das mais longevas instituições da história da humanidade. Ela persistiu legalmente em diversos países no mundo contemporâneo até a virada do século XIX para o XX.

(A) Após o término da guerra, a Palestina passou para o domínio norte-americano. (B) A Alemanha manteve sob seu domínio a região da Alsácia-Lorena, que conquistara anteriormente. (C) O único território que não sofreu qualquer desmembramento foi a Hungria. (D) Entre os fatores que levaram as nações europeias à guerra, a disputa imperialista é de menor relevância, pois as causas motivadas por conflitos étnicos e raciais foram superiores. (E) O tratado de Lausanne foi o último a ser assinado ao longo desse processo, e referiu-se à reação da Turquia ao Tratado de Sèvres.

56 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Foi última de uma série de conferências que reuniu os chamados “Três Grandes”, após mais de cinco anos de guerra e milhões de mortos. A Alemanha não estava mais em condições de resistir por muitas semanas. A Itália estava rendida, mas o Japão ainda resistia. Neste momento, Franklin D. Roosevelt, Josef Stalin e Winston Churchill, considerando-se vencedores sobre os nazistas e fascistas, iniciaram a discussão sobre a ordem internacional no pós-Guerra. A reunião em questão ficou conhecida como Conferência de: (A) Teerã, que determinou a divisão da Alemanha em áreas de influência. (B) Yalta, que desenhou uma nova Organização Internacional – a ONU. (C) Versalhes. (D) Bandung. (E) Varsóvia.

Considerando o processo abolicionista no Brasil, analise as alternativas e assinale a correta. (A) A abolição do tráfico negreiro no Brasil em 1850 não resultou em um maior desenvolvimento econômico, uma vez que a quantidade de capitais empregada no negócio de escravos era inexpressiva. (B) As campanhas abolicionistas a partir da década de 1870 causaram transtornos para o governo monárquico do Brasil porque as mobilizações instauraram uma guerra civil no país, assim como havia acontecido em outras nações do continente americano. (C) As assim chamadas revoltas nativistas, como a Balaiada, contribuíram diretamente e determinaram o fim da escravidão. (D) O processo de derrocada da escravidão foi lento e gradual, durando, legalmente falando, quase quarenta anos (1850-1888), sendo que nos veículos da imprensa libertária apenas jornalistas brancos conseguiam expor a reinvindicação abolicionista. (E) O processo abolicionista no Brasil contou com diversas ações, tanto jurídicas, quanto de pressão social, que resultaram na solução legal de 1888.

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(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Com a aproximação do fim da guerra, a questão da democracia estava colocada na ordem do dia em todo o mundo. Esta questão era particularmente importante para o Brasil. Um País, cujo regime político era uma ditadura e que vinha alinhando-se às democracias na luta contra o fascismo. Contradição mais evidente ainda com o envio à Europa de uma força expedicionária. Em grande medida, a crise da Era Vargas e o fim do estado Novo estão relacionados com a participação do Brasil na 2ª Guerra Mundial e as contradições acima enunciadas. Diante disso, no que diz respeito à posição da Brasil no conflito militar, é correto afirmar que o Brasil esteve: (A) Favorável ao Eixo, já que Getúlio Vargas tinha simpatia pelos regimes nazifascistas. (B) Favorável aos Aliados, devido à influência dos Estados Unidos da América sobre o Brasil. (C) Neutro, pois, no Governo de Getúlio, havia posições favoráveis aos dois lados da guerra. (D) Favorável aos Estados Unidos apenas porque ele cedeu dinheiro e armamentos para o Brasil. (E) Favorável ao Eixo, sobretudo, depois que os Estados Unidos bombardearam navios brasileiros.

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) A partir das informações da tabela acima, e como base na história da cidadania no Brasil, é possível inferir que: (A) somente é possível falar em democratização do sistema político no Brasil a partir de 1986, após o fim da Ditadura Militar. (B) o percentual acima de 10% no final do Brasil Império evidencia que o sistema eleitoral já indicava a ampliação do voto para camadas excluídas da população. (C) na década de 1970, momento em que o Brasil possuía quase um quarto de eleitores, comparando-se com a população total, a disputa pelo volto reforçava o sistema pluripartidarista. (D) em um cenário em que quase 60% da população tem direito ao voto, não é possível afirmar que existe cidadania ativa. (E) o aumento significativo no número de eleitores no final da década de 1980, comprova que a ampliação do direito ao voto incluiu analfabetos, jovens e mulheres.

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60 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Na década de 1990, os governos brasileiros ainda se debatiam para solucionar o problema da inflação herdada da década de 1980. Diversos planos econômicos foram lançados com o objetivo de equacionar as contas públicas, equilibrar o câmbio, enfim, melhorar a economia nacional. Um desses planos, o Real, logrou êxito porque, dentre outros motivos, implementou medidas transicionais, dentre as quais podemos mencionar: (A) congelamento de preços e salários. (B) sequestro das poupanças e implantação de uma nova moeda. (C) “Gatilho” salarial, determinando que os salários seriam reajustados sempre que a inflação chegasse a 20% ao mês. (D) a criação de um indexador provisório de inflação para reajustar preços de mercadorias e salários, e, em seguida, uma nova moeda. (E) a criação da Unidade Real de Valor (URV) e a substituição da moeda corrente no país, o cruzeiro, pelo cruzeiro novo. TEXTO PARA AS QUESTÕES DE 61 A 63 Doctors have long appreciated that the same dose of medicine will not necessarily have the same effect on different patients. One of the ways in which people differ biologically is in how they metabolise drugs, a process largely dependent on enzymes that can vary a lot from person to person. Differences in enzymes can lead two patients with the same disease, and the same treatment, to end up with a five-fold difference in the amount of working drug molecules in their blood. Sometimes such differences will mean that the drug is not circulating at a high enough level to work. Sometimes it is circulating at too high a level and causing toxic sideeffects. Though side-effects sound peripheral they are a huge medical problem. The study of how genes affect an individual’s response to drugs is known as pharmacogenetics, and it is flourishing. One example of the technique’s potential is found with warfarin, a commonly used blood thinner that has what doctors call a “narrow therapeutic window”: the distance between a level in the blood too low to do good and a level too high for safety is small. Variations in an enzyme gene called CYP2C9, which allow warfarin to stay in the blood for longer, are quite common and this makes it harder to find the best therapeutic dose. A test produced by a genetictesting company makes it possible to look at the genes for such enzymes and appears to limit side-effects and improve clinical outcomes.

In chemotherapy, too, genetics can guide the choice of treatment in ways that other indicators cannot. That matters since the drugs are so powerful. Some are so toxic that four patients in 100 will die from treatment, says David Kerr, a professor at Oxford University. The Economist, March, 2020. Adaptado.

61 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Conforme o texto, em relação à variação de enzimas no organismo de uma pessoa para outra, um efeito relevante disso é que: (A) iguala a quantidade de medicamento em funcionamento no sangue de pacientes com a mesma doença. (B) afeta a maneira como um indivíduo metaboliza os medicamentos e responde a eles. (C) aumenta em cinco vezes as chances de cura de um paciente com mais enzimas no organismo. (D) faz com que a mesma dose do medicamento tenha o mesmo efeito em diferentes pacientes. (E) é biologicamente dissociada da forma como as pessoas metabolizam no organismo um medicamento.

62 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) De acordo com o texto, o estudo de como os genes afetam a resposta de um indivíduo aos medicamentos está: (A) (B) (C) (D) (E)

falhando. concluído. fragmentado. estagnado. prosperando.

63 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Dentre os excertos do texto, o que melhor corrobora o potencial benéfico da farmacogenética é: (A) “genetics can guide the choice of treatment in ways that other indicators cannot.” (4º parágrafo) (B) “the distance between a level in the blood too low to do good and a level too high for safety is small.” (3º parágrafo) (C) “a process largely dependent on enzymes that can vary a lot from person to person.” (1º parágrafo) (D) “which allow warfarin to stay in the blood for longer” (3º parágrafo) (E) “a commonly used blood thinner that has what doctors call a ‘narrow therapeutic window’” (3º parágrafo)

3º Simulado FUVEST – Estratégia Vestibulares – 10/05/2020 TEXTO PARA AS QUESTÕES DE 64 A 67

65 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) No texto, a menção à arte japonesa do Kintsugi exerce o papel de, sobretudo:

Kintsugi is a centuries-old Japanese art of fixing cracked pottery. Rather than hide the cracks, the technique involves rejoining the broken pieces with lacquer mixed with powdered gold, silver, or platinum. When put back together, the whole piece of pottery looks beautiful as ever, even while owning its broken history. Many people are wondering at this time in history, when put back together, will we recover with dignity and grace? The science suggests that not only will we recover, but we will demonstrate the immense human capacity for resiliency and growth. In fact, many who experience trauma not only show incredible resilience but actually thrive in the aftermath of the traumatic event. Richard Tedeschi and Lawrence Calhoun coined the term “posttraumatic growth” to capture this phenomenon, defining it as the positive psychological change that is experienced as a result of the struggle with highly challenging life circumstances. Make no doubt: trauma shakes up our world and forces us to take an- other look at our cherished goals and dreams. As psychiatrist Viktor Frankl put it, “When we are no longer able to change a situation, we are challenged to change ourselves.” Times are difficult right now, and it may seem so far away before we can become whole again. Nevertheless, the latest research on postraumatic growth can offer you some hope that we will most likely come out stronger, more creative, and with a deeper sense of meaning that we ever had before. Scientific American, March, 2020. Adaptado.

64 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) O foco principal do texto é: (A) uma arte japonesa centenária de consertar cerâmica rachada, chamada Kintsugi. (B) o transtorno de estresse pós-traumático e seus desdobramentos negativos. (C) uma previsão de quando o mundo irá superar este momento difícil que estamos vivendo. (D) a possibilidade de crescimento e evolução advinda de circunstâncias de vida altamente desafiadoras. (E) uma análise global dos impactos negativos da pandemia na vida das pessoas.

(A) questionar se algum dia o mundo irá se recuperar da atual crise. (B) reforçar a ideia de que não é possível reparar algo que estragou. (C) negar as consequências negativas trazidas por um trauma. (D) enfatizar que objetos estragados devem ser reaproveitados. (E) metaforizar o processo de crescimento póstraumático.

66 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) De acordo com o texto, na opinião de Viktor Frankl, acabamos mudando internamente: (A) quando somos desafiados a implementar uma mudança externa. (B) se uma situação se estende por um longo tempo. (C) quando nos vemos incapazes de mudar uma situação externa. (D) quando não queremos mais mudar uma situação. (E) se não somos capazes de cumprir um desafio externo.

67 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Conforme o texto, as pesquisas mais recentes sobre crescimento pós-traumático indicam que: (A) devemos passar a gostar de nos fortalecer. (B) sairemos necessariamente mais fortes. (C) teremos uma noção mais profunda do nosso significado. (D) os tempos críticos dificilmente serão superados. (E) é improvável que consigamos nos recompor.

3º Simulado FUVEST – Estratégia Vestibulares – 10/05/2020 QUADRINHO PARA AS QUESTÕES 69 E 70

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Disponível em https://www.cagle.com/. Adaptado.

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) A manchete que mais adequadamente traduz a principal mensagem da figura acima é: (A) “Coronavirus: Why is NYC reporting surge in virus deaths?” (BBC). (B) “Tough Measures to Stem the Coronavirus Outbreak Could Be in Place for 18 Months, Scientists Say” (Time). (C) “Companies Sell the Blood of Recovered Coronavirus Patients for Exorbitant Prices: Live Global Coverage” (New York Times). (D) “European Schools Get Ready To Reopen Despite Concern About Pupils Spreading Covid-19” (The Guardian). (E) “Comparing COVID-19 Deaths to Flu Deaths Is like Comparing Apples to Oranges” (Scientific American).

Bill Waterson, Calvin and Hobbes. Disponível em https://www.gocomics. com/. Adaptado.

69 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) No quadrinho, na afirmação “Then they yelled at me when I did play.”, foi utilizado um recurso linguístico que atribui à fala do personagem: (A) (B) (C) (D) (E)

despretensão. espontaneidade. ambição. ênfase. suavidade.

70 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Após reflexão, Calvin chega à conclusão de que: (A) (B) (C) (D) (E)

é praticamente impossível agradar a todos. deve ouvir mais seus colegas de escola. tem que seguir o que seu professor diz. deve tentar conciliar as opiniões a seu respeito. seu futuro depende de jogar beisebol.

3º Simulado FUVEST – Estratégia Vestibulares – 10/05/2020

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(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Examine o cartum

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Leia o trecho extraído de uma notícia veiculada na internet: O Brasil registrou 12,9 milhões de desempregados no primeiro trimestre de 2020, segundo dados do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) divulgados na quinta-feira (30), o que representa 12,2% da população economicamente ativa do país. O número é 0,6% maior do que o do trimestre anterior e 1,3% superior ao mesmo período de 2019. (Disponível em: < https://www.nexojornal.com.br/expresso/2020/04/30/Como-apandemia-cria-%E2%80%98novos-vulner%C3%A1veis%E2%80%99entre-trabalhadores> Acesso em 01 mai. 2020)

É correto afirmar, sobre o texto, que: (A) apresenta uma linguagem mais conotativa, característica do gênero. (B) “no primeiro trimestre de 2020” assume função de objeto indireto. (C) apresenta uma exposição fundamentada em comparativos. (D) apresenta principalmente numerais ordinais na exposição dos dados. (E) no primeiro período há a ocorrência de dois numerais ordinais. (Org.: Robert Mankoff. A graça do dinheiro – As melhores charges da New Yorker sobre economia (1925-2009 São Paulo: Zahar, 2016)

Texto para as questões 73 e 74 O efeito de humor que se obtém no cartum decorre, principalmente,

A poesia pode me esperar?

(A) da ambiguidade da palavra “posto”, que pode significar mais de uma profissão. (B) da ironia de possuir um alto posto em Wall Street, mas não trabalhar só com economia. (C) do paradoxo em possuir um alto posto em Wall Street mas trabalhar com manutenção. (D) do jargão da economia de dizer-se como um trabalhador de Wall Street. (E) do duplo sentido da palavra “alto”, que pode significar tanto hierarquia quanto espaço físico.

Estou preparando o curso de tradução e Pound Faz censuras. A casa de mamãe é uma pensão. Não consigo falar nem escrever fluentemente (assim parece). Aula de ginástica: desfazer o rosto. Tocar nas órbitas. Recuar do ponto constante de tensão. Descolar a pele. Depois de estudar folheio este caderno cheia de superstições. Descubro que sou supersticiosíssima (se escrever ou disser não sai). Estou ocupada. Outros tantos. Agudo. 13.6.83 (Ana Cristina Cesar, Poética. São Paulo: Companhia das Letras, 2013. P.283)

3º Simulado FUVEST – Estratégia Vestibulares – 10/05/2020

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(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) É correto afirmar que o poema:

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Tal como se lê no poema,

(A) apresenta informações desconexas como forma de remeter a um estado de loucura. (B) ressalta a importância do trabalho de tradução, mostrando que ele é muito árduo. (C) aborda a condição da mulher no mercado de trabalho como cheia de dificuldades. (D) enfoca na insatisfação do eu lírico para com suas relações profissionais e familiares. (E) possui uma estrutura fragmentada, remetendo ao fluxo de pensamento do eu lírico.

(A) o verbo “ser” da primeira estrofe denota ideia de afastamento. (B) substantivo “lava” apresenta sentido literal. (C) a palavra “lava” é substantivo, e “nada”, adjetivo. (D) o pronome “nada” desempenha função de predicativo do sujeito. (E) o substantivo “desejo” aparece aqui na forma de catacrese.

77 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita)

74 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) O ditado popular que se relaciona melhor com uma das preocupações do eu lírico é: (A) (B) (C) (D) (E)

Para bom entendedor, meia palavra basta. Em boca fechada não entra mosquito. Deus ajuda quem cedo madruga. A pressa é inimiga da perfeição. Mente vazia, oficina do diabo.

Texto para as questões 75 e 76 Do desejo Quem és? Perguntei ao desejo. Respondeu: lava. Depois pó. Depois nada. (Hilda Hilst, Do desejo. São Paulo: Biblioteca Azul, 2012)

75 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Considerando que se trata de um texto literário, uma interpretação que seja capaz de captar a sua complexidade abordará o poema como: (A) (B) (C) (D) (E)

uma expressão da fugacidade das paixões. um ataque aos sentimentos pouco elevados. uma defesa do eu lírico das paixões efêmeras. uma descrição do que seria um ideal de amor. um diálogo entre duas pessoas apaixonadas.

Bella Ciao (traduzida popularmente em português como Querida, Adeus) é uma canção anônima, e não existe nenhum dado que esclareça definitivamente sua procedência. Há apenas semelhanças textuais e musicais com antigas composições. Ela é o resultado de uma longa jornada, que foi definindo este hino à liberdade até a versão conhecida por todos e entoada em cerca de 40 idiomas. Na Itália, seus acordes não ecoam apenas nas manifestações das “sardinhas”, o grupo heterogêneo que até há poucos meses protestava nas praças do país inteiro sobretudo contra a retórica de Matteo Salvini; também marcam presença cada 25 de abril, o dia em que se comemora a libertação do fascismo em 1945. “É um hino dos Partisans [membros da resistência]”, afirma com segurança Carlo Ghezzi, da Associação Nacional dos Partisans da Itália (ANPI). A resistência era formada pelas diversas correntes do antifascismo: havia democratas-cristãos, comunistas, socialistas, monarquistas e republicanos, entre outros. Um conglomerado de ideias diferentes que superaram suas discrepâncias ante a necessidade de combater “o invasor”. “O comandante da resistência era Raffaele Cadorna, um monarquista, e seu vice-comandante Luigi Longo, comunista. O antifascismo representou a página mais importante deste país, e Bella Ciao dá voz a tudo isso”, diz Ghezzi. (Disponível em Acesso em 01 mai. 2020)

Além de denotar citações diretas, as aspas são usadas no texto para indicar: (A) (B) (C) (D) (E)

certa ironia no uso de algumas palavras. neologismos nascidos de palavra estrangeira. termos fora de seus contextos habituais. arcaísmos, ou seja, palavras não mais usadas. empréstimos linguísticos ou estrangeirismos.

3º Simulado FUVEST – Estratégia Vestibulares – 10/05/2020 Texto para as questões 78 e 79

80 Cenário

A ciência parece estar sempre avançando, enquanto a filosofia parece estar sempre perdendo terreno. No entanto, isso só se deve ao fato de a filosofia aceitar a árdua e perigosa tarefa de lidar com problemas ainda não abertos aos métodos da ciência — problemas como o do bem e do mal, da beleza e da feiura, da ordem e da liberdade, da vida e da morte; tão logo um campo de investigação gera conhecimento suscetível de uma formulação exata, é chamado de ciência. Toda ciência começa como filosofia e acaba como arte; surge na hipótese e flui para a realização. Filosofia é uma interpretação hipotética do desconhecido (como na metafísica) ou do desconhecido de forma inexata (como na ética ou na filosofia política); é a trincheira adiantada no cerco à verdade. Ciência é o território capturado; e por detrás dele ficam as regiões seguras nas quais o conhecimento e a arte constroem o nosso mundo imperfeito e maravilhoso. A filosofia parece estar parada, perplexa; mas isto é só porque ela deixa os frutos da vitória para suas filhas, as ciências, enquanto ela própria segue adiante, divinamente descontente, em direção ao incerto e ao inexplorado. (Disponível em Acesso em 01 mai. 2020)

78 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) No trecho “A filosofia parece estar parada, perplexa”, a palavra sublinhada pode ser substituída, sem prejuízo para o sentido o texto, por: (A) (B) (C) (D) (E)

aturdida. fraca. titubeante. inconstante. questionável.

79 Tendo em vista o contexto, o modo verbal predominante no excerto e a razão desse uso são: (A) (B) (C) (D) (E)

indicativo; expressar verdades universais. subjuntivo; indicar situações hipotéticas. indicativo; expressar situações habituais. subjuntivo; expressar desejos do autor. imperativo; traduzir ordens ao leitor.

Eis a estrada, eis a ponte, eis a montanha sobre a qual se recorta a igreja branca. Eis o cavalo pela verde encosta. Eis a soleira, o pátio, e a mesma porta. E a direção do olhar. E o espaço antigo para a forma do gesto e do vestido. E o lugar da esperança. E a fonte. E a Sombra. E a voz que já não fala, e se prolonga. E eis a névoa que chega, envolve as ruas, move a ilusão de tempos e figuras. - A névoa que se adensa e vai formando nublados reinos de saudade e pranto. (Romanceiro da Inconfidência, Cecília Meirelles)

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Dentre os recursos expressivos empregados no texto, tem papel preponderante a: (A) sinestesia (palavras ou expressões em que ocorre combinação de sensações diferentes). (B) personificação (atribuição de sentimentos humanos a seres inanimados ou a animais). (C) anáfora (repetição de uma palavra ou grupo de palavras no início de frases ou versos). (D) metonímia (palavra fora do seu contexto semântico, dada uma relação de contiguidade). (E) hipérbole (ênfase expressiva que resulta em um exagero da expressão formada).

3º Simulado FUVEST – Estratégia Vestibulares – 10/05/2020 Texto para as questões 81 e 82 Uma vez que nos perguntamos sobre a origem do Universo, encontrar uma resposta se torna muito tentador. O caminho que cada indivíduo escolhe depende, sem dúvida, de quem está fazendo a pergunta. Uma pessoa religiosa vai procurar respostas dentro do contexto de alguma religião, que poderá ser tanto uma religião organizada como uma versão mais pessoal. O ateu tentará, talvez, achar uma resposta dentro de um contexto científico. Religiosas ou não, certamente a maioria das pessoas terá alguma resposta. O veículo encontrado por várias culturas foi o mito. Mitos são histórias que procuram viabilizar ou reafirmar sistemas de valores, que não só dão sentido à nossa existência como também servem de instrumento no estudo de uma determinada cultura. Um exemplo trágico é o mito da supremacia ariana, usado pelos nazistas durante a Segunda Guerra Mundial como plataforma de coesão na Alemanha. Outro exemplo é o mito segundo o qual aquele que se interessa por ciência tem de ser “diferente”, ou pelo menos levemente desajustado na arte da comunicação social. Ou que mulheres não devem se interessar por ciência porque “isso é coisa de homem”. Como consequência desse mito, cientistas são muitas vezes rotulados de frios ou calculistas, quando na verdade a dedicação à ciência é uma atividade profundamente humana, cheia de paixão e reverência pela beleza da Natureza. E, infelizmente, mulheres cientistas ainda são uma minoria absoluta em vários países. Uma das razões que me levaram a escrever este livro é precisamente meu desejo de refutar esses mitos. Esses exemplos mostram que o poder de um mito não está em ele ser falso ou verdadeiro, mas em ser efetivo. Isso não pode ser mais verdade do que quando nos deparamos com os mitos de Criação (ou cosmogônicos — do grego kosmogonos), que abordam o problema da origem do Universo. É claro que, quando diferentes culturas tentam formular uma explicação para a origem de “tudo”, elas têm de usar uma linguagem essencialmente metafórica, baseada em símbolos que têm significado dentro da cultura geradora do mito. Metáforas também são comuns em ciência, especialmente a ciência que explora fenômenos alheios à nossa percepção sensorial, como por exemplo no mundo do muito pequeno e do muito rápido, o domínio da física atômica e subatômica. (Marcelo Gleiser, A dança do universo. São Paulo : Companhia das Letras, 1997. p. 23)

81 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) O autor expressa seus objetivos em escrever o livro em questão como “desejo de refutar esses mitos”. Essa preocupação se relaciona com a descrição do conceito como algo que: (A) se funda em expressões do real a partir da população, ainda que por vezes culmine em atitudes questionáveis, como o exemplo do mito da supremacia ariana. (B) prejudica a mulheres ao longo do tempo, pois força uma inserção em espaços nem sempre desejados, já que mulheres ainda são minorias, por exemplo, nas ciências. (C) nasce na religião, tendo como principal exemplo de mitos os mitos de criação, que diriam de maneira não científica como o universo teria surgido. (D) mais do que correto ou não, os mitos são facilmente aceitos pelas pessoas por fazerem sentido e funcionarem para o propósito a que se prestam. (E) se combate com a ciência, já que o mito parte de uma estrutura metafórica, o que não ocorre nas ciências, baseadas de modo exclusivo na racionalidade.

82 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Das ocorrências do “que” destacadas abaixo, apenas uma assume função sintática diferente das demais. Isso ocorre na oração: (A) “O caminho que cada indivíduo escolhe depende, sem dúvida, de quem está fazendo a pergunta” (B) “Uma pessoa religiosa vai procurar respostas dentro do contexto de alguma religião, que poderá ser tanto uma religião organizada como uma versão mais pessoal.” (C) “Mitos são histórias que procuram viabilizar ou reafirmar sistemas de valores, que não só dão sentido à nossa existência (...)” (D) quando nos deparamos com os mitos de Criação (ou cosmogônicos — do grego kosmogonos), que abordam o problema da origem do Universo. (E) “Metáforas também são comuns em ciência, especialmente a ciência que explora fenômenos alheios à nossa percepção sensorial (...)”

3º Simulado FUVEST – Estratégia Vestibulares – 10/05/2020 Texto para as questões 83 e 84 A bela dama é filha de um velho funcionário público. Casou aos vinte anos com este Cristiano de Almeida e Palha, zangão da praça, que então contava vinte e cinco. O marido ganhava dinheiro, era jeitoso, ativo, e tinha o faro dos negócios e das situações. Em 1864, apesar de recente no ofício, adivinhou, — não se pode empregar outro termo, — adivinhou as falências bancárias. — Nós temos coisa, mais dia menos dia; isto anda por arames. O menor brado de alarme leva tudo. O pior é que ele despendia todo o ganho e mais. Era dado à boa-chira; reuniões frequentes, vestidos caros e joias para a mulher, adornos de casa, mormente se eram de invenção ou adoção recente, — levavam-lhe os lucros presentes e futuros. Salvo em comidas, era escasso consigo mesmo. Ia muita vez ao teatro sem gostar dele, e a bailes, em que se divertia um pouco, — mas ia menos por si que para aparecer com os olhos da mulher, os olhos e os seios. Tinha essa vaidade singular; decotava a mulher sempre que podia, e até onde não podia, para mostrar aos outros as suas venturas particulares. Era assim um rei Candaules*, mais restrito por um lado, e, por outro, mais público. E aqui façamos justiça à nossa dama. A princípio, cedeu sem vontade aos desejos do marido; mas tais foram as admirações colhidas, e a tal ponto o uso acomoda a gente às circunstâncias, que ela acabou gostando de ser vista, muito vista, para recreio e estímulo dos outros. Não a façamos mais santa do que é, nem menos. Para as despesas da vaidade, bastavam-lhe os olhos, que eram ridentes, inquietos, convidativos, e só convidativos: podemos compará-los à lanterna de uma hospedaria em que não houvesse cômodos para hóspedes. A lanterna fazia parar toda a gente, tal era a lindeza da cor, e a originalidade dos emblemas; parava, olhava e andava. Para que escancarar as janelas? Escancarou-as, finalmente; mas a porta, se assim podemos chamar ao coração, essa estava trancada e retrancada. *Rei Candaules: lenda helênica sobre rei de acreditava ser casado com a mulher mais bela de todas. Ele obriga um criado a vê-la nua escondido para provar seu ponto. Ele não sabia, porém, que havia uma maldição: se outro homem a visse nua, um deles deva morrer. O criado, então, o mata e se casa com a rainha. (Machado de Assis, Quincas Borba, CAPÍTULO XXXV, 1994)

83 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) O trecho em questão aponta uma das características principais de Quincas Borba, (A) o narrador observador, que mais descreve o que vê do que faz elucubrações sobre os fatos ao redor. (B) a idealização da personagem feminina como de beleza acima do comum, sendo muito cobiçada. (C) uma crítica à hipocrisia das classes abastadas, materializada na postura interesseira ao fazer caridade. (D) uma análise dos aspectos psicológicos das personagens, resultando em digressões e questionamentos. (E) o discurso indireto livre, que aparece como modo de apresentar os pensamentos do narrador.

84 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Considerando os trechos destacados abaixo, aquele que estabelece entre as orações relação de causa e consequência é: (A) “(...) era de supor que só aos trinta desse o escultor os últimos retoques, se não quisesse prolongar ainda o trabalho, por dois ou três anos” (B) “(...) mas tais foram as admirações colhidas, e a tal ponto o uso acomoda a gente às circunstâncias, que ela acabou gostando de ser vista” (C) “Ia muita vez ao teatro sem gostar dele, e a bailes, em que se divertia um pouco” (D) “Tinha essa vaidade singular; decotava a mulher sempre que podia, e até onde não podia, para mostrar aos outros as suas venturas particulares” (E) “podemos compará-los à lanterna de uma hospedaria em que não houvesse cômodos para hóspedes”

3º Simulado FUVEST – Estratégia Vestibulares – 10/05/2020 Textos para as questões 85 e 86 O voo de uma réplica do 14 Bis no Maracanã durante a abertura dos Jogos Olímpicos reacendeu a polêmica entre brasileiros e americanos. Americanos se indignaram nas redes sociais com o destaque dado ao primeiro voo de Santos Dumont em Paris. Para qualquer americano, quem inventou o avião foram os irmãos Wright. Em 1906, Dumont, que já havia criado balões dirigíveis, sobrevoou com o 14 Bis o Campo de Bagatelle, em Paris, entrando para a história como o primeiro a decolar a bordo de um avião. Os irmãos Orville e Wilbur, no entanto, argumentaram mais tarde que foram eles os primeiros da história a levantar voo. O que teria acontecido três anos antes, na cidade de Kitty Hawk, na Carolina do Norte. Santos Dumont, em 1906, decolou com um aparelho mais pesado do que o ar. Seu 14-Bis, uma geringonça de 290 quilos e com um motor de 50 cavalos, subiu a uma altura de quase três metros. O voo foi feito em público em um aparelho que saiu do chão e pousou por meios próprios. Já os irmãos Wright teriam voado 260 metros com seu Flyer, uma aeronave improvável de 300 quilos e com um motor de 12 cavalos, que decolara de uma colina. O feito, sem testemunhas, foi comunicado por telegrama. Em 1908, os irmãos Wright voaram espantosos 124 quilômetros em público, na França, porém ainda sem decolar por meios próprios. O Flyer tinha problemas, era pesado, instável e com asas inclinadas para baixo, precisou de ventos fortes para fazer seu voo, descendente, do alto de uma colina. Era um modelo que jamais poderia sair do chão sozinho. Há ainda a história da catapulta, que seria utilizada pelos Wrights para ajudar no voo. Santos Dumont, no entanto, resolve uma das questões essenciais do voo, que é tirar o avião do chão, dando a chave da decolagem. Além de ele ter executado isso publicamente, reconhecido por uma comissão internacional. E o primeiro avião a ser produzido em série na história, que inspirou o desenho de vários outros, foi uma invenção de Dumont: o Demoiselle, de 1907. Esse precursor do ultraleve teve seu projeto distribuído gratuitamente pelo brasileiro. Por tanto, ainda que os irmãos Wright tenham sido os primeiros a voarem, e a alcunha de "pai do avião" seja um exagero, a de "pai da aviação" é justíssima. (Disponível em: < https://www.ebc.com.br/esportes/rio2016/2016/08/santos-dumont-ou-irmaos-wright-14-bisreacende-polemica> Acesso em 01 mai. 2020)

85 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) A polêmica contida na reportagem se funda, principalmente, (A) numa imprecisão das datas, já que não se pode confirmar com certeza quem teria voado primeiro, os irmãos Wright ou Santos Dumont. (B) num problema conceitual, gerando dúvidas de que tipo de máquina, com que condições de voo, poderia ser considerada um avião. (C) no fato de que o avião de Santos Dumont precisava de um auxílio externo, um propulsor, para levantar voo, diferente do dos irmãos Wright. (D) no trabalho de Santos Dumont para resolver uma das questões mais difíceis nos primeiros voos: conseguir realizar a decolagem. (E) num preconceito por parte dos norte-americanos e europeus em relação a Santos Dumont, o que gera um desmerecimento de sua invenção.

86 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Pressupõe-se, a partir do tom da descrição do Flyer, que o autor da reportagem é, em relação à invenção dos Irmãos Wright, (A) (B) (C) (D) (E)

derrotista. cruel. inoportuno. cético. insensato.

3º Simulado FUVEST – Estratégia Vestibulares – 10/05/2020

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“Isto é para quando você vier. É preciso estar preparado. Alguém terá que preveni-lo. Vai entrar numa terra em que a verdade e a mentira não têm mais os sentidos que o trouxeram até aqui. Pergunte aos índios. Qualquer coisa. O que primeiro lhe passar pela cabeça. E amanhã, ao acordar, faça de novo a mesma pergunta. E depois de amanhã, mais uma vez. Sempre a mesma pergunta. E a cada dia receberá uma resposta diferente. A verdade está perdida entre todas as contradições e disparates.”

Texto I (...) Descartando o sentimentalismo e a retórica; nutrida de elementos não realistas, como o absurdo, a magia das situações; ou de técnicas antinaturalistas, como o monólogo interior, a visão simultânea, o escorço, a elipse – ela implica não obstante em aproveitamento do que antes era a própria substância do nativismo, do exotismo e do documentário social. (Antonio Cândido, “A educação pela noite e outros ensaios”, publicado em 2000).

(“Nove noites”, Bernardo Carvalho)

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Esse é o início do romance Nove noites. No fragmento, discute-se a questão da memória e da verdade. Assinale a alternativa que comenta apropriadamente a afirmação dentro do contexto da obra. (A) Nesse fragmento em itálico, Manoel Perna expressa uma ideia que será confirmada pelo enredo. Termina-se a obra sem saber exatamente o que aconteceu com Buell Quain. (B) Nesse fragmento em Itálico do narrador da história que se passa na atualidade, percebe-se que a desconfiança em relação à memória será confirmada, pois o narrador não é confiável. (C) Nesse fragmento trecho de uma carta de Buell Quain, a discussão sobre a memória serve para que o americano demonstre seu preconceito contra os índios. (D) Esse fragmento é uma espécie de epígrafe do autor, que servirá de mote para o desenvolvimento da narrativa. (E) Esse é o fragmento de uma carta anônima que, junto com trechos de outros gêneros, dará ao romance um traço de obra caleidoscópica.

Texto II A fragmentação urbana é comunidade rural perdida”

a

alegoria

da

(Silviano Santiago, em posfácio à edição de 2011)

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Esses dois comentários críticos poderiam ser aplicados a que duas obras literárias respectivamente? (A) (B) (C) (D) (E)

Campo Geral e Angústia. Quincas Borba e A Relíquia. Romanceiro da Inconfidência e Angústia. Nove Noites e Campo Geral. Quincas Borba e Nove Noites.

3º Simulado FUVEST – Estratégia Vestibulares – 10/05/2020 Textos para as questões 89 e 90

Texto I (...) Uma flor nasceu na rua! Passem de longe, bondes, ônibus, rio de aço do tráfego. Uma flor ainda desbotada ilude a polícia, rompe o asfalto. Façam completo silêncio, paralisem os negócios, garanto que uma flor nasceu. Sua cor não se percebe. Suas pétalas não se abrem. Seu nome não está nos livros. É feia. Mas é realmente uma flor. Sento-me no chão da capital do país às cinco horas da tarde e lentamente passo a mão nessa forma insegura. Do lado das montanhas, nuvens maciças avolumam-se. Pequenos pontos brancos movem-se no mar, galinhas em pânico. É feia. Mas é uma flor. Furou o asfalto, o tédio, o nojo e o ódio. (“A flor e as Náusea” poema do livro Rosa do Povo, publicado em 1945)

Texto II

89 (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Os poemas foram escritos em momentos diferentes da história do Brasil e da trajetória de Carlos Drummond de Andrade. O primeiro foi publicado em 1945; o segundo, 1951. A partir da leitura dos dois poemas, são feitas as seguintes observações. I. O pessimismo do autor, expresso na feiura da flor, altera-se muito pouco se considerarmos o reconhecimento do eu lírico de que seu verso é antipático. II. Mesmo tomando como recorte da obra de Carlos Drummond somente os dois poemas, é possível perceber uma mudança radical de objeto poético; no primeiro poema, o eu lírico manifesta preocupação social; no segundo, demonstra sua obsessão em Claro Enigma, a própria poesia. III. O poema “oficina irritada” sintetiza um duplo movimento do eu lírico, uma poesia voltada para si, que toma como matéria prima a própria angústia do poeta e o desafio de se fazer uma poesia com um material tão antilírico. Assinale a alternativa correta. (A) (B) (C) (D) (E)

Somente as afirmações I e II são corretas. Somente a afirmação II é correta. Todas as afirmações são corretas Somente a afirmação III é correta. As afirmações I e III são corretas.

oficina irritada Eu quero compor um soneto duro como poeta algum ousara escrever. Eu quero pintar um soneto escuro, seco, abafado, difícil de ler.

90

Quero que meu soneto, no futuro, não desperte em ninguém nenhum prazer. E que, no seu maligno ar imaturo, ao mesmo tempo saiba ser, não ser.

(A) Os dois poemas se valem do mesmo recurso de construção poética, diferem somente no uso de figuras de linguagem, pois o “a flor e a náusea” se estrutura em torno de apenas uma metáfora. (B) Percebe-se, nos dois poemas, o uso frequente do paralelismo sintático como elemento mais importante do estilo de Carlos Drummond de Andrade. (C) No que diz respeito à forma, em “oficina irritada”, o poeta retorna à influência clássica, enquanto, em “A flor e a náusea”, ele manifesta sua ligação forte com a primeira geração modernista. (D) Nos dois poemas, o eu lírico se vale do mesmo procedimento: escolhe uma figura alegórica e, em torno dela, constrói uma ambientação. (E) Os dois poemas expressam com clareza uma das características da poesia da primeira geração modernista: fragmentação caótica de imagens.

Esse meu verbo antipático e impuro há de pungir, há de fazer sofrer, tendão de Vênus sob o pedicuro. Ninguém o lembrará: tiro no muro, cão mijando no caos, enquanto Arcturo, claro enigma, se deixa surpreender.

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Comparando a estilística e o aspecto formal dos poemas, assinale a alternativa correta.

3º Simulado FUVEST – Estratégia Vestibulares – 10/05/2020

REDAÇÃO Texto I Depressão na adolescência (Drauzio Varella) Depressão é uma doença crônica, recorrente, muitas vezes com alta concentração de casos na mesma família, que ocorre não só em adultos, mas também em crianças e adolescentes. O que caracteriza os quadros depressivos nessas faixas etárias é o estado de espírito persistentemente irritado, tristonho ou atormentado que compromete as relações familiares, as amizades e a performance escolar. (...) A doença é recorrente: para quem já apresentou um episódio de depressão a probabilidade de ter o segundo em dois anos é de 40%, e de 72% em 5 anos. Em pelo menos 20% dos pacientes com depressão instalada na infância ou adolescência, existe o risco de surgirem distúrbios bipolares, nos quais fases de depressão se alternam com outras de mania, caracterizadas por euforia, agitação psicomotora, diminuição da necessidade de sono, ideias de grandeza e comportamentos de risco. Antes da puberdade, o risco de apresentar depressão é o mesmo para meninos ou meninas. Mais tarde, ele se torna duas vezes maior no sexo feminino. A prevalência da enfermidade é alta: depressão está presente em 1% das crianças e em 5% dos adolescentes. Ter um dos pais com depressão aumenta de 2 a 4 vezes o risco da criança. O quadro é mais comum entre portadores de doenças crônicas como diabetes, epilepsia ou depois de acontecimentos estressantes como a perda de um ente querido. Negligência dos pais e/ou violência sofrida na primeira infância também aumentam o risco. É muito difícil tratar depressão em adolescentes sem os pais estarem esclarecidos sobre a natureza da enfermidade, seus sintomas, causas, provável evolução e as opções medicamentosas. Uma classe de antidepressivos conhecida como a dos inibidores seletivos da recaptação da serotonina (fluoxetina, paroxetina, citalopran, etc.) é considerada como de primeira linha no tratamento em crianças e adolescentes e os estudos mostram que 60% respondem bem a esse tipo de medicação, que apresenta menos efeitos colaterais e menor risco de complicações por “overdose” do que outras classes de antidepressivos. (https://drauziovarella.uol.com.br/drauzio/depressao-na-adolescencia/. Fragmento)

Texto II

Considerando as ideias apresentadas no texto e outras que julgar importantes, redija uma dissertação em prosa, na qual você exponha seu ponto de vista sobre o tema: como os jovens devem lidar com as mudanças em sua vida para tentar evitar a depressão? Instruções: •

A dissertação deve ser redigida de acordo com a norma culta da língua portuguesa.

•

Escreva, no mínimo, 20 linhas, com letra legível, e não ultrapasse o limite de 30 linhas.

•

Dê, se achar necessário, um título à sua redação.

3º Simulado FUVEST – Estratégia Vestibulares – 10/05/2020

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