PLANO DE CURSO - EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS-2019-2

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Ministério da Educação Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro – IFRJ Campus Volta Redonda Licenciatura em Matemática

PLANO DE CURSO Curso

Licenciatura em Matemática e Licenciatura em Física

Disciplina

Educação em Direitos Humanos

Professor(a)

Rosângela Maria Pereira

Pré-requisito(s) Aulas Semanais 2 1.

Aulas Semestrais 36

Créditos 2

Carga Horária (horas) 27

Período

Semestre

2º,3º,4º,5º,6º,7º,8º 2019.2

EMENTA Fundamentos históricos dos Direitos Humanos: conceito de Direitos Humanos, Cidadania e Democracia, Direitos civis e políticos, Direitos econômicos e sociais, Conhecendo a legislação: A Declaração Universal dos Direitos Humanos, A legislação e os Direitos Humanos no Brasil, Movimentos sociais e Direitos Humanos no Brasil, Direitos Humanos e Educação Inclusiva, Direitos Humanos e Educação para a Diversidade e Diretos Humanos e Prática docente.

2.

OBJETIVOS 2.1 Geral: Compreender a relação entre educação, direitos humanos e cidadania. Refletir sobre pressupostos políticos, desenvolvimento histórico, tensões e perspectivas na criação da cultura de direito nas sociedades contemporâneas. 2.2 Específicos: 1) Analisar o processo de construção histórica dos direitos civis, políticos e sociais. 2) Analisar o processo de construção histórica dos direitos humanos no Brasil. 3) Discutir as relações entre direitos humanos, sociedade e escola. 4) Identificar a escola como dispositivo de acesso aos direitos humanos. 5) Debater sobre as relações entre direitos Humanos Educação e Diversidade na sociedade contemporânea. 6) Debater os Diretos Humanos na Prática docente e no cotidiano escolar.

3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Fundamentos históricos dos Direitos Humanos: o conceito de Direitos Humanos, Cidadania e Democracia. A construção histórica dos Direitos civis, Direitos políticos, Direitos econômicos e sociais. Conhecendo a legislação: A Declaração Universal dos Direitos Humanos. A legislação e os Direitos Humanos no Brasil. Movimentos sociais e Direitos Humanos no Brasil. Direitos Humanos e Educação Inclusiva. Direitos Humanos e Educação para a Diversidade. Diretos Humanos e Prática docente. 4. DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO Cada aula terá um desenvolvimento metodológico diferenciado, dependendo do tema a ser ministrado. Por

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Ministério da Educação Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro – IFRJ Campus Volta Redonda Licenciatura em Matemática

isso, serão utilizadas diversas formas de se tratar o conteúdo, tais como: Exposição Dialogada, Exposição oral, Estudo em grupo, Dinâmicas: Seminários, Debates, etc. 5. RECURSOS Projetor multimídia, textos, livros, dvd , revistas, jornais etc

6. 1) 2) 3) 4) 5)

AVALIAÇÃO Trabalho em grupo. Trabalho em dupla – análise de Filme. Fichamento de texto de acordo com a temática da aula - discussão em sala. Elaboração de seminário. Prova Escrita individual

7.

REFERÊNCIAS 7.1. Básica  CANDAU, Vera Maria; ANDRADE, Marcelo; SACAVINO, Susana et alli. Educação em direitos humanos e formação de professores/as; São Paulo: Cortez, 2013.  PAIVA, Angela Randolpho. Direitos Humanos em seus desafios contemporâneos; Rio de Janeiro: Pallas, 2012.  SACAVINO, Susana. Educação em direitos humanos: pedagogias desde o sul; Rio de Janeiro: 7 Letras, 2013.

    

7.2. Complementar SACAVINO, Susana; CANDAU, Vera Maria. Educação em Direitos Humanos e Bullying: Oficinas para enfrentamento e prevenção. Editora Novamerica e FA Studio Gráfico, 2012. ARAÚJO, Ulisses F.; AQUINO, Júlio Groppa. Os Direitos Humanos na Sala de Aula: A Ética Como Tema Transversal. São Paulo: Moderna, 2001. CANDAU, Vera Maria; SACAVINO, Susana (org.). Educação em Direitos Humanos: temas, questões e propostas; Rio de Janeiro: DP&Alli, 2008. DALLARI, Dalmo de Abreu. Direitos Humanos e Cidadania. São Paulo: Moderna, 2004. NOVAES, Carlos Eduardo; LOBO, César. Cidadania para principiantes: a história dos direitos do homem. São Paulo: Ática, 2003.

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Ministério da Educação Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro – IFRJ Campus Volta Redonda Licenciatura em Matemática

CRONOGRAMA CURSO: LICENCIATURA EM MATEMÁTICA E LICENCIATURA EM FÍSICA DISCIPLINA: EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS. CARGA HORÁRIA: 2 Créditos 27horas PERÍODO: TURNO: 2 horas aula 4º Noturno PROFESSOR (A): ROSÂNGELA MARIA PEREIRA AULA Semana 1

SEMESTRE: 2019.2

CONTEÚDO Apresentação da disciplina e da proposta avaliativa. Construção da cidadania. Fundamentos históricos dos Direitos Humanos: o conceito de Direitos Humanos, Cidadania e Democracia

METODOLOGIA UTILIZADA

Exposição dialogada VÍDEO: “Trabalho precário, produção de luxo” Disponível em: https://vimeo.com/146547069

Data show

Fundamentos históricos dos Direitos Humanos: o conceito de Direitos Humanos, Cidadania e Democracia. A construção histórica dos Direitos civis, Direitos políticos, Direitos econômicos e sociais.

Atividade de avaliação em grupo em sala de aula: Texto: “Afinal, o Que é Cidadania?”. (1 PONTO)

Texto impresso.

Exposição dialogada

Data show

Semana 5

Os Direitos Humanos no Brasil.

Data show

Semana 6

Os Direitos Humanos no Brasil.

Semana 7

Os Direitos Humanos no Brasil.

Semana 8

Os Direitos Humanos no Brasil. Os Direitos Humanos

Atividade de avaliação Seminário em grupos: (2 PONTOS) 1. A mobilização da sociedade civil e o reconhecimento de novos Direitos pelo Estado. 2. O papel da sociedade civil com relação à luta pelos direitos. Atividade de avaliação Seminário em grupos: (2 PONTOS) 3. O papel do governo com relação à concretização dos direitos. 4. Os direitos sociais diante da globalização Atividade de avaliação Seminário em grupos: (2 PONTOS) 5. Internet, cultura de massa e novas tecnologias reprodutivas e seu impacto no Direito. 6. A politização da justiça e a judicialização da política: o papel político dos tribunais. Os Direitos Humanos no Brasil. (EXPOSIÇÃO) Escola e Direitos Humanos.

Data show

Semana 2

Semana 3

Semana 4

Semana 9

RECURSOS Data show

Exposição dialogada

Atividade de avaliação extra-classe: Fichamento: Texto: GOHN, Maria da Gloria. Movimentos sociais e cidadania. IN: PAIVA, Angela Randolpho. Direitos Humanos em seus desafios contemporâneos; Rio de Janeiro: Pallas, 2012. (1 ponto)

Data show

Data show

Data show

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Ministério da Educação Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro – IFRJ Campus Volta Redonda Licenciatura em Matemática no Brasil.

Semana 10

Conhecendo a legislação: A Declaração Universal dos Direitos Humanos.

Semana 11

A legislação e os Direitos Humanos no Brasil. Movimentos sociais e Direitos Humanos no Brasil.

Semana 12

Direitos Humanos e Educação Inclusiva.

Semana 13

Direitos Humanos e Educação Inclusiva.

Semana 14

Direitos Humanos e Educação para a Diversidade.

Semana 15

Direitos Humanos e Educação para a Diversidade.

Semana 16

Direitos Humanos e Educação para a Diversidade.

Semana 17

Direitos Humanos e Educação para a Diversidade.

Semana 18

Avaliação

Semana 19

Verificação Suplementar

Atividade de avaliação. Filme: Pro dia nascer feliz. https://www.youtube.com/watch?v=nvsbb6XHu_I (1 PONTO - Extra) Exposição dialogada Contexto Histórico. Atividade de Avaliação: A Declaração Universal dos Direitos Humanos. (1 PONTO) Debate: Vídeo: Trabalho infantil é proibido por lei. https://www.youtube.com/watch?v=AaRLn_0418g&sns=em Exposição dialogada Texto: CANDAU. Vera Maria. Educação em direitos humanos no Brasil: gênese, desenvolvimento e desafios atuais. IN: PAIVA, Angela Randolpho. Direitos Humanos em seus desafios contemporâneos; Rio de Janeiro: Pallas, 2012. Atividade de avaliação Seminário em grupos (2 PONTOS) Texto: CANDAU, Vera Maria; ANDRADE, Marcelo; SACAVINO, Susana, AMORIM, VIiviane. O (a) educador (a) como agente sociocultural e político. IN: Educação em direitos humanos e formação de professores/as. São Paulo: Cortez, 2013. Atividade de avaliação Seminário em grupos (2 PONTOS) Texto: CANDAU, Vera Maria; ANDRADE, Marcelo; SACAVINO, Susana, AMORIM, VIiviane. Previnindo a violência Escolar e o Bullying. IN: Educação em direitos humanos e formação de professores/as. São Paulo: Cortez, 2013. Atividade de avaliação Seminário em grupos (2 PONTOS) CANDAU, Vera Maria; ANDRADE, Marcelo; SACAVINO, Susana, AMORIM, VIiviane. Relações raciais e formação de professores (as). IN: Educação em direitos humanos e formação de professores/as. São Paulo: Cortez, 2013. Atividade de avaliação Seminário em grupos (2 PONTOS) CANDAU, Vera Maria; ANDRADE, Marcelo; SACAVINO, Susana, AMORIM, VIiviane. Promovendo a Educação na perpectiva intercultural. IN: Educação em direitos humanos e formação de professores/as. São Paulo: Cortez, 2013. Atividade de avaliação Seminário em grupos (2 PONTOS) LIMA, Antônio Carlos de Souza. Estado e povos indígenas no Brasil. IN: PAIVA, Angela Randolpho. Direitos Humanos em seus desafios contemporâneos; Rio de Janeiro: Pallas, 2012. Atividade de avaliação Seminário em grupos (2 PONTOS) CANDAU, Vera Maria Ferrão. Direito à educação, diversidade e educação em direitos humanos. IN: SACAVINO, Susana. Educação em direitos humanos: pedagogias desde o sul; Rio de Janeiro: 7 Letras, 2013. Prova Escrita Individual (3 pontos) Prova Escrita Individual (10 PONTOS)

Data show

Data show Texto impresso.

Data show Texto impresso.

Data show Texto impresso.

Data show Texto impresso.

Data show Texto impresso.

Data show Texto impresso. Data show Texto impresso.

Caneta Caneta

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