2º ano. PLANO DE TRABALHO GEOGRAFIA. - Copia

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PLANO DE TRABALHO

CONTEÚDOS GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS 2º ano - Eu-Casa-Família-Sala de Aula-Escola-Rua-Bairro- Município-Estado-País-Continente-Mundo OBJETIVO GERAL: Apropriar-se dos conceitos de escola, rua e bairro; orientando-se e localizando-se nesses espaços com a utilização dos pontos de referência; sendo capaz de perceber as diferenças e semelhanças presentes nesses espaços e nas relações humanas contidas neles.

3º TRIMESTRE EIXOS

CONTEÚDO

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Conceito de Lugar. - Conceito de Bairro. - Bairro como espaço em construção e interligado a outros lugares.

O SUJEITO E O MUNDO O LUGAR E O MUNDO LINGUAGENS E O MUNDO

- Diferenças e semelhanças entre os bairros (no município, estado, país, continente, mundo). - Bairros na África – Cultura Afro-Brasileira.

- Transformação dos bairros ao longo do RESPONSABILIDADES tempo (imagens). E O MUNDO - Localização e representação do Bairro. - Planta do Bairro. - Função, importância, conservação e segurança dos bairros.

1- Apropriar-se dos conceitos de Lugar e Bairro, identificando o “meu bairro” como um “lugar”. 2 – Identificar a relação entre escalas no espaço urbano, como forma de organização: a) Quadra, bairro, região, cidades. b) Viela, rua, avenida. 3- Reconhecer os diferentes tipos de bairro predominantes na cidade: bairros comerciais, bairros industriais, bairros residenciais. 4- Identificar semelhanças e diferenças entre os bairros próximos e conhecidos, com bairros de outros lugares do mundo (com ênfase nos bairros da África). 5 – Reconhecer/identificar o movimento temporal de transformação do espaço geográfico (espaços de vivência): a) Crescimento do bairro e da cidade; (ocupação de novas áreas); b) Verticalização; c) Fluxos de transporte e circulação de veículos; d) A transformação da paisagem; e) Linha férrea.

DETALHAMENTO Conceito de LUGAR: é uma porção ou parte do espaço onde vivemos nosso dia a dia, numa interação em que nós influenciamos a paisagem e estabelecemos vínculos. Ex: nossa casa, nossa rua, nossa escola, a casa de um amigo, o sítio de um parente, são exemplos de lugares que têm importância e significado para nós. O conceito de lugar é muito importante para a Geografia, pois representa a porção do espaço geográfico dotada de significados particulares e relações humanas. Assim, uma rua onde passei a infância pode ser chamada de lugar, ou a região onde moro, ou até mesmo a minha casa e a fazenda onde gosto de passar os finais de semana. Tudo isso, de acordo com a Geografia, é um lugar e apresenta-se como um conceito relacionado à dinâmica do espaço geográfico. (Exemplificar o “meu bairro” como o “meu lugar”).

Como vimos nos trimestres anteriores: se as ruas fazem parte dos quarteirões, os quarteirões, com suas casas e outras construções fazem parte dos bairros. Já os bairros formam uma cidade. Conceito de Bairro: um bairro é uma subdivisão de uma cidade, que costuma ter uma identidade própria e cujos habitantes partilham um sentido de pertença. Um bairro pode ter nascido por uma decisão administrativa das autoridades, por um desenvolvimento imobiliário (por exemplo: um bairro de trabalhadores criado ao redor de uma fábrica) ou pelo simples decorrer histórico. As cidades, em razão do crescimento, passaram a ser divididas por bairros para facilitar a localização dos endereços. Os bairros são compostos por casas, edifícios residenciais e comerciais, escolas, parques e praças públicas. São formados também pela comunidade, ou seja, o grupo de pessoas que moram no bairro. Podemos classificar os bairros em residenciais, aqueles nos quais prevalecem as residências; com pequenos comércios para facilitar a vida das pessoas, como padarias,

açougues, quitandas e frutarias, lojas de presentes, etc. Nos comerciais prevalecem as lojas, são movimentados em razão do grande número de lojas que possuem, sendo que essas variam muito em todos os artigos, como lojas de sapatos, roupas, tecidos, brinquedos, materiais de construção, bancos, etc. Já os bairros industriais ficam mais afastados dos centros das cidades. Neles são encontradas as indústrias de alimentos, indústrias têxteis, de materiais de construção, produtos farmacêuticos, etc. Em relação aos bairros residenciais, destacar: os bairros verticais (prédios), condomínios fechados (alto poder econômico), bairros populares (baixo/médio poder econômico), favelas (baixo poder econômico ou situação de risco/precariedade). Utilizar fotos e imagens. - Bairros na África – Cultura AfroBrasileira: comparação entre bairro de vivência com bairros da África, destacando semelhanças e diferenças. - Utilizar fotos e imagens. - Coleção de Atlas National Geografics (atlas grandes e pretos, tem nas escolas, traz fotografias de bairros africanos). - Destacar os bairros africanos estilo aldeias.

- Transformação dos bairros ao longo do tempo (imagens). Sugestão: Utilizar a pasta de fotos da fotógrafa Gisele: traz fotos de pontos de Cambé no passado e na atualidade, possibilitando identificar as mudanças nos bairros ao longo do tempo. - Localização e representação do Bairro. Livro didático “Ligados.com Geografia” 3º ano: pág. 12 a 15 “Localização do bairro” (a partir do exemplo do bairro de Salvador, identificar e localizar o bairro da sua escola utilizando mapas da cidade de Cambé, do estado do Paraná e do Brasil. O quadro da pág. 15 aborda a localização do bairro do aluno, podendo ser adaptado para o bairro onde está localizado a escola).