PLANO DE CURSO - EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS-2019-2

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Ministério da Educação Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro – IFRJ Campus Volta Redonda Licenciatura em Matemática

PLANO DE CURSO Curso

Licenciatura em Matemática e Licenciatura em Física

Disciplina

Educação em Direitos Humanos

Professor(a)

Rosângela Maria Pereira

Pré-requisito(s) Aulas Semanais 2 1.

Aulas Semestrais 36

Créditos 2

Carga Horária (horas) 27

Período

Semestre

2º,3º,4º,5º,6º,7º,8º 2019.2

EMENTA Fundamentos históricos dos Direitos Humanos: conceito de Direitos Humanos, Cidadania e Democracia, Direitos civis e políticos, Direitos econômicos e sociais, Conhecendo a legislação: A Declaração Universal dos Direitos Humanos, A legislação e os Direitos Humanos no Brasil, Movimentos sociais e Direitos Humanos no Brasil, Direitos Humanos e Educação Inclusiva, Direitos Humanos e Educação para a Diversidade e Diretos Humanos e Prática docente.

2.

OBJETIVOS 2.1 Geral: Compreender a relação entre educação, direitos humanos e cidadania. Refletir sobre pressupostos políticos, desenvolvimento histórico, tensões e perspectivas na criação da cultura de direito nas sociedades contemporâneas. 2.2 Específicos: 1) Analisar o processo de construção histórica dos direitos civis, políticos e sociais. 2) Analisar o processo de construção histórica dos direitos humanos no Brasil. 3) Discutir as relações entre direitos humanos, sociedade e escola. 4) Identificar a escola como dispositivo de acesso aos direitos humanos. 5) Debater sobre as relações entre direitos Humanos Educação e Diversidade na sociedade contemporânea. 6) Debater os Diretos Humanos na Prática docente e no cotidiano escolar.

3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Fundamentos históricos dos Direitos Humanos: o conceito de Direitos Humanos, Cidadania e Democracia. A construção histórica dos Direitos civis, Direitos políticos, Direitos econômicos e sociais. Conhecendo a legislação: A Declaração Universal dos Direitos Humanos. A legislação e os Direitos Humanos no Brasil. Movimentos sociais e Direitos Humanos no Brasil. Direitos Humanos e Educação Inclusiva. Direitos Humanos e Educação para a Diversidade. Diretos Humanos e Prática docente. 4. DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO Cada aula terá um desenvolvimento metodológico diferenciado, dependendo do tema a ser ministrado. Por

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isso, serão utilizadas diversas formas de se tratar o conteúdo, tais como: Exposição Dialogada, Exposição oral, Estudo em grupo, Dinâmicas: Seminários, Debates, etc. 5. RECURSOS Projetor multimídia, textos, livros, dvd , revistas, jornais etc

6. 1) 2) 3) 4) 5)

AVALIAÇÃO Trabalho em grupo. Trabalho em dupla – análise de Filme. Fichamento de texto de acordo com a temática da aula - discussão em sala. Elaboração de seminário. Prova Escrita individual

7.

REFERÊNCIAS 7.1. Básica  CANDAU, Vera Maria; ANDRADE, Marcelo; SACAVINO, Susana et alli. Educação em direitos humanos e formação de professores/as; São Paulo: Cortez, 2013.  PAIVA, Angela Randolpho. Direitos Humanos em seus desafios contemporâneos; Rio de Janeiro: Pallas, 2012.  SACAVINO, Susana. Educação em direitos humanos: pedagogias desde o sul; Rio de Janeiro: 7 Letras, 2013.

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7.2. Complementar SACAVINO, Susana; CANDAU, Vera Maria. Educação em Direitos Humanos e Bullying: Oficinas para enfrentamento e prevenção. Editora Novamerica e FA Studio Gráfico, 2012. ARAÚJO, Ulisses F.; AQUINO, Júlio Groppa. Os Direitos Humanos na Sala de Aula: A Ética Como Tema Transversal. São Paulo: Moderna, 2001. CANDAU, Vera Maria; SACAVINO, Susana (org.). Educação em Direitos Humanos: temas, questões e propostas; Rio de Janeiro: DP&Alli, 2008. DALLARI, Dalmo de Abreu. Direitos Humanos e Cidadania. São Paulo: Moderna, 2004. NOVAES, Carlos Eduardo; LOBO, César. Cidadania para principiantes: a história dos direitos do homem. São Paulo: Ática, 2003.

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CRONOGRAMA CURSO: LICENCIATURA EM MATEMÁTICA E LICENCIATURA EM FÍSICA DISCIPLINA: EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS. CARGA HORÁRIA: 2 Créditos 27horas PERÍODO: TURNO: 2 horas aula 4º Noturno PROFESSOR (A): ROSÂNGELA MARIA PEREIRA AULA Semana 1

SEMESTRE: 2019.2

CONTEÚDO Apresentação da disciplina e da proposta avaliativa. Construção da cidadania. Fundamentos históricos dos Direitos Humanos: o conceito de Direitos Humanos, Cidadania e Democracia

METODOLOGIA UTILIZADA

Exposição dialogada VÍDEO: “Trabalho precário, produção de luxo” Disponível em: https://vimeo.com/146547069

Data show

Fundamentos históricos dos Direitos Humanos: o conceito de Direitos Humanos, Cidadania e Democracia. A construção histórica dos Direitos civis, Direitos políticos, Direitos econômicos e sociais.

Atividade de avaliação em grupo em sala de aula: Texto: “Afinal, o Que é Cidadania?”. (1 PONTO)

Texto impresso.

Exposição dialogada

Data show

Semana 5

Os Direitos Humanos no Brasil.

Data show

Semana 6

Os Direitos Humanos no Brasil.

Semana 7

Os Direitos Humanos no Brasil.

Semana 8

Os Direitos Humanos no Brasil. Os Direitos Humanos

Atividade de avaliação Seminário em grupos: (2 PONTOS) 1. A mobilização da sociedade civil e o reconhecimento de novos Direitos pelo Estado. 2. O papel da sociedade civil com relação à luta pelos direitos. Atividade de avaliação Seminário em grupos: (2 PONTOS) 3. O papel do governo com relação à concretização dos direitos. 4. Os direitos sociais diante da globalização Atividade de avaliação Seminário em grupos: (2 PONTOS) 5. Internet, cultura de massa e novas tecnologias reprodutivas e seu impacto no Direito. 6. A politização da justiça e a judicialização da política: o papel político dos tribunais. Os Direitos Humanos no Brasil. (EXPOSIÇÃO) Escola e Direitos Humanos.

Data show

Semana 2

Semana 3

Semana 4

Semana 9

RECURSOS Data show

Exposição dialogada

Atividade de avaliação extra-classe: Fichamento: Texto: GOHN, Maria da Gloria. Movimentos sociais e cidadania. IN: PAIVA, Angela Randolpho. Direitos Humanos em seus desafios contemporâneos; Rio de Janeiro: Pallas, 2012. (1 ponto)

Data show

Data show

Data show

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Semana 10

Conhecendo a legislação: A Declaração Universal dos Direitos Humanos.

Semana 11

A legislação e os Direitos Humanos no Brasil. Movimentos sociais e Direitos Humanos no Brasil.

Semana 12

Direitos Humanos e Educação Inclusiva.

Semana 13

Direitos Humanos e Educação Inclusiva.

Semana 14

Direitos Humanos e Educação para a Diversidade.

Semana 15

Direitos Humanos e Educação para a Diversidade.

Semana 16

Direitos Humanos e Educação para a Diversidade.

Semana 17

Direitos Humanos e Educação para a Diversidade.

Semana 18

Avaliação

Semana 19

Verificação Suplementar

Atividade de avaliação. Filme: Pro dia nascer feliz. https://www.youtube.com/watch?v=nvsbb6XHu_I (1 PONTO - Extra) Exposição dialogada Contexto Histórico. Atividade de Avaliação: A Declaração Universal dos Direitos Humanos. (1 PONTO) Debate: Vídeo: Trabalho infantil é proibido por lei. https://www.youtube.com/watch?v=AaRLn_0418g&sns=em Exposição dialogada Texto: CANDAU. Vera Maria. Educação em direitos humanos no Brasil: gênese, desenvolvimento e desafios atuais. IN: PAIVA, Angela Randolpho. Direitos Humanos em seus desafios contemporâneos; Rio de Janeiro: Pallas, 2012. Atividade de avaliação Seminário em grupos (2 PONTOS) Texto: CANDAU, Vera Maria; ANDRADE, Marcelo; SACAVINO, Susana, AMORIM, VIiviane. O (a) educador (a) como agente sociocultural e político. IN: Educação em direitos humanos e formação de professores/as. São Paulo: Cortez, 2013. Atividade de avaliação Seminário em grupos (2 PONTOS) Texto: CANDAU, Vera Maria; ANDRADE, Marcelo; SACAVINO, Susana, AMORIM, VIiviane. Previnindo a violência Escolar e o Bullying. IN: Educação em direitos humanos e formação de professores/as. São Paulo: Cortez, 2013. Atividade de avaliação Seminário em grupos (2 PONTOS) CANDAU, Vera Maria; ANDRADE, Marcelo; SACAVINO, Susana, AMORIM, VIiviane. Relações raciais e formação de professores (as). IN: Educação em direitos humanos e formação de professores/as. São Paulo: Cortez, 2013. Atividade de avaliação Seminário em grupos (2 PONTOS) CANDAU, Vera Maria; ANDRADE, Marcelo; SACAVINO, Susana, AMORIM, VIiviane. Promovendo a Educação na perpectiva intercultural. IN: Educação em direitos humanos e formação de professores/as. São Paulo: Cortez, 2013. Atividade de avaliação Seminário em grupos (2 PONTOS) LIMA, Antônio Carlos de Souza. Estado e povos indígenas no Brasil. IN: PAIVA, Angela Randolpho. Direitos Humanos em seus desafios contemporâneos; Rio de Janeiro: Pallas, 2012. Atividade de avaliação Seminário em grupos (2 PONTOS) CANDAU, Vera Maria Ferrão. Direito à educação, diversidade e educação em direitos humanos. IN: SACAVINO, Susana. Educação em direitos humanos: pedagogias desde o sul; Rio de Janeiro: 7 Letras, 2013. Prova Escrita Individual (3 pontos) Prova Escrita Individual (10 PONTOS)

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