Un. 9 - 8º ano ATIVIDADE História

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ESTADO DO RIO DE JANEIRO PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO PEDRO DA ALDEIA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESCOLA: ______________________________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________TURMA:

DATA:

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ALUNO (A): ____________________________________________________________

ATIVIDADE: 09 COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA ANO DE ESCOLARIDADE: 8º ANO PERÍODO: 03/08/2020 A 07/08/2020 (ESCOLA 09) CARGA HORÁRIA DA ATIVIDADE: 3 H Texto 1

Observe o texto e a imagem abaixo para responder as questões das atividades 1, 2 e 3. “Ser livre um povo livre vive num país livre na cidade livre, na rua livre, na casa livre colônia e escravidão caminham na mesma direção quem declara independência e não declara abolição vai ver não é livre nada apenas mudou de patrão A Liberdade da Nação é a Soma das liberdades de cada cidadão”. Milton Nascimento e Fernando Brant

Atividade 1 Com relação ao dia 7 de setembro, pode-se afirmar que: a) A independência demonstrou que, mesmo não havendo abolição da escravidão, houve ganhos, especialmente para o povo, com a separação de Portugal. b) Dom Pedro I mudou os moldes da economia brasileira, não permitindo que se reproduzissem as mesmas características do período colonial. c) Ao se instaurar a Monarquia do Brasil, seguindo o modelo da monarquia norte-americana, rompia-se os acordos econômicos com a Inglaterra. d) A independência concretizou as aspirações da elite agrária brasileira, que não desejava mudanças mais profunda na sociedade brasileira. Atividade 2 A independência política do Brasil não representou alteração qualitativa no sistema social. Isto porque foi mantido(a): a) O trabalho escravo, presente em todas as atividades produtivas. b) A predominância de brasileiros nos principais cargos da burocracia estatal. c) A liberdade de culto e de imprensa. d) O livre acesso à propriedade da terra às pessoas de qualquer classe social.

Atividade 3 A charge usa o recurso da ironia para demonstrar uma das características do reinado de D. Pedro I. Dentre as afirmativas abaixo marque a que tenha a informação correta. a) A charge demonstra a face absolutista do governo imperial, caracterizada pela criação do Poder Moderador, na Constituição de 1824. b) O imperador era adorado por toda a sociedade brasileira, principalmente após a independência do Brasil, quando todos os escravos ganharam a liberdade imediatamente. c) A charge demonstra o apoio do imperador aos anseios da população mais carente do Brasil, que desejava empregos e melhorias na qualidade de vida. d) A imagem demonstra que o poder do Imperador estava limitado pela Constituição, pois todos os cidadãos deviam cumprir às determinações constitucionais. Atividade 4

a) Ao analisar o quadro “O Grito do Ipiranga” é possível identificar personagens de diferentes camadas sociais. Identifique-os e depois mencione por que esses personagens foram retratados dessa forma pelo autor. b) O quadro “ O Grito do Ipiranga” foi produzido em 1888, muito tempo depois da ocorrência do processo descrito na obra. Pesquise quais são as principais críticas históricas feitas à obra de Pedro Américo. Atividade 5 "Confederação do Equador: Manifesto Revolucionário: Brasileiros do Norte! Pedro de Alcântara, filho de D. João VI, rei de Portugal, a quem vós, após uma estúpida condescendência com os Brasileiros do Sul, aclamastes vosso imperador, quer descaradamente escravizar-vos. Que desaforado atrevimento de um europeu no Brasil. Acaso pensará esse estrangeiro ingrato e sem costumes que tem algum direito à Coroa, por descender da casa de Bragança na Europa, de quem já somos independentes de fato e de direito? Não há delírio igual (... )". (Ulysses de Carvalho Brandão. A CONFEDERAÇÃO DO EQUADOR. Pernambuco: Publicações Oficiais, 1924).

O texto dos Confederados de 1824 revela um momento de insatisfação política contra a: a) extinção do Poder Legislativo pela Constituição de 1824 e sua substituição pelo Poder Moderador. b) centralização política do Imperador, que era português, e a pouca atenção dada às províncias do Norte e Nordeste do Brasil. c) restrição às vantagens do comércio do açúcar pelo reforço do monopólio português e

aumento dos tributos contidos na Carta Constitucional. d) extinção do poder moderador, garantido que todos deveriam seguir a Constituição.