ATIVIDADES BLOG 5º 22-02-2021

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EMEF Armelinda Espúrio da Silva Professoras: Mônica, Amanda, Rosângela e Elisângela Ano/turma: 5º Anos A, B, C e D. Dia da

Rotina diária: descrição das atividades

semana

Segunda – feira 22/02

LEITURA: DIÁRIO DE UM BANANA - A VERDADE NUA E CRUA PÁGINA 1 ATÉ 12. Português: Leitura e interpretação de texto: Bilhete de passagem Matemática: Sistema monetário e medida de tempo LEITURA: DIÁRIO DE UM BANANA - A VERDADE NUA E CRUA

Terça-

PÁGINA 13 ATÉ 24.

feira

Português: Leitura e interpretação de texto - Matam ou engordam?

23/02

Matemática: Tabela/Desafio Inglês: Veja no blog o que a teacther preparou para você, Review (Revisão). LEITURA: DIÁRIO DE UM BANANA - A VERDADE NUA E CRUA

Quartafeira 24/02

PÁGINA 25 ATÉ 36. Português: Leitura e interpretação de texto - A Rainha Arte: Oba! Hora da criatividade! Veja o que a professora preparou para você. LEITURA: DIÁRIO DE UM BANANA - A VERDADE NUA E CRUA

Quintafeira 25/02

PÁGINA 37 ATÉ 48. Português: Ortografia - S/SS Matemática: Gráfico Educação Física: Vamos nos movimentar com a atividade que a professora preparou para você, que está no blog. LEITURA: DIÁRIO DE UM BANANA - A VERDADE NUA E CRUA

Sextafeira 26/02

PÁGINA 49 ATÉ 60. Português: Interpretação de texto - Sinopse livro “O Vampiro vegetariano” Matemática: Números por extenso

*As interações são realizadas pelas professoras diariamente nos grupos de whatsapp da sala.

EMEF Armelinda Espúrio da Silva Professoras: Mônica, Amanda, Rosângela e Elisângela Ano/turma: 5º anos A, B, C e D. Dia da

Rotina diária: descrição das atividades

semana

Segunda – feira 01/03

Terçafeira 02/03

Quartafeira 03/03

Quintafeira 04/03

Sextafeira 05/03

LEITURA: DIÁRIO DE UM BANANA - A VERDADE NUA E CRUA PÁGINA 61 ATÉ 72. Matemática: Situação problema Português: Interpretação de texto: Fábula LEITURA: DIÁRIO DE UM BANANA - A VERDADE NUA E CRUA PÁGINA 73 ATÉ 84. Português: Interpretação de texto: Quadrinho Matemática: Operações Inglês: Veja no blog o que a teacher preparou para você, Review (Revisão). LEITURA: DIÁRIO DE UM BANANA - A VERDADE NUA E CRUA PÁGINA 85 ATÉ 96. Português: Leitura e interpretação : Carta. Arte: Oba! Hora da criatividade! Veja o que a professora preparou para você. LEITURA: DIÁRIO DE UM BANANA - A VERDADE NUA E CRUA PÁGINA 97 ATÉ 108. Português: Leitura e interpretação :Conversa fiada Matemática: Soluções Problemas Educação Física: Vamos nos movimentar com a atividade que a professora preparou para você, que está no blog. LEITURA: DIÁRIO DE UM BANANA - A VERDADE NUA E CRUA PÁGINA 109 ATÉ 120. Português: Leitura e interpretação :Como é a serpente peçonhenta. Matemática: Soluções Problemas

*As interações são realizadas pelas professoras diariamente nos grupos de whatsapp da sala.

SEGUNDA-FEIRA 22-02-2021 Faça o cabeçalho no caderno EMEF Armelinda Espúrio da Silva Hortolândia, 22 de fevereiro de 2021. Nome completo: Profª _________________ 5º ano ____ Leia o texto abaixo. Ele é um bilhete de passagem.

CARACTERÍSTICAS DE UM BILHETE DE PASSAGEM É o documento que permite a quem o possui movimentar-se de um lugar a outro através de inúmeros meios de transporte. O bilhete de passagem informa o local onde a pessoa embarcou, bem como a hora, o valor do bilhete, a poltrona que deve ser ocupada e, também, o destino onde o passageiro deve desembarcar.

Interpretando o texto COPIE E RESPONDA O QUESTIONÁRIO ABAIXO NO CADERNO. 01. A que gênero textual o texto lido pertence? (a) um manual de instrução.

(c) bilhete de passagem.

(b) regras de um jogo.

(d) boletim de ocorrência.

02. Qual a finalidade do bilhete de passagem lido anteriormente? (a) Viajar de navio.

(c) Viajar de trem.

(b) Viajar de ônibus.

(d) Viajar de avião.

03. Copie do texto uma informação que confirme a resposta dada no exercício anterior.

04. Em que dia, mês e ano foi realizada essa viagem?

05. Conforme informações citadas, a viagem foi durante: (a) à noite.

(c) de madrugada.

(b) pela manhã.

(d) à tarde.

06. De que cidade o passageiro partiu? Qual foi o seu destino?

07. Sabendo-se que essa viagem tem a duração de aproximadamente 1 hora e 50 minutos, o passageiro chegou ao seu destino, provavelmente às: (a) quinze horas. (b) quinze horas e cinquenta e cinco minutos. (c) quinze horas e cinco minutos. (d) quinze horas e quinze minutos. 08. No relógio ilustrado abaixo, indique a hora marcada na atividade anterior.

LEMBRETE: Há dois ponteiros em um relógio analógico. O ponteiro menor é o ponteiro das horas. O ponteiro maior é o ponteiro dos minutos. 09. O passageiro retornou à cidade de onde partiu no mesmo dia. O seu custo total com as passagens foi de: (a) R$42,46

(c) R$23,70

(b) R$44,93

(d) R$47,40

(NÃO ESQUEÇA DE FAZER A OPERAÇÃO).

TERÇA-FEIRA 23-02-2021 Faça o cabeçalho no caderno EMEF Armelinda Espúrio da Silva Hortolândia, 23 de fevereiro de 2021. Nome completo: Profª _________________ 5º ano ____ *Leia o texto, copie e responda as questões no caderno

Matam ou engordam Tem uma coisa que os adultos dizem que eu tenho certeza de que aborrece as crianças: “ Vá lavar as mãos antes de comer! Ela está cheia de micróbios. Não coma esse troço que caiu no chão!Lave logo o machucado, senão os micróbios tomam conta!”Daí a criança vai logo pensando: “Coisa chata essa de micróbio!” E eles vão ficando com essa fama de monstrinhos, sempre prontos para atacar em caso de desleixo. Mas sem micróbios e bactérias também não dá para viver, porque há um montão deles que são essenciais para manter vida em nosso planeta. Quando a gente vai lavar as mãos antes de comer fica até meio desapontado, pois não vê micróbio nenhum. E acha aquilo um exagero. É que os micróbios são microscópicos. Os micróbios - não há como negar - são responsáveis por uma série de aborrecimentos: gripes, sarampo, tifo, malária, febre amarela, paralisia infantil e um bocado de coisas mais. Mas também há inúmeros micróbios benéficos, que decompõem o corpo morto das plantas e animais, transformando suas moléculas complexas em moléculas pequenas, aproveitáveis na nutrição das plantas. O vilão de nossa história, portanto, não é totalmente malvado. Se ele desaparecesse, nós também acabaríamos junto com ele. Adaptado: Ciência Hoje das Crianças Rio de Janeiro, SBPC, ano 6, n. 30, p. 20-23 COPIE E RESPONDA O QUESTIONÁRIO ABAIXO NO CADERNO. 1- O assunto do texto é: ( ) A chatice dos micróbios. ( ) A falta dos micróbios ( ) O papel dos micróbios ( ) O desaparecimento dos micróbios.

2- Leia o trecho retirado do texto: “...Mas também há inúmeros micróbios benéficos que decompõem o corpo morto das plantas e animais…” a palavra grifada significa: ( ) que faz mal ( ) que causam aborrecimento ( ) que fazem bem ( ) que provocam doenças. 3- Na frase: “E eles vão ficando com essa fama de monstrinhos, sempre prontos a atacar em caso de desleixo.” o termo destacado refere-se: ( ) Adultos

( ) Crianças ( ) Micróbios ( ) Adultos e crianças

QUARTA-FEIRA 24-02-2021 Faça o cabeçalho no caderno EMEF Armelinda Espúrio da Silva Hortolândia, 24 de fevereiro de 2021. Nome completo: Profª _________________ 5º ano ____ *Vamos ler o texto com bastante atenção, copie e responda as perguntas no caderno:

QUINTA-FEIRA 25-02-2021 Faça o cabeçalho no caderno EMEF Armelinda Espúrio da Silva Hortolândia, 25 de fevereiro de 2021. Nome completo: Profª _________________ 5º ano ____

Matemática

SEXTA-FEIRA 26-02-2021 Faça o cabeçalho no caderno EMEF Armelinda Espúrio da Silva Hortolândia, 26 de fevereiro de 2021. Nome completo: Profª _________________ 5º ano ____

Português *Copie e responda no caderno o questionário:

Matemática Escreva por extenso os numerais: a. b. c. d. e. f. g. h.

496 = 1.314 = 573 = 2.149 = 5.407 = 10.215 3.762 = 12.840 =

SEGUNDA-FEIRA 01-03-2021 Faça o cabeçalho no caderno EMEF Armelinda Espúrio da Silva Hortolândia, 01 de março de 2021. Nome completo: Profª _________________ 5º ano ____

Matemática *Leia, copie e responda as questões no caderno. O número de balas produzidas durante um dia numa fábrica de doces, está representado na tabela abaixo.

De acordo com as informações, copie as questões e resolva em seu caderno. Não se esqueça de fazer as contas e a resposta. a)

Quantas balas ao todo foram produzidas no dia?

b)

De quanto é a diferença entre a bala de maior e menor produção?

c)

Quantas balas de leite serão produzidas durante 5 dias?

d)

Quantas balas de limão serão produzidas em 3 dias?

e)

Um cliente foi à fábrica e comprou o total de balas produzidas no dia: de uva, coco e hortelã. Quantas balas ele comprou?

Copie e responda as perguntas abaixo: 1. 2. 3. 4.

Quantos parágrafos tem o texto? Quais sinais de pontuação têm no 7º parágrafo? De acordo com a fábula, quem são os personagens da história? Observe que o texto nos traz o tempo todo diálogo entre os personagens. Qual o sinal de pontuação é utilizado para introduzir as falas dos personagens? 5. Em sua opinião, por que a coruja é a águia fizeram o trato de não comer os filhotes uma da outra?

TERÇA-FEIRA 02-03-2021 Faça o cabeçalho no caderno EMEF Armelinda Espúrio da Silva Hortolândia, 02 de março de 2021. Nome completo: Profª _________________ 5º ano ____

Português

Copie e responda as perguntas abaixo no caderno: a. b. c. d. e.

Por que Carol a princípio ficou com medo da água viva? “Carol é uma menina muito medrosa”, qual é o adjetivo desta frase? Qual sinal de pontuação é usado no 1º e 3º quadrinho? Quais os personagens deste quadrinho? Por que Carol chegou à conclusão que fosse poluição?

Matemática Arme e efetue as operações no caderno: a. b. c. d. e. f.

987 + 598 = 1.635 + 487 = 2.409 + 646 = 2.408 - 1.040 = 8.930 - 4.158 12.630 - 1.789 =

g) 789 x 8 = h) 1.456 x 7 = i) 2.456 x 6 = j) 944 : 4 = k) 736 : 2= l) 1.430 : 5 =

QUARTA-FEIRA 03-03-2021 Faça o cabeçalho no caderno EMEF Armelinda Espúrio da Silva Hortolândia, 03 de março de 2021. Nome completo: Profª _________________ 5º ano ____

*CARACTERÍSTICAS DE UMA CARTA

Comunicação geralmente breve e pessoal, de assunto livre; sua estrutura é composta de local e data, vocativo, corpo e assinatura; às vezes, também de P.S. (post-scriptum). A linguagem varia de acordo com o grau de intimidade entre os interlocutores, podendo ser menos ou mais formal, culta ou coloquial, e, eventualmente, incluir gírias. Quando enviada pelo correio, a carta é acondicionada em um envelope, preenchido adequadamente com o nome e o endereço do remetente e do destinatário. O local e data são colocados no início da carta, normalmente à esquerda. O vocativo pode conter apenas o nome do destinatário ou vir acompanhado de palavras de cortesia, como Caro senhor, Querida amiga, por exemplo, ou pode mesmo ser um apelido. O vocativo pode ser seguido de dois pontos, de vírgula ou não conter pontuação. A despedida varia muito, podendo ser cortês, carinhosa ou formal. A assinatura do remetente, normalmente o nome manuscrito, sem o sobrenome, finaliza a carta. Copie a carta no caderno, com bastante capricho e depois copie e responda às seguintes questões: 1 - Quem é o remetente da carta? 2 - Quem é o destinatário? 3 - Quando a carta foi escrita? 4 - Como o remetente se despediu do destinatário? 5 - Quais personagens aparecem no texto? 6 - Qual a preocupação dos pais do Lobinho Devagar? 7 - Como é o nome do local onde a carta foi escrita? 8 - Quanto tempo se passou desde a escrita da carta?

QUINTA-FEIRA 04-03-2021 Faça o cabeçalho no caderno EMEF Armelinda Espúrio da Silva Hortolândia, 04 de março de 2021. Nome completo: Profª _________________ 5º ano ____ COPIE E RESPONDA O QUESTIONÁRIO ABAIXO NO CADERNO.

Português Conversa fiada Era uma vez um homem muito velho que, por não ter muito o que fazer, ficava pescando num lago. Era uma vez um menino muito novo que também não tinha muito o que fazer e ficava pescando no mesmo lago. Um dia, os dois se encontraram, lado a lado na pescaria, e no mesmo momento, exatamente no mesmo instante, sentiram aquela puxadinha que indica que o peixe mordeu a isca. O menino puxou com força e precisão. O velho usou mais precisão e menos força. Quando apareceram os respectivos peixes, porém, decepção: o peixe do menino era muito velho e o peixe do velho era muito novo! O velho disse para o menino: – Você não pode pescar esse peixe tão velho! Deixe que ele viva o pouco da vida que lhe resta. O menino respondeu: – E o que você vai fazer com este peixe tão novo? Ele é tão pequeno... deixe que ele viva mais um pouco! O velho e o menino olharam um para o outro e, sem perder tempo, jogaram os peixes no lago. Ficaram amigos e agora, quando não têm muito o que fazer, vão até o lago, cumprimentam os peixes e matam o tempo jogando conversa fora. (FRATE, Diléa. Histórias para Acordar. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1996) *Copie e responda as perguntas abaixo no caderno: 1. "O velho disse para o menino: ............................................. O menino respondeu: ............................................." As duas frases acima, no texto, dão (A) continuidade ao diálogo. (C) início de uma pescaria.

(B) fim à pescaria. (D) motivo para briga.

2. O que quer dizer a expressão "Conversa fiada", que dá nome a este texto? (A) Conversa séria. (B) Conversa importante. (C) Conversa informal, superficial. (D) Conversa rápida 3. O texto trata: (A) do início de uma amizade. (B) de como pescar no lago. (C) de como jogar conversa fora. (D) do que fazer com os peixes pescados. 4. Quando o velho disse "Você não pode pescar esse peixe tão velho! Deixe que ele viva o pouco de vida que lhe resta", ele estava: (A) preocupado com a preservação dos peixes. (B) comparando o peixe a si próprio. (C) protestando contra a pescaria. (D) proibindo o menino de pescar. 5. O menino e o velho devolveram os peixes ao lago, porquê?

(A) os peixes eram muito pequenos. (B) os peixes não eram da espécie que eles queriam. (C) eles estavam praticando pesca esportiva. (D) eles reconheceram que cada peixe merecia viver mais. 6. Na frase "Quando apareceram os respectivos peixes, porém, decepção: o peixe do menino era muito velho e o peixe do velho era muito novo", qual a função dos dois pontos? (A) Finalizar a frase. C) fazer uma pausa na frase.

(B) introduzir uma explicação. (D) destacar uma expressão.

Matemática: Copie e resolva os problemas no caderno. Não se esqueça das contas e da resposta. 1) Marcelo coleciona bolinhas de gude, figurinhas e moedas antigas. Na caixa azul ele guarda 1092 bolinhas, na caixa amarela estão guardadas 2688 figurinhas e na caixa verde estão guardados 1276 moedas antigas. Quantos objetos Marcelo tem em sua coleção? 2) Ana Maria tem uma caixa com 2134 bonecas. Mas resolveu doar 272 para sua prima Adriana. Quantas bonecas Ana Maria tem agora? 3) Mariane tem 128 caixinhas com 5 pulseiras em cada uma. Quantas pulseiras ela tem ao todo? 4) A dona Ana distribuiu 848 bolachas entre 4 alunos. Quantas bolachas cada aluno recebeu? 5) A cozinheira gasta 3216 reais por dia em ingredientes para fazer doces. Quantos reais ela gasta em 3 dias?

SEXTA-FEIRA 05-03-2021 Faça o cabeçalho no caderno EMEF Armelinda Espúrio da Silva Hortolândia, 05 de março de 2021. Nome completo: Profª _________________ 5º ano ____ *LEIA COM ATENÇÃO O TEXTO ABAIXO:

Como é a serpente peçonhenta Há no mundo aproximadamente 2.700 espécies de serpentes conhecidas, que estão espalhadas pelos cinco continentes, ilhas e mares, desde a linha do Equador até próximo dos círculos polares. Nas regiões tropicais, o número de espécies aumenta. No Brasil há cerca de 260 espécies, distribuídas por todo o território. Elas estão agrupadas em nove famílias, e só duas são peçonhentas. Peçonhentos são os animais que produzem substância tóxica, veneno, e apresentam um aparato especializado para injetá-lo. Não-peçonhentos são os animais que, apesar de produzirem substância tóxica (veneno), não apresentam esse aparato. A identificação de serpentes peçonhentas e não-peçonhentas é feita pela presença da fosseta loreal (orifício entre os olhos e a narina), associada ao tipo de dentição. De modo geral, toda serpente com fosseta loreal e colorido vermelho, preto e branco (ou amarelado) na forma de anéis no corpo e com presas na parte anterior da boca é peçonhenta, com exceção das falsas corais que, apesar do colorido vermelho, não são peçonhentas. *COPIE E RESPONDA O QUESTIONÁRIO ABAIXO NO CADERNO: 1. Segundo o texto, qual a diferença entre cobras peçonhentas e não peçonhentas? (A) As peçonhentas possuem um aparato para injetar veneno e as não peçonhentas não têm. (B) As peçonhentas são ferozes e as não peçonhentas são mansas. (C) As peçonhentas e as não peçonhentas têm fosseta loreal. (D) As peçonhentas não têm veneno e as não peçonhentas têm veneno. 2. A falsa coral é confundida com as serpentes peçonhentas porque também (A) tem fosseta loreal. (B) tem veneno. (C) tem coloração vermelha. (D) é feroz. 3. O que significa a palavra orifício que aparece no texto? (A) Saliência. (B) Verruga. (C) Calo. (D) Buraquinho. 4. As serpentes são encontradas, em maior número, (A) em todas as regiões do planeta. (B) em regiões de clima quente. (C) apenas em regiões de clima temperado. (D) apenas em regiões de clima frio. 5. Qual o propósito deste texto? (A) Contar uma história. (B) Vender um produto. (C) Informar sobre as serpentes. (D) Ensinar a fazer alguma coisa

Matemática 1-Observe os números escritos abaixo: (17) (149) (190) (135) (116) (128) Qual é a ordem crescente desses números? ( ) 190 – 149 – 135 – 128 – 116 – 17. ( ) 17 – 116 – 128 – 135 – 149 – 190. ( ) 190 – 135 – 116 – 17 – 128 – 149.

( ) 17 – 149 – 190 – 135 – 116 – 128. 2- A professora de Cascão passou a seguinte continha no quadro: Qual é o resultado dessa conta? 2032+1324= ( )321 ( ) 2201

( ) 3356 ( ) 1303

3- A mãe de Cebolinha comprou para sua filha um berço que custou um mil seiscentos e noventa e dois reais. Quantos reais custou esse berço? ( ) 1602. ( ) 3609. ( ) 3690. ( ) 1692. 4-Responda às perguntas abaixo: a) Escreva o número 1058 por extenso: b) Esse número é par ou ímpar? c) Qual é o antecessor de 1058? d) E o sucessor? 5- A professora de Juquinha realizou uma pesquisa para saber quais são os lanches que seus alunos preferem consumir durante o intervalo. Na tabela abaixo está o resultado dessa pesquisa. Lanches

Quantidade de alunos

Bolo

2135

Fruta

1240

Bolacha

1223

Pão com recheio

1132

a) De acordo com esses dados, qual é o tipo de lanche preferido dessa turma? ( ) Bolacha. ( ) Bolo. ( ) Fruta. ( ) Pão com recheio. b) Quantos alunos preferem bolacha? c) Quantos alunos preferem bolo e fruta no total? d) Qual a diferença entre fruta e pão com recheio?