simulado 07.05.16

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Nome do aluno:

CADERNO DE QUESTÕES INSTRUÇÕES: Preencher seu nome e turma na Folha de Respostas. Este caderno contém 50 questões de múltipla escolha e uma redação, cada uma com cinco alternativas enumeradas de A a E. A prova terá duração de 3 horas e meia. Não haverá tempo adicional para transcrição das respostas para a Folha de Respostas. O candidato somente poderá entregar a Folha de Respostas e sair do prédio depois de transcorrida 1 hora e 30 minutos do início da prova. O candidato que precisar ir ao banheiro deverá pedir autorização ao fiscal da sala e permanecer sentado até receber autorização para sair. Não será permitido levar celular ou qualquer outro tipo de aparelho eletrônico. Transcorridas 3 horas e meia de prova, o fiscal recolherá as Folhas de Respostas. O candidato só poderá utilizar, durante a realização da prova, caneta esferográfica (azul ou preta), lápis (ou lapiseira), borracha e régua. Estojos, bolsas e qualquer outro tipo de material deverão ser colocados no chão, sob a carteira. Alimentos também deverão ser colocados no chão, sob a carteira. Alimentos com odor forte ou cujo consumo provoque barulho excessivo poderão ser recolhidos.

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REDAÇÃO A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo na modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Efeitos da implantação da Lei Seca no Brasil”, apresentando proposta de intervenção, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista. Texto 1 Qual o objetivo da “Lei Seca ao volante”? De acordo com a Associação Brasileira de Medicina de Tráfego (Abramet), a utilização de bebidas alcoólicas é responsável por 30% dos acidentes de transito. E metade das mortes, segundo o Ministério da Saúde, está relacionada ao uso do álcool por motoristas. Diante deste cenário preocupante, a Lei 11.705/2008 surgiu com uma enorme missão: alertar a sociedade para os perigos do álcool associado à direção. Para estancar a tendência de crescimento de mortes no trânsito, era necessária uma ação enérgica. E coube ao Governo Federal o primeiro passo, desde a proposta da nova legislação à aquisição de milhares de etilômetros. Mas para que todos ganhem, é indispensável a participação de estados, municípios e sociedade em geral. Porque para atingir o bem comum, o desafio deve ser de todos. Disponível em: www.dprf.gov.br. Acesso em: 20 jun. 2013.

Texto 2

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Texto 3 Repulsão magnética a beber e dirigir A lei da física que comprova que dois polos opostos se atraem em um campo magnético é um dos conceitos mais populares desse ramo do conhecimento. Tulipas de chope e bolachas de papelão não servem, em condições normais, como objetos de experimento para confirmar essa proposta. A ideia de uma agência de comunicação em Belo Horizonte foi bem simples. Ímãs foram inseridos em bolachas utilizadas para descansar os copos, de forma imperceptível para o consumidor. Em cada lado, há uma opção para o cliente: dirigir ou chamar um taxi depois de beber. Ao mesmo tempo, tulipas de chope também receberam pequenos pedaços de metal mascarados com uma pequena rodela de papel na base do copo. Durante um fim de semana, todas as bebidas servidas passaram a pregar uma peça no cliente. Ao tentar descansar seu copo com a opção dirigir virada para cima, os ímãs apresentavam a mesma polaridade e, portanto, causando repulsão, fazendo com que o descanso fugisse do copo; se estivesse virada mostrando o lado com o desenho de um taxi, ela rapidamente grudava na base do copo. A ideia surgiu da necessidade de passar a mensagem de uma forma leve e no exato momento do consumo. Disponível em: www.operacaoleisecarj.gov.br. Acesso em: 20 jun. 2013 (adaptado)

INSTRUÇÕES: ■ Seu texto tem de ser escrito à tinta, na folha própria. ■ Desenvolva seu texto em prosa: não redija narração, nem poema. ■ O texto com até 7 (sete) linhas escritas será considerado texto em branco. ■ O texto deve ter, no máximo, 30 linhas. ■ O Rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.

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QUÍMICA

GEOGRAFIA 1- Nelas se concentram grandes reservas de combustíveis fósseis como carvão mineral, gás natural e petróleo. Estamos falando de qual estrutura geológica: a) Dobramentos modernos; b) Bacias Sedimentares; c) Escudos cristalinos; d) Terrenos recentes; e) Era Cenozoica. 2- Em Um rio escava seu leito e aprofunda seu vale ao longo do tempo. Assinale a alternativa que contém fatores responsáveis pela maior intensidade deste trabalho. a) Vazão elevada, pequena velocidade da água escoada e transporte de poucos sedimentos. b) Baixa pluviosidade, baixa declividade do terreno e pequena velocidade da água escoada. c) Vazão elevada, alta velocidade da água escoada e transporte de grande quantidade de sedimentos. d) Baixa declividade do terreno, alta velocidade da água escoada e transporte de grande quantidade de sedimentos. e) Vazão elevada, baixa declividade do terreno e baixa pluviosidade. 3- Um avião decolou do aeroporto da cidade A (45°W) às 7 horas com destino à cidade B (120°W). O voo tem duração de oito horas. Que horas serão na cidade B quando o avião pousar? a) 11h b) 10 h c) 9 h d) 8 h e) 2 h

4- (PUC – MG – adaptada) Numere a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando os nomes dos cientistas com os modelos atômicos. 1. Dalton 2. Rutheford 3. Niels Bohr 4. J. J. Thomson ( ) Descoberta da eletrosfera. ( ) Átomos esféricos, maciços, indivisíveis. ( ) Esfera carregada positivamente e com cargas negativas incrustadas nessa. ( ) Os elétrons giram em torno do núcleo em determinadas órbitas. Assinale a sequência CORRETA encontrada: a) 1 - 2 - 4 - 3 b) 1 - 4 - 3 - 2 c) 2 - 1 - 4 - 3 d) 3 - 4 - 2 - 1 e) 4 - 1 - 2 – 3 5- (OSEC) Sendo o subnível 4s1 (com um elétron) o mais energético de um átomo, podemos afirmar que: I. o número total de elétrons desse átomo é igual a 19; II. esse apresenta quatro camadas eletrônicas; III. a sua configuração eletrônica é 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4s1 a) Apenas a firmação I é correta. b) Apenas a firmação II é correta. c) Apenas a firmação III é correta. d) As afirmações I e II são corretas. e) As afirmações II e III são corretas.

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6- (Ueba) Um átomo apresenta normalmente 2 elétrons na primeira camada, 8 elétrons na segunda, 18 elétrons na terceira camada e 7 na quarta camada. A família e o período em que se encontra esse elemento são, respectivamente: a) família dos halogênios, sétimo período b) família do carbono, quarto período c) família dos halogênios, quarto período d) família dos calcogênios, quarto período e) família dos calcogênios, sétimo período 7- A molécula do 2,2,3-trimetil-pentano apresenta: a) 2 carbonos primários, 1 secundário, 3 terciários e 2 quaternários; b) 2 carbonos primários, 3 secundários e 3 terciários; c) 5 carbonos primários, 1 secundário, 1 terciário e 1 quaternário; d) 3 carbonos primários, 3 secundários, 1 terciário e 1 quaternário; e) 5 carbonos primários e 3 secundários. 8- Por motivos históricos, alguns compostos orgânicos podem ter diferentes denominações aceitas como corretas. Alguns exemplos são o álcool etílico (C2H6O), a acetona (C3H6O) e o formaldeído (CH2O). Estes compostos podem também ser denominados, respectivamente, como: a) hidroxietano, oxipropano e oximetano; b) etanol, propanal e metanal; c) etanol, propanona e metanona; d) etanal, propanal e metanona; e) etanol, propanona e metanal; 9- Relacionando a coluna A com a coluna B, a sequência correta encontrada, de cima para baixo, é:

a) 1, 2, 3, 4 e 5 b) 3, 5, 4, 2 e 1 c) 5, 3, 2, 4 e 1 d) 3, 5, 1, 2 e 4 e) 5, 1, 3, 2 e 4 10- A soro fisiológico é um das soluções mais utilizadas na área da saúde. Consiste em uma solução aquosa de cloreto de sódio NaCl 0,9% em massa por volume, que equivale a concentração de 0,15 mol.L-1. Dispondo de uma solução estoque de NaCl 0,50 mol.L-1, o volume necessário dessa solução, em mL, para preparar 250 mL de soro fisiológico será igual a: a) 15 b) 100 c) 25 d) 75 e) 50 11- Uma das substâncias aglutinadoras que pode ser utilizada para a nucleação artificial de nuvens é o sal iodeto de prata, de fórmula AgI. Utilizando os dados fornecidos na Classificação Periódica dos Elementos, é correto afirmar que o cátion e o ânion do iodeto de prata possuem, respectivamente: a) 46 elétrons e 54 elétrons. b) 48 elétrons e 53 prótons. c) 46 prótons e 54 elétrons. d) 47 elétrons e 53 elétrons. e) 47 prótons e 52 elétrons. 5

12- A varfarina é um fármaco que diminui a agregação de plaquetária, e por isso é utilizada como anticoagulante, desde que esteja presente no plasma com uma concentração superior a 1,0 mg/L. Entretanto, concentrações plasmáticas superiores a 4,0 mg/L podem desencadear hemorragias. As moléculas desse fármaco ficam retidas no espaço intravascular e dissolvidas exclusivamente no plasma, que representa aproximadamente 60% do sangue em volume. Em um medicamento, a varfarina é administrada por intravenosa na forma de solução aquosa, com concentração de 3,0 mg/L. Um indivíduo adulto, com volume sanguíneo total de 5,0 L, será submetido a um tratamento com solução injetável desse medicamento. Qual é o máximo volume da solução do medicamento que pode ser administrado a esse indivíduo, pela via intravenosa, de maneira que não ocorram hemorragias causadas pelo anticoagulante? a) 1,0 mL b) 1,7 mL c) 2,7 mL d) 4,0 mL e) 6,7 mL

HISTORIA 13- Por História lusitana antes da chegada ao Brasil: A respeito da criação do Estado Português e seu pioneirismo na navegação, podemos afirmar corretamente que: a) Portugal era um reino independente na Idade Média governado por um rei Árabe que acabou medindo forças com a Igreja Católica ibérica e perdendo as terras para os espanhóis. b) Na tentativa de expulsar os árabes que dominavam a península ibérica, o conde Henrique de Borgonha liderou o exército cristão influenciado pelos movimentos cruzadistas e, após expulsá-los da região, recebeu dos reis do norte as terras que

futuramente se tornariam o condado portucalense. c) A Revolução de Ávis deu as diretrizes do futuro de Portugal nas grandes navegações, após conflito entre a burguesia e a nobreza, onde esta desejava a independência do condado portucalense e aquela a união com os principais reinos da península ibérica. d) Portugal se localizava numa posição estratégica para o acúmulo de conhecimento marítimo que foi utilizado com bastante investimento nas grandes navegações em busca de novas terras a leste de Tordesilhas. e) A tomada de Ceuta significou um marco importante no processo de navegação portuguesa, onde o domínio do mar mediterrâneo deixou de ser dos italianos passando a ser inteiramente dos lusitanos. 14- Sobre as Capitanias Hereditárias e Governo Geral: Este processo conhecido como capitanias hereditárias foi a primeira tentativa de colonização do Brasil pela metrópole portuguesa. A respeito disto, podemos afirmar que: a) As capitanias eram um modelo de arrendamento de grandes proporções de terras aos moldes medievais onde um nobre português receberia lotes para explorá-lo, seguindo direitos e deveres decididos pela metrópole. b) Fortificações e Feitorias eram os nomes dados aos direitos e deveres de cada colono em sua capitania, onde estavam incluídas tarefas como distribuição de sesmarias e pagamento de impostos à coroa. c) As capitanias foram invadidas por ingleses, espanhóis e holandeses, onde nenhum deles obteve êxito em tais tentativas devido a forte colonização portuguesa. d) O Governo Geral era um modificação drástica no modelo de exploração de terras das capitanias hereditárias, com sucesso notório após sua implantação.

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e) As câmaras municipais eram organizadas pelos grandes latifundiários no período de Governo Geral da colônia, onde havia a votação popular para as decisões das medidas tomadas nas vilas, modelo hoje seguido na república brasileira. 15- Sobre a vida na colônia, qual das alternativas não podemos afirmar? a) Casa Grande: local onde moravam os donos das terras e sua família. Lá também se encontravam os escravos que tinham funções menos árduas como cuidar da casa e preparar a comida. b) Senzala: local onde dormiam os escravos, sobre péssimas condições de vida, em meio a excrementos, vetores transmissores de doenças e outras situações agressivas. c) Engenho: local onde se produzia o melaço, que era vendido para a Europa na forma de açúcar refinado e havia todo um novo mercado consumidor. d) Capitão do Mato: era o branco responsável por caçar todos os escravos que tentavam fugir do domínio do senhor do engenho, tentando formar quilombos. e) Quilombos: local de resistência negra onde se união todos os escravos fugitivos da opressão sofrida pelos latifundiários açucareiros. 16- Por volta de 2000 antes de cristo sob o poder dos etruscos, Roma consolidou-se como cidade, dando início a um processo de organização política e social que tem como resultado a (o):

b) a Reforma protestante, que levou à quebra da unidade da Igreja católica na Europa Ocidental. c) a heresia dos albigenses, condenada pelo papa Inocêncio II. d) a divisão da Igreja em católica romana e ortodoxa grega. e) a Querela das Investiduras, que proibia a investidura de clérigos por leigos. 18- (UFJF-MG) O islamismo, religião fundada por Maomé e de grande importância na Unidade árabe, tem como fundamento: a) o monoteísmo, influência do cristianismo e do judaísmo, observado por Maomé entre povos que seguiam essas religiões. b) o culto dos santos e profetas através de imagens e ídolos. c) o politeísmo, isto é, a crença em muitos deuses, dos quais o principal é Alá. d) o princípio da aceitação dos desígnios de Alá em vida e a negação de uma vida pósmorte. e) a concepção do islamismo vinculado exclusivamente aos árabes, não podendo ser professado pelos povos inferiores.

FÍSICA 19- A figura a seguir mostra um objeto A colocado a 5m de um espelho plano, e um observador O, colocando a 7m deste mesmo espelho. Um raio de luz que parte de A e atinge o observador O por reflexão no espelho percorrerá, neste trajeto de A para O:

a) Monarquia b) República c) Império d) Parlamentarismo e) república parlamentarista 17- (Fuvest) Do Grande Cisma sofrido pelo cristianismo no século XI, resultou: a) o estabelecimento dos tribunais da Inquisição pela Igreja católica.

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a) 9m b) 12m c) 15m d) 18m e) 21m 20- Um objeto linear de altura h está assentado perpendicularmente no eixo principal de um espelho esférico, a 15 cm de seu vértice. A imagem produzida é direita e tem altura de h/5. Este espelho é : a) b) c) d) e)

Côncavo, de raio 15 cm. Côncavo, de raio 7,5 cm. Convexo, de raio 10 cm. Convexo, de raio 7,5 cm. Convexo, de raio 15 cm.

21- Um lápis de altura 16 cm encontra-se diante de um espelho esférico convexo, com distância focal de valor absoluto 40 cm. A imagem do lápis tem a mesma orientação deste e altura igual a 3,2 cm. A que distância do espelho encontra-se o lápis? a) 10 cm. b) 20 cm. c) 40 cm. d) 140 cm. e) 160 cm. 22- (UEL-PR) Um trem de 200 m de comprimento, com velocidade escalar constante de 60 km/h, gasta 36 s para atravessar completamente uma ponte. A extensão da ponte, em metros, é de: a) 200 b) 400 c) 500 d) 600 e) 800 23- (FEI-SP) No movimento retilíneo uniformemente variado, com velocidade inicial nula, a distância percorrida é: a) diretamente proporcional ao tempo de percurso

b) inversamente proporcional ao tempo de percurso c) diretamente proporcional ao quadrado do tempo de percurso d) inversamente proporcional ao quadrado do tempo de percurso e) diretamente proporcional à velocidade 24- (PUC-MG) Um homem, caminhando na praia, deseja calcular sua velocidade. Para isso ele conta o número de passadas que dá em um minuto, contando uma unidade a cada vez que o pé direito toca o solo, e conclui que são 50passadas por minuto. A seguir, ele mede a distância entre duas posições sucessivas do seu pé direito e encontra o equivalente a seis pés. Sabendo que três pés correspondem a um metro, sua velocidade, suposta constante, é: a) 3 km/h b) 4,5 km/h c) 6 km/h d) 9 km/h e) 10 km/h

25- (PUC-SP) Não é possível eletrizar uma barra metálica segurando-a com a mão, porque: a) a barra metálica é isolante e o corpo humano é bom condutor. b) a barra metálica é condutora e o corpo humano é isolante. c) tanto a barra metálica como o corpo humano são bons condutores. d) a barra metálica é condutora e o corpo humano é semicondutor. e) tanto a barra metálica como o corpo humano são isolantes.

26- (FUVEST-SP) A uma distância d uma da

outra, encontram-se duas esferinhas metálicas idênticas, de dimensões desprezíveis, com cargas -Q e +9Q. Elas são postas em contato e, em seguida, colocadas à distância 2d. A razão entre os módulos das forças queatuam após o contato e antes do contato é:

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a)2/3 b)4/9 c)1 d)9/2 e)4

e) a emancipação da subjetividade humana de ideologias produzidas pela própria razão.

FILOSOFIA 27- “Esclarecimento é a saída do homem de sua menoridade, da qual ele próprio é culpado. A menoridade é a incapacidade de fazer uso de seu entendimento sem a direção de outro indivíduo. O homem é o próprio culpado dessa menoridade se a causa dela não se encontra na falta de entendimento, mas na falta de decisão e coragem de servir-se de si mesmo sem a direção de outrem. Tem coragem de fazer uso de teu próprio entendimento, tal é o lema do esclarecimento. A preguiça e a covardia são as causas pelas quais uma tão grande parte dos homens, depois que a natureza de há muito os libertou de uma condição estranha, continuem, no entanto, de bom grado menores durante toda a vida.” (KANT, I. Resposta à pergunta: o que é esclarecimento? Petrópolis: Vozes, 1985.) Kant destaca no texto o conceito de “esclarecimento”, fundamental para a compreensão do contexto filosófico da modernidade. “Esclarecimento”, no sentido empregado por Kant, representa: a) a reivindicação de autonomia da capacidade racional como expressão da maioridade. b) o exercício da racionalidade como pressuposto menor diante das verdades eternas. c) a imposição de verdades matemáticas, com caráter objetivo, de forma heterônoma. d) a compreensão de verdades religiosas que libertam o homem da falta de entendimento.

28- “Para Platão, o que havia de verdadeiro em Parmênides era que o objeto de conhecimento é um objeto de razão e não de sensação, e era preciso estabelecer uma relação entre objeto sensível ou material que privilegiasse o primeiro em detrimento do segundo. Lenta, mas irresistivelmente, a Doutrina das Ideias formava-se em sua mente.” (ZINGANO, M. Platão e Aristóteles: o fascínio da filosofia. São Paulo: Odysseus, 2012.) O texto faz referência à relação entre razão e sensação, um aspecto essencial da Teoria das Ideias de Platão. De acordo com o texto, como Platão se situa diante dessa relação? a) estabelecendo um abismo intransponível entre as duas. b) privilegiando os sentidos e subordinando o conhecimento a eles. c) atendo-se à posição de Parmênides de que razão e sensação são inseparáveis. d) afirmando que a razão é capaz de gerar conhecimento, mas a sensação não. e) rejeitando a posição de Parmênides de que a sensação é superior à razão. 29- “Anaxímenes de Mileto disse que o ar é o elemento originário de tudo o que existe, existiu e existirá, e que outras coisas provêm de sua descendência. Quando o ar se dilata, transforma-se em fogo, ao passo que os ventos são ar condensado. As nuvens formam-se a partir do ar por filtragem e, ainda mais condensadas, transformam-se em água. A água, quando mais condensada, transforma-se em terra, e quando condensada ao máximo possível, transforma-se em pedras.” (BURNET, J. A 9

aurora da filosofia grega. Rio de Janeiro: PUC-Rio, 2006.) “Basílio Magno, filósofo medieval, escreveu: “Deus, como criador de todas as coisas, está no princípio do mundo e dos tempos. Quão parcas de conteúdo se nos apresentam, em face desta concepção, as especulações contraditórias dos filósofos, para os quais o mundo se origina, ou de algum dos quatro elementos, como ensinam os Jônios, ou dos átomos, como julga Demócrito. Na verdade, dão impressão de quererem ancorar o mundo numa teia de aranha.” (GILSON, E.; BOEHNER, P. História da Filosofia Cristã. São Paulo: Vozes, 1991.)

a) 126 b) 127 c) 128 d) 256 e) 257 31- (UERGS – RS) Observe o gráfico:

A função representada no gráfico é: Filósofos dos diversos tempos históricos desenvolveram teses para explicar a origem do universo, a partir de uma explicação racional. As teses de Anaxímenes, filósofo grego antigo, e de Basílio, filósofo medieval, têm em comum na sua fundamentação teorias que a) eram baseadas nas ciências da natureza. b) refutavam as teorias de filósofos da religião. c) tinham origem nos mitos das civilizações antigas. d) postulavam um princípio originário para o mundo. e) defendiam que Deus é o princípio de todas as coisas.

a) y = - 3/2x + 3 b) y = 3/2x + 2 c) y = -2/3x + 3 d) y = 2/3x + 3 e) y = 2/3x + 2 32- (UCSal) Sabe-se que -2 e 3 são raízes de uma função quadrática. Se o ponto (-1 , 8) pertence ao gráfico dessa função, então: a) o seu valor máximo é 1,25 b) o seu valor mínimo é 1,25 c) o seu valor máximo é 0,25 d) o seu valor mínimo é 12,5 e) o seu valor máximo é 12,5. 33- (UEMG) Na figura, abaixo, um fazendeiro (F) dista 600 m da base da montanha (ponto B). A medida do ângulo

é igual a 30º.

MATEMÁTICA

30- (FEI) Se n é o número de subconjuntos nãovazios do conjunto formado pelos múltiplos estritamente positivos de 5, menores do que 40, então o valor de n é:

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35- (Cesgranrio) Uma rampa plana, de 36 m de comprimento, faz ângulo de 30° com o plano horizontal. Uma pessoa que sobe a rampa inteira eleva-se verticalmente de: a) 6√3 m. b) 12 m. c) 13,6 m. d) 9√3 m. e) 18 m. Ao calcular a altura da montanha, em metros, o fazendeiro encontrou a medida correspondente a a) 200√3 b) 100√2 c) 150√3 d) 250√2 e) nda. 34- A figura mostra, em planta, o trecho de um rio onde se deseja construir uma ponte AB . De um ponto C , a 100 metros de B, mediuse o ângulo mediu-se o ângulo

= 45º e, do ponto A, = 30º .

36- Determinar o ângulo cuja a medida é o quadruplo de seu complemento. Logo, o ângulo procurado é: a) 60° b) 72° c) 57° d) 90° e) 176° 37- Duas retas paralelas cortadas por uma transversal formam ângulos alternos externos expressos em graus por 13x-8° e 6x+13°. A medida desses ângulos vale: a) 31° b) 3° ou 177° c) 30° e 150° d) 62° e) 93°

BIOLOGIA 38- Assinale a alternativa correta a respeito da membrana lipoprotéica.

O comprimento da ponte AB é: a) 100√2 𝑚 b) 200√2 𝑚 c)

100√6 3

𝑚

d) 200√6 𝑚 e) 200

a) Em bactérias, apresenta uma organização diferente da encontrada em células eucariotas. b) Existe apenas como envoltório externo das células. c) É formada por uma camada dupla de glicoproteínas, com várias moléculas de lipídios encrustadas. d) É rígida, garantindo a estabilidade da célula. 11

e) Está envolvida em processos como a fagocitose e a pinocitose. 39- (PUC - RJ-2007) As cianobactérias podem ser consideradas seres vivos autosuficientes porque são capazes de: a) fixar tanto N2 quanto CO2 sob a forma de matéria orgânica. b) absorver cálcio e nitrogênio diretamente das rochas. c) fixar o H2 atmosférico sob a forma de matéria orgânica. d) degradar qualquer tipo de matéria inorgânica ou orgânica. e) disponilizar o fósforo para outros seres vivos. 40- O colágeno é uma proteína existente sob a pele. A seqüência de organelas envolvidas respectivamente na produção, transporte e secreção dessa proteína é: a) ribossomos, retículo endoplasmático e complexo de Golgi. b) complexo de Golgi, lisossomos e retículo endoplasmático. c) centríolos, retículo endoplasmático e fagossomo. d) lisossomos, retículo endoplasmático e complexo de Golgi. e) ribossomos, complexo de Golgi e lisossomos. 41- (PUCSP) Uma cultura de Staphylococcus aureus, contendo 100 milhões de bactérias, foi exposta a dose relativamente fraca de penicilina e só 10 células sobreviveram. Os descendentes destas conseguiram viver e se multiplicar e, quando em presença de dose duas vezes mais forte de penicilina, quase todas morreram. As que sobreviveram foram expostas a doses cada vez mais fortes, até que, ao se repetir o processo pela quinta vez, a dose empregada foi 2 500 vezes mais forte que a inicial e algumas bactérias continuavam a sobreviver. “No trecho acima, está descrito: a) um fato. b) uma hipótese. c) uma teoria.

d) uma lei. e) um axioma. 42- Um estudante decidiu testar os resultados da falta de determinada vitamina na alimentação de um grupo de ratos. Colocou então cinco ratos em uma gaiola e retirou de sua dieta os alimentos ricos na vitamina em questão. Após alguns dias, os pelos dos ratos começaram a cair. Concluiu então que esta vitamina desempenha algum papel no crescimento e manutenção dos pelos. Sobre essa experiência podemos afirmar: a) a experiência obedeceu aos princípios do método cientifico, mas a conclusão do estudante pode não ser verdadeira. b) a experiência foi correta e a conclusão também. O estudante seguiu as normas do método cientifico adequadamente. c) A experiência não foi realizada corretamente porque o estudante não usou um grupo de controle. d) o estudante não fez a experiência de forma correta, pois não utilizou instrumentos especializados. e) a experiência não foi correta porque a hipótese do estudante não era uma hipótese passível de ser testada experimentalmente. 43- Desde há muito que o homem descobriu as desvantagens da falta de um planejamento das atividades; igualmente percebeu vantagens em trabalhar segundo uma ordem, empregando sutis processos de atividade racional e prática na resolução de seus problemas. O cientista também executa suas investigações desta forma, em etapas bem marcantes que, no conjunto, classifica-se como: a) Método Científico; b) atitudes científicas; c) conhecimento científico; d) grupo controle. e) nda. 12

44- (UFSJ) A origem evolutiva das plantas Os biólogos já suspeitavam que as plantas são descendentes das algas verdes. Agora temos a certeza. A história evolutiva das plantas foi exposta em 1999 no Congresso Internacional de Botânica, realizado em St. Louis, Missouri, por uma equipe de 200 biólogos de 12 países que já estavam trabalhando juntos por cinco anos, com financiamento federal dos EUA. Seu projeto, Deep Green (do Grupo de Pesquisas em Filogenia), coordenou os esforços dos laboratórios utilizando caracteres moleculares, morfológicos e anatômicos para criar uma nova “Árvore da Vida”. O projeto Deep Green confirmou a hipótese de longa data de que as algas verdes foram as ancestrais das plantas. Mais surpreendente foi a constatação de que apenas uma única espécie de alga verde deu origem à linhagem inteira de plantas terrestres, desde os musgos até as plantas com flores (angiospermas). Exatamente qual é essa alga ancestral ainda é um mistério, mas acredita-se que ela ainda exista hoje em lagos de água doce. Dados da sequência do DNA são consistentes com a alegação de que uma única “Eva” deu origem a todo o Reino Plantae há 450 milhões de anos. Peter H. Raven; George B. Johnson. Biology. 6 ed. Nova York: Mc Graw Hill, 2002.

De acordo com o texto e com a figura anteriores, assinale a afirmativa correta. a) Os musgos são plantas não vasculares, distintos evolutivamente das plantas superiores por seu distanciamento tanto

morfológico quanto funcional, e não há ancestral comum entre eles. b) Os musgos e as samambaias são reconhecidamente mais aparentados por precisarem de água para se reproduzir e por não apresentarem sistema condutor de seiva, por isso são considerados grupos de plantas não vasculares. c) Os pinheiros e as samambaias são representantes dos grupos vegetais sem sementes e as gimnospermas e as angiospermas são grupos de plantas com sementes verdadeiras. d) Os musgos apresentados na figura são os representantes do grupo das plantas não vasculares e originaram-se da mesma alga ancestral comum, que também deu origem às pteridófitas, às gimnospermas e às angiospermas. e) nda.

45- (UFCG PB) As angiospermas são as plantas dominantes no planeta, formando a maior parte da vegetação, incluindo árvores, arbustos, trepadeiras, capins etc. Estas plantas habitam no solo, na água ou sobre outras plantas. Analise abaixo as seguintes características sobre as Angiospermas e assinale verdadeira (V) ou falsa (F). ( ) Possuem dois tipos principais de sistemas radiculares: pivotante ou axial (dicotiledôneas) e fasciculado (monocotiledôneas). No sistema pivotante há uma raiz principal, derivada da raiz primária do embrião, da qual partem várias raízes laterais. O sistema radicular fasciculado degenera-se, logo plantas com esse tipo de sistema não desenvolvem raiz principal. ( ) Dicotiledôneas são plantas que possuem folhas pecioladas, isto é, o limbo prende-se ao ramo caulinar por meio de um pecíolo. Monocotiledôneas, são invaginantes e prendem-se ao caule por meio de uma bainha, que corresponde a uma modificação da base do pecíolo. Nesse caso, folhas das dicotiledôneas diferem das monocotiledôneas não só pela presença de pecíolo, mas também pelas nervuras. ( ) Os frutos são estruturas auxiliares no ciclo reprodutivo das angiospermas. 13

Protegem as sementes e auxiliam em sua disseminação. Correspondem ao desenvolvimento do ovário que ocorre após a fecundação. Algumas espécies desenvolvem os seus frutos sem sementes; fenômeno conhecido como partenocarpia. ( ) Elas formam grandes florestas no hemisfério norte. Representam uma soma considerável de todas as florestas no mundo. No Brasil, podemos exemplificar a Mata de Araucária, a qual é formada por pinheiros-do-paraná (Araucária angustifólia). O pau-brasil (Caesalpinia echinata) pode ser citado como um dos mais importantes exemplos de plantas representantes desse grupo vegetal. Assinale a alternativa correta: a) FFVV. b) FVVF. c) VVVF. d) FFFV. e) FVFF.

PORTUGUÊS

46- Considere as afirmações a seguir: É a descrição de uma língua ao longo de sua história, com as mudanças que sofreu. Estuda as relações entre termos que se substituem, por sucessão, ao longo do tempo. SAUSSURE, Ferdinand de. Curso de Linguística Geral As modificações são complexas, lentas, amplas e graduais. O caso do termo você é um exemplo clássico. Esse pronome começou como um tratamento real em Portugal, vossa mercê (mercê significa graça, concessão), e foi vulgarizando-se através dos séculos. Transformado em suas colônias, nas fazendas e nos meios mais coloquiais foi se regionalizando (vossamecê, vossancê, voismecê, vancê) até chegar ao atual você que por sua vez já se regionalizou na forma de ocê. Mas a estabilidade é aparente, com a tecnológica onda dos messengers, e com a

comunicação pela Internet passando por preguiçosas e ágeis digitações em salas de chat, cheias de emojis e dialetos, não teve recurso: o você virou vc em milhões de diálogos pelo mundo afora. Brasil acadêmico, 2015. Para se pensar linguística. Tais afirmações correspondem respectivamente a a) Diacronia, Sincronia b) Sincronia, Diacronia c) Diacronia, Diacronia d) Sincronia, Sincronia e) Sincronia, Fala 47- Eu acho um fato interessante… né… foi como meu pai e minha mãe vieram se conhecer… né… que… minha mãe morava no Piauí com toda a família… né…meu… meu avô… materno no caso… era maquinista… ele sofreu um acidente… infelizmente morreu…minha mãe tinha cinco anos… né… e o irmão mais velho dela… meu padrinho… tinha dezessete e ele foi obrigado a trabalhar… foi trabalhar no banco… e… ele foi…o banco… no caso… estava… com um número de funcionários cheio e ele teve que ir para outro local e pediu transferência prum mais perto de Parnaíba que era a cidade onde eles moravam e por engano o… o…escrivão entendeu Paraíba… né… e meu… minha família veio parar em Mossoró que exatamente o local mais perto onde tinha vaga pra funcionário do Banco do Brasil e:: ela foi parar na rua do meu pai… né…e começaram a se conhecer…namoraram onze anos …né… pararam algum tempo… brigaram… é lógico… porque todo relacionamento tem uma briga… né…e eu achei esse fato muito interessante porque foi uma coincidência incrível…né… como vieram se conhecer… namoraram e hoje… e até hoje estão juntos… dezessete anos de casados. (CUNHA, M .F. A. (org.) Corpus discurso & gramática: a língua falada e escrita na cidade de Natal. Natal: EdUFRN, 1998.)

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Na transcrição de fala, há um breve relato de experiência pessoal, no qual se observa a frequente repetição de “né”. Essa repetição é um a) índice de baixa escolaridade do falante. b) estratégia típica da manutenção da interação oral, função fática. c) marca de conexão lógica entre conteúdos na fala. d) manifestação característica da fala nordestina. e) recurso enfatizador da informação mais relevante da narrativa.

48- Leia a canção: Óia eu aqui de novo xaxando Óia eu aqui de novo pra xaxar Vou mostrar pr’esses cabras Que eu ainda dou no couro Isso é um desaforo Que eu não posso levar Que eu aqui de novo cantando Que eu aqui de novo xaxando Óia eu aqui de novo mostrando Como se deve xaxar. Vem cá morena linda Vestida de chita Você é a mais bonita Desse meu lugar Vai, chama Maria, chama Luzia Vai, chama Zabé, chama Raque Diz que tou aqui com alegria. (BARROS, A. Óia eu aqui de novo. Disponível em Acesso em 5 mai 2013) A letra da canção de Antônio Barros manifesta aspectos do repertório linguístico e cultural do Brasil.

O verso que singulariza uma variedade linguística regional é: a) “Isso é um desaforo” b) “Diz que eu tou aqui com alegria” c) “Vou mostrar pr’esses cabras” d) “Vai, chama Maria, chama Luzia” e) “Vem cá, morena linda, vestida de chita” 49- “– Antão, Frorinda, que é isso! Você tá loca... Será que você qué abandoná seu negro prucauso de outra muié?... Inda que eu fosse um desses miserave que dêxum fartá inté pão em casa, mais eu, Frorinda! Que nunca te dexei sem surtimento! E inté trago tudo de sobra pá gente pudê sê filiz... Quando que na casa da sua mãi ocê usô argola nas orêia, feito deusa? Sô eu, que quero ocê bunita sempe, bunita pr’eu querê bem, e não bunita pá gozá ... Quando Romero comprô aquela brusa de seda pra muié dele, num comprei logo um vistido intero pr’ocê? Dexa disso Frorinda, eu exprico tudo! Num vamo agora se disgraçá pr’uma coisinha de nada! ... Eu onte caí na farra, tanta gente mascarado divirtino, ocê tava tão longe pr’eu í buscá ... Depois minha mulé num é pra farra não! Eu quis mulé foi pá tá im casa mi sirvindo cum duçura, intrei na premera venda e bibi. Antão me deu uma corage de sê o que num tenho sido, ocê bem sabe que num tenho sido, mais quis caí na farra uma veiz. Inté tava bem triste pruque de repente me alembrei que dê-certo o Romero tava im casa cum a famia, im veiz de andá sozinho cumo eu tava feito sordado na vida... Porém já tinha bibido outra veiz, fiquei contente, pois num tenho que dá satisfação ninhuma pr’u Romero, eu sô eu! Fui dexá as ferramenta na premera venda que eu sô cunhicido lá, tava todo sujo do trabaio, mai justifiquei que pra caí na farra num caricia de mi trocá. Farra é vergonha, 15

pra sujo de pensamento, sujo de corpo num faiz má...” (ANDRADE, M. Os filhos da Candinha. São Paulo: Agir, 2008.) No texto, Mário de Andrade, há a tendência modernista de registrar a cultura popular brasileira, com vários recursos linguísticos para manifestar traços peculiares do personagem também pela “forma” da escrita. Dentre os recursos usados na elaboração do texto, está:

a) a linguagem formal com alguns trechos que demonstram ousadia, principalmente no que diz respeito à construção sintática. b) tanto a linguagem formal quanto o coloquialismo, para demarcar, claramente, personagem e narrador. c) uma linguagem coloquial caracterizada pela reprodução da pronúncia das palavras. d) frases carregadas de melodia e sonoridade para enfatizar o pedido de desculpas feito pelo personagem. e) a linguagem regionalista, mostrando fidelidade ao vocabulário do gaúcho.

se desdobra em questões existenciais que têm origem: a) no conflito do padrão corporal imposto contra as convicções de ser autêntico e singular. b) na aceitação das imposições da sociedade seguindo a influência de outros. c) na confiança no futuro, ofuscada pelas tradições e culturas familiares. d) no anseio de divulgar hábitos enraizados, negligenciados por seus antepassados. e) na certeza da exclusão, revelada pela indiferença de seus pares.

50- “Que vai ser quando crescer? Vivem perguntando em redor. Que é ser? É ter um corpo, um jeito, um nome? Tenho os três. E sou? Tenho de mudar quando crescer? Usar outro nome, corpo e jeito? Ou a gente só principia a ser quando cresce? É terrível, ser? Dói? É bom? É triste? Ser: pronunciado tão depressa, e cabe tantas coisas? Repito: ser, ser, ser. Er. R. Que vou ser quando crescer? Sou obrigado a? Posso escolher? Não dá para entender. Não vou ser. Não quero ser. Vou crescer assim mesmo. Sem ser. Esquecer.” (ANDRADE, C. D. Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1992.) A inquietação existencial do autor com a autoimagem corporal e a sua corporeidade 16