PLANO DE CURSO ATUALIZADO 7º ANO

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PLANO DE CURSO 2021 – ENSINO FUNDAMENTAL I - 1º BIMESTRE GEOGRAFIA 7º ANO UNIDADES TEMÁTICAS

OBJETO DE CONHECIMENTO 

LIVRO DIDÁTICO: UNIDADE 1: O território Brasileiro.  BNCC. O sujeito e seu lugar no mundo. 

Extensão Territorial, posição geográfica, fusos horários, limites e fronteiras, diferenças socioeconômicas e culturais entre as regiões em diferentes épocas. Territórios Indígenas, quilombolas, diversidade sociocultural dos povos nativos. Crescimento natural. Movimentos migratórios, Distribuição espacial da população.

HABILIDADES

EF07GE01 Avaliar, por meio de exemplos extraídos dos meios de comunicação, ideias e estereótipos acerca das paisagens e da formação territorial do Brasil. EF07GE02 Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação socioeconômica e territorial do Brasil, compreendendo os conflitos e as tensões históricas e contemporâneas. EF07GE03- Selecionar argumentos que reconheçam as territorialidades dos povos indígenas originários, das comunidades remanescentes de quilombos, de povos das florestas e do cerrado, de ribeirinhos e caiçaras, entre outros grupos sociais do campo e da cidade, como direitos legais dessas comunidades.

CONTEÚDOS

 Formação Territorial Brasileira.  Localização e extinção do Território Brasileiro.  A regionalização do território brasileira.  Diversidade cultural e os afrobrasileiros.  Os Fusos Horários.

.

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PLANO DE CURSO 2021 – ENSINO FUNDAMENTAL I - 1º BIMESTRE MATEMÁTICA 7º ANO UNIDADES TEMÁTICAS

OBJETO DE CONHECIMENTO  

NÚMEROS

 





Resolução de problemas envolvendo as noções de divisores e múltiplos de números naturais; Determinação do Mínimo Múltiplo Comum (MMC) e do Máximo Denominador Comum (MDC) entre dois ou mais números naturais pela comparação dos conjuntos dos múltiplos e dos divisores, respectivamente; Números inteiros: usos, história, ordenação, associação com pontos da reta numérica operações. Compreensão da história dos números inteiros: origem dos números negativos; Números inteiros negativos como resultados de translações à esquerda; Utilização dos números inteiros em contextos do dia a dia; O sinal menos como a reflexão geométrica através do zero; Localização dos números inteiros na reta numérica; Interpretações em termos de deslocamentos, temperaturas, saldos financeiros, pontuações. Subtração como soma com o oposto; Subtração como operação "inversa" da adição, recuperando a abordagem dos anos iniciais. Propriedades fundamentais da subtração que decorrem das propriedades da adição. Utilidade das propriedades fundamentais para efetuar cálculos.

HABILIDADES

CONTEÚDOS

(EF07MA01) Resolver e elaborar problemas com números naturais, Números naturais e operações envolvendo as noções de divisor e de múltiplo, podendo incluir máximo divisor  Os números naturais; comum ou mínimo múltiplo comum, por Operações com números meio de estratégias diversas, sem a naturais; aplicação de algoritmos.  Divisores e múltiplos de um número natural. (EF07MA03) Comparar e ordenar  M.M.C e MDC números inteiros em diferentes contextos, incluindo o histórico, associá- O conjunto dos números los a pontos da reta numérica e utilizá- inteiros los em situações que envolvam adição e subtração.  A ideia de números inteiros;  O conjunto dos números inteiros;  Módulo de um número inteiro;  Comparação de números inteiros;  Adição de números inteiros;  Subtração de números inteiros; Multiplicação de números inteiros.

 

GEOMETRIA



(EF07MA25) Reconhecer a abertura do OBS; SEGUINDO A OCPC ( ângulo como grandeza associada às Orientações Curriculares figuras Prioritárias do Ceará)daremos Classificação dos ângulos como adjacentes, geométricas. prioridade a ângulos, triângulos complementares e suplementares; (EF07MA26) Resolver problemas que e polígonos regulares. Definição de ângulos opostos pelo vértice e ângulos envolvam a noção de ângulo em formados por duas retas paralelas cortadas por uma diferentes contextos e em situações Ângulos reais, como ângulo de transversal (alternos internos e externos); visão.  Definição e medida de um Efetuar medição e construir os diferentes ângulos usando softwares de geometria dinâmica ou não;

ângulo. (EF06MA27) Determinar medidas da  Classificação de ângulos. abertura de ângulos, por meio de  Ângulos congruentes. transferidor e/ou tecnologias digitais.  Consecutivos e adjacentes.  Ângulos complementares suplementares. Retas  Retas paralelas e retas  concorrentes;  Ângulos oposto pelo vértice

e

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PLANO DE CURSO 2021 – ENSINO FUNDAMENTAL I - 1º BIMESTRE HISTÓRIA 7º ANO UNIDADES

OBJETO DE

TEMÁTICAS

CONHECIMENTO

UNIDADE 1: O MUNDO MODERNO E A CONEXÃO ENTRE SOCIEDADES AFRICANAS, AMERICANAS E EUROPEIAS.



POVOS AFRICANOS: MALINESES, BANTOS E IORUBÁS.





HABILIDADES

(EF07HI03) - Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas, antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e Os indígenas do Brasil: formas de técnicas. organização social, política, economia, cultura e o desenvolvimento de saberes e técnicas. Sociedades Pré-Colombianas: formas de organização social, política, economia, cultura e o desenvolvimento de saberes e técnicas.

Sociedades africanas antes da colonização: Formas de organização social, política, economia, cultura e o desenvolvimento de saberes e técnicas.

CONTEÚDOS

Capítulo 1  Povos indígenas: saberes e técnicas. Os astecas; dominação asteca; saberes e técnicas dos astecas.  Os maias; sociedade e economia; saberes e técnicas maias: pirâmides.  Os incas; sociedade incaica; saberes e técnicas incas.  Os tupis; técnicas e saberes tupis. Saberes e técnicas dos indígenas do Brasil.

Capítulo 2 (EF07HI03) - Identificar aspectos e processos  Povos e culturas africanas: específicos das sociedades africanas e malineses, bantos e iorubás; África: americanas, antes da chegada dos europeus, aspectos físicos; com destaque para as formas de organização  O Império do Mali; A formação do social e o desenvolvimento de saberes e Império do Mali. Os bantos; reino do técnicas. congo; bantos no Brasil; Os Iorubás; política e economia; Iorubás no Brasil

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PLANO DE CURSO 2021 – ENSINO FUNDAMENTAL I - 1º BIMESTRE CIÊNCIAS 7º ANO UNIDADES TEMÁTICAS

OBJETO DE CONHECIMENTO ⮚ Diversidade de ambientes e relações entre localização geográfica, tipos de solo, clima e biodiversidade. Característica específicas dos ecossistemas do semiárido nordestino.

VIDA E EVOLUÇÃO

⮚

⮚

⮚



HABILIDADES

(EF07CI07) Caracterizar os principais ecossistemas brasileiros quanto à paisagem, à quantidade de água, ao tipo de solo, à disponibilidade de luz solar, à temperatura etc., correlacionando essas Ações antrópicas e catástrofes naturais: características à flora e fauna específicas. Avaliar como os impactos influência sobre os ecossistemas e (EF07CI08) provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos transformações sociais. O ar, a água, o solo e componentes físicos, biológicos ou sociais de um a interdependência dos seres vivos. ecossistema afetam suas populações, podendo Queimadas e outras técnicas de manejo do ameaçar ou provocar a extinção de espécies, solo na região semiárida. Mecanismos naturais alteração de hábitos, migração etc. e antrópicos (tráfico de espécies, biopirataria) (EF07CI09) Interpretar as condições de saúde da comunidade, cidade ou estado, com base na análise de extinção das espécies. e comparação de indicadores de saúde (como taxa de mortalidade infantil, cobertura de saneamento Indicadores da saúde individual, coletiva e básico e incidência de doenças de veiculação hídrica, ambiental: IDHM, Taxa de mortalidade, taxa de atmosférica entre outras) e dos resultados de políticas natalidade e incidências de doenças causadas públicas destinadas à saúde. pela poluição e contaminação dos recursos (EF07CI10) Argumentar sobre a importância da naturais. O uso consciente dos recursos vacinação para a saúde pública, com base em hídricos. Caracterização e prevenção de informações sobre a maneira como a vacina atua no doenças organismo e o papel histórico da vacinação para a transmitidas por água contaminada. O consumo manutenção da saúde individual e coletiva e para a consciente e a importância dos 5Rs (repensar, erradicação de doenças. recusar, reduzir, reutilizar, reciclar).

CONTEÚDOS  CAP I Biodiversidade (PÁGINAS 14 À 26)  CAP II - Adaptação dos Seres Vivos (PÁGINAS 39 À 52)  CAP III Diversidade da Vida Microscópica (PÁGINAS 60 À 67)  CAP IV - Fungos (PÁGINAS 77 À 83)  CAP VI Saneamento Básico (PÁGINAS 109 À 125)  LIVRO

- CIÊNCIAS NATURAIS APRENDENDO COM O COTIDIANO EDITORA MODERNA

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PLANO DE CURSO 2021 – ENSINO FUNDAMENTAL I - 1º BIMESTRE PLANO DE CURSO 2021 – ENSINO FUNDAMENTAL I - 1º BIMESTRE LINGUA PORTUGUESA 7º ANO PRÁTICAS DE LINGUAGEM  LEITURA Estratégias de leitura; Apreciação e réplica Reconstrução das condições de produção, circulação e recepção; Apreciação e réplica Reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos  Relação entre textos ORALIDADE Produção de textos orais; Oralização  PRODUÇÃO DE TEXTOS Construção da textualidade; Consideração das condições de produção;

OBJETOS ESPECÍFICOS Envolver-se em práticas de leitura literária que possibilitem o desenvolvimento do senso estético para fruição, valorizando a literatura e outras manifestações artísticoculturais como formas de acesso às dimensões lúdicas, de imaginário e encantamento, reconhecendo o potencial transformador e humanizador da experiência com a literatura. Reconhecer o texto como lugar de manifestação e negociação de sentidos, valores e ideologias.

HABILIDADES LEITURA EF77LP27 Artístico-literário – Analisar, entre os textos literários e entre estes e outras manifestações artísticas, referências explicitas ou implícitas a outros textos, quanto aos temas, personagens e recursos literários e semióticos. EF77LP28 Artístico-literário – Ler de forma autônoma, e compreender- selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequadas a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes EF79LP44 Artístico-literário – Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes visões de mundo, em textos literários, reconhecendo nesses textos formas de estabelecer múltiplos olhares sobre as identidades, sociedades e culturas e considerando a autoria e o contexto social e histórico de sua produção. EF79LP47 Artístico-literário – Participar de práticas de compartilhamento de leitura/recepção de obras literárias/manifestações artísticas como rodas de leitura, clubes de leitura, eventos de contação de histórias, de leituras dramáticas, de apresentações textuais, musicais e de filmes, dentre outros, tecendo quando possível comentários de ordem estética e justificando suas apreciações.

Apropriar-se da linguagem escrita, reconhecendo-a como forma de interação nos diferentes campos de atuação da vida social e utilizando-a para ampliar suas possibilidades de participar da EF79LP47 Artístico-literário – Analisar em textos narrativos cultura letrada, de construir ficcionais, as diferentes formas de composição próprias de

CONTEÚDOS  Conto  Elementos da narrativa  Discurso direto e indireto  Pintura de Vicent Van Gogh  Diálogo entre o conto e Van Gogh  Características do gênero  Roda de leitura  Foco narrativo  Aspectos estilísticos  Texto dramático  Personagem, ato, cena, fala e indicações cênicas  Organização do texto dramático  Texto dramático  Características do gênero  Leitura expressiva de diversos gêneros.

Estratégias de produção: planejamento, textualização e  revisão/edição • Relação entre textos ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA • Semântica; • Morfossintaxe • Fono-ortografia • Variação linguística • Coesão Recursos linguísticos e semióticos que operam nos textos pertencentes aos  gêneros literários



conhecimentos (inclusive escolares) e de se envolver com maior autonomia e protagonismo na vida social. Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e multissemioticos que circulam em dierentes campos de atuação e midias, com compreensão, fluência, autonomia e criticidade de modo a se expressar e partilhar inormações, experiências. Ideias e sentimentos e comtinuar aprendendo. Compreender o fenômeno da variação linguística, demonstrando atitude respeitosa diante de variedades linguisticas e rejeitando preconceitos linguísticos. Compreender a lingua como um fenômeno cultural, histórico social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso reconhecendo-a como meio de construção de identidades de seus usuários e da comunidade a que pertense.

cada gênero, os recursos coesivos que constroem a passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido decorrente dos tempos verbais. ORALIDADE EF79LP53 Artístico-literário – Ler em voz alta textos literários diversos- como contos de amor, de humor, de suspense, de terror, crônicas, crônica líricas, humorísticas, críticas; bem como leituras orais capituladas de livros de maior extensão, expressando a compreensão e interpretação do texto por meio de uma leitura ou fala expressiva. PRODUÇÃO DE TEXTOS EF77LP30 Campo artístico-literário Criar narrativas ficcionais, tais como contos populares, contos de mistério, terror, suspense, humor, narrativas de enigma, crônicas, história em quadrinhos, dentre outros que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos de estrutura narrativa. EF79LP50 Campo artístico-literário – Elaborar texto teatral, a partir da adaptação de romances, contos, mitos, narrativas de enigma e de aventura, novelas, biografias romanceadas, crônicas, dentre outros, indicando as rubricas para caracterização do cenário, do espaço, do tempo, explicitando as caracterização física e psicológica dos personagens e de seus modos de ação, reconfigurando a inserção do discurso direto e dos tipos de narrador. EF79LP51 Artístico-literário – Engajar- se ativamente nos processos de planejamento, textualização, revisão/edição e reescrita, tendo e vista as restrições temáticas, composicionais e estilísticas dos textos pretendidos e as configurações da situação de produção. ANÁLISE LINGUÍSTICA/ SEMIÓTICA EF07LP08 Todos os campos de atuação. Identificar, em textos lidos ou de produção própria, adjetivos que ampliam o sentido do substantivo sujeito ou complemento verbal.

 Sujeito e Predicado  Tipos de sujeito e tipos de predicado  Pronomes anafóricos  Revisão do substantivo  Determinantes e modificadores do substantivo  Adjetivos como ampliação do sentido do substantivo  Preposição e locução prepositiva  Combinação e contração de Preposições  Preposição em contextos orais e escritos  Posição dos determinantes do substantivo  Usos do x e do ch  Preposição e substantivo  Verbo: formas nominais

EF07LP11 Todos os campos de atuação Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação, etc. EF07LP12 Todos os campos de atuação Reconhecer recursos de coesão referencial, substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos- pessoais, possessivos e demonstrativos). EF07LP13 Todos os campos de atuação – Estabelecer relações entre partes de um texto, edificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimo) ou pronominais (uso de pronomes anafóricospessoais, possessivos, demonstrativos) que contribuem para a continuidade do texto. EF77LP32 Todos os campos de atuação– Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita. EF77LP33 Todos os campos de atuação – Pontuar textos Adequadamente EF77LP37 Todos os campos de atuação – Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual. EF79LP54 Artístico-literário – Analisar os sentidos decorrente da interação entre os elementos linguísticos e os recursos paralinguísticos e cinésicos, como as variações no ritmo, as modulações no tom da voz, as pausas, as manipulações do estrato sonoro da linguagem, obtidos por meio da estrofação, das rimas e das figuras de linguagem. EF79LP55 Todos os campos de atuação Reconhecer as variedades da língua falada, o conceito de norma-padrão e o de preconceito linguístico.

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PLANO DE CURSO 2021 – ENSINO FUNDAMENTAL I - 1º BIMESTRE ARTES 7º ANO UNIDADES TEMÁTICAS

OBJETO DE CONHECIMENTO



distintas

UNIDADE 1

visuais

CAPÍTULO 1

contemporâneas

Artes Visuais:

dos

e (EF.69.AR06)

tradicionais

artistas

em

-

Desenvolver o

obras processo de criação em artes visuais.

brasileiros

e (EF69AR03) – Analisar situações nas quais

Desenvolve o processo de às linguagens audiovisuais.

base

nos

 Arte urbana  Arte feminina (elementos das artes visuais)

as linguagens das artes visuais se integram  História da pintura

criação das artes visuais om temas

artísticos

individuais e coletivos. 

 A paisagem urbana

das artes formas das artes visuais.

estrangeiros. 

CONTEÚDOS

Pesquisar, apreciar e analisar (EF.69.AR01) - Pesquisar e analisar as  A arte e a cidade formas

Contextos e práticas.

HABILIDADES

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PLANO DE CURSO 2021 – ENSINO FUNDAMENTAL I - 1º BIMESTRE LINGUA INGLESA 7º ANO UNIDADES TEMÁTICAS

OBJETO DE CONHECIMENTO

ORALIDADE

Interação discursiva; Práticas investigativas Compreensão oral: Compreensão de textos orais de cunho descritivo ou narrativo. LEITURA Estratégia de leitura: Compreensão geral e específica, leitura rápida (skimming scanning) Práticas de leitura e pesquisa: Objetivo de leitura

CONHECIMENTOS

CONTEÚDOS

EF07LI01 -Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula, de forma respeitosa e colaborativa, trocando ideias e engajando se em brincadeiras e jogos. EF07LI02 -Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida. EF07LI04 -Identificar o contexto, a finalidade, o assunto e os interlocutores e tetos orais presentes no cinema, na internet, na televisão, entre outros.

 Map  Means of transportation  Verb To Be –Simple Present  There To Be  Preposition of place  Possessive Pronouns  Giving directions  Pequenos textos (estratégias de leitura

ORALIDADE 

Interação discursiva; Funções e usos da língua inglesa: convivência e colaboração em sala de aula.

HABILIDADES

        



Presente simples X Presente contínuo Advérbios de frequência Uso de linguagem verbal e não verbal Passado do verbo TO BE (afirmativa, negativa e interrogativa) Passado simples dos verbos regulares (afirmativa, negativa e alternativa). Reconhecimento da estrutura textual de acordo com o gênero abordado. Skimming (estratégia de leitura) Scanning (estratégia de leitura) Verbos regulares e irregulares (formas no passado) Preposições de tempo (in,on.at) e conectores (and, but, because, then, so, before, after, entre outros). Pronomes do caso reto e do caso oblíquo.

LEITURA EF07LI07 -Identificar as informações-chave de partes de um texto em língua inglesa. EF07LI09 -Selecionar e um texto, a informação desejada como objetivo de leitura. CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS EF07LI15 -Construir repertório lexical relativo a verbos regulares e irregulares (formas no passado), preposições de tempo (in, on, at) e conectores (and, but, because, then, so, before, after, entre outros). EF07LI19 -Discriminar sujeito de objeto utilizando pronomes a eles relacionado.

LINGUÍSTICOS Estudo do léxico: Construção de repertório lexical Gramática: Pronomes do caso reto e do caso oblíquo. DIMENSÃO INTERCULTURAL A língua inglesa no mundo: A língua inglesa como língua global na sociedade contemporânea

 

-Reconhecimento da importância da língua inglesa como língua global. -Aquisição vocabular.

DIMENSÃO INTERCULTURAL EF07LI21 -Analisar o alcance da língua inglesa e os seus contextos de uso no mundo globalizado.

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PLANO DE CURSO 2021 – ENSINO FUNDAMENTAL I - 1º BIMESTRE EDUCAÇÃO FÍSICA 7º ANO UNIDADES TEMÁTICAS

OBJETO DE CONHECIMENTO 

 ESPORTE DE INVASÃO (HANDEBOL)



HABILIDADES

CONTEÚDOS

Regras e fundamentos (EF67EF03): experimentar e fruir esportes de marca,  Em que consiste um esporte básicos (técnico-tático) dos precisão, invasão e técnico-combinatórios, valorizando o de invasão; esportes trabalhados; trabalho coletivo e o protagonismo.  Histórico do Handebol;  Regras básicas; Materiais e regras (EF67EF04): praticar um ou mais esportes de marca,  Fundamentos do Handebol; alternativas para práticas precisão, invasão e técnico-combinatórios oferecidos pela  Dinâmica de jogo. de esportes. escola, usando habilidades técnico-táticas básicas e Conceituação e respeitando regras. diferenciação da prática profissional e amadora no esporte, destacando os esportes nos contextos de educação, lazer, inclusão social e alto rendimento.

(EF67EF05): planejar e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos, tanto nos esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar de forma específica.