Apostila 5º ano- Matemática

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5° ANO – MATEMÁTICA

D13.PB5 – Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamentos e trocas na base 10 e princípio do valor posicional.

Questão 01 Leia a reportagem.

Fonte: SANCHES, Marisa Martins. Projeto Buriti. Moderna. São Paulo. 2010. 3ª ed. pág. 89

Qual o algarismo que ocupa a ordem das centenas? A) B) C) D)

4 3 2 8

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 02 Juliana e Mateus deveriam representar números num ábaco de acordo com a legenda: Juliana: dez mil e cinquenta e três.

Mateus: dois mil cento e quatro.

FONTE: GARCIA, Jaqueline da Silva Ribeiro. Aprender, muito prazer! Matemática, 5º ano. 1ªed. Curitiba: Base Editorial, 2014.

Quem acertou a representação do número no ábaco foi A) Juliana. B) Mateus. C) Os dois erraram. D) Os dois acertaram. Questão 03 Observe os materiais que os alunos do 5º ano usaram para representar os diferentes grupos do sistema de numeração decimal.

Fonte: http://canaleducar.net.br/canaleducar/Upload/file/PDFs_site/Agosto_14/AEAngHeloVale.pdf

Para representar um número, Alexandre usou 1 cubo grande, 2 placas e 5 barras. Qual foi o número representado por ele? A) B) C) D)

125 1 025 1 205 1 250 2

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 04 Ana está brincando com cartões com números escritos neles. Veja um dos cartões que Ana pegou.

Fonte: SANCHEZ, Lucila Bechara. Fazendo e compreendendo matemática, 5º ano. 4ª ed. São Paulo: Saraiva, 2010.

Nesse cartão, o número escrito é: A) Três mil e setenta e um. B) Trezentos mil e setenta e um. C) Trezentos mil e setecentos e um. D) Três milhões e setenta e um. Questão 05 Nas eleições para Presidência da República do País da Alegria, o resultado final da contagem dos votos foi o seguinte:

Fonte: REAME, Eliane. Projeto Coopera: matemática, 5º ano. 1ªed. São Paulo: Saraiva, 2014.

Qual é a escrita por extenso do candidato que ganhou mais votos? A) B) C) D)

Cento e noventa e oito mil e setecentos. Cento e noventa e sete mil e oitocentos. Cento e oitenta e nove mil e novecentos e oitenta e sete. Cento e oitenta e nove mil e novecentos.

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 06 Leia a notícia que Lucas encontrou na internet.

Fonte: ÊNIO, Silveira. Projeto Navegar. Moderna. São Paulo. 2014, pág: 32.

Quantas centenas tem esse número? A) B) C) D)

6 46 846 1 846

Questão 07 O algarismo 2, no número 34 286, encontra-se na ordem das A) B) C) D)

unidades de milhar. unidades simples. dezenas simples. centenas simples.

Questão 08 Em uma partida de futebol foi anunciado o número de pessoas que assistiram o jogo.

FONTE: SANCHEZ, Lucília Bechara. Fazendo e compreendendo matemática. 5º ano. 4ª ed. São Paulo: Saraiva, 2010.

Quantas unidades de milhar tem esse número? A) B) C) D)

6 81 816 8 165 4

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 09 No número 12 535, quantas unidades de milhar o algarismo 1 representa? A) 10 000 B) 1 000 C) 100 D) 10 Questão 10 O litoral brasileiro tem cerca de 7 500 quilômetros de extensão. Este número possui quantas centenas? A) B) C) D)

5 75 500 7 500 Questão 11

O homem antigo inventou um instrumento para contar e fazer cálculos chamado ábaco. Dentre vários tipos de ábaco, um deles é composto de hastes verticais em que são encaixados pequenos anéis. O valor de cada anel muda, de acordo com a posição da haste na qual será colocado. A haste, na 1.ª posição à direita, representa a casa das unidades; na 2.ª, a das dezenas; na 3.ª, a das centenas, e assim por diante.

Fonte: http://maniadecalcular.blogspot.com.br/2015/10/atividade-de-matematica-5-ano-numeros-e.html

O número representado no ábaco da figura é A) B) C) D)

42 648. 46 482. 84 624. 86 424. Questão 12

No número 10.060, o algarismo 6 ocupa a ordem da A) B) C) D)

Centena simples Dezena simples Unidade simples Dezena de milhar

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 13 O carteiro identificou o número de uma residência: 12 360.

Fonte: /www.google.com.br/search?q=desenho+casa&newwindow

Qual o valor relativo do algarismo 2 nesse número? A) 2 B) 20 C) 200 D) 2 000 Questão 14 Daniel representou o número 1540 no ábaco. Marque o ábaco que corresponde a esse número.

Fonte: http://pt.slideshare.net/verte123/simulado-de-matemtica-5-ano-2014

Questão 15 No jogo do “Valor-lugar”, um jogador fala um número e outro coloca os algarismos no pote correspondente ao valor posicional desse número.

Fonte: http://pt.slideshare.net/aparecidapaulo/simulado-9-mat-5-ano

Em uma jogada, o número foi: 3 456. Que algarismo será colocado no pote das “milhares” ? A) 6

B) 5

C) 4

D) 3 6

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 16 Em qual dos números abaixo o algarismo das dezenas de milhar é igual ao das centenas? A) 239 459

B) 655 738

C) 835 317

D) 428 816

Questão 17 No sistema decimal de numeração, um número apresenta 3 classes e 7 ordens. Então, esse número tem: A) 3 algarismos B) 7 algarismos

C) 10 algarismos D) Nenhuma das anteriores Questão 18

Observe o número 68 734 219 e indique a opção correta. A) B) C) D)

O número apresenta 3 ordens. O algarismo da unidade de milhar é 8. O algarismo da quinta ordem é o 7. Os algarismos que formam a classe dos milhões são 7, 3 e 4.

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5° ANO – MATEMÁTICA D14.PB5 – Identificar a localização de números naturais na reta numérica.

Questão 01 Jeremias plantou uma fileira de cinco árvores frutíferas distanciadas 3 metros uma da outra. Veja abaixo a representação dessas árvores.

Fonte:http://www.seape.caedufjf.net/wpcontent/uploads/2012/05/GUIA_DE_ELABORACAO_MATEMATICA_90527.pdf

Qual a distância entre a quinta árvore e a porteira? A) B) C) D)

15 m 12 m 9m 6m Questão 02

A reta numérica abaixo está dividida em partes iguais.

Fonte: Prova Matemática 5º ano - PAIC 2015

Os símbolos A) B) C) D)

e

representam, nessa ordem, os números

323 e 327. 323 e 328. 324 e 327. 324 e 328. Questão 03

Arildo (A), Beatriz (B) e Carolina (C) moram na mesma rua. Para entregar uma compra realizada pela internet, a empresa encarregada deveria descobrir o endereço completo de Carolina sabendo que as casas estão dispostas segundo a figura abaixo:

Fonte: http://pt.scribd.com/doc/172861459/Apostila-2013-5ano-LP-e-Mat#scribd

A localização exata da casa de Beatriz fica no número A) B) C) D)

5 15 25 30 8

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 04 Veja a reta numerada abaixo.

Fonte: http://pt.slideshare.net/aparecidapaulo/d14-5-ano-mat

Qual é o número representado pela letra P? A) B) C) D)

68 88 31 18 Questão 05

A professora do 5º ano pediu para os alunos marcarem o ano do nascimento de cada um em uma linha do tempo, conforme representação a seguir.

Fonte: https://jucienebertoldo.files.wordpress.com/2014/08/apostila-5c2ba-ano-lp-e-mat-com-descritores-palmas.pdf

Bruno nasceu no ano 2000. Em que ponto ela deve marcar a própria data de nascimento? A) B) C) D)

M. N. P. Q. Questão 06

A distância entre a casa de Elias e sua escola é de 20 km. Para ir até a escola, ele passa por uma igreja.

Fonte: http://pt.slideshare.net/verte123/simulado-de-matemtica-5-ano-2014

A igreja está localizada no quilômetro: A) B) C) D)

10 12 14 16 9

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 07 Este é um desenho da rua em que moro. Minha casa é a de número 35 e a de meu amigo Paulo está indicada com a letra P.

Fonte: http://docslide.com.br/education/simulado-de-matematica-5o-ano-2014.html

O numero da casa de Paulo é: A) 38

B) 40

C) 45

D) 50

Questão 08 Uma professora do 5º ano pediu que uma aluna marcasse numa linha do tempo o ano de 1950.

Fonte: http://pt.slideshare.net/aparecidapaulo/d14-5-ano-mat

Que ponto a aluna deve marcar para acertar a tarefa pedida? A) B) C) D)

A B C D

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5° ANO – MATEMÁTICA

D15.PB5 – Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens.

Questão 01 Na biblioteca pública de Russas, há 112.620 livros. Decompondo esse número nas suas diversas ordens tem-se A) B) C) D)

12 unidades de milhar, 26 dezenas e 2 unidades. 1.126 centenas de milhar e 20 dezenas. 112 unidades de milhar e 620 unidades. 11 dezenas de milhar e 2.620 centenas. Questão 02

Jéssica representou em um ábaco, como na figura abaixo, um número composto por 1 dezena de milhar + 3 centenas + 1 dezenas + 4 unidades. Esse número é igual a A) B) C) D)

1314 10.314 314 1014 Questão 03

Joãozinho completou a sua coleção de figurinha, com 1670. Esse número é composto de A) B) C) D)

1 unidade de milhar, 6 dezenas e 7 unidades 1 unidade de milhar, 6 centenas e 7 dezenas 1 unidade de milhar, 70 unidades 1 unidade de milhar, 67 unidades Questão 04

Um garoto completou 1.960 bolinhas de gude em sua coleção. Esse número é composto de A) B) C) D)

1 unidade de milhar, 9 dezenas e 6 unidades. 1 unidade de milhar, 9 centenas e 6 dezenas. 1 unidade de milhar, 60 unidades. 1 unidade de milhar, 90 unidades.

Questão 05 Observe o numeral 128 784. Sua decomposição é A) B) C) D)

128+784 10 000 + 20 000 + 700 + 80 + 4 100 + 20 + 8 + 784 100 000 + 20 000 + 8 000 + 700 + 80 + 4 11

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 06 O último jogo entre Vasco e Fluminense no Maracanã teve um público pagante de 66 757. Esse número é composto por: A) B) C) D)

6 dezenas de milhar, 7 centenas, 5 dezenas e 7 unidades. 6 dezenas de milhar, 6 unidades de milhar, 7centenas, 5 dezenas e 7 unidades. 6 unidades de milhar, 7 centenas, 5 dezenas e 7 unidades. 6 centenas de milhar, 6 dezenas.

Questão 07 O número formado por 1 centena de milhar mais 3 milhares mais 8 dezenas é: A) B) C) D)

130 080 103 800 103 080 1 308 000 Questão 08

. O número 1 837 é o mesmo que A) B) C) D)

1+8+3+7 1 800 + 370 100 + 800 + 30 + 70 1 000 + 800 + 30 + 7 Questão 09

Pode-se afirmar que 12 060 possui A) B) C) D)

12 dezenas de milhar + 60 centenas 12 dezenas de milhar + 60 dezenas 12 unidades de milhar + 6 centenas 12 unidades de milhar + 6 dezenas Questão 10

No estádio do Castelão, localizado na cidade de Fortaleza, além de serem realizadas partidas de futebol, também são realizados shows musicais. O número de pessoas que cabem nesse estádio pode ser decomposto por:

67 unidades de milhar + 52 unidades. . Fonte:http://semed.palmas.to.gov.br/saep/public/saep/arquivosdownload/segunda_avaliacao_oficial_saep_2012_5ano.pdf

A capacidade desse estádio é de: A) B) C) D)

67 520 pessoas. 67 052 pessoas. 60 752 pessoas. 6 752 pessoas.

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5° ANO – MATEMÁTICA

D16.PB5 – Reconhecer a composição e a decomposição de números naturais em sua forma polinomial.

Questão 01 Mônica é uma personagem fictícia de histórias em quadrinhos, criada por Maurício de Sousa. O número que representa o ano em que ela foi criada pode ser decomposto em:

Fonte: alfabetizandocommonicaeturma.blogspot.com

Qual o ano que Mônica foi criada? A) 1 060. B) 1 960. C) 1 063. D) 1 963. Questão 02 Em um jogo de perguntas e respostas, Marcos recebeu a seguinte cartela de pergunta.

Qual é o número formado por 5 x 1000 + 4 x 100 + 8? Fonte: SEMED 2016

Para que ele ganhe um ponto no jogo, a resposta de Marcos deve estar correta. A resposta correta corresponde ao número: A) 5 408. B) 5 480. C) 548. D) 540. Questão 03 Uma biblioteca pública recebeu uma doação de livros. Foram 5 caixas com 1000 livros, 8 caixas com 100 livros, 5 pacotes com 10 livros e mais 7 livros. Essa biblioteca recebeu A) B) C) D)

587 livros. 5 850 livros. 5 857 livros. 7 585 livros. 13

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 04 Na aula de matemática o professor de Pedro pediu que ele fizesse a decomposição de um certo número. Pedro fez da seguinte forma:

4 x 1 000 + 3 x 100 + 8 x 10 + 1 x 2 Fonte: SEMED 2015.

Dessa forma, o número decomposto por Pedro foi A) 2834

B) 4823

C) 4382

D) 4302

Questão 05 Certo número foi decomposto em sua forma polinominal como representado abaixo:

1 x 6 + 2 x 10 + 4 x 100 + 7 x 1.000 Fonte: SEMED 2015.

O número representado nesta decomposição é A) 1247

B) 6247

C) 6111

D) 7426

Questão 06 A professora de João pediu para ele decompor um número e ele fez da seguinte forma:

4 x 1000 + 3 x 10 + 5 x 1 . Qual foi o número pedido? A) B) C) D)

4351 4305 4035 5304 Questão 07

Uma escola recebeu a doação de 4 caixas de 1 000 livros, mais 8 caixas de 100 livros, mais 5 pacotes de 10 livros, mais 9 livros. Esta escola recebeu A) B) C) D)

4 589 livros. 4 859 livros. 40 859 livros. 48 590 livros.

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 08 Uma papelaria, em janeiro, tendo em vista o início das aulas, comprou uma remessa grande de cadernos. Ao receber a encomenda, a papelaria recebeu 2 caixas de 1 000 cadernos, 3 caixas de 100 cadernos, 2 pacotes de 10 cadernos. Quantos cadernos a papelaria comprou? A) B) C) D)

2 320 cadernos. 2 689 cadernos. 2 950 cadernos. 3 100 cadernos. Questão 09

Uma campanha feita para atender a vários orfanatos e lares de idosos arrecadou 1 caixa que continha 1 000 escovas de dentes, 5 caixas com 100 escovas de dentes cada e mais 8 embalagens com 1 escova de dentes em cada uma. Nessa campanha foram arrecadas: A) B) C) D)

1 850 escovas de dentes. 1 580 escovas de dentes. 1 508 escovas de dentes. 1 058 escovas de dentes.

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5° ANO – MATEMÁTICA

D17.PB5 – Calcular o resultado de uma adição ou subtração de números naturais.

Questão 01 A professora pediu que seus alunos fizessem a seguinte subtração:

10.000 - 589 Observe a resposta de 4 crianças:

Fonte: ADPATADO SEMED. http://www.canstockphoto.com.br/crian%C3%A7as-segurando-em-branco-pain%C3%A9l-15713808.html

Quem acertou o resultado dessa operação? A) B) C) D)

Mateus. Lúcia. Carlos. Júlia. Questão 02

Observe esta adição.

Fonte:http://cdn.editorasaraiva.com.br/marketing/simuladinho_provinha_pb.pdf

O algarismo que deve ser colocado no lugar do quadradinho para que essa conta fique correta é: A) B) C) D)

5 6 7 8 16

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 03 Imagine que uma grande loja de roupas recebeu 23.001 camisetas da fábrica para vender. Ela já vendeu 4.138 camisetas. Para saber quantas camisetas ainda há no estoque, o gerente fez a seguinte operação:

23 001 – 4 138 Fonte: DANTE, Luiz Roberto. Ápis: matemática. 2ª ed. São Paulo: Ática, 2014.

Qual o resultado dessa operação, que indica a quantidade de camisetas que ainda tem no estoque? A) B) C) D)

18 863 18 864 18 865 18 866 Questão 04

Observe a operação abaixo.

Fonte: SEMED 2015

Nessa operação, o quadradinho está representando qual número? A) B) C) D)

26 24 17 16 Questão 05

O resultado obtido na adição dos números 728 e 593, é: A) 1321

B) 1320

C) 1311

D) 1341

Questão 06 Caíram gotas de tinta na conta de subtração que Clara estava fazendo.

Fonte: SEMED 2015.

O número que está faltando é A) B) C) D)

713 717 1 213 1 287 17

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 07 Maria fez uma subtração e escondeu os algarismos do primeiro número para que sua irmã descobrisse.

FONTE: BARROSO, Juliane Matsubara. Projeto Araribá. Moderna. São Paulo. 2007. 2ª ed..

O número escondido por Maria foi: A) B) C) D)

562 564 572 586 Questão 08

Numa adição, as parcelas são 45.099; 742; 6.918 e 88. Qual é o valor da soma? A) 44.357

B) 47.439

C) 52.847

D) 11.427

Questão 09 O resultado de 38.080 – 27.132 é A) B) C) D)

10.948 11.152 11.948 11.958 Questão 10

Mauro completou a conta com os números que faltavam. Ele cometeu um erro na coluna de:

Fonte: BARROSO, Juliane Matsubara. Projeto Araribá. Moderna. São Paulo. 2007. 2ª ed.

A) Unidades

B) Dezenas

C) Centenas

D) Milhares

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 11 Abaixo está representada uma subtração.

Fonte: SILVEIRA, Ênio. Matemática. 1ª edição. São Paulo: Moderna, 2009.

Os algarismos A, B, C e D são respectivamente: A) 2, 5, 9, 8

B) 4, 5, 8, 9

C) 4, 5, 1, 8

D) 4, 5, 9, 6

Questão 12 Descubra o algarismo que corresponde a cada símbolo.

Fonte: SANCHES, Marisa Martins. Projeto Buriti. Moderna. São Paulo. 2010. 3ª ed

A)

= 9,

=1e

=7

B)

= 7,

=1e

=9

C)

= 1,

=7e

=9

D)

= 5,

=1e

=7

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5° ANO – MATEMÁTICA

D18.PB5 – Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais.

Questão 01 Leia a tirinha.

Fonte: https://ninjaitaboray.files.wordpress.com/2010/06/mat3.jpg. Adaptado: SEMED

Calvin tentou encontrar o resultado da operação, mas não conseguiu. Qual o resultado dessa multiplicação? A) 4 125 B) 4 115 C) 1 125 D) 1 115 Questão 02 Leia o diálogo:

Fonte: IMENES, Márcio Luiz. Presente Matemática. Moderna. São Paulo. 2015. pág: 92

Juca se enganou com o resultado da operação. Qual é o resultado correto? A) B) C) D)

7 400 7 405 7 410 7 415

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 03 Renato fez a divisão a seguir e apagou o resultado.

Fonte: VERIDIANO, Maria Cecília da Silva. Projeto Pitanguá. 3ª ed. São Paulo: Moderna, 2011.

O resultado da divisão é A) 70. B) 71. C) 81. D) 82. Questão 04 A professora pediu para Sofia ir ao quadro e resolver a seguinte multiplicação:

FONTE: NANI, Ana Paula. Mundo amigo. 3ª ed. São Paulo. SM, 2014.

O produto encontrado por Sofia foi A) B) C) D)

1 274. 1 284. 5 126. 5 136. Questão 05

Gabriel fez uma divisão, mas o cálculo estava errado.

Qual é o quociente correto? A) B) C) D)

25 35 205 250

Fonte: SILVEIRA, Ênio. Matemática. 1ª edição. São Paulo: Moderna, 2009.

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 06 A professora Célia apresentou a seguinte divisão para os seus alunos:

Fonte: NANI, Ana Paula Souza. Mundo Amigo. 3ª ed. São Paulo: Edições SM, 2014.

Qual o valor do quociente desta divisão? A) B) C) D)

54 55 56 57 Questão 07

A conta do caderno foi feita para repartir 1 116 brigadeiros igualmente entre 93 bandejas.

SANCHEZ, Lucila Bechara. Fazendo e compreendendo matemática, 4º ano. 4ª ed. São Paulo: Saraiva, 2010.

Sabendo que o cálculo está incompleto, quantos brigadeiros foram colocados em cada bandeja? A) B) C) D)

91 92 93 94

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 08 O professor Marcos pediu que a turma digitasse na calculadora a conta:

Fonte: http://pt.slideshare.net/aparecidapaulo/d18-5-ano-mat

Marque a calculadora em que aparece o resultado correto:

Questão 09 A professora Carla do 5º ano resolveu a operação a seguir, mas durante o recreio, o aluno Pedro apagou o resultado.

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O resultado dessa operação é: A) B) C) D)

93 94 95 96

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 10 Para que a multiplicação a seguir fique correta, Taís precisa completar os dois quadradinhos com o mesmo algarismo. Vamos ajudar Taís a descobrir qual o algarismo que deve ser colocado no lugar de cada quadrado da multiplicação que ela terá que apresentar para sua professora.

Fonte: http://moderna.com.br/custom/Moderna/pnld/2016/simulados/prova-brasil-mat-prof.pdf

O algarismo que falta nos dois quadradinhos é o: A) 2

B) 3

C) 4

D) 5

Questão 11 Júlia resolveu a conta de multiplicar abaixo.

Fonte: http://pt.slideshare.net/aparecidapaulo/d18-5-ano-mat

O número que substitui corretamente cada A) B) C) D)

é

1 2 5 6

24

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 12 Caíram gotas de tinta na conta que Clara estava fazendo. Ela sabe que o algarismo que ficou manchado é o mesmo nos dois locais.

Fonte: http://pt.slideshare.net/aparecidapaulo/d18-5-ano-mat

Que algarismo foi esse? A) B) C) D)

6 5 4 7 Questão 13

Gabriel e Luana fizeram as tarefas de casa juntos. Uma das questões resolvidas é a que está no cartaz.

Fonte: Aprender juntos, Matemática. Roberta Taboada, Angela Leite. 4ª ed. São Paulo. Edições SM.

A resposta correta é A) B) C) D)

11. 12. 13. 14 Questão 14

Em uma divisão, o dividendo é 3 925 e o divisor é 25. O quociente dessa divisão exata é o número

Fonte: SEMED 2015

A) B) C) D)

165. 157. 153. 125. 25

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 15 Marcos resolveu a divisão do quadro e acertou.

688 : 4 Fonte: SEMED 2015

O resultado foi: A) 178

B) 161

C) 172

D) 128

Questão 16 Veja esta conta de multiplicar:

Fonte: http://pt.slideshare.net/aparecidapaulo/d18-5-ano-mat

O número correto para ser colocado no lugar de cada ▄ é A) 2

B) 6

C) 7

D) 8

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5° ANO – MATEMÁTICA

D19.PB5 – Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou subtração.

Questão 01 Tiago comprou 1 000 tijolos para construir um muro.

FONTE: GAY, Mara Regina Garcia. Aprova Brasil Matemática. 5º ano. 1ª ed. São Paulo: Moderna, 2010.

Quantos tijolos Tiago não utilizou na construção do muro? A) B) C) D)

892 tijolos. 292 tijolos. 112 tijolos. 108 tijolos. Questão 02

Mariana e seus pais viajaram. Veja no mapa as distâncias entre as cidades que eles foram visitar.

Fonte: NANI, Ana Paula Souza. Mundo amigo: Matemática. 5º ano. 3ª edição. São Paulo: Edições SM, 201

Qual a distância que a família percorreu de Salvador à Recife? A) 248 km B) 353 km C) 601 km D) 849 km 27

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 03 Florinha quer ser tão alta quanto seu pai.

Fonte: IMENES, Luiz Márcio. Presente Matemática. 3ª ed. São Paulo: Moderna, 2012.

Quantos centímetros o pai tem a mais que a filha? A) B) C) D)

94 cm. 96 cm. 98 cm. 100 cm.

Questão 04 Ana foi a uma determinada loja e observou a seguinte promoção:

Fonte: Aprender juntos, Matemática. Roberta Taboada, Angela Leite. 4ª ed. São Paulo. Edições SM.

Se Ana comprar os três produtos da promoção, quanto ela gastará? A) B) C) D)

2 028 reais. 2 599 reais. 3 927 reais. 4 627 reais.

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 05 Marcos e Maria estão vendendo rifas para a festa junina. Marcos já vendeu 123 rifas, e Maria 142. Quantas rifas Maria vendeu a mais que Marcos? A) B) C) D)

19 21 29 65 Questão 06

Seu Rubens e Dona Dalva têm juntos 135 anos. Sabendo que Seu Rubens tem 73 anos. Quantos anos têm Dona Dalva? A) B) C) D)

62 anos 68 anos 52 anos 72 anos Questão 07

Humberto saiu da cidade A para visitar um amigo na cidade D. No caminho, o ônibus parou em B e no momento está em C.

Fonte: Gay, Mara Regina Garcia. Matemática 5º ano. Moderna.1ª edição. 2007. Pág 124

Qual é a distância que o ônibus percorrerá, em quilômetros, de A a D? A) B) C) D)

29 km 48 km 50 km 77 km

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 08 Cláudio jogou videogame com seu irmão Lucas. Lucas fez 6 410 pontos e ele fez 1 880 pontos. Quantos pontos a mais Cláudio precisaria fazer para empatar com seu irmão? A) B) C) D)

6 410 8 290 4 530 5 470 Questão 09

Antônio saiu de casa com 146 reais no bolso. Quando precisou pagar uma conta, percebeu que havia perdido parte de seu dinheiro, pois só tinha 129 reais. Quanto dinheiro Antônio perdeu? A) 23 reais

B) 17 reais

C) 20 reais

D) 27 reais

Questão 10 Durante uma Colônia de Férias, um clube fez uma pesquisa a respeito do local de residência dos alunos. Observe a tabela e responda:

Quantos alunos participaram da Colônia de Férias? A) B) C) D)

221 199 47 369

Questão 11 Numa academia de ginástica, 1 103 clientes preferem malhar durante o dia e 175 malham à noite. Quantas pessoas a mais a academia recebe durante o dia? A) B) C) D)

118 128 868 928

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 12 A figura a seguir representa as distâncias percorridas por Marina até chegar às casas de seus amigos Pedro e Carlos.

Fonte: http://moderna.com.br/custom/Moderna/pnld/2016/simulados/prova-brasil-mat-prof.pdf

Quantos metros Marina terá percorrido ao chegar à casa de Carlos passando pela casa de Pedro? A) B) C) D)

148 metros. 942 metros. 1.080 metros. 1.090 metros.

Questão 13 Em sua estante, Taís tem 208 livros. Ela resolveu doar 59 livros para a gincana da escola. Com quantas livros ela ficou? A) B) C) D)

49 69 149 267 Questão 14

Larissa fez 598 pontos no campeonato de soletração da escola. Fábio, seu maior concorrente, está com 703. Qual a diferença entre a pontuação dos dois? A) B) C) D)

105 125 1 201 1 301

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5° ANO – MATEMÁTICA

D20.PB5 – Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicação ou divisão.

Questão 01 Na sala de um cinema, as cadeiras estão organizadas em 25 fileiras, com 48 cadeiras em cada fileira.

Fonte: CENTURIÓN, Marília Ramos. Porta Aberta: matemática, 5º ano. 1ªed. São Paulo: FTD, 2014.

Quantas cadeiras têm na sala deste cinema? A) B) C) D)

296 cadeiras. 336 cadeiras. 1 100 cadeiras. 1 200 cadeiras. Questão 02

Mara precisa escolher o que vestir entre as peças de seu armário. Observe as opções que ela tem:

BARROSO, Juliane Matsubara. Projeto Araribá. Moderna. São Paulo. 2007. 2ª ed..

Com essas peças, quantas são as possibilidades para Mara sair com uma blusa e uma saia? A) B) C) D)

24 12 7 2

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 03 Bárbara foi almoçar em um restaurante de massas. Veja as opções que o restaurante está oferecendo hoje.

Fonte: REAME, Eliane. Projeto Coopera: matemática, 5º ano. 1ªed. São Paulo: Saraiva, 201

Combinando um tipo de massa com um molho, quantas são as opções que Bárbara tem para escolher? A) B) C) D)

5 6 7 8 Questão 04

Para a próxima aula de Educação Física, a professora Luciana vai dividir as equipes. Ela separou 195 bambolês para distribuí-los entre as equipes.

Fonte: IMENES, Márcio Luiz. Conviver: Matemática. 1ª edição. São Paulo: Moderna, 2009. .

Quantas equipes Luciana formará? A) B) C) D)

13 14 15 16

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 05 Na mercearia “ Tudo na mão”, as mercadorias são pesadas numa balança de dois pratos. Um vendedor observou que a balança ficava em equilíbrio quando ele colocava de uma lado 1 kg de açúcar e do outro 4 latas de massa de tomate. Veja a ilustração:

Fonte: CENTURIÓN, Marília Ramos. Porta Aberta: matemática, 5º ano. 1ªed. São Paulo: FTD, 2014.

Dessas latas de massa de tomate, quantas são necessárias para equilibrar 2 kg de açúcar? A) B) C) D)

2 latas. 4 latas. 6 latas. 8 latas. Questão 06

No supermercado, as latas de molho de tomate vêm em pacotes de 12 latas.

Fonte:http://cdn.editorasaraiva.com.br/marketing/simuladinho_provinha_pb.pdf

Quantas latas há em 11 pacotes? A) B) C) D)

132 122 123 121 Questão 07

Um comerciante distribuiu igualmente 7 875 litros de leite entre 15 padarias. Quantos litros de leite cada uma dessas padarias recebeu? A) 525 B) 575 C) 866 D) 884 34

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 08 Em uma fábrica de tijolos, uma máquina produz 352 tijolos por hora.

Fonte: REAME, Eliane. Projeto Coopera: matemática, 5º ano. 1ªed. São Paulo: Saraiva, 2014.

A) B) C) D)

9 150 tijolos. 9 151 tijolos. 9 152 tijolos. 9 153 tijolos. Questão 09

A professora organizou os trabalhos dos seus alunos para uma exposição em 12 colunas com 126 trabalhos em cada uma delas. O número de trabalhos expostos foi A) B) C) D)

368 378 1 512 1 412

Questão 10 Aline e Matheus foram num parque e ficaram girando na roda-gigante durante 9 minutos. Eles contaram 27 voltas. Quantas voltas deram por minuto? A) B) C) D)

2 6 4 3

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 11 Observe o diálogo:

Fonte: CENTURIÓN, Marília Ramos. Porta Aberta: matemática, 5º ano. 1ªed. São Paulo: FTD, 2014.

Quantos brinquedos cada creche irá receber? A) 52. B) 53. C) 54. D) 55. Questão 12 Na hora do piquenique, as crianças poderiam escolher um dos sucos e um dos lanches ilustrados abaixo.

Fonte: Aprender juntos, Matemática. Roberta Taboada, Angela Leite. 4ª ed. São Paulo. Edições SM. pag 60.

Quantas possibilidades diferentes de combinar uma bebida e um lanche as crianças tiveram? A) B) C) D)

12 10 7 4

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 13 No zoológico há 6 macacos filhotes que consomem juntos 54 bananas diariamente. Quantas bananas come cada macaco diariamente, sabendo que todos comem a mesma quantidade? A) 6

B) 9

C) 54

D) 324

Questão 14 Claudia trabalha em uma fábrica de biscoitos e sua função é embalar os biscoitos salgados. Ela percebeu que pode descobrir a quantidade de biscoitos de cada tabuleiro através do cálculo 5 × 4. Qual dos tabuleiros abaixo representa a quantidade informada?

Fonte: http://pt.slideshare.net/ssuser858330/matemticalngua-portuguesa

Questão 15 Carlos tem dois calções e cinco camisetas para participar das aulas de tênis.

Fonte: SANCHES, Marisa Martins. Projeto Buriti. Moderna. São Paulo. 2010. 3ª ed.

De quantas formas diferentes ele pode se vestir para participar dessas aulas? A) B) C) D)

2 5 10 12

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 16 Rosa comprou 180 guloseimas para dividir em lembrancinhas de aniversário. Ela deseja dividir as guloseimas, igualmente, entre as 15 crianças convidadas. Quantas guloseimas terá cada lembrancinha? A) B) C) D)

24 18 15 12 Questão 17

Num condomínio há 12 prédios com 20 andares em cada um. Se em cada andar há 4 apartamentos, quantos apartamentos há ao todo nesse condomínio? A) B) C) D)

240 960 80 20 Questão 18

Um carregador transporta em seu carrinho 13 malas por viagem. Quantas viagens serão necessárias para que ele transporte 52 malas? A) B) C) D)

2 3 4 5 Questão 19

Uma lanchonete permite montar sanduíches com um tipo de carne e um tipo de molho. Sabendo que os tipos de carne são 8 e que podem ser feitas 56 combinações diferentes, quantos são os tipos de molho? A) B) C) D)

6 7 8 9

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5° ANO – MATEMÁTICA

D21.PB5 – Identificar diferentes representações de um mesmo número racional.

Questão 01 Observe a figura que Adriano desenhou e coloriu.

FONTE: NANI, Ana Paula. Mundo amigo. 3ª ed. São Paulo. SM, 2014.

A parte do desenho pintado por Adriano corresponde a: A) 10%. B) 25%. C) 50%. D) 100%.

Questão 02 Depois do lanche, os meninos foram montar um quebra-cabeça de 100 peças quadradas de mesmo tamanho.

Fonte: GAY, Mara Regina Garcia. Aprova Brasil Matemática. Ensino Fundamental. Editora Moderna, 2010.

Cada peça corresponde a que parte decimal do quebra-cabeça? A) 0,1 B) 0,01 C) 0,001 D) 0,0001

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 03

Luísa usou

de um metro de fita para fazer um laço em um presente.

FONTE: GARCIA, Jaqueline da Silva Ribeiro. Aprender, muito prazer! Matemática, 5º ano. 1ªed. Curitiba: Base Editorial, 2014.

Que número decimal corresponde à parte da fita que Luísa usou? A) B) C) D)

0,3 m. 0,03 m. 0,003 m. 0,0003 m. Questão 04

Lucia, Dandara, Tábata e Danúbia receberam, cada uma, um ticket numerado para concorrerem ao sorteio de um perfume.

Fonte: https://jucienebertoldo.files.wordpress.com/2014/08/apostila-5c2ba-ano-lp-e-mat-com-descritores-palmas.pdf

O número premiado foi: A menina ganhadora foi A) Lúcia.

B) Dandara.

C) Tábata.

D) Danúbia.

Questão 05 O professor do 5º ano ao corrigir as avaliações do primeiro bimestre, observou que apenas

de seus

alunos conseguiram tirar nota superior a media. De que outra maneira a professora poderia representar esse número? A) B) C) D)

0,9 0,09 0,009 1,9 40

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 06 Leia a reportagem.

Fonte: simulado78910dematematicaquefiz-1 31009072204-phpapp01

RoboCup, uma copa do mundo em versão Mecânica Desde 1997, equipes do mundo inteiro se reúnem todos os anos para disputar a RoboCup, uma Copa do mundo em versão mecânica. A competição tem regras bem definidas e as máquinas possuem medidas especificadas.

De acordo com as informações acima, como podemos representar a medida da altura da cabeça do robô na forma fracionária. A)

B)

C)

D)

Questão 07 Observe a representação fracionária e decimal que cada criança encontrou da figura pintada

Fonte: BARROSO, Juliane Matsubara. Projeto Araribá. Moderna. São Paulo. 2007. 2ª ed

Podemos afirmar que A) B) C) D)

Os dois erraram a representação decimal. Apenas Tiago errou a representação fracionária. Apenas Laura errou a representação fracionária. Nenhum deles cometeu erro

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5° ANO – MATEMÁTICA

D22.PB5 – Identificar a localização de números racionais representados na forma decimal na reta numérica.

Questão 01 Lucinha estava indisposta e sua mãe decidiu verificar se ela estava com febre.

Fonte: DANTE, Luiz Roberto. Ápis: Matemática. 2ª ed. São Paulo: Ática, 2014.

Quantos graus está marcando o termômetro? A) 36,5 ºC B) 36 ºC. C) 35,5 ºC. D) 35 ºC.

Questão 02 Roberto está com febre. Veja a ilustração do termômetro que marca a temperatura dele.

FONTE: GAY, Mara Regina Garcia. Aprova Brasil Matemática. 5º ano. 1ª ed. São Paulo: Moderna, 2010.

Esse termômetro está marcando: A) B) C) D)

39º C 39,3º C 39,5º C 40º C

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 03 Observe a reta abaixo: Nessa reta cada número foi dividido em 10 partes iguais. Cada letra representa um número decimal.

Fonte: http://pt.slideshare.net/aparecidapaulo/d22-mat-5-ano?qid=e709636c-77ea-44c8-88e1-96fa5c70df0b&v=default&b=&from_search=1

Qual a alternativa que corresponde a todas as letras, na sequência em que aparecem na reta numérica? A) B) C) D)

0,6; 1,1; 1,3; 1,9. 0,2; 0,6; 1,1; 1,3; 1,9. 1,3; 1,1; 1,9; 0,6; 0,2. 1,9; 1,3; 1,1; 0,6; 0,2. Questão 04

Vamos medir o parafuso?

Fonte: http://pt.slideshare.net/aparecidapaulo/d22-mat-5-ano?qid=e709636c-77ea-44c8-88e1-96fa5c70df0b&v=default&b=&from_search=1

O parafuso mede A) 2,1 mm.

B) 2,2 mm.

C) 2,3 mm.

D) 2,5 mm.

Questão 05 Em uma maratona, os corredores tinham que percorrer 3 km, entre uma escola e uma Igreja. Joaquim já percorreu 2,7 km, João percorreu 1,9 km, Marcos percorreu 2,4 km e Mateus percorreu 1,5 km.

Fonte: http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/4_matematica.pdf

Qual é o corredor que está representado pela letra L? A) B) C) D)

Mateus Marcos João Joaquim

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 06 Entre a casa de João e o Banco, há vários estabelecimentos comerciais. O quadro seguinte mostra a distância da casa de João até cada um desses estabelecimentos. Distância da casa de João Mercado – 2,3 km Escola - 1,5 km Açougue – 2,6 km Farmácia – 1,8 km

Fonte: GARCIA, Tânia Costa. Click +5º ano. 2ª ed. Curitiba: Opet, 2015.

Analisando a tabela e a imagem, qual é a letra que representa a farmácia? A) B) C) D)

E. F. G. H. Questão 07

Na reta abaixo a seta representa o peso de Ricardo registrado na balança. Observe:

Fonte: http://pt.slideshare.net/aparecidapaulo/d22-mat-5-ano?qid=e709636c-77ea-44c8-88e1-96fa5c70df0b&v=default&b=&from_search=1

Qual o peso de Ricardo representado pela seta? A) B) C) D)

64,5 g 64,5 kg 64,1 g 64,1 kg

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5° ANO – MATEMÁTICA

D23.PB5 – Reconhecer problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do Sistema Monetário Brasileiro.

Questão 01 Juliana foi a uma loja de brinquedos com sua mãe e escolheu de presente uma boneca e uma bola.

FONTE: GAY, Mara Regina Garcia. Aprova Brasil Matemática. 5º ano. 1ª ed. São Paulo: Moderna, 2010.

Ela pagou com uma nota de R$100,00, quanto sobrou de troco? A) B) C) D)

R$ 39,00 R$ 41,00 R$ 48,00 R$ 61,00

Questão 02 Veja abaixo o velotrol que Isabela comprou para sua filha.

Fonte: Avaliação de Matemática do Programa de Aprendizagem na Idade de Certa. Matemática. 2015.

Isabela pagou esse velotrol com uma nota de 50 reais e uma nota de 20 reais. Quanto ela recebeu de troco? A) B) C) D)

R$ 12,50 R$ 13,00 R$ 23,50 R$ 27,50

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 03 Eduardo ganhou uma nota de R$ 100,00 e usou esse dinheiro para comprar o brinquedo representado no desenho abaixo

Fonte: Avaliação de Matemática do Programa de Aprendizagem na Idade de Certa. Matemática. 2016.

Nessa compra, quanto Eduardo recebeu de troco?

Questão 04 Beatriz comprou uma boneca por R$ 79,50 e um jogo por R$ 33,50. Para pagar essa compra, ela deu R$ 200,00. Quanto ela recebeu de troco? A) R$ 197,00 B) R$ 113,00 C) R$ 97,00 D) R$ 87,00

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 05 Observe os preços dos produtos representados a seguir.

Fonte: CENTURIÓN, Marília Ramos. Porta Aberta: matemática, 5º ano. 1ªed. São Paulo: FTD, 2014.

Karina comprou a lapiseira e a caixa de lápis de cor e pagou com uma nota de R$ 10,00. Qual é o valor do troco recebido por Karina? A) B) C) D)

R$ 1,27. R$ 3,17. R$ 8,73. R$ 9,85. Questão 06

Carol resolveu comprar para sua escola todos os equipamentos que aparecem na página do catálogo.

Fonte: SILVEIRA, Ênio. Matemática. 1ª edição. São Paulo: Moderna, 2009. Pág.101.

Quanto ela gastou? A) B) C) D)

R$ 689,00 R$ 974,00 R$ 1 290,00 R$ 3 452,00

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 07 Bruno comprou uma bicicleta no valor de R$ 310,90 e pagou com as cédulas abaixo.

Fonte: Avaliação de Matemática do Programa de Aprendizagem na Idade de Certa. Matemática. 2016.

O valor que ele recebeu de troco nessa compra corresponde a

Questão 08 Beto quer comprar uma camiseta que custa R$ 16,99. Ele já tem R$ 14,20. Para Beto poder comprar a camiseta ainda faltam A) B) C) D)

R$ 2,79. R$ 15,57. R$ 18,41. R$ 31,19.

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 09 Observe abaixo o preço do sorvete.

Fonte: NANI, Ana Paula Souza. Mundo Amigo. 3ª ed. São Paulo: Edições SM, 2014.:

Luciana comprou um sorvete e pagou com uma nota de R$ 20,00. O troco que Luciana recebeu nessa compra foi A) B) C) D)

R$ 18,00 R$ 18,10 R$ 19,10 R$ 21,90 Questão 10

Beatriz comprou uma boneca por R$ 79,50 e um jogo por R$ 33,50. Para pagar essa compra, ela deu a seguinte cédulas.

Fonte: DANTE, Luiz Roberto. Ápis: matemática. 2ª ed. São Paulo: Ática, 2014.

Quanto ela recebeu de troco? A) R$ 197,00 B) R$ 113,00 C) R$ 97,00 D) R$ 87,00

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 11 Valéria vai comprar a geladeira e o fogão mostrados na figura abaixo.

Fonte: GAY, Mara Regina Garcia. Buriti Matemática. 2ª ed. São Paulo: Moderna, 2011.

Quantos reais ela gastará nessa compra? A) B) C) D)

R$ 1 118,76. R$ 1 108,76. R$ 1 018,86. R$ 1 118,86. Questão 12

Bruno quer comprar os patins em 8 prestações iguais e sem acréscimo.

Fonte: REAME, Eliane. Projeto Coopera: matemática, 5º ano. 1ªed. São Paulo: Saraiva, 2014.

Quanto ele pagará em cada prestação? A) B) C) D)

R$ 30,00. R$ 31,00. R$ 32,00. R$ 33,00

50

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 13 Observe a tabela: MERCADORIA

QUANTIDADE

PREÇO UNITÁRIO

TOTAL ( R$ )

Carne Arroz Feijão Óleo Açúcar

3 5 4 2 3

R$ 12,50 R$ 2,45 R$ 3,75 R$ 2,69 R$ 4,25

R$ 37,50 R$ 12,25 R$ 15,00 R$ 5,38 R$ 12,75

A tabela mostra o gasto realizado por Sandra. O gasto total realizado por Sandra foi A) B) C) D)

R$ 82,88. R$ 92,88. R$ 102,88. R$ 112,00. Questão 14

Beto quer comprar uma camiseta que custa R$ 16,99. Ele já tem R$ 14,20. Para Beto poder comprar a camiseta ainda faltam. A) R$ 2,79.

B) R$ 15,57.

C) R$ 18,41.

D) R$ 31,19.

Questão 15 Clara foi à padaria e viu o cartaz abaixo. Clara quer comprar 5 pãezinhos.

OFERTA: Pãozinho R$ 0,25 a unidade Fonte: SEMED 2015.

Ela vai precisar de A) B) C) D)

R$ 1,00. R$ 1,05. R$ 1,25. R$ 5,2. Questão 16

O dono de uma loja de brinquedos compra uma boneca por R$ 11,50 e vende esta mesma boneca por R$ 13,50. Para cada boneca que vende, o dono da loja tem um lucro de quantos reais? A) B) C) D)

R$ 24,90 R$ 2,00 R$ 1,90 R$ 0,90 51

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5° ANO – MATEMÁTICA

D24.PB5 – Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados.

Questão 01

As duas figuras cuja parte pintada corresponde a fração

são:

Fonte: simulado78910dematematicaquefiz-131009072204-phpapp01

A) B) C) D)

II e III. I e II. II e IV. I e III. Questão 02

Para completar o acabamento do piso, Vladimir vai usar apenas parte de uma lajota de cerâmica.

Fonte: SANCHEZ, Lucila Bechara. Fazendo e compreendendo matemática, 4º ano. 4ª ed. São Paulo: Saraiva, 2010.

A fração que representa metade da lajota é

A)

B)

C)

D)

52

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 03 Estes alunos foram convidados para assistir à peça Chapeuzinho Vermelho. Dos alunos que estavam sentados na primeira fileira da plateia, 4 eram meninas.

Fonte: ROCHA, Andrezza Guarsoni. Projeto Buriti. 3ª ed. São Paulo: Moderna, 2014.

Que fração representa o total de meninas da primeira fileira? A) B) C) D) Questão 04 Lívia foi à casa de Bruno comer pizza para comemorar o aniversário dele. Observe a cena e responda:

FONTE: GAY, Mara Regina Garcia. Aprova Brasil Matemática. 5º ano. 1ª ed. São Paulo: Moderna, 2010.

Que fração da pizza está no prato da menina? A) B) C) D)

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 05 Considerando que todos os desenhos abaixo foram divididos em partes iguais, em qual deles a parte colorida de cinza representa

do total?

Fonte: Avaliação de Matemática do Programa de Aprendizagem na Idade de Certa. Matemática. 2015.

Questão 06 Luís é carpinteiro. Ele irá dividir uma tábua em 4 partes iguais.

Fonte: ÊNIO, Silveira. Projeto Navegar. Moderna. São Paulo. 2014, pág: 167.

Como podemos representar a quantidade que será utilizada por Luís?

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 07 Válter colocará 7 de suas canetas coloridas em um estojo.

Fonte: SMOLE, kátia Cristina.. Saber Matemática. 4º ano. FTD. São Paulo. 2011. 3ª ed

Marque a fração que representa as canetas que serão colocadas no estojo. A) B) C) D) Questão 08 Um dia tem 24 horas, 1 hora tem 60 minutos e 1 minuto tem 60 segundos. Que fração da hora corresponde a 15 minutos? A) B) C) D) Questão 09 Maria tem 36 lápis. Ela deu 17 desses lápis para sua prima. Que fração do total desses lápis Maria deu para sua prima? A)

B)

C)

D)

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 10 Veja a família de Letícia:

FONTE: ÊNIO, Silveira. Projeto Navegar: Matemática. 1ª ed. São Paulo: Moderna, 2014.

Qual a fração que representa os adultos da família? A)

B)

C)

D)

Questão 11 Carlos e Bruno foram a Pizzaria e pediram a seguinte pizza:

Fonte: http://smeduquedecaxias.rj.gov.br/nead/Biblioteca/Propostas%20Curriculares/Projeto%20%28Con%29seguir/M%C3%B3dulo%202%20-%205%20ano.pdf

Represente matematicamente a fração correspondente à pizza no momento em que chegou à mesa.

A)

B)

C)

D)

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 12

De uma revista em quadrinhos de 50 páginas, Rafaela já leu 10 páginas. A que fração corresponde as páginas que Rafaela leu? A)

B)

C)

D)

Questão 13 .

As partes sombreadas na figura abaixo representam que fração do todo?

Fonte: SEMED 2015.

A)

B)

C)

D)

Questão 14 Qual a forma decimal da fração que representa a parte sombreada da figura abaixo?

Fonte: SEMED 2015

A) B) C) D)

0,16 0,36 0,25 0,40

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5° ANO – MATEMÁTICA D25.PB5 – Resolver problema com números racionais expressos na forma decimal, envolvendo diferentes significados de adição e subtração.

Questão 01 Helena percorreu 12,450 km de bicicleta em uma manhã. O trajeto foi feito em três etapas, com indica a figura.

Fonte: CENTURIÓN, Marília Ramos. Porta Aberta: matemática, 5º ano. 1ªed. São Paulo: FTD, 2014.

Quantos quilômetros ela percorreu na 3ª etapa? A) 2,950 km. B) 4,750 km. C) 8,750 km D) 9,500 km. Questão 02 Carlos é muito bom no salto em distância. A cada salto, Carlos avança 1,8 m. Observe a quantidade de saltos que ele deu:

FONTE: REAME, Eliane. Projeto Coopera: Matemática, 5º ano. 1ª ed. São Paulo: Saraiva, 2014.

Que distância ele atingiu desde o ponto de partida? A) B) C) D)

5,4 m. 3,8 m. 2,6 m. 1,8 m.

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 03 Diariamente Juliana percorre todo o trajeto da ciclovia de um parque. Hoje ela percorreu uma parte do trajeto e parou para beber água antes de continuar, conforme o esquema abaixo.

Fonte: GAY, Mara Regina Garcia. Buriti Matemática. 2ª ed. São Paulo: Moderna, 2011.

Quantos quilômetros Juliana ainda precisa percorrer para terminar o trajeto? A) B) C) D)

4,5 km 3,2 km 2,7 km 1,8 km Questão 04 Fabiana está com dengue, sua mãe mediu sua temperatura que está em 39,2º C. Sabendo que a temperatura normal de um corpo é aproximadamente 36,5º C. Quantos graus de temperatura Fabiana está acima do normal? A) B) C) D)

3,3ºC. 3,0ºC. 1,8ºC. 2,7ºC. Questão 05

Num exercício de Matemática, Ângela conseguiu 9 pontos e Cláudia conseguiu 6,4 pontos. Quantos pontos Ângela teve a mais que Cláudia? A) B) C) D)

2,6 2,8 3,4 3,6 Questão 06

O dono de uma loja de bicicletas compra uma bicicleta por 252,25 reais e vende essa mesma bicicleta por 383,50 reais. Qual o lucro do dono da loja em cada bicicleta? A) B) C) D)

131,25 reais. 252,25 reais. 383,50 reais. 431,25 reais. 59

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 07 Em Palmas capital Tocantins, ontem, a temperatura máxima foi de 39,3 graus e, hoje, é de 36,7 graus. De quantos graus é a diferença entre as duas temperaturas? A) B) C) D)

1,6 grau 2,6 graus 3,6 graus 4,6 graus

Questão 08 João nasceu com 2,150 kg. Precisou ficar na maternidade, sob os cuidados do pediatra, até atingir 3 kg. Na maternidade, depois que nasceu, João engordou: A) B) C) D)

0,850 kg 0,950 kg 1,150 kg 1,850 kg Questão 09

Dona Ivone preparou arroz doce, cuscuz de tapioca e canjica para a festa da escola de sua filha. No arroz doce ela gastou 1,5 litros de leite, no cuscuz gastou 1,3 litros de na canjica, 0,4 litros. Ao todo, Dona Ivone gastou: A) B) C) D)

2,2 litros de leite. 3,2 litros de leite. 22 litros de leite. 32 litros de leite.

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5° ANO – MATEMÁTICA D26.PB5 – Resolver problema envolvendo noções de porcentagem (25%, 50% e 100%).

Questão 01 Maurício vai comprar uma máquina fotográfica. Como vai pagar à vista, terá um desconto de 25%. Observe a gravura:

Fonte: REAME, Eliane. Projeto Coopera: matemática, 5º ano. 1ªed. São Paulo: Saraiva, 2014.

Quanto Maurício pagará pela câmera fotográfica? A) R$ 150,00 B) R$ 250,00 C) R$ 350,00 D) R$ 450,00 Questão 02 Veja a conversa entre pai e filho:

Fonte: IMENES, Márcio Luiz. Conviver: Matemática. 1ª edição. São Paulo: Moderna, 2009. Pág. 197.

O filho recebe uma mesada de R$ 40,00 por mês. Se o pai der esse aumento, quanto ele passará a receber? A) B) C) D)

R$ 10,00 R$ 25,00 R$ 40,00 R$ 50,00

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 03 Marina comprou à vista um micro-ondas, aproveitando a promoção abaixo.

Fonte: DANTE, Luiz Roberto. Ápis: matemática. 2ª ed. São Paulo: Ática, 2014.

Quanto Marina pagou pelo micro-ondas? A) B) C) D)

160 reais. 180 reais. 260 reais. 320 reais. Questão 04

Observe o diálogo entre Alessandra e Carlos.

FONTE: GARCIA, Jaqueline da Silva Ribeiro. Aprender, muito prazer! Matemática, 5º ano. 1ªed. Curitiba: Base Editorial, 2014.

Qual será o preço após o desconto? A) B) C) D)

R$ 5,00 R$ 10,00 R$ 15,00 R$ 20,00

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 05 Carlos comprou à vista um computador na loja “Tudo Elétrico”, aproveitando a promoção abaixo.

Fonte: Avaliação de Matemática do Programa de Aprendizagem na Idade de Certa. Matemática. 2015

Quanto Carlos pagou por esse computador? A) 250 reais. B) 500 reais. C) 750 reais. D) 1 250 reais.

Questão 06 Gisela quer comprar uma cortina em uma loja. Observe o desenho:

Fonte: GAY, Mara Regina Garcia. Buriti Matemática. 2ª ed. São Paulo: Moderna, 2011.

Se a cortina custa R$ 80,00, de quantos reais será o desconto? A) B) C) D)

R$ 10,00. R$ 20,00. R$ 30,00. R$ 40,00.

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 07 Denise e Caio são donos de um mesmo terreno em Xerém, representado pelo retângulo maior. Denise construiu uma casa na parte que lhe pertence. Observe a ilustração e responda:

Fonte: http://pt.slideshare.net/aparecidapaulo/d26-mat-5-ano

A parte de Denise corresponde à: A) B) C) D)

50% 10% 25% 100% Questão 08

Ana vende docinhos para festa. Para confecção de 100 doces ela gasta R$ 8,00. Ela vende o cento por R$ 16,00. Qual a porcentagem que ela tem de lucro? A) B) C) D)

100% 20% 25% 50% Questão 09

A tabela abaixo mostra em porcentagem os meios de locomoção usados pelos alunos de uma escola. São 1000 alunos e cada um utiliza apenas um meio de locomoção.

Fonte: http://pt.slideshare.net/aparecidapaulo/d26-mat-5-ano

Quantos alunos vão a pé para a escola? A) B) C) D)

500 250 200 50

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 10 A diretora de uma escola que possui 340 alunos observou que na sexta feira antes do carnaval somente 50% dos alunos compareceram à escola. Quantos alunos foram à escola? A) B) C) D)

170 150 290 390

Questão 11 Júlia comprou à vista uma jaqueta na loja, aproveitando a promoção abaixo.

Fonte: DANTE, Luiz Roberto. Ápis: matemática. 2ª ed. São Paulo: Ática, 2014.

Quanto Júlia pagou por essa jaqueta? A) B) C) D)

R$ 15,00. R$ 25,00. R$ 35,00. R$ 45,00. Questão 12

As bolas coloridas correspondem a que porcentagem do total?

A) B) C) D)

50% 10% 25% 100% Fonte: http://pt.slideshare.net/aparecidapaulo/d26-mat-5-ano

Questão 13 Uma fábrica de carros está oferecendo 800 vagas de emprego. 20% para controladores de peças, 25% para pintores, 50% para eletricistas, 5% para projetistas. Quantas vagas estão oferecendo para eletricistas e pintores? A) 600 B) 400

C) 200 D) 160

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 14 Uma confecção produziu 100 biquínis para o verão, desses biquínis, 25 estão com defeito. Qual a porcentagem que corresponde aos biquínis defeituosos? A) B) C) D)

75% 25% 100% 50% Questão 15

Luciana comprou uma saia e uma blusa numa loja que estava em liquidação e teve um desconto de 50%.

Fonte: http://pt.slideshare.net/aparecidapaulo/d26-mat-5-ano

Ela pagou: A) R$ 50,00

B) R$ 25,00

C) R$ 30,00

D) R$ 20,00

Questão 16 Numa pesquisa, foram entrevistadas 100 pessoas, sendo que 25% eram mulheres e o restante eram homens. Então foram entrevistados A) B) C) D)

25 homens 75 homens 50 homens 100 homens Questão 17

De 150 candidatos que participaram de um concurso, 75 foram aprovados. Isso significa que: A) B) C) D)

25 % foram aprovados. 50 % foram aprovados. 75 % foram aprovados. 100 % foram aprovados.

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 18 Um conjunto de prédios possui 800 apartamentos. Apenas 25% deles já foram vendidos. Quantos apartamentos já foram vendidos? A) B) C) D)

80 100 200 400

Questão 19 No álbum de figurinhas do campeonato brasileiro, há espaço para 100 figurinhas. Faltam 25% para completar meu álbum. Quantas figurinhas faltam? A) B) C) D)

10 25 150 200 Questão 20

Numa sala de aula com 32 alunos, há meninos e meninas. Sabendo que há 16 meninos, que porcentagem corresponde à quantidade de meninas? A) B) C) D)

10% 25% 50% 100% Questão 21

A população de macacos num zoológico era de 68 indivíduos, até o ano passado. Este ano a população é de 136 indivíduos. Que porcentagem corresponde ao aumento de macacos, este ano, em relação ao ano passado? A) B) C) D)

10 % 25% 50% 100% Questão 22

Num estádio de futebol há 120 000 torcedores. Apenas 25% são mulheres. Quantos torcedores são do sexo masculino? A) B) C) D)

30 000 60 000 90 000 100 000

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5° ANO – MATEMÁTICA

D6.SP5 – Resolver situação problema que envolva mais de uma operação com os números naturais.

Questão 01 Roberto preparou 4 dúzias de pães de queijo e quer distribuí-los igualmente em 6 bandejas.

FONTE: GAY, Mara Regina Garcia. Aprova Brasil Matemática. 5º ano. 1ª ed. São Paulo: Moderna, 2010.

Quantos pães de queijo ficarão em cada bandeja? A) B) C) D)

6 8 24 48

Questão 02 Marcelo está precisando comprar um fogão e uma geladeira. Observe a cena:

MONTENEGRO, Priscila. Projeto Coopera: Matemática, 5º ano. 1ª edição. São Paulo: Saraiva, 2014.

Quantos reais tem Marcelo? A) B) C) D)

450 reais. 720 reais. 1 000 reais. 1 100 reais.

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 03 Jeremias tem uma poupança da CAIXA e guarda dinheiro para comprar um carro para a família. No mês de junho ele depositou 580 reais, em julho 650 e em agosto precisou retirar 290, reduzindo sua poupança. Hoje ele foi imprimir um extrato para saber quanto tem depositado, mas o papel rasgou.

Fonte: http://www.youblisher.com/p/565061-Modulo-3-5o-ano/

Marque a opção que apresenta o valor do saldo, que acabou sendo rasgado: A) B) C) D)

1 040 reais. 1 520 reais. 940 reais. 290 reais. Questão 04

Numa gincana, as equipes deveriam recolher latinhas de alumínio para reciclagem. Uma equipe recolheu 5 sacos de 100 latinhas e outra equipe recolheu 3 sacos de 50 latinhas. Quantas latinhas foram recolhidas ao todo? A) 100

B) 150

C) 500

D) 650

Questão 05

Em uma escola, foi realizada uma campanha de arrecadação de brinquedos entre as 2 turmas do 5º ano para doar a 3 creches da comunidade. A turma A arrecadou 38 brinquedos e a turma B arrecadou 28 brinquedos. O total de brinquedos arrecadados foi distribuído igualmente entre 3 creches. Quantos brinquedos cada uma das creches recebeu nessa campanha? A) B) C) D)

21 22 63 66

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 06 Questão 03 Uma senhora dispõe de 4 caixas de lápis de cor com 36 lápis cada uma distribui-los entre seus sobrinhos, se cada um receberá 24 lápis. Quantos são os sobrinhos? A) B) C) D)

e

vai

5 6 7 8 Questão 07 Questão 03

Selma recebe, por mês, 185 reais para pagar o transporte de sua casa até o local de trabalho. Na primeira semana desse mês, ela gastou 48 reais e na segunda, gastou 39 reais. Quanto resta para ela gastar com o transporte até o final do mês? A) B) C) D)

87 reais. 98 reais. 137 reais. 146 reais. Questão 08

Débora começou um jogo com 150 fichas. Perdeu 41 fichas na primeira rodada e ganhou 34 na segunda rodada. Com quantas fichas Débora começará a terceira rodada? A) B) C) D)

140 fichas 141 fichas 142 fichas 143 fichas

Questão 09 Júlia foi a uma papelaria e comprou 3 caixas de canetas e 5 caixas de lápis de cor. Cada caixa de canetas vem com 50 unidades e cada caixa de lápis de cor vem com 36 unidades. Quantos lápis de cor e canetas Júlia comprou ao todo? A) 688 B) 330 C) 94 D) 86 Questão 10 Flávia estava jogando baralho. Na primeira partida, Flávia fez 325 pontos. Na segunda, fez 785 pontos. Na terceira partida, perdeu 465 pontos. Quantos pontos Flávia fez ao final dessas três partidas? A) 535

B) 545

C) 645

D) 655

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 11 No campeonato de futebol, um time ganhou 12 pontos na primeira rodada, perdeu 9 na segunda e ganhou 17 na terceira rodada. Com quantos pontos o time ficou? A) 10

B) 20

C) 30

D) 40

Questão 12 Para pagar seu televisor de 29 polegadas, Marcelo deu 200 reais de entrada e deverá pagar o restante em 5 prestações iguais de 150 reais. Quanto ele deverá pagar pelo televisor? A) B) C) D)

750 950 200 150 Questão 13

No sitio do vovô Tico é produzido 2 340 laranjas, 3 270 tangerinas e 800 mangas por mês. Este mês o vovô Tico vendeu 2 000 laranjas, 3 170 tangerinas e 500 mangas. O total de frutas que ficaram sem ser vendidas é igual a A) B) C) D)

740. 850. 1300. 1410. Questão 14

Daniele tinha 584 cartões telefônicos em sua coleção. Hoje, sua prima Juliana deu-lhe 64 cartões, mas ela perdeu 12 deles. Quantos cartões Daniele tem em sua coleção agora? A) B) C) D)

648 508 520 636

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5° ANO – MATEMÁTICA D14.SP5 – Comparar números racionais na forma fracionária ou decimal.

Questão 01 Leia a tirinha:

Fonte: DANTE, Luiz Roberto. Ápis: Matemática. 2ª ed. São Paulo: Ática, 2014.

Das frações citadas nos quadrinhos acima, qual é a maior?

A) B) C) D)

Questão 02 Observe a fração de páginas que cada criança leu de um determinado livro de histórias.

Fonte: SMOLE, kátia Cristina.. Saber Matemática. 4º ano. FTD. São Paulo. 2011. 3ª ed.

Qual a que criança leu o maior número de páginas do livro? A) Ana

B) Joana

C) Gabriel

D) Lucas 72

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 03

Lucas e Gabriela ganharam uma barra de chocolate da sua avó. Observe a fração da barra de chocolate que cada criança comeu.

Fonte: DANTE, Luiz Roberto. Ápis: matemática. 2ª ed. São Paulo: Ática, 2014.

Quem comeu a maior parte da barra de chocolate? A) B) C) D)

Lucas. Gabriela. Os dois comeram a mesma quantidade. Lucas comeu mais que Gabriela.

Questão 04 Pedro abasteceu o carro em um posto de combustível e João em outro.

Fonte: GAY, Mara Regina Garcia. Aprova Brasil Matemática. Ensino Fundamental. Editora Moderna, 2010.

Quem pagou mais pelo litro de combustível? A) B) C) D)

Pedro. João. Os dois pagaram o mesmo valor. Pedro pagou menos que João.

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 05 Luís, professor de Educação Física, pediu a Dona Estela que bordasse numerais decimais nas camisetas do time de vôlei da escola.

Fonte: BARROSO, Juliane Matsubara. Projeto Araribá. Moderna. São Paulo. 2007. 2ª ed.

Qual o menor número decimal escrito nas camisetas? A) 1,2

B) 1,03

C) 1,25

D) 1,36

Questão 06 Observe os números no quadro abaixo.

Fonte: Avaliação de Matemática do Programa de Aprendizagem na Idade de Certa. Matemática. 2013.

Qual é a sequência que representa esses números em ordem decrescente?

Questão 07 Numa prova, Álvaro acertou A) B) C) D)

das questões, Clóvis acertou

, e Jarbas acertou

. Pode-se afirmar que:

Álvaro acertou menos questões que Clóvis. Clóvis acertou menos questões que Jarbas. Álvaro acertou menos questões que Jarbas. Álvaro foi o que acertou o maior número de questões.

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 08 Jonas pintou vários quadros contendo números decimais.

Fonte: BARROSO, Juliane Matsubara. Projeto Araribá. Moderna. São Paulo. 2007. 2ª ed.

Qual o quadro que contém o maior número decimal? A) Quadro A

B) Quadro B

C) Quadro C

D) Quadro D

Questão 09 Veja a medida da massa (“peso”) de cada criança.

Fonte: https://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwicw6us

Qual das crianças é a mais pesada? A) B) C) D)

Antônio César Alice Maura Questão 10

Observe as frações no quadro abaixo.

de Matemática do Programa de Aprendizagem na Idade de Certa. Matemática. 2014.

Qual delas é a maior? A)

B)

C)

D)

75

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 11 Dona Cláudia faz uma mistura de cereais para o café da manhã. Ela prepara uma lata de cada vez, colocando: 0,4 kg de aveia 0,25 kg de flocos de milho 0,25 kg de fibra de trigo 0,1 kg de coco ralado Fonte: SEMED 2015

Qual produto aparece em maior quantidade? A) B) C) D)

Aveia. Flocos de milho. Fibra de trigo. Coco ralado. Questão 12

Observe a medida da altura dos três prédios.

Fonte: BARROSO, Juliane Matsubara. Projeto Araribá. Moderna. São Paulo. 2007. 2ª ed.

De acordo com estas informações podemos afirmar que A) B) C) D)

O prédio A é menor que o prédio B. O prédio C é maior que o prédio A. Os prédios A e B tem a mesma altura. O prédio C é menor que o B.

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5° ANO – MATEMÁTICA D15.SP5 – Resolver problema utilizando a adição ou subtração com números racionais representados na forma fracionária ( mesmo denominador ou denominadores diferentes) ou na forma decimal. Questão 01 Um professor pediu a dois alunos que efetuassem a adição

+

.

Fonte:http://institutopioxi.blogspot.com.br/2010/10/lista-de-exercicios.html

Qual o aluno que acertou o resultado da operação? A) B) C) D)

apenas Sílvio acertou. apenas Cláudio acertou. os dois erraram. os dois acertaram. Questão 02

Leia o diálogo.

Fonte: SANCHES, Marisa Martins. Projeto Buriti. Moderna. São Paulo. 2010. 3ª ed. pág. 142.

Se os astronautas forem à Marte, qual a fração que corresponde a quantidade de combustível que restará na nave? A)

B)

C)

D)

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 03 No laboratório da escola, o professor de Ciências misturou dois diferentes tipos de líquidos. Observe, na ilustração, o procedimento realizado pelo professor:

Fonte:http://colegiodomhelder.com.br/wp-content/uploads/2015/01/EX-COMPL-III-MAT-6-ANO.pdf

Para obter o resultado da experiência, o professor precisou calcular o valor da fração ocupada pela mistura. Qual o valor da fração encontrada pelo professor? A)

C)

B)

D)

Questão 04 Observe o diálogo das crianças:

Fonte: SANCHEZ, Lucília Bechara. Fazendo e compreendendo matemática. 5º ano. 4ª ed. São Paulo: Saraiva, 2010. Pág: 168

Que fração representa a parte da torta que já foi servida? A) B) C) D)

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 05

Um granjeiro vendeu

de ovos para Carla e

para Ricardo. Que fração representa a quantidade de

ovos que o granjeiro vendeu?

A)

B)

C)

D)

Questão 06

Fábio comeu

de um chocolate e eu . Que fração do chocolate sobrou?

B)

A)

C)

D)

Questão 07

Vendi

de chaveiros para meu primo e

para meu amigo. Que fração representa a quantidade de

chaveiros que vendi? A)

B)

C)

D)

Questão 08 Um carro percorreu certa distância. No 1º dia, percorreu

e no 2º dia . Nesses dois dias, que fração da

distância ele percorreu? A)

B)

C)

D)

Questão 09

Paula tinha

A)

de uma barra de chocolate. Comeu

B)

dessa barra. Quanto sobrou?

C)

D)

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 10 José está pintando a sua casa. Pela manhã pintou

e a tarde . Que fração corresponde a parte que já

foi pintada? A)

B)

C)

D)

Questão 11

Gastei

do meu salário com alimentação e

com as demais despesas. Que fração do meu salário que

corresponde a parte que gastei? A)

B)

C)

D)

Questão 12 A temperatura normal de Carlos é 37 graus. Ele ficou com gripe e observou que estava com 37,8 graus de temperatura. Tomando um analgésico, sua temperatura baixou 0,5 graus, chegando ao valor de: A) 37,3 graus

B) 37,4 graus

C) 37,5 graus

D) 37,6 graus

Questão 13 A tabela abaixo mostra a temperatura máxima atingida em algumas cidades do Rio de Janeiro em determinado dia:

Fonte: http://pt.slideshare.net/ssuser858330/matemticalngua-portuguesa

Qual a diferença de temperatura entre a cidade com a temperatura mais alta e a mais baixa? A) 3,3ºC

B) 2,6ºC

C) 1,5ºC

D) 1,2ºC

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 14 Somando-se três inteiros e vinte e sete centésimos com dois inteiros e duzentos e oitenta e um milésimos, obtém-se: A) B) C) D)

5,551 5,451 5,308 5,450

Questão 15 Márcia, que é aluna do 5º ano da Escola Márcio Fiat, está sentindo-se mal e pediu à professora para verificar a sua temperatura corporal. Sabendo-se que a temperatura considerada normal é de 36,5º e que a dessa aluna está 1,9º acima do normal, assinale a opção que apresenta o termômetro com a medida de temperatura de Márcia:

Fonte: http://pt.slideshare.net/michelarolim/volume-2-1segmentoconseguir

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5° ANO – MATEMÁTICA

D1.PB5 – Identificar a localização/movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas. Questão 01 Observe abaixo uma parte do mapa de uma cidade. Um carro estava na Avenida Amarela e entrou na primeira rua à esquerda.

Fonte: Avaliação de Matemática do Programa de Aprendizagem na Idade de Certa. Matemática. 2016.

Esse carro entrou na rua A) Azul.

B) Cinza.

C) Lilás.

D) Verde.

Questão 02 Observe o esquema de uma mesa arrumada para o jantar.

Fonte: Aprova Brasil – Matemática. Editora Moderna. 1

Quem estiver de frente para esta mesa pode observar que os garfos estão localizados: A) B) C) D)

à direita do prato. à esquerda do prato. acima do prato. abaixo do prato. 82

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 03 No mapa abaixo, encontram-se representadas as ruas do bairro onde mora Mariana.

Fonte: Avaliação de Matemática do Programa de Aprendizagem na Idade de Certa. Matemática. 2015.

Mariana informou que mora numa rua entre as avenidas A e B e entre as ruas do hospital e da locadora. Mariana mora na: A) Rua 4. B) Rua 5. C) Rua 7. D) Rua 9. Questão 04 Um dia, Raul saiu da papelaria, seguiu em frente e entrou na segunda rua à esquerda, onde fica o seu local de trabalho. Observe abaixo.

Fonte:http://www.saemi.caedufjf.net/os-instrumentos-de-avaliacao/cadernos/cadernos-avaliacao-diagnostica-2015-novo/

Qual o local de trabalho de Raul? A) B) C) D)

Açougue Supermercado. Papelaria. Banca de Jornal. 83

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 05 Observe abaixo o mapa do bairro onde a prima de Adriana mora.

Fonte: Avaliação de Matemática MAIS PAIC, 4º ano. 2016

Para chegar à casa dessa prima, Adriana seguiu pela Rua Aracati, dirigindo no sentido da seta. Após passar pela Rua Caucaia, ela entrou na terceira rua à esquerda. Em que rua a prima da Adriana mora? A) B) C) D)

Rua Pacajus. Rua Fortaleza. Rua Cascavel. Rua Sobral. Questão 06

Os alunos do 5º ano se posicionaram em um quadrinho traçado na quadra para uma brincadeira.

Fonte: ÊNIO, Silveira. Projeto Navegar. Moderna. São Paulo. 2014.

Qual o nome da criança que ocupa a posição D4? A) B) C) D)

Bianca. Marina. Joice. Carine. 84

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 07 Maria está olhando pela janela.

Fonte: http://pt.slideshare.net/LuizCarlos89/descritor-1-50-questes-de-matemtica-5-ano

O que ela vê à direita da estrada? A) Um barco e uma casa. B) Um cachorro e uma casa. C) Uma árvore e um guarda-sol. D) Um surfista e um barco.

Questão 08 A figura abaixo mostra a sala onde Lucas estuda. Sobre cada mesa está o nome do aluno que a utiliza.

Fonte: http://www.rio.rj.gov.br/dlstatic/10112/4679740/4120195/M5_2BIM_ALUNO_2014.pdf

De acordo com a figura, é correto afirmar que: A) B) C) D)

Roberta está sentada à esquerda de Lucas Caio está sentado à direita de Beto. Lara está sentada à direita de Roberta. Marcos está sentado à esquerda de Bia.

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 09

Observe a sequência de combinação das bandeiras.

Fonte: Gestar II

A alternativa que indica a posição das bandeiras em 1 é

Questão 10 Veja o desenho abaixo. O gatinho, para alcançar seu mingau, seguiu o caminho que está assinalado.

Fonte: http://portal.sme.prefeitura.sp.gov.br/Interfaces-Curriculares

Para encontrar seu mingau, o gatinho andou A) B) C) D)

seis quadradinhos para frente, girou para sua direita e andou cinco quadradinhos. cinco quadradinhos para cima, girou para o seu lado direito e andou quatro quadradinhos. seis quadradinhos para frente, girou para o seu lado esquerdo e andou cinco quadradinhos. cinco quadradinhos para cima, girou para sua esquerda e andou quatro quadradinhos.

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 11 As ruas Do Girassol e Das Flores ligam a casa de Mara e Lara. A Avenida das Rosas corta as ruas. No mapa abaixo, estão representadas essas ruas e avenida.

Fonte:http://pt.scribd.com/doc/126956076/30-Atividades-de-Matemc3a1ttica-6c2ba-Ano-Com-Descritores#scribd

Quais delas são paralelas? A) B) C) D)

Avenida das Rosas e rua dos Girassóis. Rua dos Girassóis e rua das Flores. Rua das Flores e avenida das Rosas. Rua das Flores, rua dos Girassóis e avenida das Rosas.

Questão 12 O pai de Viviane dirigia em uma estrada e observou a seguinte placa:

Fonte: http://portalsme.prefeitura.sp.gov.br/Projetos/nucleo/Documentos/3%C2%AA%20PROVA%20DA%20CIDADE%202011/PROVAS/MT/PROVA%201.pdf

Ao entrar na 1ª saída à esquerda, ele se dirigia para A) B) C) D)

as cachoeiras. o restaurante. o centro. a praia.

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 13 O Senhor José gosta de ir à praça dar milho aos pombos todas as tardes.

Fonte: http://pt.slideshare.net/profleandrog/2-simulado-integrado-do-4-ano-25570639

Observando a cena, podemos afirmar que o saco de milho ocupa qual posição com relação ao Senhor José? A) à esquerda

B) na frente

C) à direita

D) acima

Questão 14 O desenho a seguir mostra uma estante onde são guardados diversos livros.

Fonte: http://download.inep.gov.br/educacao_basica/prova_brasil_saeb/downloads/5ano_SITE_MT.pdf

Um aluno está de frente para essa estante. Nessa posição, o livro de Música é o terceiro a partir de sua: A) B) C) D)

esquerda, na prateleira do meio. direita, na prateleira de cima. esquerda, na prateleira de cima. direita, na prateleira do meio.

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 15 Três carros movimentam-se numa rodovia.

Fonte: http://pt.slideshare.net/aparecidapaulo/d1-5-ano-mat

Depois de algum tempo, podemos afirmar que: A) B) C) D)

O carro A vai cruzar com os carros B e C. O carro B e C estão rodando em direção opostas. O carro A está se aproximando do posto de gasolina. O carro C está rodando na mesma direção que o carro A.

Questão 16 Ana fez o desenho de algumas ruas de seu bairro, próximas à sua casa. Localizou sua casa e marcou-a com seu nome. Localizou também a casa de quatro amigas e marcou-as com o nome de cada uma. Veja abaixo o que ela fez.

Fonte: http://www.atividadesmatematica.com/2015/10/avaliacao-diagnostica-para-o-4-ano.html

A casa que fica mais próxima à casa de Ana é a de sua amiga: A) B) C) D)

Carla. Laura. Lúcia. Maria. 89

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 17

Observe na figura abaixo, o caminho percorrido por Tiago. Ele saiu do ponto A e chegou ao ponto B

Fonte: http://docslide.com.br/documents/d1-5o-ano-mat.html

Como ele fez para chegar ao ponto B? A) B) C) D)

Avançou 6, girou para a esquerda, avançou 4. Avançou 5, girou para a direita, avançou 3. Avançou 5, girou para a esquerda, avançou 3. Avançou 4, girou para a direita, avançou 2.

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5° ANO – MATEMÁTICA D2.PB5 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos, relacionando figuras tridimensionais com suas planificações. Questão 01 Na construção de telhados verificamos que há necessidade de se utilizar na sua estrutura um objeto de uma forma geométrica. Observe a representação da estrutura de um telhado:

F onte: DANTE, Luiz Roberto. Ápis: matemática. 2ª ed. São Paulo: Ática, 2014.

O objeto tem a forma de que sólido geométrico? A) Cubo. B) Cone. C) Prisma. D) Paralelepípedo. Questão 02 A professora de Juca ensinou as crianças a fazer um molde de um corpo redondo.

Fonte: NANI, Ana Paula Souza. Mundo amigo: Matemática. 5º ano. 3ª edição. São Paulo: Edições SM, 2014.

A professora desenhou a planificação de qual sólido geométrico? A) B) C) D)

Cubo Cilindro Cone Paralelepípedo 91

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 03 Qual dos desenhos abaixo representa a planificação de um corpo redondo?

Fonte:http://www.saemi.caedufjf.net/os-instrumentos-de-avaliacao/cadernos/cadernos-avaliacao-diagnostica-2015-novo/

Questão 04 Qual dos desenhos abaixo representa uma esfera?

Fonte:http://www.saemi.caedufjf.net/os-instrumentos-de-avaliacao/cadernos/cadernos-avaliacao-diagnostica-2015-novo/

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 05 Para embalar o presente que comprou para sua mãe, Renato montou uma caixa que lembra um cubo.

Fonte:REAME, Eliane. Projeto Coopera: matemática, 4º ano. 1ª ed. São Paulo. 2014. Pág: 149.

Qual das representações abaixo corresponde à planificação de um cubo?

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 06 Em sua aula de artesanato, Bruna usou as 4 embalagens abaixo para construir uma luminária.

Fonte: Prova PAIC. 5º ano. 2016

Ela escolheu a embalagem que tem o formato de um poliedro. Qual dessas embalagens Bruna escolheu para construir a luminária? A) B) C) D)

I II III IV Questão 07

Qual das figuras abaixo representa um cone?

Fonte:http://www.saemi.caedufjf.net/os-instrumentos-de-avaliacao/cadernos/cadernos-avaliacao-diagnostica-2014.

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 08 Marcelo ganhou um brinquedo que veio em uma caixa, conforme o desenho abaixo.

Fonte: CENTURIÓN, Marília Ramos. Porta Aberta: matemática, 5º ano. 1ªed. São Paulo: FTD, 2014.

Essa caixa tem o formato de A) Um cilindro B) Um cubo C) Uma esfera D) Uma pirâmide. Questão 09 Observe no desenho abaixo a embalagem que foi desmontada por Luana.

Fonte:http://www.saemi.caedufjf.net/os-instrumentos-de-avaliacao/cadernos/cadernos-avaliacao-diagnostica-2015-novo/

Essa embalagem montada lembra a forma de qual sólido geométrico?

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 10 Lúcia observou a caixa de leite e a lata de refrigerante da figura a seguir e viu que se parecem com formas geométricas que havia estudado na escola.

Fonte: http://portal.sme.prefeitura.sp.gov.br/Interfaces-Curriculares

Com que formas geométricas se parecem a caixa de leite e a lata de refrigerante? A) B) C) D)

Prisma e cone. Pirâmide e cone. Prisma e cilindro. Pirâmide e cilindro.

Questão 11 Os desenhos abaixo representam os moldes utilizados para a confecção de caixas de presente de uma loja.

Fonte: Avaliação de Matemática do Programa de Aprendizagem na Idade de Certa. Matemática. 2015

Após montado, qual é o molde que forma uma caixa de presente com superfícies arredondadas? A) B) C) D)

Molde 1. Molde 2. Molde 3. Molde 4.

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 12 Qual dos desenhos abaixo melhor representa uma pirâmide de base quadrangular?

Fonte: Avaliação de Matemática do Programa de Aprendizagem na Idade de Certa. Matemática. 2016.

Questão 13 Observe os sólidos geométricos desenhados abaixo.

Fonte: Avaliação de Matemática do Programa de Aprendizagem na Idade de Certa. Matemática. 2015.

Quais desses sólidos são corpos redondos? A) I e II. B) I e III. C) II e III. D) II e IV.

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 14 Observe abaixo a planificação de um sólido.

Fonte: NANI, Ana Paula Souza. Mundo Amigo. 3ª ed. São Paulo: Edições SM, 2014.

Qual é o sólido que corresponde a essa planificação?

Questão 15 Observe abaixo o desenho de quatro sólidos geométricos.

Fonte:http://www.saemi.caedufjf.net/os-instrumentos-de-avaliacao/cadernos/cadernos-avaliacao-diagnostica-2015-novo/

Qual desses sólidos geométricos são prismas? A) I e II. B) II e III. C) III e IV. D) IV e II.

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 16 Joanas ganhou 4 caixas de presente e, para guardá-las, resolveu abri-las de modo que ficassem planificadas. Duas das caixas de Jonas têm o formato de um cubo.

Fonte: http://moderna.com.br/custom/Moderna/pnld/2016/simulados/prova-brasil-mat-prof.pdf

Identifique quais das planificações dadas acima formam um cubo. A) I e III

B) II e IV

C) III e IV

D) I e IV

Questão 17 Fabiana trabalha numa fábrica de caixas. Observe as caixas que Fabiana fabricou.

Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/prova-brasil-espaco-forma-475540.shtml

As caixas mais vendidas para colocar bombons têm a forma de cubos e paralelepípedos. Quais são elas? A) Tipo I e II.

B) Tipo I e III.

C) Tipo II e III.

D) Tipo II e IV.

Questão 18 Vitor gosta de brincar de construtor. Ele pediu para sua mãe comprar blocos de madeira com superfícies arredondadas. A figura abaixo mostra os blocos que estão à venda.

Fonte: http://blogprofessoraivanilde.blogspot.com.br/2013/07/avaliacao-dematematica-5-ano-2-bimestre.html

Quais dos blocos acima a mãe de Vítor poderá comprar? A) A e C. B) A e B.

C) B e D. D) C e D. 99

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 19 A figura seguinte representa um sólido geométrico.

Fonte: http://pt.slideshare.net/silvaniabarbara/atividades-com-descritores-matematica-proeb-5-ano

Em qual das opções podem estar representadas todas as faces do sólido?

Questão 20 Observe as figuras desenhadas abaixo.

FONTE: http://www.saemi.caedufjf.net/

Qual dessas figuras é um poliedro? A) B) C) D)

Figura 1. Figura 2. Figura 3. Figura 4. 100

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 21

Para construir uma caixa em forma de paralelepípedo, parecida com uma embalagem de pasta dental, o molde a ser utilizado deve ser: A)

B)

C)

D)

Fonte: GIOVANNI, José Ruy. A conquista da Matemática. 5º ano. FTD. São Paulo. 2011..

Questão 22 Juliana fez algumas figuras planas em papel cartão, como mostra abaixo.

Fonte: http://docslide.com.br/education/simulados-de-matematica-5o-ano-proeb.html

Ao juntar todas essas partes formam o sólido chamado A) B) C) D)

cone prisma pirâmide cilindro

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 23 As figuras abaixo representam 4 caixas de peças, contendo figuras geométricas planas.

Fonte: https://cenfopmatematicasignificativa.files.wordpress.com/2012/02/prova5_entrada_matematica_.pdf

Qual dessa caixa você poderia usar para montar essa figura?

A) B) C) D)

Caixa 1. Caixa 2. Caixa 3. Caixa 4.

Questão 24 Observe o chocolate que André gosta de ganhar na Páscoa. Ele tem a forma de um cone.

Qual é o molde do cone?

Fonte: http://docslide.com.br/documents/prova-global-de-matematica-1o-bi.html

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 25 Quais figuras são necessárias para se construir um sólido geométrico como o mostrado abaixo?

Fonte: http://pt.slideshare.net/aparecidapaulo/d2-5-ano-mat

Questão 26 O cubo possui 11 planificações. Qual das opções abaixo apresenta uma delas?

Fonte: http://docslide.com.br/documents/d2-5o-ano-mat.html

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5° ANO – MATEMÁTICA D3.PB5 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo número de lados e pelos tipos de ângulos.

Questão 01 Talita está se olhando em um espelho que tem a forma de uma figura geométrica plana.

Fonte: VERIDIANO, Maria Cecília da Silva. Projeto Pitanguá. 3ª ed. São Paulo: Moderna, 2011.

Esse espelho tem a forma de um A) Quadrado B) Losango C) Pentágono D) Quadrado Questão 02 Observe abaixo o quadro que Fernanda comprou para colocar na sala de sua casa.

Fonte: http://www.saemi.caedufjf.net/wp-content/uploads/2016/09/C05042.pdf

Qual é a forma geométrica que aparece nesse quadro? A) B) C) D)

Retângulo. Triângulo. Losango. Círculo.

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 03 A professora Alice pediu aos alunos que desenhasse um polígono contendo três ângulos.

Fonte: Projeto araribá, Matemática.Juliane Matsubara.2ª edi. São Paulo. Moderna, 2010. pág 191.

Qual aluno acertou? A) B) C) D)

Pedro Ana Leo Lucas Questão 04

Alice percebeu que, juntando triângulos lado a lado, poderia obter vários polígonos. Veja a experiência que ela fez.

Fonte: RAMOS, Marília Centurion. Porta Aberta: matemática, 4º ano. 1ª edição. São Paulo: FTD, 2014.

Os polígonos 1, 2, 3 obtidos por Alice são na ordem: A) B) C) D)

quadrado, triângulo e retângulo. triângulo, retângulo e quadrado. triângulo, retângulo e círculo. trapézio, triângulo e quadrado.

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 05 Observe as figuras geométricas desenhadas na malha quadriculada abaixo.

Fonte: NANI, Ana Paula Souza. Mundo Amigo. 3ª ed. São Paulo: Edições SM, 2014.

Qual dessas figuras possui todos os ângulos retos? A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 Questão 06 Alice montou o boneco abaixo usando 7 formas geométrica.

Fonte: http://www.saemi.caedufjf.net/os-instrumentos-de-avaliacao/cadernos/cadernos-avaliacao-diagnostica-2014/

A figura geométrica utilizada por Alice para fazer os braços desse boneco é o

A) B) C) D)

Círculo. Retângulo. Trapézio. Triângulo.

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 07 Gabriel desenhou quatro quadriláteros diferentes no seu caderno de matemática, com mostra o desenho abaixo.

Fonte: Avaliação de Matemática do Programa de Aprendizagem na Idade de Certa. Matemática.

Assinale a alternativa que mostra o número do quadrilátero que tem apenas dois ângulos retos. A) B) C) D)

I II III IV Questão 08

Veja as figuras geométricas abaixo.

Fonte: Avaliação de Matemática do Programa de Aprendizagem na Idade de Certa. Matemática. 2015.

Qual dessas figuras é um quadrilátero com quatro ângulos retos e dois pares de lados paralelos? A) B) C) D)

Figura 4 Figura 3 Figura 2 Figura 1

107

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 09 A imagem mostra uma pipa.

Fonte: GAY, Mara Regina Garcia. Buriti Matemática. 2ª ed. São Paulo: Moderna, 2011.

Há quatro ângulos destacados. Qual deles é um ângulo reto? A) B) C) D)

Ângulo D. Ângulo C. Ângulo B. Ângulo A.

Questão 10 As crianças estão observando as figuras no painel.

Fonte: Dante Luíz Roberto. Ápis: Matemática. 2 ed. São Paulo: Ática, 2014. pág: 250..

Quantos ângulos tem a figura que Luciana está observando? A) B) C) D)

3 4 5 6

108

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5° ANO – MATEMÁTICA

D4.PB5 – Identificar quadriláteros observando as relações entre seus lados ( paralelos, congruentes, perpendiculares).

Questão 01 Mário, Isabela, Bruno e Carla desenharam os seguintes quadriláteros.

FONTE: SANCHEZ, Lucília Bechara. Fazendo e compreendendo matemática. 5º ano. 4ª ed. São Paulo: Saraiva, 2010.

Qual a criança que desenhou um quadrilátero com seus quatro ângulos retos? A) B) C) D)

Mário Isabela Bruno Carla Questão 02

Observe as quatro figuras que Cássio desenhou na malha quadriculada.

MONTENEGRO, Priscila. Projeto Coopera: Matemática, 5º ano. 1ª edição. São Paulo: Saraiva, 2014.

Qual dessas figuras possui dois pares de lados paralelos? A) B) C) D)

Figura 4. Figura 2. Figura 3. Figura 4. 109

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 03 Observe as figuras geométricas abaixo. Quantas dessas figuras geométricas são quadriláteros?

Fonte: Avaliação de Matemática do Programa de Aprendizagem na Idade de Certa. Matemática. 2013

A) 2 B) 3 C) 4 D) 6 Questão 04 Observe os quadriláteros coloridos de cinza na malha quadriculada abaixo.

Fonte:http://www.saemi.caedufjf.net/os-instrumentos-de-avaliacao/cadernos/cadernos-avaliacao-diagnostica-2015-novo/

Qual desses quadriláteros é um quadrado? A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 Questão 05 Observe a bandeira do estado do Ceará representada abaixo e responda.

Fonte: http://pt.slideshare.net/verte123/simulado-de-matemtica-5-ano-2014

. Quais quadriláteros constituem a bandeira cearense? A) B) C) D)

Círculo e retângulo Losango e retângulo Hexágono e trapézio Quadrado e retângulo 110

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 06 Abaixo estão representados quatro polígonos.

Fonte: http://pt.slideshare.net/verte123/simulado-de-matemtica-5-ano-2014

Qual dos polígonos mostrados possui exatamente 2 lados paralelos e 2 lados não paralelos? A) B) C) D)

Retângulo Triângulo Trapézio Hexágono Questão 07

Uma das provas da gincana era empinar pipas: vencia quem conseguisse colocar a pipa mais alto.

Fonte: GIOVANNI, José Ruy. A conquista da Matemática. 5º ano. FTD. São Paulo. 2011.

Que figura geométrica plana lembram as formas das pipas? A) B) C) D)

Retângulo Losango Triangulo Quadrado Questão 08

Os desenhos acima representam figuras planas que têm em comum a propriedade de terem:

Fonte: http://pt.slideshare.net/verte123/simulado-de-matemtica-5-ano-2014

A) todos os lados de mesma medida B) pelo menos um ângulo reto

C) lados opostos paralelos dois a dois D) lados consecutivos de mesma medida

111

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 09 Mariana colou diferentes figuras numa página de seu caderno de Matemática, como mostra o desenho abaixo.

Fonte: http://pt.slideshare.net/verte123/simulado-de-matemtica-5-ano-2014

Essas figuras têm em comum: A) o mesmo tamanho. B) o mesmo número de lados.

C) a forma de quadrado. D) a forma de retângulo. Questão 10

Chegando a uma cidade, Fabiano visitou a igreja local. De lá, ele se dirigiu à pracinha, visitando em seguida o museu e o teatro, retornando finalmente para a igreja. Ao fazer o mapa do seu percurso, Fabiano descobriu que formava um quadrilátero com dois lados paralelos e quatro ângulos diferentes.

Fonte: http://pt.slideshare.net/verte123/simulado-de-matemtica-5-ano-2014

O quadrilátero que representa o percurso de Fabiano é um

A) B) C) D)

quadrado. losango. trapézio. retângulo.

112

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5° ANO – MATEMÁTICA

D5.PB5 – Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em ampliação e/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas.

Questão 01 A figura representa a torre de um edifício,

Renato fez a redução da figura de modo que a nova figura representa a quarta parte da figura original.

Qual dessas figuras representa a redução feita por Renato? A) B) C) D)

I II III IV

113

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 02 A figura abaixo foi dada para os alunos e algumas crianças resolveram ampliá-la.

Veja as ampliações feitas pro quatro crianças.

Fonte: http://pt.scribd.com/doc/105711258/MATEMATICA-5%C2%BA-ANO-com-gabarito#scribd

Quem ampliou corretamente a figura? A) Ana

B) Bernardo

C) Célia

D) Diana

Questão 03 A figura abaixo mostra o projeto original da árvore de natal da cidade em que Roberto mora. Como consideraram a árvore muito grande, fizeram um novo projeto, de modo que suas dimensões se tornaram 2 vezes menores que as do projeto original.

Fonte: http://pt.slideshare.net/aparecidapaulo/d5-5-ano-mat

Para o novo projeto, as dimensões foram A) B) C) D)

multiplicadas por 2. divididas por 2. subtraídas em duas unidades. divididas por 4.

114

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 04 Observe os desenhos abaixo.

Fonte: http://pt.slideshare.net/aparecidapaulo/d5-5-ano-mat

A área da figura I é A) B) C) D)

duas vezes a área da figura II. quatro vezes a área da figura II. seis vezes a área da figura II. oito vezes a área da figura II.

Questão 05 A professora de Paulo apresentou à classe duas figuras desenhadas em malhas quadriculadas:

Fonte: http://pt.slideshare.net/aparecidapaulo/d5-5-ano-mat

A figura Q é uma ampliação da figura M. Cada uma das dimensões de Q pode ser obtida a partir da dimensão correspondente na figura M, A) B) C) D)

multiplicado por 2. somando 2. dividindo 4. subtraindo 4. 115

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 06 Observe as figuras A e B.

FONTE: GAY, Mara Regina Garcia. Aprova Brasil Matemática. 5º ano. 1ª ed. São Paulo: Moderna, 2010.

Comparando as figuras A e B, podemos afirmar que: A) B) C) D)

As figuras são semelhantes e a figura A é uma ampliação da figura B. As figuras são semelhantes e a figura A é uma redução da figura B. As figuras A e B são semelhantes e congruentes. As figuras não são semelhantes.

Questão 07 Os desenhos a seguir representam o formato de um jardim que será construído em uma praça da cidade. Inicialmente pensou-se num jardim pequeno, mas devido ao grande entusiasmo que causou na população da cidade, o prefeito solicitou que fizessem um novo projeto, com desenho maior.

Fonte: http://pt.slideshare.net/aparecidapaulo/d5-5-ano-mat

O novo projeto terá área: A) B) C) D)

2 vezes maior que o primeiro. 3 vezes maior que o primeiro. 4 vezes maior que o primeiro. 6 vezes maior que o primeiro.

116

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 08 Maria tirou fotos durante uma viagem. Ela revelou as fotos e resolveu ampliar o tamanho de uma delas para colocar em um porta-retratos.

FONTE: GARCIA, Tânia Costa. Click +: 5º ano. 2ª edição. Curitiba: Opet, 2015.

Quantas vezes a área da foto foi ampliada? A) B) C) D)

Duas vezes. Três vezes. Quatro vezes. Cinco vezes. Questão 09

Tânia encontrou, em uma revista de bordados, o desenho da letra inicial do nome dela.

FONTE: GARCIA, Tânia Costa. Click +: 5º ano. 2ª edição. Curitiba: Opet, 2015.

Para bordar a letra de um lenço, vai precisar reduzir duas vezes as medidas da letra. Para reduzi-las, as dimensões devem ser: A) B) C) D)

Multiplicadas por 2. Multiplicadas por 4. Divididas por 2. Divididas por 4. 117

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 10 Uma cruz foi ampliada de tal maneira que a medida do lado da cruz maior é o dobro da medida do lado da cruz menor. Veja a figura.

Fonte: http://portal.sme.prefeitura.sp.gov.br/Interfaces-Curriculares

Quantas vezes a área da cruz ampliada é maior que a área da cruz original? A) B) C) D)

2 4 5 8 Questão 11

Um octógono foi reduzido de acordo com a figura abaixo.

Fonte: http://portal.sme.prefeitura.sp.gov.br/Interfaces-Curriculares

Em quantas vezes cada lado do octógono foi reduzido? A) B) C) D)

3 4 8 9 118

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 12 Foi pedido a quatro amigos que ampliassem a figura a seguir:

FONTE: GARCIA, Tânia Costa. Click +: 5º ano. 2ª edição. Curitiba: Opet, 2015.

Veja ampliação que cada um deles fez:

O menino que ampliou corretamente a figura foi: A) B) C) D)

Marcelo. Jorge. Mauro. Artur. 119

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5° ANO – MATEMÁTICA D46.SP5 – Identificar o número de faces, arestas e vértices de figuras geométricas tridimensionais representadas por desenhos.

Questão 01 Uma professora levou para sala de aula algumas peças de madeira com formato de sólidos geométricos e distribuiu entre seus alunos. Observe abaixo:

Fonte: CENTURIÓN, Marília Ramos. Porta Aberta: matemática, 5º ano. 1ªed. São Paulo: FTD, 2014.

Qual desse alunos recebeu um sólido com 5 vértices? A) B) C) D)

Emanuel. Pedro. Antônio. Vanessa. Questão 02

Observe o sólido abaixo:

Fonte: Avaliação de Matemática do Programa de Aprendizagem na Idade de Certa. Matemática. 2016.

Qual é o número de faces desse sólido? A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 120

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 03 Joaquim usou fita adesiva para cobrir todas as arestas de um modelo de um cubo.

Fonte: ROCHA, Andrezza Guarsoni. Projeto Buriti. 3ª ed. São Paulo: Moderna, 2014.

Se em cada aresta Joaquim usou um pedaço de fita de mesmo tamanho, quantos pedaços de fitas ele utilizou? A) 6 B) 9 C) 12 D) 14 Questão 04 A figura abaixo representa uma caixa que Luísa vai enfeitar.

Fonte:http://www.saemi.caedufjf.net/os-instrumentos-de-avaliacao/cadernos/cadernos-avaliacao-diagnostica-2014

Ela contou papel colorido no tamanho exato de cada uma das faces dessa embalagem para fazer uma colagem. Quantos pedaços de papel colorido ela cortou para colar nas faces dessa embalagem? A) 4

B) 6

C) 8

D) 12 Questão 05

Observe abaixo o desenho de quatro sólidos geométricos.

Avaliação de Matemática do Programa de Aprendizagem na Idade de Certa. Matemática. 2015.

Qual desses sólidos geométricos possui o maior número de vértices? A) B) C) D)

I II III IV 121

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 06 Observe o desenho da pirâmide abaixo.

Fonte: DANTE, Luiz Roberto. Ápis: matemática. 2ª ed. São Paulo: Ática, 2014.

Quantas arestas tem essa pirâmide? A) 12 B) 8 C) 5 D) 4 Questão 07 Com uma pirâmide um bloco retangular, Jonas construiu o sólido representado abaixo.

Avaliação de Matemática do Programa de Aprendizagem na Idade de Certa. Matemática. 2015.

Quantas faces tem esse sólido? A) 4 B) 8 C) 9 D) 11 Questão 08 A figura 2 a seguir representa a planificação da figura 1, o cubo.

Fonte: http://www.junior.te.pt/escolinha/imprimir.jsp?id=236&p=5&d=mat&t=apl

Com base na planificação da figura 1, podemos dizer que um cubo possui: A) 8 faces.

B) 6 faces.

C) 4 faces.

D) 3 faces. 122

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 09 Veja os sólidos que a professora levou para a sala de aula.

Fonte:http://www.saepe.caedufjf.net/wpcontent/uploads/2012/10/C1103.pdf

Qual desses sólidos tem 4 faces? A) B) C) D)

Pirâmide. Cubo. Prisma. Paralelepípedo.

Para responder às questões 10 e 11, observe as montagens dos sólidos geométricos feitas para uma exposição numa escola.

Fonte: IMENES, Márcio Luiz. Conviver: Matemática. 1ª edição. São Paulo: Moderna, 2009

Questão 10 O que representam, respectivamente, as massinhas de modelar e as varetas? A) arestas e faces. B) arestas e vértices.

C) vértices e arestas. D) vértices e faces.

Questão 11 Qual é o número de arestas e de vértices do primeiro sólido representado? A) B) C) D)

6 arestas e 12 vértices. 8 arestas e 10 vértices. 8 arestas e 12 vértices. 12 arestas e 8 vértices. 123

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 12

Mariana brinca com um dado para saber quantos pontos ela consegue ao jogá-lo. Sua forma geomética correponde a um cubo. Observe ao lado de Mariana a ampliaçao geométrica, porém esta faltando algumas arestas.

Fonte: SEMED 2015.

Quantas arestas estão faltando para completar o cubo? A) 1

B) 2

C) 3

D) 4

Questão 13 Observe os seguintes sólidos geométricos.

Fonte: BARROSO, Juliane Matsubara. Projeto Araribá. Moderna. São Paulo. 2007. 2ª ed. pág. 67.

Qual o sólido que tem 6 faces e cada uma é um quadrado? A) B) C) D)

Esfera Pirâmide Cubo Cone

124

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5° ANO – MATEMÁTICA

D6.PB5 – Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de medidas convencionais ou não.

Questão 01 Raiane mediu o comprimento de um lápis com uma borracha. Observe:

Fonte: simulado78910dematematicaquefiz-131009072204-phpapp01

Quantas borrachas, em média, mede o lápis de Raiane? A) Entre 2 e 3 B) Entre 4 e 5 C) Entre 6 e 8 D) Mais de 8 Questão 02 Observe as figuras.

Fonte: http://pt.slideshare.net/aparecidapaulo/d6-5-ano-mat

Gabriela é mais alta que Júnior. Ela tem 142 centímetros. Quantos centímetros aproximadamente Júnior deve ter? A) B) C) D)

50 cm 81 cm 136 cm 144 cm

125

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 03 A professora de Educação Física mediu a altura dos alunos da turma.

Fonte: http://www.istockphoto.com/br/vetor/altura-de-medida-gm163925874-20168934. ADAPTADO SEMED 2016

Júnior é mais alto que Letícia. Ele tem 138 centímetros. Quantos centímetros aproximadamente Letícia deve ter? A) 40 cm. B) 70 cm. C) 146 cm. D) 124 cm. Questão 04 A figura mostra dois termômetros com escala de 30ºC a 45ºC.

Fonte: http://portal.sme.prefeitura.sp.gov.br/Interfaces-Curriculares

O termômetro A marca 40ºC. Quanto marca, aproximadamente, o termômetro B ? A) B) C) D)

31º C. 33º C. 38º C. 42º C. 126

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 05

Gabriela mediu o comprimento de um caderno com um pincel. Observe:

Fonte: SEMED

Quantos pincéis, em média, mede o caderno de Gabriela? A) Entre 1 e 2

B) Entre 2 e 3

C) Entre 4 e 5

D) Mais de 8

Questão 06 O esquema abaixo informa a distância da casa de Camila à Escola.

Fonte: https://jucienebertoldo.files.wordpress.com/2014/08/apostila-5c2ba-ano-lp-e-mat-com-descritores-almas.pdf

Observando o esquema, podemos estimar que a distância da casa de Beatriz à escola é de, aproximadamente: A) 180 m. B) 200 m. C) 300 m. D) 500 m.

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 07 As figuras abaixo mostram quatro meninos segurando objetos.

Fonte: RAMOS, Marília Centurion. Porta Aberta: matemática, 4º ano. 1ª edição. São Paulo: FTD, 2014.

Quem está segurando um objeto que mede, aproximadamente, 1 metro de comprimento? A) Luís B) Mauro C) Paulo D) Renato

Questão 08 Carlos segura um bastão de 2 metros de comprimento, como mostra a figura abaixo.

Fonte: http://pt.slideshare.net/atonypedro/antonio-impress

A altura aproximada de Carlos é A) B) C) D)

menor que 80 centímetros. entre 51 e 130 centímetros. entre 131 e 180 centímetros. maior que 180 centímetros.

128

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 09 Todos os objetos estão cheios de água.

Fonte: http://pt.slideshare.net/atonypedro/antonio-impress

Qual deles pode conter exatamente 1 litro de água? A) A caneca B) A jarra C) O garrafão D) O tambor Questão 10 O copo 1 da figura a seguir contém 100 ml de água.

Fonte: http://portal.sme.prefeitura.sp.gov.br/Interfaces-Curriculares

Compare os copos. Qual pode ser a quantidade de água no copo 2? A) B) C) D)

250 ml. 200 ml. 180 ml. 120 ml.

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5° ANO – MATEMÁTICA

D7.PB5 – Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como km/m/cm/mm, kg/g/mg, l/ml.

Questão 01 Leia o texto abaixo:

Fonte: IMENES, Márcio Luiz. Presente Matemática. Moderna. São Paulo. 2015. pág: 194.

De acordo com as informações acima, quantos centímetros mediam o rabo dos brontossauros? A) B) C) D)

21 000 cm 2 100 cm 210 cm 21 cm Questão 02

Mário está na praça. Observe a figura abaixo.

ROCHA, Andrezza Guarsoni. Projeto Buriti: Matemática. São Paulo: Moderna, 2014

Quantos metros Mário deverá andar para chegar ao correio? A) B) C) D)

2 metros. 20 metros. 200 metros. 2 000 metros. 130

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 03 Que momento especial!

FONTE: GAY, Mara Regina Garcia. Aprova Brasil Matemática. 5º ano. 1ª ed. São Paulo: Moderna, 2010.

Com quantos milímetros essa criança nasceu? A) B) C) D)

52 mm. 520 mm. 5 200 mm. 52 000 mm. Questão 04

Lara tem um carretel de fita.

Fonte: DANTE, Luiz Roberto. Ápis: matemática. 2ª ed. São Paulo: Ática, 2014.

Quantos centímetros de fita tem nesse carretel? A) B) C) D)

15 cm. 150 cm. 1 500 cm. 15 000 cm.

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 05 Todos os anos Gabriela e Juca vão ao zoológico. Observe o diálogo:

Fonte: MACCARINI, Justiana Motter. Descritores Prova Brasil, 5º ano. Curitiba: Opet, 2013.

Quantos metros as crianças já andaram no zoológico? A) B) C) D)

12 m. 120 m. 1 200 m. 12 000 m. Questão 06

Laura precisa fazer muitos bolos para a festa de aniversário da sua sobrinha.

Fonte: CENTURIÓN, Marília Ramos. Porta Aberta: matemática, 5º ano. 1ªed. São Paulo: FTD, 2014.

Quantos quilogramas de farinha de trigo Laura precisará para fazer 3 bolos? A) B) C) D)

3 kg 30 kg 300 kg 3 000 kg

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 07 Observe a quantidade de café que Caio e Juliana compraram.

Fonte: Gay, Mara Regina Garcia. Matemática 5º ano. Moderna.1ª edição. 2007.

Quantos quilogramas de café os dois compraram juntos? A) B) C) D)

2 000 kg. 200 kg. 20 kg. 2 kg. Questão 08

Carlos precisa colocar 1 litro de água em uma jarra.

FONTE: SANCHEZ, Lucília Bechara. Fazendo e compreendendo matemática. 5º ano. 4ª ed. São Paulo: Saraiva, 2010.

Quantos copos de 200 ml de água cabem nessa jarra? A) B) C) D)

2 3 4 5

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 09 Jorge vende garrafas de água de coco. Em uma manhã de trabalho Jorge vendeu 5 dessas garrafas.

Fonte: NANI, Ana Paula Souza. Mundo Amigo. 3ª ed. São Paulo: Edições SM, 2014.

Quantos litros de água de coco Jorge vendeu nessa manhã? A) B) C) D)

3 litros. 30 litros. 300 litros. 3.000 litros

Questão 10 Tiago e Mateus estão medindo o muro da escola. Observe o dialogo.

Fonte: IMENES, Márcio Luiz. Conviver: Matemática. 1ª edição. São Paulo: Moderna, 2009.

Se o muro mede 8 metros, quantos centímetros ele tem? A) B) C) D)

8 cm. 80 cm. 800 cm. 8 000 cm.

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 11 Sara, Paulo e Davi estão participando de uma mini maratona que tem um percurso total de 20 km, falta apenas alguns quilômetros para cruzarem a linha de chegada.

Fonte: http://www.ebah.com.br/content/ABAAAgM5sAH/simulado-matematica

Quantos metros eles já percorreram? A) 5 metros

B) 50 metros

C) 500 metros

D) 5 000 metros

Questão 12

João Pedro montou uma barraca de sucos na festa da escola, vendeu 50 copos de 200ml. Sabendo-se que ele havia feito 12 litros de suco. Quantos litros sobraram? A) 2 litros

B) 10 litros

C) 5 litros

D) 1litro

Questão 13 Veja o que Rafael fez no primeiro dia de um acampamento nas férias:

Fonte: Aprender juntos, Matemática. Roberta Taboada, Angela Leite. 4ª ed. São Paulo. Edições SM. pag 25

Quantos quilômetros ele percorreu no primeiro dia do acampamento? A) B) C) D)

2 km. 20 km. 200 km. 2 000 km.

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 14 Um eletricista instalou estes fios ligando os dois postes. Para saber quantos metros de fio gastaria, ele mediu a distância entre os dois postes. Observe a figura abaixo:

Fonte: Dante Luíz Roberto. Ápis: Matemática. 2 ed. São Paulo: Ática, 2014.

Quantos quilômetros de fio o eletricista gastou? A) B) C) D)

8 km 80 km 800 km 8.000 km Questão 15

A distância da casa de André até a escola é de 1200m. Quantos quilômetros (km) André percorre, em um dia, para ir e voltar da escola? A) B) C) D)

1,2 km 12 km 2400 km 2,4 km Questão 16

Numa festa foram preparados 4 kg de feijão, 8 kg de arroz e 6 kg de carne. Quantos gramas de comida foram preparadas no total? A) 18 g

B) 1 800 g

C) 18 000 g

D) 180 g

Questão 17 Dona Marinalva tem um cachorrinho e ele come por semana aproximadamente 1,4 kg de ração. Esta quantidade equivale a: A) B) C) D)

140 gramas 104 gramas 14 gramas 1 400 gramas 136

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 18 Carolina vai comemorar seu aniversário com um churrasco. Veja a quantidade de carnes que ela comprou para o churrasco:

Fonte: http://pt.slideshare.net/ssuser858330/matemticalngua-portuguesa

Quantos quilos de carnes ela comprou? A) 8,92 Kg

B) 15,36 Kg

C) 5,75 Kg

D) 12,11 Kg

Questão 19 Gabriel foi comprar um refrigerante para o almoço. Ele comprou esta garrafa de 2 litros. Quantos mililitros (ml) de refrigerante há na garrafa? A) 2 ml

B) 20 ml

C) 200 ml

D) 2 000 ml

Questão 20 Lucas caminha cerca de meio quilômetro para ir à escola todos os dias. Qual a distância que ele caminha em metros? A) ½ metro

B) 50 metros

C) 100 metros

D) 500 metros

Questão 21 Karine e Mariana adoram brincar de elástico na hora do recreio. Para isso compraram 3 m de elástico. Podemos afirmar que 3 m correspondem a: A) B) C) D)

3000 cm 300 cm 30 cm 3 cm

137

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 22

Carolina comprou um rolo com 1 metro de fita para embalar alguns presentes. No primeiro presente ela usou 25 centímetros, no segundo ela gastou o dobro do primeiro. Quantos centímetros de fita sobraram? A) B) C) D)

25 centímetros. 75 centímetros. 50 centímetros. 100 centímetros. Questão 23

Antônio é jogador de basquete de um clube. Ele viaja todos os dias 73 km de trem e 15 km de ônibus. A quantos metros correspondem essa distância no total? A) 73 000 m

B) 880 m

C) 88 000 m

D) 8 800 m

Questão 24 Observe a imagem que apresenta as medidas de altura de duas amigas.

Fonte: http://pt.slideshare.net/zuleicapereiracosta/aval-diag-mat4ano-44713292

A altura de Luana é de: A) B) C) D)

150 cm 18 cm 124 cm 140 cm

138

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5° ANO – MATEMÁTICA

D8.PB5 – Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo.

Questão 01

Observe o cartaz do filme Harry Potter e as Relíquias da Morte - Parte 2.

Duração: 2 horas e 10 minutos Fonte: http://www.matematicapremio.com.br/simulados-de-matematica-5-ao-9-ano/

Qual o tempo de duração deste filme?

A) B) C) D)

12 minutos 80 minutos 130 minutos 210 minutos. Questão 02

Gabriela verificou que, em um dia sem trânsito, ela gastou 300 segundos para atravessar um determinado túnel. Quantos minutos Gabriela gastou para atravessar o túnel nesse dia? A) B) C) D)

3 minutos. 5 minutos. 6 minutos. 10 minutos.

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 03 Observe a imagem:

Fonte: DANTE, Luiz Roberto. Ápis: matemática. 2ª ed. São Paulo: Ática, 2014

Quantos minutos Garfield precisa dormir? A) B) C) D)

120 minutos. 240 minutos. 320 minutos. 480 minutos. Questão 04

Nesse fim de semana, Isabel foi passear no zoológico com sua avó. Observe o relógio abaixo, que mostra o horário em que elas chegaram ao local do passeio.

Fonte: http://moderna.com.br/custom/Moderna/pnld/2016/simulados/prova-brasil-mat-prof.pdf

Elas saíram de casa, de manhã, às 7 horas e 15 minutos. O período utilizado para fazer o percurso da casa até o zoológico foi de: A) B) C) D)

85 minutos. 105 minutos. 115 minutos. 135 minutos.

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 05

Fonte: SANCHES, Marisa Martins. Projeto Buriti. Moderna. São Paulo. 2010. 3ª ed.

Leia com atenção esta pequena história em quadrinhos. Seu personagem é um dos meninos mais rabugentos do mundo, o Calvin, cujo melhor amigo é o tigre de pelúcia Haroldo.

No 1º quadrinho Calvin diz que passa uma média de quatro dias por ano tomando banho. Quantas horas ele toma banho por ano? A) B) C) D)

24 horas. 60 horas. 86 horas. 96 horas. Questão 06

O elevador de uma empresa ficou estragado por 23 dias completos. Por quantas horas esse elevador ficou estragado? A) 24 B) 72 C) 552 D) 572

Questão 07 Jaqueline demorou 5 minutos para confeccionar uma peça artesanal. Quantos segundos ela demorou para confeccionar essa peça? A) 500 B) 300 C) 60 D) 50

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 08 João marcou no calendário abaixo o dia 16 de outubro, data em que iniciou uma reforma em sua casa.

Fonte:http://www.saemi.caedufjf.net/os-instrumentos-de-avaliacao/cadernos/cadernos-avaliacao-diagnostica-2014

Essa reforma terminou no último dia desse mês. Quantos dias durou a reforma da casa de João? A) B) C) D)

15 16 21 31 Questão 09

Veja no anúncio abaixo o carro que João comprou nessa promoção.

Fonte: Avaliação de Matemática – PAIC 2015.

João pagará esse carro em quantos meses? A) B) C) D)

10 12 60 72

142

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 10 Pedro foi a uma partida de futebol de seu time favorito. Ele comprou o ingresso com 16 semanas de antecedência. Pedro comprou esse ingresso com quantos meses de antecedência? A) 2 C) 4 B) 3 D) 5 Questão 11

O Brasil é o país do futebol. Um jogo de futebol tem em media 90 minutos de duração. Um Jogo de futebol tem A) B) C) D)

1h e 30 min. 1h e 45 min. 1h e 50 min. 2h. Questão 12

Observe o relógio digital abaixo:

Fonte: SEMED 2015

Que horário aparecerá no mostrador desse relógio daqui a 10 minutos?

A) 12:20

B) 12:30

C) 12:35

D) 12:40

Questão 13 Fábio e Ricardo fizeram uma viagem de ônibus que demorou 72 horas. Podemos dizer que a viagem demorou: A) 1 semana

B) 1 mês

C) 2 dias

D) 3 dias

Questão 14 Faltam 31 dias para o aniversário de João. Quantas semanas completas faltam para o aniversário dele? A) 3

B) 4

C) 5

D) 6 143

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 15

Faltam 5 semanas e 5 dias para Antônio completar 9 anos. Quantos dias faltam para o aniversário de Antônio? A) 10

B) 14

C) 19

D) 40

Questão 16 A avó de Patrícia mora muito longe. Para ir visita-la a menina gastou 36 horas de viagem. Quantos dias durou a viagem de Patrícia? A) B) C) D)

1 dia. 1 dia e meio. 3 dias. 36 dias.

Questão 17 Uma viagem ao redor do mundo foi feita em 2 anos e 26 dias. Se 1 ano tem 365 dias, quantos dias durou a viagem? A) B) C) D)

620 dias. 630 dias. 730 dias. 756 dias.

144

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5° ANO – MATEMÁTICA D9.PB5 – Estabelecer relações entre horário de início e término e/ou o intervalo da duração de um evento ou acontecimento.

Questão 01 Os alunos da classe de Alex foram ao parque de diversões. Veja nos relógios a hora em que chegaram ao parque e a hora em que saíram de lá.

FONTE: SANCHEZ, Lucília Bechara. Fazendo e compreendendo matemática. 5º ano. 4ª ed. São Paulo: Saraiva, 2010.

Durante quantas horas os alunos ficaram no parque? A) 1 hora. B) 3 horas. C) 4 horas. D) 5 horas. Questão 02

Quando Denise chegou ao consultório médico, o relógio marcava o mesmo horário do relógio da figura abaixo.

FONTE: NANI, Ana Paula. Mundo amigo. 3ª ed. São Paulo. SM, 2014.

A consulta durou 45 minutos. Que horas terminou a consulta de Denise? A) B) C) D)

9 horas e 30 minutos. 9 horas e 45 minutos. 10 horas e 15 minutos. 10 horas e 45 minutos.

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 03 Na ida para o litoral, havia muitos carros na estrada, e João ficou parado por algum tempo no engarrafamento. Observe o relógio dele quando seu carro parou no trânsito e quando ele saiu do engarrafamento.

Fonte: NANI, Ana Paula Souza. Mundo Amigo. 3ª ed. São Paulo: Edições SM, 2014.

Quanto tempo João demorou no engarrafamento? A) 3 minutos. B) 5 minutos. C) 10 minutos. D) 15 minutos. Questão 04 Maria estuda pela manhã. Para ir à escola ela acorda às 6h 25min. Leva 25 minutos para se arrumar e 10 minutos para tomar café. A que horas ela estará pronta para sair? A) B) C) D)

6h e 50min. 7h e 00min. 7h e 10min. 7h e 50min. Questão 05

No ano de 2007 a media de duração das corridas de fórmula 1 foi de 1h e 33min, supondo que a corrida realizada no Brasil, tenha iniciado as 8h da manhã. Essa corrida terminou aproximadamente às A) B) C) D)

7h e 33min. 8h e 33min. 9h e 33min. 10h e 33min.

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 06 Uma peça de teatro teve início às 20h 10 min. Sabendo que a mesma teve duração de 105 minutos, que horas terminou a peça? A) B) C) D)

1 h 45 min 20h 10 min 21h 5 min 21h 55 min Questão 07

Ontem começou a chover às 15 horas e a chuva só parou hoje às 8 horas da manhã. Quanto tempo ficou chovendo? A) B) C) D)

7 horas 11 horas 17 horas 23 horas Questão 08

Um programa de música sertaneja, pelo rádio, começa às 6h 55min e o programa seguinte começa às 7 h 30min. Quantos minutos duram o programa de música sertaneja? A) B) C) D)

25 35 55 85 Questão 09

Para uma temporada curta, chegou à cidade o circo Fantasia, com palhaços, mágicos e acrobatas. O circo abrirá suas portas ao público às 9 horas e ficará aberto durante 9 horas e meia. A que horas o circo fechará? A) B) C) D)

16h 30 min. 17h 30 min. 17h 45 min. 18h 30 min.

Questão 10 Uma bióloga que estuda as características gerais dos seres vivos passou um período observando baleias em alto-mar: de 5 de julho a 5 de dezembro. Baseando-se na sequência dos meses do ano, quantos meses a bióloga ficou em alto-mar estudando o comportamento das baleias? A) 2 meses.

B) 3 meses.

C) 5 meses.

D) 6 meses.

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5° ANO – MATEMÁTICA

D10.PB5 – Num problema, estabelecer trocas entre cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro, em função de seus valores.

Questão 01 Observe abaixo as moedas que Marcelo tirou do cofrinho para trocar por uma nota.

Fonte:http://www.saemi.caedufjf.net/os-instrumentos-de-avaliacao/cadernos/cadernos-avaliacao-diagnostica-2014

Qual nota Marcelo recebeu nessa troca?

Questão 02

Observe abaixo as moedas que Marina tinha em sua bolsa.

Fonte:http://www.saemi.caedufjf.net/os-instrumentos-de-avaliacao/cadernos/cadernos-avaliacao-diagnostica-2015-novo/

Ela trocou essas moedas por uma única nota, de mesmo valor. Qual foi a nota que ela recebeu nessa troca?

148

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 03

Maria, limpando a sua bolsa, encontrou as seguintes notas e moedas:

Fonte: https://jucienebertoldo.files.wordpress.com/2013/10/mat-lista-de-itens-5c2ba-ano-setembro.pdf

Quanto Maria tinha na sua bolsa? A) R$ 10,15 B) R$ 10,10 C) R$ 9,90 D) ) R$ 9,00 Questão 04 Raul comprou um suco de goiaba, um pacotinho de batata frita e um cachorro-quente. O valor total desse lanche foi de R$ 4,45. Raul pagou tudo com uma nota de R$ 5,00. Quanto recebeu de troco? A) B) C) D)

1 moeda de 50 centavos e uma de 5 centavos. 2 moedas de 50 centavos e uma de 5 centavos. 1 moeda de 50 centavos e 2 de centavos. 2 moeda de 50 centavos e uma de 10 centavos.

149

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 05 Observe abaixo a quantidade de moedas que Danilo tinha em sua carteira.

Fonte: http://www.saemi.caedufjf.net/os-instrumentos-de-avaliacao/cadernos/cadernos-avaliacao-diagnostica-2014/.

Ele foi a uma loteria e trocou todas essas moedas por uma única cédula. Qual cédula ele recebeu nessa troca?

Questão 06 Marcelo recebeu de seus pais as seguintes cédulas com um determinado valor.

Disponível em: http://www.estrela10.com.br/kit-carimbos-cedulas-e-moedas-do-real-13-pcs-037-ciabrink-54328-p8995771:.

De acordo com essas cédulas, quanto Marcelo recebeu? A) R$ 458,00 B) R$ 461,00 C) R$ 508,00 D) R$ 505,00 150

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 07 Carlinhos quebrou seu cofre e retirou todas as suas moedas e trocou por duas notas de cem reais como mostra a figura a seguir.

Fonte: https://jucienebertoldo.files.wordpress.com/2014/08/apostila-5c2ba-ano-lp-e-mat-com-descritores-palmas.pdf

Carlinhos contou 50 moedas de um real, 50 moedas de cinquenta centavos e o restante eram todas moedas de vinte cinco centavos. Quantas moedas de vinte e cinco centavos havia no cofre de Carlinhos? A) 125 moedas; B) 250 moedas; C) 375 moedas; D) 500 moedas. Questão 08

Observe a oferta:

Fonte: http://docslide.com.br/documents/atividades-do-saresp-mat.html

Juliana quer comprar algumas canetas com a quantia representada abaixo.

Juliana pode comprar, no máximo:

A) B) C) D)

5 canetas 10 canetas 19 canetas 20 canetas

151

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 09 Diana abriu seu cofrinho e encontrou as moedas abaixo.

Fonte: www.fcnoticias.com.br

Por qual nota Diana poderá trocar essas moedas?

A)

B)

C)

D)

Questão 10 Lucas trocou uma nota de R$ 50,00 por 3 notas de R$ 10,00 e por algumas notas de R$ 5,00. Quantas notas de R$ 5,00 ele recebeu? A) B) C) D)

3 4 5 10

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5° ANO – MATEMÁTICA

D60.SP5 – Resolver problema que envolva o cálculo do perímetro de polígonos, usando malha quadriculada ou não.

Questão 01 A figura representa o percurso que Flávio realizou de bicicleta em torno de uma praça que tem um piso composto por quadrados, cujos lados medem 1 metro.

Fonte:http://moderna.com.br/custom/Moderna/pnld/2016/simulados/prova-brasil-mat-prof.pdf

Quantos metros Flávio percorreu em torno da praça? A) B) C) D)

16 20 24 56 Questão 02

João está medindo o teto da sala de sua casa.

Fonte: CENTURIÓN, Marília Ramos. Porta Aberta: matemática, 5º ano. 1ªed. São Paulo: FTD, 2014.

Qual o perímetro do teto da sala, sabendo que tem ele tem a forma retangular? A) 10 m. B) 12 m. C) 13 m. D) 14 m. 153

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 03 José quer fazer um novo cercado para o galinheiro do sítio. O galinheiro tem forma de um quadrado.

FONTE: GAY, Mara Regina Garcia. Aprova Brasil Matemática. 5º ano. 1ª ed. São Paulo: Moderna, 2010.

De quantos metros de tela José vai precisar para cercar o galinheiro? A) B) C) D)

12 m 16 m 18 m 24 m Questão 04

João vai cercar o terreno retangular cujas dimensões estão apresentadas no desenho abaixo.

Fonte: REAME, Eliane. Projeto Coopera: matemática, 5º ano. 1ªed. São Paulo: Saraiva, 2014.

Quantos metros de arame farpado, no mínimo, ele usará para cercar esse terreno? A) 18 metros. B) 25 metros. C) 43 metros. D) 86 metros.

154

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 05 A professora Sônia fez um grande mural para expor os trabalhos dos seus alunos. Ela vai contorná-lo com fita colorida. Observe o desenho desse mural na malha quadriculada abaixo.

Fonte: SANCHEZ, Lucila Bechara. Fazendo e compreendendo matemática, 5º ano. 4ª ed. São Paulo: Saraiva, 2010.

Como o lado de cada quadrinho corresponde a 1 m, de quantos metros de fita Sônia vai precisar para contornar todo o mural? A) 15 m B) 16 m C) 18 m D) 22 m Questão 06 Antes do jogo, o treinador pede aos jogadores que façam um aquecimento dando voltas ao redor dessa quadra retangular. Observe abaixo as medidas de uma quadra de basquete.

Fonte: Avaliação de Matemática do Programa de Aprendizagem na Idade de Certa. Matemática 2015

Quantos metros cada jogador percorre ao completar uma volta em torno dessa quadra? A) 32 m B) 64 m C) 144 m D) 240 m

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 07 Rodrigo e seu filho foram andar de bicicleta em um parque, representado na malha abaixo. A linha preta indica o percurso que eles fizeram.

Fonte: NANI, Ana Paula Souza. Mundo Amigo. 3ª ed. São Paulo: Edições SM, 2014.

Quantos metros Rodrigo e Juca percorreram ao dar uma volta completa pelo parque? A) B) C) D)

27 m. 28 m. 29 m. 30 m. Questão 08

Helena com algumas amigas vão colocar mudinhas de flores bem coloridas em volta dos dois canteiros que têm forma de triângulos equiláteros.

Fonte: http://docslide.com.br/education/simulados-de-matematica-5o-ano-proeb.html

O lado de cada canteiro mede 3m. A soma dos perímetros desses dois canteiros tem como medida A) B) C) D)

18 m. 16 m. 12 m. 9 m.

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 09

Júnior fez um desenho reduzido da sala de aula em que estuda.

FONTE: REAME, Eliane. Projeto Coopera: Matemática, 5º ano. 1ª ed. São Paulo: Saraiva, 2014.

Qual o perímetro dessa sala de aula? A) B) C) D)

4m 7m 12 m 22 m Questão 10

Calcule o perímetro da figura que foi o percurso de uma maratona que Flávia participou.

Fonte: http://jottaclub.com/wp-content/uploads/2015/05/LISTA-DE-ITENS-PARA-A-PROVA-BRASIL-MATEM%C3%81TICA.pdf

Quantos quilômetros Flávia correu? A) 50 km B) 60 km C) 30 km D) 70 km

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 11 Nesta malha triangular, o lado de cada triângulo equilátero mede 1,5 cm.

Fonte: http://jottaclub.com/wp-content/uploads/2015/05/LISTA-DE-ITENS-PARA-A-PROVA-BRASIL-MATEM%C3%81TICA.pdf

O polígono destacado tem perímetro igual a A) 24,5 cm.

B) 15 cm.

C) 12 cm.

D) 10 cm.

Questão 12 Observe o esquema de um terreno.

Fonte: SANCHES, Marisa Martins. Projeto Buriti. Moderna. São Paulo. 2010. 3ª ed.

Quantos metros mede o contorno deste terreno? A) B) C) D)

28 m 23 m 18 m 15 m

158

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 13 Uma pessoa faz caminhadas em uma pista desenhada em um piso quadriculado, no qual o lado de cada quadrado mede 1m. A figura abaixo representa essa pista.

Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-2/metro-quadrado- medida-certa-677973.shtml?page=

Quantos metros essa pessoa percorre ao completar uma volta?

A) 36 m.

B) 20 m.

C) 24 m.

D) 22 m.

Questão 14 Ricardo anda de bicicleta na praça perto de sua casa, representada pela figura abaixo.

Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/prova-brasil-grandezas-medidas-475728.shtml

Se ele der a volta completa na praça, andará A) B) C) D)

60 m. 100 m. 160 m. 80 m. 159

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 15 Qual será o perímetro de um quadrado de lado 3 cm? A) B) C) D)

6 cm 9 cm 12 cm 15 cm Questão 16

O mapa mostra que para ir do bairro A até o bairro E há dois caminhos. As distâncias estão indicadas em quilômetros.

Fonte: http://blog2.educacional.com.br/peemat/wp-content/uploads/sites/62/2015/09/Gabarito-09-09.pdf

Quantos quilômetros há de A até E, passando por D? A) B) C) D)

3,75 km 1,6 km 2,15 km 7,55 km Questão 17

Para cercar o canteiro de alface, o senhor Aroldo mediu o comprimento, sabendo que cada quadrado tem um metro de lado:

Fonte: http://pt.slideshare.net/aparecidapaulo/d5-5-ano-mat-44778442

Qual o perímetro do canteiro? A) 6 m

B) 3 m

C) 9 m

D) 18 m

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 18 Laura participou de uma corrida. O formato da pista é retangular. Veja a representação da pista a seguir.

Fonte: BARROSO, Juliane Matsubara. Projeto Araribá. Moderna. São Paulo. 2007. 2ª ed.

Se ela deu 3 voltas nessa pista. Qual foi a distância percorrida por ela? A) 4 km B) 6 km

C) 5 km D) 3 km

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5° ANO – MATEMÁTICA D66.SP5 – Resolver problema envolvendo o cálculo de área de figuras planas, desenhadas em malhas quadriculadas ou não.

Questão 01 Cada quadrinho da malha quadriculada abaixo mede 1 cm de lado.

FONTE: GAY, Mara Regina Garcia. Aprova Brasil Matemática. 5º ano. 1ª ed. São Paulo: Moderna, 2010.

A área da casinha representada na malha quadriculada é: A) B) C) D)

10 cm2 12 cm2 14 cm2 16 cm2 Questão 02

Carlos vai colocar placas cerâmicas quadradas de 1m2 para cobrir o piso do quarto do seu filho. Na malha quadriculada abaixo, está representado em cinza um esboço com a quantidade de placas a serem utilizadas nessa reforma.

Fonte: NANI, Ana Paula Souza. Mundo Amigo. 3ª ed. São Paulo: Edições SM, 2014.

De acordo com esse esboço, quantos metros quadrados de cerâmica, no mínimo, Carlos deverá usar para fazer essa reforma no quarto do seu filho? A) B) C) D)

9 14 18 20

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 03 Observe o cartaz.

Fonte: DANTE, Luiz Roberto. Ápis: matemática. 2ª ed. São Paulo: Ática, 2014.

Sabendo que cada quadrinho corresponde 1 km2, qual das figuras abaixo representa a área verde do condomínio Vila Verde?

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 04 Carla fez um desenho em uma malha quadriculada e coloriu de cinza. Observe abaixo, a representação do desenho que ela fez.

Fonte: GAY, Mara Regina Garcia. Buriti Matemática. 2ª ed. São Paulo: Moderna, 2011.

Qual é a medida da área desse desenho? A) 15 cm2 B) 17 cm2 C) 20 cm2 D) 25 cm2 Questão 05 O piso da garagem da casa de Pedro é revestido de ladrilhos de forma quadrada, como mostra a figura.

Fonte: REAME, Eliane. Projeto Coopera: matemática, 5º ano. 1ªed. São Paulo: Saraiva, 2014.

Qual é a área do piso da garagem? A) B) C) D)

30 m2 31 m2 32 m2 33 m2

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 06 Cada quadradinho representa uma unidade de área. Sabendo-se que a figura representa um quarto, onde o pedreiro começou a colocar a cerâmica.

Fonte: https://jucienebertoldo.files.wordpress.com/2014/08/apostila-5c2ba-ano-lp-e-mat-com-descritores-palmas.pdf

Qual a área que ainda falta para ser preenchida com cerâmica pelo pedreiro? A) B) C) D)

36 26 16 8 Questão 07

Observe a área destacada na malha quadriculada.

Fonte: https://jucienebertoldo.files.wordpress.com/2014/08/apostila-5c2ba-ano-lp-e-mat-com-descritores-palmas.pdf

Cada quadradinho representado na malha ao lado corresponde a 2 metros quadrados de área. A área em destaque na malha ao lado é igual a

A) 14 m²

B) 24 m²

C) 28 m²

D) 30 m²

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 08 Observe a malha quadriculada abaixo:

Fonte: https://jucienebertoldo.files.wordpress.com/2014/08/apostila-5c2ba-ano-lp-e-mat-com-descritores-palmas.pdf

Sabe-se que cada quadradinho mede 1m² de área, então podemos afirmar que A) B) C) D)

a área em destaque é igual a 84 m². a área em destaque é igual a 26 m². a área em destaque é igual à metade de toda a malha a área em destaque é menor que 20m2 Questão 09

Na aula de Matemática, a professora pediu que Tiago desenhasse na malha quadriculada uma figura com 14 cm2 de área. Sabendo que cada quadrinho mede 1 cm2, que figura Tiago desenhou? A)

B)

C)

D)

Fonte: Gay, Mara Regina Garcia. Matemática 5º ano. Moderna.1ª edição.

166

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 10 Paulo está colocando lajotas no piso da garagem de sua casa, a figura mostra o piso da garagem e, em tom mais escuro, a área que já foi revestida. Quantas lajotas foram colocadas no piso da garagem de Paulo? A) 12 B) 13 C) 25 D) 34

Fonte:http://moderna.com.br/custom/Moderna/pnld/2016/simulados/prova-brasil-mat-prof.pdf

Questão 11 Observando esse papel quadriculado verificamos a área da palavra “A” que é igual a:

Fonte: http://sreitajuba.educacao.mg.gov.br/images/stories/documentos/DIRE/avaliacao-diagnostica-6o-ano-alunod.pdf

A) 10 B) 12 C) 14 D) 16

Questão 12 Fernanda está reformando sua cozinha e resolveu pintar os azulejos. Quantos azulejos já foram pintados de azul?

Fonte: http://pt.slideshare.net/aparecidapaulo/d12-5-ano-mat

A) 9

B) 12

C) 4

D) 3

167

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 13 Reinado pintou um quadro retangular, com mostrado abaixo.

Fonte: Gay, Mara Regina Garcia. Matemática 5º ano. Moderna.1ª edição

Qual a área desse quadro? A) 40 cm2 B) 60 cm2

C) 100 cm2 D) 2400 cm2 Questão 14

O piso da sala de Paulo está sendo coberto com cerâmica quadrada e já foram colocadas 14 lajotas.

Fonte: http://pt.slideshare.net/aparecidapaulo/d12-5-ano-mat

Quantos pisos faltam ser colocados? A) 14 pisos

B) 10 pisos

C) 12 pisos

D) 11 pisos

Questão 15 Nas aulas de arte, Alexandre começou a pintar um mosaico. Observe-o:

Fonte: http://pt.slideshare.net/aparecidapaulo/d12-5-ano-mat

Quantos quadradinhos já foram pintados? A) 10 B) 12

C) 15 D) 9 168

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 16 Considere um quadradinho como 1 cm2. Dentre as figuras desenhadas abaixo, a de maior área é:

Fonte: http://pt.slideshare.net/verte123/simulado-de-matemtica-5-ano-2014

Questão 17 Na figura abaixo, cada quadradinho tem área igual a 1cm2 Qual é a área da região colorida em cinza?

Fonte: http://www.spaece.caedufjf.net/wp-content/uploads/2012/07/itens5EFMAT_2010.pdf

A) B) C) D)

54 cm2 44 cm2 34 cm2 30 cm2 169

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5° ANO – MATEMÁTICA Fonte: http://pt.slideshare.net/verte123/simulado-de-matemtica-5 Questão 18 Observe a figura abaixo

Fonte: http://pt.slideshare.net/aparecidapaulo/d12-5-ano-mat

Considerando cada quadrinho da figura como unidade de medida, a área da região é A) B) C) D)

19 21 23 25

170

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5° ANO – MATEMÁTICA

D27.PB5 – Ler informações e dados apresentados em tabelas.

Questão 01 Observe a tabela que mostra a área das regiões brasileiras.

Fonte: http://www.ibge.gov.br/home/geociencias/cartografia/default_territ_area.shtm

Qual é a região que tem a maior área? A) Região Sudeste. B) Região Centro-Oeste. C) Região Norte. D) Região Sul. Questão 02 Veja na tabela o tempo de decomposição de alguns materiais. Material Tecido Vidro Embalagens longa vida Pneus

Tempo de decomposição 1 ano 4 000 anos Até 100 anos 600 anos

Fonte:http://sustentabilidadetotal.blogspot.com.br/2013/03/tempo-de-decomposição-de-alguns.html>. Acesso em: 05 de abril de s2016

Se uma porção de cada um desses materiais começar a se decompor hoje, quais materiais terão se decomposto totalmente daqui a 250 anos? A) B) C) D)

Tecido e embalagens longa vida. Embalagens longa vida e vidro. Tecido e vidro. Embalagens longa vida e pneus. 171

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 03 No condomínio onde Cláudia mora, foi feito um controle da quantidade de lixo, em quilogramas, produzida em um final de semana.

Fonte: GAY, Mara Regina Garcia. Buriti Matemática. 2ª ed. São Paulo: Moderna, 2011.

A maior quantidade de lixo produzida pelos moradores durante o final de semana foi de material A) Plástico. B) Orgânico. C) Papel. D) Vidro. Questão 04 Uma pesquisa com estudantes de duas turmas do 5° ano sobre os programas de televisão preferidos registrou o resultado na tabela abaixo.

Fonte: http://pt.slideshare.net/aparecidapaulo/d27-mat-5-ano

De acordo com essa tabela, qual foi o programa de televisão preferido da Turma A? A) B) C) D)

Desenhos animados. Filmes. Novelas. Noticiário

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 05

Observe a tabela abaixo, ela mostra a data de nascimento de quatro alunos.

NO

Fonte: http://pt.slideshare.net/aparecidapaulo/d27-mat-5-ano

De acordo com os dados apresentados na tabela, o mais velho é A) B) C) D)

Ana. Auriene. Alan. Ângela Questão 06

Ana é secretária de um médico. Ela registrou na agenda dele alguns atendimentos do dia, que ele realizou na parte da manhã. Veja a tabela de anotações que ela fez.

Fonte: http://pt.slideshare.net/aparecidapaulo/d27-mat-5-ano

Cada atendimento durava em média 45 minutos. Qual paciente foi atendido das 9h e 15min até às 10h? A) B) C) D)

Rogério Moreira Cibele Resende José Aguiar Geraldo Veloso

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 07 Uma professora de Educação Física fez uma tabela com o resultado dos tipos de filmes preferidos nas suas turmas de 5º ano. Observe a tabela abaixo.

Fonte: https://drive.google.com/folderview?id=0B5GLh7OdEnRJQXdBOGx1T3QwRUk&usp=sharing

Qual foi o tipo de filme de maior preferência entre os meninos? A) Aventura B) Policial C) Suspense D) Terror i

Questão 08 Em uma cidade, uma pesquisa apresenta a intenção de votos para os candidatos à prefeitura. Veja os resultados no quadro abaixo

Fonte: https://jucienebertoldo.files.wordpress.com/2014/08/apostila-5c2ba-ano-lp-e-mat-com-descritores-palmas.pdf

Qual foi o candidato mais votado? A) B) C) D)

Y X K W

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 09 A tabela a seguir mostra o número de pessoas que fizeram uma refeição no restaurante “Cantinho do sabor”: DATA

NÚMERO DE PESSOAS 226 279 325 149 193

Julho Agosto Setembro Outubro novembro

Fonte: Semed 2015

Conforme a tabela, o total de pessoas que fizeram refeição nos meses de julho, agosto e setembro foram: A) B) C) D)

342 pessoas 730 pessoas 830 pessoas 1172 pessoas Questão 10

Na tabela a seguir, é representado o ano das primeiras publicações de algumas revistas: REVISTAS Mickey Zé Carioca Pato Donald Garfield Seninha

ANO DAS PRIMEIRAS PUBLICAÇÕES 1928 1945 1950 1978 1994

A revista que foi publicada na década de 50 foi: A) Zé Carioca

B) Mickey

C) Garfield

D) Pato Donald

Questão 11 A tabela a seguir traz a população dos cinco municípios mais populosos do Paraná: Municípios mais populosos do Estado do Paraná A B C D E

Município Curitiba Londrina Maringá Ponta Grossa Foz do Iguaçú

População (hab.) 1.587.315 447.065 288.653 273.616 258.543

Fonte: IBGE: Censo demográfico, 2.000

Ao observar os dados da tabela, concluímos que a diferença entre a população de Londrina e Maringá, é de: A) 158.412 habitantes B) 159.512 habitantes C) 185.412 habitantes D) 202.612 habitantes 175

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5° ANO – MATEMÁTICA

D28.PB5 – Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente em gráfico de colunas).

Questão 01 No gráfico abaixo, está representado o número de matrículas recebidas, por gênero, em facultativas oferecidas aos alunos do 5º ano de uma escola integral.

Fonte: Avaliação de Matemática do Programa de Aprendizagem na Idade de Certa. Matemática. 2016.

De acordo com esse gráfico, em qual das atividades oferecidas o número de meninas matriculadas é menor do que o número de meninos? A) B) C) D)

Música. Natação. Teatro. Xadrez.

Questão 02 O gráfico abaixo mostra a quantidade de chuva em uma cidade nos meses de janeiro a junho.

Fonte: http://saresp.fde.sp.gov.br/2007/Arquivos/Provas%202007/Matem%C3%A1tica/4%C2%AA%20s%C3%A9rie%20EF/1_Manh%C3%A3/Prova-MAT-4EF-Manha.pdf

Observando o gráfico, podemos afirmar que: A) Janeiro foi o mês com a menor quantidade de chuva. B) Em fevereiro choveu mais do que em abril. C) A diferença entre a quantidade de chuva dos meses de março e de junho foi de 500 litros. D) O mês de março foi o mês em que mais choveu. 176

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 03 Sílvia vende doces para festas. No gráfico abaixo, ela registrou a quantidade produzida dos seus doces mais vendidos nos três primeiros meses de 2016.

Fonte: Avaliação de Matemática do Programa de Aprendizagem na Idade de Certa. Matemática. 2015.

Quantos brigadeiros Sílvia produziu ao todo nesses três meses? A) B) C) D)

1 400 600 250 150 Questão 04

O gráfico abaixo mostra os resultados do IDEB no município de Russas no 5º ano de 2007 a 2013. 6

5,4 4,9

5 4

4,3 3,4

3 2

1 0 2007

2009

2011

2013

Fonte: http://ideb.inep.gov.br/

A maior média de Russas no IDEB foi no ano de A) B) C) D)

2007 2009 2011 2013 177

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 05 Precisamos cuidar melhor da água do planeta. Uma das formas de fazer isso é saber o quanto nós consumimos de água. Veja no gráfico a seguir quantos litros, aproximadamente, uma pessoa gasta de água em um dia.

Fonte: htlp:jjwww.sanepar.com.br

Qual o maior consumo diário de água, por pessoa, em um dia? A) B) C) D)

Lavar roupa Banho de 5 minutos Descarga do vaso sanitário Cozinha Questão 06

Observe o gráfico. Ele representa a quantidade de crianças no acampamento de acordo com os dias da semana:

Fonte:http://sreitajuba.educacao.mg.gov.br/images/stories/documentos/DIRE/avaliacao-diagnostica-6o-ano-professord.pdf

De acordo com as informações do gráfico, marque a opção CORRETA: A) Foram ao acampamento, nessa semana, mais de 900 crianças. B) Na 3ª feira, compareceram no acampamento, o triplo de crianças em relação à 2ª feira. C) Os dois dias de menor movimento do acampamento, juntos, equivalem à quantidade de crianças na 4ª feira. D) Na 6ª feira, compareceu no acampamento o equivalente à metade da quantidade de crianças da 5ª feira. 178

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5° ANO – MATEMÁTICA Questão 07 Foi realizada uma pesquisa entre estudantes do 6º ano de várias escolas para saber qual a disciplina preferida entre eles. Veja o resultado representado no gráfico abaixo:

Fonte: http://pt.slideshare.net/michelarolim/volume-2-1segmentoconseguir

Podemos concluir que as duas disciplinas favoritas dos estudantes são A) B) C) D)

Ciências e Matemática Português e Ciências Matemática e Português Inglês e História Questão 08

O gráfico a seguir representa o número de aniversariantes da turma em cada mês. 6 5 4 3

2 1 0 jan

fev

mar

abr

mai

jun

jul

ago

set

out

nov

dez

Fonte: http://pt.slideshare.net/edugeo12/ativ-mat1

Qual mês teve mais aniversários ? A) B) C) D)

Maio Outubro Fevereiro Janeiro

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 09

O gráfico de colunas representa o tempo do banho, em minutos, uma família com sete pessoas, sendo 3 meninas (A,B,C), 2 meninos (D,E), mãe (M) e pai (P). Qual o tempo total de banho das mulheres da casa? 35 30 25 20 15 10 5 0 TEMPO

M

P

A

B

C

D

E

Fonte: http://pt.slideshare.net/edugeo12/ativ-mat1

A) B) C) D)

55 minutos. 70 minutos. 1 hora e 5 minutos. 1 hora e 15 minutos.

Questão 10 Foi muito boa à campanha para a coleta de garrafas de vidro para reciclagem, na quadra onde o Fábio mora. O gráfico a seguir mostra o número de garrafas recolhidas durante o primeiro semestre de 2006. nº de garrafas

1000 800 600 400 200 0 janeiro fevereiro março

abril

maio

junho

meses

Fonte: http://matematicaef2.blogspot.com.br/2012/11/sarespquinto-ano_12.html

A diferença entre o mês de janeiro e o mês de maio é de

A) 200

B) 250

C) 400

D) 600

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5° ANO – MATEMÁTICA

Questão 11 Dentistas de um posto de saúde fizeram uma pesquisa com alunos de uma escola vizinha para saber qual o número de escovações diárias feitas por eles. Precisavam destes dados para planejar uma campanha de prevenção da cárie. Veja o resultado no gráfico:

Fonte: http://pt.slideshare.net/aparecidapaulo/d28-mat-5-ano

Quantos alunos não escovam os dentes diariamente? A) 85 B) 150

C) 180

D) 90

Questão 12 O senhor Luiz tem uma loja que vende produtos esportivos. Na semana passada, ele pretendia vender as 100 camisetas de times de futebol que possuía. O gráfico mostra o número de camisetas que foram vendidas na loja de Luiz em cada dia da semana passada, de segunda-feira a sexta-feira.

Fonte: http://matematicaef2.blogspot.com.br/2012/11/sarespquinto-ano_12.html

Após a venda de camisas nesses 5 dias, quantas sobraram? A) B) C) D)

32 42 64 80 181

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