ROTEIRO 3 EDUCAÇÃO FÍSICA 2 SÉRIE A e B

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GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE VOTUPORANGA EE PROFª JURACI LIMA LUPO Rua Irene Galvani Casado, 2973 – Pq. R. Santa Amélia – Fone (017) 3421-8199 CEP. 15.503-180 – Votuporanga-SP ROTEIRO DE ESTUDOS 3

Professor (a): Glauciele Galardine de Sales Soares

Disciplina: Educação Física

Ano/Série: 2ª série A e B

Número de aulas previstas: total de 4 aulas para cada turma

Período de realização: 14/04/2021 à 28/04/2021

Objetivos da aula: Reconhecer e associar a influência das mídias nas ginásticas ditando os padrões de beleza na sociedade

Habilidade (s) e Competências: Reconhecer a associação promovida pelas mídias entre ginástica e padrões de beleza Objetos do Conhecimento/Conteúdo: Ginástica e mídias. Atividades e/ou orientações que devem ser realizadas, descrita de forma detalhada: Leia com atenção o texto abaixo, para poder responder as questões a seguir no google formulário. Fazer um trabalho e enviar para o e-mail [email protected] até dia 26/04/2021.

GINÁSTICA E MÍDIAS

Influências das mídias. Estudante, vamos falar agora sobre mídias e ginástica. Será importante que você consiga reconhecer e associar a influência das mídias nas ginásticas ditando os padrões de beleza na sociedade, formando opinião crítica sobre os produtos e mensagens divulgados por esses veículos.

A busca pelo corpo magro, hipertrofiado, ideal ou perfeito, por parte de algumas meninas e meninos, movimenta um grande mercado que promete tornar o corpo de seus consumidores igual ao dos modelos que anunciam seus produtos. Desse mercado, participam a indústria de alimentos dietéticos, a de equipamentos esportivos, a de cosméticos, as academias, as clínicas de cirurgia plástica etc. Esse é o chamado “mercado do corpo”, que não teria um apelo tão grande sem a ajuda da mídia. Você já deve ter notado que em revistas, na internet e na televisão sempre aparecem homens e mulheres “perfeitos” e que, de maneira implícita ou declarada, há uma censura àqueles que estão fora do padrão de beleza.

Com base nas informações anteriores e nos seus conhecimentos, responda as questões a seguir:

1. O que os diferentes meios de comunicação propõem ou prometem em relação à ginástica? 2. A ginástica pode ter outros objetivos além dos veiculados pela mídia? 3. Você acredita nas promessas feitas pelo ‘mercado do corpo’ e pela mídia? Por quê? 4. Há, hoje em dia, um confronto das mídias televisivas versus mídias de redes sociais. As mídias relacionadas às práticas físicas e seus produtos também perceberam essa mudança. Pensando sobre isso responda: a) Onde se encontram as maiores propagandas relacionadas a exercícios físicos de academia? b) Nessas mídias sociais, quais se destacam mais na propaganda de exercícios de academia? c) Por que, hoje em dia, a mídia televisiva aberta já não é tão mais atrativa aos olhos dos patrocinadores em expor seus produtos?

Agora é hora de você pesquisar (fazer no Word: capa com seu nome completo, série, disciplina e o título GINÁSTICA E MÍDIAS, enviar para o e-mail [email protected] assunto TRABALHO)

Trabalho: pesquise em jornais, revistas, aplicativos, sites, facebook, instagram ou na TV, a respeito de matérias jornalísticas ou propagandas sobre a ginástica. Identifique, no material coletado, as respostas para as questões apresentadas a seguir. a) Quais são os objetivos propostos e os efeitos prometidos nas práticas das ginásticas oferecidas? b) Os exercícios são destinados a homens, mulheres ou ambos? c) Quais são as características físicas das pessoas que aparecem nas imagens? d) Qual é o tempo proposto para que as pessoas alcancem o resultado pretendido?

Recursos: Caderno do aluno/professor.

Instrumento de avaliação: formal e diagnostica Como serão realizadas as orientações/devolutivas para o estudante: Por meio de mensagens particular via WhatsApp e interação no CMSP.