3- CADERNO DE ATIVIDADES MATEMÁTICA 8º ANO PROFESSOR

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ESCOLA: ________________________________________________________________ ALUNO: _________________________________________________________________ TURMA: _______________________ TURNO: _______________________________

OLÁ PESSOAL!!! EM MEIO AO PERÍODO DE PANDEMIA QUE ESTAMOS VIVENDO, VIABILIZAMOS UM JEITO DE CHEGAR ATÉ VOCÊS! ESPERAMOS QUE ESTEJAM BEM! ESTAMOS ANSIOSOS(AS) E PEDINDO PARA QUE TUDO ISSO PASSE O MAIS RÁPIDO POSSÍVEL. MAS, POR ENQUANTO, FIQUEM EM CASA, QUE EM BREVE ESTAREMOS JUNTOS E MISTURADOS NOVAMENTE.

AGORA VAMOS INICAR NOSSAS ATIVIDADES!!!

Prezado(as) dirigentes/coordenadores escolares, supervisores pedagógicos e professores,

Considerando a atual situação de pandemia, o mundo todo foi obrigado a tomar medidas de isolamento social para garantir a segurança sanitária da população. O Isolamento social levou a suspensão das aulas presenciais por tempo indeterminado, e nas escolas da rede Municipal do Cabo de Santo Agostinho não foi diferente. Por isso, com o objetivo de “evitar o retrocesso de aprendizagem por parte dos estudantes e a perda do vínculo com a escola”, a Secretaria Municipal de Educação por meio da Gerência de Ensino apresenta aos senhores(as) as Atividades Pedagógicas Não Presenciais, que serão entregues aos pais de nossos alunos. O caderno de atividades também traz orientações para que os professores proponham atividades a serem realizadas pelos alunos, em casa, enquanto as aulas estiverem suspensas. ✓ Para a realização das Atividades Pedagógicas Não Presenciais, precisamos unir esforços de toda Equipe Pedagógica (dirigentes /coordenadores escolares, supervisores pedagógicos e professores) em um único objetivo que é propiciar oportunidades de aprendizagem para todos os alunos; ✓ Nossas primeiras atividades terão como foco a leitura, a escrita e a resolução de problemas, fazendo uma revisão /retomada das aprendizagens anteriores ao período de isolamento social; ✓ As escolas e suas equipes pedagógicas devem apoiar seus alunos que, por hora, estão aprendendo/estudando em um novo contexto, com desafios e limitações, para tanto é recomendável paciência, empatia e solidariedade com os mesmos; ✓ É importante também destacar a importância de apoiar e incentivar os pais e responsáveis pelos alunos, tendo em vista que eles assumirão um papel fundamental na manutenção da aprendizagem de seus filhos. ✓ Sejam sensíveis a situação de cada família e estimulem toda e qualquer participação que os pais possam oferecer na promoção da realização das atividades de seus alunos; ✓ Durante esse período de afastamento das aulas presenciais, as escolas precisam registrar e arquivar, a título de comprovação posterior, as atividades escolares realizadas fora do espaço escolar (conforme documentos orientadores);

✓ Lembrem aos pais de guardarem os cadernos de atividades das crianças, pois eles deverão ser entregues aos professores. Esperamos estar todos juntos presencialmente o mais breve possível, mas o momento agora é de manter abertas todas as formas de comunicação que temos; assim, dirigentes, supervisores pedagógicos e professores, se reúnam de forma remota para conversar e alinhar o trabalho da escola. Tentem se comunicar com seus alunos e suas famílias. Juntos, todos passaremos pela turbulência mais fortalecidos!

CADERNO DE ATIVIDADES

Orientações para realização das atividades de Matemática

Queridos (as) estudantes! Em meio à pandemia de COVID-19, todas as nossas escolas estão temporariamente fechadas e provavelmente continuarão assim durante esse período. Apesar disso, o fechamento das escolas não significa necessariamente a interrupção do processo de aprendizagem. Nessa perspectiva, nós professores de Matemática, organizamos este ‘Caderno de Atividades’ para que vocês tenham a oportunidade de revisarem conteúdos já apreendidos, reorganizarem a rotina diária e, sobretudo, perceberem que não estão sozinhos nesse momento. Estamos ansiosos que tudo isso termine e que possamos nos encontrar novamente para darmos continuidade ao trabalho iniciado. Respondam as atividades propostas com atenção e permaneçam com a certeza que posteriormente iremos corrigir juntos, quando tudo isso acabar! E não esqueçam: FIQUEM EM CASA! 1º Momento: Escolha 5 questões para serem realizadas durante a semana, pode ser uma por dia, de segunda a sexta; 2º Momento: Leia cuidadosamente cada questão, sem pressa para terminar, não precisa ser na ordem em que se encontram; 3º Momento: Quando tiver respondendo fique atento, não permitindo que nada atrapalhe sua concentração; 4º Momento: Em caso de dúvidas, tente verificar o assunto no livro didático, em outros livros, ou na internet; 5º Momento: Responda no próprio caderno de atividades, pois queremos verificar como foi realizado os cálculos, para sabermos como chegou ao resultado.

Bons estudos, que Deus abençoe você e sua família.

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CADERNO DE ATIVIDADES

1) A Organização Mundial da Saúde (OMS), órgão da ONU que trata dos temas ligados à saúde recomenda 1 médico para cada grupo de 1000 habitantes. Nessas condições, quantos médicos deveriam ter uma cidade com 50000 habitantes?

a) 20 médicos

b) 30 médicos

c) 40 médicos

d) 50 médicos

2) Um posto de combustíveis oferece um desconto aos clientes de R$ 1,00 para cada 10 litros abastecidos com gasolina. Quem abastecer com 50 litros o desconto será de:

Litro 10 20 30 ... a) R$ 4,00

Desconto ( em reais) 1 2 3 ... b) R$ 5,00

c) R$ 6,00

d) R$ 7,00

3) Uma caixa fechada tem as seguintes dimensões: 6 cm, 2 cm e 4 cm. Lembrando que para calcular o volume temos que multiplicar as três dimensões logo o volume dessa caixa corresponde é:

a) 12cm³

b) 24cm³

c) 30cm³

d) 48cm³

2

CADERNO DE ATIVIDADES 4) Na figura abaixo tem-se uma caixa sem tampa que foi preenchida com cubos cujos lados medem 1cm. Qual volume dessa caixa?

a) 60cm³

b) 50 cm³

c) 40cm³

d)30cm³

5) Em uma rodovia, o preço dos pedágios é R$ 9,20. Se nesse pedágio passam x, carros em determinado dia, a expressão que permite calcular a arrecadação é 9,20x, supondo que em dia da semana passem 200 carros pagando esse valor, logo a arrecadação nesse dia será: a) R$ 920,00

b) R$1.840,00

c) R$ 2.000,00

d) R$2.800,0

6) Dona Rosa quer gramar o jardim de sua casa. Observe a representação do jardim na parte sombreada da malha

Como o quadradinho da malha corresponde a 1 metro quadrado, o jardineiro pediu à dona Rosa para comprar. a) 25 metros quadrados de grama. b) 50 metros quadrados de grama. c) 56 metros quadrados de grama. d) 70 metros quadrados de grama. 7) Um professor de Educação Física possui 240 alunos. Ele verifica que 25% deles sabem jogar voleibol. Quantos alunos desse grupo sabem esse jogo? a) 60

b) 120

c) 160

d)190

8) Paulinho tinha uma coleção de 80 figurinhas e deu 50% de sua coleção ao seu primo. A quantidade de figurinha que ele ficou é a) 10

b) 20

c) 40

d) 80 3

CADERNO DE ATIVIDADES

9) Na figura abaixo tem-se representado um canteiro de flores que foi construído com a forma de quadrado de 4m de lado. A área desse canteiro corresponde a:

a) 8m²

b) 16m²

c ) 20m²

d) 30m²

10) A quadra de futebol de salão de uma escola possui 22 m de largura e 42 m de comprimento., sabendo que para calcular esse a área dessa quadra temos que multiplica o comprimento pela largura logo essa área corresponde a: a) 264m²

b) 300m²

c) 516m²

d) 924m²

11) Pernambuco chegou a 205 mortes de pacientes com diagnóstico positivo para o novo coronavírus, no sábado 18 de abril. Ao todo, em 24 horas, foram confirmadas laboratorialmente mais 19 mortes, além de 187 novos casos de Covid-19, doença causada pelo vírus. Ao todo, há, agora, 2.193 casos confirmados no Estado. Diante do exposto, qual era o total de casos antes do dia 18 de abril? a) 205

b) 2.193

c) 187

d) 2.006

12) Em um jogo de vôlei, os torcedores estavam acomodados em três áreas distintas do ginásio, demarcadas por cores diferentes. Na área verde havia 21 828 torcedores, na azul 12 100 e na amarela 32 072. Nesse jogo, apenas 20% do total de torcedores presentes no ginásio torciam pelo time que venceu a partida. Qual é o número de torcedores que torciam pelo time vencedor? a) 2 420

b) 4 365

c) 6 414

d) 13 200

13) Paulo e Maria são alunos da Rede Municipal do Cabo, o professor pediu pra eles efetuarem uma multiplicação com raiz quadrada, √2 ∙ √8, Paulo mostrou seu resultado 16 ao professor, e ele falou que estava errado, Maria mostrou também, e o resultado estava correto, então a resposta certa é: a) 9

b) 4

c) 10

d) 16

14) Utilizando a propriedade da potenciação, o professor pediu para seus alunos reduzir a expressão 85x 84 a uma só potência, e Lorena pediu para que o professor explicasse qual era a propriedade a ser usada para responder, e ele falou que era o produto de potência de mesma base, então, ela entendeu a explicação e respondeu corretamente, logo o resultado foi igual a: a) 89

b) 79

c) 69

d) 59

15) Sabendo que uma determinada região da floresta Amazônica de 200km², uma parte dela será desmatada legalmente, sabendo que os órgãos de defesa do meio ambiente permitem derrubar somente 5% da região citada. Determine a área a ser desmatada legalmente na citada floresta. a) 5 km2

b) 10 km2

c) 15 km2

d) 20km2 4

CADERNO DE ATIVIDADES

Olá, os links abaixo, poderá ajudar você. https://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/volume-paralelepipedo.htm https://educacao.uol.com.br/disciplinas/matematica/calculo-de-areas-2-quadrilateros.htm https://www.somatematica.com.br/fundam/porcent.php https://www.youtube.com/watch?v=o62Akwr0ERc https://www.youtube.com/watch?v=5_m5JmQ5_MQ https://www.youtube.com/watch?v=t2qzcnS5dGI https://www.youtube.com/watch?v=Lh2YXP4qYdg https://www.youtube.com/watch?v=HM6fICEU7xA https://www.youtube.com/watch?v=NdJNPY_9fEk

1. O que você achou das questões? Das atividades? Das temáticas dos textos lidos? 2. Como foi a sua experiência de responder às atividades sem a presença do professor? Você teve alguma dificuldade para realizá-las? 3. Você quer colaborar dando alguma sugestão? Será muito importante para a melhoria da aprendizagem!

5

GABARITOS DO CADERNO DE ATIVIDADES

GABARITO DO 8º ANO 01 D

02 B

03 D

04 A

05 B

06 D

07 A

08 C

09 B

10 D

11 D

12 D

13 B

14 A

15 B

HABILIDADES DO CADERNO DE ATIVIDADES DO 8º ANO QUESTÕES

UNIDADES TEMÁTICAS

OBJETOS DE CONHECIMENTO

HABILIDADES PE

Álgebra

Variação de grandezas diretamente proporcionais, inversamente proporcionais, ou não.

(EF08MA13PE) Resolver e elaborar problemas que envolvam grandezas diretamente e inversamente proporcionais por meio de estratégias variadas

ÁLGEBRA

Variação de grandezas diretamente proporcionais, inversamente proporcionais, ou não.

(EF08MA13PE) Resolver e elaborar problemas que envolvam grandezas diretamente e inversamente proporcionais por meio de estratégias variadas

GRANDEZAS E MEDIDAS

Volume de cilindro reto Medidas de capacidade

(EF08MA21PE) Resolver e elaborar problemas que envolvam o cálculo do volume de recipiente cujo formato é o de um bloco retangular

GRANDEZAS E MEDIDAS

Volume de cilindro reto Medidas de capacidade

(EF08MA21PE) Resolver e elaborar problemas que envolvam o cálculo do volume de recipiente cujo formato é o de um bloco retangular.

ALGEBRA

Valor numérico de expressões algébricas

(EF08MA06PE) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculo do valor numérico de expressões algébricas, utilizando as propriedades das operações.

01

02

03

04

05

06

07

GRANDEZAS E MEDIDAS

NÚMEROS

08

Associação de uma equação linear de 1º grau a uma reta no plano cartesiano Área de figuras planas Área do círculo e comprimento de sua circunferência PORCENTAGEM

GRANDEZAS E MEDIDAS

(EF08MA04PE) Resolver e elaborar problemas, envolvendo cálculos de porcentagens incluindo tecnologias digitais

Área de figuras planas

(EF08MA19PE) Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de área de figuras geométricas, utilizando expressões de cálculo de área (quadriláteros, triângulos e círculos) em situações como determinar medida de terrenos.

Área do círculo e comprimento de sua circunferência Área de figuras planas

10 GRANDEZAS E MEDIDAS

EF08MA04PE) Resolver e elaborar problemas, envolvendo cálculos de porcentagens incluindo tecnologias digitais

PORCENTAGEM NÚMEROS

09

(EF08MA19PE) Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de área de figuras geométricas, utilizando expressões de cálculo de área (quadriláteros, triângulos e círculos) em situações como determinar medida de terrenos.

Área do círculo e comprimento de sua circunferência

(EF08MA19PE) Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de área de figuras geométricas, utilizando expressões de cálculo de área (quadriláteros, triângulos e círculos) em situações como determinar medida de terrenos.

QUESTÕES 11

UNIDADES TEMÁTICAS NUMEROS

OBJETOS DE CONHECIMENTO Números inteiros: usos, história, ordenação, associação com pontos da reta numérica e operações PORCENTAGEM

HABILIDADES PE

12

NÚMEROS

13

NÚMEROS

Potenciação radiciação

e

Resolver e elaborar problemas usando a relação entre potenciação e radiciação para compreender a representação de uma raiz como potência de expoente fracionário.

14

NÚMEROS

Potenciação radiciação

e

Resolver e elaborar problemas usando a relação entre potenciação e radiciação para compreender a representação de uma raiz como potência de expoente fracionário.

15

NÚMEROS

PORCENTAGEM

(EF07MA04PE) Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números inteiros e suas aplicações em diversos contextos, inclusive da educação financeira.

EF08MA04PE) Resolver e elaborar problemas, envolvendo cálculos de porcentagens incluindo tecnologias digitais

(EF08MA04PE) Resolver e elaborar problemas, envolvendo cálculos de porcentagens incluindo tecnologias digitais