Apostila Maternal Modulo 2

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1ª BLOCO DE ATIVIDADES

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1ª BLOCO DE ATIVIDADES

Andréa Cordeiro Quintino Secretária de Educação

Joseane Aparecida Debarba Vieira Diretora Pedagógica Mayara Francinne Machado Técnico administrativo Responsável pela diagramação Sônia Marize Mueller Schnaider Supervisora de Educação Infantil Coordenadores de Centros de Educação Infantil e Pré-escolas das Instituições de Ensino Fundamental Alexandra da Silva Alexsandra Scharf Alexandre Ana Maria de Souza Sperber Carla A. Fonseca Glovaski Chaiane Cristina Kraisch Elisabete da Silva Gabriel de Oliveira Campos Joziane Richarts Julia Aparecida Buchemolle Keller Keila Francinara Till Marisa Merlo Siementikoski Miriam de Oliveira Raquel Zapelini Alexandre Regiane Alves Lange Valéria Costa da Silva

Professores Regentes das turmas de bebês e crianças bem pequenas dos Centros de Educação Infantil. Responsáveis pela elaboração das atividades Amanda Correa Manoel Alves Berenice Prais Carla Franciele Dias Daiana Mara Assini Fhrolich Elisiana Schat Corsani Ereni dos Santos Jéssica Cecília de Souza Joelma Maria da Cunha Almeida Juliana Correa da Silva Márcia Mansoto Maria do Carmo Oliveira Mariana Correa Schwambach Nilva Fátima de Souza Raquel Cristina da Rosa Rita Hahmann Miranda Sarah Cristina Bittencourt Viviane Selenka Vigliane V. Ribeiro Colaboradores João Paulo dos Santos Ana Carolina C. Casas Jocimar F. Teixeira Anderson R. Cavalcanti Josiane Rosa de Oliveira Anderson S. Silvério Josiani Andréia Drun Bruna de S. Adão Karla Vieira Camila Gonçalves Linéa Cristina Santos Cláudia de Souza Teske Marcelo A. Félix Diego Aparecido da Silva Rafaela W. Zermiani Diego Zeferino Ricardo R. J. da Silva Dionata M. Ribeiro Sarah L. P de Oliveira Giselle Vargas Simone M. Martins Fabiana T. F. Vieira

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1ª BLOCO DE ATIVIDADES DICAS E CUIDADOS PARA BEBÊS E CRIANÇAS BEM PEQUENAS NA QUARENTENA

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EVITE ACIDENTES DOMÉSTICOS, SAIBA OS RISCOS PARA CADA IDADE: 0 A 3 MESES Deixar o bebê cair, queimaduras no banho, no leite da mamadeira muito quente, sufocamento com almofadas, edredons, cobertores (...), sufocamento com cordão de chupeta e afogamento no banho. 4 A 8 MESES Cair de lugares altos, deixar objetos cortantes por perto, queimar com bebidas ou comidas quentes, engasgar com objetos pequenos. 9 A 11 MESES Cair de escadas, queimar-se com comidas e bebidas quentes, bater contra vidros e quinas, puxar objetos, levar choque elétrico. 1 A 2 ANOS Cair de escadas ou janelas, ingerir ou inalar produtos de limpeza ou medicamentos, cortar-se com tesouras e facas, bater contra vidros ou quintas, sufocar-se com sacos plásticos, afogar-se em piscinas, prender dedo na porta. 3 A 5 ANOS Cair, queimar-se com fósforos, isqueiros e fogões, cortar-se com objetos cortantes, engasgar ou sufocar-se com amendoins, balas, (...), ingerir ou inalar produtos perigosos, afogar-se em piscinas.

1ª BLOCO DE ATIVIDADES CUIDADOS GERAIS COM BEBÊS E CRIANÇAS

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- Não medicar a criança sem orientação profissional; - Cuidado para não confundir medicamentos, nunca faça isso no escuro e nem sem ver o rótulo antes; - Não deixe medicamentos com fácil acesso para crianças, pois elas podem pegá-los e levá-los à boca; - Não deixe objetos (fraldas, brinquedos, sacos plásticos, travesseiros) soltos no berço ou na cama do bebê, para evitar asfixia (sufocação); - Não colocar cordões, correntes, fitas ou babadores ao redor do pescoço do bebê, porque ele poderá enforcar; - Evite usar prendedores de cabelos muito pequenos pois a criança poderá retirar do cabelo, colocar na boca e engolir ou aspirar (sufocar); - Afastar qualquer objeto pequeno (brinquedos que soltem peças pequenas, grãos como feijão e outros, balas, moedas, botões e outros objetos) para evitar que a criança leve à boca e aspire (sufoque) ou engula; - Ofereça para a criança brinquedos compatíveis com a idade, de acordo com as instruções do fabricante; - Para o bebê que engatinha e a criança que anda tenha cuidado para que elas não tenham acesso a tomadas elétricas, fios elétricos ou ferro de passar roupas, plantas venenosas, entre outros.

1ª BLOCO DE ATIVIDADES Olá, queridas famílias!

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Esperamos que tenham aproveitado as propostas de interações e brincadeiras sugeridas em nosso 1° módulo da apostila. Neste tempo tudo é novo e virtual, as pessoas não estão se olhando nos olhos, estamos diante de uma construção em que se aprende com o outro. Queremos seguir juntos em direção ao 2° módulo, estamos felizes porque percebemos que diante de toda diversidade atual encontramos a possibilidade do encontro, das descobertas, das relações que tanto nos fortalecem e transformam. Nesse módulo queremos novamente fazer um convite às famílias para que brincando e interagindo com sua criança, vivenciem diferentes experiências e construam novos aprendizados. As propostas estão planejadas em 5 (cinco) blocos de atividades, com a intenção de estar ampliando as possibilidades de realizá-las da maneira que for melhor para a rotina familiar. Almejamos que esse material pensado pelos professores se torne fonte de inspiração e que possibilite encontro dentro de suas casas.

AGORA É COM VOCÊS! APROVEITEM AS SUGESTÕES DE ATIVIDADES E BRINCADEIRAS! DIVIRTAM-SE!

1ª BLOCO DE ATIVIDADES Higienização de forma lúdica

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Que tal reforçar os ensinamentos de prevenção às doenças respiratórias, com dicas lúdicas sobre hábitos de higiene. Teste do guache com olhos vendados

Uma boa brincadeira para ensinar aos pequenos quanto tempo e esforço devem ser dedicados a essa tarefa é usar tinta guache para ser retirada durante a lavagem. Foto: Editoria de Arte A correta lavagem das mãos — com água e sabão, lavando punhos, palmas, dorsos e a parte entre os dedos, e esfregando unhas e pontas dos dedos na palma — é uma das medidas mais eficazes no combate à doença. Uma boa brincadeira para ensinar aos pequenos quanto tempo e esforço devem ser dedicados a essa tarefa é usar tinta guache para ser retirada durante a lavagem. A brincadeira é feita com os olhos da criança vendados, para que ela estime se a limpeza já foi eficaz —quando ela achar que acabou, deve retirar a venda e ver o resultado. Uma boa limpeza leva em torno de 20 segundos.

1ª BLOCO DE ATIVIDADES Teste do guache com olhos vendados

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A criança deve ser orientada a caprichar na limpeza do espaço entre os dedos, além de esfregar também o dorso e o punho. Foto: Editoria de Arte Outra forma de mostrar o tempo necessário para a lavagem correta é cantar “Parabéns a você” duas vezes seguidas. A criança deve ser orientada a caprichar na limpeza do espaço entre os dedos, além de esfregar também o dorso e o punho. Na escola, deve secar as mãos com toalha descartável e, se a torneira não for automática, usar o papel toalha para fechá-la — ou lavar também a torneira antes.

1ª BLOCO DE ATIVIDADES Prova da beterraba

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Espirrar sobre um lenço não evita que o vírus chegue à mão, assim como a cor da beterraba Foto: Editoria de Arte Quem assoa o nariz com lenço de papel deve lavar as mãos depois de fazê-lo. Para provar a necessidade disso para as crianças, faça o teste da beterraba. Ao pegá-la com um lenço, as mãos também ficam vermelhas — o que mostra que o líquido (e, portanto, o vírus que ele pode estar carregando) alcança as mãos.

Referência: https://oglobo.globo.com/sociedade/coronavirus-servico/guia-infantil-do-coronavirus-como-orientar-as-criancas-24283412

1ª BLOCO DE ATIVIDADES

CUIDADOS COM A ALIMENTAÇÃO Aos responsáveis:

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Senhores Pais, a nova legislação publicada este ano referentes a alimentação escolar , Resolução Nº6, de 8 de maio de 2020 no art.18 , proíbe o consumo de açúcar, mel, melado, adoçante ou alimentos com adição de açúcar até os 3 anos de idade. O seu auxílio neste período em casa será extremamente importante para conseguirmos cumprir as novas exigências impostas quando retornarmos as atividades presenciais. Abaixo deixo algumas dicas: 1. Evitar a Farinha láctea ou mucilon: Estes produtos geralmente possuem uma grande adição de açúcar na sua composição, além de serem descritos como alimentos ultraprocessadados, implicando alguns malefícios a saúde futura dos seus filhos.

2. Não adicione açúcar nas preparações: Temos de costume adicionar açúcar em sucos, cafés, chás, bolos, sobremesas e etc. Procure não adicionar e sentir o real sabor dos alimentos. OBS: se seu filho já consome açúcar e doces, reduzir a adição aos poucos. 3. Não ofereça doces:  Balas, chocolates, pirulitos, sorvetes, geladinho, bolachas recheadas, biscoitos doces, sucos de pacotinhos, gelatinas com sabor, achocolatados, bolos confeitados ou com cobertura, geleias, e doces de fruta geralmente são feitos com muito açúcar, tendendo a acostumar o paladar das crianças para o doce, fazendo com que elas regeitem alimentos salgados ou de outros sabores. 4. Dica de Receita: Sorvete de manga: - 2 mangas - 300ml de iogurte sem sabor Retire a casca e o caroço da manga ( de preferência bem madura) bata no liquidificador com o iogurte, coloque em copinhos com palitinhos de picolé, leve ao congelador por 2 horas. 5. Ofereça com frequência:  Frutas:  tente diversificar os tipos, oferecendo a cada semana um tipo diferente. Legumes: Acostume colocar legumes e verduras no pratinho de seus filhos, mesmo que ele não coma, a persistência faz o sucesso. Fibras: Alimentos ricos em fibras dão saciedade e reduz a vontade de consumir doces.

1ª BLOCO DE ATIVIDADES

CUIDADOS COM A ALIMENTAÇÃO As crianças:

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Aprender sobre os alimentos brincando é super gostoso, vamos brincar de jogo da memória para conhecer e fixar o nome de alguns alimentos que fazem bem a saúde:

Nutricionista: Ana C. Trierveiler CRN:3841

1ª BLOCO DE ATIVIDADES 1ª BLOCO DE INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS ERA UMA VEZ COM FOTOS Além de estimular a criatividade e o faz de conta, esta atividade propõe interação entre criança e as pessoas com as quais convive.



Materiais necessários:



Passo a passo:

• Fotografias da família; • Lugar aconchegante.

O adulto selecionará algumas fotos da família, de pessoas que moram com a criança, e outras que moram em casas diferentes. Partindo das imagens o adulto começará a criar uma história e a criança continuará contando os fatos. Dessa maneira criarão uma história em que criança e família serão personagens da mesma.

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1ª BLOCO DE ATIVIDADES CHAPEUZINHO AMARELO

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A literatura infantil desperta a criatividade e a imaginação. A partir da literatura as crianças vivem o seu mundo e o mundo dos personagens, por isso a importância de ofertar leituras de qualidade com frequência às crianças.

Materiais necessários: • • • •

Caixa de papelão, pode ser de sapato ou qualquer caixa que tiver em casa; Folha de papel; Lápis de cor ou giz de cera; História Chapeuzinho Amarelo.

Passo a passo: Leia a história para a criança ou acesse o vídeo da contação da história pelo link: https://www.youtube.com/watch?v=3yMNJboOHPw&t=18s Agora que conhecemos a Chapeuzinho Amarelo, amarela de medo vamos fazer uma dinâmica simples em que a criança irá expressar seu medo através do desenho. Após a leitura da história conversar com a criança, questionando-a sobre seus medos e incentivando-a a falar de seus sentimentos. Convide a criança a expressar o seu medo através do desenho. Com o desenho pronto oriente a criança a guardar o medo dentro caixa e depois fechá-la. Assim o medo ficará guardado. Sempre que surgir uma nova situação que causar medo é só repetir o passo a passo, conversando com a criança, desenhando o medo para guardar na caixa.

1ª BLOCO DE ATIVIDADES

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1ª BLOCO DE ATIVIDADES

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BRINCANDO COM OS NÚMEROS E QUANTIDADES Essa brincadeira oportunizará a criança compreender que os números representam quantidades, e aprender a contar objetos usando a correspondência um-a-um.



Materiais necessários: • Pedaço de papelão ou folha sulfite; • Papel colorido; • Canetinha.

Passo a passo: Desenhar na folha sulfite ou em um pedaço de papelão 10 círculos, encostados um no outro. Em seguida, no primeiro círculo desenhe uma carinha e anteninhas para ficar parecido com uma centopeia, e no restante dos círculos escreva os números de 1 ao 9. Depois em um papel colorido desenhe com a criança círculos de acordo com a quantidade (1 a 9). Mostre os círculos para a criança, fale o número e conte a quantidade de cada círculo com ela, repita isso algumas vezes. Depois peça para a criança encaixar os círculos coloridos conforme as quantidades em seus respectivos números.

1ª BLOCO DE ATIVIDADES AMARELINHA – Educação Física

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A atividade amarelinha desenvolve a capacidade de se equilibrar, a consciência corporal, saltar em um pé só e desenvolve a força nos membros inferiores. É uma boa oportunidade para se trabalhar com regras simples, que deverão ser pré-estabelecidas com a criança.



Materiais necessários:

• Marcador (pedrinha, bolinha); • Espaço adequado; • Giz de quadro negro, giz de cera ou varinha (na areia).

Passo a passo:

Desenhe com ajuda da criança um diagrama composto de 10 quadros, numerando-os de 1 a 10. Pode fazer uma amarelinha menor, dependendo do espaço de cada local. Para começar a brincadeira, a criança deve se posicionar de frente para o primeiro quadrado, e atirar o marcador. A casa onde cair o marcador será o quadrado em que a criança não poderá pisar. A criança começará o circuito da amarelinha pulando com um pé (nas casas solitárias) ou dois pés (nas casas duplas) segundo a posição dos quadrados. O objetivo é, sem pisar na casa onde está o marcador, que a criança percorra pulando a amarelinha até o número 10, pegue o marcador e volte. Se a criança errar, ou seja, não conseguir se equilibrar para pegar o marcador, volta do início novamente. Link da atividade: https://www.youtube.com/watch?v=K3YmLK1lmmo&feature=youtu.be

1ª BLOCO DE ATIVIDADES

16 PERCUSSÃO CORPORAL - Linguagens

A percussão corporal é a arte de produzir sons utilizando o próprio corpo como instrumento musical. Nesta atividade a criança estará estimulando habilidades psicomotoras como esquema corporal, noção espacial, tônus e lateralidade. A boca também pode ser utilizada para produzir vários sons.



Materiais necessários:

• Criança, pessoas do seu convívio; • Música; • Ambiente agradável.

Passo a passo:

Com a criança batam palmas, para percepção do som. Sugestões de palmas para você desenvolver junto a criança:

Todas estas palmas emitem diferentes tipos de sons. Pode-se acrescentar: estalo de dedos, bater no peito, bater na barriga, bater na coxa, bater os pés no chão. Coloque a canção Samba Lelê e conforme os ritmos e batidas da música você estimula a criança a produzir sons com o corpo utilizando estalos de dedos, os tipos variados de palmas, as batidas no peito, barriga, coxa (com cuidado). Mostre a ela quais efeitos sonoros incríveis ela pode fazer! Link da atividade:https://www.youtube.com/watch?v=pw8uipCb65Q&feature=youtu.be Dica: você pode colocar um sapato em seu filho para obter mais som com as batidas de pé.

1ª BLOCO DE ATIVIDADES

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2ª BLOCO DE ATIVIDADES 2ª BLOCO DE INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS

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BRINCADEIRA: ANDAR SOBRE OS PÉS Esta brincadeira poderá ser realizada em qualquer ambiente com seu familiar. Uma brincadeira simples, porém, com muita importância afetiva para o desenvolvimento da criança. Desenvolve o tônus muscular, a percepção sensorial, proporciona memória afetiva dos pais e oportuniza momento de afeto com os familiares.



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Materiais necessários:

Papai, Mamãe ou outro adulto; Espaço plano; Música (celular, aparelho de som) Criança.

Passo a passo:

Um adulto segurará nas mãos da criança, ajudando-a a pôr os pés sobre os seus. Segurando firme a criança, começará a andar sobre o espaço. Para a brincadeira ficar mais divertida, coloque uma música relacionada aos movimentos da brincadeira. Desafio caminhar sem que os pés da criança encoste no chão. Brincadeira que pode ser feita com crianças pequenas e bem pequenas. Dica de música: https://www.youtube.com/watch?v=EmvwcSr_L5Q

2ª BLOCO DE ATIVIDADES

19 QUAL É A COR DO AMOR?

As crianças adoram ouvir histórias e com isso aprimoram suas habilidades de comunicação e linguagem, além de estimular sua criatividade e imaginação.

Materiais necessários:

• História: Qual a cor do Amor? • Objetos de cores variadas; • Espaço apropriado para locomoção.

Passo a passo:

Inicie contando a história para a criança, ou se preferir assista a contação clicando no link: https://youtu.be/BM9GTrjtFdI QUAL É A COR DO AMOR?

Autor: Linda Strachan Ilustrações: David Wojtowycz Editora: Brinque-book

- Qual é a cor do amor? - perguntou elefantinho cinzento Será que é verde? - Não sei se isso e verdade, mas a grama é verde, então talvez o amor seja azul - disse velho e carinhoso avô. - Qual é a cor do amor? - perguntou o elefantinho cinzento. - será que é azul? O tigre deitou o rolou de costas. - não sei a resposta, meu caro amiguinho; o céu é azul... Talvez o amor seja amarelo! - Qual é a cor do amor? - perguntou elefantinho cinzento. - será que amarelo? O leãozinho abriu um olho muito cansado para brincar. Bocejou e falou: - este sol quente é amarelo; o amor não será vermelho? - Qual é a cor do amor? - perguntou o elefantinho cinzento. - será que é vermelho? A arara pousada, em cima de um galho, falou: - o vermelho é das flores o amor é brilhante... Portanto, é bem simples: o amor é branco! - Qual é a cor do amor? - perguntou elefantinho cinzento. Será que é branco? - Não o amor não é branco - disse a zebra. - não, eu acho que... O amor é tão belo que só pode ser cor-de-rosa! - Qual a cor do amor? - perguntou elefantinho cinzento - será que é rosa? - Rosa? - gritou o flamingo. - não, não pode ser. O amor deve ser laranja como pôr do sol à tardezinha. Desanimado é cansado ao fim do dia, o elefantezinho cinzento falou: - já sei a quem perguntar.

2ª BLOCO DE ATIVIDADES

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Despediu-se do flamingo com suas pernas cumprida e passou pela zebra na beira do rio. O leozinho se fora de sua pedra ao sol e o tigre saiu correndo atrás da caça. O elefantinho foi até a beira da água e molhou a pata. Ele disse a sua mãe: - Será que alguém sabe? Já tentei todas as cores, da grama às flores, do céu às nuvens, e até o sol lá em cima... Mas ninguém soube me dizer a cor do amor. - Qual é a cor do amor? Eu lhe digo, filhote... ... O amor é tão escuro como a noite. É tão brilhante como o sol. Pense numa cor e ali está o amor; o amor é toda cor, é tudo em todo lugar. - Qual é a cor do amor? São todas as cores à nossa volta porque nada mais importa quando você encontrou o amor. Após a leitura da história questione sua criança o que ela achou da história, quais cores e animais apareceram, e qual a cor que a criança acha que representa o amor. Convide a criança para brincar de elefante colorido. Essa brincadeira oportunizará o desenvolvimento da: atenção, agilidade, coordenação motora, memória e auxiliará a criança a identificar cores. O líder (um adulto) permanece à frente da criança e dos demais familiares e pergunta: “Elefante colorido?” E os outros participantes questionam: “Que cor?” O líder grita o nome de uma cor e os participantes correm para tocar em algo que tenha a cor escolhida. A dificuldade do jogo aumenta se o comandante optar por uma cor que esteja menos acessível, mais distante, ou mesmo que ele ainda não tenha visualizado no ambiente, fazendo com que as crianças tenham mais trabalho para conseguir tocá-la. Dica: A brincadeira poderá se tornar mais divertida se o líder perseguir os outros participantes e tentar tocá-los antes que eles consigam alcançar a cor. O primeiro a ser “tocado” vira o próximo líder.

2ª BLOCO DE ATIVIDADES BRINCANDO COM BALÃO

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Brincar com balão é sempre muito divertido para nossos pequenos e poderá ser ainda mais atraente com o desafio a ser seguido. A brincadeira aqui proposta desenvolve várias habilidades, como esquema corporal, noção de tempo e espaço, reconhecimento das cores, além possibilitar pequenas contagens ao brincar.

Materiais necessários:

• De 5 a 10 balões coloridos; • 1 cesto de roupa ou caixa de papelão; • Metade de um cabo de vassoura.

Passo a passo: • • • •

Inicie a atividade enchendo os balões e os distribuindo no chão; Posicione o cesto ou caixa de papelão de preferência próximo a uma parede, pois desta forma evitará que o mesmo fique saindo do lugar; Combine com a criança quantos balões ela deve colocar dentro do cesto e qual o tempo que será dado para essa tarefa; Dê início à brincadeira e se possível cronometre o tempo, mostrando para criança ao término do tempo combinado se ela alcançou ou não o objetivo.

Você pode colocar alguns obstáculos para dificultar a brincadeira, ou até mesmo solicitar apenas uma cor especifica de balões.

2ª BLOCO DE ATIVIDADES

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BRINCADEIRA DO CANUDO: PEGA PAPEL - Linguagens Uma maneira bem divertida de ensinar para as crianças a distinguir e classificar as cores é através de jogos e brincadeiras, pois através das atividades lúdicas elas se apropriam de diversos saberes de forma divertida e significativa. Nesta atividade faremos uma brincadeira de separação de cores utilizando um canudo.



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Materiais necessários:

Papéis coloridos; Tesoura; Potes; Canudo.

Passo a passo:

Pergunte à criança quais são as cores dos papéis e a estimule para ajudar a recortá-los (podem ser rasgados). Misture todos os papéis picados, retire um de cada cor e coloque cada um em potes diferentes. A criança deverá pegar os pedacinhos com auxílio de um canudo (sugando o canudo como se fosse tomar algum líquido). Explique a criança que ela deve separar todos os pedaços por cores e colocá-los nos potes com a cor correspondente. Vídeo explicativo da atividade no link: https://youtu.be/Epfk34QDBxg

Dica:

Para ampliar o desafio, após completar a brincadeira proponha para a criança recortar cada cor em um formato geométrico (ex: os pedaços azuis recortar em círculo, os pedaços verdes recortas em triângulo...), e separar novamente os papéis.

2ª BLOCO DE ATIVIDADES LAÇANDO MEU BOI - Educação física

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Esta é uma brincadeira muito boa para desenvolver a força e agilidade das crianças e pode ser desenvolvida em família. Nesta atividade a criança desenvolverá a noção de localização, o censo de direção e garantirá muita diversão.

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Materiais necessários: Garrafa pet (pode ser de água); Jornal ou revista; Barbante, pedaços de tecidos finos; Folha sulfite; Lápis de cor; Cola ou fita adesiva; Grãos de feijão ou areia; Tesoura sem ponta.

Passo a passo:

Primeiramente vamos recortar de revista ou jornal o desenho da cabeça de um boi (pode ser outro animal, se não encontrar a imagem deixe a criança usar da criatividade desenhando seu próprio animal). Depois vamos colar o desenho em uma garrafa pet, fazendo com que a garrafa vire o boi ou outro animal. Coloque areia, pedrinha ou feijão para a sustentação da garrafa. Abra a folha de jornal e comece fazer um rolinho. Depois que você tiver uma vareta comprida de papel jornal, faça uma argola e prenda com cola ou fita adesiva. Amarre o barbante e/ou tecido na argola. Quando o “boi” e as argolas estiverem prontos já podem começar a brincar. Vamos laçar o boi com a argola determinando uma distância e pedindo para a criança jogar a argola no boi a fim de encaixar na garrafa. Pode-se realizar a atividade antes para demonstrar à criança como se faz.

2ª BLOCO DE ATIVIDADES

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Dica: determine a distância a partir da habilidade da criança, mas que não fique tão difícil de maneira que não consiga realizar e nem tão fácil

de maneira que fique sem despertar a emoção e o desafio.

FIGURA 01:

FIGURA 02:

FIGURA 03:

FIGURA 04:

3ª BLOCO DE ATIVIDADES

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3ª BLOCO DE INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS SEMÁFORO DO TOQUE O SEMÁFORO DO TOQUE foi pensado para facilitar o diálogo entre os responsáveis pela criança, para que de uma forma lúdica e de fácil entendimento, crie um laço que transmita segurança e liberdade de expressão, para explicar a mesma onde ela pode ou não ser tocada. O objetivo é que com essa metodologia lúdica, além do desenvolvimento de conceitos e atitudes de proteção, a orientação auxilie na diminuição da vulnerabilidade, por meio da informação, e comunicação a criança inicie o processo de conhecimento e cuidado com o próprio do corpo. • • •

Materiais necessários:

Desenho (anexo); Lápis ou giz de cera; Tinta guache ou caseira se desejar.

Passo a passo:

Com o desenho em mãos os pais ou responsável convidará a criança para realizar um jogo. A brincadeira é simples: com a supervisão de adultos de confiança, a criança deve marcar de verde, vermelho ou amarelo — em alusão ao semáforo de trânsito — os locais do corpo dela em que outras pessoas podem e não podem tocar. Isso é importante, inclusive, para que ela aprenda a respeitar os limites do próprio corpo e do corpo do outro. Durante o jogo, é importante que os adultos expliquem às crianças a diferença entre toques carinhosos em lugares permitidos e toques invasivos em lugares não permitidos. *Dica: A atenção dessa questão de conversar com a criança sempre, faz com que dê a ela a possibilidade dela se sentir com esse acesso livre aos pais e/ou responsáveis para conversar sobre tudo. A criança começará a vê-los como uma segurança, um porto, que é a função da família.

3ª BLOCO DE ATIVIDADES

26 VERDE-PODE AMARELO-ATENÇÃO VERMELHO-PROIBIDO

SEMÁFORO DO TOQUE

3ª BLOCO DE ATIVIDADES ENCONTRE A TAMPA

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Que delícia brincar com os potes da cozinha da mamãe!!! Potes de formas e tamanhos variados, podem render brincadeiras bem ricas e desafiadoras para as crianças, e mais simples do que esta impossível! Essa atividade é fácil e estimula a concentração e atenção das crianças, além de explorar as semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos oferecidos etc.

Materiais necessários: • •

Potes e tampas variados; Lugar apropriado.

Passo a passo:

No lugar apropriado ofereça à criança potes com tapas de diferentes formas e tamanhos. Deixe que a criança explore os potes fazendo suas relações, associando cada tampa ao seu respectivo pote. Porém sempre é importante a interação do responsável com a criança.

3ª BLOCO DE ATIVIDADES

28 JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO

A Literatura Infantil pode ser vista como uma porta de entrada para o universo maravilhoso da leitura. O contato das crianças desde pequenas com textos de narrativa ficcional, ricos em imaginação e fantasia, e sustentados pela linguagem oral ou escrita, imagens e gestos, lhes permitem explorar possibilidades de leitura.

Materiais necessários: • • • •

01 copo descartável ou qualquer outro recipiente (de preferência transparente); Algodão (pode ser usado também papel higiênico ou papel filtro); Água; Feijão.

Vamos conhecer a história de João e o pé de feijão. Link da história: https://www.youtube.com/watch?v=zQtCicNxO0Y JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO (Turma Mirim) Era uma vez um menino muito pobre, que vivia em um bosque com a sua mãe. Um certo dia, eles ficaram totalmente sem dinheiro e a única coisa que tinham era uma vaca. Então, a mãe do menino mandou ele ir até a cidade e vender a vaquinha. João então caminhou e caminhou procurando alguém que quisesse comprar a vaca. Apenas um homem misterioso resolveu comprar a vaquinha, mas ele só tinha feijões mágicos como pagamento, como eram os últimos João

aceitou. Chegando em casa a mãe ficou muito brava e jogou os feijões pela janela. Eles foram dormir e no dia seguinte acordaram com um pé de feijão gigante no quintal. O menino ficou feliz pelos feijões realmente serem mágicos e muito curioso resolveu subir nele. No topo do pé de feijão existia um castelo sob as nuvens, João ficou surpreso e resolveu bater na porta, quando a porta se abriu apareceu uma galinha engraçada, que gostou dele e pulou em seu colo. João se

assustou e saiu correndo pelo castelo, a galinha saiu correndo atrás dele. Com o barulho dos dois correndo uma linda e dourada harpa acordou de seu sono. A harpa então resolveu acordar o seu dono, que era um gigante, dono do castelo. Quando o gigante viu a galinha correndo e brincando com João começou a rir, disse que a galinha não gostava de ninguém e nunca tinha visto ela se divertir tanto. Explicou que muitas pessoas malvadas subiram no pé de feijão, mas a

galinha nunca abria a porta para ninguém. Como a galinha gostou tanto de João, o gigante falou para que ele levasse a galinha com ele, pediu também que quando João fosse embora cortasse o pé de feijão para que ninguém mais subisse lá. A galinha ficou tão feliz vivendo no bosque com João que ela começou a botar ovos de ouro. Com isso João e sua mãe conseguiram pagar as despesas e viveram felizes para sempre.

3ª BLOCO DE ATIVIDADES

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Após contarem a história, faça algumas perguntas para a criança: O que ela ouviu na história? Sobre o que a história falava? Que parte da história ela mais gostou? Alguém da família pode escrever o relato da criança a respeito da história. Agora que já conheceram a história de João e o pé de feijão, vamos plantar o nosso próprio pé de feijão, para ver crescer e subir até a casa do gigante?



Passo a passo:

Primeiro você precisa umedecer o algodão com a água. Depois forre o fundo do copo descartável com o algodão umedecido. Coloque o feijão sobre o algodão no copo e deixe em um local iluminado mas, não deixe o algodão secar. Vá colocando água sempre aos pouquinhos. Mais ou menos em 3 dias a raiz começará a aparecer e um pouco mais tarde seu feijão vai começar a nascer.

Que tal agora relatarmos como foi essa experiência? Você pode expor no relato em qual dia o feijão começou a criar raiz, em quantos dias começou a nascer e qual foi a reação da criança diante dessa experiência. Para ficar ainda mais legal que tal registrarmos esses momentos através de foto?

3ª BLOCO DE ATIVIDADES

30 BOLA AO ALVO – Educação Física

Essa atividade oportunizará a criança o desenvolvimento da capacidade dela situar-se e orientar-se em relação aos objetos, às pessoas e ao seu próprio corpo em um determinado espaço.

Materiais necessários: • • •

Bolinhas de papel (de meia); Fita durex ou adesiva; Caixa de papelão.

Passo a passo: A criança amassará o papel (pode ser folhas de jornal cortadas ao meio) para a confecção da bolinha. (Se disponível envolver a bolinha com fita para torná-la mais durável). O adulto deverá recortar na caixa de papelão um círculo centralizado por onde a bolinha deverá passar. Inicialmente coloca-se a criança a uma pequena distância do alvo. Após incentivá-la a tentar acertar de uma distância maior! Acesse o link para ver como brincar com o jogo: https://youtu.be/L7uNgiIlme8

*Dica: Na caixa de papelão pode se fazer um desenho de animais, personagens para entusiasmar o acerto ao alvo.

3ª BLOCO DE ATIVIDADES DOMINÓ DAS CORES - Linguagens

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Nesta fase, é importante propiciar à criança a visualização, exploração, contato e manuseio de diversos materiais e objetos que compõem o universo das cores, possibilitando a criança identificá-las e reconhecê-las no ambiente, estimulando a criatividade, o raciocínio lógico e ampliando o vocabulário.



Materiais necessários: • • • • •

Tesoura sem ponta; Cola; Papel colorido; Lápis de cor; Caixa de papelão ou caixa de sapato.

Passo a passo:

Com a ajuda da criança recorte 18 retângulos (papelão) com as mesmas medidas (molde na próxima página). As formas Geométricas poderão ser recortadas e coladas ou pintadas no próprio papelão. Assista ao vídeo explicativo do passo a passo através do link: https://youtu.be/c2RSo8WuExQ

3ª BLOCO DE ATIVIDADES Molde do dominó:

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3ª BLOCO DE ATIVIDADES

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4ª BlOCO DE ATIVIDADES

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4ª BLOCO DE INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS CARA DE QUÊ? Esta atividade é importante ser trabalhada com as crianças por que desde pequenos temos que aprender a lidar e expressar nossos sentimentos e emoções. A criança tem que se conhecer, se expressar a sua maneira, demonstrando imagem positiva de si, e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios demonstrando seus sentimentos e emoções. Que tal cantar e dançar a música “CARA DE QUÊ” expressando seus sentimentos?

Autor: Guto Candian Cara de quê, Cara de quê, Cara de quê todo mundo vai fazer: Cara de Bravo De Inteligente De Medo De Apaixonado De Dor de barriga De Sono De Estátua De Alegria Link da música: https://www.youtube.com/watch?v=-4vhdshUAjU

4ª BlOCO DE ATIVIDADES

Materiais necessários: • • • •

Papel; Balão; Caneta permanente ou canetinha; Linha, palitos, canudinhos ou varetas.

Passo a passo: As carinhas podem ser confeccionadas em forma de plaquinhas ou em balões. Comece a dançar com a criança e mostre as carinhas durante a música. Essa atividade pode ser realizada interpretando a música em frente do espelho. Sugestão de vídeo para realizar a atividade: https://www.youtube.com/watch?v=RlC231Tc6VI

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4ª BlOCO DE ATIVIDADES JOGO DA MEMÓRIA COM PRATOS DESCARTÁVEIS

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Além de ser muito divertido, o jogo da memória estimula a concentração, memorização e o raciocínio lógico da criança. Logo, este jogo também é excelente para a criança compreender a necessidade de respeitar regras e lidar com ganhos e perdas.



Materiais necessários: • • • •

Pratos de papelão; Canetão; Giz de cera; Lápis de cor, tinta guache ou caseira.

Passo a passo: No prato de papelão do tamanho de sua preferência, você fará o contorno ou o carimbo da mão da criança, dois pratos com contornos da mesma cor. Poderá fazer a quantidade de pares que desejar.

Como jogar: Inicie colocando todos os pratos com os contornos da mão para cima, peça para a criança lhe ajudar a encontrar os pares corretamente, até que encontre todos. Coloque todos os pratos com os contornos para baixo, explique a criança que terá apenas uma chance para encontrar o par correto e poderá virar dois pratos por vez, pois é a regra do jogo. Quem encontrar mais pares é o vencedor.

4ª BlOCO DE ATIVIDADES MINHA ESCOLA A leitura e o desenho, além de ser uma atividade muito divertida, é uma forma de comunicação pela qual a criança expressa seus sentimentos e suas ideias, pois ainda não consegue expressar-se por meio da escrita. Esta atividade incentiva a criança manter o convívio com a sua escola neste momento de pandemia, oportunizando um momento de recordações, demostrando uma atitude de carinho e respeito com seus colegas.



Materiais necessários: • Folha de papel; • Lápis de escrever; • Lápis de cor ou giz de cera.

Passo a passo: Leia e releia a poesia para criança. Depois pergunte para ela, o que ela fazia na creche, se ela lembra da professora, dos seus amigos, quais os nomes deles, ou se lembra de algum fato que tenha marcado muito. Peça para criança fazer um desenho para oferecer a um de seus amigos, ou as professoras. Depois de colorir, grave um vídeo da criança ou fotografe ela oferecendo esse desenho para a pessoa escolhida.

Dica: Valorize o desenho da criança deixando-a fazer do jeito dela.

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4ª BlOCO DE ATIVIDADES BRINCADEIRA O MESTRE MANDOU - Educação Física

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A brincadeira do mestre mandou possui regras simples, que trabalha a concentração, percepção auditiva, imaginação, coordenação motora, atenção e noção corporal, e que a criança realizará imitações, movimentos, gestos e as expressões faciais com seus significados.

Materiais necessários: • • •

Criança(s); Adulto(s); Ambiente adequado.

Passo a passo:

Um adulto será o mestre e ficará à frente da criança. Este dará as ordens para ela que deverá cumpri-las desde que sejam precedidas da frase: “O mestre mandou”. As ordens que não começarem com essas palavras não devem ser obedecidas. Por isso, esse jogo exige bastante atenção. A diversão está na dificuldade das tarefas dadas pelo chefe, que pode pedir, por exemplo, que os a criança traga objetos de determinada cor ou faça uma sequência de atividades de uma vez só. Saiba mais sobre a brincadeira no link: https://youtu.be/CtIEfyC05o8 *Dica: Alguns comandos que podem ser usados na brincadeira: Tocar nos dedos dos pés Pular num pé só Dançar pelo cômodo. Dar um abraço em si mesmo. Levantar os braços. Dar um beijo em alguém da família. Imitar um animal. Correr pela casa.

4ª BlOCO DE ATIVIDADES DOBRADURA HISTÓRIA CHAPEUZINHO VERMELHO - Linguagens

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A atividade proposta objetiva despertar o prazer em ouvir histórias, estimular a criatividade e a imaginação, bem como criar condições para que a criança se expresse por meio do desenho, pintura e dobradura.



Materiais necessários: • Objeto em forma de círculo (copo, tampa, etc...); • Lápis de cor ou giz de cera; • Cola; • Tesoura; • História.

Passo a passo:

Conte a história para a criança, após isso desenhe dois círculos de tamanhos diferentes e peça para que ela pinte as figuras geométricas. Quando as figuras estiverem pintadas recorte e inicie as dobraduras seguindo as orientações da figura em anexo. Peça que a criança desenhe os olhos, boca e nariz. Pronto agora é só brincar e recontar a história. Após pintar os círculos dobre conforme o modelo, nas linhas destacadas, deixando o lado sem pintar para dentro. No lado branco do círculo pequeno desenhe o rosto da Chapeuzinho Vermelho, depois cole por cima do círculo maior.

4ª BlOCO DE ATIVIDADES

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5ª BLOCO DE ATIVIDADES 5ª BLOCO DE INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS

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DIVERSÃO EM FAMÍLIA: DANÇA COM LENÇÓIS O vínculo afetivo é fundamental para que as crianças cresçam saudáveis e felizes. O afeto, o tocar, o abraçar, o contato com a pele, o contato olho a olho é uma das formas mais expressivas de interação do vínculo afetivo. Esta atividade trabalha o aconchego, vivencia situações de socialização e interação com a família.



Materiais necessários: • • • •

Música/ vídeo Link https://youtube.com/watch?v=89CkBztN3ZQ. Lençol ou toalha grande. Espaço em sua casa.

Passo a passo:

Com a música do vídeo ou uma de sua preferência, comecem a dançar e a envolver a criança com um lençol ou toalha, soltando-a em alguns momentos, envolvendo-a em outros. Depois de alguns minutos sente e coloque a criança no colo, envolvendo-a com o lençol. Este momento relaxante é uma ótima oportunidade para os pais falarem o quanto amam seu filho, dando beijos, abraços e carinhos, ou simplesmente ficarem quietos se olhando. O que importa é o tempo dedicado a essa relação e as memórias que se constroem juntos, afinal, o vínculo entre pais e filhos é para a vida toda.

5ª BLOCO DE ATIVIDADES

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JOGO DA MEMÓRIA COM FIGURAS DIVERSAS Por meio de jogos e brincadeiras as crianças interagem entre elas e com os adultos, desenvolvem suas habilidades, ampliando sua aprendizagem. Lúdico e com potencial para envolver a família toda na ‘construção’, o jogo da memória é sinônimo de diversão sem sair de casa. Fácil de fazer e de brincar, o sucesso desse jogo só depende da criatividade de seus construtores.



• • • • •

Materiais necessários:

Papelão; Tesoura; Régua; Canetão, caneta, canetinha, giz de cera ou lápis (um desses itens). Revistas, jornais, livros ou imagens impressas (Opcional).

Passo a passo:

Pegue um pedaço de papelão e faça vários quadradinhos do mesmo tamanho. Depois de cortar os quadradinhos, você irá desenhar duas figuras iguais para cada desenho escolhido (recortar de revistas e jornais, ou imprimir imagens). Exemplo de figuras: coração, nuvem, flor, sol, carinha, estrela, barquinho, nota musical, guarda-chuva, boneco palitinho, formas geométricas e outras figuras que preferirem.

Passo 01:

Passo 02:

Passo 03:

Passo 04:

Passo 05:

Passo 06:

5ª BLOCO DE ATIVIDADES

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*Dica: Vocês também podem desenhar diretamente no papelão, assim dispensa o uso de cola e folha sulfite ficando mais fácil a construção do mesmo. Vídeo disponível em :https://pin.it/SlbkQvg

5ª BLOCO DE ATIVIDADES

44 HISTÓRIA NA CABANA

Inventar brincadeiras em família é ter a garantia de encontros com muitas risadas, diversão e boas lembranças. Que tal improvisar uma cabana em casa para curtir momentos de aproximação familiar? Além de diversão essa atividade proporcionará a criança a reconhecer rimas e ter interesse por histórias diferenciadas.



• • • •

Materiais necessários:

Cobertas, colchão, almofadas, cadeiras, sofás, barraca; Meias; Arame ou fio duro (para fazer os óculos); Papel, papelão lápis de cor, tesoura e cola.

Acesse o link: https://www.youtube.com/watch?v=gHRG3rIQZSg

O MINHOCO APAIXONADO

Passo a passo:

O Minhoco dorminhoco acordou apaixonado. E foi implorar beijoca, lá na toca da Minhoca. A Minhoca não gostou, simplesmente negou. Mas o Minhoco não sossegou. E um beijo da minhoca roubou. O Minhoco não era louco, era só míope um pouco. E coitado....beijou o lado errado! Mas agora eu quero ver, outra história acontecer.

Olha só como tudo vira e não há ponto sem nó! Pois o Minhoco vai ao oculista. E ganha um presente do doutor especialista: Um par de óculos bifocal! E passa a ter visão normal, Com os óculos enxerga igual! De longe e de perto. E agora beija a Minhoca, sempre do lado certo.

Escolha um lugar confortável para montar uma cabana, utilizando as cobertas, colchão, cadeira, sofá. Deixe a criança escolher quem ela quer convidar para entrar na cabana. Leia a história “O Minhoco apaixonado” para a criança, enfatizando as rimas. Pergunte se gostou da história, do personagem, qual era o problema dele e se ela consegue outra rima com algumas palavras da história. Ajude-a no conhecimento de novas palavras. Depois de ouvir a história juntamente com a criança, encham a meia com resíduos ou papel e criem uma minhoca de meia. Coloque olhos, boca e enfeite-a como desejar.

5ª BLOCO DE ATIVIDADES *Dica: Se preferir faça a Minhoca também e dramatize a história

Os óculos poderão ser feitos de arame, papel ou caixa de ovo, cole no “Minhoco” (faça um óculos para a criança) e divirtam-se!

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5ª BLOCO DE ATIVIDADES

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BRINCANDO COM A HISTÓRIA DA RAPUNZEL - Educação Física A contação literatura na Educação Infantil proporciona a criança a resolver seus conflitos emocionais, aliviando essas sobrecargas. Essa atividade objetiva mostrar a importância da Educação Física, através de dramatização em forma de gestos e movimentos motores em conjunto com a Literatura Infantil, para o desenvolvimento da criança no âmbito escolar e social.



Materiais necessários:

• • • • • • • • • • •

Cabo de vassoura; Papel ou papelão; Garrafa pet vazia; Barbante ou linha; Tesoura sem ponta; Fita adesiva ou crepe; Lápis de cor; Cola; Camiseta ou toalha azul ou rosa; Quatro cadeiras; Grampo de roupa.

Passo a passo:

Com a cabeça do cavalo pronta é só fixar no cabo da vassoura usando fita adesiva. Para a brincadeira ficar mais divertida faça uma coroa de papel para sua criança. Pegue a camiseta (toalha) azul ou rosa para fazer a capa sendo que deve ser presa pelas mangas por um grampo de roupa em volta do pescoço. Com o Príncipe ou a Princesa (Rapunzel) e o seu cavalo pronto é só brincar. Com o cavalinho em mãos e sobre ele, posicione as cadeiras em colunas uma à frente da outra espaçadas para que a criança corra entre elas fazendo zigue zague, em seguida retorne percorrendo o mesmo percurso. Agora terá que posicionar uma cadeira logo à frente com uma determinada distância, ao sinal de um adulto a criança com o cavalinho em mãos terá que correr em direção da cadeira e passar por trás dela e retornando. O adulto juntamente com a criança construirão um cavalo feito de garrafa pet, barbante e cabo de vassoura.

5ª BLOCO DE ATIVIDADES

Para iniciar a confecção do cavalo será necessário dobrar a garrafa ao meio e amarrá-la com barbante. Depois terá que recortar as orelhas, nariz e olhos, pintar e colar na garrafa utilizando fita adesiva ou crepe.

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5ª BLOCO DE ATIVIDADES

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5ª BLOCO DE ATIVIDADES

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BRINCANDO COM A HISTÓRIA DA RAPUNZEL - Linguagens A contação de história se dá por vários caminhos, sendo um dos primeiros e mais importantes meios para a transmissão de conhecimento e o estímulo que causa na criança. Quando se permite que uma criança reconte uma história, está permitindo que ela realize seus desejos dentro da própria história. Você sabia que a colher de pau, pode se transformar em um divertido fantoche? Sim, um utensílio da cozinha pode se transformar em fantoche, e pode ser muito útil para a criança contar e recontar histórias. Além de ser um material com baixo custo, o fantoche com colher de pau é super prático de fazer, permitindo assim que as crianças ajudem na sua confecção.

Materiais necessários: • • • •

Colher de pau. Lápis de cor. Canetinha. Caneta marca texto.

Passo a passo:

Tendo uma ou mais colheres de pau, questione a criança sobre o que ela gostaria de transformar a colher, qual personagem gostaria de ver na colher. Use a criatividade e a imaginação e desenhe os personagens escolhidos na colher, deixe sua criança desenhar também. Quando já tiver algumas colheres prontas, é só brincar, contar e recontar muitas histórias. Os fantoches podem ser usados para interpretar histórias da preferência da criança ou para as brincadeiras livres. Você pode assistir ao vídeo da confecção dos fantoches clicando no link: https://youtu.be/izDNJuu1p7Q Dica: para a confecção dos fantoches podem der usadas colheres de inox e de plástico e pode ser usado tecidos, papéis e outros materiais para decorar o fantoche.

1ª BLOCO DE ATIVIDADES SUGESTÕES e REFERÊNCIAS

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Cara de quê – Coração palpita. www.youtube.com Edilene Gualberto. Brincadeiras afetivas. Estimulação Precoce – Inteligência Emocional e Cognitiva - Grupo Cultural http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=50381 http://pueri-pueri.blogspot.com/2015/10/poesia-de-jane-emirene.html http://revistacrescer.globo.com/Revista/Crescer/0,,EMI24852-15162,00-POR+QUE+OS+BEBES+GOSTAM+DE+OLHAR+NO+ESPELHO.html http://santa.redesagradosul.com.br/unidade/publicacoes/banho-no-boneco-fb64b9db-a01a-479e-be61-2e990f75e01e/galerias/infantil-i-descobre-a-importancia-da-pratica-diaria-dos-habitos-de-higiene-pessoal http://www.araraquara.sp.gov.br/educacao/atividades2biebiiok.pdf http://www.editorapositivo.com.br/pnld2019/obra/cade-achou/ https://br.pinterest.com/pin/20055160819358232/ https://br.pinterest.com/pin/20055160819358232/ https://novaescola.org.br/autores/1297/sandra-bonotto https://www.ideiacriativa.org/2015/08/castanhola-com-material-reciclavel-parlenda-jacare-foi-mercado.html https://www.ideiacriativa.org/2015/08/castanhola-com-material-reciclavel-parlenda-jacare-foi-mercado.html https://www.pinterest.pt/pin/419186677786743539/ https://www.pinterest.pt/pin/419186677786743539/ https://www.pragentemiuda.org/ https://www.tempojunto.com/ https://www.tempojunto.com/2019/05/29/7-brincadeiras-que-vao-transformar-o-momento-de-escovar-os-dentes-das-criancas/ https://www.youtube.com/watch?v=_tBpUbOhuNA https://www.youtube.com/watch?v=_TZ_HR49Zk4 https://www.youtube.com/watch?v=_Tz7KROhuAw https://www.youtube.com/watch?v=31iBxkTTAfc https://www.youtube.com/watch?v=6NT0XJiHAfU https://www.youtube.com/watch?v=7Oyk_Wbzo4Q

1ª BLOCO DE ATIVIDADES https://www.youtube.com/watch?v=9_mmOig_5CI https://www.youtube.com/watch?v=eQUA_uCALUA https://www.youtube.com/watch?v=eQUA_uCALUA https://www.youtube.com/watch?v=GHc7_uwOoS0 https://www.youtube.com/watch?v=gHRG3rIQZSg http://meudiariodeprofessoraemae.blogspot.com/2016/01/livro-da-semana-o-minhoco-apaixonado.html https://www.youtube.com/watch?v=Re72QkjkGWk https://www.youtube.com/watch?v=RN40nsAnV4I https://www.youtube.com/watch?v=vG5U9YwJ9C8 https://www.youtube.com/watch?v=WtUFlYnfyFY https://www.youtube.com/watch?v=XlpUR5sAUPw https://www.youtube.com/watch?v=YgInZYRPPbw https://www.youtube.com/watch?v=9_mmOig_5CI https://www.youtube.com/watch?v=GHc7_uwOoS0 https://www.youtube.com/watch?v=31iBxkTTAfc PINTO, Aline. Cadê? Achou!: educar,cuidar e brincar na ação pedagógica da Creche: 0 a 3 anos e 11 meses. Curitiba: Positivo, 2018. Carta as meninas e aos meninos em tempos de COVID-19: https://youtu.be/b4PCGVvvWy0

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1ª BLOCO DE ATIVIDADES

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Apostila Maternal Modulo 2

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