APOSTILA BERÇARIO E MATERNAL VOLUME 3 SIMONE HELEN DRUMOND
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Fonte: http://simonehelendrumond.blogspot.com
Apostila de Atividades e planejamentos para o BERÇARIO e MATERNAL Instituição Educacional
_______________________________________________
Professor (a): _________________________________
Autora da apostila: Simone Helen Drumond Ischkanian
VOLUME 3
[email protected] (92) 8808-2372 / 8813-9525
(IDENTIDADE) QUEM SOU EU? A construção da identidade é gradativa e se dá por meio das interações sociais. Ora as crianças imitam o outro, ora diferenciam-se dele. Para ajudar os bebês nesse processo, você pode criar situações nas quais eles se comuniquem e expressem desejos, desagrados, necessidades, preferências e vontades. Brincadeiras feitas em frente do espelho ajudam a criança a reconhecer suas características físicas. Já o desenvolvimento da auto-estima se dá conforme a criança incorpora a afeição que os outros têm por ela e a confiança da qual é alvo.
Simone Helen Drumond Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 [email protected] / http://simonehelendrumond.blogspot.com
Escola: _____________________________________________________________ Professor (a): ________________________________________________________ Série: ______________________________________________________________
TODO MUNDO NA JANELINHA IDADE: De 9 meses a 2 anos. TEMPO: 30 minutos. ESPAÇO: Sala de atividades. MATERIAL: Cartolina, caneta hidrocor, cola e uma foto de cada criança. OBJETIVO: Favorecer o reconhecimento da própria imagem e da dos colegas. PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: Em uma cartolina, desenhe um trenzinho com o número de vagões correspondente à quantidade de crianças. Pendure o cartaz na parede da sala antes de elas chegarem. No dia da brincadeira, peça aos pais que mandem uma foto do filho ou da filha. Peça aos pequenos que sentem em roda e coloquem a foto no meio do círculo. Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 [email protected] / http://simonehelendrumond.blogspot.com
Escola: _____________________________________________________________ Professor (a): ________________________________________________________ Série: ______________________________________________________________
TODO MUNDO NA JANELINHA PROCEDIMENTO METODOLÓGICO:. bebês no grupo e converse com todos.
Aconchegue
os
Comente uma foto por vez. Mostre a imagem e diga:
- Olha a Simoninha ! - Onde você estava? - Na praia, não é? - O seu biquíni era rosa? - Quem já foi à praia? Chame as crianças pelo nome, pois é muito comum na Educação Infantil o uso de apelidos. Depois dos comentários, cole as fotos nos vagões e deixe elas apreciarem. Inclua uma foto sua também. O trenzinho fica na classe até as férias. Você vai perceber que, sempre que possível, as crianças vão chamar as pessoas que se aproximam da sala para ver as fotos. Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 [email protected] / http://simonehelendrumond.blogspot.com
Escola: _____________________________________________________________ Professor (a): ________________________________________________________ Série: ______________________________________________________________
PLANEJAMENTO: TODO MUNDO NA JANELINHA IDADE TEMPO ESPAÇO OBJETIVOS
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO
OBSERVAÇÕES SOBRE A ATIVIDADE Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Observação ( ) Procedimento coeso infantil das atividades ( ) Participação
( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Perguntas e respostas ( ) Co-autoria infantil das atividades
( ) Outras formas de avaliar _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ ____-____________________________
Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 [email protected] / http://simonehelendrumond.blogspot.com
Escola: _____________________________________________________________ Professor (a): ________________________________________________________ Série: ______________________________________________________________
PRODUZIDOS PARA O BAILE IDADE: A partir de 2 anos. EMPO: 40 minutos. ESPAÇO:Sala ampla. MATERIAL: Espelho de corpo inteiro, aparelho de som, tecidos, fantasias e maquiagem (testada dermatologicamente, antialérgica e sem álcool). OBJETIVO: Favorecer a construção da identidade com o uso do espelho. PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: Leve as crianças para uma sala que tenha um ou vários espelhos grandes para que todas consigam se ver ao mesmo tempo.
Deixe as fantasias e os tecidos à disposição delas. Comece a atividade avisando que vai haver um grande baile e, por isso, elas precisam colocar uma roupa especial e se maquiar.
Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 [email protected] / http://simonehelendrumond.blogspot.com
Escola: _____________________________________________________________ Professor (a): ________________________________________________________ Série: ______________________________________________________________
PRODUZIDOS PARA O BAILE Faça você a pintura no rosto das crianças ou peça ajuda a outro (a) educador. (a). Quando a turma estiver animadas e comece o baile.
pronta,
coloque
músicas
Depois que as crianças dançarem livremente, conduza a atividade sugerindo que façam caretas em frente do espelho, dobrem os joelhos, levantem os braços, expressem tristeza, balancem a cabeça e movimentem os tecidos que seguram. Sugestões: 1 - Maquie-se e fantasie-se você também para curtir junto. 2.- Registre por meio de fotos a atividade e em momentos posterior ao baile, construa um mural da festinha da classe. 3 – Explore com as crianças , as imagens do mural . 4 – Construa um outro cartaz com desenhos livres das crianças, sobre o que eles perceberam do baile.
Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 [email protected] / http://simonehelendrumond.blogspot.com
Senhores pais / Responsáveis.
Dia .........../............/........... Iremos trabalhar com o conteúdo: construção da identidade com o uso do espelho. Para está aula sua criança deve: ( ) VIR PARA ESCOLA FANTASIADA ( ) TRAZER UMA FANTASIA PARA O BAILE
Desde já agradeço sua atenção! Professora: ___________________________________ Assinatura: ___________________________________ OBS. O planejamento desta atividade está a disposição dos pais na escola. Senhores pais / Responsáveis. Dia .........../............/........... Iremos trabalhar com o conteúdo: construção da identidade com o uso do espelho. Para está aula sua criança deve: ( ) VIR PARA ESCOLA FANTASIADA ( ) TRAZER UMA FANTASIA PARA O BAILE
Desde já agradeço sua atenção! Professora: ___________________________________ Assinatura: ___________________________________ OBS. O planejamento desta atividade está a disposição dos pais na escola. Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 [email protected] / http://simonehelendrumond.blogspot.com
Escola: _____________________________________________________________ Professor (a): ________________________________________________________ Série: ______________________________________________________________
PLANEJAMENTO: PRODUZIDOS PARA O BAILE IDADE TEMPO ESPAÇO OBJETIVOS
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO
OBSERVAÇÕES SOBRE A ATIVIDADE Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Observação ( ) Procedimento coeso infantil das atividades ( ) Participação
( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Perguntas e respostas ( ) Co-autoria infantil das atividades
( ) Outras formas de avaliar _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ ____-____________________________
Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 [email protected] / http://simonehelendrumond.blogspot.com
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CADÊ MINHA FOTO IDADE: A partir de 1 ano e meio. TEMPO: Uma hora. ESPAÇO:Todos os espaços da escola e o tanque de areia. MATERIAL: Fotos das crianças, cola e plástico adesivo. OBJETIVO: Reconhecer a própria imagem e a dos colegas. PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: Encape as fotos com o plástico adesivo para que não estraguem. Elas devem ser as que estavam no trenzinho, descrito na atividade Todo Mundo na Janelinha. Esconda-as no tanque de areia.
Quando as crianças entrarem na sala, comente: “Onde estão as fotos do painel? Sumiram! Alguém viu? Não? Vamos procurar? Devem estar em algum lugar na escola...” Indique alguns espaços para elas procurarem as imagens, deixando o tanque de areia por último. Se a foto encontrada não for a da própria criança, peça que ela a entregue ao dono. Quando todos estiverem com as próprias fotos, podem voltar para a sala e colá-las novamente no painel. Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 [email protected] / http://simonehelendrumond.blogspot.com
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PLANEJAMENTO: CADÊ MINHA FOTO IDADE TEMPO ESPAÇO OBJETIVOS
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO
OBSERVAÇÕES SOBRE A ATIVIDADE Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Observação ( ) Procedimento coeso infantil das atividades ( ) Participação
( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Perguntas e respostas ( ) Co-autoria infantil das atividades
( ) Outras formas de avaliar _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ ____-____________________________
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CADA UM É DO SEU JEITO IDADE: 3 anos. TEMPO: Uma hora. ESPAÇO: Sala de atividades ou pátio. MATERIAL:Papel Kraft, tesoura, canetas hidrocor e fita adesiva. OBJETIVOS: Construir a imagem do próprio corpo e trabalhar a auto-estima. PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: Cada criança deita sobre uma folha de papel para que você possa desenhar a silhueta dela. Recorte o contorno, escreva o nome da criança e entregue a ela para completar o desenho com olhos, mãos, joelhos etc. Nesse momento, incentive a criança a observar o próprio corpo. Não espere nada figurativo. Quando todos concluírem o trabalho, cole as silhuetas lado a lado na parede e estimule a observação: “Olha! A Iara é mais alta que o Pedro”. Converse bastante sobre as particularidades de cada uma. Esse diálogo contribui para a construção da auto-imagem e da autoestima, pois a criança interioriza o afeto que você e os colegas têm por ela, expresso na conversa. Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 [email protected] / http://simonehelendrumond.blogspot.com
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PLANEJAMENTO: IDADE TEMPO ESPAÇO OBJETIVOS
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO
OBSERVAÇÕES SOBRE A ATIVIDADE Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Observação ( ) Procedimento coeso infantil das atividades ( ) Participação
( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Perguntas e respostas ( ) Co-autoria infantil das atividades
( ) Outras formas de avaliar _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ ____-____________________________
Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 [email protected] / http://simonehelendrumond.blogspot.com
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CAIXA DE SURPRESA IDADE: A partir de 2 anos.
TEMPO: 30 minutos. ESPAÇO: Sala de atividades ou pátio. MATERIAL: Caixas de sapatos e espelhos pequenos protegidos por uma moldura resistente. Se não houver espelhos na escola, peça aos pais para providenciarem. OBJETIVO: Brincar com a própria imagem. PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: Peça aos pais que enviem uma caixa de sapatos enfeitada de casa. Antes de a atividade começar, cole o espelho no fundo de cada caixa. Reúna as crianças em círculo e entregue a cada uma sua caixa. Primeiro, peça a elas que apenas segurem. Comente as diferenças entre elas. Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 [email protected] / http://simonehelendrumond.blogspot.com
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CAIXA DE SURPRESA Fale das cores e da sua importância para a arte escolar, para as atividades desenvolvidas na escola e para a vestimenta infantil. Mostre desenhos coloridos personagens e formas.
e
fale
de
seu
brilho,
Explore bem a natureza nas imagens. Explore hábitos de boa conduta e educação nas imagens. Avise: - “Sempre que vocês abrirem a caixa encontrarão uma surpresa”.
A primeira “surpresa” será a criança se ver dentro da caixa, refletida no espelho. Mantenha o espelho na caixa e, a partir da segunda vez, cada uma deve ter algo diferente, como maquiagem, escova de cabelo, saches ou outros objetos que façam parte do acervo da creche/escola.
Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 [email protected] / http://simonehelendrumond.blogspot.com
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PLANEJAMENTO: IDADE TEMPO ESPAÇO OBJETIVOS
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO
OBSERVAÇÕES SOBRE A ATIVIDADE Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Observação ( ) Procedimento coeso infantil das atividades ( ) Participação
( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Perguntas e respostas ( ) Co-autoria infantil das atividades
( ) Outras formas de avaliar _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ ____-____________________________
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A prender no maternal e no berçario por meio da ludicidade é uma atividade própria da criança e esta centrada no prazer que o ato proporciona a ela. Brincadeiras com o corpo em movimento auxiliam as crianças a compreender e a relacionar conceitos de: perto, longe, atrás, mais perto, em cima, na frente. A prender brincando desenvolve relacionamentos, pois o ato de brincar é uma interação natural. Nesta interação o aprendizado torna-se mais eficaz para ambas as crianças, pois a troca de conhecimentos é vasta. Simone Helen Drumond Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 [email protected] / http://simonehelendrumond.blogspot.com
Apostila de Atividades e planejamentos para o BERÇARIO e MATERNAL Instituição Educacional
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Autora da apostila: Simone Helen Drumond Ischkanian
VOLUME 3
[email protected] (92) 8808-2372 / 8813-9525
(IDENTIDADE) QUEM SOU EU? A construção da identidade é gradativa e se dá por meio das interações sociais. Ora as crianças imitam o outro, ora diferenciam-se dele. Para ajudar os bebês nesse processo, você pode criar situações nas quais eles se comuniquem e expressem desejos, desagrados, necessidades, preferências e vontades. Brincadeiras feitas em frente do espelho ajudam a criança a reconhecer suas características físicas. Já o desenvolvimento da auto-estima se dá conforme a criança incorpora a afeição que os outros têm por ela e a confiança da qual é alvo.
Simone Helen Drumond Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 [email protected] / http://simonehelendrumond.blogspot.com
Escola: _____________________________________________________________ Professor (a): ________________________________________________________ Série: ______________________________________________________________
TODO MUNDO NA JANELINHA IDADE: De 9 meses a 2 anos. TEMPO: 30 minutos. ESPAÇO: Sala de atividades. MATERIAL: Cartolina, caneta hidrocor, cola e uma foto de cada criança. OBJETIVO: Favorecer o reconhecimento da própria imagem e da dos colegas. PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: Em uma cartolina, desenhe um trenzinho com o número de vagões correspondente à quantidade de crianças. Pendure o cartaz na parede da sala antes de elas chegarem. No dia da brincadeira, peça aos pais que mandem uma foto do filho ou da filha. Peça aos pequenos que sentem em roda e coloquem a foto no meio do círculo. Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 [email protected] / http://simonehelendrumond.blogspot.com
Escola: _____________________________________________________________ Professor (a): ________________________________________________________ Série: ______________________________________________________________
TODO MUNDO NA JANELINHA PROCEDIMENTO METODOLÓGICO:. bebês no grupo e converse com todos.
Aconchegue
os
Comente uma foto por vez. Mostre a imagem e diga:
- Olha a Simoninha ! - Onde você estava? - Na praia, não é? - O seu biquíni era rosa? - Quem já foi à praia? Chame as crianças pelo nome, pois é muito comum na Educação Infantil o uso de apelidos. Depois dos comentários, cole as fotos nos vagões e deixe elas apreciarem. Inclua uma foto sua também. O trenzinho fica na classe até as férias. Você vai perceber que, sempre que possível, as crianças vão chamar as pessoas que se aproximam da sala para ver as fotos. Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 [email protected] / http://simonehelendrumond.blogspot.com
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PLANEJAMENTO: TODO MUNDO NA JANELINHA IDADE TEMPO ESPAÇO OBJETIVOS
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO
OBSERVAÇÕES SOBRE A ATIVIDADE Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Observação ( ) Procedimento coeso infantil das atividades ( ) Participação
( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Perguntas e respostas ( ) Co-autoria infantil das atividades
( ) Outras formas de avaliar _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ ____-____________________________
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PRODUZIDOS PARA O BAILE IDADE: A partir de 2 anos. EMPO: 40 minutos. ESPAÇO:Sala ampla. MATERIAL: Espelho de corpo inteiro, aparelho de som, tecidos, fantasias e maquiagem (testada dermatologicamente, antialérgica e sem álcool). OBJETIVO: Favorecer a construção da identidade com o uso do espelho. PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: Leve as crianças para uma sala que tenha um ou vários espelhos grandes para que todas consigam se ver ao mesmo tempo.
Deixe as fantasias e os tecidos à disposição delas. Comece a atividade avisando que vai haver um grande baile e, por isso, elas precisam colocar uma roupa especial e se maquiar.
Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 [email protected] / http://simonehelendrumond.blogspot.com
Escola: _____________________________________________________________ Professor (a): ________________________________________________________ Série: ______________________________________________________________
PRODUZIDOS PARA O BAILE Faça você a pintura no rosto das crianças ou peça ajuda a outro (a) educador. (a). Quando a turma estiver animadas e comece o baile.
pronta,
coloque
músicas
Depois que as crianças dançarem livremente, conduza a atividade sugerindo que façam caretas em frente do espelho, dobrem os joelhos, levantem os braços, expressem tristeza, balancem a cabeça e movimentem os tecidos que seguram. Sugestões: 1 - Maquie-se e fantasie-se você também para curtir junto. 2.- Registre por meio de fotos a atividade e em momentos posterior ao baile, construa um mural da festinha da classe. 3 – Explore com as crianças , as imagens do mural . 4 – Construa um outro cartaz com desenhos livres das crianças, sobre o que eles perceberam do baile.
Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 [email protected] / http://simonehelendrumond.blogspot.com
Senhores pais / Responsáveis.
Dia .........../............/........... Iremos trabalhar com o conteúdo: construção da identidade com o uso do espelho. Para está aula sua criança deve: ( ) VIR PARA ESCOLA FANTASIADA ( ) TRAZER UMA FANTASIA PARA O BAILE
Desde já agradeço sua atenção! Professora: ___________________________________ Assinatura: ___________________________________ OBS. O planejamento desta atividade está a disposição dos pais na escola. Senhores pais / Responsáveis. Dia .........../............/........... Iremos trabalhar com o conteúdo: construção da identidade com o uso do espelho. Para está aula sua criança deve: ( ) VIR PARA ESCOLA FANTASIADA ( ) TRAZER UMA FANTASIA PARA O BAILE
Desde já agradeço sua atenção! Professora: ___________________________________ Assinatura: ___________________________________ OBS. O planejamento desta atividade está a disposição dos pais na escola. Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 [email protected] / http://simonehelendrumond.blogspot.com
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PLANEJAMENTO: PRODUZIDOS PARA O BAILE IDADE TEMPO ESPAÇO OBJETIVOS
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO
OBSERVAÇÕES SOBRE A ATIVIDADE Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Observação ( ) Procedimento coeso infantil das atividades ( ) Participação
( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Perguntas e respostas ( ) Co-autoria infantil das atividades
( ) Outras formas de avaliar _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ ____-____________________________
Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 [email protected] / http://simonehelendrumond.blogspot.com
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CADÊ MINHA FOTO IDADE: A partir de 1 ano e meio. TEMPO: Uma hora. ESPAÇO:Todos os espaços da escola e o tanque de areia. MATERIAL: Fotos das crianças, cola e plástico adesivo. OBJETIVO: Reconhecer a própria imagem e a dos colegas. PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: Encape as fotos com o plástico adesivo para que não estraguem. Elas devem ser as que estavam no trenzinho, descrito na atividade Todo Mundo na Janelinha. Esconda-as no tanque de areia.
Quando as crianças entrarem na sala, comente: “Onde estão as fotos do painel? Sumiram! Alguém viu? Não? Vamos procurar? Devem estar em algum lugar na escola...” Indique alguns espaços para elas procurarem as imagens, deixando o tanque de areia por último. Se a foto encontrada não for a da própria criança, peça que ela a entregue ao dono. Quando todos estiverem com as próprias fotos, podem voltar para a sala e colá-las novamente no painel. Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 [email protected] / http://simonehelendrumond.blogspot.com
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PLANEJAMENTO: CADÊ MINHA FOTO IDADE TEMPO ESPAÇO OBJETIVOS
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO
OBSERVAÇÕES SOBRE A ATIVIDADE Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Observação ( ) Procedimento coeso infantil das atividades ( ) Participação
( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Perguntas e respostas ( ) Co-autoria infantil das atividades
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CADA UM É DO SEU JEITO IDADE: 3 anos. TEMPO: Uma hora. ESPAÇO: Sala de atividades ou pátio. MATERIAL:Papel Kraft, tesoura, canetas hidrocor e fita adesiva. OBJETIVOS: Construir a imagem do próprio corpo e trabalhar a auto-estima. PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: Cada criança deita sobre uma folha de papel para que você possa desenhar a silhueta dela. Recorte o contorno, escreva o nome da criança e entregue a ela para completar o desenho com olhos, mãos, joelhos etc. Nesse momento, incentive a criança a observar o próprio corpo. Não espere nada figurativo. Quando todos concluírem o trabalho, cole as silhuetas lado a lado na parede e estimule a observação: “Olha! A Iara é mais alta que o Pedro”. Converse bastante sobre as particularidades de cada uma. Esse diálogo contribui para a construção da auto-imagem e da autoestima, pois a criança interioriza o afeto que você e os colegas têm por ela, expresso na conversa. Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 [email protected] / http://simonehelendrumond.blogspot.com
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PLANEJAMENTO: IDADE TEMPO ESPAÇO OBJETIVOS
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO
OBSERVAÇÕES SOBRE A ATIVIDADE Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Observação ( ) Procedimento coeso infantil das atividades ( ) Participação
( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Perguntas e respostas ( ) Co-autoria infantil das atividades
( ) Outras formas de avaliar _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ ____-____________________________
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CAIXA DE SURPRESA IDADE: A partir de 2 anos.
TEMPO: 30 minutos. ESPAÇO: Sala de atividades ou pátio. MATERIAL: Caixas de sapatos e espelhos pequenos protegidos por uma moldura resistente. Se não houver espelhos na escola, peça aos pais para providenciarem. OBJETIVO: Brincar com a própria imagem. PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: Peça aos pais que enviem uma caixa de sapatos enfeitada de casa. Antes de a atividade começar, cole o espelho no fundo de cada caixa. Reúna as crianças em círculo e entregue a cada uma sua caixa. Primeiro, peça a elas que apenas segurem. Comente as diferenças entre elas. Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 [email protected] / http://simonehelendrumond.blogspot.com
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CAIXA DE SURPRESA Fale das cores e da sua importância para a arte escolar, para as atividades desenvolvidas na escola e para a vestimenta infantil. Mostre desenhos coloridos personagens e formas.
e
fale
de
seu
brilho,
Explore bem a natureza nas imagens. Explore hábitos de boa conduta e educação nas imagens. Avise: - “Sempre que vocês abrirem a caixa encontrarão uma surpresa”.
A primeira “surpresa” será a criança se ver dentro da caixa, refletida no espelho. Mantenha o espelho na caixa e, a partir da segunda vez, cada uma deve ter algo diferente, como maquiagem, escova de cabelo, saches ou outros objetos que façam parte do acervo da creche/escola.
Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 [email protected] / http://simonehelendrumond.blogspot.com
Escola: _____________________________________________________________ Professor (a): ________________________________________________________ Série: ______________________________________________________________
PLANEJAMENTO: IDADE TEMPO ESPAÇO OBJETIVOS
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO
OBSERVAÇÕES SOBRE A ATIVIDADE Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Observação ( ) Procedimento coeso infantil das atividades ( ) Participação
( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Perguntas e respostas ( ) Co-autoria infantil das atividades
( ) Outras formas de avaliar _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ ____-____________________________
Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 [email protected] / http://simonehelendrumond.blogspot.com
A prender no maternal e no berçario por meio da ludicidade é uma atividade própria da criança e esta centrada no prazer que o ato proporciona a ela. Brincadeiras com o corpo em movimento auxiliam as crianças a compreender e a relacionar conceitos de: perto, longe, atrás, mais perto, em cima, na frente. A prender brincando desenvolve relacionamentos, pois o ato de brincar é uma interação natural. Nesta interação o aprendizado torna-se mais eficaz para ambas as crianças, pois a troca de conhecimentos é vasta. Simone Helen Drumond Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 [email protected] / http://simonehelendrumond.blogspot.com
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